升旗仪式讲话：尊重是一种美德

　　老师、同学们：

　　早上好！开学至今已发生了几起不尊重老师的恶劣行为，事情发生在一中我们感到非常遗憾，也非常痛心。平时，学生不尊重老师也屡见不鲜：见到老师不打招呼者有之，上课无视教师的存在而大吵大闹者有之，对教师出言不逊者有之。这是对教师的漠视，更是对教育的虚张冷漠。中华民族素有尊师重教的优良传统，古人将教师与“天地君亲”这些至尊者并列在一起，对教师尊重的程度可见一斑。

　　古语云“一日为师，终生为父”。我国历史上尊师重教的故事不胜枚举：欧阳修“携酒拜师”，杨时“程门立雪”千百年来被世人津津乐道，而*、等老一辈革命家尊师重教的故事更被传为佳话。台湾历史学家、作家、当代著名学者李敖神州文化之旅的尊师故事相信大家耳熟能详。同学们，要知道，尊重别人，就是尊重自己。尊重不是给予，而是收获。尊重是一种美德，是一个人高雅情操的自然流露。同学需要尊重；师生需要尊重；家庭需要尊重；社会需要尊重。

　　尊重的核心是真诚，用真诚的心尊重他人，你将得到同样真诚的尊重。没有真诚，尊重也就失去了存在的价值，因为任何虚伪的言行，都是对真诚的亵渎！只要有诚意，一句话可以表达尊重；一个动作可以体现尊重；一件事可以传递尊重。

　　试想：校园如果没有尊重，这个校园一定是一个不和谐的校园；家庭如果没有尊重，这个家庭一定是一个破碎的家庭；社会如果没有尊重，这个社会一定是一个病态的社会！尊重是社会文明的招牌，尊重是人类进步的旗帜。要做人，先要学会尊重他人！

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篇2:升旗仪式讲话：构建网络道德，树立网络新风

　　升旗仪式讲话：构建网络道德，树立网络新风

　　老师、同学们：

　　早上好！网络在短短20年间从无到有，异常迅猛地扩大到了全球的每个角落。网络的出现，对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深刻的影响，一方面它拉近了时间和空间的距离，使处于不同时、空的人之间的快速交流成为可能，加快了人们生活的节奏；另一方面，它为我们实行资源共享、实行远程学习、实行信息的大量快速吸收等提供了方便，可以说，不上网的人越来越少，一个名副其实的网络时代已经来临。这是我们的前辈所呼唤且无法企及的一个时代。

　　大浪淘沙，淤泥俱下，在网络这个虚拟世界里，他的网民却不虚拟，作为活生生的实体，他的喜怒哀乐，他的感情世界，他的精神品德是跟互联网的信息交换在一块走的，或者又可以说，正因为他们所进行的是虚拟对话，他们更缺乏现实生活的约束，所以他们更容易暴露出心底深处诸如暴力、凶杀、变态、色情等隐晦的一面，而这些隐晦面又在网民的虚拟对话中不可避免地互相影响，这就导致了一个网络道德的问题。

　　网络道德建设已成为社会广泛关注的话题，作为占网民大多数的青少年，他们的网络道德丞待加强！作为省重点中学的学生，我校学生的道德理应成为全市乃至全省学生的楷模，但实际上，我们少数同学的网络道德却令人堪忧。

　　日前，学校联合检查组在行动中，发现个别同学除了在网吧中玩暴力、凶杀的游戏外，更有甚者在浏览色情网页。也就在上星期，高一级两学生在课堂上津津有味地看利用MP4下载的网上淫秽录像，被老师查获；另外，在查获手机时，我们发现某些学生手机有好几条淫秽色情短信的消息，问他们这些短信从哪里来的，说是从网站下载的或者是同学发送的。上述种种我们同学中的网上不道德行为，令我们触目惊心。

　　那么，什么是网上不道德行为？

　　散播非法信息，论坛聊天室有侮辱和谩骂的语言，制作和传播迷信内容以及网络色情聊天，还有黑客的恶意攻击、骚扰，传播垃圾邮件以及窥探传播他人隐私、网上欺诈行为、网上赌博行为、不正当网恋、强制下载、网上教唆违法违纪违反公德甚至反国家的行为、网上游戏作弊、盗用他人网络帐号等。这是网民提出的不道德行为。

　　网上不道德行为的集中地无疑于黄色网站，黄色网站中最具影响力的不道德行为无疑于散布色情暴力，其带来的社会危害是非常严重的。其危害的人群首当其冲是青少年，尤其是未成年人，一方面，黄色网站所涉及淫秽色情是无所不至，很多的表现都是畸形的，是极其夸张的，这些畸形、夸张的表现有可能会使青少年产生一种过度的厌恶，从而影响他的性心理方面的一些正常发展，随之影响他的恋爱和婚姻；也有可能使青少年的个性心理产生一定的扭曲，直接影响他们的价值观、世界观。另一个最主要的问题是未成年人，他们在不恰当的年龄，不恰当的时间，获得了一种不恰当的信息，这种信息在他成年之后可能会识别，可能会做出抵制，有这种分辨能力。但未成年人的道德成长正处在模仿模拟的阶段，他们在未成年的时候如果受到不恰当的引导，尤其是这种极具煽动力的引导，他们就有可能模仿，有可能作出一些不道德的甚至是犯罪的行为。实际上，色情暴力的危害远不只青少年，它对于成年人和社会风气的净化也会产生不良的影响。

　　种种迹象表明，网上淫秽色情的泛滥，对人对社会已经造成了巨大的伤害。净化网络空间、构建和谐网络是每一位家长、每一位老师、每一位有社会公德的公民都希望的结果。

　　网络需要和谐。

　　和谐的前提主要是两个方面：一个方面，要有法律法规的约束，大家要有法制意识。无论是在现实生活当中还是在网络上，都应该是一样的。另一方面，需要进行道德约束。而且道德约束往往比遵循法律法规还更重要一些。现实生活当中，多数行为是靠道德来规范的。如果没有道德约束，我们这个社会就没有秩序了，就不可能和谐了。

　　所以说，网络更需要道德。

　　那么，如何建立网络道德意识呢？

　　1、不在网上浏览、传播不良信息。

　　2、不进入不该进入的尤其是色情***的站点。

　　3、不私自修改文件上的名字、属性，对同学封锁公共资源。

　　4、不私自删除公共计算机中的文件，特别是系统软件程序，保证计算机正常工作。

　　5、不私自为学校设置密码，影响他人正常使用计算机。

　　6、使用公共场所的计算机时，要爱护计算机设备。

　　同学们，不健康上网肯定会害你自己。你游戏人生，人生也游戏你，你对人生不负责，人生对你也不负责。也许你会暂时觉得是过瘾，其实是贻害无穷。作为未成年人上网，道德底线就是于己无害、于人于国无损。让我们携手共建网络道德，树立网络新风，做个健康人，快乐人，具有高尚道德之人。

篇3:升旗仪式讲话：形象不仅仅是个人的

　　升旗仪式讲话：形象不仅仅是个人的

　　老师、同学们：

　　早上好！自从学校将临z路的密封围墙改为了现在的通透式围墙并装上灯后，这通透式围墙没有了壁垒森严的压抑，给人一种典雅透明的感觉，成为一道亮丽的风景；同时，正因其“透”，校园面貌如何，校内学生精神面貌如何，过路人在大街上几乎就可一览无遗，因而也成了老百姓观察我们一中、了解一中的窗口，遗憾的是我们有些同学为了逃课居然爬墙出校，与漂亮的围墙极不协调，大煞风景，。

　　处分以上几个同学，主要是想借此向同学们重申：爬围墙的行为要不得。

　　首先是安全问题。我们学校的围墙虽然不算很高，也没有像过去的密封式围墙那样在顶上铺上玻璃屑之类的尖刺，要爬也确实不难爬，但无论如何，我们的围墙毕竟比一般学生个头要高，万一从上面摔下来，还是可能有伤残现象出现。为了逃课铤而走险值得吗？

　　其次是个人形象问题。一位名人说过，一个人的素养，更多的体现在别人不知情或在陌生人面前的行为上。尽管有些同学爬围墙不被老师发现，似乎是侥幸逃脱了处分，可是，我们都知道，我们这种通透式围墙实际上是防君子不防小人的建筑物，爬围墙的同学自己将自己降到了小人的角色上去，是否问过自己个人素养何在？

　　再次是学校形象问题。爬围墙的同学尽管有部分不被老师发现，但群众的眼睛是雪亮的，他们也许无法对你作出处理，但他们可以对你作出评价，而评价的开头语往往是“z一中某学生”，而结束语又往往是“堂堂z一中学生，唉！”可见，尽管你在生活中好象总是以一个独立的个体出现，你是以你专有的名字出现，但只要你走出家庭去，你就会被冠以某某人的儿子（或女儿）之名，你个人的形象就代表了你父母的家教形象；只要你走出班级去，你就会被冠以某某班级之名，你个人的形象就代表了班级的形象；走出学校去，你就会被冠以某某学校之名，你的形象就代表了学校的形象；同理，你走出国门去，你就会被冠以中国之名，你的形象就代表了国家的形象，所以，同学们，在做每一件事之前，你是否意识到，你的某一种行为很有可能让你的父母、班级、学校甚至国家跟你一起蒙受同样的光荣或耻辱呢？

　　最后我还得告诉同学们：学校联合检查组将一如既往地在南方路巡查，一旦查获爬墙或无故早退的学生将依校规严肃处理。

篇4:升旗仪式讲话：偷窃行为要不得

　　升旗仪式讲话：偷窃行为要不得

　　老师、同学们：

　　早上好！本学年以来，我校发生了多起校园偷窃案件，其牵涉面从宿舍到教室，从学生到老师，从偷手机到偷同学洗衣粉、牙膏等生活用品和书包、文具等学习用品，严重者还偷到处室、教室、级组办公室的电脑内存上去，有的偷窃金额已达到追究刑事责任或劳动教养的地步，给学生、家长、老师、学校造成了不良的影响。

　　中学生偷窃虽大多是小偷小摸，有的既构不成犯罪，也谈不上治安处罚，但其中反映的思想问题却是严重的。

　　人的行为总是在一定的心理支配下去实施的。而青少年偷窃行为是由错误的认识支配的。一些品德不良的中学生，他们认识特征的主要缺陷是自我中心突出，十分自私自利。虽然，家庭宠爱他们，给予他们优裕的物质生活，但是并不能满足他们贪婪的欲望，于是他们用偷窃的手段来满足自私的个人需要。在他们看来，“肮脏的手”实在太实惠，轻而易举地一伸手，得来的财物可以花，可能玩，既然得到的是甜头，那就何必去管他人的苦头呢？这些行窃少年恰恰忘记了一条真理：在一切使人格堕落的不道德的品质之中，贪婪是最可恨、最可耻的。正如《伊索寓言》说的：有些人因为贪婪，想得到更多的东西，却把现在所有的也失掉了。

　　青少年偷窃行为还常与不良的情绪、情感联系在一起。有的年轻朋友可能会想，把他人的财物窃为已有，难道不可耻？难道会心安理得么？我们说，如果有这样的自尊心和同情心，就根本不可能去偷窃。相反，行窃的青少年往往缺少正义感，他们乐意把自己的享乐建立在他人的痛苦之上，或者是根本就想不到他人受到的损害，情绪情感的低级庸俗、不稳定和冲动性与他们的错误认识是一致的，对青少年偷窃起了助长作用。

　　青少年偷窃动机，较普遍的一种是物质动机，虚荣心理，这种人往往是见了东西就眼红，别人有自己无他们就觉得没面子，想弄零花钱，想去玩电子游戏，想要高档化妆品，想要MP3，想要手机，想在同伴中显示自己的所谓尊贵等等，他们就以最简易、直接的偷窃来达到目的。这里，往往是道德观念的堕落导致了自我控制能力的缺乏。

　　另外有的同学有爱吃零食、喜欢铺张、讲排场的坏习惯，当他的钱不够花的时候，实在熬不住了，就会伸出“肮脏的手”去偷窃，以满足自己的习惯需要。

　　中学生偷窃，其危害是巨大的。首先危害的是偷窃者本身。偷窃者偷窃得手后，如果未被发现，他们就会滋生侥幸心理，以致今朝得手，明朝上瘾，形成习惯，小时偷针，大时偷金，以致触犯了《刑法》，构成了犯罪。须知轻微的偷窃行为与要受法律制裁的盗窃犯之间，是没有不可逾越的鸿沟的，小偷小摸的人可以发展成为盗窃犯。现实生活中，许多盗窃犯在铁窗下忏悔时，往往回忆到少年时代做学生时的偷窃劣迹。如果没有偷窃劣迹的影响，或者已经改掉了偷窃行为，以后可能就不会沦为盗窃犯了，真是后悔莫及。同时，你在进行偷窃，到底是小偷小摸还是盗窃犯罪，最终是由危害结果的大小来决定的。“肮脏的手”想伸进他人的口袋偷些零用钱，可一下偷到了几万元的存折，这就够上盗窃罪的标准了。其次危害的是同学、老师和家长，偷窃使我们的同学、老师、家长缺乏安全感，严重的将搞得人心惶惶，从而一定程度上影响了教学秩序。再次是影响学校的形象。堂堂z一中居然存在这种害群之马，会令社会上的人包括家长一定程度上怀疑我们一中人的品德修养，一定程度上失去对我们学校的信心。为了彻底清查校园偷盗行为，还我一中人的纯洁形象，学校德育处、保卫科、团委已联合布控，我们奉劝有偷窃行为的同学赶快收手，并且请各位同学勇于揭发身边的偷盗行为，誓将这种丑陋的行为赶出我们的菁菁校园。

　　过去，为了顾及到偷盗者的面子，我们查获了这类案件后往往采取不公开的处理方式，而这种人性化的处理方式又往往给某些同学传递了错位的信息：以为我们查处不力，从而得寸进尺，为所欲为。现在，鉴于偷盗行为对我校造成的严重影响，同时为了更好地保护我们同学、老师、学校的财产安全，我们在此郑重声明：如果再发现有偷窃行为的学生，不论轻重，一律在全校大会上公开处理，高中生均给予饬令退学、初中生均给予转学处理，严重的将移交司法机关追究刑事责任，望同学们自重。

篇5:升旗仪式讲话：贫困不是理由

　　升旗仪式讲话：贫困不是理由

　　老师、同学们：

　　早上好！有几件发生在身边的事令我们感触良多：一位今年在我校毕业的同学，高中读书期间一直受到z书记的资助，但这位同学三年来没给徐书记打过一次电话汇报自己的成绩，没有一次在某个节日送上自己的祝福，考上了大学也没有向徐书记报个喜，事后徐书记的秘书问起学校领导他的去向时才知道这件事；另一位同学一直受到两个热心人士的资助，但他从不吭声，心安理得地占有本来可以让另一个贫困生也可以得到的帮助；更令人痛心的是，有个同学家里并不贫困，却申请我校的贫困生补贴，每月一拿到贫困生补贴，他就大请宾客，到外面饭店豪吃一顿......如此种种，让我们心寒，为我们某些同学道德感的缺失而心寒，我觉得，我们的这几位同学太不懂事，太不懂尊重人，太不懂感恩了。

　　我们想到另一些与之相反的人和事：2xxxx年在我校毕业的贫困生z，高中期间在省委z书记的资助下出色地完成了学业，05年高考以820分的高分考进中山大学。三年来，她经常主动给z书记写信，向张书记汇报自己的学习情况，表达对资助者的尊重和感激，张书记也经常给她回信，我们为有这样的同学而自豪；今年18期的《读者》中也报道了一个叫李小萍的贫困女孩，在别人毫不知情的情况下，在得到一个人的资助后就毫不犹豫的放弃了第二个人给她的资助，请求第二个人去帮助别的更需要帮助的孩子，她的解释是“我觉得诚信和自立是自己的责任，虽然我暂时贫困，可是我没有任何理由逃避这种责任。”听到这句话，不知我们那几位受到恩惠而不懂言谢的、经济贫困而内心也贫困的同学是否感到汗颜呢？说实话，我们是为我们有这样的学生而感到羞愧的。我们觉得这是对爱心的漠视、践踏和伤害。在z一中读书的贫困生是幸运的，对于特困生，我校除了不收杂费、住宿费外，同时还每月按情况发放50或80元现金给每一位贫困学生，单这笔费用，学校每年的支出就要二十万元，不仅如此，学校领导还多方与社会热心人士联系，每学年支助我校个别贫困生两千元甚至更多，我们学校领导老师职工也正在支助着我们的贫困生，杨耀明校长就同时支助三名特困生，我相信这些支助绝大部分是有价值的，因为我们的大部分同学是懂事的，但如果我们帮助了那些忘恩的人，我们觉得那是不值得的，即使那些人考上了大学、功成名就。

　　诚然，捐赠者资助学生完成学业，目的不是想得到回报，而是出于高尚的爱心，但并不等于说我们就该理所当然地不言回报，我们应该知道，贫困绝对不是我们不言回报的理由，因为回报的含义，不仅仅局限在物质回报上--物质回报对于大多数捐赠者来说是不需要的，何况我们也暂时没有这个能力进行物质回报；回报，更多的在于心意，也就是我们所倡导的感恩。

　　乌鸦有反哺之意，羊羔有跪乳之恩，“滴水之恩，当涌泉相报”......不懂感恩至少是一种道德的缺陷。心地卑下的人根本不懂得什么是感谢。莎士比亚说得好：“我痛恨人们的忘恩，比之于痛恨说谎、虚荣、饶舌、酗酒，或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的恶德还要厉害。”

　　感恩是人性真善美的体现，是文明的象征。只有懂得感恩，才会懂得尊重他人，才会懂得回报父母，才会懂得报答学校、社会和国家。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界。学会感恩，就是学会塑造完美人生。学会感恩，学会助人，让乐于助人和懂得感恩融合在一起，这样才能构筑一个互爱互助的和谐社会。

　　美国有“感恩节”--11月的第四个星期四是感恩节。感恩--它是全人类的美德，它是做人的基本，她是一种高尚的民族精神。

　　同学们，知恩图报也是中华民族的传统美德，我们有责任把“感恩”这个传统美德传递下去。

　　让我们感激父母，感激他们给予我们生命，让我们有机会看到这个精彩纷呈的世界；是他们扶着我们走好人生每一步，为我们搭建快乐成长的舞台。

　　让我们感激老师、感激他们传授我们知识，让我们拥有智慧，拥有克服困难的力量和奋发图强的信心。是他们的严格要求和言传身教，使我们不断成长和进步，使我们没有陷于懒散和放任的泥潭；

　　让我们感激社会，是社会给我们提供了这样一个美好的时代和自由生活的平台；

　　让我们感激政府，是政府给我们提供了这样一个安宁和秩序，使我们免受混乱；

　　让我们感激所有帮助过我们、爱护过我们、鼓励过我们、批评过我们，甚至伤害过我们的所有的人，是他们让我们在快乐与历练中不断长大。

　　让我们把“感恩之心”化为“感恩之行”吧--

　　让我们回报帮助过我们的人：及时地说上一句“谢谢”，必要时打个电话，寄张贺卡；让我们回报父母：主动承担一些家务，体验父母的艰辛，减轻父母的负担，努力做让父母放心的好孩子。让我们回报老师：勤奋学习，刻苦钻研。让我们回报社会：做到不随地乱扔果皮纸屑，还社会一个整洁的环境；夜深人静时把电视的声音开得小些，给邻里一个安静的夜晚.....　　感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，能折射出社会文明的进程。它是民族精神的绝唱，让我们每个人都怀揣一颗感恩之心，让我们的每个人永远绽放最灿烂的笑容，只有这样，我们的世界才能变成美好的人间。