按照中央统一部署，从今年4月至党的**大召开前，在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。根据省、市委和长教党〔2xxxx〕15号精神，结合我校实际，现就我校党支部和党员深入开展创先争优活动，制定如下实施方案。

　　一、总体要求

　　高举中国特色社会主义伟大旗帜，以***理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻****，全面落实党的**大和十七届四中全会精神，紧密结合学校的实际工作，加强教风、学风和作风建设，充分发挥基层党组织和广大党员推动发展、服务师生、凝聚人心、促进校园和谐的重要作用，进一步增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，发挥充分发挥党组织的政治核心作用、党员的先锋模范带头作用。努力营造勤于学习、善于学习、乐于学习的良好氛围，树立全员学习、终身学习的学习理念，健全和完善学习规章制度，创新学习方式和学习考核机制，形成各支部、全体党员积极参与学习的组织体系和长效机制，努力提高全体党员的思想道德素质、理论政策水平、科学文化素养、业务工作能力。

　　二、主要内容

　　全市教育系统创先争优活动，以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容。

　　先进基层党组织的基本要求是，学习型党组织建设成效明显，出色完成章程规定的基本任务，努力做到“五个好”：一是领导班子好，二是党员队伍好，三是工作机制好，四是工作业绩好，五是群众反映好。

　　优秀共产党员的基本要求是，模范履行章程规定的义务，努力做到“五带头”：一是带头学习提高，做终身学习的模范，二是带头争创佳绩，做教书育人的模范，三是带头服务群众，做服务育人的模范，四是带头遵纪守法，做依法执教的模范，五是带头弘扬正气，做师德修养的模范。

　　三、目标要求

　　1、坚持解放思想、实事求是、与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践。坚持理论联系实际的马克思主义学风，通过开展创先争优活动，努力促进学校科学发展，切实推动实际问题的解决。坚持改革创新，鼓励大胆探索。

　　2、以改革创新精神加强党支部建设。通过先进党支部的创建，把党支部建设成为勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于创新的学习型组织，努力培育切实贯彻“****”重要思想高素质的党员队伍。

　　3、通过学习型党组织的创建，进一步提高广大党员的综合素质，师德、师风有明显的转变，在全体党员中初步形成认真学习、民主讨论、积极探索、求真务实的学风，党员要努力做到“五带头”。

　　四、活动载体

　　1、推进领导班子建设。完善领导班子定期务虚制度、领导干部调研制度，发挥党委中心组学习在理论武装中的作用，中心组学习每月一次。增强领导班子和领导干部谋划发展、推进改革、依法治校、民主管理的能力，着力打造“守信用、讲奉献、有本领、重品行”的基层党组织带头人队伍。加强反腐倡廉制度建设，健全和完善党风廉政建设责任制的实施、考核、责任追究及配套制度，开展廉政文化进校园活动。深入推进绩效考核。

　　2、加强支部组织建设。将“三联系三示范”等活动制度化、规范化。全面推行支部建在年级组织设置形式。积极开展城乡学校党组织结对共建活动，促进以城带乡、资源共享、优势互补、协调发展。坚持“党建带团建”、“党建带工建”、“党建带妇建”，以党组织和党员的创先争优活动，带动工会、共青团、妇联、学生会等群众组织开展创建先进集体、争当先进个人活动。开展优秀党支部和特色示范岗的评选表彰活动。

　　3、推进党员队伍建设。制定党员教育行动计划，创新党员学习形式，采取专家讲座、辅导报告、专题讨论、现场交流等多种形式，强化理论武装，引导党员优化知识结构，提升综合素质，争做学习先锋。大力开展“教书育人做楷模、服务发展当先锋”活动，着力提升党员教师人格魅力和学识魅力，努力促进教师专业成长。通过党员承诺、评选师德标兵和魅力教师等活动，激励广大党员“亮身份、争贡献、促发展”，立足本职岗位，创造一流业绩，争做发展先锋。开展党员奉献和志愿服务活动，努力建设服务型基层党组织，激励党员自觉践行为民服务宗旨，争做服务先锋。评选表彰一批立足岗位发挥先锋模范作用的优秀共产党员。

　　4、推进青年人才建设。落实党委“双培养”措施，使优秀教师成为党员，使党员教师更优秀。加强学科带头人的培养，大力培养优秀中青年教师。组织参加“星城杯”教师教学技能竞赛，促进青年教师业务水平提升。规范党员发展，加强党员教育管理，以“立志成才、报效祖国”为主题，鼓励学生党员勤学知识、苦练技能、增长才干、提升素质，争当学生表率。办好青年党校，引导青年学生树立坚定的理想信念，以实际行动积极向党组织靠拢。开设“青春讲坛”，组织在高中阶段入党的优秀毕业生返校作励志报告，激励青年学生成长成才。评选表彰一批青年成才典型。

　　5、建立网络学习园地。进一步强化网站建设，为党员提供在线学习平台。将必学内容资料、书目、辅导资料及相关知识挂到学校网站，及时报导和宣传各支部开展学习活动、学习经验和学习心得交流情况。

　　6、拓展学习型党组织活动内涵。组织各种形式的主题学习教育活动，运用辅导报告、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等广大党员喜闻乐见的手段，结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念等，不断丰富完善工作抓手。围绕“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节庆日以及重大历史纪念日，组织开展党史、新中国史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和时代精神等方面的专题学习教育。

　　7、定期召开学习讨论会、学习心得交流会。每年定期召开学习讨论会2次，开展优秀读书笔记交流评比活动一次，开展学习心得体会交流一次。激发党员勤于学习、热爱读书的热情，养成读书学习笔记的良好习惯。

　　五、推进步骤

　　1、宣传发动：2xxxx年5月，制定并公布活动实施方案，5月24、25日分别在东、北两校区召开动员大会，党员提出个人具体打算，以专刊方式向群众公开承诺。

　　2、全面推进：以“科学发展筑堡垒，教育强市党旗红”为主题，2xxxx年6月-2xxxx年6月，围绕迎接中国共产党成立90周年开展活动，2xxxx年7月-2xxxx年“七一”前，围绕迎接党的**大开展活动。

　　3、评选表彰：2xxxx年、2xxxx年“七一”前，市教育局党委对先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者、开展创先争优活动成绩显著的先进基层党组织进行集中表彰，并择优推荐参加上级部门组织的创先争优活动专项表彰。同时，学校党委也采取适当方式进行表彰奖励。

　　六、组织领导

　　1、明确领导责任。按照“党委领导、系统指导”的办法，在市教育局党委创先争优活动领导小组的统一领导下，抓好我校创先争优活动。学校领导小组下设办公室，由教务、教育、各支部牵头，全体党员参加。学校将创先争优活动开展的情况纳入处室和党员绩效考核。并保证开展创先争优活动的必要经费，为开展活动创造良好条件。

　　2、抓好舆论宣传。充分发挥校报、广播站、橱窗、板报、横幅、标语、党建网站的作用，大力宣传开展创先争优活动的重要意义、经验做法和先进典型。要特别注意选树党员身边的先进典型，用身边的人和事说服人、教育人、感染人，充分发挥先进典型的示范带动效应，形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。

　　3、抓好统筹兼顾。把创先争优活动作为基层党建的一项经常性工作常抓不懈，形成长效机制。要把创先争优活动与推动学习实践****向深度和广度发展结合起来，与推进学习型党组织建设结合起来，与创建全国文明城市工作结合起来，与抓好学校安全工作结合起来，与提高学校教育教学质量结合起来，与加强师德师风建设结合起来，确保活动真正取得实效。

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篇2:LW中学发展规划

　　一、规划背景

　　湾龙区是温州市三大城区之一，前望东海，背倚青山，有着深厚的人文积淀，耕读之风兴盛，名人乡贤辈出，山海风光秀丽，宋明以来，一直是温州的文化经济中心之一。2xxxx年，经国务院批准，湾龙行政区域进行了调整，区域面积和常住人口分别增至279平方公里和30.6万。2xxxx年，湾龙人均国民生产总值超6000美元，二产、三产较为发达。现在，湾龙区正处于全面建设，全面发展，全面提升的重要时期，正加紧发展成为温州市副城市中心和温州城市东移、走向东海时代的桥头堡。由于历史原因，湾龙区城市化程度较底，基础设施处于建设起步阶段，基本处于城镇、农村向城市转变的转型时期。

　　区划调整后，为满足广大群众对优质高中教育资源的迫切需求，提升全区教育整体水平，促进湾龙社会事业全面协调发展，湾龙区政府决定按省一级重点中学标准投资建设一所全新的普通高级中学----湾龙中学。“现代化”和“高标准”是政府对湾龙中学的定位。学校选址温州市湾龙行政中心区高新大道，西傍风光秀丽的大罗山，东临国家级文物保护单位永昌堡，与规划中的温州市奥林匹克体育中心相邻，是温州东部次城市中心重要的教育设施。学校占地面积140584m2(约211亩)，设计建筑面积6.8 万平方米，预算总投资人民币1.98亿元，学校办学设计规模为60个教学班。2xxxx年9月动工建设，2xxxx年秋季，湾龙中学首届176名学生4个教学班借温州市青少年活动中心开学。2xxxx年初，教学楼、实验楼、餐厅启用。2xxxx年2月18日，学校举行了隆重的落成典礼，标志着湾龙中学的发展进入一个新阶段。至2xxxx年9月，湾龙中学已有教学班23个，学生1139名，教职员工93名。新兴的湾龙中学将担负起传承历史文脉，创建教育品牌，促进社会发展的重要使命。

　　2xxxx年9月，为明确学校发展的阶段目标，凝聚全校师生的力量和智慧，实现学校又好又快发展，学校初步制订了较为简单的2xxxx–2xxxx年发展规划。办学三年来，学校坚持现代教育办学理念，高标准，严要求，在学校管理、德育工作、教学科研、创建特色等方面工作取得了一定的成绩。学生全省高中证书会考和省市高中各学科竞赛成绩名列全市前茅。2xxxx年，我校首届高考一本上线率近40%，；二本以上上线率达到68%，三本以上上线率达到96%（其中理科达到100%），第四批以上上线率为100%；郑冬晓、陈赛亚同学分别摘取湾龙区高考文、理科桂冠。优秀而稳定的教师队伍快速发展壮大。学校获得“温州市学生军训先进单位”、“温州市先进志愿者服务队”、“湾龙区第十二批文明单位”等45项集体荣誉称号。2xxxx年1月30日学校通过了省A级普通高中办学水平督导评估验收，6月19日又顺利通过了市重点中学评估验收，较好地实现了第一阶段的目标。为更好的指导学校下一步的发展，使规划更加科学、更符合现实、更趋完善、更具有指导作用，特对原规划做出补充、调整和完善。

　　二、办学思想阐述

　　1、指导思想

　　坚持***理论和“****”重要思想，深入贯彻落实****，贯彻党的教育方针，执行国家教育法律法规，全面推进素质教育。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。遵循教育规律，着力培育融合传统文化、具有现代社会意识的师生团队，构筑积极向上的学校文化，实现学校的可持续发展。努力使学校在管理机制、教育教学方法策略、德育途径效果等方面形成特色。培养具有高尚情操，科学精神，人文素养，创新能力，健康身心而服务社会的优秀公民，为他们真正能够承担社会责任，成为社会脊梁的优秀人物打下基础，为高等院校输送优质生源，全力朝着一所学生喜欢、家长放心，社会满意、领导信任的高质量的知名学府迈进。

　　2、发展定位

　　建成在温州乃至浙江省内有一定影响力和起示范作用的省一级重点中学。

　　3、办学理念

　　传统现代融合，科学人文并重----真正促进人的全面发展。

　　4、培养目标

　　培养具有高尚情操，科学精神，人文素养，创新能力，健康身心而服务社会的合格公民，为他们真正能够承担社会责任，成为社会脊梁的优秀人才打下基础。

　　5、校训

　　恪勤、日新

　　6、校风

　　务实、创新、和谐、恢弘

　　7、学风

　　勤学进取、活学致用

　　8、教风

　　盛德有范、有教无类

　　9、管理作风

　　勤勉、开拓、民主、奉献

　　10、管理理念

　　服务、常规、细节、过程

　　11、管理目标

　　人人勤奋、处处整洁、事事落实、时时进步

　　12、价值观

　　志存高远、自强不息、健康生活、感恩情怀、公正平等、和谐竞争

　　三、阶段目标

　　第一阶段（2xxxx年9月–2xxxx年8月）

　　形成“恪勤朝夕，励志图强”为核心的湾龙中学创业精神；广纳各方人才，吸引优质生源，打造爱岗敬业、与时俱进的教师团队，培养勤奋刻苦、积极向上的学生，形成良好的班风、学风、校风；规范办学行为，注重细节管理，初步形成自己的办学特色，为学校可持续发展打下坚实基础；力争高中会考、学科竞赛、首届毕业生高考成绩名列全市同类学校前茅；完成除体育馆外的所有基础建设；启动SIS系统（学校标志等识别系统）设计；争创区中学生行为规范达标学校和区级文明单位，力争通过省A级普通高中办学水平督导评估和市级重点中学的评估验收。

　　第二阶段（2xxxx年9月–2xxxx年8月）

　　以****为指导，深入实施素质教育，有效推进新课程，认真总结反思三年办学历程，提炼浓缩办学思想，初步形成一定的教育教学风格；第二届毕业生高考成绩名列全市同类学校前茅，整体办学水平居全市同类学校领先位置；德育工作在全市形成有一定影响力的品牌或机制；重视学校文化建设，形成较为系统的学校文化表现体系，提炼出校训，创作校歌，完成学校SIS系统的设计，逐步实施SIS系统；完成体育馆、游泳池建设，完善现代教学仪器设备的配置，完成所有硬件建设；通过市中学生行为规范达标学校和市级文明单位的评估，通过省三级重点中学的评估验收。办学规模达到23个教学班。

　　第三阶段（2xxxx年9月–2xxxx年8月）

　　继续健全管理制度，完善用人机制，强化竞争意识，进一步规范办学行为，深入实施新课程；以教科研促进教师的专业发展，走“教学科研一体化”之路，提升教科研水平，使学校教育教学质量更上一个新台阶；德育工作继续推进，德育机制更加完善；后勤服务上新台阶，现代化教学设施更加完备；学校文化建设有新发展；努力打造现代化知名学校的品牌，争创省级绿色学校或花园式单位，力争通过省二级重点中学的评估验收。办学规模达到30个教学班。

　　第四阶段（2xxxx年9月–2xxxx年8月）

　　以促进学生、教师、学校的和谐发展为宗旨，构筑同新课程实施相适应的学校文化新体系，积极吸收国内外先进教育思想，把湾龙中学办成一所走在省内中学教育前沿并与国际接轨的现代化学校，使之成为教育教学改革研究、教师专业发展的示范性窗口学校；形成在全市范围内有较大影响力和起示范作用的校园文化和育人模式，学校特色鲜明，各项工作走在全市前列；创省级文明单位，通过省一级重点中学的评估验收。办学规模达到36个教学班。

　　四、可能遇到的困难

　　1、学校发展处于初创期：历史积淀、办学思想、教育模式、制度规范、共同认知、社会声誉、人力资源、管理水平、服务能力、学校文化等都从零开始，探索创业阶段难免会走弯路，错路。如何整合原有思想和行为方式，形成合力，发挥新团队的最大效应，尽大程度克服弱点，发挥优势，是学校面临的巨大挑战。

　　2、学校缺乏区位优势：目前，学校所在的湾龙中心区远未形成规模，位置偏僻，周边城市化程度低，现代的市政、生活、教育、娱乐、购物、交通等设施十分缺乏，这给学校吸引优秀教师带来较大的难度。

　　3、学校周边环境问题严重：学校坐落于原来的中心工业区，紧邻污染严重的钢管、化工、制革企业，三废和噪音污染明显。这对师生的身体健康带来隐患，并影响工作和学习的情绪，对招收学生、招聘教师带来了极大的负面影响。

　　4、经费问题的担忧：学校基础设施建设投资较大，运行成本较高，若没有长效的资金来源机制，将会影响学校的正常运转。

　　五、实施途径

　　1、学校管理和服务保障

　　（1）改革用人机制，强化竞争意识

　　逐步推进用人制度改革，形成用人机制特色，建立学校人才库，大力引进优秀教师，真正形成优者上，庸者让，劣者下的机制。实行全员聘任制，采取双向选择，因事设岗，按需定员，因岗定责，择优聘任和统筹兼顾的原则。建立以岗位工作量及工作绩效为主导的动态结构工资分配机制，以岗定薪，以质取酬，调动全体员工的工作积极性。建立助理教师制，后勤职员全部实行合同制。

　　（2）完善管理制度，实现精细化管理

　　继续完善修订现有管理制度，努力体现制度创新，为学校发展奠定制度基础，层层落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。营造人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好氛围。同时强化对各项工作的检查监督机制，实行“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位目标责任制，提高工作效率和管理质量。

　　（3）强化法治意识，实行民主管理

　　完善教代会制度，强化以法治校意识。发挥工会委员会的民主监督作用，每年召开一次全体教职工（代表）大会。发挥党支部的战斗堡垒作用。制订党支部议事规则，并不定期召开教师座谈会和校长学生对话会，从各个渠道广泛听取不同意见和建议。严格校务公开制度，接受广大师生对办学行为的监督。

　　（4）关心教职工生活，营造家庭氛围

　　为教职工办好事、办实事，努力营造教工团队家庭般的和谐氛围。协助解决招聘教师工作调动、子女入学、住房等问题。积极为青年教师创设各种交流机会，帮助解决婚姻问题。学校建立教工乒乓室、健身房，成立教工健身操队、篮球队、合唱团，积极组织开展文体活动，丰富老师的业余生活，提高教职工快乐指数。

　　（5）完善基础保障，服务教育教学

　　按规划设计方案完成好各个工程项目建设，按规定配齐仪器设备，按省一级标准建设图书馆，完成校园智能化系统建设任务，为师生提供优良的后勤服务，办好食堂，管好校产，开源节流。

　　2、德育工作

　　（1）强化行规教育，培育良好校风

　　完善管理制度，加强制度宣传教育，严格管理细节，通过学生制度学习，签订自律承诺书，校纪校规和文明礼仪知识考试，文明礼仪主题教育月，班级行规达标检查等途径来规范行为。对违反校纪校规的学生给予严肃的批评教育。

　　（2）开展健康生活方式教育，提高学生综合素质

　　通过晨练、午休、阳光体育活动、社团活动、艺术活动、营养保健知识教育、团队活动等载体的整体作用，培养学生良好的行为举止和健康向上的生活方式，为他们终生的发展打下良好的基础。重点建设好农业实践基地。

　　（3）渗透勤勉教育，培育学校精神

　　通过日常学习、*、军训、班级活动、始业教育、重要典礼、师生劳动日、晨练、文明就餐教育、课外文体锻炼、周末自愿留校等有效载体，开展勤奋刻苦教育。让勤奋刻苦逐渐成为学校的良好风气，让“恪勤朝夕，励志图强”精神成为龙中师生的共同品质和学校文化的重要组成部分。

　　（4）突出主体渠道，拓宽多种载体

　　完善学校德育规划，充分发挥课堂学科教学渗透德育的主渠道作用，有效落实三维目标。建设好共青团、学生会队伍，办好学生社团，发挥他们在德育中的主力军作用。组织好语言文化节、登山节、社团文化节、文明礼仪教育月、成人节、“春之声”艺术节、迎新文艺汇演、劳动日、农业实践活动、学生成长讲坛等德育活动。办好“青春树”文学社、辩论队、合唱团、志愿者协会、动漫社、篮球协会等优秀学生社团。

　　（5）建好德育队伍，追求德育实效

　　健全德育专业队伍，建设学习型组织，实施德育导师制，教师与学生寝室结对制，建立全员参与德育的管理体系。制定严格的任用和考核激励制度，精心选择班主任、副班主任、生活指导师、政教团委人员，努力实现德育队伍专业化，提高德育工作有效性，形成德育特色。

　　（6）重视心理健康教育，培养阳光青年

　　发挥专职兼职心理健康教师的作用，积极培训班主任和教师，形成人人掌握心理健康教育常识，人人服务学生健康成长的局面。建设好心理健康教室和心理咨询室，开展有效的心理健康教育，指导好学生心理社团的工作。积极争创市心理健康教育中心一级水平。

　　（7）重视劳动教育，塑造良好品质

　　以劳动课、通用技术课、学生农业实践基地、学生工业实践基地、校外实践基地等载体，大力开展学生劳动教育，让学生在体验劳动中掌握劳动技能，提高劳动能力，培养劳动精神，享受劳动乐趣，珍惜劳动果实，关心社会生产，培育创新能力、增进合作精神。

　　（8）利用各方资源，形成立体网络

　　定时召开家长会，设立校长接待日，组建家长委员会，邀请家长出席学校重大活动，利用“家校通”、网络、书面资料等平台与家长沟通。建好校内外德育基地，重点作好好与驻温海军和坦头村的共建合作项目，建立学校、社区、家庭合一的德育网络。

　　3、教学、科研和教师专业发展

　　（1）完善管理制度，强化常态管理

　　继续完善学校相关的教育教学规章制度。强化教学常规检查；建立和完善教学双向反馈机制；实行行政人员、教研组长随堂听课制度，将其随堂听课列入工作绩效考核内容；规范各级考试管理，加强师生考纪教育，完善考务工作。

　　（2）构建新课程体系，积极实施素质教育

　　认真贯彻执行浙江省关于《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》实施意见的精神，坚持依法治教，严格按照课程计划，进行课程设置与开发。充分利用本校教育资源进行自主开发校本课程，供学生结合个人兴趣和需要自主选择修习。严格要求教师在规定的课时内有效完成国家规定的课程；重视音、体、美、劳技教学，开足开齐音、体、美、劳等课程；注重发展学生的兴趣爱好和个性特长，重视选修课、活动课的开设。

　　（3）注重实践体验，激发创新精神

　　积极开展研究性学习，按照上级行政部门课程设置指导意见的要求，每周安排学生从事研究性学习活动。开辟农业劳动实践基地，设立农业种植园地和工业试验基地；开设劳动技术指导课、劳动课，对学生进行劳动指导；在现有的基础上打造好学生成长讲坛。组织好科技节等科技实践创新活动。

　　（4） 加强师德建设，铸造龙中师魂

　　从师德建设入手，要求教师树立“能刻苦、讲奉献、会协作、有志气、有作为”的精神，永远保持学习状态、思考状态、奋进状态，远离低级趣味。制定相关师德教育制度，使师德建设规范化。开展一年一个主题的师德教育系列活动，邀请先进人物举行师德报告会，邀请专家进行职业生涯设计指导，评选师德先进，发挥榜样作用，进一步提高认识，为人师表，提高自身的整体素质，使教师真正成为学校的主人翁。

　　（5）重视文体课程，拓展学生素质

　　认真贯彻落实《学校体育工作条例》，积极推行《国家体育锻炼标准》，大力实施学生阳光体育运动和课外文体工程，保证学生每天至少一小时的锻炼时间。举办好学年运动会，体现全员参与，健康至上的精神。组织好运动会、体育节、登山节，迎新杯系列体育比赛等固定项目，经常开展适合群体的体育活动。按规定开设艺术课，确保学生掌握一定的艺术基础知识，具有一定的艺术欣赏水平和表现能力。积极开展丰富多彩的校园文艺活动，办好迎新文艺汇演、社团文化节、“春之声”艺术节等文艺活动。

　　（6）探索方法创新，提高教学质量

　　优化教学方法策略和模式，提高课堂教学效益。组织教师定期进行现代教育理论学习，并要求做好摘记；邀请科研专家、学者以及省内外知名特级教师来校举行专题讲座，进行教学方法策略、模式的指导；每学期组织教师外出取经学习。每学期每位教师至少开出一节公开课，做到课前有讨论，课后有讲评、有总结；要求每位教师自我反思，写好课后感；每位教师每学期均需撰写教学案例，并进行评奖。采取一系列措施，提高教学质量。

　　（7）开展校本教研，促进教师发展

　　建立“思（教学反思）、评（课例评析）、讲（教师大讲坛）”三级活动制度，通过师师互动，同伴互助，形成浓郁的校本教研氛围；办好教师大讲坛（一周一人一小时）活动；建立教研活动日制度。以课题研究为载体，促进教师专业成长，加大对教师开展课题研究的扶持力度。开展师徒结对活动，发挥学校现有人力资源优势。充分发挥教学顾问团的作用。召开教科研大会，成立教师专业发展委员会，制定教师专业发展规划，搭建教师专业发展平台。

　　（8）完善评价制度，引领学生成长

　　改革招生评价，在招生工作中进行多元评价，实行保送生制度，对考生的综合能力（包括人文素质、科学素质）进行考核，并进行面试，招收体育、艺术特长生；改革学生评价机制，规范和完善考试制度，科学评定学生的学业成绩，端正评优导向，反对在评优活动中“唯考是从”的不良倾向，建立对学生的多元化评价机制；完善多样化的评比、奖励制度，让更多的学生体验成功的快乐。

篇3:LW中学第四个三年改革和发展规划

　　一、发展背景与基础分析

　　（一）学校发展的环境分析

　　湾龙中学是温州市城区东部办学规模最大、现代化程度最高的全寄宿制公立高中。学校创办于2xxxx年，占地面积210亩，建筑面积7.6万平方米，总投资约2亿元。现有班级36个，学生约1500人，生源来源于湾龙区，主要通过各初中的保送及统招第一批录取，生源质量优秀。现有教职工146人，其中省特级教师1名，省级学科带头人1名，市区级名教师、名班主任、名校长9名，省市教坛中坚、教坛新秀19名，市学科骨干教师10名，具有中学高级教师职务的教师54名，硕士以上学位31人。学校各项教育教学设施及其功能一应俱全，教学楼、实验楼、艺术楼、图书馆、学生公寓、餐厅、专家楼、剧院、体育场、体育馆、游泳池、中心广场、系列景观、园林绿化、网络中心等构成了学校一流的设施和环境，可充分满足广大学生全方位发展的需要。

　　湾龙区是温州市三大城区之一，前望东海，背倚青山，有着深厚的人文积淀，崇教重文，耕读之风兴盛，名人乡贤辈出，山海风光秀丽，宋明以来，一直是温州的文化经济中心之一。 “十二五”期间区委、区人民政府正紧紧围绕建设成生产、生活、生态“三生融合”的现代化滨海新城区的目标大力实施“人才强区”战略，人才资源的基础性、战略性、先导性作用进一步凸显。

　　湾龙中学在办学的历程中，学校坚持以人为本，倡导文化立校，重视核心价值观构建，提出“以文化人、日日图新”的办学理念；精心打造“文化校园”；立足校本，全力培育优良的校风学风，着力提高教育教学质量，促进学生素质的全面提升，追求学校的可持续发展。创办至今，呈现出“起步晚、起点高、后来者居上”（金振民院士语）的良好发展态势，用优异的成绩在温州树立了一个全新的优质高中教育品牌。学校办学成效突出，连续七年高考第一批次上线率都在35%以上，并逐年提升，本科率都在95%以上。

　　通过学校”三三”发展规划（2xxxx.8～2xxxx.7）的实施，学校管理、队伍建设、教学改革、德育创新、后勤保障等各方面工作得到了有力的推进，获得了一系列荣誉和称号：

　　2xxxx年度温州市平安创建示范单位；

　　2xxxx.12．浙江省绿色学校；

　　2xxxx.2浙江省体育特色学校 （篮球）；

　　2xxxx.6温州市先进学习型党组织；

　　2xxxx.8、职工书屋（浙江省）；

　　2xxxx.11温州市中小学第一轮书香校园工程优秀集体；

　　2xxxx.12中国当代特色学校；

　　2xxxx.12温州市示范数字化校园；

　　2xxxx年度温州市教育装备工作先进集体；

　　2xxxx.3“动感地带”浙江省第五届中学生篮球联赛最佳赛区；

　　2xxxx.12温州市示范基层工会；

　　2xxxx.1浙江省文明单位；

　　2xxxx.1温州市中小学温馨书吧；

　　2xxxx.3浙江省示范家长学校；

　　2xxxx.8浙江省中学共青团工作示范学校；

　　2xxxx.8温州市第五批艺术教育特色学校；

　　2xxxx.10全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动（浙江省）优秀学校。

　　（二）学校发展的优势

　　1、地域基础与文化特质明显、校地互哺

　　建立于1984年的湾龙区是温州市三大城区之一，肩负着温州市对外开放和经济技术开发的重任。2xxxx年，温州高新技术产业开发区获国务院批准升格为国家级高新区。高新技术的发展取向以及强劲的发展动力，使得湾龙区综合经济实力已稳居全省前列。湾龙区不仅经济发展表现卓著，而且有着深厚的人文积淀。宋明以来， 一直是温州的文化经济中心之一，有着“海滨小邹鲁”的美誉，崇教重文，耕读之风兴盛，名人乡贤辈出。

　　湾龙中学在办学过程中，立足于湾龙区独特的区位优势，主动适应地方经济、社会发展的需求确立高位的学校发展定位，同时积极吸纳地域文化与地方精神的滋养，围绕全区民众对优质教育的期待，发展和凝炼学校的办学理念和精神文化。在办学初期提出了“怕吃苦莫入此门，图轻松另寻它处”的学校精神，在办学历程中努力践行陶行知先生生活教育思想。经过实践和探索，学校逐步形成了勤勉刻苦的校风和学风，积极培养具有健全人格、勤勉精神、学术潜质、创新意识的现代高中生。

　　2、创新学校管理,管理水平再上新台阶

　　在“三三”发展规划期间，学校坚持“以人为本、精神引领”的管理理念，突出文化自觉意识，注重内涵发展，用学校文化来滋养人、熏陶人。建立和不断完善了管理制度，努力体现制度创新，提高教育教学管理的执行力，层层落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。营造人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好氛围，从而力求人人勤奋、处处整洁、事事落实、时时进步。在师资队伍管理方面，逐步健全了促进教师专业发展的制度体系；在教学管理方面，初步拟定了发展性教育教学质量保障体系；在评价制度方面，既强调过程形成性评价，又兼顾终结性评价；在学生管理方面，积极倡导学生自主体悟。学校管理的科学化、民主化水平得到提升。

　　3、优化师资队伍，教师梯队充满新活力

　　在“三三”发展规划期间，学校十分重视教师队伍建设，学校已经形成一支培养“专业精湛、特长鲜明、品位高雅、行为世范”的高水平教师队伍。学校先后有多人次获得省、市级荣誉称号。目前学校教师中有：省特级教师1名，省级学科带头人1名，正教授高级教师2名，市区级名教师、名班主任、名校长9名，省市教坛中坚、教坛新秀19名，市学科骨干教师10名，具有中学高级教师职务的教师54名，硕士以上学位31人。

　　4、同步课改、积极有为，学校发展添加新动力

　　2xxxx年学校创办之时，正是国家酝酿与启动高中课程改革之时，可以说学校的发展始终与全国高中课程改革的步伐是同步的。也正是在新课程改革理念的引导下，学校在十余年的发展历程中，积极自觉地进行课程与教学改革的探索与实践。

　　在课程改革方面，基于课程改革的基本精神，学校在办学过程中特别注重学生的全面发展、个性发展、高素质发展，积极探索与建设多样化、选择性的课程以满足不同层次学生的个体需要。2xxxx年，建校之初，学校就开始进行地方教材的开发，开设活动课程。2xxxx年，根据浙江省高中课程改革的指导思想，学校积极以大课程的理念整合地方教材，打通体育必修课与选修课界限，在体育课中实施走班教学。2xxxx年以来，我校又率先进行了必修课减课时，还时间给学生的课程设置改革。

　　在教学改革方面，学校也积极探索与新课程理念相配套、能够促进课程改革的教学方式的变革。2xxxx-2xxxx年，学校针对生源层级多、个体差异大、学科发展不平衡的特点，确立了日常教学生活的“田野研究”模式，提出了“面向全体、分层指导、抓两头促中间”的教学要求，突出了“问题、探索、练习”三环节的课堂教学模式。2xxxx-2xxxx年，学校根据“浅入深出、拾级而上”的思想，探索“简单导入、变式递进、选择练习”的课堂教学模式。2xxxx-2xxxx年，学校致力于构建“让学生参与课堂、让学习主导课堂”的“学本课堂”教学模式，同时突出以“微课程”、“moddle平台”、“空中课堂”为载体的现代信息技术与学科的整合。

　　2xxxx年8月，在总结前期课堂教学模式的基础上，提出了“学材导学、三步四环”课堂教学模式，它的核心是学生的学习方式和教师的教学方式的转变，使教学遵循学生“学”和教师“教”的规律，构建符合学生认识规律的有助于学生学习方式转变的课堂教学模式。

　　尤其是，2xxxx年浙江省深化高中课程改革以来，学校进一步加大了选修课程校本化开发与建设的力度，积极开展精品选修课程研究，着力实践性、体验性特色品牌课程的建设。

　　5、注重德育实效，德育创新突显新特色

　　在“三三”发展规划期间，学校坚持“人人德育、处处德育、时时德育”的德育理念，以人的现代化为核心，以培养学生的良好社会公德、文明行为习惯、健全人格品质、理性处事方式为目标，为学生真正能承担社会责任，成为栋梁之才打下基础。同时，不断创新德育工作机制，积极构建三位一体的德育网络，不断探索“自主、合作、实践”的德育模式，努力使德育工作贴近学生思想实际、生活实际，把德育目标转化为学生的内在需求。

　　6、强化服务意识，后勤保障采取新举措

　　在“三三”发展规划期间，学校在后勤保障方面采取各种有力措施，努力提高了对教育教学的保障度和对师生工作、学习、生活的满意度。通过积极争取上级财政政策支持优化办学条件。通过优化资源配置，提高了学校资源使用效率。学校有校园计算机网络系统、有线电视系统、校园广播系统、安防监控系统、多媒体教学系统、校园一卡通系统等，学校管理基本实现了数字化。

　　（二）学校面临的机遇与挑战

　　1．适应课程改革的管理机制亟需完善

　　深化课程改革是当前国家高中阶段教育发展战略举措之一，是学校“四三”规划年发展的中心所在。学校原有“四纵三横、纵向为主”的管理模式与机制需要着眼于深化课程改革的背景，做出相应的对接、调整与完善，使之在师资管理、德育创新、教学管理、保障服务、评价制度与学生发展方面更加凸显深化课程改革的理念，更加符合深化课程改革的要求。

　　2．适应现代化名校的名师队伍亟需打造

　　把学校办成“现代化名校”的目标相适应的师资队伍素质还需进一步加强。学校师资队伍在本地区范围内的优势还需得到巩固。在省、市一级层面，具有示范引领作用的优秀教师团队还需不断扩大。在省、市一级层面，具有影响力的各学科领军人物还需不断涌现。

　　3.适应校情的深化课程改革整体推进亟需突破

　　随着浙江省深化普通高中课程改革的推进，学校亟需在新课程实验已取得成果的基础上，进一步明晰学校发展思路，制定适应校情的深化课程改革的整体推进方案，绘制学校课程建设蓝图，不断推进与深化课程改革。

　　4．适应学校发展的教育经费投入亟需增加

　　近年来学校办学规模不断扩大，办学经费开支需求也不断提高。但学校经费来源和增加还跟不上学校快速发展的需要，教师的待遇与所承担工作的高强度与高要求还不太匹配，影响了办学条件的不断提升和教师工作能动性的进一步发挥。

　　5.学校办学特色与示范作用亟需进一步凸显

　　学校特色示范高中建设工作正处于承上启下、攻坚克难的关键阶段，学校 2xxxx年新课程实验成果需总结与发扬，深化课程改革需实现实质性突破，学校课程特色需逐步形成与深化，在省、市内发挥示范作用需不断提升，在文化建设与特色发展方面需着力推进，把学校办成高质量、现代化、有特色、多样性的省一级特色示范高中的实践需进一步努力。

　　6.需要面对其他诸多困难与挑战

　　一是湾龙区经济的快速发展以及社会的发展，使得全区人民对于教育的关注度、对于学校的教学质量的期待都达到了前所未有的高度。二是多年来形成的以“应试教育”为核心的强势高考文化，造成了我们对于追求学生个性发展、可持续发展的转向难以完全适应；多年来形成的以“行政班”为主体的教育管理形式，要转变为与走班教学相应的“教学班”育人模式，对学校来说是一大挑战。三是新课程改革对教师也是一个巨大的挑战，它要求教师改变多年来形成的教育观念、教学行为和工作方式，重构课堂，重建教学；要求教师做课程的开发者，做学生学习的促进者，做教学的研究者；需要教师深入学习，认真反思，重塑自我。这无疑是一个艰难的过程。四是如何构建科学合理的学校课程体系；如何借助区位优势和地域文化形成学校的课程特色；如何提升校本选修课程设计开发的科学性、严谨性和规范性；如何改革适合高考新方案的课程实施方式（如分层分类教学、走班制）等都是摆在教师和学校面前的难题。

　　二、指导思想与发展目标

　　（一）指导思想

　　以国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2xxxx～2xxxx年）》和《温州市中长期教育改革和发展规划（2xxxx～2xxxx年）》为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，以深化高中课程改革为契机，遵循教育规律，坚持育人为本，创新模式、强化特色、提高质量，着眼于每一个学生的未来发展，推动学校多样化和特色发展。

　　（二）办学理念

　　“以文化人，日日图新”

　　“以文化人”：文化是人类历史的积淀和蕴涵，教育是文化传承的动力与根基，文化与教育相融相省。 “观乎人文，以化成天下。”教育的主要目的和基本内容就是传承文明、涵养文化、启迪心智。文化是是滋育学生成长的内在生命力、是推动学校发展的强劲创造力。 “君子务本，本立而道生。”文化是立校之本，是树人之本，所谓，植根于文化的学校发展才能实现可持续的发展，奠基于文化的学生发展才能走的更远。

　　“日日图新”：出自“苟日新，日日新，又日新”，意即与时俱进，每天每月都要有所创新和发展，表明了我校作为一所年轻的学校，以革新的姿态、蓬勃的朝气、以稳健的步伐，孜孜以求，谋求学校的发展、谋求学生的发展、谋求教师的发展，实现日新臻境。

　　基于“日日图新”的办学理念，学校形成了“恪勤·日新”的校训。“恪勤”意指旨在恭谨勤恳，《后汉书?贾逵传》有“犹朝夕恪勤，游情六艺”之句。校训寄望我校师生为人恭谨，治学勤奋，珍惜光阴，日日进步，持之以恒地追求更真、更善、更美的新境界、新生活。“恪勤”强调为人处事的基本态度，“日新”强调人生的价值追求；前者突出师生共同恪守的行为准则，后者倡导每个人追求个性化的人生理想，可谓“和而不同”。校训体现了学校的基本教育观：培育全面有个性的人。

　　学校的校徽徽名为--“日新”，主图案为中国传统计时器日晷的变形。标志用中国元素和现代线条诠释校训的精义，其中晷面代表“恪勤”，寓意学生要珍惜时间，通过勤谨的付出积淀厚实的人生基本面，晷针代表“日新”，寓意执着地朝着精彩而美丽的人生这一目标努力。此外，学校的主雕塑构思也为日晷造型，同样命名为“日新”，用中西结合的立体造型诠释校训，在环境文化中体现学校的教育理念。

　　（三）办学目标

　　文化卓异、特色鲜明、质量优良、富有活力的学术性高中。

　　“文化卓异”指的是学校在未来发展中将努力建设卓越的学校文化，文化让学校更有品质。

　　“特色鲜明”指的是学校在未来发展中将进一步凝炼特色，促进学生的个性化发展，促进学校的特色化发展。

　　“质量优良”指的是学校在未来发展中将继续追求优异的教育质量，办人民满意的教育。

　　“富有活力”指的是学校在为了发展中将进一步发挥年轻学校的独特优势砥砺前行。

　　作为一所“新型学术性高中”，将进一步探索与实践“以文化人 日日图新”的办学理念，实现教育理想。

　　（四）培养目标

　　培养具有健全人格、勤勉精神、学术潜质和创新意识的现代高中生。

　　健全人格：养成儒雅的礼仪、恭谨的态度、得体的举止；锤炼仁爱、诚信、包容的基本品德；拥有阳光的身心和健康的生活方式；心怀纯真，坚定信念；不忘乡土，敢于担当；树立文化自觉意识，培养高雅的审美情趣；不断完善自我，追求遵守规则的精神自由，实现人生的自我激励。

　　勤勉精神：树立尊重劳动、崇尚劳动的高尚品质，培养自食其力、自求发展的拼搏精神。有顽强的毅力和隐忍的耐心。勤勉刻苦、励志图强，永不懈怠、奋发有为。

　　学术潜质：尊重知识、尊重科学，坚定学术信仰，敢于追求学术和真理；治学方法严谨，具有理性、批判、独立、合作的精神；让学习成为终生的精神追求和生活方式。

　　创新意识：富于开拓性，具有创造力，拥有灵活、开放、好奇的个性，具有敢为人先的冒险精神和探索能力。

　　三、学校发展目标

　　（一）教育管理与创新

　　1．项目目标

　　依法办学，逐步建立具有新型学术性高中制度特征，且与深化课程改革相适应的学校管理模式与管理制度体系；建设具有学校特色的科学、高效、民主的管理团队；继续推进开放办学和美丽学校的建设。

　　2.实施策略与措施

　　①认真学习党、国家和上级教育行政部门制定的教育法律和规章制度，依法办学。

　　②与时俱进，按照深化课程改革的进程逐步推进学校管理模式改革，优化学校各项管理制度，积极推进民主化管理的进程，使教师、家长和社会全方位参加学校的管理，修订《湾龙中学制度汇编》。

　　③逐步完善课程实施管理制度及发展性评价体系，使之系统完备、科学规范、运行有效。

　　④加强政治与业务学习，积极倡导教育科研，在学校管理及深化课程改革的实践中真抓实干、团结协作、不断创新，切实推进学习型、实干型、团结型和创新型的领导团队建设。

　　⑤加强与各类社会资源合作联系，加强与省内知名中学和高校的合作办学。

　　⑥加强人防、物防、技防，持续巩固平安校园建设成果。

　　⑦积极推进“省一级特色示范高中”、“美丽学校”创建的各项举措。

　　3．推进计划（按学年度分解）

　　2xxxx学年度：

　　根据学校深化课程改革的需要，建立健全组织机构，制定相应的管理制度，创新管理模式，为课程改革的实施提供制度保障；在学校领导集体内倡导集体学习与自主学习，以教育科研引领学校科学化、民主化管理；探索与省内知名高校合作培养优秀学子；重点强化师生安全防范意识，巩固平安校园建设；推进“省一级特色示范高中”、“美丽学校”建设。

　　2xxxx学年度：

　　制定与深化课程改革相适应的课程实施管理制度和《湾龙中学发展性评价体系》，并以此为依据开展教育教学活动；大力倡导领导集体的务实合作；继续加强与省内知名高校的联系；重点强化人防、物防、技防，巩固平安校园建设；继续推进“省一级特色示范高中”、“美丽学校”建设。

　　2xxxx学年度：

　　继续完善全员教代会制度，决议票决制，校务公开制度，校务公开监督制度，党政工例会制度，学校重大事项议会制度，继续完善使家长、社会参与学校管理的途径；修订《湾龙中学制度汇编》；开拓创新，继续深化课程改革，逐步完善教育教学质量评价体系；继续加强与省内知名高校合作，重点加强技防，巩固平安校园建设；继续推进“省一级特色示范高中”、“美丽学校”建设。

　　4．达成标志

　　①每学期，学校至少组织一次全体教职员工集中学习教育法规、方针政策的活动，办学过程中无违纪违规行为出现。

　　②每周按计划召开党政工联席会议，每月召开一次校长办公会议，每年召开一次全员教代会，完善民主管理机制建设。

　　③深化课程改革组织机构健全，课程实施及其他相关管理制度完善，探索建立教育教学质量评价体系。

　　④完成《湾龙中学发展性评价体系》。

　　⑤完成《湾龙中学制度汇编》的修订。

　　⑥学校管理团队成员定期参与各类学习培训，每学年有学校管理相关课题立项或成果获奖。

　　⑦每学年与3所以上省内外高校合作，与之建立固定交流渠道，定期开展交流访学活动。

　　⑧无重大安全责任事故。

　　⑨“美丽学校”建设见成效。被评为“省一级特色示范高中”。

　　（二）队伍建设与发展

　　1．项目目标

　　逐步构建一套符合浙江省进一步深化普通高中新课程改革精神、适切湾龙中学校情、促进队伍建设与教师发展的师资管理体系；着力推进骨干教师和青年教师队伍建设，努力培育一支能够综合运用课程知识、学科知识、教学知识、心理学知识的具有“专业精湛、特长鲜明、品位高雅、行为世范””的师资队伍。有一批质量较高的教科研成果。

　　2.实施策略与措施

　　（1）创设愿景

　　鼓励教师制定个人专业发展规划。学校通过帮助教师逐步实现自己的专业发展规划，引导教师逐步建立起与学校愿景相匹配的个人愿景。学校将对每位教师的原有水平进行分析和诊断，制定《 湾龙中学教师专业发展校本培训三年规划 》和《湾龙中学教师专业发展达标实施方案》，制定详细的目标、方法、步骤和培训内容。为了促进教师在读书中成长，制定《教师读书三年规划》，确立读书目标，规定读书内容，提出读书要求，明确考查办法。教师个人应根据学校的规划和方案，制定《个人三年发展计划》、《个人学期计划》、《个人读书三年计划》。 通过学校章程和学校发展规划的制定、学习和逐步落实，让教师明确自己的阶段性使命，以教师的使命感和责任感支撑起学校的发展愿景，使学校发展愿景真正成为全校教师的共同愿景。通过共同愿景的建立，提高教师工作和生活的幸福指数、魅力指数、创新指数。

　　(2) 创新机制

　　落实《湾龙中学教师（职员）业务进修及外出学习培训管理条例》，健全教师业务培训工作的管理制度，使教师业务培训实现制度化、科学化。

　　修订《湾龙中学教师学期发展性评价办法》、 《湾龙中学班主任学期发展性评价办法》，细化《湾龙中学教师文明行为准则》、《湾龙中学教职工教育教学事故责任认定及处理办法》和其它规范性、奖惩性条例的实施方案，加大执行力度，强化过程的监控与反馈改进，努力创设一种既有利于教师个体创造力的发挥，又有利于团队协作的激励、竞争和循环制衡的学校工作软环境。

　　建立教师自身发展需求征询体系，及时了解教师的个性化需要，使师资培训更加符合教师的个性需要，提高师资培训的有效性。

　　建立全员导师制度；设立校级德育学科带头人、优秀德育教师评选制度，建立一支骨干德育工作队伍。

　　对在课题研究、课程开发中有引领作用的，学校制定相关政策及帮助基金，每年保证一定的专项经费资助教师研究。

　　（3）创建平台

　　①校本教研平台。完善校本教研机制，建立学校、教研组、备课组、班级科任教师组、教师个体五级教研平台，从不同层面开展专题研究、主题研讨、案例分析等多种形式的校本教研活动。组织专业测试、“同课异构”、教师读书活动、主题沙龙研讨活动、有效的课堂观察活动、有效的“说题”活动、小课题研究、学法指导能力的研究、课程开发的研究等活动。

　　②荣誉展示平台。定期开设特级教师荣誉课、高级教师品牌课、一级教师特色课、职初教师汇报课、备课组活动课展示，让教师在这一平台上充分展示自己的风采。同时，开展“教师大讲堂”活动，开展班主任工作、教学工作、课题开发经验交流会、选修课程教学展示会。

　　设立“教师成果展厅”，分为三个部分：一是荣誉厅，展示教师在教学工作中获得的荣誉证书和奖章。二是著述厅，陈列教师的教学论着和教学论文。三是丰收厅，摆放学生参加各种竞赛活动的奖杯、奖状、奖品。

　　③科研“沙龙”平台。设置专题沙龙，不定期进行头脑风暴，让教师在不同教学观念的碰撞中理清思路更新观念。

　　④名师工程。根据我校教师队伍结构的现状，努力实施名、特、优教师的“名师工程”。定期邀请国内外知名专家学者及教学顾问团成员来校讲学，组织教师参加短期进修，让教师及时了解教育理论发展的最新动态，及时更新教育理念，提高教育理论素养；充分利用各级教育行政部门建立的教师培训网络；鼓励青年教师参加教育硕士学习。

　　3、推进计划（按年度分解）

　　2xxxx学年度：

　　通过培训实现教师实际问题的逐步解决，调动教师的积极性。使教师精神不懈怠，职业不倦怠，更新教师的教育观念、课程观念、教学观念，有80%的教师参与课程开发和课堂教学模式的实践。

　　2xxxx学年度：

　　加强教学行为的变革指导，促进教师专业成熟，指导学生学习能力的成熟，提高课程开发能力。90%的教师参与课堂教学模式的构建和课程建设。

　　2xxxx学年度：

　　专家引领专业，锤炼教师个人教学风格，发挥教师个性特长，促进教师育人方式趋于成熟，让各学科在省、市、区都有“三类”骨干教师获得者。

　　4、达成标志

　　①力争在三年内实现各教研组均有80%左右的教师成为校级骨干教师；30%左右的教师成为省、市级骨干教师；80%以上的教师能够开发选修课程；90%以上的教师能兼教一门以上的选修课程；争取在三年内再培养特级教师1-2名，正高级教师2-3人；温州市各级骨干教师数量名列前茅。具有硕士学历、教育硕士学位、通过二年制硕士课程进修者、参加国家或省级骨干教师培训的比例超过40%。

　　②形成一支深受学生喜爱、家长信任，并且专业精湛、特长鲜明、品位高雅、行为世范的教师队伍，在社会上享有较高的声誉。

　　③教师队伍能够较好适应深化课程改革的要求，教师具备先进的教育理念和基本的课程开发或执教能力。学校每年都有新课程相关论文在省、市获奖或在相关杂志发表。

　　④教师在市属级以上案例、论文和教育科研成果评比中获得三等奖以上项数以及在公开发行的报刊上发表专业文章篇数之和与教师人数之比大于0.4。每年度一册教师教科研成果集《龙中教科研》。

　　（三）课程建设与课堂变革

　　1．项目目标

　　认真落实教育部《普通高中课程方案(实验)》及省深化普通高中课改方案及配套文件，制定并实施《湾龙中学课程方案》，逐步构建“日晷式”课程体系。开设“核心课程、拓展课程、创新课程”三个类别课程，实现“夯实基础、发展差异、鼓励冒尖”的课程目标。逐步建立和制定符合新课改要求和适合校情的教学管理、研训、评价的相关组织、政策、制度与机制和质量保障体系；推进教学管理的精细化和信息化建设，做实课堂教学改革，深化分类教学研究，不断提升学生学业水平和学校整体教学质量；学校按照浙江省深化普通高中课程改革方案、普通高中各学科课程标准、教学计划和教学基本要求，建立健全与新课程体系相适应的教学、科研、评价及学生管理等制度，保障课程改革稳步推进。

　　2. 实施策略及措施

　　①制定并实施《湾龙中学课程方案》，通过深化课程改革研究与实践，逐步构建具有龙中特色的“日晷式”课程体系。

　　②深入开展课程改革教学评价、教学管理、教学研训、教法与学法研究，逐步形成具有学校特色的教学管理评价体系、教学管理体系、教学研训体系及教法与学法体系。

　　③通过构建教研组、备课组学习型共同体，深入开展“深化普通高中课程改革”的实践研究，逐步完成国家课程校本开发研究与分类教学研究，校本“选修课程”的开发、开设、评价等研究，必修课的走班研究。

　　④加强深化课程改革工作组织领导，学校成立六个工作小组（深化课改工作领导小组、专家研究小组、校本教材指导小组、实施指导小组、宣传小组、保障小组），确保学校课程改革工作扎实、有效地进行。积极发挥教师个性特长，实现“一专多能”发展，三年内有80%以上专任教师参与开发选修课程，90%以上专任教师开设选修课程；争取每年有10-20门省市级“精品课程”获奖，建设40门以上校级“精品课程”、10门以上省市级“推广课程”。

　　⑤在总结培优补缺、班级科任教师组的班级教学及管理经验基础上，研究符合课程改革要求的分类教学与管理研究，逐步形成学校分层教学体系。

　　⑥建设并应用“OA平台”“微学院”与“选课系统”，使学校教学管理数字化、系统化、便捷化。逐步形成教学管理信息化。

　　⑦完善学校教科研管理制度，在全校范围内大力倡导小课题研究，广泛发动，重点扶持，积极申报省、市、市属各级各类课题。

　　⑧开展“微课程”“翻转课堂”的实践研究。探索“学案导学，三环四步”课堂教学模式。

　　⑨做好市属级及以上立项课题的过程监督、协调服务等管理工作，保障各级各类立项课题的顺利有效开展。

　　⑩开好教科研大会，总结提炼特色和亮点。

　　3．推进计划（按学年度分解）

　　2xxxx学年度：

　　认真总结、全员学习、建立组织、研究制定《湾龙中学深化普通高中课程改革方案（试行）》，拟定“日晷式”课程体系；初步建立与课程改革方案相配套的有关课程管理、评价、选课、学分认定等制度和质量保障机制；制定各学科国家课程二次开发研究与分类教学研究计划和方案；探索“学材导学，三环四步”课堂教学模式；完善“微学院”及“OA平台”建设，逐步构建学校教师学科知识资源库；初步建立起学科知识资源库框架。完善学校教科研工作制度；开展好各项活动，做好各级各类课题的服务、指导、总结。

　　2xxxx学年度：

　　在实践中不断完善《湾龙中学课程方案》和“日晷式”课程体系，建立科学素养和人文素养基础领域课程群，建立审美素养和生活教育特色课程群。完善与课程改革方案相配套的有关课程管理、评价、选课、学分认定等制度和质量保障机制；推进各学科国家课程校本开发研究与分类教学研究工作。做好选修课程校本教材编写与审定和“校本作业”的修订与出版；初步形成“学材导学，三环四步”课堂教学模式；推进规范、有效、适合的教学过程管理程式的实践和探索；完善并改进“微学院”及“OA平台”；继续做好各级各类课题的服务、指导、总结工作，努力挖掘工作亮点，不断推进学校教科研工作。

　　2xxxx学年度：

　　基本完成湾龙中学“日晷式”课程体系，初步建立起具有学校特色的课程体系、并彰显其示范作用；基本完成与学校课程改革方案相配套的有关课程管理、评价、选课、学分认定等制度和质量保障机制的建立；完成各学科国家课程二次开发研究与分类教学研究工作的阶段性任务，做好新一期选修课程校本教材编写与审定和“校本作业”的修订与出版；“学案导学，三环四步”课堂教学模式得到推广；完成“微学院”及“OA平台”的基本建设；提出下一个规划年的主要任务；在继续做好各级各类课题的服务、指导工作前提下，总结三年教科研工作亮点和不足，为未来三年学校教科研工作的开展提出建设性思路。

　　4．达成标志

　　①完成《湾龙中学课程方案》制定与完善，完成具有学校特色的湾龙中学“日晷式”课程体系建设。成为“浙江省一级特色示范普通高中”。

　　②完成课程改革教学评价、教学管理、教学研训、教法与学法研究，形成具有学校特色的教学管理评价体系、教学管理体系、教学研训体系及教法与学法体系。

　　③完成选修课程校本教材编写与审定，精品课程校本教材的出版；完成各学科国家课程二次开发方案、分层教学方案“校本作业”的修订与出版。

　　④建成并完善“微学院”及“OA平台”与“选课系统”，在教务管理及新课程管理上起到积极作用。

　　⑤在实践中构建一套符合校情的有现实可行性的教科研制度体系，如《湾龙中学课题管理制度》、《湾龙中学奖励制度》、《湾龙中学教科研先进评比办法》等。

　　⑥逐步建成一支以省、市、市属级立项课题负责人为核心，以课题组员为主要成员的肯干、实干、能干的教育科研骨干教师队伍。

　　⑦形成学校教科研特色总结的文字材料。

　　(四)德育创新与学生发展

　　1．项目目标

　　内化“人人德育、处处德育、时时德育”的德育理念，以人的现代化为核心，以培养学生的良好社会公德、文明行为习惯、健全人格品质、理性处事方式为目标，为学生真正能承担社会责任，成为栋梁之才打下基础。同时，不断创新德育工作机制，积极构建三位一体的德育网络，不断探索“自主、合作、实践”的德育模式。健全德育管理制度和德育队伍建设，开发主题鲜明、各具特色的德育课程，落实“以文化人、日日图新”的办学理念。

　　2．实施策略与措施

　　①加强德育网络建设。整合德育资源，创新德育途径，构建家庭、学校、社会“三位一体”的德育管理网络。

　　②加强德育制度建设。形成完善的德育工作和考核机制，对学校德育实行规范管理、科学管理、有效管理。

　　③加强德育队伍建设。构建分层次培训体系,打造高素质的班主任、全员导师、团队干部、心理教师、宿管老师为骨干的管理团队。

　　④加强品行教育。落实基础德育，培养优良品行，形成学生自主管理、自我教育的培养机制。

　　⑤加强德育活动建设。发挥德育课程和学科教学育人主渠道的作用，对学生进行社会主义核心价值观为主的教育。

　　⑥加强德育数字化建设。通过德育网页建设，建立班级网页，开设班主任、家长qq群、微博等, 开辟信息化德育阵地，有效推进学校德育工作。

　　⑦开展心理健康教育和校园体卫艺、科技人文及学生社团活动，完善成长记录与综合评价制度，培养学生健全的身心素质，促进多元化、个性化发展。

　　3. 推进计划（按学年度分解）

　　2xxxx学年度：

　　继续完善学校内部德育管理纵向、横向双向德育体系，实现德育规范管理；实行德育队伍培训机制、班主任考核绩效评价机制；围绕核心价值观，开展常规德育教育活动和德育主题活动，突出现代公民意识、健康生活方式教育、“勤勉刻苦，励志图强”学校精神教育；实施社团活动课程化，探索专题教育、社团活动、实践型课程构建；初步构建学校学生自主管理框架；定期开展校园科技、人文、艺术、阳光体育运动、体质健康抽测及运动会，实施学生成长记录与综合素质评价制度，健全学生身心素质；加强德育网页建设，建立班主任工作群和家长qq群，丰富德育工作载体，营造积极向上的舆论氛围。

　　2xxxx学年度：

　　畅通校内外德育网络的联动功能，邀请家长参与重要学生活动；聘请家长参与校本课程的开发、授课；组织家长参与家长义工协会活动，邀请家长参与民主管理活动，逐步形成完整和谐的运行体系；实施校本化班主任培训和骨干班主任培训，促进班主任专业化业务素质的提升；尝试全员导师制；初步构建并落实学校分层递进的德育目标体系和活动内容序列，构建审美素养、生活教育课程群；推进学生实行自主管理，实现自我教育；对困难学生分级建档，做好有效帮助；建立社团联合会，推进社团活动课程的开发与建设；推进德育数字化、信息化工作；继续开展校园科技、人文、艺术、阳光体育运动、体质健康抽测及运动会；继续实施学生成长记录与综合素质评价制度。

　　2xxxx学年度：

　　实现校内外德育网络运行新格局，初步形成德育精细化建设格局和符合校情的德育队伍培训模式，积极落实全员导师制；推进德育教科研，提高理论水平和实践成效；挖掘社会、社区的德育资源，完善审美素养、生活教育课程群建设；以生活教育为重点，形成较为完善的基础德育与学生自主管理、自我教育机制；推进德育主题活动，形成特色德育活动系列；探索心理教育与德育的有效融合；实现学生社团管理的规范与自主；完成高中学生社团活动课程构建的研究与实践；建立数字化德育阵地；提升校园科技、人文活动内涵，初步建立起较完善的符合校情和学情的学生综合素质评价体系。

　　4．达成标志

　　①家庭、学校、社区“三位一体”的德育网络联系紧密，全员导师制得到有效落实，在育人过程中实现联动，形成合力，发挥积极作用。

　　②符合校情的德育工作管理制度完备，运作有效。

　　③学校德育队伍建设得到加强，德育教师培训工作按计划开展，优质高效。班主任团队师德修养高、教育理念新、实践效果佳，创新能力强；宿管老师队伍责任感强、专业化程度高；学生干部队伍能力强、作风正。

　　④形成科学高效的基础德育管理机制。涌现出大批管理严、有特色、有创新、有成效，班风正、凝聚力强、积极向上的美丽班集体；培养出更多道德评价能力强、行为端，品德高、素质优的美丽学生；形成学生自主管理、自我教育的培养机制。

　　⑤德育实践活动丰富多彩，德育特色多元彰显，形成具有龙中特色的魅力德育品牌，培育学校文化，引领学生发展。

　　⑥校园体卫艺、心理健康和科技人文活动丰富多彩，学生人文、科学、体艺、心理素养不断提高，涌现出一批精品学生社团和高水平的学生文、体、艺专业团队。

　　⑦德育信息化、数字化工作不断推进。德育网页、班级网页内容丰富，信息及时；建立班主任、家长qq群，互动热烈,发挥交流和研讨功能。

　　⑧学生综合素质评价制度完善，记录全面，科学评价学生的成长过程和发展水平。

　　（五）教育技术与后勤保障

　　1.工作目标

　　以学校发展战略规划为依据，科学规划、精心设计、长短结合，加强并完善基础设施和服务体系建设，强化后勤保障的管理队伍建设，为师生员工的工作、学习和生活提供一个功能齐全、生活便利、环境优美、温馨文明的和谐校园。凸显学校“数字化校园”在管理中的的作用；稳步推进“美丽学校”实践和“浙江省一级特色示范普通高中”创建。

　　2．实施策略与措施

　　①突出“以人为本、精神引领”的管理理念，做到工作有计划、有制度、有措施，探索人性化管理，完善学校相关规章制度建设和考核工作。

　　②邀请卫生专家给后勤人员、学校食堂工作人员进行各项管理、食品卫生知识和操作规范等方面的培训。

　　③认真制定好电教设备及实验室配置计划，使学校实验室符合新课改要求及理化生竞赛需要。

　　④加强校园硬件设备与软件应用的建设，发挥“市数字化校园”网络管理作用，逐步实现校园网络无线化，信息交流网络化等相关制度。

　　3.推进计划（按学年度分解）

　　2xxxx学年度：

　　加强后勤人员的思想政治学习和职业道德建设，进一步引导后勤人员注重岗位形象，牢固树立为全校师生及学校教育教学工作服务的思想，探索提高人性化服务水平和工作方式，创建节约型学校。邀请有关专家给食堂员工进行食品卫生知识培训。修订后勤管理各项制度。

　　2xxxx学年度：

　　以岗位职责来落实后勤管理工作，以完善制度来提高后勤服务水平。整合现有环境资源，创造良好育人氛围，开展“节约型校园”和“美丽学校”建设活动。抓好学校后勤和食堂员工的食品卫生知识培训、考核的管理，创建省A级食堂。拓宽ＯＡ办公系统运用领域。

　　2xxxx学年度：

　　严格遵守学校财经纪律，严格执行财务制度和预算，年度专项经费执行到位。完成美丽校园建设，为营造一流的育人环境提供物质的保障。进一步完善学校现代教育技术配备，主要是提升学校管理的相关设备与应用软件的效率。加大“市数字化校园”在学校教育教学与管理中的应用，实现校园网络无线化，信息交流网络化。

　　4．达成标志

　　①优化后勤保障，创新服务机制，探索人性化工作，推进精细化建设，努力提高师生对学校后勤服务的满意率。

　　②实现学校财产管理、实验室管理、设备维修、校内信息平台的网络化。使学校的信息化与信息管理水平保持在全市乃至全省的先进行列，使电脑、网络成为全体师生教育、教学和学习的常用手段和方式。

　　③建成生态化、环保型校园，整个校园达到兼教育、休闲和文化于一体的学习、工作和生活的场所。

　　④使学校有限的资金发挥最大的办学效益，全体教职工积极参与节约型校园建设并初见成效。

　　⑤“数字校园、绿色校园、人文校园、节约校园、美丽校园”初显成效。

　　⑥争创省A级食堂。

　　（六）文化建设与办学特色

　　1．项目目标

　　围绕“以文化人、日日图新”的办学理念，秉承学校传统，梳理现实，着眼未来，构建富有自身特色的学校文化，形成自己的办学特色；制定和完善“学校文化建设方案”与“湾龙中学课程方案”；在传承和创新的基础上，做好“晨会”、“学生社团”、“成长讲坛”、“党史教育”、“行园”“健康生活方式教育”等文化项目建设，推进“课程建设”、“德育活动课程化”、“小课题研究”、“信息技术与课程整合”、“美术与篆刻基地”特色项目建设。

　　2．实施策略与措施

　　①成立学校文化建设与特色建设工作领导小组和工作小组，召开全校教师会议，切实提高全校教师的思想认识，研究制定《湾龙中学学校文化建设方案》和《湾龙中学课程方案》。

　　②深入开展学生社团文化建设，提升社团的活动层次，推进社团活动课程建设，让学生社团基本进入选修课；深入开展龙中成长讲坛文化项目，定期邀请省内外的一些专家、学者给教师和学生开设专题讲座，以文化引领师生精神成长。

　　③大力实施“学校特色发展战略”,积极推进特色建设项目的建设，定期请专家来校指导，以提高学校办学品位。

　　④学校相关职能部门全面实施文化建设与特色建设内容，负责落实总结，确定工作重点、突破口，并至少半年总结一次；召开加强学校文化建设和办学特色建设专题研讨会，逐步扩展、分类推进提炼并建立学校文化建设和特色建设的长效机制，巩固行动成果。

　　3. 推进计划（按学年度分解）

　　2xxxx学年度：

　　成立学校文化建设与特色建设工作领导小组和工作小组，召开全校教师会议，营造人人参与文化建设与特色建设的浓郁氛围，切实提高全校教师的文化认识，特色就是品牌的思想认识，增强做好工作的责任感和紧迫感；研究制定《湾龙中学学校文化建设方案》和《湾龙中学课程方案》等方案：启动学校文化项目建设与特色项目建设。

　　2xxxx学年度：

　　学校各职能部门制定加强学校文化建设与特色建设实施计划，各职能部门负责落实，督查总结，确定工作重点和突破口并阶段性总结；根据本校实际情况和周边环境条件，从发挥学校现有优势出发，针对学校存在的突出问题大胆革新，先从某一方面实施突破，摆脱外来模式的束缚。

　　2xxxx学年度：

　　召开加强学校文化建设与特色建设专题研讨会；由点到面、逐步扩展、分类推进，以课程特色建设带动其他工作，以其他工作促进特色优化。学校各方面逐步表现出其独特、优胜而智慧性的特点；提炼并建立学校文化建设与特色建设的长效机制，巩固行动成果。

　　4．达成标志

　　①完成学校文化建设方案制定并通过审定，完成学校课程方案制定并通过审定。

　　②学生社团课程化，形成家访、家长论坛、家长委员会、家长学校、德育基地、社区共建等工作机制；组建和打造一批高水平的学生社团，其中有五个以上的社团在温州市有一定的影响，在区域内主流媒体上有多篇篇相关报道发表；“成长讲坛”有计划举行，活动方案及活动材料齐备。

　　③开发出一批有特色、质量高、受到学生欢迎的选修课程；培育出一支具有高水平教师专业团队，其中被评为温州市各层次骨干（及以上）的人数比例在温州市名列前茅；展示“信息技术与课程整合”的优秀方案和课例，推广优秀的整合理念、整合技术与整合方式；将学校数学教研组、艺术教研组建设成“高、精、专”的教研组，培养学科的领军人物，扩大省市范围内在本学科有影响力的优秀教师群体。

　　四、保障机制

　　（一）组织保障

　　1.加强组织领导，分解规划责任

　　完善“三三”发展规划中的各项组织。由校长、书记任学校“四三”发展规划领导小组组长，由全体校级领导任领导小组组员，负责领导学校“四三”发展规划的总体编制和实施、评价。由分管校长任学校“四三”发展规划工作小组组长，由分管校长和相关处室中层任工作小组组员，具体负责湾龙中学“四三”发展规划的编制，并组织实施。

　　2.健全专项小组，保障规划执行

　　按照“四三”发展规划要求，建立和完善各专项小组，切实履行“四三”发展规划。对于已有的部门组织，如校务办公室、教务科研处、政教处、信息技术处、总务处、专业发展委员会等，按照“四三”发展规划的具体（项目）目标，充实工作内容，或进行机构改革，使之更能适应规划的要求。对于实施规划确实需要而还没有的组织机构，要进行建设发展。

　　3.发挥全教会和教代会作用，监督规划落实

　　在编制和实施学校“四三”发展规划的过程中，要高度重视教师这一学校发展的中坚力量，充分发挥全体教师的作用。首先，要使广大教师了解和理解编制“四三”发展规划的重要意义；其次，在编制规划的过程中，要通过各种途径，认真听取广大教师的意见和建议，充实和完善“四三”发展规划；然后及时召开教代会，进一步修改“四三”发展规划。在实施规划的过程中，更要重视全教会和教代会的作用，真正依靠广大教职工，调动广大教师的积极性，扎实完成发展规划。

　　（二）制度保障

　　1.完善各项规章制度，提高科学管理的效能

　　一方面，要对已有的各项规章制度进行完善，深化学校干部制度、人事制度、教学教科研管理制度、评价考核制度的改革，另一方面，要针对发展新形势，建立一系列新的规章制度。在制订和完善一系列规章制度的同时，坚持开放式管理体制，实行灵活高效的运行机制和刚柔并济的管理原则。在管理中树立“致广大而尽精微”的理念，逐步建立“目标管理、计划管理、规范管理、动态发展管理，情感管理”的模式。

　　2.实行精细化管理，不断提升管理理念和技术

　　要对照学校“四三”发展规划中的年度目标和工作策略，制订更精细可行的管理制度；要随着形势和任务不断地变化随时调整相关的规章制度和管理办法。

　　（1）用人制度：建立学校人才库，引进优秀教师，真正形成优者上、庸者让、劣者下的机制。实行全员聘任制，建立以岗位工作量及工作绩效为主导的动态绩效工资分配机制。

　　（2）管理机制：要树立“以人为本、精神引领”的管理理念，继续完善管理制度，努力体现制度创新，提高行政的执行力，层层落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。营造人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好氛围。强化对各项工作的检查监督机制，实行校园巡查制度和岗位目标责任制，事先定目标，事后述职，考核定级的管理模式，实现“人人勤奋，事事落实，处处整洁，时时进步”的管理目标。

　　（3）民主管理：积极落实全员教代会制度，决议票决制，校务公开制度，校务公开监督制度，党政工例会制度，学校重大事项议会制度，教学视导制度，干部述职、民主评议制度等。

　　（4）“三位一体”管理：要规范家长委员会建设，定时召开家长会、家长学校等活动，邀请家长出席学校重大活动。发挥家长义工社作用，拓宽社会与家长直接参与学校管理的渠道，进一步推进学校民主化管理的进程。

　　（三）队伍保障

　　1.重视校级领导班子建设，发挥领头羊作用

　　校级领导班子是学校发展和开展各项工作的领头羊。一要在学习上带好头，发扬理论联系实际的优良作风，带头学习党的路线方针政策以及学校管理业务知识，切实加强领导班子的思想、政治和作风建设；二要在调研上带好头，要开展常规调研与专题调研活动，深入到师生中，广泛听取意见，找准学校发展的切入点，科学管理；三要在团结协作上带头好，做到常规工作定期沟通、重大问题及时沟通、决策之前预先沟通、情况紧急事后沟通，实现决策民主化、科学化；落实民主集中制原则，积极开展批评与自我批评。

　　2.重视中层队伍建设，发挥桥梁纽带作用

　　学习中层干部是校长开展工作、做好工作的主要力量依靠，是学校的桥梁纽带。一要抓好选拔，通过公开竞聘方式选拔师德师风好和教学水平高、工作能力强的中层领导干部，保证中层干部的素质；二要抓好培养，通过外出培训、沟通交流、压担子等方式，提升中层队伍能力和水平，使中层干部成为学校管理中桥梁和纽带。三是抓好监督，加强对中层的监督、管理与考核，落实奖惩措施，增强中层队伍干事创业的原动力。

　　3.重视名优教师培养，发挥示范作用

　　一要以师德建设为抓手，充分发挥名优教师的榜样作用，激励其他教师的专业成长；二要继续开展名优教师送服务、每学期开好一次示范课及每学期作一次专题学术讲座等活动；三要加强名优教师培养，鼓励推荐有条件的教师参与浙江省特级教师评选、温州市各层次骨干教师的评选。

　　4.重视青年教师培养，发挥主力军作用

　　一要制定《 湾龙中学教师专业发展校本培训三年规划 》和《湾龙中学教师专业发展达标实施方案》，帮助青年教师明确专业发展目标，逐步建立起青年教师个人三年发展计划；二要开展“青蓝工程”，以老带新，做好传帮带工作；三要开展校级“三坛”评选及青年教师优质课评比，促进青年教师尽快成长，并选送青年教师参加教科研各类培训，以提高青年教师的科研能力；四要坚持业务考核制度，学校对35周岁及以下青年教师每年开展一次教学能力水平考核，以促进其教育教学水平的提高。

　　（四）后勤保障

　　1.采取开源节流措施，发挥学校可使用资金效率

　　一方面要积极争取区政府和区教育局有力的财政倾斜政策，争取更多的专项资金；另一方面要以“浙江省一级特色示范普通高中”、“美丽学校”创建为契机，注重从内部挖潜力，日常工作开源节流、做精、做细，积极构建“节约型校园”。

　　2.优化资源配置，提高学校资源使用效率

　　学校各方面资源的配置要在充足的基础上进行优化，提高其使用效率。资源配置一方面要能满足新课程改革和教学发展需要，另一方面要方便师生使用，注重为师生服务的水平和质量，追求效益的最大化。学校要进一步发挥实验室、微格教室及其他功能教室的功能、图书馆的利用效率和体育艺术场馆（体育馆、游泳池、体育场、艺术楼）的使用效率。完善校园智能化系统开发、使用和管理。

　　3、构建服务型校园，提高教职工幸福指数

　　一是办好食堂，为师生提供优良的后勤服务，创建省A级食堂；规范膳管会，加强对食堂卫生的监督和管理。二是关心教职工生活，为教职工办好事、办实事，努力营造教工团队家庭般的和谐氛围。三是协助解决招聘教师工作调动、子女入学、住房等问题。四是开放洗车场，设立理发室，定期组织教师体检，做各种好慰问。五是管理好体育馆、器材室，组织好教工健身操队、篮球队、羽毛球队、登山队、合唱团的活动，开展文体活动，丰富老师的业余生活，提高教职工幸福指数。

　　（五）安全保障

　　1.完善安全制度，强化安全意识

　　要严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度，特别是门卫工作管理、校园巡查和突发事件应急预案制度，门卫室安装访客来访系统与公安网链接，建立来访人员登记制度。坚持安全工作每月例会制度和安全隐患排查制度，每学期开展一次消防疏散演练，进一步24小时巡逻制度和学生考勤、请假制度。

　　2.落实具体措施，强化安全保障

　　通过晨会、班会、国旗下讲话、宣传栏、法制、交通、消防讲座、各种演练等渠道进行安全教育氛围的营造，定期聘请律师、法制副校长、交警支队、 派出所等有关政法部门进行交通法规教育，治安防范和人身自我保护教育等，提高全校师生自我保护意识。心理辅导室开展常态化心理咨询，关注重点年级、重点人群，建立特色情况学生档案，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、乐观、积极的心态。同时，将加大安全技术防范投入，加强校园网络管理，强化网络的德育意识、法律意识、资源意识、安全意识，切实保障校园安全。

　　《湾龙中学第四个三年改革和发展规划（2xxxx.8–2xxxx.7）》

　　论证报告

　　论证部门：湾龙区教育局

　　论证时间：2xxxx年9月5日

　　规划目标和内容：

　　为了认真贯彻实施国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要(2xxxx～2xxxx)》、和《温州市中长期教育改革和发展规划（2xxxx～2xxxx年）》，湾龙中学编制的《湾龙中学第四个三年改革和发展规划（2xxxx.8–2xxxx.7）》（以下简称《规划》）在对上一轮规划年期间学校发展的成绩与经验、困难与问题进行全面总结、详实分析的基础上，结合省、市教育行政部门和市、区本级社会发展对普通高中教育发展的要求，精心谋划了学校今后三年的教育改革与发展的新蓝图，对下一个规划年的学校工作进行了科学、合理、具体的阐述，确立了切实可行的发展方向和行动指南，具有一定的科学性、前瞻性，发展性和可操作性，符合国家基础教育改革和省深化课程改革的发展趋势，符合教育发展现代化、信息化的潮流。

　　本《规划》指导思想科学明确，办学理念先进，能围绕“新型学术性高中”。通过三年努力，把学校建设成为“文化卓异、特色鲜明、质量优良、富有活力新型学术性高中”的办学目标和“现代高中生”的培养目标，从“教育管理与创新 ”、“队伍建设与发展”、“课程建设与课堂变革”、“德育创新与学生发展”、“教育技术与后勤保障”、“文化建设与办学特色”等六个方面，提出了学校新一轮规划年的改革、创新、发展的核心任务，较好地设计了《规划》实施的策略和措施、推进计划和达成标志，既重视学校教育事业的科学化建设和省深化课改背景下学校育人模式的构塑，又优化了涉及到学校各层面的教育管理措施，能引领学校走上内涵式发展之路。

　　总体规划可行性分析：

　　本《规划》秉持科学发展、内涵发展、自主发展的思路，总体发展目标、主要工作项目目标与任务明确，策略措施针对性强，推进计划严谨，达成标志适切，学年度实施计划务实，保障措施全面有力，注重实事求是，力求切实可行，规划目标的实现具有很强的可行性。

　　专家组综合论证意见：

　　《规划》是在省深化课程改革，深入素质教育的大背景下，充分依托学校良好的发展基础，紧紧抓住当前发展机遇，实事求是制订的。它体现了湾龙中学全体师生追求主动发展、科学发展的敬业精神和创新精神。

　　《规划》坚持“以文化人、日日图新”的办学理念和“新型学术性高中”的办学追求，发展定位较为合理，办学目标明确，项目目标实现步骤清晰，措施策略明确具体、可行性程度高，达成标志务实、全面充分。

　　《规划》明确了新的规划年（2xxxx.8～2xxxx.7）期间学校的六大工作项目的目标与任务，科学务实地做好全面规划。

　　专家组一致认为，《规划》明确了学校的办学定位、凸显了学校办学思想，为学校的新发展提出了总体目标、实施路径、行动指南。专家组希望，湾龙中学要以《规划》为统领，以《规划》的精神统一全体师生员工的思想，坚持“科学、民主、务实”的态度，切实调动全校教职员工的主动性和积极性，把《规划》的目标化为全校师生的行动，保证《规划》的内容能落实到学校的日常工作之中，同时要在实施过程中，创新工作，有效落实，不断反思、总结，适时调整、整改，建立与运行学校《规划》实施的自我评价机制，并不断加以完善，为整个规划的落实提供指导与保障，确保《规划》实施得又实又好。

　　专家组认为，《规划》论证稿可针对各位专家在会上提出的各种意见和建议，结合学校实际情况进行修改、充实，经区教育局督导处审定后，提交学校教代会讨论、审议、通过后付诸实施。

篇4:LW中学校务公开总结

　　一年来,我校认真贯彻落实市、区教育局全面推进校务公开的精神，加强党风廉政建设，强化民主管理，民主监督的机制。在学校公开赛校务公开小组领导下，紧紧围绕学校中心工作，全面推进校务公开工作，充分调动了广大教职工参与民主决策、民主管理、民主监督、行使民主权力的积极性，增强了教职工关注和参与学校改革的意识，深化了学校民主政治建设，促进了学校各项事业的稳定发展。为进一步推进依法治校，提高学校管理水平，做了不懈的努力：

　　一、加强制度建设，强化规范管理

　　我校有健全和完善的校务公开工作领导机制，由党支部书记亲自负责，设有校务公开领导小组、校务公开工作小组、校务公开监督小组。形成了党支部领导，行政主抓，纪检监察、工会、团委协调监督，职能部门各负其职，教职工积极参与的格局。学校在广泛征求意见的基础上，制定并下发了《湾龙中学校务公开实施方案》，全面具体地规定和明确了我校校务公开工作的各项内容、公开的形式和组织领导机构，对政务公开工作提出了具体要求，并将我校校务公开工作列入全年工作目标，每年均召开专题校务公开工作会议。

　　二、明确公开重点项目，全面实施校务公开

　　在逐步推行校务公开的过程中，学校首先要求与学校教育管理、改革密切相关和涉及教职工、学生切身利益的事项，予以公开。把群众最为关心，反映最为强烈，社会最为敏感，容易引发矛盾和滋生腐败的内容作为公开的重点。学校向社会公开了各项招生录取、转学借读、收费标准等，并严格按照政策规定执行；公开了关于考核评优评先推荐条件、程序结果等，向教职工公开了学校事业经费预、决算、财务支出、教育收费、建筑工程和大宗物资采购实行招投标等事项；公开了职工奖惩、工资调整、住房分配、教师招聘和考核、干部任命、人事调动等程序和结果。学校在一定程度上保障了教职工和学生的知情权，激发了广大教职工参与学校建设的热情和积极性。

　　三、建立监督检查机制，监督校务公开工作

　　学校把校务公开工作与党风廉政建设紧密结合起来，进行监督检查，确保校务公开工作取得实效。学校校务公开检查监督小组对职能部门、政务公开、校务公开、校务公开情况及时进行督促、检查，要求相关科室及时做好热点内容的公示和处理、明确了各自的职责，规范了公示程序。

　　校工会充分发挥教职工大会作为校务公开的重要载体作用，积极推行校务公开工作，在校园内设立了校务公开栏，将学校及各部门校务公开项目、内容等及时在校务公开栏上公布，供全校教职工监督。

　　学校每年定期召开教代会，所有规章制度及重大决策全部由教代会通过。充分发挥教职工代表大会在校务公开工作中主要作用，凡法律法法规政策规定属于职代职权范围的重大事项，均按照教代会程序进行公开。

　　学校通过教代会、意见箱、校和接待日、座谈会和来信来访等途径征求教职工、学生对校务公开的意见和建议，对群众的提案、认真分析讨论，对群众举报、投拆的问题，及时进行调查处理，并做到在适当范围内公布调查处理结果。维护了教工的知情权、监督权和建议权，促进了学校的行风建设。

　　学校在推行校务公开的工作中，坚持加强领导、突出重点、注重实效的原则，通过校务公开推动了学校各项工作，促进了学校各项事业的快速发展。通过校务公开，充分调动了广大教职工的民主参与、民主管理和民主监督的积极性，加强了我校的民主与法制建设，最大限度地维护了广大教职工、学生的合法权益，促进了党风廉政建设。学校各级领导和部门自觉接受群众监督，在收费、招生、学生管理和招聘、财务管理、工程招标、大宗物资采购、职称评定、干部人事工作以及关系教职工切身利益事项等方面增大了透明度，使广大师生员工知悉校务、民主监督、参与管理，使学校各项决策和工作更加符合实际，更好地实现和维护了广大教职工的根本利益，使学校各级领导班子的凝聚力进一步增强，有力推动了学校各项工作。

　　四、开展校务公开工作的收获和体会

　　校务公开是民主管理的重要方面，它的重要意义在于打破个人说了算，营造领导决策的民主氛围，强化了监督和制约机制，对防治腐败、促进学校党风廉政建设和行风建设发挥了重要作用；校务公开工作的开展，保障了师生员工的知情权、监督权和建议权，维护了广大师生员工的利益，增强了主人翁意识和凝聚力；促进了学校依法治校及内部管理体制的改革，有利地促进了学校各项工作的顺利开展，为学校创建全省一流名校奠定了基础。

　　五、存在的问题

　　两年来，我校校务公开工作取得了较好地成绩，但是仍存在着一定的差距和不足,需要我们在以后的工作中加以改进。

　　1、各科室要进一步提高对开展校务公开工作重要意义的认识，对校务公开工作给予足够的重视。

　　2、全校校务公开工作开展不平衡，工作力度有差异。有些部门只重视了结果的公开，而忽略了政策和过程的公开。

　　3、校务公开项目和内容需要进一步细化、规范，公开栏内容要及时更新。

　　4、校务公开缺乏有效的检查和考核机制。

篇5:LW中学业余党校管理制度

　　一、业余党校组织制度

　　1．学校每学年招收一期业余党校学员，对学生团员中的先进分子进行系统的党的知识教育。

　　2．业余党校在校党总支的正确领导下开展工作。学校党总支书记任学生业余党校校长，负责业余党校全面工作；校团委具体负责业余党校的日常工作，做好学员资格审查、党校教师聘任、教学安排、活动开展、推优入党、档案管理等工作；校学生会负责业余党校秘书处工作，帮助校团委开展好业余党校各次活动。

　　3．业余党校实行党校管理与班级管理相结合模式。党校学员以各自所在班级为集体参加活动。学员考勤、考核、活动开展等工作由学员各自所在班级团支部书记具体负责。

　　4．学员在业余党校中的表现同时也纳入班级的常规管理与考核中，邀请年级组、班主任、班团支部参与对学员的管理。即把业余党校学员的管理与日常的班级学生管理结合起来，两者相辅相成、相互促进。

　　5．业余党校学员的招收采取个人申请，团支部大会表决通过，班主任同意，校团委审查，党总支批准的方法进行。

　　二、业余党校学员守则

　　1．热爱党、热爱祖国，坚持四项基本原则，认真学习领会马列主义、*思想、***理论、“****”重要思想，以科学理论和正确的思想武装大脑，树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　2．明确参加业余党校学习的目的，端正态度，积极参与各项活动。

　　3．严格遵守各项规章制度，增强组织纪律观念。坚持出满勤，不迟到、不早退、不无故缺席。

　　4．刻苦学习，自觉性强，按质按量完成各项学习任务。

　　5．关心集体，有集体荣誉感，坚持以身作则，起模范带头作用。

　　6．认真开展自我批评，明辩是非，，不断提高思想政治觉悟。

　　7．积极参加社会实践，关心国家大事。

　　8．热心助人，全面发展，努力做同学的表率，做先进青年的代表。

　　三、业余党校学员考勤制度

　　1．业余党校学生班长负责对学员每次参加学习或活动的考勤工作，作好记录，并及时向班主任、校团委汇报。

　　2．业余党校的学习及活动原则上不得请假，学员遇特殊情况确实无法参加学习或活动的，需向团支部书记递交书面请假单，说明事由，经班主任、校团委同意后方能请假。

　　3．学员学习或活动请假达两次，或无故缺席一次的，取消结业资格。学习或活动迟到两次作请假一次计。

　　四、业余党校学习制度

　　(一)、时间安排

　　学习时间一般为一学年，自上一年秋季开始至第二年夏季结束。

　　(二)、课程内容：

　　1．党的基本知识。围绕**大通过的《中国共产章程程》和《中学生业余党校教程》以及其他相关材料为基础，进行党的基本知识的教育。主要内容包括：中国共产党的历史常识；党的路线、方针、政策；党的性质、纲领、奋斗目标；党的指导思想、宗旨、组织原则、优良传统和作风；党员基本条件、权利和义务，以及如何积极向党组织靠拢等。

　　2．马克思主义理论专题讲座。围绕《***理论学习纲要》和《“****”重要思想学习教材》等读本，开设马克思主义基本理论专题辅导。

　　3．时事专题讲座。结合时事形势，聘请优秀党员和党史研究员以及先进模范人物作报告，或邀请学者、专家围绕时事热点、社会焦点等问题进行专题辅导。

　　4．推荐自学精典篇目。如指导学员自学《共产党宣言》、《*选集》、《***文选》等马列经典著作或读物。

　　(三)、学习要求

　　根据业余党校授课特点及学生实际情况，党课学习采取自学与讲座相结合的方式，要求学员严格遵守有关规章制度，按照课程安排，按时上课、认真听课、认真做好听课笔记，努力完成各项学习任务。对不遵守有关规定，不按时上课、认真听课且不履行请假制度，旷课者，以自动退学论处，取消学习资格；对考核成绩不合格者，不予结业。

　　(四)、考核要求：

　　1．业余党校以学年为单位对学员进行考核，考核成绩记入学员档案。

　　2．考核内容包括考勤情况、课堂笔记、心得体会、结业考试成绩等。

　　其中：

　　(1) 请假达两次，或无故缺席一次的，不予毕业。

　　(2) 无笔记或笔记不全者、无心得体会文章或心得体会文章敷衍了事、质量不高者，分别在结业考试成绩中扣除5-10分。

　　(3) 结业考试试卷满分100分，在课堂笔记和心得体会检查结束后，成绩在90分及90分以上者，考核成绩为优秀；成绩在70分-89分之间者，考核成绩为良好；成绩在60分-69分者，考核成绩为及格；成绩在60分以下者，考核成绩为不及格，不及格者不予毕业。无特殊情况缺席结业考试者，不予结业。

　　3．学员有下列情况之一者，予以退学处理。

　　(1)严重违反校规校纪，在学习期间受校纪或团纪处分者。

　　(2)考试中有舞弊现象，经批评教育不改者。

　　(3)旷课者。

　　(4)意外原因不能坚持学习者。

　　(五)、结业方式：

　　党校学员经过系统的理论学习和综合考核，成绩合格且表现良好者，由业余党校颁发统一的党课学习结业证书，予以结业。

　　五、业余党校档案管理制度

　　为了提高党校管理的规范化水平，做好对学员教育的衔接工作而制订本制度。

　　1．业余党校归档范围包括学员登记表、校务会成员名单、党校学习和活动计划、学员思想总结材料、考核奖惩材料，学习和活动记录，学生积极分子培养教育活动登记表，上级党组织有关学生党建工作的文件及学习材料等。

　　2．党校档案材料的组档工作由团委负责。

　　3．党校的档案材料以学年为单位，在每年七月底移交给校档案室，永久保存。

　　温州市湾龙中学党总支、团委