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年终总结大会演讲发言

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年终总结大会演讲发言

行政年终总结大会演讲稿

  各位领导、各位同事:

  大家好!

  很高兴与大家相聚在这一年一度的年终大会,我在此向大家致以最真诚的问候,祝:大家新年愉快!身体健康!万事如意!

  回顾到公司以来的日子,风风雨雨与公司经历了短短几月的路程,在这些日子里,不管老元帅还是新同事,我们共同领略了洋溢在这里的盛大喜乐,也共同披风顶雪覆过那些隐藏在这里的忧患,与公司共荣发展。首先,我从这几个月对公司行政工作的细心观察,只能粗略的给大家做一次不怎么详尽的总结。如果总结得不好,还望大家见谅!

  行政部在最近几个月结合工作实际,认真履行工作职责,加强与其它部门的协调与沟通,使行政部基础治理工作实现了规范化,为公司各项工作的开展创造了良好的条件。一是建立了员工人事档案、业绩考评档案、培训计划、培训流程和培训档案等,出台了《员工手册》、《新员工培训方案》、《各岗位人员职责》、《员工花名册》、《消防安全紧急预案》等各种大小方案和制度,日常工作基本能落到实处,但在某些方面还是没能做到为领导和员工创造一个良好的工作环境。这几个月以来收发文件20几件,并对领导批示的公文做到及时处理,从不拖拉;及时完成各类报表及总结;办公用品领用与办公用品采购坚持精打细算的原则,办公用品领用从节省出发,减少公司不必要的开支;组织和协助组织召开各种会议20多场,做到会前有准备,会中有记录,会后有总结;组织全体员工户外活动1次,做到活动前有方案,活动后有总结。二是健全了人事资料,各类报表及总结。三是完善了部门组织职能,入职、请假、离职、领料等一系列工作程序以及报表等工作。对南北方分公司返货管理、对账也进行了规范;对返货监督实行人人监督,奖惩分明。当然,之所以取得这些好的成绩,主要得益于孙总和刘总的有力领导和大家对我工作的支持。在此,我以无限的真诚向大家说声:“谢谢!”谢谢大家对我工作的支持与鼓励!

  在行政工作取得一定成绩的同时,行政工作还存在着诸多问题:一是在公司原有的企业文化中,工作开展得不是很顺畅,工作开展难度是时出不穷,甚至在某些时候没法主动性去开展工作。二是深层次的企业文化尚未取得显著成效。三是各职能部门未执行到位,不能发挥各部门职能作用,导致工作起来没有层次感,没有执行力度,没有工作效率。工作难开展、问题难解决、工作效率难提高。

  针对行政工作的种种问题,行政部门将在来年积极、主动加强与各部门领导沟通,协调好组织工作,起到承上启下的作用,解决“三难”问题。把行政部职能工作发挥到更大、更强!

  最后祝公司在新的一年虎虎生财,万事大吉!

  谢谢大家!

篇2:初级中学新教育实验课题年终总结

  初级中学新教育实验课题年终总结

  2xxxx年2月28日新教育实验宛如和煦的春风吹拂着我们的校园,又似一股清凉的甘泉流淌在师生的心田,我们怀揣着享受教育幸福的梦想,在诗意的校园里播洒着希望的种子。我校至参加自新教育实验以来,秉承“只要行动,就有收获”之理念,选择了营造书香校园、构筑理想课堂、师生共写随笔作为重点实验项目。新教育是以教师发展为起点,以六大行动为途径,以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为最终目标的教育实践活动。

  为更好的推动实验,我们学校力求做到有目标--幸福完整的教育生活;有组织--专人负责、骨干带动、教师齐头并进;有计划--两周计划、月计划、学期计划和年计划;有督促--课题带头人、教研组长、备课组长三级管理,做到三个结合:理论学习与课题实践相结合,课堂研究与课外阅读相结合,教师读,学生读与家长读相结合,听,说,读,写相结合,经过扎实的新教育实验活动,学校形成了以下文化特色:

  一.营造书香校园

  书香校园是学校文化的集中显现,师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力,而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为了拓宽学生的阅读面和知识面,提升学生的思想涵养和精神品位,引领全校师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书、丰盈读书的氛围,本学期我校主要做了以下工作:

  (一)重视读书领导

  为了切实推进书香校园和书香班级建设,学校建立了新教育办公室,以校长为首的学校领导班子亲自抓书香校园的建设,以新教育办公室牵头,教导处配合形成新教育实验体系,全校上下在新教育实验的标杆下,稳步有序地开展了新教育实验读书活动,推动学校全体教师和学生努力成为书香教师,书香学生,为创建更加浓郁的书香校园而不懈努力,真正形成了领导重视,分工明确,各部门齐抓共管的良好局面。

  (二)营造读书氛围

  在新教育实验营造书香校园行动的引领下,我校在教室的廊道护栏、围墙上设立了读书标牌,教室墙壁上张贴读书名言,还在教学楼班级文化墙里开辟学生剪报、手抄报、精彩读后感、优秀随笔等专栏,让师生沐浴在中华经典文化之中,和名人握手,与经典交流,力争让校园的每一棵花草树木都富有诗意,每一个角落都成为育人阵地,努力追求弥漫著书香气息的校园,打造一个优雅的阅读环境。

  (三)开放图书资源

  农村父母的认识不足,导致孩子们存在购买图书困难的问题,在保证图书资源的情况下,班级一方面调动孩子买书的积极性,一方面加大图书的添置,为了切实减轻家长购书的负担,学校本学期大胆开放学校图书室,以班级为单位去看书、借书、读书。本学期,老师到图书室为班级借阅的图书达到200本,学生到图书室借阅书籍达5次以上。各班组建班级借书委员,读书会成员,设立了班级图书角,里面书有两部分组成:一小部分是学校图书室定期提供给各班;还有大部分的图书由班级的学生提供。班级图书由班级图书管理员负责借阅工作,这样就保证了人人有书看,本本有记录。

  (四)提供读书时间保障

  为促进、强化学生的课外阅读,我们以晨诵午读为基点进行了相关的学生系列活动。我们充分利用可利用的时间,让有时间有余力的学生进行晨诵午读。学校将部分由于种种原因不得不较早到校的学生发动、组织起来,创造条件让他们有效晨诵。随着晨诵的深入进行,越来越多的学生被吸引过来,晨诵的队伍不断壮大。现在,每天早晨用15分钟时间供全体学生自由阅读。中午时分,那些学有余力的爱好课外阅读的学生三三两两聚拢在一起,自发地组成阅读小组,或低吟,或高诵,或朗读,或讲述,或交流,或背诵......其乐融融。那酷爱文学,热衷写作的种子,也许就在这不经意间被播撒了下去。现在,晨诵与午读已成为多数学生的习惯,只要时间许可,手捧书本已成为他们的首选。

  学校在此基础上举行了“首届读书节”活动。活动内容丰富多彩,形式多样,有诗文朗诵、小品表演、歌舞表演......学校几乎每个月都有一个活动小高潮。学生在自娱自乐中体验到了快乐,体验到了课外阅读的重要及意义,这大大激发和巩固了学生广泛参与课外阅读的热情。通过我们的大力营造,校园内涌现出了一批愿与学生共读的“书香教师”、一群热爱阅读的“书香学生”和一些充满浓浓书香的“书香班级”。师生们在读书的过程中找到了快乐与智慧的源泉。共读,让我们有了灵气:共写,让我们有了灵感;共生活,让我们有了灵动,有张荣和苏靖书两位学生获得了2xxxx年叶圣陶杯作文大赛一等奖。

  二.打造绿色课堂

  我们加强新课程改革与研究的力度,以新课程理念为先导,以教学案例、反思为抓手,以课堂教学为重点,采用集体学习和自学相结合的形式,组织教师进一步学习实践新课程。与集体备课和每周听课日相结合,引导老师通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段。优化常态课,学校领导继续分年级包学科,深入课堂听课,促使教师认真对待平时的每一节课。推广每周一课,使每周一课成为教师展示个性化教学思想的交流平台。使教师在课堂中学习,在课堂中思考,在课堂中成长。

  深化教学研究。我们以“五个一和七个十”为依托,扎扎实实地开展了以校为本的教学研究活动。校本培训中,。继续推行每周一课制度。通过个人备课、集体备课、试讲、反思调整、再讲等环节,教师们的课堂教学水平在“组内课”、“校级课”、 “评优课”等不同的平台上得到不断提高,向着全优的目标不断迈进。另外,开展每周行政听课日,同时,我们还安排老师们外出学习,聆听窗外的声音,并在呼吸完新鲜的空气后书写学习反思和听课心得,与大家交流探讨,切实提升教师的教学研究能力和水平。

  三.师生共写随笔

  新教育实验提倡“师生共写随笔”,写随笔不仅仅是练笔,不仅仅是“心灵的对话”,随笔还有育德、启智的功能。教育随笔是教育者进行思考和创作的一种重要形式,是“批判反思型教师”成长的必由之路。无论是教师还是学生,为了写得精彩,就必须做得精彩。这样以在实践中提取精彩的写作素材,同时通过写作促使在实践中有更多的思考和创新,慢慢养成习惯,阅读、思考、让写作成为教师和学生的日常生活方式。

  (一)教师写作

  1、提倡教师养成反思、记录的好习惯。及时反思自己课堂教学中的得与失,勤于思考、勤于练笔。

  2、提倡骨干教师带动战略,鼓励名师、教学能手和骨干教师在教育网站建立自己的个人博客,通过“写”来促进个人更快成长。

  3、及时推荐优秀文章发表并给予奖励。

  4、坚持“相约星期一”写作活动。

  (二)学生写作

  学生写日记、随笔、读书笔记有助于提高学生的写作水平。平时语文教师精心指导学生写好日记,及时交流,培养学生勤于观察、乐于写作的习惯。我们通过即时评比表彰、推荐发表等方式,鼓励学生更加热爱写作。

  (三)教师经验交流

  教师的交流演讲是我校的特色教科研项目,本学期开展了“师德风采”演讲,通过演讲极大地鼓舞和锻炼了一批有思想、有实干的老师。演讲的内容可以是自己在师德、班级管理、课堂教学等方面的成功经验,也可以是从书上、从身边看到或听到的好的教学方法或精彩的教学案例等。要求实在、实用、实际。从点滴中见真知,从细微处明变化,效果很理想。

  四.成功收获

  本学年,我们在新教育实验之路上一路走来,一路收获。阅读成为校园最美丽的风景时刻,我们坚信只要行动,就有收获,只要坚持,就有奇迹出现。冬天的到来,预示着春的希望,在这个幸福的坚持中我们也守侯一份美丽的果实香甜。

  (一)学生之得

  这个学期我们开展了许多活动,如手抄报展,读书笔记展,读书交流会,古诗词诵读比赛,雷锋故事会,文明伴我行演讲,古诗词知识竞赛等,让学生在活动中展示阅读的风采,在活动中与书籍为友,为学生奠定人生中最美好的基石。

  在许多班级,阅读已经成为班级学生习惯养成中的一丝亮色,一年来,很多的学生阅读了大量的书籍,结识了许多作家,习作,想象,表达,阅读能力正发生着巨大的变化。真正的收获是阅读收获。学生在日初校刊上发表文章上百篇,在全国作文大赛中获奖二十余人次。

  (二)教师之得

  一年来,教师们在新教育实验的引领下,在教师专业发展方面,取得了许多进步。教师的博客书写卓有成效,每段文字中都有老师的一份辛勤和心血。教师都拥有自己的教育博客,一年来,书写教育博文近1000篇。有十多名教师的教育论文获得区级奖励。

  回眸一年走过的历程,在收获的欢乐中高声歌唱拥有的辉煌时刻,展望未来,在前行的道路上勇敢挑战生命的至高一点,行走在新教育的道路上,我们坚信:只要行动,就有收获。只要坚持,就有奇迹。我们狮山中学的师生将继续为新教育幸福完整的教育生活而共同前进,创造更加灿烂的辉煌时刻。

篇3:HY市实验中年终考核量化方案

  根据上级年度考核文件有关要求,结合本校实际特制定本方案。

  一、学校成立年度考核领导小组和考评委员会。

  二、考评原则:

  1、实行公平、公正、公开的原则。

  2、实行定量考核为主,定性考核为辅的原则。

  3、实行以德、能、勤、绩全面考核,以工作实绩考核为主的原则。

  三、评定办法:

  1、由学校年度考核领导小组确定分组,并按上级下达的优秀指标连同学校优秀指标按比例一次性下达到各组,以小组为单位,个人述职。(填好考核表,口头述职)

  2、分组按年终考核量化细则记分。按记分从高到低初步确定市优和校优,并报年度考核领导小组和考评委员会审定。

  3、实行一票否决制度(附后)。

  四、行政职员年终考核量化细则:

  (一)职业道德规范:(20分)

  1、热心服务,热爱学生。积极参与学生管理,实施“全员育人”。

  2、仪表端庄,为人师表。染异色头发,穿超短裙,穿拖鞋、背心上班一次扣3分。

  3、关心集体、热爱学校,节水、节电,爱惜和管理好学校公共财产。不按时关水、关灯,一次扣3分。损坏学校财物或造成财物丢失扣5分。

  4、从学校大局出发,团结同事,合作共事,不闹矛盾,不挑拨事非。闹矛盾,挑拨事非,经调解教育不改者,扣5分。

  (二)认真履行岗位职责(30分)

  1、立足本职,兢兢业业工作,认真及时完成学校各部门领导布置的任务。工作不积极,没有按质按量完成任务,一次扣2分;不服从部门领导安排一次扣3分。

  2、积极参加处室处务会,总结经验改进工作。缺席一次处务会扣1分。

  3、业务水平高,管理工作受欢迎,本职工作让领导、老师满意,群众满意率测评一年二次(每学期期末一次)满分20分,低于80%为0分,80%以上高一个百分点加1分。对于实验员,群众满意率测评占30%,本专业教师满意率测评占70%。

  (三)劳动纪律与工作量(20)

  按学校规定时间上、下班,不迟到、不早退、不旷工,有事履行请假手续。迟到1次扣0.5分,缺岗1次扣1分,请病假一天扣0.2分,请事假一天扣0.5分。

  经学校年度考核领导小组和考评委员会认可,严重超工作量的加1分。

  (四)工作实绩:30分

  在本职工作中,荣获各级相关行政部门的奖励或荣誉称号,适当给予加分,国家级加10分,省级加5分,市级加3分,区级加2分。

  工作实绩等第由各处室初评(交考评委员会集体评定)。第一等为A(30分);第二等为B(25分);第三等为C(20分);第四等为D(15分)。

  五、教师年终考核量化细则

  (一)职业道德规范(20分)

  1、热爱教师职业,愿意为教育事业奉献终生。热爱学生,积极参与学校学生的各项管理工作,不得打骂、侮辱学生,如有违反,发现一次扣3分,情节严重实行一票否决。

  2、仪表端庄,为人师表。不得穿拖鞋、背心、超短裙入教室;女教师不宜过分装饰(如染黄发、红发等);上课时不得接听电话。如有违反,发现一次扣3分。

  3、严格遵守省教育厅关于规范办学的“十条禁令”,不得进行家教家养,如有违反,发现一次扣5分。若利用学校场所进行家教发现一次扣10分,情节严重实行一票否决。

  4、关心集体、热爱学校,节水、节电,爱惜和管理好学校公共财产。损坏学校财物或造成财物丢失扣5分。

  5、从学校大局出发,团结同事,合作共事,不闹矛盾,不挑拨事非。闹矛盾,挑拨事非,经调解教育不改者,扣5分。

  (二)劳动纪律与工作量(20分)

  1、严格遵守学校的劳动纪律制度,执行学校规定的上、下班时间。上班迟到、早退1次扣0.5分,缺岗1次扣1分,请病假一天扣0.2分,请事假一天扣0.5分。

  2、上课准时,每节课二铃响之前,教师必须进入教室,迟到或早退一次扣2分,迟到10分钟以上作缺课,缺课一节扣3分。凡因公、因私请假,离校前均应持请假条到教导处办理手续,否则空堂以缺课计;私自调课,则调课双方各扣2分;旷课一节扣4分。

  3、教师早、晚自习辅导按教导处安排下班,不得中途离岗,不得迟到、早退(二铃后2分钟算迟到,提前2分钟离开算早退);一次扣0.5分,缺一次辅导扣1分(准假除外)。

  4、积极参加教研活动,完成教研组交给的教研任务;按时参加教研活动,不得迟到(5分钟后)、早退、缺席,缺席一次扣1分。

  5、坚持集体备课,不得缺席,集体备课全期不少于12次,且要做好备课记录,每缺一次扣1分。备课记录应当天交教导处,迟交扣备课组长0.5分/次,缺交扣备课组长1分/次。

  6、教师教学课时每周超过工作量2-3节加记1分,超过3节以上加记2分,低于标准工作量一半则扣2分。

  (三)教学常规:(40分)

  1、教学计划、总结(4分)

  (1)所有学科每学期均须有教学计划和教学总结,要求内容全面:教学计划须有学情分析、教学目标、具体措施、进度安排、教改方案(课题)、电教手段,有第二课堂内容(课外辅导)安排,教学总结须有学生成绩、学生辅导、教学心得、教研教改等,缺一项扣0.5分,特别简略的扣0.5-1分。

  (2)应及时撰写及上交教学计划、总结,迟交扣0.5分,缺交扣4分。

  2、备课、听课(8分)

  备课(5分)

  (1)所有学科均须有教案,要分课时撰写教案,全学期按16--17周计算,缺一个教案扣1分,担任课外辅导的教师必须有单独的辅导教案;单元考试等若占用正课时间,可将试题附于教案本中相应位置,按1-2个教案计算,试卷须全批全改;有成绩记载。

  (2)教案中应有新授课(含实验课)、习题课(含作文指导课)、复习课、讲评课(含作文、作业、试卷讲评)等课型,且明确注明,缺一个类型扣0.5分,作业、基训、试卷专项讲评课必须有正规教案,要将学生完成试卷情况、各题得分情况等写在教案上。

  (3)教案应详细规范,应包括教学内容、目的、重点、难点、电教手段、教学过程、作业布置等。板书应条理清晰,提倡写教后记,不符合要求的视情况扣1-3分,教学过程特别简略的扣4分。

  (4)教师必须持教案上课,上课无教案发现一次扣1分。

  (5)检查教案时应将教案及时送交教导处,迟交扣0.5分/次,缺交扣3分/次;教案检查时评为优秀的加1分/次(含上级检查时被抽查教案)。

  (6)教案检查方式分定期检查与不定期抽查两种,每学期不少于2-3次。

  听课(3分)

  (1)听课节数:任课教师全期听课不少于20节,教研组长全期听课不少于25节,任教不满三年的教师全期听课不少于25节;“师徒结对”受助对象听指导教师的课每期不少于10节,每少听1节扣0.5分。

  (2)听课要作好笔记,须写明授课人、科目、时间、班级、内容、评价,听课笔记不得转抄,若属抄袭每节扣1分,扣完为止。

  3课堂教学(10分)

  (1)每期对教师的课堂教学进行一次问卷调查和学生座谈,并根据优良率进行相应记分。学校领导和教学考勤人员随堂检查,发现老师管教不管导,上课马马虎虎、课堂秩序混乱,将学生赶出教室等情形扣1-3分;深入课堂听课,对被评为不满意的课扣1-3分。

  (2)、年龄45周岁以下教师每学期至少上一节多媒体课,否则扣1分。凡在学校教学视导中按要求须上公开课而不上者,每次扣2分。

  4、作业批改(5分)

  (1)批改量

  ①语文:全期大作文不少于6篇,每少改一次扣1分,小作文也应有适当的数量;批阅时应有眉批、尾批,要修改语病,指正错别字及标点符号,未达要求的扣1-3分,除作文外,还须布置适当的课后练习,每期批改不少于6次,少改1次扣1分。

  数、理、化、外每堂课后应均有适量作业,数学、外语批改每周至少4次,理、化每周至少1次。全学期按16周算,少改1次,扣0.5分。

  政、史、地、生学科根据学科特点确定基础训练、填充图册中的一种作为课堂作业,每2-3周批改一次,全期不少于6次。少改1次,扣0.5分。

  美术作业全期不少于8次,少改1次扣1分,劳技作业全期不少于4次,少改一次扣1分。

  ②各学科智能训练和实验报告、填充图册均视为学生作业,除有关规定的外,智能训练要求每两周查阅一次,实验报告应每次实验后查阅,且应集体订正答案。

  (2)批改要求

  作业批改要认真、及时,不得由学生代批,发现错误要订正,要有批阅日期,要有记分或评价等第,并应及时发回学生手中,每缺一项扣1分。作业批改不及时、不认真的扣1-4分。

  (3)作业检查时,需将作业按要求送交教导处,迟交扣1分,缺交扣5分。作业检查评为优秀的加1分/次,全期批改量超出规定1/3以上的,加1分。

  5、考试命题、阅卷(4分)

  (1)命题要认真,要把握好大纲和教材,要有梯度和覆盖面,要符合学校提出的命题要求。

  ①试题出现知识性错误,扣0.5-1分。

  ②要在规定的时间内完成命题任务,并经教研组长审核签字,迟交扣0.5分,缺交扣1分。

  ③要加强试题的保密,泄密者扣1分。

  ④制卷要规范,书写应工整、正确、不符合要求扣0.5分-1分。

  ⑤在学校统一组织的期中、期末和月考中担任命题任务的老师记1分,评为优秀试卷的加1分。

  ⑥除期中、期末、月考外,各文化学科均应在每单元教学结束后,进行相应的单元测试,每少一次扣1分。

  (2)监考应服从安排,及时领取试卷,认真监考,不得迟到、早退;监考时不得看书看报、备课、改作业、打瞌睡、离开教室。未按要求,每项扣0.5分。参加教育系统组织考试考务及监考工作的每次加0.5分。

  (3)阅卷应及时、准确、公正。阅卷后要如实填好成绩册和试卷分析表;成绩册、试卷分析表缺交扣1分,迟交扣0.5分;阅卷迟到(5分钟以上)、早退扣0.5分,缺席扣2分。

  6、课外辅导(2分)

  (1)有早、晚自习任务或担任学科活动、科技活动、奥赛培训、文体活动辅导的教师,按学校要求搞好有关辅导工作的,此项记2分,无辅导的教师此项记0分。

  (2)凡担任学科活动、科技活动、奥赛培训、文体活动辅导的教师必须写好辅导计划、总结、教案,缺一项扣1分,缺一节辅导扣0.5分,扣完为止。

  7、教学研究(含研究性学习)(7分)

  (1)教学研究

  ①每个教师每学年至少上一堂组内(或以上)公开课,至少完成一篇教学经验总结或论文,未完成的缺一项扣1分。

  ②、担任课题研究并开展了实际工作的加记2分,课题负责人加5分。

  ③、被评为国、省、市、校优秀教研组,教研组成员分别加记4、3、2、1分。

  (2)研究性学习

  ①、每学年每位教师至少应指导一个以上研究性学习或科技活动小组活动,并且完成结题。

  ②、指导教师每两个星期必须至少具体指导一次,并且做好工作记录,每缺一次扣0.5分。

  ③、课题活动结题,指导教师应及时将课题申报表、课题活动记录表、活动出勤表、学生论文(附指导老师的评价意见)和教师的案例分析一起交教导处,迟交扣0.5分。缺交扣1分。

  ④、教师指导学生顺利完成课题研究,经教导处核定无误后,加记2分。参加学校有关评比按辅导学生人数获奖另行加分。

  (四)工作实绩:

  1、教学效果

  (1)初中毕业会考任教科目成绩C等以上达100%的记20分,95%以上记15分,90%以上的记10分;85%以上记7分,75%以上记3分,低于75%的记0分。

  B等以上人数超过年级平均数的加记2分,超过55%另加记5分,超过65%加记10分。

  (2)高考任教学科人平成绩进市城区前六名,分别加记20、18、15、12、10、4分。

  (以上两项均按任教总班级算,即任教班级人平分或合格率高于校平按本名次记,低于校平按名次依次递减1分)。

  (3)在保苗工作中,完成学校保苗任务的加记1分,超额完成任务的加记2分。

  (4)非会考、高考年级文化学科在由学校统一组织交叉命题,集中阅卷的考试中,所教班级平均成绩高于年级平均分的加记2分,考查学科按学校要求完成考查项目,并有记录者加1分。(以上三项只选最高项,不重复记分)。

  (5)直接辅导高中数、理、化、生、信息学科奥赛获省一、二、三等奖分别加记15n、10n、6n分,高中各学科获市一、二、三等奖分别加记3n、2n、1n分(n表示获奖人次,各种等次的获奖分可累计加分),非奥赛的其它正式竞赛(含初中),获奖记分均按本条中市级等次加分;文娱、体育获团体奖加分不乘参赛人数,记分按奥赛同等级(一等奖第1名、二等奖第2、3名、三等奖第4、5、6名)翻倍,;科技活动等获奖视具体情况参照奥赛记分。研究性学习成果获奖奖励制度办法见《研究性课程管理指导教师管理条例》。

  (本项得分最高不超过8分,但高中奥赛获省奖以上除外;若辅导学生获国家级奖,由学校行政另行讨论。本项中辅导学生参赛获奖,如属市级组考阅卷,不论所谓级别取本校的前十名给予记分,其中第一、二名记3n分,三、四、五名记2n分,六至十名记1n分;辅导记分记入主教练名下,科任教师可另计1/5。未经过正式培训而直接组织学生参赛按科任教师记分)。

  (6)教学比武在学校获一、二、三等奖,分别加记1.5、1、0.8分,在全市获一、二、三等奖,分别加记3、2、1分;在省级获一、二、三等奖,分别加记5、4、3分。上市、省级示范课、公开课参照市、省二、三等奖记分。

  (7)经验文章、论文在学校获一、二、三等奖分别记1、0.8、0.5分;获市一、二、三等奖分别加记2、1.5、1分;获省一、二、三等奖分别加记4、3、2分;获国家级一、二、三等奖分别加记6、5、4分。在正规刊物发表的论文,国家级每篇记6分,省级每篇记4分,市级每篇记2分在校刊《教苑》发表的论文每篇记1.5分(同一篇文章只能记一次分,文章最多只记两篇)。

  (8)教改课题成果获学校一、二、三等奖主要研究成员分别加记6、4、2分;获市一、二、三等奖分别加记10、8、6分;获省一、二、三等奖分别加记14、12、10分;获国家级一、二、三等奖分别加记18、16、14分,一般参与者折半加分。

  2、教育管理

  (1)担任班主任、年级组长、教研组长、心理辅导员、行政干部等教育管理岗位工作,管理组织有序、到位,未出现重大失误者,每学期记2分。

  (2)年度评为学校优秀班主任、优秀年级组长、优秀教研组长加记2分。

  (五)附则:

  1、量化管理得分每期计算一次。

  2、本量化管理考核结果进入教师业务档案,并作为职称评定、年终考核主要依据。

  3、本条例解释权属校长室。

  六、有以下情况出现,年终评先评优实行一票否决。

  1、有******主义言行,参加***等非法组织者;

  2、体罚或变相体罚学生造成心灵伤害者;

  3、违反计划生育者;

  4、在聘任中缓聘、试聘者;

  5、旷工一天或事假累计超过9天或病假累计超过20天者;

  6、违法乱纪,受到治安处罚者;

  7、严重违反师德要求或学校有关规定、制度,且经教育不改者;

  8、如因本人责任心不强、工作效果差,而造成同事、学生、家长意见大而被学校调换班主任、教学、教辅工作的。

  本方案经职代会讨论通过,解释权属校长室