中学老师赛课感想：在磨砺中追寻幸福

　　2xxxx年11月19日，我有幸作为化工园区初中历史学科的代表参加了在江宁东山外校举办的南京市信息化教学能手比赛。本次比赛共分两个环节，11月14日在z教师进修学校对参赛选手现场赛前培训，11月18-20日在江宁东山外校现场赛课。我所在的初中历史组共有16名选手，我很荣幸获得了二等奖。比赛虽然已经结束，但回首这段历程，内心有太多的感触，有“山重水复疑无路”的迷茫，又有“柳暗花明又一村”的意外与惊喜,有赛前的紧张忙碌,又有赛后的反思与释然.....　　回顾这不到一个星期炼狱般的备战过程，虽很辛苦，但收获颇多。现将参加本次比赛的感触梳理如下：

　　一、不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海

　　“一只小小的蛹，用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于寂静之中”。参加市级赛课，对我来说是第一次，也是一种挑战和突破。一位老师说 “一次赛课就是一段生命的历程。”首先面临磨课，这是最痛苦的环节。在磨课过程中，我虚心聆听组内老师的见解，并不断地修改、尝试、再修改。如就“情景设置、导入新课”这一环节，我就进行了5次修改。在这个过程中，头脑风暴会时常刮起，经过大家热烈的探讨后，很难决断的事情也就迎刃而解，逐渐使方案明朗化。正是因为有了这样一次反复上、反复议、反复改的过程，才使我对这节课的认识发生了质的变化。整个备赛过程，是痛苦的煎熬，也可以说是幸福的收获，也许这就是痛并快乐着。

　　二、天时不如地利，地利不如人和

　　集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。赛前我并未给自己设立过怎样高远的目标。我只坚持一点，付出总有回报。我很感激参赛带给我的磨砺，也使我在历练中获得更多的收获与感悟。我很感谢幕后为我默默奉献的强大团队和同事。在活动过程中，校长室王校、赵校的全力支持，教务处姚主任、赵主任、朱主任的牵头配合，信息中心解主任、张声宏组长、罗晟老师的技术指导，组内殷霞林、陈娟老师的学科指导，成为我不断前行的动力。正是这样一个强大团队的鞭策和鼓舞，才使我无论多难时，都不感到孤单；才使我的教学设计几近完美；才使我信心满满走进赛场；才使我的表现征服了现场评委；才使我开启了成功之门。本次赛课的成功是一个团队的成功。

　　化茧成蝶，团结协作，是幸福“思苗梦”实现的源泉，我坚信全体思苗人只要群策群力，同心同德，自强不息，我校将成为幸福教育的乐园。

www.weNbenk.com 文本库

篇2:老师走进中学跟岗学习心得：收益良多

　　老师走进中学跟岗学习心得：收益良多

　　2xxxx年11月25日，我有幸在化学工业园区教师进修学校的组织安排下来到了仰慕已久的全国教育名校───江苏z市A中学。通过听课、讲座、讨论交流等方式，使我走进“A”、接触“A人”、体味“A精神”，收益良多。

　　一、走进A

　　走进A中学，感叹整个校园的干净整洁；整个学校现有54个班级，两百多名教师，校园设施、师资力量等规模宏大，每天和我一样进出A中学学习的老师络绎不绝，来自全国各地。每每走进公开课报告厅，或是参观学生课间操等活动时，总会发现学生总是不慌不忙、沉着冷静，亦或点头微笑，亦或排队静走；校园文化氛围极其浓厚，“沐浴晨光想一想，今天该干些什么？”、“踏着夕阳问一问，今天有多少收获？”、“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”等字字句句，时刻提醒学生规范自己的行为，也足以看出教育者的良苦用心；教学楼内外随处可以见到数学公式、英语单词、词组，语文名人名言等，使孩子不管走到哪里，无时无刻不处在知识的海洋里，真正的体现让每一扇墙都说话，校园的一切都是教育的资源。

　　二、A的教学模式：先学后教，当堂训练

　　所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，会的学生教不会的学生，即“兵”教“兵”，教师只作评定、补充、更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），进行严格训练，形成能力。这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。例如：在听七年级数学《展开与折叠》公开课上，那位教师先引导学生按照课本自学，再让学生思考正方体展开图，组织学生讨论，板演展示，教师巡视，发现问题，然后补充引导学生更正、讨论，解决疑难问题，最后让学生当堂完成作业。教师只作很少的必要的点拨，很快解决了问题。

　　三、“A人三清运动”

　　据A中学校长、全国优秀教师秦培元介绍，所谓“三清”，就是堂堂清、日日清、周周清，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”“今日事今日毕”。“三清”中，最重要的是“堂堂清”。只有每堂课都不折不扣地完成任务，当堂完成作业，“日日清、周周清”才有可靠的保障。

　　A中学由原来5个班两百多名学生的名不经传的落后初中，到今天的3800名学生，江苏省素质教育师范学校、全国教育系统先进单位，受到教育界和社会的认可。引用A中学秦校长的话“正是因为有这样的一群A人，用信念与理想，用大爱与责任，用勤劳和智慧创造了A中学的辉煌，创造了教育的神话”。通过这次学习，我体会到学A要根据本校实际情况有所取，有所舍，有所增，有所减，理解实质，把握精髓，为调高教学质量努力奋斗。

篇3:老师走进中学跟岗学习心得：不断创新、持之以恒

　　老师走进中学跟岗学习心得：不断创新、持之以恒

　　2xxxx年11月25日，伴着冬日的暖阳，我有幸参加了区名师后备班组织的为期一周的跟岗学习培训。来到了仰慕已久的全国教育名校──江苏z市A中学。从课上到课下，从听课到讲座，从认真看、仔细听到面对面的提问、交流，从普通教师到教研组长再到学校管理层，这几天的学习给每位学习的老师带来了思想和方法上的震撼，一个紧张、有序、朴素的A课堂逐渐清晰起来，“先学后教，当堂训练”的教学模式，以及这种课堂模式背后的用心教书、不断创新、持之以恒的A精神也逐步清晰起来。

　　25日上午，走进A中学的公开课教室，听完第一堂物理公开课《欧姆定律》就让我感到，A中学的课堂是有序的，所有的学生都非常守纪律，学生好象是经过特别训练似的，说话、做事都有条不紊，老师一声令下，每个学生都精神抖擞，为了完成老师布置的任务而不懈奋斗着，没有一个学生越雷池一步，即使是合作学习阶段，所有学生都在探讨、研究和商量，动手实验探究，没有一个学生废话。老师课堂上最常说的话是：“会的举手。”，“做好的举手。”是什么原因让学生这么“听话”呢？是什么原因让A的课堂这么“有效”呢？带着这样的疑问，我开始了此次的走进A跟岗学习。

　　A中学的教学把握一条原则，那就是“从实际出发，按规律办事”，而课堂的最大实际就是“学情”。 从学生的实际出发，从学科的实际出发，采用“先学后教，当堂训练”的教学模式组织课堂。

　　什么是“先学”？“先学”，不是让学生课前自己预习的学，而是学生在每堂课内根据老师出示的学习目标、提出的自学要求，进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学指定的内容，完成检测性的练习。“先学”主要是解决学生“学”的问题，让学生把学习当着是一种行为，自觉地投入到课堂中来。

　　什么是“后教”？“后教”也不是教师漫无目的的教，而是在学生充分自学后，老师根据学生学的情况进行适当的点拨、指导、解疑。解决教师怎么“教”的问题，使教师注意自己在课堂上的角色，既：努力当好指挥员、导演、教练。

　　什么是“当堂训练”？“当堂训练”则是在上课过程中贯穿始终的各种练习，包括说、读、写、练等多种训练方式。让学生通过一定时间和一定数量的训练，应用学生所学的知识解决问题，从而加深对课堂所学重难点的理解。

　　在A的课堂上，经常会出现“兵”教“兵”的动人景象。A中学的“学困生”比较多，让学习优秀的学生与学困生结对子、当师傅，采用“兵”教“兵”、一帮一的方法，有效地解决学困生的问题，而且促进了学优生的提高。这也就是A中学现任校长秦培元口中说的“水涨船高”。教学的重心是在于抓合格，合格率上去了，优分率自然也就“水涨船高”了。

　　在“做”中学，让学生充分“动”起来，也是A中学课堂教学的又一特点。在A中学，课堂上的每一个环节都让学生自学，在自学的过程中，学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口交流，让他们亲身感悟知识的产生和发展过程。

　　教师在课堂上该怎么做呢？A中学要求教师做好“三个人”。一是做好*，当好指挥员，让课堂成为*的课堂，把打仗的主动权交给学生；二是做好张艺谋，当好导演，把课堂当做张艺谋的演场，让学生充分地表现自己，决不占用学生演戏的时间；三是做好袁伟民，当好教练，让课堂成为袁伟民的赛场，鼓动学生你不让我、我不让你，尽情地比赛，让学生心动、行动、激动起来，从上课“比”到下课。

　　感想1、教育本是面对全体学生的行为，“从最后一名学生抓起”，对于从事九年义务教育的工作者来说，正是践行这一理念的最好体现。我们要追求“水涨船高”，不要“水落石出”。

　　感想2、教学本是师生双边互动的行为，“先学后教，以教导学，以学促教”， 让教师认识了自己在课堂上的角色，体会到了课堂的真正价值；让学生有了充分展示自己的舞台和提高自己能力的空间，从面促进了学生的可持续发展。

　　感想3、“先学后教，当堂训练”的教学模式，体现了教学的本质：知识的积累是为了提高学生的能力和素质。正如秦培元校长说的，教育的目的是培养学生一生受用的良好习惯。

　　教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。运用A中学“先学后教，当堂训练”的教学模式应该在“灵活”上作足文章，学习A中学求真、求实、做细的教育教学理念，创造性的使用学习的各种知识，才能将A模式运用到自己的课堂教学中来。

篇4:参加市小班化赛课有感：经历就是一种幸福

　　参加市“小班化”赛课有感：经历就是一种幸福

　　2xxxx年10月，接到区教研室有关市“小班化”化学赛课通知，欣然参与。本次比赛分为两个阶段，第一阶段通过模拟上课的方式分片选拔，在六合片区七位教师中选拔一位教师参加第二轮上课，课题指定为九年级化学上册实验活动3-燃烧的条件，虽然多次参与市、区公开课、信息化能手比赛、交互式电子白板大赛说课，但“小班化”赛课却是头一遭，况且第一轮还是模拟上课，这种形式我只是在我区青年教师基本功大赛做评委的时候接触过。

　　接到课题后，我翻阅了有关模拟上课的材料，并搜索大量有关“燃烧的条件”的实验活动设计，依据我校“翻转课堂”教学改革的理念，从自主学习入手，通过趣味实验引出探究问题，通过系列问题，引导学生一步一步进行探究，让学生了解探究的一般方法和步骤，学习对照试验的设置，通过问题交流，引发知识的联想，激发思维的火花，然再回应到趣味实验上，在轻松愉快的气氛中让学生掌握了燃烧的条件，最后通过课堂检测巩固，通过课后探究拓展。

　　11月底，第二轮赛课启动，课题自选，接到任务后，我开始精心准备，确定了“九年级化学专题复习--碳及其化合物间的相互转化”。已记不清修改了多少遍，也不知熬了多少夜，通过长时间的思考和准备，我将这节课设计成了“听童话作归纳”、“猜一猜啥变化”、“功与过你评价”、“ 变一变玩转化”、“知识网我来搭”、“看拓展显才华”等六个环节，将班级分成了“碳父”、“一氧化碳”、“二氧化碳”、“亲友团”四个小组，采用小组合作、自主探究的开放形式，让学生主动参与亲身体验探究。每个小组每次学习都有明确的要求，而且小组内分工非常明确，小组汇报时轮流发言，每一个人都有展示表现自己的机会，学生在交流合作中再次感受、体验、探究碳和碳的氧化物在生活中的广泛应用。

　　不积跬步，无以至千里。好课是磨出来的，靠的是平时的勤学、勤问、勤练，积沙成塔，取得成绩既需要一个人的艰辛付出，也需要其他人的帮助，感谢刘畅同学美妙的声音，感谢王家景、周洁老师的指点，感谢翟元红老师的精心组织。比赛的结果已经不重要，因为经历就是一种幸福！

　　在这次赛课的全过程中，我不是孤单的，我是幸福的，有学校领导的支持鼓励，有学校老师的关心帮助，有教研员、赛课学校老师的协助。团队的精神是伟大的！作为一名兴安中学的老师，我感到无比骄傲与自豪！我也真诚希望兴安中学有更多的年轻教师勇于承担、敢于担当，享有兴安中学幸福的明天！

篇5:国旗下讲话：感谢我的老师

　　国旗下讲话：感谢我的老师

各位同学、老师：

　　早上好！今天我国旗下讲话的主体是“感谢我的老师”。个人都有梦，老师，就是我们梦开始的地方。是老师引领我们走进知识的海洋，扬起生命之帆，开始了人生的远航。2xxxx年的9月10日，是新中国成立以来迎来的第29届教师节。“燃烧自己，照亮别人”他们是园丁，他们从事的是太阳底下最光辉的职业。可我们的老师，总是默默无闻，不求回报，不计名利。有位教师曾经说过这样的话：“我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢‘老师’这两个字......”多么朴实无华的语言。

　　同学们，我们感谢老师辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，华丽的词藻，也比不上大家用行动来感恩老师。

　　尊师重教，感恩老师，并不需要我们去做惊天动地的大事，它可以用日常生活中的点点滴滴来表现：

　　课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的问好，这也是感恩；放学了，向老师亲切地招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩。当然，认真地完成每次作业，积极地举手发言，靠自己的努力换来理想的成绩，取得更大的进步，获得更好的发展，这更是对老师辛勤工作的最好回报，也是老师最大的欣慰，最快乐的满足。

　　不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。人人都希望得到别人的敬重和认同，你我如此，更何况于那用自己的汗水辛勤耕耘的园丁呢？

　　同学们，我们走进了新的学年，我们的老师又开始了新的耕耘，今朝洒下爱心与汗水，明日迎来桃李满天。老师热爱学生，学生尊敬老师，让浓浓的师生情永驻我们的心间，让我们的校园弥漫真情的祝福--“亲爱的老师，节日快乐！”。