南郊中学教育科研奖励条例

　　教育科研是深化教育改革，提高教育教学质量的重要途径，是教师专业成长的必由之路。为落实科研兴校战略，充分调动广大教师参加教育科研的主动性和积极性，使学校教育科研工作走上规范化、制度化和科学化的道路，特制定本条例。

　　一、奖励范围

　　学校鼓励全体教师立足教育教学，立足校本教研，积极开展教育科研活动。教师取得以下教研成果，分别给予奖励。

　　（一）教师在省级及其以上公开出版物中发表教育教学类文章，教师在应得报刊稿酬外，每篇文章学校另外奖励100元。（以报刊社、出版社、学校及社团等单位组织出版的论文集中的文章不予认可）

　　（二）教师参加教育行政部门组织的各级各类教育教学论文评比获奖，学校给予分级奖励：省级一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元；市级一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元；县级一等奖50元。

　　（三）教师参加教育行政部门组织的各级各类教学基本技能竞赛或优质课比赛获奖，学校给予分级奖励：省一等奖300元，省二等奖200元，省三等奖150元；市一等奖150元，市二等奖100元，市三等奖80元；县一等奖80元。国家级可以给予更高的奖励。

　　（四）教师参加教育行政部门组织的各级各类教具比赛或课件比赛获奖，学校给予分级奖励：省一等奖300元，省二等奖150元，省三等奖100元，市一等奖100元。国家级可以给予更高的奖励。

　　（五）教师进行创造发明、著书立说或参加重大产学研合作交流，学校视情况给予奖励。

　　（六）教师参加教育行政部门认定的教材编写，国家级奖励1000元，省级奖励500元；参加教育行政部门组织的教辅用书编写，国家级奖励500元，省级奖励300元；参加高考命题，奖励500元，参加会考或学业水平考试命题，奖励300元。

　　（七）教师参与校本教材的开发（编写），成果通过鉴定，奖励课题组成员每人500元。

　　（八）教师参加科研课题研究，分别给予以下奖励：课题申报获准立项，国家级课题奖励课题组2000元；省级课题获准立项，奖励课题组1000元；市级课题获准立项，奖励课题组500元。课题取得阶段性成果，参照立项标准奖励。课题结题，国家级奖励3000元，省级奖励2000元，市级奖励1000元。课题获奖视情况另行奖励。

　　（九）教师在学校举行的重大活动中开设专题讲座，或应有关部门及单位邀请，开设专题讲座，每次奖励200元。

　　（十）教师为数字校园建设提供有价值资料，学校给予奖励，具体办法另行规定。

　　二、组织管理

　　1、教育科研奖励工作由校长直接领导，分管副校长具体负责，教科室组织实施。

　　2、教师教育科研相关成果应及时提供复印件交教科室，教科室为教师建立教育科研档案，分类造册，年终统计，一次性奖励。

　　3、学校利用多种形式，对教育科研作出突出成绩的教师进行宣传。

　　4、教研组长必须积极组织教师参加教育科研活动，完成学校有关教育科研、课题研究、论文写作等任务，否则教研组不能评为先进教研组。

　　三、本办法经南郊中学第六届教代会第二次全体会议审议原则通过，并经校长办公扩大会议决定，自发布之日起实施。

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篇2:中心小学教育科研工作计划

　　中心小学2xxxx年教育科研工作计划

　　一、指导思想

　　2xxxx年是推进教育科研内涵发展的重要之年，也是全面完成“十一五”课题研究任务的关键之年，我校教育科研工作者要进一步统一思想，坚定信心，振奋精神，开拓进取，扎实工作，坚持以创新为核心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，高标准、严要求地完成各项科研工作任务，努力开创教育科研发展与创新的新局面。

　　根据学校教育工作意见，“要紧贴教学工作的实际，以课题研究为载体，积极探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，充分体现教育科研工作的先行性和实践性。”坚持“科研兴校，教科先导”思想，教育科研以“三个发展”为根本宗旨，即“教育科研要促进教师发展、学生发展、学校发展。”深入、扎实开展主课题研究，结合学校实际，抓实基础，抓紧学习，积极实验，敢于探索，充分发挥科研先导的作用，促进学校的内涵发展，促进教师的专业发展，为学校稳步提升教学质量，更好地满足人民群众接受优质教育的需求而作出贡献。

　　二、主要工作：

　　1、抓实课题研究。“十一五”课题在二年多研究的基础上，进一步按课题方案操作要点认真开展课题研究工作。

　　2、组织教师外出参加省、市级各类教学观摩活动，或观看专家讲座、课例光盘，更新理念，强化师资培训，推进学校名师工程，催化骨干教师成长。

　　3、开展“六个一”活动，指导全体教师以课堂教学作为实施课题研究的主阵地。

　　4、开展“学习（读书）----教学（研究）----反思（总结）”为主题的专题活动，加强学习型学校氛围的创设，努力营造书香校园。

　　5、加强学校之间、教师之间的对话交流与互相合作。① 组织多种形式、多种层次的课改交流联谊活动，给学校青年教师搭建展示的平台，提升他们的业务教育教学能力。② 校内教师将按相关要求开展多种形式的教科研活动，做到教研课展示课等相互交替、综合。

　　6、继续办好校刊，注重校刊内在质量，并参加市优秀教科刊物评比，力争获得好成绩。

　　7、做好教师成果的推广工作，争取年内多数人有成果发表，发表档次更高。

　　8、组织教师参加各级各类论文评比，提高获奖的档次和级别。

　　9、加强教科常规管理，做好学校的教研资料建档工作。

　　10、用好教育刊物。组织教师向《z教育研究》、《苏州教育研究》等刊物投稿，组织学生积极向《z日报》、《故事大王》等刊物投稿。

　　11、完善教师教科工作考核细则，抓好相关的考核工作，使考核工作起到激励、促进作用。

　　三、具体措施：

　　1、加强课题研究全过程管理，提高科研工作实效。本学期，为突出教育科研在学校工作中的引领作用，以课题为抓手，将教科研紧密地与教育教学，课改实验结合起来，开展特色强、主题明、形式新的教科研成果展示活动，提高教育科研活动的实效性。

　　2、继续做好教科研的宣传工作，为教师提供专家论文、刊物、书籍，组织全校教师加强理论学习，进一步从思想上提高对教育科研意义的认识，提高教师业务素养。

　　3、抓好课题管理。组织学习教科研理论知识，特别是与学校主题相关的理论。同时认真实施课改课题，把课题研究落到实处。加强对校极课题的管理工作，定期组织课题培训。

　　4、开展“六个一”活动，努力使课题研究和课堂教学研究相结合，加深学校课题在课堂教学层面的研究。积极参加片组织的双优评比活动。

　　5、抓实课题研究，做好学校“十一五”主题课的资料搜集、分析、统计等工作。

　　6、加强科研队伍建设。首先加强骨干教师培养，参加市级培训，组织校级培训，不断充实教科研先进个人队伍；其次加快教师队伍建设，使各项校级课题顺利实施，为他们参与教科研工作创造条件，促使他们尽快由经验型向科研型转变。

　　7、继续健全学校教科室各项制度；加强常规工作管理，整理好各类常规资料；继续做好学校教科室的规范化建设。充分发挥教科室在学校管理中的作用。

　　8、认真用好《江苏教育研究》、《教育科研信息》、《z教育研究》等刊物，及时传递教育科研信息，宣传上级教科部门的精神，学习外校教育科研的先进经验。

　　9、继续做好校刊的出版和参赛工作，鼓励教师人人投稿，扩增面版，为教师成长提供舞台。

　　10、开展校级科研成果竞赛，经验交流等活动组织教师参加上级部门组织的一系列评比活动，鼓励教师参与教科研工作。要求他们每学期上交教育教学随笔1至2篇，对其中的优秀成果向省市级刊物推荐，以推广我校教科研成果。

　　脚踏实地搞好学校教育科研工作，全面提升学校教育科研发展水平，提升课题研究水平，是我校全面提高教育质量的前提。我们有信心通过各个层面的努力，使学校教育科研获得新一轮发展。

　　四、每月工作：

　　八月份：

　　1.参加市教科主任会议。

　　2.制订三中心2xxxx年下半学期教科工作计划。

　　3．下发《教科研手记》记载本。

　　九月份：

　　1.召开课题组人员会议，研究主课题研究计划。

　　2.召开部分教师会议，布置向有关杂志投稿工作。

　　3.组织参加“蓝天杯”教师优秀论文评比。

　　3.组织校级课题研究课实践活动。

　　十月份：

　　1.召开课题组人员会议，沟通研究情况。

　　2.检查教师理论学习、课题研究笔记。

　　3.组织校级课题研究课实践活动。

　　4.思考“十二五”课题。

　　十一月份：

　　1.完成主课题中期鉴定报告。

　　2召开课题组人员会议，研究主课题操作实施情况。

　　3.组织校级课题研究课实践活动。

　　4.组织有关人员认真开展校级论文评比活动。

　　5.开展教科研“双优”评比。

　　十二月份：

　　1．检查教师《教科研手记》记载本使用情况。

　　2. 整理学校教科资料并归档。

　　3. 编辑出版《南园教育》。

　　开发区中心教科室

篇3:理工学院调、代课管理条例

　　理工学院调、代课管理条例

　　调停课及补课是教学管理的重要环节之一，是稳定教学秩序、如期完成教学内容的重要保障。为了实现教学管理制度化和规范化，特制订本规定。

　　一、调、代课的范围

　　1．凡节假日、运动会涉及的停课，均以校历规定为准，原则上不补课；学校临时组织的大型活动需停课，须主管教学院长批准，由教务处统一下发停课通知。

　　2．任课教师因公或因病、产、丧假等原因需调、代课者。

　　3．上课班级因教学有特殊要求（实习、讨论等）需调、代课者。

　　4．经教务处批准的考试等情况须调课或补课者。

　　二、调、代课的审批程序及要求

　　1.任课教师因上述各种原因不能按时授课，须填写调、代课申请单，并写清楚拟调、代课时间、次数、原因以及具体补课安排，否则不予审批。

　　2．各专业学院、教学部必须严格控制调、代课的次数，每学期每个教学单位不许超过三次。必须调、代课的，按以下程序办理：

　　（1）任课教师填写调、代课申请单并附相关证明材料。

　　（2）由任课教师所在专业学院、教学部主管领导签字。

　　（3）在上课时间3天以前（除因病或紧急情况外）由教务干事送教务科办理审批手续。

　　（4）教务科在一个工作日内完成审批手续，并书面通知任课教师所在专业学院教务干事。

　　（5）任课教师所在专业学院教务干事书面通知学生所在专业学院教务干事。

　　（6）学生所在专业学院教务干事书面通知调课专业（班级）的辅导员（班主任），由后者书面通知学生。

　　三、附则

　　1.如任课教师不按照此程序办理，私自调、代课，一经查实，按照重大教学事故处理。

　　2. 每学期第一周为开学初教学检查时间，除课程冲突、漏排、重排等情况外，一律不予调课。

　　3．教务处不直接面对任课教师和学生调课。

　　4.本条例自公布之日起执行，解释权在教务处。

篇4:职业学院学生荣誉称号评定条例

　　职业学院学生荣誉称号评定条例

　　为表彰先进，树立榜样，鼓励学生积极向上，促进学生素质全面发展，特制定本条例。

　　z城市职业学院学生荣誉称号分个人荣誉称号和集体荣誉称号。

　　一、评定办法

　　1、学期评定

　　学生荣誉称号原则上每学期评定一次（优秀大学毕业生评选、先进集体评选除外），每年的4月、10月分别评定相应上一学期的学生荣誉称号。

　　2、申报制

　　学生荣誉称号评定采取（个人或集体）申报制。凡具备申请荣誉称号基本条件的学生个人或集体，均可向学校奖学金及荣誉称号评审小组提出书面申请。具备条件，但在规定时间内没有提出申请的视为弃权。

　　3、公示制

　　学校最终评审结果面向全校公示七天。对评定结果有不同意见的师生可在公示期内向相关部门反映，公示期后不再受理投诉意见。

　　4、逐级审查

　　在学生个人（或集体）申报的基础上，由班级根据评定条件和要求进行初评，经各系（年级）奖学金及荣誉称号评审小组审查后，报学生工作处复核，最后由学校批准（市级以上荣誉称号的由学校审查确定，报相关上级部门审批）。

　　二、个人荣誉称号及评定条件

　　个人荣誉称号分为：优秀学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀团干部和优秀毕业生。

　　（一）参评基本条件

　　1、热爱祖国，遵守法律和校纪校规，积极上进。

　　2、学习勤奋，成绩优良。

　　3、尊敬师长，团结同学，关心集体，诚实守信。

　　4、积极参加体育锻炼。

　　凡参评学期中有下列情况之一者，不具备获各类荣誉称号资格：

　　1、在参评学期违反校纪校规受到警告以上（含警告）处分。

　　2、在试读或延长学制期间。

　　（二）各种荣誉称号的具体条件

　　1、优秀学生（三好学生）

　　优秀学生称号授予参评学期在德智体美诸方面表现优秀、全面发展的学生。凡符合下述条件的学生，可申请优秀学生称号，学校按择优的原则评选，评选比例原则上控制在学生总数的5%以内。

　　①在参评学期获得学习奖学金（不包括学习进步奖学金）。

　　②根据《z城市职业学院学生行为量化评分条例》，在参评学期量化评分等级为优秀。

　　2、优秀学生干部

　　优秀学生干部称号授予参评学期社会工作方面表现优秀的学生干部，凡符合下述条件的学生，可申请优秀学生干部称号，学校按择优的原则评选，评选比例原则上控制在学生总数的4%以内。

　　①担任学生干部职务一学期以上，热心为同学服务，工作认真负责，开拓创新，富有成效。

　　②参评学期获得学习奖学金或社会工作奖学金。

　　③根据《z城市职业学院学生行为量化评分条例》，在参评学期量化评分等级为优秀。

　　3、优秀共青团员

　　优秀共青团员称号授予参评学期在德智体美诸方面表现优秀、全面发展的大学生团员。凡符合下述条件的团员，可申请优秀共青团员称号，学校按择优的原则评选，评选比例原则上控制在参评共青团员总数的5%以内。

　　①在参评学期获得学习奖学金（不包括学习进步奖学金）。

　　②根据《z城市职业学院学生行为量化评分条例》，在参评学期量化评分等级为优秀。

　　③遵守团的章程，认真履行团员义务，正确行使团员权利。

　　4、优秀团干部

　　优秀团干部称号授予参评学期社会工作方面表现优秀的团干部，凡符合下述条件的学生，可申请优秀团干部称号，学校按择优的原则评选，评选比例原则上控制在学生总数的4%以内。

　　①担任团小组长以上的职务一学期以上，热心为同学服务，工作认真负责，开拓创新，富有成效。

　　②参评学期获得学习奖学金或社会工作奖学金。

　　③模范遵守团的章程和各项制度。

　　④根据《z城市职业学院学生行为量化评分条例》，在参评学期量化评分等级为优秀。

　　5、优秀大学毕业生

　　优秀大学毕业生授予我校每年毕业的应届专科毕业生中全面发展的优秀学生。

　　优秀大学毕业生分为“z省优秀大学毕业生”和“校优秀大学毕业生”。校优秀大学毕业生按毕业生总数的10%评选。z省优秀大学毕业生在校优秀大学毕业生中产生，按毕业生总数的1%评选。凡符合下述条件的毕业生，可申请优秀毕业生称号：

　　①认真学习马列主义、毛泽思想、理论和“****”重要思想，坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，积极参加校内外各项政治活动和集体活动，模范遵守《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》和学校的各项规章制度。尊敬师长、团结同学、热爱劳动、乐于助人。积极参加社会实践活动。在校学习期间未受过任何纪律处分。

　　②在校学习期间获得过校级以上“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀共青团员”、“优秀团干部”荣誉称号。学习目的明确，热爱所学专业，刻苦学习科学文化知识，成绩优良，所学课程无补考，获得学习奖学金（一、二、三等）的次数应达到3次及以上，教育实习成绩优秀。

　　③积极参加学校开展的各项文体活动，努力提高自身素质，坚持体育锻炼，达到《大学生体育合格标准》良好者。

　　④能正确处理好个人志愿与国家需要的关系，在毕业就业中表现好。

　　三、集体荣誉称号及评定条件

　　集体荣誉称号分先进集体（优秀团总支、先进学生会、优秀团支部、先进班集体、优秀学生社团、社会实践先进集体等）和优良学风寝室等。

　　1、优秀团支部、先进班集体

　　评选对象为学生隶属的基本管理单元。评选比例不超过集体总数的20%。参评班级（或团支部）须具备以下基本条件：

　　①集体成员团结互助、尊敬师长、积极上进。

　　②有一个团结奋进的干部班子，在集体建设中起到核心作用；集体中的干部在各方面以身作则，起模范带头作用。

　　③集体成员学习勤奋，学习成绩不断提高，具有以学为本、全面发展、严谨求实的学风。

　　④集体成员能积极参加各项有益活动，如创新创业、科研发明、学科竞赛、社会实践、文体活动、公益服务和文明建设等，并取得良好效果。

　　⑤集体成员严格遵守国家法律和学校规章制度，参评学年内无一人受严重警告以上（含严重警告）校纪处分，受警告处分人数不超过2人。

　　⑥集体成员积极参加体育锻炼，90%以上达到《学生体质健康标准》及格以上（含及格）等级。

　　2、优秀团总支、先进学生会、优秀学生社团、社会实践先进集体的评定按照相关评定办法进行。

　　3、优良学风寝室

　　优良学风寝室的评定按照相关标准进行。

　　四、本条例从颁布之日起生效。

　　五、本条例由z城市职业学院学生工作处负责解释。

篇5:县教育科研课题管理办法

　　县教育科研课题管理办法

　　为加快我县教育发展，提高各级各类学校教育科研的水平，深化教育教学改革，提高教教学育质量，切实规范教育科研课题管理，特制定本办法。

　　一、课题的选择和确定

　　1、教育科研课题来源于我县教育事业发展和改革的实际需要，来源于教育教学工作中需要解决的问题。

　　2、选择对学校教育教学具有促进作用的课题，或为教育行政部门决策提供重大参考价值的课题。

　　3、课题选择前要对课题完成的可能性进行论证。

　　4、选择课题时要考虑主观条件。要从科研验人员的学识水平、操作水平、计划组织以及实验单位的人、财、物等诸方面进行考虑，选择适宜的课题。

　　二、课题的管理

　　1、我县各级各类学校申报的他人已经批准的国家级、省级课题的子课题，必须经过县教育科学领导小组认可后向上申报，列入县教育科学规划课题统一管理范畴。凡未经过县教育科学规划领导小组认可自行申报的不列入县教育科学规划领导小组的管理范围，学校评估、教师评优、职称评定不予认可。

　　2、教育科研课题实行分级管理。根据我县实际，课题管理分为二级，即县级和校级。县教育科学规划领导小组负责管理我县申报的已被批准省级课题（包括子课题）、市级、县级立项课题，学校负责管理校级立项课题和校本教研课题。

　　3、所有课题的管理，均实行课题申报人所在单位同县教育科研部门共同管理，课题管理列入对学校评估考核内容。

　　4、县教育科学规划领导小组对全县教育科研课题进行宏观指导，帮助学校对课题进行规范化管理。

　　6、各级学校和课题组承担各自的职责。

　　三、课题申报人、负责人承报单位

　　1、课题申报人应是课题负责人，省级课题必须具备高级专业技术职务(职称)，市级课题必须具备中级以上职务（职称），如果申报人不具备上述职务，须由同专业的高、中级人员两人担保推荐。

　　2、课题组负责人必须是该课题的实际主持者，并在课题研究中承担实质性任务。

　　3、每一申报人同一时间内不能申报或为主承担两项以上研究课题(含上级单位委托的)。

　　4、已承担课题而未完成者，不得申报新的课题。

　　5、课题承担单位要承担对课题管理的职责。课题承担单位为课题申报人和负责人所在单位，县级教研部门要逐步建立教育科研课题的基地学校或单位，作为教育科研的基地，并报市教育科学规划领导小组备案。

　　四、课题的申报和立项

　　l、教育科研课题每年受理申报一次，过期不予办理。

　　2、申报课题：必须由申报人填写《课题申报立项、评审书》一式三份，活页五份。

　　3、课题的申报单位要对课题组织开题论证，论证组成员至少要有同专业的三名中高级职称人员参加，并吸收相关人员参加。论证通过后，将论证报告、申报表交申报人所在单位审核，签署明确意见，加盖公章，上报县教育科学规划领导小组。

　　4、申报省、市级课题由市教育科学研究所统一受理，并由市教育科学规划领导小组组织评审委员会进行评审初选。

　　5、经初选的课题，由市评审委员会负责综合意见和表决结果，填写项目评审表。

　　6、市评审委员会认定的教育科研课题上报市教育科学规划领导小组，依据所属类别通知申报单位和相应的管理机构，通知课题研究组。

　　7、经评审确定的教育科研课题应具备下列条件：

　　①对我县教育改革与发展具有重大的理论意义和实践意义，或者对促进学校校本教研具有重要指导意义。

　　②对大面积提高教育质量，深化教学改革有重要的促进作用。

　　③为教育行政部门的重大决策能提供理论依据和实践依据。

　　④预期能取得较好的教育效果和社会效益，有较大的推广、应用可能性。

　　⑤立足我县实际，既能提高教育质量又能减轻师生的负担，具有鲜明的时代特色和地方特色。

　　⑥课题不能重复他人已有的成果，推广课题应在推广上有所新意和突破。

　　⑦课题论证充分，主攻目标明确，研究计划切实可行，具有按计划完成研究任务的各项基本条件。

　　五、科研经费的使用

　　1、教育科研课题分为资助性课题和非资助性课题两种。前者由该项课题管理单位实行经费资助，后者承担管理、指导职责，不实行经费资助，由承担单位自筹经费。

　　2、承担国家级、省级其他相关的教育科研课题研究经费，由委托部门支付。

　　3、资助性课题的承担单位和协作单位亦应按照预算承担相应比例的研究经费，凡不承担经费，只依赖资助经费，则中止该项课题的管理，由申报单位自行研究，按自筹经费课题处理。

　　4、经费的使用要本着精打细算、厉行节约的原则，尽量利用承担单位和协助单位的现有设备条件，开支范围仅限于该项课题所需的调查、实验、资料、使用电脑、小型会议，不能用于其他，如奖金等。

　　6、资助性课题负责人，在接到通知后应按照预期调整开支，按照资助数额做出开支计划上报课题审批单位，年终写出实际开支报告。违背开支原则，则中止该项课题。

　　7、课题资助是由课题负责人使用，由承担单位领导签署使用范围，由该单位财务部门监督管理、单独使用、单独核算、专款专用。

　　8、课题完成后，尚有节余，可留为承担单位或代管单位用于教学研究。

　　六、课题的日常管理

　　1、课题的日常管理以所在单位为主。

　　2、课题组人员所在单位应在时间、人力、物力、工作安排等方面给予课题研究支持，并将其研究的工作和研究成果列入考核的内容。

　　3、课题负责人应于每年年底将本年度研究工作报告和下一年度的工作计划上报课题审批单位，报告内容包括阶段性研究情况和成果、经费使用情况和所在单位意见。

　　4、课题研究过程中，因故对课题人员作出重大调整，应由负责人或所在单位提出书面报告，说明理由，报上级教育科学规划领导小组批准。

　　5、课题完成后，应由课题负责人提交研究成果公报、经费决算报告、自我评价报告和总结报告，提请鉴定。

　　七、成果的鉴定和评价

　　l、由管理单位组织力量进行初步鉴定。鉴定内容：论文、研究报告、研究计划、全部档案资料、必要时，进行观场调查，由管理单位提供初步鉴定和评价意见。

　　2、县教育科学规划领导小组组织学科评议小组根据课题所在单位提供的鉴定和评价意见进行综合评议，并提出修改意见。

　　3、对立项课题每年检查一次，具体时间由县教育科学规划领导小组另行通知。

　　4、请求鉴定或申报评奖的课题成果，应报送下列材料：

　　①项目申报表。

　　②开题论证报告。

　　③研究方案(或推广研究方案)。

　　④研究工作计划。

　　⑤研究报告或实验报告、调查报告。

　　⑥研究课题的主要附件：包括主要的原始记载、技术文件、论文、专着等。

　　⑦产生的教育效果及社会效果的情况报告。

　　⑧对成果的创新性、先进性以及推广应用的价值的分析。

　　八、奖励

　　对全县优秀教育科研成果每三年进行一次集中奖励。

　　九、档案管理

　　l、研究课题的资料由项目负责人归档。科研档案的建立是自课题研究之日起，建立教育科研档案积累袋，指定专人及收集、整理和保管，并定期检查：应当归档的文件材料是否及时归档，确保材料完整、准确、系统。凡应归档的文件材料，要求格式统一、书写材料规范、字迹清晰、装订整洁，便于保存和查阅。

　　2、课题结束后，课题负责人应在本单位档案人员的指导下确定档案的分类、编目、登记和进行必要的加工整理。

　　3、归档材料的范围：

　　①计划选择阶段：调查报告、方案论证报告，立项申请报告和审批手续，课题申报表等。

　　②研究试验阶段：研究工作中的各种原始记录、照片、工作日记、研究方案、研究计划及修订情况、经验总结、教育教学效果的测试评价情况、阶段成果报告等。

　　③总结鉴定阶段：经验总结或研究报告、成果报告、论文、专着，申请结题验收鉴定的报告、鉴定(评审)会议记录、验收鉴定结论、证书等。

　　④成果推广应用阶段：成果推广应用情况、教育教学效果、效益，信息反馈等文件材料。

　　⑤成果获奖文件。

　　⑥在评审、表彰优秀成果时，应将课题研究的建档、管理工作作为参考标准之一