《成功无捷径--第56号教室的奇迹》读后感

　　《成功无捷径--第56号教室的奇迹》看完之后感慨很多。

　　《第56号教室的奇迹》向我们介绍了一位美国传奇的小学教师--雷夫?艾斯奎斯。雷夫老师用通俗易懂、口语化的语言给我们介绍了他的教育教学生涯。他20多年如一日，一直坚守在第56号教室。该校学生多半是身处弱势、贫穷、非英语为母语的移民及问题家庭的孩子，他们几乎没有以英语为母语者。正是雷夫老师二十五年如一日，用他超凡的勤奋和卓越的教育才能，使小小的第56号教室成为学生快乐的天堂。他使学生学会自律、自尊自爱、知奉献、温文有礼。在雷夫老师的爱心和智慧的浇灌下，第56号教室培育出的学生，谦虚有礼，诚实善良。学生的成绩高居全美标准化测试前5%；许多孩子长大后纷纷进入哈佛、普林斯顿等顶尖名校，从而达到并超越了自己的目标。他是个在教育中能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国，也为我们广大教师树立了一个学习的榜样，他的所为非常值得我们深思、借鉴和学习。

　　一、爱心。

　　雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”--解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。可以说，爱心，是他获得成功的关键。雷夫老师说，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”许多教师仅仅把教书作为一种谋生的手段，从中获得生存的物质基础，这只能是教书匠。只有把教书作为一项事业来做，才能爱这个职业、爱学生，才能用心。教书和用心教书，在这里竟有了云泥之别。正是有了雷夫老师这份爱，才会创造出第56号教室的奇迹。

　　“充满爱心”是一个教师教师的基本素养，。教师应投入全身心的力量去爱教育，爱学生。我始终认为，教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他全部的力量，才会把他的青春、智慧、无怨无悔地献给学生，献给教育事业。只有爱，才能激发教师的全部才能，发挥自己的聪明才智。

　　在我教的班级中 ，有些学生由于某些原因不爱学习，不完成作业，我总是耐心地找他们谈话并对症下药，因材施教。我想爱心在教师这个神圣职业中中应该是永存的，是首要条件。

　　二、素质。

　　一名好教师要成长，必须具备良好的素质，要得善于反思和总结并逐渐自己的独特思想。有些老师从不停下脚步来反思自己的教学。雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想。在他身上体现了一个优秀教师的素养。他的“让孩子们站在同一条起跑线”、“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等理念和做法都值得我们借鉴和学习。他的教育手段独具匠心，做到潜移默化，真正激发学生的学习热情。他的教学过程，总是给孩子创造一种快乐的学习氛围，并关注每一个孩子。他的教学过程，总是给孩子创造一种快乐的学习氛围，并关注每一个孩子。他认为，无论什么都比不上阅读更重要，阅读是学校最最重要的一门课。但在指导学生阅读时，他并没有按照规定的教材进行教学，而是为学生选择了孩子们感兴趣的读物，以排戏剧等形式点燃学生们阅读的热情。如果一个老师没有高素质没有智慧是教不好学生的。这些都雷夫老师充满了敬佩。

　　作为一名教师，我敬佩雷夫.艾斯奎斯老师超凡的勤奋和卓越的教育才能。他每天在校工作时间十多个小时，早上6：30到下午6：00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11电钟到下午2点钟一直工作，假日中的每一天都在无偿地叫学生，从早上6点钟开始一直到下午5点钟，给学生教算术，将文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，他对教育的热情和不求回报的付出让人感动。

　　上天对每个人都是公平的，给我们的时间都是一样，但是有的人的时间永远不够用，终日忙碌，而有的人的时间不仅够用，而且还有很多剩余的时间去做自己喜欢做的事情。如何用好每天的二十四小时，成了我们的一个非常重要而且是必须优先解决的问题。书中作者给的建议是：第一、决定事情前的急重轻缓并排好优先顺序，免得该做的事没有做完；第二、用较多的时间做需要花长时间做的事，用较短的时间来处理一些锁事；第三、以速度争取时间，将争取到的时间集中为较大的；第四、如果可以的话，在同一时间内做更多的事，使时间多元化。

　　读一本好书，犹如跟一个极有修养的作者在交流，细听他的表述，接受他的教诲。从他的字里行间，感受他的意境，分享他的思想。教育是件苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富了孩子的一生。”为了丰富孩子的一生，让我们走近雷夫老师，争做一名有魅力的人民教师。

　　读一本好书，犹如跟一个极有修养的作者在交流，细听他的表述，接受他的教诲。从他的字里行间，感受他的意境，分享他的思想。教育是件苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富了孩子的一生。”为了丰富孩子的一生，让我们走近雷夫老师，争做一名有魅力的人民教师。

采编：www.wenbenK.cOm

篇2:《成功无捷径》读后感

　　《成功无捷径》读后感

　　《成功无捷径》这本教育畅销书，分享了雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程，不管是教师、家长，还是一般大众，都能从他在本书中坦率和刚正的叙述中获益良多：“成功无捷径”，只有坚持并不断付出，才能淬炼出卓越的成果！本书给了我几点启示。

　　以超然的角度和孩子站在同一阵线，用心体会他们的问题。

　　任何教学的决策都必须谨慎小心，务必以学生的最大利益为考虑。

　　教书是件苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富了孩子的一生。

　　教师的任务为何？学生踏进你的教室，可以学到什么？可以带走什么？

　　你自己要坚强，才有资格期待学生不被挫折或失败击倒！只有你自己勤奋不懈，才能要求学生努力用功！

　　在教学过程我要时刻想着雷夫·艾思奎斯，时刻反思自己，总结自己。。。。做一个像雷夫·艾思奎斯一样的教师。

　　活到老，学到老。

篇3:《作为校长的课程》读后感

　　《作为校长的课程》读后感

　　拜读了高峰校长的一篇博文《作为校长的课程》，心里有点小感慨，赶紧写下来。

　　文章中写道：校园是孩子们成长的地方，因此，校园的一切皆课程，自然包括校长本身。这几天接待了外地的几位校长，陪他们在校园里走，孩子们总是老远就喊：“高峰校长好！”见到我笑容满脸地与孩子们打招呼，这些校长很吃惊：你们的孩子居然直呼您的名字！我说，是的，在我们学校，老师、家长和学生都直呼“高峰校长”。

　　10月20日，我到北京中关村四小学习，我们在校园内听到学生们都喊“小琪校长好！”原来这位年轻漂亮的女性就是李校长。我们当时听了，觉得真亲切。今天在高峰校长的博文中见到高峰校长都把校长作为课程的一部分，心里更加佩服。

　　我的小学校长姓李，当时我是在我们村子里上的小学。李校长很和蔼，记得我上一年级的时候，在放寒假前的校会上，李校长一个一个地给我们考试成绩优秀的学生颁发奖状，当时李校长还用手摸摸我的头，说：“好好学习，将来一定会有出息的。”或许就是因为李校长的那一句话，或许就是因为他摸摸我的脑袋，我一辈子都不会忘记他。他在校会上给我们讲：吃饭的时候要等父母坐下再去吃。他讲只有通过自己的劳动得来的东西才是最好的东西。

　　30年的时间过去了，我还是清楚地记得，并且努力去做到。还记得李校长生病的时候，我们许多孩子都跑到病房看望他，当时我们每人兜里装着几个鸡蛋。

　　不管是校长课程，还是教师课程，做一名对学生有好的影响的教育者是我一生的追求。

篇4:《朗读手册》读后感

　　《朗读手册》读后感

　　国学大师梁启超说：一个人在学生时期能否养成读书兴趣和读书习惯是一件大事，将影响其一生的幸福和发展。

　　读书是终身学习的需要，让读书成为一种习惯，可以提高学生生活的质量，影响他们一生。可是人与书之间不是生来就能互相吸引的，它需要有媒介。作为一名教师，能成为孩子读书的点灯人，我认为是责无旁贷的，感到无比的自豪。那么怎样引导才会让读书成为孩子生活中的习惯呢？我认为应该从以下几方面入手：

　　一、营造读书氛围，激发读书兴趣

　　读书是需要一种氛围，只有为学生创造了浓浓的读书氛围了，学生被这样的氛围所包拢，耳濡目染，慢慢浸润书香，久而久之就会爱上读书。

　　首先为孩子创设读书的大环境

　　（一）充分发挥学校阅览室以及班级图书角的作用，不断更新图书 ，保证书源。

　　（二）叩开孩子读书的那扇窗户

　　让孩子读书，首先教师要做一个爱读书的人，换句话说，如果我们没有得感冒，又如何将感冒传染给学生呢？如果我们自己不喜欢阅读，又如何能影响学生去喜欢书本呢？因此教师要和孩子一起读书，以自己读书的热情来影响孩子。我们可以采取师生共读书一本书的方式。现在是信息时代，书的质量良莠不齐，作为孩子读书的点灯人，我们有责任和义务经常为孩子推荐好书。

　　1.每月推荐一本书。师生共读

　　2.推荐书目本着四个标准：有趣、感动、优美、践行

　　用梅子涵老师的话说：“适合的故事、适合的趣味、适合的语言、适合的思想。”我想梅子涵老师是想告诉我们：只有根椐孩子的年龄特点和兴趣向孩子推荐书，他才会对你推荐的书有所回应。

　　3.向学生推荐书可以采用教师推荐和同学推荐

　　低年级的孩子小，还没有具备独立选择书的能力，就可以以教师推荐为主。到了高年级可以把这种形式结合起来，这样既能避免了以老师的喜好强加给学生造成读书的“营养不良”、“偏食”现象，又扩大了学生读书的量和面，两全其美。

　　（三）点燃学生读书的激情

　　读书只有开始，没有结束。只要开始了，学生就会慢慢喜欢，读书的种子就会撒遍班级，撒满校园。

　　学生读起来，这是一件极好的事，接下来，该怎么走呢？于是我采用了动静结合的方式，让学生感受到读书的新鲜、读书的快乐。

　　动静结合之：静态读书──给足孩子读书的时间，在学生尚未养成良好的读书习惯时，使孩子能真正深沉到书中去。可以采取：1.固定读书时间，老师可以利用课余时间为孩子开辟统一的读书时间，如我们班我是安排每天下午3：30为固定读书时间，在这个时间里孩子统一静静地坐在教室里享受读书的快乐。2.分散读书时间，这是学生自由选择读书时间，自己合理安排读书时间，可以利用课间，也可以在每天晚上写完作业以后，根据自己的情况而定，不强迫，重在读书的过程。

　　孩子们静静地读书，这是多么美丽的风景。有了充足的读书时间，对早日养成孩子们良好的读书习惯无疑是有很大帮助的。

　　纯粹靠感性地读啊读，只是一味地追求数量而没有精耕细作，没有把心真正沉到书中去，没有用心品读，似乎太文弱了。通过交流，我发现许多孩子读书的兴趣一样，一个想法闪现脑海，我何不结合每月推荐的书把学生组成一个读书的团体呢？于是──

　　动静结合之：动态读书──班级读书交流会诞生了

　　课外阅读的推广人之一周益民曾说：“读书会的理想状态，是形成人与人，人与作品，人与环境的立体对话。”我理解为就是引导孩子“深度”读书，孩子的感知由流于表面向文本深处过渡，在读书的过程受到修养熏陶，思维的锻煤炼。在班级读书交流会上，师生共同交流一本书，可以交流故事情节，交流人物形象，也可以交流学生感兴趣的部分，让学生在交流中与书中的人物产生共鸣，加深对书中内容的理解。

　　孩子长期处于静态读书会慢慢感到疲乏，久而久之会对读书失去兴趣，在大量的静态读书中点缀一点动态的读书时，既让学生感受读书的乐趣，又教会了学生读书的方法，动静结合这种读书的好处，真是只能意会，无法言传。读书是需要氛围的，我很信服这句话，当看到那些呆在一群喜欢读书的孩子当中，那些个调皮捣蛋的孩子也许因为好奇，也许因为孤单，也会不自觉地被书吸引，一点一点走进书的神奇世界，是一件多么惬意的事啊！

　　二、我们共同感受书的快乐──“亲子读书”

　　你或许拥有无限的财富，

　　一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

　　但你永远不会比我富有──

　　我有一位读书给我听的妈妈。

　　──《最受美国人喜爱的诗》

　　这是吉姆.崔利斯在他的关于儿童朗读研究著作《朗读手册》一书扉页上所引用的史斯克兰。吉利兰的诗。没有华丽的词藻，平实淡定的诗却诠释了亲子读书的伟大。

　　读书，是人生有益的积累，它能塑造健全的价格，锤炼顽强的意志。一个人在青少年时期读过的书会内化为他的生命本身，影响他的一生。因此，孩子读书，不只是在学校，更多的是在家里。每个父母都应孩是责无旁贷地承担起协助老师培养孩子读书的习惯。可以在家里和孩子共同读一本书。并交流读后的感受。还可以利用节假日和孩子一起逛书店，为孩子选择书，在孩子过节、过生日时，送书给孩子等，我想书一定会拉近孩子和父母之间的关系，增进彼此的感情，使孩子养成读书的习惯，遨游书海，在书海中品味书本的甘甜。

　　三、搭建多元读书的平台，让学生的读书兴趣时时新鲜

　　读书是一个长期支持的过程，需要锲而不舍，滴水穿石的精神，当把孩子带入书的大门后，孩子最初比较感兴趣，时间一长，激情过后，就会出现乏味，疲软现象，这就要求老师要引导和激励孩子，使他们时时处于“亢奋”状态，直至养成独立自主的读书习惯。因此，我采用了以下几种形式，让学生在读书的过程中时时保鲜：

　　1.成立社团，感受读书的精彩。

　　在这一时期我主要在班里成立了“小品”社团、读书社团，让他们自由组成一个个团体进行丰富多彩的读书活动，在这样的团体中感受读书乐趣，展现他们团队的精神。

　　2.连接网络媒体，搭建读书交流平台。

　　还利用了网络这个媒体为他们建立了读书博客，搭建了师、生、家长三者之间读书交流的平台。

　　3.小荷才露尖尖角，品尝创作的乐趣。

　　尝试着让孩子在读书的过程感受自己当作家写书的乐趣，初尝动笔写书，激发了孩子更高的读书的热情，读着自己人生中的第一部小说，他们是那么的欣喜，激动之情无法言表。

　　我们所做的一切都是在点燃孩子的读书热情，把孩子引上读书的这条路上，当读书成为孩子们的习惯，当读书慢慢改变着孩子们的行为，当读书渐渐的提高了孩子的人生境界时，我们真应该好好感谢读书，希望不久的将来我能听到孩子这样自豪的心声：

　　你或许拥有无限的财富，

　　一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

　　但你永远不会比我富有 --

　　我有一位带我快乐读书的老师。

篇5:《珍惜每一次的感动》的读后感

　　《珍惜每一次的感动》的读后感

　　我最喜爱的一本书，叫《珍惜每一次的感动》。说到这里，大家可能有些意外，生活中感动的事情多了去了，干嘛要那么刻意地去维护？其实，正是因为感动就在你的身边，才更应该珍惜，更应该去细细品味，只要悟出真理，你就会明白，人间烟花的烂漫，世间真情的可贵。

　　这本书的编导是徐彩虹，在她的书中，能让世人领悟到，什么才是“情”。

　　我之所以喜欢这本书，是因为：这书中的一章章故事，一篇篇文章，一段段情节，字里行间流露出了人们对生活的热爱，生命的感恩。其中，令我最为震撼的一篇散文，名叫《摔碎的心》。这篇文章记述了主人公小敏得了一种罕见的病后，父亲为了可以给女儿移植心脏，开始有意识地接触高危险工作，甚至死时还保护着心脏。

　　读了这个故事后，我的心情久久不能平静下来。多么浓的父爱呀！我在生活中，千找万找，只为能感受到爱的伟大；我千感万感，只为能领悟人间的真谛。这本书，就浓缩了千千万万个这样凄美的故事。它描述的父亲父爱如山；它描述的母亲母爱如海。

　　读这本书，愿它如一股温泉流过你的心灵，给你以情感的滋润，祝你感受到人间真情的爱与温馨。