一、指导思想

　　全面深化普通高中课程改革，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以理论和实践相结合的培训来提升教师课程研发、实施能力。以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、适应现代普通高中新课程教育的新型教师队伍。

　　二、培训目标

　　1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习型组织。

　　2、继续进行打造高效课堂的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。

　　3、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。

　　4、进行选修课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。

　　5、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。

　　三、校本培训的主要内容

　　1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。

　　2、及时进行新课程培训，解决实践中的问题。基于共同体的个性研训、基于教研组的问题研训、基于教师博客的网络研训、基于一徒多师的复合研训、基于走教交流的区域研训、基于班子例会的行政研训，实现同伴协作共赢。

　　3、与时俱进地进行新教育理念培训

　　4、加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。

　　5、进行教科研基本知识、方法培训。

　　6、进行德育工作和班主任工作的培训。

　　7、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。

　　四、培训方式

　　1、以学代培。大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。

　　2、以课代培。学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好新老教师的同上一节课、评课等活动促使教师快速成长。每学期专门安排1-2次推进普通高中课程改革现场会。

　　3、以结对代培。充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。要着重考察课程开发和开设能力的提高情况。

　　4、以研代培。组织教师参加各种教学研究活动。促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。要通过选修课的开发和开设的实际过程提高教师的课程执行力。

　　5、以会代培。要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。

　　6、以考察代培。学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。

　　五、校本培训管理办法

　　1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照上级部门的要求，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。

　　2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。（由校办专门负责）

　　3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

　　4、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。

　　5、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。

　　具体考核办法如下：

　　（1）检查校本培训教师个人档案。

　　（2）按照要求撰写教学反思、教学案例。

　　（3）对各种培训，不迟到，不缺勤。

　　（4）对学校批准的外出学习的教师，学校按每次会议的具体要求，报销参加科研活动必需的费用（包括车费、住宿费、会议材料费）。

　　（5）严格外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向领导做好外出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必要将在全体教师会上进行交流（或讲课）。

　　（6）完善校本培训评价机制。学校要重视直接激励。每年召开一次教育科研交流大会。

　　六、校本培训的保障措施

　　（一）校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

　　（二）校本培训工作在“校长室───校办、教务处、教科处───教研组长”指导下开展。各部门要加强协作，各教研组要按照学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定计划和实施意见，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。

　　（三）校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

　　（四）采取“走出去，请进来”的方法，进一步加强与华东师范大学、北京大学工学院以及省内外著名中学的合作、交流，达到“它山之石，可以攻玉”的目的。

　　（五）要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度，校本培训实行单独考核。学校要把此项工作列入教师教学工作专项考核。

　　（六）对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。

　　2xxxx年8月26日

文本库-www.Wenbenk.com

篇2:NM小学办公室管理制度

　　一、全室成员应自觉维护学校利益，爱护学校财产，团结协作，相互尊重。

　　二、全室成员应正确使用电脑、空调、电话、饮水机等公用设施，发现损坏，及时报修。

　　三、下班前，应检查各用电器的开关，以防用电器的损坏和安全事故的发生。

　　四、全室成员需自觉遵守学校作息制度，按时签到，不得代签，请假或上班中途外出，需办理正常请假手续。

　　五、上班时间，不得利用电脑进行游戏、聊天等与教学无关的活动，不得访问内容不健康或内容***的网站。

　　六、全室成员应为人师表，仪态端庄，举止文明，语言规范，有序摆放所属物品，每天安排卫生值日人员，努力创设安静、文明、整洁、有序的办公环境。

篇3:NM小学文印管理制度

　　为降低办学成本，本着勤俭节约的原则，特制订以下条例：

　　一、学校文印室只对学校的有关材料进行打印、复印，属教师个人或学生的材料一律不得在学校打印、复印。

　　二、坚持打印、复印审批制度。各部门打印、复印材料，需先将材料内容及份数报分管领导审批同意后，方可凭审批报告领取打印纸进行打印、复印。

　　三、教师不得自带纸张利用学校文印室设备进行打印、复印。

　　四、坚持打印、复印登记制度，各部门打印、复印后，需在文印室打印记录本上如实记录。

　　五、如遇机器故障，不能随意拆装，需立即报总务处，由专业人员进行维修后，方可继续使用。

篇4:NM小学现代教育技术装备管理制度

　　一、学校现代教育技术装备均为集体财产，专为教育教学服务，不得挪作它用。

　　二、根据现代教育技术装备的不同要求（如清洁卫生、适宜的温度与湿度等），保持与设备相宜的环境和条件，每台仪器与设备均应有保护罩，防止落灰、暴晒、淋雨。并设专人管理与维护设备，以保证现代教育技术装备正常运转，延长使用期限，保证装备的工作质量和安全可靠。

　　三、大型、精密、贵重设备应指定专门技术人员，经过培训合格后，才能使用。

　　四、较贵的仪器、设备、工具，需经过主管领导同意，按手续登记，方可领用，但要按有关规定按期归还。

　　五、一般现代教育技术装备（含硬、软件）的使用必须履行借还登记手续。设备使用人员必须进行设备保洁、填写日常使用记录和按时归还设备。现代教育技术装备管理人员需定期检查设备日常使用记录，并对设备进行维护，确保教师能够正常使用。

　　六、一般小型仪器、工具应根据工作的需要发放给有关人员（如万用表、钳子、电烙铁等），并在固定资产登记表上注明。

　　七、材料和其他物品（如胶卷、一般电池等）应凭主管领导签字、持领料单领用。胶卷、空白录像带、录音带等要严加管理，领出和交回资料室的数量要相符。

　　八、本制度适用于合肥市门南小学的一切现代教育技术装备。

篇5:NM小学家访制度

　　一、学校教师每学期都得进行家访。

　　二、每位学生家都得有任课教师走访一次。

　　三、语、数老师每月走入学生家庭不得少于四次，其他任课教师每月走入学生家庭不得少于两次。此工作由班主任统一协调，其他任课教师主动与班主任联系商定家访人员与时间。

　　四、家访前要有目的，家访后，请家长写出意见或建议。

　　五、家长来校，分年级集中家长于一个学生家或在校召开小型家长会，电话联系或网上联系等方式和学生家长交换意见，也应作出记录。