乡特岗教师先进事迹材料：“青藏高原”的一米阳光

　　2xxxx年9月，z来到距z县城100多公里、素有z县“青藏高原”之称的z县罗溪瑶族乡，担任一名特岗教师。三年来，她用大山作为青春底色，用爱心点燃瑶乡希望，用激情诠释特岗教师含义，为了山里的孩子带来一米阳光。

　　一片赤心，倾注事业

　　从县城出发到罗溪瑶族中学，要坐四个小时的车。艰苦的环境留不住优秀教师，中学9个教学班只有一名物理教师，这位物理教师还是从小学拔高使用的武冈师范毕业生。z到来后勇挑重担：教初三3个毕业班和初二1个班的物理，还要指导另一位拔高使用的物理教师的物理教学工作。从专业知识和教学经历来说，她从湖南城市学院毕业后，曾经在广东东莞市长安培英学校担任了两年物理教学工作，完全胜任学科骨干这一角色，但到任时她已有7个月的身孕，她原本可以推掉这一重任的，但她毫无怨言，一头扎进繁重的教学工作中，每周的工作课时达20节。

　　开学后一个多月里，她挺着大肚子，手和小腿肿胀，体重达140多斤，一直坚守课堂，校长多次找她，劝她早点休产假，这位年轻的特岗教师倔强地回答说：“我休了假，学生怎么办呢？千万不要让孩子们耽误了学习。”她想，自己带的是毕业班，只要身体吃得消，不是万不得已的情况下，她会坚持下去，不为学校添麻烦。

　　任教一个月零二十天，那天是星期一，她感到身体有些异常，连忙打电话给她母亲，母亲告诉她可能要生孩子了，要她快点请假去医院，她自己却并不着急，因为感觉跟往常差不了多远，坚持上完当天的第三节课，再向校长请假并交接教学工作，已快中午了，只能坐下午的班车去县城医院生孩子，到医院已经下午5点多，当晚9点，顺利地生下一男孩。事后学校领导和老师包括她自己，想起来确实有点害怕，要是孩子生在班车上，要是母子俩有个险失，责任谁也负不起，学校领导去看望她时，她轻描淡写地说了句：“我是幸运的，临产前没有耽误一节课，还很顺利地生下一个健康的宝宝。”

　　她的小孩刚满月，她和她的公婆便带着婴儿回到了罗溪中学，学校校长很吃惊，因为她的产假有120天，怎么这么快就回校了，再看看她70多岁的公婆，腰已经半驼，佝偻着腿，又怎么照看婴儿呢，就问：“你准备在学校休产假么？”她的回答是回校上课，“那你娘家母亲为何不来带小孩？”她爽快地说：“我公婆能行的。”其实，她也是没有选择的余地，娘家父亲已患癌症3年多，娘家母亲根本抽不开身，自己丈夫在广东打工，不能回来陪她。还是坚持内心对教育的赤诚，对山里孩子的无法割舍，她想的是，都当妈了，这点苦算不了什么，只要自己多一些细心和耐心，一切都会过去，一切都会好起来。

　　校长无法说服倔强的她，只好由她回到课堂上。一周20节课，还有周一至周五的晚自习辅导课，忙了教师还要忙家里，多少次她在教室里讲，孩子在房间哭，校领导和同事实在看不下去，就要帮她守班，让她回家看小孩，她总是说：“小孩哭一下没事的，下了课我就回去。”其实她的心里早已不是滋味，回家看到孩子的泪眼，看着年迈且多病的公婆手慌脚乱的样子，她只是一个人偷偷流泪，跟远在广东的丈夫也不敢说，因为是她自己坚持要这么做的，要怪也只能怪她自己不肯休产假，这般放不下与她的学生。

　　经历了初为人母的洗礼，她的思想早已得到升华，感觉到肩上有着神圣的责任感，为人母，更为人师，还是那句话，教师最大的幸福就是把快乐奉献给孩子。

　　一片爱心，春风化雨

　　2xxxx年9月，她担任了学校理化生教研组组长和115班班主任。提起八年级115班，学校的老师没有哪个不摇头的，成绩差，班风差，各项评价指标居全校倒数第一，面对如此班级，她一个外表文静瘦弱的女老师毫不犹豫的接手了。她想到的只是学校对她的信任，想到的是115班的学生需要她，想到的是对她教师生涯的一次挑战。从接手这个班级伊始，她用爱心唤醒学生的心灵，深入了解学生的内心，用爱架起师生之间的桥梁。班上有位叫尹成的同学，经常和社会上的小混混有牵扯，开学的第二个星期，混混们就找到学校里来了，围着他一阵乱打，这位女班主任见状，赶紧抱着他，替他结实地挨了几拳头，学校领导闻讯赶来时，她只要求学校不要通知孩子的家长，要不孩子一定又被他父亲一阵暴打，从不怕疼的尹成低下了头，这件事让115班的调皮鬼们收手了，他们明白有人疼着是幸福的，他们从未被人忽视。她为男孩子们缝好衣服上的破洞，哪个孩子衣服脏了，轻轻地对他说：“睡觉后脱下来，我帮你洗了，明天清早就能晾干。”115班还有位叫廖健的同学，打小晚上遗尿，班上同学都疏远他，开学的第三天，z了解这种情况，主要是这位同学的被子发出的刺鼻的臭味让同学受不了，以后只要这位同学弄湿了床，第二天早晨肖老师就到寝室拿棉絮去晒，把被单洗干净，一期下来，总共洗了18次。这般春风化雨，孩子们离不开她了，115班成为她和50位孩子共同的家。

　　一个学期过后，115班成绩跃居年级第二，英语、物理、和政治成绩居年级第一，那几个顽皮学生成了115班的优秀学生。2xxxx年年终考核，115班被评为校文明班级，她自己也被评为中心校优秀班主任。

　　2xxxx年11月，她身患绝症的父亲离她而去，班上的学生和她哭成一团，仿佛就是失去了他们最亲的人。z恸哭不已，对她的家她愧疚太多，父亲育有一儿两女，她是长女，参加工作了，妹妹在南华大学读大五，弟弟远在海南当兵，作为大姐，她应该挑起家庭的重担。可父亲病重时并没有要她回去，怕她上课不安心；哪知到父亲突然病情加剧，撒手人寰，从此生死各一方，而他的三个子女均未能送他最后一程。一个星期处理好父亲的丧事，她又回校了，这次又给娘家母亲一个难题，把两岁的儿子李一飞留在娘家，她一个人独自返校，为的是能有更多的时间和精力管好班、上好课，投身于她最热爱的教学工作中。

　　一片痴心，致力教改

　　在物理教学中，肖老师是罗溪中学的物理学科带头人。她根据新教材的特点，结合学生和学校的实际情况，彻底改变“一支粉笔一本书”的传统教学模式，因地制宜选择恰当的教学方法。她运用现代教学理论，恰当运用现代教学手段，着力提高学生“学习兴趣”，努力提高学生学习积极性。在具体教学中，她对学习能力强的学生提“优”，对学习有困难的学生提“趣”，不让任何一位学生掉队。班上有位学生成绩很差，对学习也不感兴趣，她不断找机会靠近这个学生，上课找最简单的问题让这个学生回答，下课询问他的学习情况，开始，这个学生对她的举动不加理睬，她并没有灰心，她想，这样的学生靠严格要求是不够的，必须与其沟通心理，便主动去做，从他的身上多找闪光点，在班上表扬，课外加以督促辅导，慢慢的这个学生树立了学习的信心，成绩也有了很大的提高，这个学生在作业本中写道“老师，谢谢你！你关心我胜过我的妈妈，我会努力的。”她满足了，有什么能抵得上孩子心中的真情呢。

　　为了提高学生学习兴趣，她花了很多精力的去搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果，对学生的每次作业及时批改，并认真分析与记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，进行透彻的讲评。课外之余，她不断的学习新的业务知识，提高业务素质和教学水平，更新教学理念，转变角色，“授之以渔而不授之以鱼”。每一堂课下来，学生都能回忆起课堂细节，她的课成为学校的示范课，在县教育局的公开课和科技制作活动中多次获奖。功夫不负有心人，她所任教的初二114班在每次的联考中屡获第一，初三111班有8位同学在毕业会考中物理成绩为满分。用学生的话说，肖老师的课我们一听就懂，我们爱上她的课。

　　肖老师还积极带领学生开展学校科技创新活动。罗溪中学是湖南省唯一的农村初级中学省少数民族传统体育运动基地学校，学校的学生运动员在近两年省民族运动会和全国少数民族运动会上屡获佳绩，获第九届全国民运会银牌两枚，其中就有她的功劳。她协助基地教练进行体育科研，改善传统弩的制作工艺，调校弩的准星和弦，制定科学的训练计划和运动员体能恢复手段，可她谦虚地说：“我是一外行，只是利用我的物理专业知识为学校做点小事。”事实上谁都清楚，这两年，自从她担任基地技术指导以来，基地成绩得以显著提高。

　　年轻的z宛如大山深处的“一米阳光”，她在普通的教学岗位上做着平凡的教学工作，用她本人最朴素的理解去践行“80”后特岗教师的真正含义，展现她们的时代风采，默默无闻地在瑶山深处燃烧自己，温暖她身边的每一个山里孩子。她所任教的班级在年级检测中屡获第一，在全县初中学业考试中她所教班级的物理成绩居全县前列，她本人被评为z县首届优秀特岗教师，2xxxx年春季，作为特岗教师代表在县特岗教师座谈会上发言，获得县委书记的高度评价。她两次获县嘉奖，2xxxx年7月她光荣地成为*预备党员。

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篇2:特岗教师先进事迹材料：青春在希望的田野上闪光

　　特岗教师先进事迹材料：青春在希望的田野上闪光

　　“幸福力是简单可寻的，幸福力是博大可传的，幸福力是无形不一的。庆幸有’特岗’之帆引我步步驶向幸福海岸!”这是特岗教师z博文里的一句话。

　　z，这个开朗活泼的80末女孩，在绥宁县县城长大的独生女，2xxxx大学毕业后，带着点城里独生子女的娇气，带着点忐忑和不安，来到了我县偏僻的醪田镇湛田完小，成为了一名农村小学特岗教师。三年来，她克服了生活和工作上的种种困难，在育人的讲台上辛勤耕耘、默默奉献，用实际行动展示了新一代年轻教师的风采。

　　留守儿童的“小妈妈”

　　初到湛田完小她便担任一年级语文老师兼班主任及三年级英语教师的工作。70位活泼懵懂的一年级小孩子，每天四五个课时的紧凑安排，一度让她嗓子嘶哑发炎，长期见她哑着嗓子说不出话，其他教师主动要求帮她代课修养嗓子，她却总是微笑婉拒：“铁嗓子是练出来的，我坚持过了这道坎后嗓子就会变好，再说学生也懂得体谅，课堂纪律都变好了呢......”她坚持边吃药边上课，讲不出话时则停下来，用手势指点课文段落让学生思考，还会将部分课文内容通过表演的形式让学生直观感受后去体味思考。偶尔的“哑剧”表演反而增进了她和学生的心灵沟通，成了学校的一道“特色”。

　　每年开学初兰老师都主动与学生家长交换电话号码，手机里专门有一个学生家长联系电话组，平时与家长短信电话联系沟通孩子在校情况：廖洁是个聪明贪玩的孩子，经常拖欠家庭作业，兰老师发短信反应给廖洁父亲，请他多打电话回家鼓励孩子学习并适当采取些奖励，不断监督鼓励下廖洁拖欠作业的次数减少了，听说后来还拿了奖状；刘旭是个内敛的孩子，外婆带着他，任何事情他都不和外婆讲，总是完成作业就出去玩耍了，刘旭父亲把情况告诉了兰老师，兰老师马上找刘旭谈心，课上也主动表扬刘旭让他回答问题，并鼓励他多和同学、家人交流，如今的刘旭是课堂的“智多星”；尹曦尧皮肤过敏，兰老师马上送他去村里医务室看病开药，然后打电话告诉孩子奶奶吃药剂量.....　　不定时兰老师还会找班里孤儿与父母离异孩子谈话交流：廖浩同学父亲早亡、母亲改嫁，祖父母便强硬的不准媳妇再看孩子了，每每兰老师总是在婆媳之间周旋，孩子母亲买的东西都放在她那里，然后由她每天给孩子，孩子母亲打电话来聊过孩子学习情况后不忘让孩子接电话听听母亲的叮咛；有一年廖浩学费未交全，她不声不响跟学校沟通自己垫了费用。

　　下雨担心学生淋雨感冒，总和科任老师把饭菜搬到教室分发；前年学生廖广倩家中发生火灾，她和另外一位特岗教师急忙赶到孩子家，安慰并接孩子来校上学，递上了自己的红包与自己的课本与文具；学困生胆小不自信，她采取“好朋友一帮一”的活动以优辅差，放学后单独给学困生辅导学习，帮助他们提高成绩找回自信。

　　每次局里开展特岗教师交流会，问到她有何困难时，她从不说自己生活的困难，反而把自己体验见证的留守儿童的苦楚告诉大家，希望领导们关注留守儿童的心理及生活。

　　孩子的苦就是她的苦，孩子的乐便是她的乐，兰老师总是把孩子们放在首位，总是尽自己所能去想、去帮助孩子，她把自己当成了孩子们的妈妈、孩子们的依靠。

　　乡村小学的“课改明星”

　　z老师毕业于湖南省第一师范学院，有顶岗实习的经验及较好的专业素养，即使在条件艰苦落后的农村完小，她也通过自身努力去尝试实践新课改“以学生发展为本”的核心理念。

　　每次备课，她都结合学生特点精心设计教案，有时候还动手自制教学挂图帮助学生直观体会教学内容；最让人感动的是特岗三年她都从事低年级教学，坚持三年都自制生字卡片，近千张生字卡片记录了她对工作的认真态度与对学生的关爱情怀。

　　为激励孩子，她利用周末手工制成了一面“花朵表扬墙”，每朵花代表一个小组，每堂课中认真听课、积极答问的小组就能得到一张贴纸，具有拾金不昧、帮助同学、热爱劳动等优秀表现的同学也能为自己组争得贴纸表扬。兰老师打趣地告诉学生这是有爱心的孩子们为自己小组的小花浇水，这样孩子们每每争到贴纸都觉得格外自豪；每天放学前兰老师会和学生总结当天表现，提出第二天的希望，最后在孩子们伸出大拇指高喊“棒棒棒，我真棒”的口号中结束一天的学习。

　　不定时她还会结合学生表现召开特色班会活动，先自己简单布置教室搜集材料，然后带领全班同学从自身从周围去发现和讨论班会主题，如“我爱我家”、“美丽大家分享”、“安全你我他”等等。最让她欣慰的是 “我是最闪亮的星” 这堂班会：她在黑板画了七颗星，每颗星分别代表勤奋、智慧、文明、进步、友爱等优秀品质，依次让学生思考什么样的行为才能评为“智多星”、“文明星”、“友爱星”等；再请学生自己说说写写自己能评为什么明星并说说原因；最后巡堂看所有孩子的自评，根据表现给予相应的贴纸奖励贴在孩子脸上。一堂班会能让孩子学会自评、他评，激发孩子的上进心。

　　即使学校教学资源匮乏，兰老师还是想出了很多活动带领学生去体验和成长。她既是语文老师也是班里的音乐、美术老师，她坚持每周教孩子们唱一首歌、画一幅画；每天早读总会抽出时间给学生讲故事或者补充课外知识，学生课外书少但阅读兴趣广泛；油菜花开或者班会时她会给学生照相，照片上孩子们活泼明媚的微笑让我们感动.....　　多才多艺的“明星教师”

　　“早六晚九”的办公后，兰老师从不间断学习。利用网络她认识了朱永新、李镇西等“新教育在线”的名家名师，她学习著名师的经验、感悟著名师的执着、翻阅著名师的教育叙事。另外，通过网络她认识了我县一大批教师，她总虚心向他人请教，真诚与他人交流讨论教育心得。她写的《我的“幸福拼图”》、《寻找特岗教师幸福力》等多篇文章在湖南教育网上发表；去年她写的《春泥》一文在省工会与湖南教育网举办的“学习教育教学楷模石雪晖”征文活动中获二等奖；她的论文《新课程改革背景下优化农村小学教师专业化评价的探索》获县2xxxx年督导论文特等奖，结合自身实践写的《特岗教师增强自我效能感之实践探究》一文获县一等奖。

　　她把学校校刊办得多彩多姿，把学校橱窗布置成了“明星窗”，现代化网络学习、手工制作教具、快乐学习法等等新颖形式也随着她来到走进了湛田完全小学，感染了学校师生使校园洋溢勃勃生机：老教师们遇到教学问题总会请其他老师帮忙查阅参考网络信息，为自己的教学开辟更加广阔的天地；一些教师会主动请兰老师帮忙制作如生字卡片、数学模型图等教具，在直观教学下学生对知识的掌握让他们体验到了轻松愉快之感；有了“明星窗”，教师们总会鼓励学生们积极向上，告诉他们每个人都能成为“明星”；课后，教师们在食堂、会议室讨论教育教学的积极性更高了，很多教师开始努力写作教学论文.....　　醪田镇在参加县里组织的活动时，也日渐让其他中心校刮目相看：2xxxx年兰老师带领学生在“诵读经典”为主题的朗诵赛中获县低年级组一等奖；2xxxx年指导学生参加的“光辉的旗帜”为主题的演讲赛获县一等奖；连续两年指导学生参赛的科创作品分获一、二等奖；代表学区参加县教研室组织的乡土习作观摩课获一等奖.....　　在各种荣誉下，兰老师没有骄傲，总和大家分享她2xxxx年下半年参加“湖南省首届师范生顶岗实习”活动时在芷江东门口小学的经验：老师做的越多留给孩子的就越多，自己也就能更加快乐！

　　吃苦耐劳的“80后女孩”

　　兰老师是绥宁县人，在洞口县举目无亲，湛田完小那十几平米的教室内房间便是她在洞口办公及生活的家，除了过节放假回绥宁外她都留守学校。但是，她没有城里独生子女的娇气，很快积极乐观的适应了她的农村教师新生活：每天清早起床开始一天工作，放学后从食堂提水至三楼住房做饭、洗衣；周末留守学校，碰上恰好周末时村里赶集才能买些菜改善生活；附近村民送她的鸡蛋她都要花钱购买。两年时光，在孤独单调、繁杂琐碎中度过，而她脸上始终洋溢着灿烂的笑容。

　　湛田完小的尹兴华校长总是在其他同事面前夸奖这位得力助手：“兰妹子工作负责、勤奋肯干，来了后帮我解决了好多问题，校刊、宣传窗、拿奖为我们学校争脸啦，省了我好多的事啊，你看她班里的学生就像她的朋友一样，总喜欢跟在她屁股后面笑呵呵......”中心校领导在开特岗教师会时也夸奖她：“兰老师是我们学区很优秀的特岗教师，对待工作认真负责，对待学生细致用心，为学区争得了很多荣誉，希望大家向她学习。”同事们也经常私下讲：“小兰真不容易，一个外县的女孩子在我们这种地方能挨得住，工作还做得那么好，希望她能在我们这里待久点......”

　　不言生活苦，心系教学情。领导的得力助手，同事的朴实伙伴，学生的温馨师长，家长的放心小妹，特岗教师z的青春在希望的田野上闪闪发光！

篇3:乡村教师先进事迹材料：舍弃一切坚守山村讲台

　　乡村教师先进事迹材料：舍弃一切坚守山村讲台

　　z县渣坪九年制学校老师z，在30年的教学生涯中，没有惊天动地的壮举，没有荣誉光环笼罩，年复一年地在教育教学这块园地里辛勤地耕耘，默默无闻却闪闪发光。

　　做民办教师，号召全村修起一座新学校

　　1972年，z高中毕业。看到这热爱生活、乐于助人、忠诚憨厚的小苗子成长起来，村民要求大队支部选拔他担任大队民办老师，为大队教育出汗出力。

　　1973年3月，他被推上大队民办老师的工作岗位。

　　对于新的工作和生活环境，他有许多美好的设想。当时大队民办学校实行半工半教，学校办在生产队的一仓楼上，光线昏暗，并不是求学的好地方。于是他深入大队干部、村民当中做过细的工作，让每个村民认识到教育的重要性，提高农民技术水平的必要性，这样很快得到村民和大队干部的支持，建造一所新学校的运动在他的带动下开展起来了。

　　村民们出工出力，挖地基、扛木料......终于，在1974年，一所崭新的校舍在村里的一座山坡上建起来了。

　　之后，他又利用节假日，每天放学后带领高小部同学艰苦奋斗，开辟了一个简易操坪。有了正式学习和活动的场所，学生们高兴，家长们感激：“谢老师在建校中出了不少力，流了不少汗，瘦了一身肉，没有他，这个学校是难以办起来的！”

　　新校舍修起来了，老师们的干劲更大了，学生们的学习热情更高了，教学质量大幅度提高。

　　学生在z的组织下又办起了墙报，开展起各种各样的体育活动，学生的能力得到了发展，走出校门普遍受到欢迎。他带领学生进行勤工俭学，不仅抓了收入，还陶冶了学生的情操，学校办的红火起来了，当年他被洞口县共青团委授予“优秀青年标兵”。

　　走留两难，他放弃高中却选择了山村中学

　　由于工作的出色，1976年高等学府实行社来社去招生，公社党委、文教组推荐他上邵阳师专，78年毕业。毕业时，对于他的工作岗位，当时也有领导推荐他去洞口八中教书。

　　听到这个消息后，他彻夜未眠：教高中条件肯定要好，对自己今后的发展前途肯定也好些，但渣坪中学更需要老师，落后的经济、落后的教育、贫困的生活更需要有文化的人来帮助他们走出愚昧和贫困啊！

　　在自己前途和命运的抉择关头，他终于将人生价值的砝码加在需要人才的山区教育事业上头，毅然走进了渣坪中学的大门。

　　在渣坪中学工作了28个春秋，他工作上吃苦耐劳，教书每天工作十来个小时，从早到晚关心学生的思想健康成长，教育学生怎样做人，关心学生知识的长进，视学生如兄弟、儿女，耐心辅导，现在，学生已是桃李满天下，有教授、工程师、总经理等。

　　走出校门走入社会的学生对他的评价是：“我们小时候受到老师的教育是亲人般的温暖。”

　　凭着一颗对学生的火热爱心，对学生的呵护是无微不至的，在担任班主任工作时巩固率达98％以上，担任差班班主任巩固率达99％，这都是爱的结果。

　　由于成绩突出，82年党组织批准他加入了中国共产党，并选拔担任学校付校长至今，06年晋升了中学高级老师职称。

　　家校难两全，至今家里无一件像样家具

　　刚担任民办老师教小学那几年，学校没有黑板，z就找来几块木板刷黑钉牢挂上墙；校舍漏，他上屋检修；桌椅坏了，他就当“柴刀木匠”。废纸挡风寒，葛藤成跳绳，鸡毛扎毽子，这都是他的创意。大雪纷飞的冬天在教室为孩子们生火暖和身子，早、晚深一脚浅一脚地接送孩子，夏天下大雨背出孩子过小溪.....　　在工作中z是个强者，可他常说，欠家庭的又太多太多。

　　1983年暑假，小孩生病，在乡医院无条件治疗，医生建议送去洞口人民医院，当时又遇上他大伯治丧，家里也没钱了，这一连串的事把他的爱人“轰”的六神无主，急着打电话要他赶快回来。可他却正在邵阳师专参加本科函授学习，他告诉爱人说学习任务很紧，没空回来，请你多辛苦一下，电话放下的时候这个坚强的汉子已是泪流满面。

　　他爱人没法，只好一个人硬撑着把事情扛起来。20多天过去了，等他从邵阳回来时，孩子的病好了，可爱人却累的倒下了，他满怀愧疚地细心照料，直到爱人痊愈。

　　1996年，z为保护学校财产、保护学生的人身安全，对常来学校骚扰的一些社会闲杂人员进行教育，引起了那些人的不满。趁他不在家的时候，那群人撬开他的门锁，将屋洗劫一空，损失价值达5000余元。

　　30多年来，z不是不顾家和孩子的人，可面对渴求知识的学生，事业与家庭总是难以兼顾，爱人至今仍在家耕种和抚养老人，家里没一件像样的家具。好在爱人极为通情达理，一直以来总是默默地支持他，给他无尽的慰藉和温暖。

　　淡薄名利，办公室里没一张奖状

　　30多年来，为了这个育人梦，他不知吃了多少苦，流了多少汗。学校里修水管，整理校园，勤工俭学劳动，课堂里，寝室里到处都有他的身影，可他从不向领导、老师要名要利。

　　87年评职称以来，每年的考核评优，总是主动把机会让给同事。“荣誉应向年轻人倾斜，他们更有发展前途”这是他的至理名言。同他一起参加工作的同事工资比他高，待遇比他好，他总是说钱少一点没关系，把自己本职工作做好，为学生服好务才是最重要的”。

　　几十年来他默默地工作，甘心做铺路石，他的办公室没一张优秀教师、师德标兵的奖状。

　　人到中年，他患上了颈椎病，时不时地影响大脑和手臂，给教学工作带来很大不便。但他顽强地克服困难，从不向领导提出任何要求。有些同事闲谈时说：“你的同学是县教育局长，你活动活动，要求换个好一点的工作岗位不是很大的问题呀。”但他却从未动过这个心眼。

　　是的，z老师淡泊名利，乐于奉献，也因此才在平凡的岗位上把自己的人生谱写的如此闪亮。他表示，为了深山改变面貌，早日奔向小康，将以更大的热情投入山村的教育事业中去！

篇4:教师先进事迹材料：拄着拐杖坚守教坛三十载

　　教师先进事迹材料：拄着拐杖坚守教坛三十载

　　“拄着拐杖上课，放学后还要辅导我外孙女，真是个大好人啊！”5月22日，zz县朝阳小学一年级z的外婆对笔者说起教师z，竖起大拇指。原来，z是留守儿童，父母在广东务工，她跟着外婆生活，成绩较差。尹老师得知这一情况后，本学期特地把小慧琪带在自己家里，每天放学后和周末给她“开小灶。”

　　“孩子们需要我，不能倒下！”

　　1976年参加教育工作的z，凭着对党的教育事业赤诚与热爱，很快在全乡出了名。

　　不幸的是，1979年，他患了风湿性关节炎。由于手术失败，他下肢瘫痪了，髋关节、膝关节不能伸曲。当时，z躺在床上根本不能动弹。为了能使自己站起来，每天天未亮，他就让妻子扶下床，练习移步，跌倒了，扶起来，再跌倒，再扶起来......一天不知道要摔多少次，鼻青脸肿，满身伤痕累累。妻子心疼地说：“算了，别作践自己了。”但z咬牙坚持。

　　功夫不负有心人。终于，尹老师能拄着拐杖一步一寸地“走”路了。不过，行进时每次只能挪动半个脚掌的距离。

　　从家里到学校，不过500米的距离，他却要走1个多小时。

　　每天除了睡觉，他只能站着，上课站着，备课阅卷也是站着。一天站立十几个小时，膝关节常常肿得碗口那么大，疼痛难忍，豆大的汗珠从脸上淌下来，但他仍咬紧牙关，手撑讲台，一直坚持到下课，有好多次晕倒在讲台。为了减少解手时的麻烦，尹老师饮食定时定量，基本上做到一天两次小便，两天一次大便。妻子见状，劝他放弃讲台，但尹老师却说：“孩子们需要我，我不能倒下！”

　　“您不是我父母，却胜似父母”

　　尹老师从不放弃后进生，经常拄着拐杖上门辅导学生。

　　学生小军患脑炎后遗症，读过两个一年级，语数考试双“鸭蛋”。家长失望了，不再送孩子上学。尹老师接手了这个班，硬是说服家长把孩子接回学校，专门为他制定了辅导计划，心理上鼓励他，生活上关心他，学习上手把手教他。一个学期下来，尹老师光拄着拐杖上门辅导就不下50次。就这样，期末考试，孩子语文成绩超过了及格线，数学接近及格。家长逢人便说：“尹老师教书我服了。”学生小尹的父亲精神分裂，母亲改嫁，小宏民成了无人管的孩子，小小年纪便辍学在家，并染上了不少恶习。村民摇头叹息，背后纷纷议论：“村里出了这号人，难得安宁啊！”尹老师拄着拐杖把他劝回学校，为他买齐了一切学习用品，垫交了学杂费，并和他生活在一起，和他交朋友，谈感想，辨是非。孩子生日，尹老师发动全班给他唱生日歌。

　　在家得不到父爱母爱，在校却感到了班集体的温暖，小尹很感动。从此，他痛改前非，成了班上的学习标兵。现在，他只要见到尹老师就会说：“老师，您不是我父母，却胜似我父母。我一辈子也不会忘记您。”

　　“病魔折磨肢体，但摧毁不了我的事业”

　　令人钦佩的是，z拖着病体，走上了顽强的自学之路。他从高中教材学起，学到中函语数、《教育学》、《心理学》等课程。1988年，他参加小学教师专业合格考试，成为第一批领取了小学专业合格证书的教师。1997年，他参加了县教师进修学校中师学历的文化考试，领到了中师文凭。

　　30多年来，他多次受到县乡两级政府的表彰和嘉奖。

　　1991年被评为湖南省优秀教师，1992年市政府给他记大功一次，2xxxx年又被授予“zz县首届十佳道德模范”称号。2xxxx年12月21日，他获得第四届长沙运达喜来登教师奖。

　　“我要在这个平凡的岗位上继续奉献自己的全部力量，就算是倒也要倒在讲台上。我虽然下肢瘫痪，但我还有一双健全的手和两只明亮的眼睛。病魔只能折磨我的肢体，但摧毁不了我的意志、我的事业。我要拄着拐杖坚守教坛，托起山里孩子们的美好明天！”z说。

篇5:数学教师先进事迹材料：生命礼赞

　　数学教师先进事迹材料：生命礼赞

　　“zz老师在生命的最后一段时间里仍然坚持教学一线，即使在病床上仍念念不忘工作，念念不忘孩子们，用实际行动谱写了一曲生命的赞歌......” 2xxxx年5月5日，zz镇zz中学师生和附近居民为zz老师举行隆重的追悼大会，当学校领导致悼词和学生代表追念zz老师时，在场的人无不失声恸哭。

　　“多好的老师啊！我儿子本来对数学不感兴趣，成绩不好，但左老师多次在课堂激励，在周末义务辅导，毕业考试时，我儿子的数学考了全校第一。”家长肖云跃想起左老师对自己孩子的帮助，泣不成声。

　　“前两天左老师还在给我们上课，他声音沙哑，瘦骨嶙峋，站都站不稳，同学们都强忍着眼泪听课。”zz中学八年级107班肖媛，九年级103班肖婷等同学心痛的描述着左老师辞世前两天上课的情景。

　　左老师1970年3月出生于洞口县zz镇，19***考入邵阳师专化学系，1992年毕业后，原本分配到zz中学，但因离家近40公里的罗溪瑶族乡中学缺少化学老师，组织上征求他的意见，他爽朗一笑：“我的知识是党和人民给的，哪里需要就去哪里！”在罗溪中学工作时，同事们都反映他工作扎实，关爱学生。原罗溪中学肖保豪老师讲起左老师在罗溪中学保护学生的惊心动魄的一幕：那是1994年10月的一个星期天，一群孩子上山砍柴，其中几个孩子砍着一棵大树，由于孩子们没有砍大树的经验，只知从树的上方砍，不知要砍四周，砍着砍着，树已晃晃摇动了，孩子们见势不妙都惊叫起来，正好左老师也在，他奋不顾身地向大树扑去，孩子们脱险了，可左老师却被大树冲断了几根肋骨，住进了医院。医生说，左老师的肝脏也受到影响.....　　由于组织上的安排，1996年左老师从罗溪中学调到家乡--zz。但zz中学多化学老师少数学老师，学校要他改行教数学，左老师笑着说：“没事，年轻人可以多学习学习。”就这样，他一直担任两个班数学教学。有一期，因人员的变动，还缺少数学老师，左老师主动向领导要求说：“我现在年轻，我多教一个班吧！”这一学年，他担任了3个班的数学教学。师生们都亲切地称左老师为“拼命三郎”。

　　“2xxxx年元17日，学校组织期末考试，监考期间，左老师感到身体不适，但他没有丝毫表露出来，直到元月19日，左老师身体剧烈疼痛、头上直冒冷汗，当时，和他一起阅卷的老师劝他去医院检查。谁知县人民医院医生诊断后，建议他立即去长沙湘雅医院。湘雅医院专家诊断后告诉左老师的家属，左老师患的是肝癌，已到了晚期......”zz中学教导主任刘大众噙着眼泪回忆，“新学期开始了，学校安排zz老师在家养病；但左老师说：‘我没事，学生的课要紧’。在最后期间，学校领导、老师看望他，他总是问同一句话，‘不知我那两个班的学生的数学怎样了？’学生代表看望他，他总是安慰学生‘你们要好好学习，耽误了的课，我病好后一定给你们补上’。”

　　有的人死了，他还活着！左老师走了，但他对学生的关爱、对教育事业的热爱之情永存于世！