一年级读书会活动设计：猜猜我有多爱你

　　一、激趣导入

　　1、每天晚上我们和爸爸妈妈一起欢度亲子共读时光，在这段美好的时光中，你们都读过哪些故事或书呢？和谁一起读的？今天老师和大家一起读一个有趣的故事，喜欢吗？

　　2、现在我们一起到森林中去，在茂密的森林里，我们遇到两只兔子，（课件一 图片）我们要和它们一起读读这个动听的故事，书的名字叫《猜猜我有多爱你》, (示课件二：封面)，自己试着读读书名

　　3、上面有个生字，你怎么认识的？ 谁再来读读？

　　二、师生共读，讨论交流

　　1.小朋友看封面，上面有什么？猜猜它们什么关系？

　　2.这只大兔子是小兔的妈妈。小兔子抓住妈妈的长耳朵，向我们打招呼，我们赶快和他们一起读吧。

　　3.(示课件三：)小兔子要上床睡觉了，它紧紧地抓住大兔子的长耳朵。它为什么拉着大兔子的耳朵？

　　4.师读：小兔要上床睡觉了，它紧紧地抓住大兔子的长耳朵。要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔说。“噢，我大概猜不出来。”大兔子说。（课件四）

　　5、大兔子可能猜不出，你们能猜猜吗？

　　生交流。

　　6.那小兔子到底有多爱妈妈呢？请大家接着听。（课件五）

　　师读：“我爱你这么多。”小兔把手臂张开，张得不能再张。

　　7.谁来扮演小兔子，一生表演

　　8.那大兔子呢？小朋友们自己读一读。（课件六）故事：大兔子有一双更长的手臂，她张开双臂，说：“可是我爱你这么多。”小兔子想，嗯，这真的很多。大兔子个儿大，手臂长显然它对小兔的爱要多得多。

　　小兔又会想什么办法向妈妈表示爱呢？先同桌商量商量。 讨论交流

　　9.继续听（课件六）师读：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高”小兔子说，双臂用力向上举。

　　小兔怎么做的？你们学一学。跟着老师读读（课件七）“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高”大兔子也说。小兔子想，要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，说：“我爱你一直到我的脚指头这么多”小兔子又有好办法了。

　　10.什么办法？（倒立）（课件八图片）手撑地，脚在树干上，是够高的。

　　11.大兔子又是怎么做的呢？（课件九图片）跟老师一起读读：“大兔子一把抓住小兔子的手，将它抛起来，飞得比它的头还要高，说：“我爱你一直到你的脚指头这么多。”

　　12.小兔子又有好办法了，（课件十图片）读：“小兔子笑起来说：“我爱你向我跳得这么高，高得不能再高。”它跳过来又跳过去。谁愿意做小兔子读读。我感受到了小兔子的爱，来，一起跳跳，跳得多高就又多爱你。

　　师读：“我跳得多高就又多爱你，”大兔子说。说说大兔子跳得有多高？是啊，小兔子太羡慕大兔子了，它想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？同桌商量商量。

　　13.读：小兔子叫到：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过了山的那一边.”“小兔子想，那真得很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了，它又有好主意了，他想到什么了？讨论交流

　　14. 指名读：“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。

　　15.小兔说完，就闭上了眼睛，大兔子轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子，为什么打哈欠？频频打怎么打？把小兔在放在柔软的草上，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后，大兔子在小兔子身边躺下，小声微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，在从月亮那里绕回来。”故事就讲完了。 到底谁爱谁多一些呢？ 讨论交流

　　师总：小兔子确实爱妈妈，但不管怎样的爱永远也不会超过兔妈妈对孩子的爱。我想你们的妈妈也一定会像兔妈妈爱小兔那样深深地爱着你们，说说妈妈对你们的爱？交流

　　读完这个故事，我想起了一首歌《世上只有妈妈好》用歌声来表达妈妈的伟大的爱.师生齐唱《世上只有妈妈好》

　　三、活动巩固

　　1.（出示兔子）想不想抱抱？只有答对了问题就可以抱抱兔宝宝了。

　　问题设计 今天读了什么书? 故事中讲了谁？

　　小兔子第一个用什么动作表达对妈妈的爱？

　　小兔子第二个动作是什么？

　　小兔子第三个表示爱的动作是什么？

　　小兔子第四个表示爱的动作是什么？

　　2.拓展延伸

　　刚才都是小兔向妈妈表示爱，你的妈妈那么爱你们，你有什么办法向你的妈妈表示爱？交流。

　　有一个小朋友很爱自己的妈妈，看到妈妈每天又上班又要照顾自己很辛苦，就学着孝敬自己的妈妈，他还写了一首歌是《我的好妈妈》。

　　表演唱《我的好妈妈》

　　四、学写读书日记

　　出示课件：

　　今天语文课上，张老师给我们讲了一个有趣的故事。名字叫《 》，讲了小兔爱自己的（ ），兔妈妈更爱（ ），我非常（ ）喜欢这个故事。

　　五、作业:

　　回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

文本库-www.Wenbenk.com

篇2:《我的幸运一天》读书会活动设计

　　《我的幸运一天》读书会活动设计

　　活动背景：学生通过读《三只小猪》对小猪有了新的认识，提高了阅读兴趣，于是我想向学生推荐一系列有关“猪”的书籍，激发学生的课外阅读兴趣。

　　活动目标：

　　1、通过师生共同读故事，了解书的大概内容。

　　2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。

　　活动准备：图文对照的课件

　　活动过程：

　　一、猜谜导入：

　　最近同学们结交了一位新朋友，它长的肥头大耳，贪吃贪睡，走起路来摇摇晃晃

　　睡起觉来呼噜呼噜个没完没了，它是谁？（小猪）

　　同学们在哪本书上和它成为的朋友？（《三只小猪》）

　　《三只小猪》里有三只猪宝宝，你喜欢哪一只？为什么？

　　今天这只智慧小猪又遇到了狐狸，谁能说说狐狸是什么样的动物？

　　智慧小猪遇到狡猾的狐狸会发生什么有趣的事呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

　　二、师生共同读故事

　　1、猜一猜

　　今天会是谁的幸运一天？

　　指导“幸运”的意思。

　　2、读一读

　　师生共同看故事，读故事。读中交流、思索。

　　（1）指导看图：饥饿的狐狸看到主动送上门来的小猪的兴奋（立刻准备好锅，想美餐一顿）

　　狐狸给小猪洗澡、做饭、按摩忙碌的样子和劳累的样子（满头大汗、累弯了腰、没有精神）

　　（2）猜情节：小猪走错了门，被狐狸捉到，会用什么办法救自己呢？

　　（3）表演故事：给小猪洗澡的过程

　　给小猪按摩的情节

　　（4）指导朗读：狐狸捉到小猪的高兴心情

　　小猪逃出狐狸家的兴奋心情

　　三、好书推荐：

　　（1） 自己读一读《我的幸运一天》

　　（2）智慧小猪的其他故事《小猪唏哩呼噜》

篇3:《小公主》《小公子》班级读书会活动设计

　　《小公主》《小公子》班级读书会活动设计

　　一、猜猜他是谁

　　她是美国著名的小说家、剧作家，她从小就热爱文学，她喜欢用华丽的天鹅绒服装打扮儿子，她又在儿子的央求下开始了儿童创作，她的儿童作品一经出版，便在美国引起轰动，并多次被搬上舞台，改编成戏剧，拍成电影 。1905年，她的作品被译成中文来到中国上海，三十年代的十年间，先后有五、六个版本问世，就连《哈里波特》的作者罗琳都是她的忠实的读者。这位了不起的女性作家是谁？（（三）第三轮比赛：朗读篇

　　）今天，就让我们一起感受她最为著名 的两部儿童文学名著《小公主》《小公子》。

　　二、比赛规则

　　1、本节班级读书会采取男女生比赛形式举行，男生是“薛特利”队谈《小公子》，女生是“撒拉”队谈《小公主》。

　　2、采取轮流一人发言方式，本队同学发言时，每个人要仔细倾听，做好补充准备。

　　3、六轮比赛结束后评选冠军队一个。

　　三、比赛过程

　　（一）第一轮比赛：作品介绍

　　（二）第二轮比赛：人物篇

　　1、白涅德夫人给我们塑造了许多鲜明的人物形象，你最喜欢哪一个？

　　2、这些人物形象相似的地方是什么？

　　（三）第三轮比赛：感悟篇

　　读了这本书，你最大的感悟是什么？请把自己的人生感悟化作人生格言送给在座的老师和同学。

　　（四）第四轮比赛：朗读篇

　　大家感悟这么深，请把你认为最精彩的片段朗读给大家听。

　　（五）第五轮比赛：推介篇

　　白涅德夫人的《小公主》《小公子》太好了，好书大家分享，请同学们朗读自己的导读语。

　　（六）第六轮比赛：感谢篇

　　白涅德夫人为我们写了这么好的书，我们应好好感谢她，请对她说一句肺腑话！

　　四、总结

　　这节《小公主》《小公子》班级读书会开得很成功，优胜队是（）。比赛的输赢并不重要，重要的是明白自己应该怎样做一个受人尊重的人！怎样做一个奉献爱心的善良而平凡的人。

　　五、好书推荐

　　希望同学们去读她的《秘密花园》，你会发现其中的秘密！

篇4:《乌丢丢的奇遇》班级读书会活动设计

　　《乌丢丢的奇遇》班级读书会活动设计

　　一、导入：

　　（出示课件）同学们，对于这本书大家肯定很熟悉了，书名？作者？谁来说一说，你把这本书读了几遍？你为什么读这么多遍？

　　小结：书读百遍，其义自见。读书时就要多读几遍，一遍有一遍的收获，一遍有一遍的感受，正是在这反复的读中，我们才能不断地提高自己。

　　二、作品初探：

　　乌丢丢是谁？人们为什么叫他乌丢丢？你知道他的哪些事？封面上的小女孩是谁？你怎么知道她是珍儿？你知道他的哪些事？作品中还塑造了许多感人的人物形象，谁来猜一猜，我说的是谁？

　　他是一位诗人，是一位老爷爷，曾陪同乌丢丢寻找珍儿和布袋爷爷。

　　她相信鸡蛋能开花，曾因种下鸡蛋等待开花受到别人的嘲笑，吟老很理解他。

　　他们只有一条腿，因为没有心而烦恼，但是在为小蚂蚁、瓢虫、吟老、乌丢丢遮雨的过程中，它们失去了自己，但又获得了生命，在获得生命的同时，又获得了一颗心。

　　它与蔷薇花相约今天相会，为赴约会，逆风飞行，为了坚定的信念，为了那份爱，与狂风搏斗。

　　三、人物点评：

　　大家都能快速地、准确地说出了作品中的形象，看来同学们对作品中的人物十分熟悉，书中的许多人物令我们佩服与感动。在这么多的人物形象中，你最喜欢谁？在谈谈你喜欢的理由。

　　四找朋友：

　　读完这本书，我发现，书中的人物已走进了我们的心里，我们似乎见到了调皮可爱的乌丢丢，慈祥善良的吟老，并一同走进了吟老那充满温馨的家中，听诗篓子、可可说悄悄话，我们又似乎跟随乌丢丢与吟老，踏上了寻找珍儿和布袋爷爷的路，我们一起安慰中鸡蛋的小姑娘芸儿，一同感受蝴蝶的坚定和顽强，为找到心的蘑菇人欢呼，为断了脚的雕塑而伤悲，与他们在一起，我们的心是如此的纯洁。如果此时此刻，你与乌丢丢同行，会与谁成为最好的朋友？并说一说选择他作为朋友原因。

　　小结：通过大家的发言，我发现，大家不仅仅是与书中的人物交朋友，而是与爱心、善良、自信交朋友。我希望我班的每一名同学也具有这些优秀的品质。

　　五、谈感受：

　　这部书告诉我们什么是真正的爱，生命的意义所在。这是一部描写爱的力作，他把爱深深地扎根于我们每一个人的心中，让我们感受到人间自有真情在，读完这本书后，同学们的感受肯定很深，就把你读了某个片断、故事、人物形象地感受、启发与大家共同分享吧！

　　六、精彩朗读：

　　大家的感受这么深，这与文中精彩的描写十分不开的，确实，书中的许多片断都非常精彩，描写十分感人，选出自己最喜欢的一个片断，我们大家共同品味，并谈喜欢的原因。

　　七、总结：

　　爱是永恒的语言，爱是每个人心中的渴望，在享受被爱的同时，先要把爱奉献给他人，只要人人献出一点爱，世界才会变得充满阳光。

篇5:班级读书会活动设计《了不起的狐狸爸爸》

　　班级读书会活动设计《了不起的狐狸爸爸》

　　一.欣赏封面，交流"眼神"

　　1.作者简介：

　　世界文明的奇幻文学大师罗尔德'达尔.他是一位即为成人也为孩子写作的英国作家，他的作品幽默，机智，荒诞，深受人们的喜爱。

　　2.封面欣赏：

　　教师带领同学一起欣赏封面;夸张的色彩，有趣的比例.尤其是蹲坐在中间的狐狸爸爸，右手将小狐狸轻揽入怀中，尤其是那双向后。

　　斜视的眼睛，流露出丰富的眼神，躺人浮想连篇。

　　3.交流眼神：

　　模仿眼神，体会狐狸爸爸的心情(骄傲，自信，狡猾，洋洋得意，幸福，自豪......)

　　二.讨论交流，感知形象

　　1.问题：狐狸爸爸是什么样的人?

　　①同学交流

　　a、聪明，狡猾，机智；

　　b、坚强，勇敢，自信；

　　c、有爱心，不张扬；

　　d、善于观察，工余心计；

　　e、不劳而获，坐享其成；

　　②师生评价

　　针对同学的读书心得给予及时的肯定和表扬。

　　③扩展延伸

　　a.引导同学要善于观察，勤于思考；

　　b.用辨证的观点看问题；

　　二.3个农场主

　　问题：狐狸爸爸的死对头-那三个农场主有是什么样的人呢?

　　①同学交流(卑鄙，小气，急噪......)

　　②教师小结：贪婪自私博吉斯　　性情暴躁的邦斯

　　精明，狡猾数比恩

　　三人模样不咋地

　　卑鄙，龌龊最小气

　　一样都是大坏蛋

　　③换位思考： 如果你是那三个农场主中的一个会怎么对付那只经常光顾饲养场的狐狸呢?

　　同学交流

　　三.着眼情意，读偏故事

　　1.任务改变

　　喜欢狐狸爸爸么?

　　你喜欢那三个农场主么

　　若让你打心眼里喜欢它们，你希望他们是什么样?

　　(渗透，人一动物和谐相处)

　　2.续编故事

　　请同学展开想象读偏为次书读偏故事，或围绕自己的美好愿望自由的发挥。