《皮皮鲁和鲁西西新传》团结合作主题班会设计方案

　　班会背景：

　　本班男生和女生都多才多艺，喜欢展示自我，所以，在活动和学习中也经常开展各类竞赛，在增强了能力的同时也产生了负面效应，互不服气，不能好好地团结合作，特别是在看了《皮皮鲁和鲁西西传》后，他们常为剧中人物争执，矛盾日趋明显，为此我们组织召开此次《皮皮鲁和鲁西西新传》主题班会。

　　班会目的：

　　1.给学生展示才华的机会，树立“我很棒“的自信心。

　　2.通过班会的设想、组织和实施等环节培养学生的组织和协调能力。

　　3.以新的课程标准中提出的“培养学生竞争与合作的能力”为理念，以“皮皮鲁”和“鲁西西”为线索，通过男女生之间由不服气的争论、竞争到互相理解、敬佩到认识到男女生各有长处，各有优势，应该取长补短，团结一致才能取得更大的进步。

　　班会准备：

　　1.整理皮皮鲁和鲁西西的故事。

　　2.学生通过阅读，分性别了解著名人物的事迹。为辩论发言做准备。

　　3.积极排练各自的节目，相互保密。

　　4.举行画画比赛为班会做准备。

　　5.录像片的摄制。

　　6.布置会场。

　　班会过程：

　　【开场：“小灵通呼叫总部，呼叫总部，请回答。”“你好，小灵通，我是总部，我是总部，二（1）班主题班会--《皮皮鲁和鲁西西新传》下午2点准时播出，你务必在2点以前找到皮皮鲁和鲁西西的家，并把这两位神秘嘉宾请到我们的活动现场，绝对保密。”“OK！没问题，保证完成任务。”历尽千辛万苦，小灵通终于在中午1点找到了位居童话乡神奇大街幻想小区的“皮鲁之家”。刚一进门，客厅里便传来皮皮鲁和鲁西西的争吵声，小灵通想探个究竟，便换上了隐身衣.....　　皮皮鲁和鲁西西在家中看电视，为了电视频道而争论不休（皮皮鲁《灌蓝高手》鲁西西《樱桃小丸子》）争吵不休时，小灵通出现，劝解并告诉他们：“z市z二小二（1）班主题班会《皮皮鲁和鲁西西新传》将于今天下午2点准时举行。”“以我俩为主题的班会？新鲜！”这下可引起了他俩的兴趣（唧唧喳喳地讨论起来），决定亲身去现场看看。】

　　（主持人A-女生B-男生）

　　（A拿着〈〈鲁西西传〉〉看得如迷，突然B从后抢过来吓唬她。）

　　A：干什么呀？还不快还给我！

　　B：咦？（看看封面）《鲁西西传》呀！早看过了。

　　A：你没看到这是写给女孩看的书吗？（指著书上）绝密！绝密！绝绝密！

　　B：越这样写我越是要看，看看你们女孩子到底有多胆小，多没有用！

　　A：哼！你们男孩子才没用呢？总是那么鲁莽，要没有鲁西西，我看更差劲！是吧！（台下女生附和）

　　B：原来你们也看了我们的童话呀！（指著书上）没看到--女生自觉自觉再自觉吗？（台下男生哄笑）

　　A：笑什么！听说郑渊洁叔叔马上要写《皮皮鲁和鲁西西新传》这次鲁西西肯定是主角。

　　鲁西西最行了！因为她是女孩子！（得意地说）

　　B：天大的笑话！鲁西西靠边站吧！有皮皮鲁在还还有她的份，你别做梦了，皮皮鲁肯

　　定是主角！皮皮鲁最棒了！因为他是男孩子！（得意地说）

　　A：鲁西西行！　　　B：皮皮鲁棒！

　　A：女孩子行！　　　B：男孩子棒！

　　A：鲁西西是主角！　B：皮皮鲁是主角......（底下也争起来）

　　B：这样争下去也没有结果，不如咱们就“男孩、女孩到底谁最棒？”来个辩论会吧！

　　一．现场辩论会-“男孩、女孩谁最棒？”

　　（皮皮鲁和鲁西西来到现场，同学们高兴极了）

　　形式：采用分男女两组辩论方式进行，每组四人组成，分别为一、二、三、四辩，皮

　　和鲁自然成为裁判，进行公证。按照辩论会方式进行，分别以“皮皮鲁最棒”或“女孩最行”发表议论。

　　（两个主人公再也按奈不住，加入争论之中。两方争执不休时，郑渊洁叔叔来到现场找皮皮鲁和鲁西西，同学们看到他们最喜爱的作家，纷纷请他评理。）

　　A：停一停，大家说得都很有道理，可是离我们的生活太遥远了。郑叔叔，我们班的女

　　孩子就多才多艺。

　　B：对！不如这样吧！下面由我们班的同学展示自己的才艺，比比到底是男生棒还是

　　女生行。女士优先，请吧！

　　A：来就来！

　　（主持人和辩论队员下场）

　　二．才艺展示大比拼

　　（一）男女对抗

　　1.女生：舞蹈《快乐宝贝》

　　B：跳得不错嘛！

　　A：谢谢夸奖，我们认为只有女生才能穿上美丽的裙子翩翩起舞，你们男生可就不行了

　　我说的对不对呀！（女生齐答：对）

　　B：我们男生虽然不太喜欢跳舞，可体育场上到处有我们的身影，你看！

　　2.男生：花样拍球花样跳绳（配音：世界杯主题曲）

　　A：这些看起来很简单嘛！

　　B：那你来试试呀！（音乐响起，A手忙脚乱，老是失败）

　　（全体男生唱加油歌：对面的女孩看过来，看过来，看过来，这里的表演很精彩，不要假装不理不睬！）

　　A：你们男孩子在体育方面是比我们强一点，可我们女生心灵手巧，你听

　　3.女生：古筝演奏《渔舟唱晚》

　　“我把这首曲子送给郑叔叔和在座的老师，希望您们能为女生投上宝贵的一票！”

　　A：怎么样？我看有不少男生都听得入迷了。服气了吧！

　　B：悦耳的音乐当然能打动所有的人。不过并不是只有音乐才这么富有感染力，还有很多方式，比如说，充满感情的朗诵。

　　A：老师常在语文课上夸你们朗读不错，这回想怎么展示呀？

　　B：我们几个男生合写了一首小诗，题目是：《我是男生》〔附后〕

　　A：好，就听听你们的诗朗诵。

　　4.男生：诗朗诵《我是男生》

　　B：怎么样，这首诗道出了我们男生的心声吧！

　　A：原来你们男生也有烦恼呀，我有点了解你们了。不过，比赛还是要继续进行，还没有分出胜负来呢！

　　B：好吧！比赛继续进行，我们男生最喜欢画画了。

　　A：巧了，我们女生也爱画画！

　　B：那咱们都把作品拿出来看看。

　　A：谁怕谁呀！

　　（男女两队，拿着画进行展示并介绍）

　　男A：这是我画的太空船，它的外壳是一种非常轻、非常薄，但是又很坚固的稀有的金属制成，这保证在宇宙航行中的增加速度，还能有效地承受外来阻力，保护宇航员的安全，看，我把它画成闪闪发光的银色，漂亮吗？它还有个名字，叫“长城一号”，是属于中国的！我有个理想，长大后要亲手制作它，所以我要好好学习，我相信最终我的梦想会变成现实的。

　　男B：这是我画的机器人餐厅，我觉得餐厅里的劳动简单机械，太浪费时间和精力。聪明的人类应该去做更有意议的工作，所以我想开一家机器人餐厅，让机器人为大家服务，这样就节省了人力资源。看，画面上这个机器人正在给客人找钱，还有这个，在给客人插吸管，怎么样，服务周到吧，包你满意。不过，我的发明有缺点，就是机器人的样子不漂亮，下次我会让它们个个长得像大明星。

　　男C：你能看懂我这幅图在画什么吗？我来告诉你，这是一台万能环保机。大家都知道，全世界的人都关心环境问题，我们中国的环保事业才刚刚起步，我很着急，我画的这个万能环保机能够吸净空气中的有害气体，并释放出氧气，同绿色植物光合作用的道理差不多，有人说，多种树不就得了吗？可是我国现有干旱的沙漠地区太多，来不及种那么多树，我画的这个万能环保机就派上了用场，你喜欢它吗？

　　男D：看我的这幅图，我画的是中国人第一个登上星球的场景。看！他们把五星红旗插在了那个星球的陆地上，然后互相欢呼拥抱着，这个巨大的成功标志着中国已成为科技强国！

　　男E：我画的基因动物园，因为基因技术在飞速地发展着，克隆技术也将广泛地运用，科学家们在基因动物园里搞试验，制造出各式各样的动物，既可以用来研究，休息日可以开放作为参观的好去处，看！这只羊长着鹿角，一只猴子张开翅膀飞了过去--有意思吧。

　　女A：我画的是狐狸和乌鸦的故事，看，画面上的狐狸得手了，正得意地冲着乌鸦在说什么。我们的乌鸦呢？捶胸顿足，后悔得不得了，谁让它没有自知之明，轻信狐狸呢！看看它们俩的神态，我画的有趣吗？

　　女B：你们猜一猜，画面上美丽的姑娘是谁呀？不错，她就是人鱼公主，她为了得到王子的爱，喝了巫婆的药水，已经失掉了自己的鱼尾得到了人类的双腿，但是每走一步所带来的痛楚让她蓝色的大眼睛里含满了泪水，为什么她的嘴边还挂着一丝微笑？因为仿佛看到了王子向她伸出了双手。

　　女C：大家都听过小红帽的故事吧，我画的是她提着篮子正走在往外婆家去的路上，她穿着漂亮的新衣服，嘴里哼着欢快的曲调，思念着她的外婆，她是那么高兴地想着心事，都没注意到身到树林里，一只大灰狼在偷偷地跟着她，打着坏主意--看，这只大灰狼眨着绿莹莹的眼睛，多么阴险。我画得还可以吧！

　　女D：童话故事里总有美丽的公主，我最喜欢这些外表和心灵都美的主人公了，所以我这张画把她们画在了一起--这个人鱼公主，她正在深海中优美而欢快地游着；船上的这个是驴皮公主，她刚刚恢得了公主的身份，由王子陪伴观赏着周围的景色；这个是拇指公主，娇小玲珑的她正在一片树叶上荡秋千。你们大家觉得哪个公主是最美丽啊？

　　（主持人上场）

　　B：认为男生画得好的请举手（全体男生举手）

　　A：认为女生画得好的请举手(全体女生举手)

　　B：这可怎么办？还是请郑叔叔说一说吧！

　　郑叔叔：你们刚才的表现都非常出色，都很棒，不论男生还是女生都充分展示了自己的才华，郑叔叔能感觉的到你们都那么自信。要知道，自信心是成功的一半。你们能认识到自己的长处、不甘落后的精神真让人感动，在我的新传中，皮皮鲁和鲁西西也应该像你们这样，可是.....　　三．情景录像

　　（当当当，一阵敲门声传来，走进一位四五岁的小姑娘，手了拿着巧克力，好象在寻找什么）

　　A：姑娘，你找谁呀！

　　（小姑娘在找帮助过她的皮皮鲁和鲁西西，也讲起了几天前发生的一件事）

　　录像：（皮皮鲁和鲁西西帮助迷路的小姑娘回家）

　　（小姑娘找到皮皮鲁和鲁西西，送上巧克力表达自己的谢意，皮皮鲁和鲁西西真高兴，同学们也为他们高兴）

　　A：看到大家这么高兴，我好像明白了什么！你呢？

　　B：（点点头）是呀！同学们也一定有很多话想说吧！这样吧！咱们先讨论讨论再来发表自己的看法。

　　（学生议论大约3分钟）

　　四．发表意见

　　男：我觉得录像中，皮皮鲁太凶了，把小妹妹吓哭了，好心却办不成好事。

　　男：鲁西西说话就很温柔，小女孩就很听她的话，她还给小女孩讲了一个故事呢！

　　女：不过，最后还是皮皮鲁把小孩送回家了呀！

　　女：不能这样说，要是没有鲁西西哄她，小孩能让皮皮鲁背吗？那个小孩哭得那么凶，都快把警察招来了，到那时，说不定皮皮鲁还被当成坏人抓走了呢！

　　男：对，在这件事情中，皮皮鲁和鲁西西都有自己擅长和不擅长的，皮皮鲁力气大可不会哄小孩，鲁西西温柔可是背不动小孩。

　　女：对！正是他们都有自己的长处和短处，取长补短，互相帮助，团结合作，才能把小孩顺利送回家。

　　男：我同意他的观点，少了谁，这事都做不好，是他们共同合作才办成了这件好事。

　　（联系生活实际谈）

　　女：我们男生和女生都有遇到困难的时候，这个时候应该发挥自己所长去帮助对方，才能一起进步。比如上次我有一道数学题怎么也不会做，桂彦青就耐心地给我讲，又画图，又联系实际，终于，我会做了。我想，如果没有他的帮助，我是很难完成作业的。

　　男：万凌艳也帮助过我。记得我口风琴老也吹不好，听见大家都能吹出优美的旋律，而我只能在一边干着急，心里别提多难受了。这时候万凌艳主动来教我，可我半天连音阶都吹不出来，我自己都不好意思了，就说不练了，她却耐心地一点点教我，耽误了她不少的课余时间后，我才学会，我真应该好好感谢她。

　　女：这学期的运动会上，我们要搬椅子去操场，刘睿琪个子小，搬起来很费力气，这时候，余家兴看见了，二话没说，跑过去就帮着搬，一人搬了两把椅子，还连说不累不累。

　　男：其实想一想，有不少事男生女生合作会更好些，比如说大扫除吧，女生擦玻璃细心点，更容易擦干净，男生力气大，拖地更合适。这样分工合作，我们班环境卫生不就更容易搞好了吗？

　　女：还有啊，就比如这次班会吧，男生的节目和女生的节目都不错，可是放在一起才会更精彩，才是一个整体。想想看，如果没有哪一方的参与，就会失色很多呀。

　　男：我觉得不光是男生和女生要团结合作，咱们班的同学都要拧成一股绳，团结就是力量嘛!合唱比赛、古诗朗诵比赛、运动会团体总分第一、江岸区优秀中队。。。。。。这都是我们大家团结合，共同努力的结果啊！（热烈鼓掌）

　　（采访郑叔叔、皮皮鲁和鲁西西，他们也发表了自己的意见，皮皮鲁和鲁西西手拉手，相亲相爱。决心一起在新传中演绎更精彩的童话送给可爱的同学们。）

　　B：我们是男生。

　　A：我们是女生。

　　B：我们在宽敞明亮的教室里一起学习。

　　A：我们在快乐幸福的大家庭中一起成长。

　　B：下课了，我们还像从前一样，奔跑在运动场上。

　　A：回到家，我们仍旧抱起心爱的布娃娃过家家。

　　B：但是从今天起，我们会为彼此的成功而骄傲。

　　A：因为我们都知道，我们都很棒，只有取长补短，才能取得更大的成功。

　　五．发表新世纪男孩女孩合作宣言

　　新世纪男孩女孩合作宣言（略）

　　（在《相亲相爱》的歌声中结束班会。）

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篇2:让我们与烦恼说再见八年级学生主题班会活动方案

　　“让我们与烦恼说再见”八年级学生主题班会活动方案

　　活动提要

　　闲暇无事,我将语文老师那里的学生日记翻来看看,发现许多学生常在文中流露出“今日有点烦有点烦”,反思日常管理,班上学风正纪律好,多次被评为先进班，没有什么不对劲的,后来找学生谈了谈,发现都是一些莫名的烦恼,原来是“成长的烦恼”在作怪,看来有必要开展主题班会对学生进行适当的引导,为此我制定了较详细的活动方案。

　　泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”教师作为人类灵魂的工程师，有责任唤起学生尊重生命的良知。教师在给学生传授知识的同时，也不要忘记把我们的学生教育成有人性的人。通过本次班会，引导学生学会生活，学会在生活中坚强，获得生命的健康成长。

　　活动目标：

　　（一）通过本次班会使学生进一步认识自我,正确地对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度。

　　（二）通过了解成人对成长时期烦恼的认识,审视自己所谓的烦恼,重新评价自我,以及为朋友,同学排忧解难。

　　（三）通过多种多样的活动，锻炼学生的表达能力，增强合作意识。

　　活动准备:

　　(一)鼓励学生放下包袱,勇敢地说出自己的烦恼,不要把烦恼憋在心里,以致影响学习,影响情绪,甚至影响心理和健康,教育学生烦恼的正常性,没有美丑之别,让学生拟出自己的”烦恼清单”,并想一想自己最大的烦恼是什么

　　(二)选择并培训几名主持人要求从学习生活等方面有代表性,模仿”实话实说”的形式组织节目　　(三)教师制作多媒体课件,

　　(四)事先召开班委会和小组长会，确定题目，制定计划

　　(五)排演：歌曲<阳光男孩阳光女孩><童年>

　　班会实录：

　　（一）、播放多媒体

　　大屏幕出示课题：“实话实说谈烦恼”，同时播放儿童歌曲《七色光》的伴奏音乐，学生齐唱：“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们，心灵的花朵，美丽可爱......”

　　（评析：以童年的美好歌声为本堂课营造一个和谐、轻松的氛围，同时也旨在以歌声唱出学生积极、乐观的人生态度）

　　(二)、主持人出场

　　开场白：现在的我已是告别童年，迈入青年的小大人。虽然我的人生旅途才刚刚开始，但我由衷的感谢成长，是他给我带来了快乐，是他让我逐渐的走向成熟，更是他给我旅途中带来了不少的绿洲和海洋。

　　我们每个人几乎都是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而，即便是阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的我们，会有一些挥之不去的烦恼，这些烦恼来自生活、来自学习、来自与同学的交往，等等。

　　今天，就让我们一同来倾诉烦恼、化解烦恼。下面掌声有请我们的5位嘉宾到前台就坐。(三)谈话开始

　　主持人：今天我们这5位嘉宾在不同的方面遇到了自身难以解决的烦恼，想请大家一同出谋划策，帮助他们解决这些烦恼。不知大家愿不愿意帮这个忙？

　　生（齐答）：愿意！

　　主持人：5位嘉宾哪位先谈一谈自己的烦恼？

　　嘉宾1：我在咱们班里属于一名弱小的女生，这学期我感觉班里的“巨人”们总是爱拿我们这些弱小的女生开玩笑，我跟他们好言相劝也无济于事，有时真想跟他们急，但一方面是自己的体格和他们相比太小，再者又想到都是同班的同学，还是不要大动干戈的好，于是就安慰自己：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”但他们还是一味地拿我们开心，我现在的心情真的好烦。希望大家帮我解决这个烦恼。

　　生：我也是一名受害者，我发自内心地呼唤这些大男生能够尊重我们，希望我们能够和睦相处。

　　生：我是一名女生，我能够深刻理解到她们内心的烦恼，我想对那些男生说一句，请你们换位思考一下，如果你们的人格尊严受到伤害，你们又将会有什么感受呢？

　　生：在这里我真诚地向你们说一声：“对不起。”平日里我只顾着自己的开心而伤害了他人的自尊，我保证在今后的日子里不会再有这样的现象发生，请大家监督我，也希望你能接受我真诚的道歉。

　　嘉宾2：我是咱们班的卫生委员，还是值日小组长。这段时间我们班在卫生方面经常扣分，这都是我的责任。其实我也想干好自己的工作，可是有的同学值日时偷懒，有的同学说也不听，为了这件事我也经常偷偷地一个人去哭一场，我想干脆不干了吧，但又觉的这样又辜负了老师的希望，我现在真不知道该怎么办，请大家帮帮我。

　　（此生说话语言哽咽，眼中泛有泪花）

　　生：我们大家是支持你的，希望你自己也要坚信自己的那能力，平日里你的表现我们每个人都很清楚，你很负责，相信自己吧，我们支持你！

　　生：我是咱们班的班长，班级卫生不好我也有责任，希望你能继续干下去，以后我们俩并肩作战，我相信我们一定会干好的。

　　生：我平时爱耍滑、偷懒，以后我会改掉这个坏毛病的，你是一名称职的卫生委员，希望你能坚持干下去。

　　嘉宾3：今年体育老师让我参加学校体育队，一开始我便不愿意，害怕耽误学习，但是迫于老师的压力，我还是参加了中途我又多次提出退出，但老师都没有答应，现在我一天下来总感觉很累，有时学习上精力也没法集中，我真担心在这样下去我的学习成绩会下划，我该怎么办呢，希望大家帮助我。

　　生：我觉得鱼和熊掌不能兼得，必须有所割舍，既然你觉得参加体育对影响学习，那就坚决退出，我想体育老师最终也会理解的。

　　生：现在讲究德、智、体全面发展，我认为你应该坚持下来，争取作到齐头并进，全面发展。

　　生：我赞同他的观念，体育训练虽说累了一点，但我觉得这也是在磨练一个人的意志，我希望你能坚持下来，调整一下心态，争取学习、训练两不误。

　　嘉宾4；大家都知道我有口吃的毛病，这个毛病长期以来一直困饶着我，上课我不敢回答问题，课间我不敢与同学交流，生怕说话口吃引来别人笑话，我真希望有一种药能治疗我的口吃。

　　生：每个人身上都有优缺点，希望你能坦然面对，我们大家不会取笑你。

　　生：我看过一个资料，说唱歌能治疗口吃，你不访试一试。

　　生：我觉得你最大的压力是来自你只身的心理压力，你应该勇敢的面对这一缺点，大胆锻炼。

　　嘉宾5：我从小到现在，成绩一直不是很理想，每周回到家里父母总是问我考没考试，没考好父母就大发雷霆。所以每次考试前都非常紧张，生怕考不好，往往越是害怕，越是考不好，回家就越是不敢面对父母。

　　生：我认为你应该和父母沟通，多谈心，逐渐让父母感觉不应该给儿女太大压力。

　　生：我想你应该克服心理压力，考前调整好心态，相信自己是最棒的。

　　生：父母都望子成龙、望女成凤，这份心思作为子女应该理解。

　　（评析：在宽松、和谐、民主的氛围中，学生之间真情流露，互吐心声，使学生能够正确审视自己所谓的烦劳，能够重新评价自己，也能够真诚的为朋友、同学排忧解难）

　　（四）深入听众

　　1．采访学生

　　主持人：刚才5位嘉宾的烦恼已经述说完了，大家也都帮助他们想出了解决的办法。我相信在座的各位同学也一定会有自己解决不了的烦恼，不妨在这里说说，也让大家帮你想想办法。

　　学生提出的问题有来自各学科的，有来自同学交往的，有来自绰号和一些流言蜚语的，还有来自家庭困难的等等。（全班学生及教师纷纷畅谈）

　　2．采访教师

　　在场的教师谈童年时的烦恼，有谈工作烦恼的，有谈人生经验的等

　　（评析：对教师的采访，等于是给学生稚嫩的心灵又上了一堂生动的人生课，老师的人生阅历和忍受感悟对培养学生树立正确的人生观、价值观起到了引领和促进作用。）

　　主持人：

　　1、请各位嘉宾用一句话谈谈这次活动的感受。

　　2、今天我们不仅说出了自己的烦恼，了解了他人的烦恼，同时，也有了积极、乐观向上的生活态度，着对我们的成长是很有利的。在这里，我要真诚的感谢5位嘉宾，感谢各位同学，感谢各位老师。愿我们今后都能真确的认识自我，学会为他人着想，以冷静的思索和应有的谅解去化解、释放许多烦恼，那么，生活将会变的更灿烂美好。

　　活动反思：

　　本节课班主任扮演了一名导演的角色，与学生互换位置，把课堂大胆的放手给学生，教师融入到学生团体中去，客厅由学生自己组织，采用“实话实说”的节目形式，真诚坦诉，用心倾听，热心帮助，学生在这种和谐、融洽的氛围中拉近了距离，使他们的心理得到了健康的发展。

篇3:感恩父母亲情无限主题班会活动方案

　　感恩父母亲情无限主题班会活动方案

　　一、活动背景：

　　随着经济的发展、家庭生活水平的提高，加上独生子女的趋势日益加强，情感淡薄已成为新形势下青少年思想道德教育的潜在危机。学生花钱大手大脚，一味向父母索取，盲目攀比，成绩滑坡而无愧色；与父母缺乏交流，和父母感情日渐淡薄，把父母的付出认为是理所当然的；学习动力越来越不足，厌学情绪越来越突出，违纪现象越来越多；只学会索取，不懂得回报，自我为中心，不懂得关心和照顾他人，缺乏容忍力。这些现象的存在严重阻碍了高中生的思想、道德、心理的健康发展。

　　二、活动目的：

　　1、让学生明白父母生活的艰辛以及对自己的养育之恩，值得用一辈子去珍惜、去回报，培养学生继承中国传统文化中“百善孝为先”的传统美德。

　　2、让学生学会感恩，让学生因为学会感恩而变得心地善良，变得富有宽容心，学会正确处理家庭中的人际关系，从而懂得如何珍惜亲情、热爱生活。

　　3、使学生明白，感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养；不会感恩、不愿意感恩或者知恩不报，既是缺乏修养、自私自利的表现，又是情感冷漠、缺少人情味的表现。

　　4、使学生将对父母的感恩转化为学习的强大动力，从而激励其学习的主动性、积极性。

　　三、活动过程：

　　（一）问卷调查

　　组织班委会成员设计一份关于“父母与子女关系现状”的问卷调查表。

　　调查问题设计如下：

　　1、写出爸爸妈妈的出生年月日、血型、爱好。

　　2、爸爸妈妈的职业是什么？每天工作几个小时？月收入是多少？

　　3、爸爸妈妈的身体状况怎么样？健康、一般还是很差？

　　4、爸爸妈妈的年收入是多少？你一个人一年花掉多少钱？（包括学费、生活费、医疗费、日常开支等）你一个人花掉的钱占家庭总收入的百分比是多少？

　　5、你认为你的爸爸妈妈关心你吗？你爱爸爸妈妈吗？

　　6、你和爸爸妈妈经常争吵吗？争吵的话题是什么？最后是怎样解决分歧呢？

　　7、放假的时候，你是怎么度过的？你帮助爸爸妈妈做些什么事情呢？

　　8、当你心情不好的时候，你会主动告诉爸爸妈妈自己的烦恼或遇到的困难吗？

　　（二）征文比赛

　　以“爸爸（妈妈），我想对你说”为主题，在全班范围内组织作文比赛，并邀请语文老师、学习代表进行认真评选。本着人人参与、鼓励优秀的原则，设计特等奖一名，一等奖三名，二等奖四名，三等奖五名，优秀奖10名。获奖者奖励笔记本。

　　（三）学生家访

　　1、时间：星期六上午

　　2、地点：学生的家

　　3、参加人员安排：为了尊重学生的意愿，前去采访的学生和愿意接受被访的学生，一律自愿报名；班主任和各科教师家访后进生、特困生、留守生。

　　4、要求：积极沟通，了解情况，做如实记录并集中上交。

　　（四）节目排练

　　1、由音乐教师组织排练集体大合唱《感恩的心》和女生独唱《烛光里的妈妈》。

　　2、挑选二位有表演天赋的学生编排小品《今天我来当爸爸》，主要是表现一对父子在争吵后决定进行角色互换的体会和感受。

　　（五）主题班会

　　主要过程如下：

　　1、进入话题：

　　主持人：没有阳光，就没有明亮的世界；没有雨露，就没有丰收的季节；没有父母，就没有我们自己的生命；没有亲情，世界就是一片孤独而黑暗的死水。无论何时何地，请我们都不要忘记父母的恩情。

　　2、集体合唱《感恩的心》

　　3、介绍嘉宾

　　由班主任介绍参加班会的领导、老师、家长。（学生鼓掌欢迎）

　　4、公布调查分析结果

　　5、各抒己见

　　领导、老师：俗话说：“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。”但是，许多学生体会不到来自父母慷慨无私的爱，不知道父母给他们的每一笔钱的背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。不知道“一粥一饭，来之不易；一丝一缕，物力维艰。”不懂得感恩，失去了爱父母的感情基础。对学生进行感恩教育就是要让学会“感恩”这是时代对学生的呼唤！

　　家长代表：古人云：滴水之恩，当以涌泉相报。而父母对孩子无私的付出是不图回报的，我们最大的希望是孩子能够听老师的话，多学知识，健康成长。

　　学生代表：其实，我们内心深深地爱着自己的爸爸妈妈，但很多同学往往忽视了父母给予的虽细小琐碎却无微不至的爱，还时不时的嫌弃他们唠叨烦人。“谁言寸草心，报得三春晖”，请让我们思考该怎样表达对父母的爱吧！

　　6、公布征文结果并颁奖

　　主持人：“父母的爱，就像一座山，博大而宽厚；父母的爱，就像那树根，坚定而深沉；父母的爱，就像那百花酿成的蜜，馨香而甜蜜。”“父亲额上的每一道皱纹/都可以译成/一首凝重的诗；母亲头上的每一根白发/都可以写成/一篇含蓄的童话；站在岁月的路口/我阅读时/一种心情升华为感动。”这些美丽的词句都是我们在作文里表达和感受亲情的流露。看，有的妈妈感动得流下了泪水。

　　可见，对于爱自己的人，我们不要吝啬感谢之举，那怕只是一个赞许的微笑、一个感激的眼神、一句亲切的话语、一句诚实的夸奖，都能让我们的生活因为有了这样息息相通的心灵交流而变得格外的温馨、美好、幸福！

　　7、真情面对面

　　第一环节：组织一部分学生和自己的爸爸妈妈走上讲台，说出心里话。（感谢、埋怨、建议、沟通等等。）

　　第二环节：让每位学生伸出双臂，和自己的爸爸或妈妈深情拥抱，并大声地说：爸爸（妈妈），我爱您！

　　8、专家指导

　　请青少年心理研究专家点评，指出家长与孩子在日常生活的沟通与交流中存在的问题，并提出宝贵的建议。

　　9、布置亲情作业

　　非留守学生给爸爸妈妈洗一次脚、洗一次衣服、做一顿饭。留守学生给爸爸妈妈写一封信、打个电话，说说心里话。

　　10、班会结束

　　主持人：爱是一种关心，爱是一种尊重。哪怕是一个关怀的眼神，一句柔和的问候，一杯饱含体贴的茶，都能表达出对父母的深深谢意。爸爸妈妈，如诗如画的年华悄然流逝，岁月的年轮在您们的额头留下深深的印迹，沉重而琐碎的生活压力染白了您的头发。然而，在您们爱的浇灌下，我们在健康的成长，长成了一棵棵茁壮的树。这时，您们笑了，笑得眼角绽开了一朵美丽的花。我们一定会以加倍的努力、优异的成绩、点滴的进步来报答您们的爱！

　　在这里，我要替所有的孩子向我们平凡而伟大的父母深深鞠一躬！让我们一起同声说：“谢谢爸爸，谢谢妈妈！”祝福您们身体健康、工作顺利、心情快乐、永远幸福！

　　（女生独唱《烛光里的妈妈》）

　　四、活动反思

　　1、充分发挥了学生的主体作用，激发他们参与调查和讨论的积极性，给他们一个空间和平台，让他们畅所欲言，表达他们真实的心声，体现了“以人为本”的教育理念。

　　2、发挥学生干部参与班级管理的积极性，培养和锻炼了学生的组织能力、管理能力。

　　3、通过征文比赛和排练表演节目，给予学生展现才华、体现价值的平台，增强了学生的自信心和集体荣誉感。

　　4、通过邀请学校领导、各科教师、家长、心理专家来参加班会，锻炼了学生的胆量，增强了学生的人际交往能力以及汲取他人智慧、经验的能力。

　　5、我们要深入、持久、细致地将其他感恩教育（感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩国家和社会、感恩所有帮助过自己的人等）开展下去，切实加强和改进学生思想道德建设，培养学生成为具有感恩意识的人。

篇4:《保护牙宝宝》主题班会活动方案

　　《保护牙宝宝》主题班会活动方案

　　[内容提要]

　　针对蛀牙给学生带来的痛苦和他们换牙时的紧张心理、错误做法，我确定开展《保护牙宝宝》这一主题班会。

　　班会以六项活动的形式展开：（一）演演看看入情境，（二）比比做做防蛀牙，（三）刷刷唱唱学刷牙，（四）问问议议学护牙，（五）知识竞答促内化，（六）天天评价常护牙。

　　[主题班会背景]

　　“老师，我牙出血了！”“老师，我牙疼！”“老师，他牙掉了，是不是要丢到屋顶上去？”、、、、、、孩子们对换牙、护牙的不了解，让我决定举办一次主题班会--《保护牙宝宝》。随后我和孩子们商定了主持人和班会程序，要他们准备了班会时需要的牙刷，我还精心准备了兔医生服饰。

　　[主题班会意图]

　　通过新颖活泼、形式多样的活动，让孩子们在自主、轻松、快乐的氛围中掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的护牙习惯。

　　[主题班会过程]

　　（一）演演看看入情境

　　兔医生（班主任扮演）：同学们好，我是兔医生，今天要为你们检查牙齿。要想有一口洁白健康的牙齿，要少吃酸的、甜的；早晚要刷牙；吃完饭要漱口、、、、、、　　甜甜：我最喜欢吃甜食，吃饭都要放糖呢！家里人都叫我甜甜!我的牙齿不是好好的吗？（说完大口大口吃巧克力、糖果）真好吃！到家了！

　　妈妈：甜甜，吃饭了！

　　甜甜：我要吃八宝粥！

　　妈妈：甜食吃多了，牙宝宝会生病的，吃饭！

　　甜甜（赌气不吃，不说话）妈妈（无可奈何地端来八宝粥）

　　甜甜：真好吃，你真是我的好妈妈！

　　妈妈：吃完记得漱口！

　　甜甜：没关系，您看我的牙不是好好的吗？（得意状）

　　牙宝宝（一学生罩着一颗钻了洞的黑牙上场，边哭边说）：我的主人一天到晚吃甜食，既不漱口也不刷牙，害得我变成现在这个样子。

　　甜甜：好疼呀，疼死了、、、、、、（乱哭乱喊）

　　妈妈：我们去找兔医生。（妈妈扶着甜甜和牙宝宝下场。）

　　（二）比比做做防蛀牙

　　主持人：甜甜的牙宝宝为什么会生病呢？

　　学生1：她太爱吃甜食了！

　　学生2：她不喜欢刷牙。

　　几个学生：她吃完饭也不漱口。

　　主持人：你们知道为什么爱吃甜食，不刷牙、漱口，牙宝宝就容易生病吗？（学生很疑惑。）我们请兔医生告诉我们。（学生鼓掌，兔医生上场。）

　　兔医生：小朋友们，你们含一口清水吐在烧杯里，观察水里有什么？思考：水中的这些残渣原来藏在哪里？

　　学生实验，明白牙宝宝身上藏有很多食物残渣。

　　兔医生：小朋友，昨天我买了个鸡蛋，泡在醋里了，你们看看它发生了什么变化？

　　一学生：泡在醋里的，蛋壳软软的，里面的蛋黄蛋清都快流出来了。

　　兔医生：我们吃食物特别是甜食、酸食后不刷牙漱口，食物的残渣就会藏在牙缝里，在细菌的作用下，产生一种酸的东西，这种酸的东西就像醋,我们的牙齿就像这蛋壳，它会被这种酸的东西损坏，时间久了，牙宝宝就会出现空洞，成龋齿，就会疼痛。牙宝宝生了病，不能很好地帮我们吃食物，就会影响我们的健康，因此，我们一定要经常刷牙，少吃甜食、酸食。（学生恍然大悟。）

　　（三）刷刷唱唱学刷牙

　　主持人：谢谢。兔医生，您能教我们正确刷牙吗？

　　兔医生：把我的大牙刷拿来，我们一起来刷牙。

　　全体学生和兔医生一起，边读儿歌边刷牙。

　　我有刷牙好方法，

　　上牙从上往下刷，刷刷刷，

　　下牙从下往上刷，刷刷刷，

　　咬合面上来回刷，刷刷刷，

　　牙反面太脏了，一点一点往外刷。

　　接着主持人播放活泼有趣的《刷牙歌》（范小萱演唱的），学生边唱边刷。

　　（四）问问议议学护牙

　　学生还在快乐地唱、跳、刷，气氛轻松愉悦。

　　学生甲跑到讲台上来说：兔医生，我有几颗牙掉了，我随手扔了，奶奶说掉了的牙要丢到屋顶上去，不然就不长了。我的牙一定长不出来了！（快急哭了）

　　兔医生（笑着说）：别急别急，我来瞧瞧！（学生张嘴）长牙是一个很慢的过程，掉了的牙齿扔在哪，不影响长牙，你就要长出新牙了。

　　学生甲：谢谢兔医生。（笑着上位）

　　学生乙：兔医生，我长出的新牙太难看了。

　　兔医生（边看边说）：小朋友，你们知不知道，他的新牙为什么会变成这样呢？

　　学生丙：因为新牙太嫩了，如果用它咬硬的东西，它就要长歪了。

　　学生丁：如果我们总用舌头去舔，它也会长歪。

　　兔医生：希望同学们保护好新牙，不用它咬硬物，不用舌头舔它。

　　主持人：兔医生，我们长出来的新牙如果掉了，还会长新牙吗？

　　兔医生：不会了，所以，同学们一定要好好保护新牙。

　　（五）知识竞答促内化

　　主持人（对兔医生说）：您就出几个题，让我们竞答，看我们是不是懂得保护牙宝宝了。

　　学生满怀信心地叫兔医生出题。

　　兔医生：好，那我就来考考你们。

　　1.每天要刷几次牙？（两次）

　　2.要保护牙，吃完饭后应做什么？（漱口）

　　3.每几个月要换一次牙刷？（3个月）

　　4.什么样的食物对牙不好？（甜食）

　　5．新牙长出来后我们应怎样保护它？（不咬硬物，不用舌头舔）

　　（六）天天评价常护牙

　　兔医生：你们把护牙知识都掌握了，了不起！为了拥有一口洁白健康的牙齿，让我们从现在起细心的保护它（发护牙情况评价表），每天给自己的护牙情况作评价，先自评，如果做到了画一个星星，没做到的先不要画，等做到了再画上去，然后请家长评一评，能做到吗？

　　护牙情况评价表

　　评价内容 自评 家长评

　　饭后漱口

　　用正确的刷牙方法刷牙

　　早晚刷牙，每次坚持三分钟

　　睡前刷牙后不再吃食物

　　不乱咬硬物，不吮吸手指头

　　全班学生：能！

　　[反思]

　　这次主题班会有三大可取之处：

　　1.做到了主题班会从生活中来，到生活中去。

　　A针对学生生活中的问题确定主题。

　　B贴近学生生活设计活动。

　　C在生活中强化主题，让主题为生活服务。

　　2.以学生为主体,注重全员参与。

　　整个班会活动从情景的创设，问题的提出、解决，到目标的完成，学生始终处于主体活动地位，我只是以兔医生的身份融入其间，巧妙地对他们的疑惑作引导，把足够的时间、空间留给他们，调动了他们的积极性，满足了他们的表现欲，提高了班会效率！

　　3.活动形式多样,新颖活泼。

　　可爱的动物形象，逼真的情境表演，有趣的泡蛋实验，激烈的知识竞答......使课堂充满了欢声笑语，孩子们体会到了护牙的乐趣，享受到了成功的快乐！主题目标在快乐的活动中落实。

　　主题班会只是班级教育的一种形式，作为班主任在举办好主题班会的同时，我将更注重及时、灵活地教育学生、引导学生、鼓励学生、帮助学生，促进他们身心全面健康的发展。

篇5:《改改你的坏习惯》主题班会活动设计

　　《改改你的坏习惯》主题班会活动设计

　　活动内容：

　　《中小学心理健康教育》小学三年级第一学期《改改你的坏习惯》（郑日昌主编）。

　　活动目的：

　　知识与能力目的：帮助学生认识哪些是不良生活习惯，哪些是科学文明的生活习惯。知道不良生活习惯有损身心健康。

　　过程与方法目的：通过学生自由发言、小组内展开讨论、同桌互说、自我检讨、共表决心等方式认识自身的不良生活习惯，以及如何纠正这些不良生活习惯。

　　情感态度与价值观目的：通过本次活动，培养学生热爱生活的思想感情，养成科学文明的生活习惯。

　　活动重难点：

　　1、重点：认识自己有哪些不良生活习惯，这些不良习惯对自身有什么害处。

　　2、难点：如何纠正自身的不良生活习惯，养成科学文明的生活习惯。

　　活动准备：

　　1、小黑板（学生中常见的不良生活习惯分类）。

　　2、录音机、录音带（录有《教师的话》）。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引出课题

　　请座位靠后的一名同学读黑板旁边的《小学生日常行为规范》第五条，然后教师发感言：我非常羡慕这位同学，不只是因为他读得好，更重要的是他能清楚地看清这上面的小字，眼睛好使！老师虽然年纪轻，却因为以前看书、看电视离得太近，而且时间过长，导致眼睛近视，无法看清远处的东西，给现在的生活和学习带来很多不方便。同学们在日常生活中可能也存在一些这样或那样的不好习惯，这节课，我们就来“改改你的坏习惯”。

　　板书课题：改改你的坏习惯。

　　[设计意图：以教师自身的坏习惯导致眼睛近视带来不方便引入新课，给学生的思想打上一剂预防针，为新课的探索提供能量。]

　　二、各抒己见，辨别是非

　　〈情境聚集〉

　　1、观图，说说图画内容。

　　2、想想哪些小朋友做得对，哪些小朋友做得不对，并说出自己的理由。

　　3、学生自由发言。

　　4、评出理由充分（即能完整地说出这样做的好处或这样做的坏处）的同学，给予表扬，同时鼓励其他同学的发言积极、大胆。

　　[设计意图：看图感知坏习惯、好习惯，学生根据自己的生活经验说出理由，拉近图画与学生生活的距离，帮助学生体味坏习惯与好习惯的区别。]

　　（过渡：调查全班同学对平时饮食的满意程度。）

　　〈各抒己见〉

　　1、教师介绍小红的故事。

　　师：你们评一评，她的这种习惯好吗？

　　2、分小组评议。

　　3、代表发言。

　　4、结合小红的故事和自己平时的饮食情况，同桌之间相互说说你对自己有什么要求。

　　5、挖掘生活，学生自由发言：日常生活中哪些生活习惯属于不良生活习惯？它们有什么害处？

　　[设计意图：让学生通过评小红的饮食习惯，进而反思自己的饮食习惯由她及己，在比较中逐步改善自我。接着说一说生活中的坏习惯及其害处，加深学生对坏习惯的认识，为下一环节学生自我检讨纠正作铺垫。]

　　（过渡：出示小黑板，挂在课题正下方处。）

　　三、活动指导，自我纠正

　　〈活动在线〉

　　1、教师介绍不良生活习惯的归类。

　　师：同学们的发言涉及到生活中的各个方面，老师把这些不良习惯归了类，让大家了解一下。

　　2、学生对照黑板把自己不好的生活习惯写下来。

　　3、鼓励学生上台自我检讨并说说今后的打算。

　　4、学生上台发言，同时鼓励台下同学针对台上发言给予更好的建议。

　　5、教师讲述小明的故事。

　　6、教师用通俗的语言解释“下不为例”，并要求学生联系生活实际说说自己“下不为例”的故事及如何纠正这种“下不为例”。

　　7、学生自由发言。

　　8、读一读。

　　学生以自己喜欢的方式读美国心理学家詹姆斯的名言。

　　9、小结。

　　师：“下不为例”其实就是对自己要求不够严格，自我放松，一次一次，就形成了习惯，严重影响了我们的身心健康。就好比有些同学做作业不认真，写错了字，擦掉改正。由于不够警觉，接二连三地错，涂涂改改，浪费了许多时间，同时身心疲惫，思想上产生了厌烦情绪。久而久之，给自己造成很大的影响。如果一开始就不断提醒自己，注意力高度集中，坚持不懈，就能形成良好的作业习惯，每次作业都能保质保量按时完成。

　　[设计意图：本环节教学模式为：找出（坏习惯）--检讨（坏习惯）--纠正（坏习惯）--反思（“下不为例”），层层推进，由浅入深，由表及里，由认知自身坏习惯升华到提高自身行为习惯的规范能力。在小结中以一反一正例通俗易懂地解释了“下不为例”，为学生敲响警钟，力争起到警钟长鸣的作用。]

　　（过渡：师--生活中我们都存在着各种各样的坏习惯，下面听听老师对你们的期望。播放《老师的话》。）

　　四、师生齐心，共表决心

　　1、师生齐读，强化认识。

　　教师把《老师的话》中的“同学们”改为“我们”，师生齐读。

　　2、比一比，记一记。

　　读一读“开心的物语”，比一比看谁记得快。

　　[设计意图：这一环节中，师生共表决心，拉近了学生与老师的情感距离，便于师生今后在坏习惯纠正过程中的情感交流。]

　　五、总结全课，警钟长鸣

　　师：通过本项活动，我们都认识了不良的生活习惯对自身的身心健康有很大的危害，而且给社会的文明进步带来了不同程度的损害。从现在开始，我们要提高认识，互相监督，互相提醒，以坚定的意志（边说边板书在小黑板旁：提高认识互相监督互相提醒意志坚定）克服自身的惰性，纠正不良的生活习惯。让我们比一比，谁能做科学文明习惯的好主人。

　　[设计意图：该环节中，再次强调不良习惯的危害性，旨在提高学生警觉性。通过“争做科学文明习惯的好主人”这一活动，激发学生纠正不良习惯的信心和决心，养成科学文明的生活习惯。]