富兰克林的人生信条读后感

　　世界上没有天生的伟人，也没有天生的笨蛋。人之所以成为伟大的人物都有其成功踪迹可寻；反之，人之所以论为平庸低下亦有其谬因可溯。作为美国的政治家、外交家、著作家、科学家、发明家而闻名于世并在各个方面都显示出卓越才能的世界伟人------本杰明．富兰克林一生的传奇经历告诉我们：一个人要想有所作为，首先必须是一个有修养，善自律，道德高尚的人。

　　富兰克林从一个来自社会底层的穷小子成为一代伟人，除去其勤奋努力的学习精神外，他严格的自律和克己修身是助他成为一代伟人的关键。富兰克林在32岁时，他为自己制定了12项用以修身自律的人生信条，从而使自己成为受人尊重和赞赏的一代美德大师。富兰克林说：“大约在这个时期，我做了一个勇敢而艰巨的决定------走向道德的完美。我期望我的一生任何时候都不再犯错。不论来自自然倾向、习俗或伙伴，只要是不良影响，我都要克服。只要我知道------或自以为知道------什么是对的，什么是错的，我就去做对的，避免错的”。

　　1、节制------欲不可太强，求不可过多

　　2、沉默------避免无聊闲扯，言谈必须有益

　　3、秩序------生活物品要放置有序，工作时间要合理安排

　　4、决心------要做事就须下决心去做，决心要做的事就一定要完成

　　5、节俭------不得浪费，任何花费都要有益，不论是与人与己

　　6、勤勉------珍惜每一刻时间，去掉一切不必要之举，勤做一切有益之事

　　7、诚恳------不使用欺骗手段，考虑事情要公正合理，说话要依据真实情况

　　8、公正------不得损人利己，履行应尽的义务

　　9、中庸------避免任何极端倾向，尽量克制报复心理

　　10、平静------戒除不必要的烦恼，即那些琐碎、常见的和不可避免的不顺利的事情

　　11、纯洁------净化思想和灵魂，抛弃一世玷污美德和心灵的东西

　　12、谦逊------摈弃骄傲与自满，让心胸像大海一样容纳百川

　　在现实生活中，一个人若想在这纷繁复杂、物欲横流的环境中，不为利欲诱惑，不被污浊侵蚀，不与邪恶同流，就必须加强自身内功的修炼，使自己成为一个道德高尚、品质优良的人。因为这些是一个人走向成功的首要条件，没有哪一个道德败坏、毫无修养的人会成为真正的成功者。

　　富兰克林是一代伟人，当然伟人不是每个人都能当的，但是伟人的美好品德却是人人都可以学习的。

文本库-www.wenBenk.com

篇2:《美术新课程标准》读后感1200字

　　《美术新课程标准》读后感

　　新课程改革在全国如火如荼的开展，处在改革阵地前沿的教师，必须明确新课程改革所包涵的基本理念，切实在教学中贯彻这些理念，新课改到底提倡了哪些新的教育理念？我认为：

　　新课改带给我们的第一个新理念--新的教材观

　　传统的教材是学科知识体系的浓缩和再现，教材是学科知识的载体。这种教材观的实质是“教材即知识”。新教材关注学生的学习兴趣和认知特点，一方面注意控制教材内容总量精选学生终身学习必备的基础知识和基本技能，一方面适当降低某些知识的难度要求，改变原理性知识偏重思辨和过深、过难的现象。大胆更新了“双基”的概念和内容，删除了陈旧的、用处不大的信息，充实了学生能够接受、适应现代生产与生活的信息。

　　传统教材把学生定格在预先设定的“书本世界”和“科学（知识）世界”之中，满足于“理论知识”的学习，而恰恰远离了儿童的生活世界。新教材观不仅关注那些客观的、系统的、逻辑的“共同知识”，而且关注那些主观的、情境的“个人知识”，关注儿童的“生活经验”和“生平情境”，力图把人类群体的生活经验纳入学生的生活世界之中，努力实现“科学世界”和“生活世界”的汇通融合。

　　新的教材观认为“教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。美术教材质量的优劣，对学生学习美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质有着直接的影响。美术教材的编写，应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平”

　　新课改带来的第二个新理念--新的学习观

　　新课程新的学生学习观主要体现在要求注重学生的自主性学习、探究性学习和综合性学习；要求学生是在有学习兴趣的基础上学习；要求学生能在解决问题的过程中学习。具体地说，是学习方式的变革。学习方式不是单纯指具体的学习策略和方法比如背诵、练习等，这些行为方式只是载体。在学习过程中，学生的认知、行为、情感以及社会化参与进行有机结合。

　　新课改带来的第二个新理念--新的评价观

　　考试一直是最常用的评价方式，本来考试作为检验、筛选、强化记忆的途径并没有什么不好，但是我们都知道，在以接受知识为教学目标，以考试成绩为评价标准的应试教育下，考试就成了一种桎梏和枷锁，成了学生学习的沉重包袱。成绩好就是优等学生，成绩不好就是劣等生。考试就是拿学业性的因素来片面评定一个学生的综合素质，这显然有失公允。

　　新课程的培养目标变了，教材功能变了，教学模式、学习方式变了，与此紧密相连的是评价方式的变革，其注重对学生学习发展过程的评价；评价不是根据成绩来给学生下定义、分类别，而是注意学生在成长过程中的点滴变化，通过评价指引学生更好的发展。注重对学生多方面的评价；包括情感、态度、价值观的评价和学习方法的评价。

　　其实新课改带给我们的远不止上述的新理念，它带来的是一次头脑风暴。这些变革的构想，最后要依赖教师在具体的教学实践中去贯彻和实现，因此，我们每个教师都要树立新的教育观，了解新理念，做到与时俱进，与新课程同行，创出一片新天地。

篇3:《雷锋》读后感：红色记忆不朽丰碑

　　《雷锋》读后感：红色记忆 不朽丰碑

　　今年暑假，爸爸为我买了红色经典读物《雷锋》，我一口气就把它读完了。读了这本书，我对雷锋有了更多、更深入的了解。雷锋--一个曾被*、周恩来等名人题词的传奇人物。雷锋--一个出差一千里，好事做了一火车，生命已不再，但精神却永存的伟人。

　　雷锋一生下来，厄运就缠上了他。家里没有温暖的炉火，没有香甜的乳汁，更没有大碗大碗的红烧肉。有的只是那寒冷和饥饿。后来，爸爸被日本鬼子打死，妈妈被地主恶霸逼死，哥哥被资本家残害致死,弟弟贫病交加冻饿而死。小小年纪就受这样打击的他化悲伤为力量，全心全意为革命为人民服务，他心中沸腾的热血永远不会熄灭。

　　记的最深的便是那次外出活动，天上突然乌云滚滚，豆大的雨点下有千斤重般，像箭一般射下来，重重地砸在人的身上。负责打队旗的雷锋把衣服脱下来，将队旗和红领巾包起来，自己光着小脊梁任凭风吹雨打。同学说他傻，将队旗和红领巾洗下不就行了吗？可他却郑重地说道：“红领巾是红旗的一角，和队旗一样，都是烈士的鲜血染成的，咱应该格外珍惜。”而这一句话，却深深地感动了那位同学，从此他也像雷锋一样，对红领巾与队旗格外的尊重与崇敬。

　　雷锋总是这样，一心一意为人民服务。总是这样，一次又一次地感动着周围的人们。看到雷锋这样，我不禁想起了我们学校门口那壮观的一面--每到中午，很多学生就涌入学校对面的小店买零食。等人一走，那长长的街道上留下的竟是塑料杯、一次性饭盒、塑料袋、木棒、易拉罐......放眼望去，整个校门口似乎被朦朦胧盖上一层白色的面纱。说真的，要不是亲眼目睹，我真不会相信制造这些奇观竟然是我们学生，反反复复、日复一日地出现。我们对世界做了些什么呢？雷锋他走到那里好事做到那里，可我们却为了自己一时方便，污染了环境和空气。是麻烦的制造者，对地球对人们极大的伤害！

　　我们所处的是和平年代，不需要我们像先烈一样抛头颅，洒热血。但只要我们不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱闯红灯，那也是对国家对人民的贡献！只要我们把这每一件小事做好，不给他人添麻烦，让身边的人因为我的存在而幸福，那我们就是伟人，就是英雄！保尔说过：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。一个人的生命应该这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业。

　　这就是《雷锋》给我的启示，这就是雷锋在我心中树起的丰碑！

篇4:六年级组老师工作体会：人生需要不断地学习

　　六年级组老师工作体会：人生需要不断地学习

　　转眼间，这已经是我在百鸟小学这块美丽的土地上耕耘的第三个年头了，三年的时间，说长不长，其中的酸甜苦辣，有我们六年级组全体兄弟姐妹的共同见证和陪伴。我们六年级组是一个非常务实和快乐的团队。在这个优秀的团队里，我觉得自己成长的脚步也不再停滞不前了。

　　记得刚来百鸟小学时，我是抱着试试看的心情来的，人家都说民办学校的生活我们公办老师很难适应，我心想：如果适应不了就回原单位吧，反正原来的那所学校相对来说也是一所比较好的学校。带着这种心理，我发现自己的恋旧情绪很严重地干扰了我在这所学校的工作，我根本就没有发挥出自己的优势，哪怕是自己以前最在行的。所带的班级也不尽人意。

　　有天晚上，我们几个值班的老师在操场散步，谈论着年级的工作中的得失，我总在念着以前的种种好，觉得所有的过失都是客观的原因造成的。这时候我们的年级主任只对我说了一句话，她说：“树移死，人移活。”过后的几天当中，我一直思考着她的这句看似简单的话，也开始以另一种眼光看待她的工作态度，工作中的她从不抱怨，一切都以学校的工作为重，对待年级的兄弟姐妹，总是有什么不足当面说，大家的意见也总是充分考虑，她的工作任务比我重得多，年龄比我长，可是她所带的班级却总是在各方面都走在年级的前列。

　　我想，我没理由再抱怨和颓废下去了，于是，我重拾信心，开始改变工作思路了，慢慢地，我们班的学习成绩、纪律、活动都有了一定的好转，就在我为自己的一次考试夺冠了而沾沾自喜了好长一段时间时，哪知半路杀出了一匹黑马，她就是平时做事看上去有点不靠谱而且自诩为气质美女的喻婷美女，在她接手了0601班之后，那个班级的变化令我们所有的人都不得不折服她的初生牛犊不怕虎。婷婷不仅乐观开朗，而且做起事来一套一套的，常常能达到事半功倍的效果，和她在一起，我常常被她的年轻和热情所感染，自己的心也变得更年轻起来。

　　百鸟小学的工作繁重而琐碎，以前的我只要接到上级的通知要我代课时，我都免不了要抱怨一番，可最终的结果又还是接受了任务，只要不是我份内的事情我便不愿多做一点。这个学期，新来的邹肖平老师成为我的搭档，兼我们班的数学和副班主任，我估计他应该是这所学校年龄和教龄最长的前辈了，我心想：他会要花多长的时间来度过在百鸟小学的适应期呢？他会成为我工作上的得力助手吗？

　　然而，只有短短的几天，我便为我之前的那些看法和想法感到非常羞愧了。第一天上课邹老师操着一口地道的宁乡话，我便开始担忧和焦虑，心想又不好怎么开口提这个有理但又无理的要求。内心一直矛盾纠结着，第二天，没想到邹老师利用午睡的时间买来了一个扩音器，而且，上课时居然说起了普通话，并且一直坚持到现在。我只要一有什么事情，邹老师便问着我要不要他代课，代值班。

　　午睡的时候，因为我们办公室女士居多，邹老师便主动提出他到教室午睡，替我守走读生。最让我感动的是八月十五那天，邹老师居然主动提出让我回去过节，他在这里值班。他那种兢兢业业工作和做人的态度深深地感染了我，我想这是我人生路上最宝贵的一笔财富。

　　还有我们年级组的夏哥，待人诚恳，常规工作经常被评为优秀。丽人姐为人直爽，态度乐观。谢华多才多艺，很爱帮忙。丁哥憨厚，做事随叫随到。奇亮年轻踏实。还有新到我们年级组的阳恩刚、亮妮姐、冰冰姐、彭灿、杨建国，他们的身上都有我所没有的许多优点，我想：既然选择成为了百灵人，就让同事们身上的这些优秀品质成为点亮我人生又一次起航的灯塔吧。最后，我想用如下这段话与在座的各位兄弟姐妹们一起共勉。

　　人生因学习而丰盈和美丽，而且学习也是事业上，还有社会发展的动力，学习做事，学习共处，只有不断学习，才能跟上时代，才能驾驭自己的人生。

篇5:《晨检广播稿》读后感

　　《晨检广播稿》读后感

梁老师您好:

　　我是您学生海南的父亲，拜读了老师的晨检广播稿，很受教育。梁老师宅心仁厚，德化感教,拳拳师诚不愧夫子衣钵。海南鲁钝顽皮，多费老师心力，作为孩子的父亲在此向老师鞠躬致谢。还望梁老师今后严加管教劣子，教其身正学晋，将来有益社会，不负光阴。

　　对于此次学校的处理方式，我作为孩子的父亲大体赞成，更不愿小题大做而干扰学校的教学秩序。不过，我以为还是有瑕疵之处，在此和老师及学校交流，不妥之处还请老师不吝指正。

　　我以为男孩子成长过程中，打几场架很正常，也算是成人礼中的一项必修课，毕竟男孩子是要有点血性的，不然将来何以护持身家。那几个初三的孩子大错不在打架，而在欺弱，而且是欺负同窗师弟（所谓的窝里横），这就说不过去了，若不加以惩戒，恐怕一则他们自己将来会吃大亏，二则学弟们跟风效仿则校风何堪。此处只论欺弱一点，不论其余，（我倒是有点赞同他们敢跟比自己大的孩子抡拳头，这才是不打不相识），惩戒他们是要让他们应该为自己欺弱的行为感到羞耻，这才达到教育的目的。因此我希望学校能够让这几个孩子当着他们同班同学和海南同班同学的面，向被他们欺负的两位学弟赔礼道歉，让所有的师兄师弟们都能够好好思考如何做人。至于处分则大可不必。

　　如果学校老师认为此举不可，那么作为一个男孩子的家长我会非常负责任地让海南以男孩子的方式解决他和欺负他的那位师兄之间的恩怨。我不希望学校培养出来的是懦弱可欺的男孩子，孔夫子说过：以德报德，以直报怨。何谓直，我以为就是正气。就是要让孩子知道不可以欺软怕硬，要学会勇敢。

　　孩子们在学校里学习，学校就是社会的缩影，学校老师就是正气之源。我希望能让包括那几位犯了错误的孩子感受到真正的正气校风，他们也才会且能够安心读书，提高学养，以备未来国家社会之厚望，毕竟未来是寄托在他们的身上。

　　一点意见与老师交流，其中必然有偏颇之处还请老师和，顺致安好。