中央组织部、国家教育、团中央共同颁发《关于加强对中学生进行党的基本知识教育的意见》中指出：

　　在高中阶段创办中学生业余党校，是培养入党积极分子的一种好形式。各级党团组织和教育行政部门要支持和帮助学校从实际出发建立中学生业余党校，对各学校中的重点培养对象进行教育。为贯彻以上指示精神，我校党总支积极创办了青年党校，并将青年党校作为培养人、锻炼人的重要基地，为加强青少年思想道德建设发挥重要作用。

　　一、基本情况

　　本期学员面向高一年级，共有学生849人，共16个班，拟择优选拔青年党校党员180人，学员选拔的程序为学生报名、班主任审查、校团委把关、党总支批准。

　　二、组织机构

　　名誉校长：z

　　校长：z

　　副 校 长：z

　　校务办公室：z

　　任课教师：在学校党员中聘任党性强，思想好，有一定理论水平和教学经验的同志及全体政治教师、语文教师、历史教师为青年党校教师，聘请市委党校的有关教师、各级先进模范人物为校外教师

　　三、教学措施

　　1、理论学习

　　理论学习是青年党校的重要任务和重要教学手段之一。学习以年级组为单位，每两周组织一次集中学习，内容以《学校党建与思想教育》杂志社编印的《中学生业余党校教程》为范本，着重学习党的**大通过的《中国共产章程程》、中国共产党的历史常识和党的基本知识。

　　2、坚持以学员身边的人和事开展教育，为学员树立学习和效仿的榜样。通过走访、出板报、座谈、演讲等形式，让学员了解身边熟悉的优秀共产党员和模范人物的典型事迹，让党员的形象在学员心中变得可信、可亲、可敬。

　　3、充分利用现代化教育手段教育学员。充分利用网络资源，开展世界观、人生观、价值观的思想交流和讨论。

　　4、组织参观学习。利用课余时间参观党史展览。利用节假日参观革命圣地和先烈纪念馆，让学生联系思想实际，净化思想。

　　5、开展社会调查。利用“五一”、“十一”和寒暑假开展社会调查，让学员走向社会，了解社会。

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篇2:XN中学青年教师导师制度

　　一、指导教师的培养目标和职责

　　1、培养目标：半年入门，一年成型，二年成熟，三年出成绩。

　　2、岗位职责：

　　①每学期和徒弟一起制定为期一年的成长提高计划。

　　②帮助青年教师研究每学期的教学计划，分析教材，选择教法学法，指导青年教师学习理解课程标准，制定目标，确定重难点，备好每一节课。

　　③第一学期每周随堂听所指导的青年教师不少于2节课，课后进行评价和指导。

　　④每学期指导青年教师上好一节高质量的校内汇报课，在大型教学活动中帮助取得好成绩。

　　⑤重视对青年教师课堂教育管理能力的培养，做到师生和谐，愉快教学。

　　⑥全面关心青年教师的思想政治、师德修养、职业道德、行为规范和工作心态方面的学习提高。

　　⑦指导青年教师每学期撰写一篇学科教学方面的反思性文章，提高教学科研能力。

　　⑧每学期结束写一份对青年教师的教育教学、教育工作鉴定意见。

　　二、青年教师的成长目标和义务

　　1成长目标：一年摸清，二年创新，三年展示。

　　2应尽的义务：

　　①端正态度。真诚、勤奋、谦虚。勤提问，多反思，长沟通。

　　②活学活用，先听后讲，先学后教。

　　③注重程序，上课前教案要先交指导教师过目，选题让师傅帮助定夺。

　　④规范性听课。把握准确新授课，复习课，实验课等课型特点和环节。

　　⑤学令配合。及时高效完成师傅交办的各项工作任务，不拖沓应付。

　　⑥主动反馈，每月上好一堂优质汇报课，针对不足梳理整改意见。

　　⑦学令研究。选定一个课堂教学高效化方面的小课题，在师傅的帮助下进行研究。

　　⑧自主学习，坚持每周一反思，每月一案例的书写，积累教学经验，并征求师傅意见。

　　三、考核评价及奖惩

　　以学期为单位进行考核，以学年为周期进行评价和一次性奖励。

　　分管校长和教科室总牵头，教导处、教研组协作。

　　（一）考核内容

　　1、徒弟：听课节数、听课笔记质量、教案书写质量、赛课成绩、科研水平等。

　　2、师傅、听课节数、指导次数、徒弟获奖、徒弟教学成绩、学生评价。以教学质量提高进步为主要标准。

　　（二）奖励办法

　　依据徒弟的实际表现对指导教师相应奖励。

　　（三）标准

　　1、听课达到要求节数，教案书写达到优秀，教学成绩在学校规定的有效范围内，培养过程资料齐全，学生评价满意五项标准即为合格。

　　2、培养过程资料齐全，成绩出色，学生评价好，赛课成绩突出，有一定科研能力即定为优秀。

　　3、培养过程资料不齐全、学生评价不理想或成绩出现较大偏差即定为“待提高”。

篇3:CX中学中青年教师教学优质课大赛总结

　　经过为期一周半的时间，兴川中学青年教师优质课大赛落下帷幕，这次优质课竞赛活动，旨在以竞赛为载体,以优化课堂教学、探究提高课堂教学实效性为立足点，为全校青年教师创造相互切磋、相互学习、相互交流、锤炼教学基本功的机会，从而整体提高教学水平。这次比赛，共做课27节，参赛教师充满激情，活力四射，表现出一种积极向上的工作态度，他们的课堂展示也很出色，让我们感受匪浅，获益良多，现总结如下：

　　1、青年教师追求卓越，协作精神表现突出。从年级组预赛到学校复赛，多数教师都能积极报名，主动参与，可见青年教师敢于挑战，敢于竞争，渴求进步，追求卓越。他们在准备阶段，得到了同组有经验教师的悉心指导和耐心帮助，体现了团结协作、积极向上的奋斗精神。

　　2、参赛选手的教学理念比较先进。从这27节课来看，老师们在教学设计上都考虑到了课改新理念的落实和双基的落实，大多教师都能够把学生放到主体地位，能够根据学生的特点去组织学习活动，引导学生自主探究，学习新知。

　　3、教学目标的确定全面、具体、准确，并且达成度高。大多教师能够根据教材内容和学生特点设计课堂教学的三维目标，并且通过组织学生有效的学习活动逐一得到落实。

　　4、教学过程的组织比较合理。不同学科的参赛选手能够根据教学目标合理安排教学内容，教学环节紧凑，层次清楚。在教学过程中能够认真落实教学策略，教学效果良好。

　　5、教学基本功比以前有了较大进步。参赛选手驾驭课堂的能力提高了，能够灵活的调控课堂，基本上没有拖堂现象。部分参赛老师的语言准确，板书工整美观，教态和蔼可亲，给听课的老师们留下了深刻的印象。

　　当然，参赛的课堂中也存在一些不足：

　　1、教学理念与教学行为脱节。有些老师具有先进的教学理念，但落实不到位，如很想突出学生的主体地位，让学生自主探究新知，通过让学生操作、思考、交流，体验知识的形成过程，却很少给学生提供自主学习的空间，一问一答式学习方式灌满课堂，学生的思考与回答往往被教师包办代替，教师的问题设计缺少启发性和深刻性，学生的主体地位未能落到实处。

　　2、小组合作探究学习流于形式。虽然老师们已经有意识的组织学生通过小组合作、自主探究学习新知，但是老师的组织者、合作者、引导者的作用发挥不好，教师提出的问题探究性不强，学生探究过程中教师的调控引导不够，学生只有操作而没有体验和感悟，学生不会交流、不会倾听，合作探究流于形式，有的不切合实际，实效性差。对于探究活动结束后的小组汇报，教师点拨提升不够。

　　3、教师对教材的把握不到位。任何教材，都是该门学科知识的结晶，部分教师不能正确理解教材的设计意图，把握不住教学的重难点，有的甚至脱离教材，致使教学容量小，偏离教学重点，难点不突出，教学效率低，完不成规定的教学任务。这说明参赛选手在深研教材上下的功夫不够，课堂上只重形式的浮华，抓不到教学的本质，就没有教学效果。

　　4、不把课本当课本。有些老师，特别是数学老师没能充分利用教材，有的根本不让学生看教材，培养学生自主阅读能力的意识不强。今后，我们要把培养学生的阅读能力作为一项要求，要求老师在课堂上重视对课本的阅读。

　　5、对学生的知识起点把握的不太准确。有些教师备课时忽略了对学生的了解，致使在选择教法上有些欠妥，不切合学生实际。备课要备学生，要思考学生的年龄特点、认知特点和知识起点，要结合教材内容思考知识的呈现适合学生什么样的认知规律，从而采取什么样的教学策略。

　　6、有些课中学生回答问题教师没做点评，或点评不到位。学生答问中，一些超出老师预想的思想闪光点未能及时捕捉并予以肯定和表扬。教师要认真倾听学生回答，给一个准确及时的评价。

　　我们非常欣喜青年教师的进步，他们是求真向上、精力充沛、充满朝气的生力军。同时又在教育教学的一些方面还需要历练。通过这次优质课大赛，我们不仅看到了良好的学习研究之风越来越浓，而且发现了一批在教学业务上很有发展潜力的青年新秀。总之，本次大赛真正体现了选拔功能、示范功能、引领功能。达到了本次活动的预期效果。

篇4:HY市八中家长学校教学计划

　　一、教学内容

　　根据家庭教育指导大纲和学校教育目标而制定家长学校的教学计划。

　　二、教学原则

　　1.针对性原则：教学中针对家长角色心理、文化程度、孩子身心特点选择教学内容和方法。

　　2.实践性原则：教学活动中，要强调理论联系实际，生动形象地进行指导。

　　3.超前性原则：教育指导要略超前于孩子的发展水平。

　　4.综合性原则：家长学校的讲授要与其他家庭教育指导形式相互配合进行。

　　三、教学形式

　　1.讲座形式。发放相关教材，由顾问、校长、副校长或教育专家进行有关专题讲座。

　　2.教师、家长座谈讨论。 由家长代表、教师代表等进行座谈交流，对具体的问题提出建设性意见，指导家长对小孩的教育。

　　3.随机咨询指导。 设立专门的咨询点，指导和解决家长在教育中遇到的难题。

　　4.报刊资料函授指导。以学校出版的家长函授报为主，通过报刊资料对家长进行培训。

　　5.通讯指导。继续加强家校通的管理，使家校通的功能最大化。

　　6.创办家校互动网页。 在阳衡市八中的网站中建设一个家长学校专刊，既能对家长起到培训作用，又能促进家校互动。

　　四、教学内容

　　1.如何为人父母；

　　2.如何教育孩子学会生活，学会做人；

　　3.如何帮助孩子尽快适应高中生活；

　　4.如何指导孩子有效地学习，掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯；

　　5.如何指导孩子进行良好交往与社会活动；

　　6.了解高中学生心理特点及青春期教育的基本知识；

　　7.如何应用法律保护青少年健康成长；

　　8.如何为孩子择业、升学当好参谋。

　　五、考核与评估

　　1.每期家长学校结束前，根据讲课的内容可进行一次开卷考试，由教务部门负责阅卷评分。

　　2.学期末家长学校评选出荣誉家长（每班1-2名）予以表彰。

　　3.每期期末，对教学情况及教学效果进行总结。

篇5:ZN中学青年教师赛课决赛工作方案

　　一、指导思想

　　积极推进南周中学课堂教学改革，树立新课程理念，构建高效课堂创新模式。加强我校师资队伍建设，进一步加大对青年教师的培养力度，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，给青年教师搭建相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，促进我校教育教学质量的稳步提升。

　　二、活动主题

　　提高课堂教学效益，促进教师专业成长

　　三、组织机构

　　1、领导小组：

　　组长：zz

　　成员：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz

　　2、工作小组：

　　组长：zz

　　成员：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz

　　3、评委小组：

　　组长：沈正中

　　决赛一组（12人）：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz

　　决赛二组（12人）：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz

　　四、决赛时间

　　第十四周星期三、四上午（5月29、30日）

　　星期三：决赛一组语文、英语、政治、历史学科

　　星期四：决赛二组数学、化学、音乐、体育、信息、心理学科

　　五、参赛对象：

　　由初赛后每个小组的第一名参加决赛，共11人（有四组存在并列第一）。

　　zz（语文组）、zz（数学组）、zz（英语组）、zz（历史组）、zz（政治组）、zz（化学组）、zz（音乐组）、zz（体育组）、zz（信息组）、zz（心理组）

　　六、工作要求：

　　1、上课时间为40分钟（一节课），上课内容、班级自定。上课顺序由相应学科的教研组长抽签决定。

　　2、奖项设置：决赛设一等奖4人，二等奖7人。（三等奖15人已由初赛产生）

　　3、评分标准：100分制。由评委当场打分后交记分员统计。去掉一个最高分、一个最低分后，所得的平均分即为参赛者的最后得分。

　　4、赛课要求：

　　（1）要充分体现高效课堂特点，落实新课程理念，充分展示教师的主导性、学生的主体性，让学生成为学习的主人。

　　（2）提倡自主、合作、探究的学习方式, 使学生的主体意识、能动性和创造性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。

　　（3）每位教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。

　　（4）提倡使用现代的教学技术和手段。

　　（5）赛课完毕，各参赛教师交一份赛课教案，一份课后反思到教研室存档。

　　长沙市南周中学教务处、教科室