语文期中考试总结

　　不知不觉，这一个学期又过去了一半。上个星期，我们进行了期中考试，通过与第 一次月考的成绩比较，我得出了一下几个结论。

　　先来说说九年级的语文测试。这次考试，九年级的试卷相对于上次来讲难度稍微大 了一点，题型和中考接轨，主要考查学生的基础知识和理解能力。全班26个同学，有7 个同学没有及格，4个同学取得优秀，另外，还需要说明，上课时，为了提高学生的积 极性，我告诉学生，只要上课举手发言的，月考的时候可以加分。这样算起来，优秀的 就只有2个了。

　　针对这样的成绩，我得出以下两点结论：1、学生的整体成绩开始出现两极分化的 现象；2、优秀的同学不多。再分析他们的试卷，发现他们存在以下几个方面的不足：

　　1、基础知识掌握不够。这一次考试的基础题比较容易，但是还是有很多同学不能 拿下，甚至12分的题目有一个平时成绩一直位居前列的也只拿了2分。

　　2、粗心。粗心是大部分学生改变不了的坏习惯，在这份试卷中，有一个根据选文 来填读书卡片的题目，这样的题目是送分题，只要认真看了题目都能拿分。但是有三分 之一的同学做错了，我认为这样的题目是错得很不应该的。

　　3、不会写议论文。这个班的学生作文水平不错，但都擅长写抒情散文和记叙文， 能把议论文写好的寥寥无几。这次考试的作文题目是“谈读书”，要求是夹叙夹议。看 到这样的要求，很多同学就傻眼了，根本不知道从何下笔去议论，甚至有学生就以“有 一次......”开头，从头到尾都在叙述，没有议论。这种情况是很不利于在应试作文中拿 高分的。

　　针对以上几种情况，我决定了自己以后的教学方向：注重学生的基础知识，多花时 间在巩固基础知识上面；多做练习，认真讲解习题，在讲解题目的过程中教会学生解题 方法；多练习写议论文，在练习中不断进步。

　　再来说说七年级的语文测试。这次考试的题目也比较灵活，可以由教材直接得出答 案的题目比较少，考的就是学生的语文素养和解题能力，总分为120分。全班19个同学 ，4个同学没有及格，1人优秀，总体成绩比不上第一次月考的成绩。这样的成绩不容乐 观，总结反思并制定计划迫在眉睫。

　　通过成绩，我看出这个班的学生有这样一个特点：学习主动性不强，习惯老师牵着 鼻子走，基础知识不牢固。这是这次考试成绩不理想的主要原因，也是这个班全体学生 的最大缺陷。

　　分析试卷，发现他们没有拿到高分的主要原因在以下几点：

　　1、基础知识不牢固。试卷上有一题这样的题目：根据解释写成语。其实要考的这 三个成语在上课的时候都讲过，并且基础训练上也做过，但是有的同学就是不能拿到满 分，甚至一分都 没有。这是很不应该的，既是他们的基础知识不牢固的原因，还因为 老师平时没有抓得太严。

　　2、不会审题。题目看错属于粗心，答非所问就属于不会审题了。比如作文，有很 多同学就写偏题了，根本没有认真读懂题干的意思。

　　3、不会扣住要点来答题。这是大部分学生普遍存在的问题，“得出道理”“说说 自己的感受”这样的题目，很难得有人能够拿满分。

　　4、作文用语不规范，结构不完整。平常批阅七年级学生作文的时候，就大叹他们 的语句不通顺，语法不规范，这次考试，尽管他们都尽了全力，但作文成绩依旧不理想 。除了几个成绩比较好的同学能将作文完整地写出来，其他的基本上都是缺胳膊少腿， 用语方面，大部分同学都存在着口语化和方言重的缺点。这是他们面临的严峻形式，怎 样克服这样的缺点是他们必走的路。

　　具体问题具体分析，针对学生存在的这几个问题，我决定在接下来的教学中多讲练 习，在题目中教会学生怎样去审题，怎样去解题；多且认真上作文讲评课，深入分析每 个学生作文所存在的问题；严格要求学生平时讲普通话，养成良好的习惯，以克服习作 中方言重的缺点。

　　经过这次期中考试，学生明白了自己的不足之处，通过总结反思，我也确定了今后 的教学方向和侧重点。相信在老师和同学们的共同努力下，在下一次的考试中，大家一 定能够取得让大家满意的成绩。

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篇2:九年级语文下册教学计划

　　九年级语文下册教学计划

　　一、教学目的：

　　培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　二、学情分析：

　　在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。

　　毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在2xxxx中考中取得理想的成绩。

　　三、教材分析：

　　本册教材一、指导思想：

　　在党的教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

　　教材分为三大块；整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。

　　四、总体要求：

　　目标2xxxx年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

　　五、教改措施：

　　1、认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　指导学生进行综合性学习，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养。

　　2、认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。教师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，特别是注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

　　4、认真训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

　　5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。

　　6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。

　　六、教学进度：

　　时间教学内容

　　1-9周单元课文教学

　　10周期中考试

　　11周语文基础知识复习训练

　　12周记叙文阅读训练

　　13周说明文阅读训练

　　13周议论文阅读训练

　　14周文言文阅读训练

　　15-18周中考总复习综合训练

篇3:下期九年级语文教学计划

　　2xxxx年下期九年级语文教学计划

　　一、学生基本情况分析：

　　从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据数据看出，42班语文水平存在比较明显的差距，有一部分同学阅读能力较强，但两极分化比较严重。今后一定要从减少低分层入手。

　　二、教材分析：

　　本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

　　三、教学目标：

　　①思想品德目标：

　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　②知识目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

　　③人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

　　四、教学资源的开发：

　　严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。利用Internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力。

　　五、教学措施：

　　1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3.视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

　　5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

　　6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

　　7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　8．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。

　　9.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

　　10．利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。

　　六、教学总结及反思：

　　教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

　　七、教学进度具体计划如下：

　　周次

　　教学内容

　　第1周-第4周

　　沁园春雪；雨说；星星变奏曲；外国诗两首；出师表；乐业与敬业；纪念伏乐泰逝世一百周年的演说；词五首；傅雷家书两则；致女儿的信；写作、口语交际、综合性学习

　　第5周-第7周

　　故乡；孤独之旅；我的叔叔于勒；心声；写作、一二单元综合复习测验；陈涉世家；月考

　　第8周-第10周

　　事物的正确答案不止一个；应有格物致知精神；短文两篇；中国人失掉了自信力了吗；第四单元综合复习；写作、口语交际、综合性学习；月考

　　第11周-第14周

　　段考综合复习；智取生辰纲；杨修之死；范进之举；香菱学诗；口语交际、综合性学习；唐睢不辱使命；隆中对；中段考试

　　第15周-第18周

　　九年级下册第一、二、五单元学习；月考；作文

　　第20周-第21周

　　综合复习；期末质量调查

篇4:实验幼儿园创建文明学校工作总结

　　实验幼儿园2xxxx-2xxxx年创建文明学校工作总结

　　本学年，我园在市教育局的正确领导下，坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的**大精神，深入学习实践****，认真落实《公民道德建设实施纲要》精神，积极开展精神文明创建活动，扎实推进思想道德建设和校园文化建设，不断提高广大干部师生的思想道德素质和幼儿园文明程度，完现总结如下：

　　一、加强政治理论学习，努力提高教职工政治素质

　　我们紧密结合形势有计划地开展政治思想和政治理论教育，建设学习型组织，全面提高教职工的政治素质。坚持中心组、党员、教职工三级学习制度，开展读书活动，倡导热爱学习、勤于学习、善于学习，树立“终身学习”的理念。组织广大干部职工深入学习**大、十七届四中、五中全会精神和***总书记《在纪念三八妇女节一百周年大会上的讲话》、《在2xxxx年全国先进工作者和劳动模范表彰大会上的讲话》精神，深刻理解****和中国特色社会主义理论的科学内涵和实践要求；组织教职工学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国省市教育工作会议精神，及时了解新时期党的各项方针政策和教育工作的目标和任务。

　　二、以贯彻《公民道德建设实施纲要》为重点，进一步加强教职工思想道德建设和幼儿品德教育

　　1.认真开展各种形式的师德教育活动。一是以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为重点，认真抓好《教师职业道德十条禁令》、《教职工校园文明礼貌守则》、《教师体态语》的落实，开展“从细节看师德”主题演讲会，使教师们牢固树立“细节决定成败”的意识，提高了大家履行职业道德标准的自觉性。二是继续开展“做一名快乐的幼儿教师”活动，提倡牢记“十二点要求”，把微笑、快乐作为贯穿工作的主线，树立全新的教育服务意识，创造幼儿开心、家长放心、自己舒心地工作状态，引导大家正确看待工作任务、工作压力与个人发展、幼儿园发展的关系，营造自加压力、不甘落后、比学赶帮、高效运转的工作氛围。三是在醒目之处向幼儿和家长公布文明服务承诺，用承诺来约束自己的行为，自觉接受家长的监督。四是开展创先争优和劳动竞赛活动，不断推出先进典型，大力弘扬爱岗敬业、无私奉献精神，鼓励教职工勤奋工作、快乐工作、创造性工作。一系列活动的开展，进一步提升了教师队伍的整体形象，敬业创优、求实创新、团结进取、文明和谐的良好园风进一步巩固和提升，我园被市教育局评为2xxxx年师德先进集体。

　　2.加强幼儿思想品德教育。把《公民道德建设实施纲要》与幼儿德育紧密相连，以培养健全人格为目标，重视幼儿文明行为习惯养成教育和健康人格教育等非智力因素的教育。以日常教育活动为契机，促进幼儿良好品德和行为习惯的养成，开展以礼仪教育为新的形式和载体的幼儿德育工作，对幼儿进行全面、系统的文明礼仪教育。将三月份确定为“幼儿文明礼仪”教育活动月，每个班都设计制作了礼仪教育墙饰，在长廊绘制了“礼仪教育”大型壁画，形成“人人讲文明，个个懂礼仪”的浓厚氛围。老师们结合教材内容，通过看图书、歌表演、朗诵会、讲故事等孩子们喜闻乐见的形式向幼儿进行教育，组织大班、学前班幼儿开展争当“文明礼仪小卫士”、学会“礼仪操”活动，我们始终把德育贯穿于日常教学及幼儿生活之中，使幼儿在实践中得到习惯的养成、良好品德的形成。利用重大节庆日、举行升国旗仪式、举办“我爱祖国”摄影展等活动进行爱国主义教育，培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感，促进了幼儿全面发展和健康成长。

　　三、加大校园文化建设和环境建设力度，不断提高校园文化内涵水平

　　1.加强环境美化绿化，提高环境建设水平。利用有限资金对北教学楼整体进行了装修，对漏雨屋面进行维修，更新了幼儿床、玩具柜、水杯柜、电视柜等生活设施，购置幼儿电脑、幼儿玩具，为教师配齐了办公电脑，办学硬件环境得到进一步改善。重新制作了树木标牌，为孩子们认识自然提供方便，在醒目之处张贴语言文字工作宣传标语，提升了校园文化品位。认真做好校园绿化工作，根据季节及时添置时令花卉，“六一”儿童节购买大量花卉装扮校园。加强花草树木的管理，实行绿化片区责任制，及时修剪、喷洒药物，使每棵树，每盆花，每棵草都有固定的人员负责管理，校园绿化面积不断增加，形成了三季有花、四季常绿的优美景观，这些品种多样的植物不仅美化了环境，也成为老师们极佳的教育资源，

　　2.加强对外宣传，展示幼儿园的形象。加强对日常亮点工作的宣传，制作《我运动我快乐我健康》、《新学期新希望》等宣传栏，按照市教育局宣传工作的要求，及时报送和上传每周工作信息和工作亮点，充分利用网站这一宣传平台，广泛进行宣传。通过电视等媒体扩大幼儿园的宣传力度，扩大幼儿园工作的影响，今年我园“六一”庆祝活动以及加强校园安全等方面的工作在涵江区电视台多次报道，受到社会广泛赞誉。

　　3.丰富幼儿在园生活，营造良好的育人环境。我们以今年市上实施“书香校园工程”为契机，引进分享阅读课程，带动家庭成员共同参与阅读活动，组织爱朗班和分享阅读班的幼儿开展自制小图书活动，举办“我爱阅读”小书制作展览，通过孩子们自己制作和家长的参与，不仅培养了孩子们爱读书、爱思考的习惯，也营造了书香校园的良好氛围。召开春、冬季幼儿运动会，全园近700名幼儿表演了礼仪操，进行了激烈的跳绳、拍球和游戏项目比赛，通过运动会这一形式有效促进了孩子们户外锻炼活动，增强了运动技能和体魄，也丰富了幼儿的在园生活。“六一”儿童节召开了热烈而隆重“礼仪之花朵朵开”演唱会暨六一国际儿童节庆祝大会，以礼仪教育为主题，孩子们以舞蹈、歌表演、时装秀、音乐剧、合唱、礼仪操等形式表演了《文明在哪里》、《新时代的好宝宝》等节目，精彩的表演充分展示了礼仪教育的成果。在亲子游园活动中，组织孩子们步行到达人民公园，培养幼儿良好的意志品质，扩大了孩子们的学习空间。

　　四、树立良好行风，塑造美好形象

　　我们坚持按照“八个坚持，八个反对”的要求，进一步加强落实党风廉政建设责任制，明确领导责任、部门责任，领导班子成员坚持“为民、廉洁、务实”的原则，认真学习贯彻《党员领导干部廉洁从政若干准则》，时刻牢记党的四条纪律和八项要求，做到廉政警钟长鸣，自律观念永存，行为防范不懈。在教职工中深入开展“内塑素质，外树形象”活动，增强教职工爱园如家，爱幼如子，文明服务奉献社会的自觉性，保持并提高我园在社会上的良好声誉。坚持园务公开制度，实行园长、教师接待日，设立意见箱，及时解答家长和教职工的意见。按照《园务公开实施办法》，对保教费、伙食费、体检费等收取及时公开，对教职工聘任、调资、评优、表彰、入党按要求公示和通报，接受教职工和家长的监督。在财务管理上严格执行财务制度，各项物品采购严格执行审批程序，避免腐败行为的滋生。

　　五、强化安全责任，维护校园稳定

　　安全始终是幼儿园工作的重中之重，围绕“安全和稳定”这个中心，我们落实责任，狠抓安全防范，保证校园安全稳定。

　　1.加强综合治理工作的领导，确保责任落实。

　　2.加强幼儿安全教育，提高安全意识和防范能力。。

　　3.切实加强安全工作，确保校园安全。

　　4.加强幼儿卫生、保健和设施安全，确保幼儿人身安全。

　　5.重大活动细致做好安全保卫措施。总之，在市教育局的正确领导和全体教职工的共同努力下，我园工作有序进行。今后，我们要以“****”重要思想为指导，继续加强思想道德建设和校园文化建设，开展丰富多彩的精神文明创建活动，推动幼儿园又好又快发展。

篇5:实验幼儿园综治宣传月活动工作总结

　　实验幼儿园综治宣传月活动工作总结

　　一、指导思想

　　为全面贯彻落实省第九次党代会及市第六次党代会议精神及上级政法综治工作会议精神，我园坚持按照“推动全区综治维稳工作和“平安涵江”建设工作部署要求，借助“综治宣传月”深入开展一系列幼儿园安全宣传活动，进一步强化幼儿园安全教育工作，帮助幼儿树立安全意识、掌握安全知识，提高自我保护能力，并动员全社会共同关注和支持幼儿园安全工作，保证幼儿园的教育教学工作健康有序的开展。

　　二、工作措施

　　1、成立安全领导小组

　　为加强对安全宣传月活动的领导和监督，我园成立以林惠杰园长为组长的安全领导小组，促进校园安全宣传月全面积极行动，强化幼儿园一日常规管理制度，加强幼儿来离园接送，导护值班，午托用餐、食品卫生等制度，做到齐抓共管，各尽其责，使全园教职工的日常安全意识得到加强。

　　2、开展安全系列主题教育活动

　　为了杜绝校园安全漏洞、强化幼儿安全意识，我园各班能从本班幼儿实际情况出发，开展系列安全主题教育活动，内容包含有食品安全、玩具器材安全、消防安全及马路上的安全等，涉及安全教育内容广泛，丰富幼儿多方面安全知识，为幼儿健康安全成长提供了有力的经验保障。

　　3、创设安全教育环境

　　幼儿教育离不开环境教育，年龄越小受环境的影响就越深刻。因此创设富有教育寓意的环境可以帮助幼儿更好的感知认识身边的事物，我园在期初班级环境创设中，根据小、中、大班幼儿年龄特点通过使用电器的安全、马路上的安全、校园里的安全等主题在班级创设一版安全环境墙面。并在语言区投放安全图书，大班幼儿自制安全图书，每个区域组织幼儿制定安全规则，充分发挥环境中每一寸空间的教育价值，使安全教育环境起到了“润物细无声”的教育作用，保护幼儿对认知天性，促进幼儿主动学习安全知识。4、家园联系有效宣传安全知识

　　家庭是幼儿生活中最亲密的环境，家庭的生长环境对幼儿的发展起着至关重要的作用。因此我们通过分发安全知识宣传单，节日安全须知、在家园联系栏以及班级网站等多种渠道，利用谈话、QQ留言群、飞信等多种方式充分发挥家长的教育作用，不但丰富幼儿对安全知识的认识，也将树立安全意识工作落实到每个小家中，真正做到家园合力，共建平安校园。

　　5、多渠道全方位宣传安全知识

　　三月，我园各班利用学雷锋、植树节、每周一次国旗下讲话、每天一次小喇叭广播以及校园电子屏幕标语等多渠道齐抓共促，在全园师生中牢固树立安全第一的思想。在三月份组织全体师生开展一次地震演练活动，保证全园师生能做到遇事不慌乱，为发生地震时有序撤离做好准备工作。

　　6、扎实进行安全排查整改。

　　各班教师坚持每周对室内电器设施、消防设施、消防器材、室内通道，线路、插座等进行细致的自查，安全领导小组成员定期进行安全排查，并对发现的安全隐患及时进行有效整改。

　　通过系列活动，进一步强化幼儿园的安全工作，帮助孩子们掌握更多安全知识，养成她们在日常生活和突发安全事件中正确应对的能力，也提高她们自我保护能力和自救能力，促进家园安全同步教育，共同创造平安温馨的校园环境。