2020年“联智计划”XX小学教育联合体培训及评比活动方案

　　为了充分发挥信息技术的作用，更好地促进课堂教学，推进信息技术与课程的有效整合，加快联合体教师教学综合能力培养，经研究决定，举办“2020年微课培训活动及评比活动”。现将活动方案有关事项通知如下：

　　一、参与对象

　　七宝小学教育联合体教龄2-5年内教师：

　　语文47、数学21、英语22、自然4、美术7、体育10、信息2、音乐10

　　二、活动时间

　　2020年4月-2020年6月

　　三、组织机构

　　组长：各联合体校校长

　　副组长：各联合体校联络员

　　组员：骨干代表、信息部代表

　　四、活动说明

　　本次活动分为三个阶段

　　第一阶段：动员、培训阶段

　　(一)活动动员

　　时间：2020年4月初

　　对象：七宝小学教育联合体教龄2-5年内教师

　　内容:1、微课概述

　　2、活动意义介绍

　　(二)线上/线下培训(2020年4月)内容暂定

类别	时间	课程	简介
概述		微课概述 微课制作建议	微课的来源、背景、意义等 微课的制作技巧、注意事项
工具介绍	4月13日	视频制作软件综述	综合介绍
视频处理	4月14日	Camtasia之快速剪辑	快速入门教程
		Camtasia之录屏	使用Camtasia来录制屏幕；
	4月15日	PPT录制微课+camtasia	PPTf微课制作
	4月16日	视频压缩、格式转换等	小丸工具箱、格式工厂等
		视频资源获取	视频获取技巧、软件介绍
		Camtasia精讲（待定）	多课时精讲
音频处理	4月17日	Audition音频处理1	专业音频处理、剪辑、合成
		Audition音频处理2	音频降噪处理
案例学习	4月18-21日	各学科微课案例分析	优秀微课作品分析讲解

第二阶段：征集、制作阶段(2020年5月)

　　根据微课评比活动方案及评价标准，联合体内组织开展微课的制作和征集活动。

　　作品提交截止至2020年5月中旬底。

　　具体作品提交方式和要求另行通知。

　　第三阶段：比赛、评审阶段(2020年5月下旬-6月上旬)

　　根据评选标准，严格进行评选，并推送优秀作品至上级教育行政部门进行区级评选。

　　五、微课作品要求

　　(一)微课作品具体要求见附件一

　　(二)微课作品递交要求

　　根据学科和教学内容特点，将教学设计、微课、配套学习资源和参赛作品登记表(附件二)等材料一并提交。

　　(三)微课作品评选指标见附件三

　　六、奖励

　　1、一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%

　　2、对个人优秀作品向上一级教育行政部门推荐参赛。

　　七宝小学教育联合体

　　2020.3

　　附件一：微课作品要求

　　一、总体要求1.作品必须为本人原创，如部分引用，须注明出处。如涉及所有权、署名权等问题，皆由提交者负责。遇到版权争议时，作品提交者需提供源文件备查。

　　2.参评作品一旦获奖，允许供区域内教师共享。

　　二、具体要求微课程作品指按照课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，呈现教师在课堂内外教育教学过程中围绕单个知识6点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动过程。主要形式可以是讲授、导学、解题、示范以及演示等，制作上可以采用高清视频拍摄、PPT技术、手写板配合画图软件和电子白板等录制。

　　1.内容要求

　　参赛作品的设计要体现以下维度：

　　第一：选题简明，内容科学正确、结构完整、逻辑清晰、生动灵活，用规范的技术和语言，要达成目标教学。选题可涉及健康生活、实验实践、人文素养、学科教学、技能技巧等方面。

　　第二：需从有利于学生发展的角度出发，要体现以“学生为本，面向学生，为了学生学习”的思想。教学形式和手段呈多样化。

　　第二：以精炼、直观形象、生动有趣的形式来展现课程内容，把教师“教”的资源和学生“学”有机结合起来。

　　2.制作要求：

　　参赛的微课程作品中每个微视频应是单一有声视频文件(即独立的视频文件，不包含交互，可以包含一个或多个微视频)，要求教学目标清晰、主题突出、声画质量好。视频格式采用支持网络在线播放的常用流媒体格式(如mp4、wmv等)，画面尺寸为1280*720以上，帧速率为25帧/秒，时长一般5-8分钟。

　　结构：有片头片尾，显示标题、作者、单位等主要信息。不能采用课堂教学过程再现的实录方式或剪辑课堂实录的方式制作。视频微课不得出现外挂的广告。

　　附件二：参赛作品登记表

　　参赛作品登记表

作品 名称			姓名
学科		年级
作品 特点	（包括作品简介、特色亮点等，字数在200-300之间）
应用 效果	（对微课程作品的应用效果情况作阐述，字数在100-200之间）

　　附件三：微课评选指标

评选模块	指标	观察点	分值
课程 设计 （30分）	目标设计	目标制定符合课程标准要求，同时切合目标受众的接受程度	10
	框架设计	课程框架设计科学严谨，能完整体现整个课程的精髓	10
	内容设计	内容设计科学，能做到联系实际，重点突出、难点突破	10
内容 实施 （40分）	内容呈现	内容呈现严谨正确，突出重点，具有趣味性和启发性	10
	内容组织	情境问题导入设置合理，教学环节自然流畅；技术手段应用能明确关联学习目标，评价能够有效促进学习	20
	学习效果	有效达成学习目标，不同层次的学生都得到相应提高、获得发展	10
创新 价值 （30分）	技术质量	画面声音清晰，界面友好	10
	作品形式	形式新颖，创意性、趣味性和启发性强	10
	推广价值	应用效hui果明显，具有推广价值	10

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篇2:民办小学防空防灾疏散演习活动方案

　　民办小学防空防灾疏散演习活动方案

　　为贯彻《中华人民共和国防空法》的有关规定，检验我校防空防灾应急预案，增强全体师生在和平时期的忧患意识，提高师生们应对各种应急突发事件的能力，根据市人防办、市区教育局要求，我校结合每年一次的防空警报试鸣活动组织开展防空防灾疏散演习。针对我校人员密集，地域面积相对狭小的实际情况，特制定本预案。

　　一、演习领导小组

　　总 指 挥：X(警报信号启动，宣布演习开始)

　　副总指挥：X

　　工作组及成员：X

　　疏散指挥组：(负责楼梯口学生安全撤离)

　　一楼：X(东一楼楼梯口)、X(西一楼楼梯口)、X(北一楼楼梯口)

　　二楼：X(东二楼楼梯口)、X(西二楼楼梯口)、X(北二楼楼梯口)

　　三楼：X(北三楼楼梯口)、X(东三楼楼梯口)、X(西三楼楼梯口)

　　四楼：X(东四楼楼梯口)、X(西四楼楼梯口)

　　秩序导护组：各班主任 负责本班学生有序行动，指挥行动路线，负责人数清点(其他老师协助班主任做好演习工作)。

　　场地队列导护组：X (指挥行动秩序。负责学生集合场地的划分及集合纪律组织。)

　　紧急救护组：X

　　后勤保障组：X(负责后勤保障 保障校门、巷道畅通)

　　广 播：X

　　摄 影：X

　　二、演习时间：2018年9月14日 上午8：15

　　三、演习内容：防空防灾紧急疏散、集合(2分钟内完成)

　　四、参加演习人员

　　参加演习人员：全体师生(含教职工)

　　五、演习进程

　　1、信号与步骤：

　　(1)防空警报试鸣信号及音响：X

　　鸣放防空警报信号(8：05预先警报：鸣36秒，，反复播报;8：15空袭警报：鸣6秒，时间2分钟;8：20解除警报)，防空警报信号鸣放完后有短暂间歇。

　　预先警报鸣放时，开始组织进行有序疏散;空袭警报鸣放时，疏散完毕;灾情警报鸣放时，原地待命;解除警报鸣放时，解散返回教室，演习结束。

　　总指挥指令1：全体师生请注意，刚刚收到我市防空警报，为防止灾害，按上级指令，请各楼层相关人员各就各位，防空防灾演习，现在开始。

　　总指挥指令2：请同学们进行紧急自护(学生抱头出教室站队)。

　　总指挥指令3：各班迅速整队，准备撤离。(教室内学生紧急自护后各班按两路纵队在室外站好，学生基本站好后，各楼梯总指挥到楼梯口挥旗示意向现场指挥报告。)

　　(2)总指挥指令4：一楼疏散开始，二楼、三楼、四楼各班做好准备。按学校指定顺序，各班首尾相接，队伍不要拥挤，也不要断开。(建议学生抱头小跑步撤离)

　　(3)总指挥指令5：各班集合队伍，清点人数，报告总指挥。

　　附：学生队伍排列位置(学生面向南，双排站)

　　(4)总指挥指令6：刚才的演习在全体师生的密切配合下，紧张有序，忙而不乱，达到了预期的效果，通过本次演习，希望全体师生能真正增强安全意识，提高紧急避险能力。紧急疏散演习结束，请各班按顺序带回教室。(各楼梯口最后出来的班级先走)

　　六、安全措施：

　　1、演习前做好宣传教育和演习前的各项准备工作。

　　2、各楼层、楼道配足人员，做好安全保护工作。

　　3、疏散路线，安全出口有专人指导，集合地点有专人指挥负责。

　　4、设医务点，安排医务人员及时抢救受伤人员。

　　5、参加演习的工作人员，提前10分钟就位。同时，封闭大门。

　　6、操场集合后，各班清点好人数，并报告现场总指挥。

　　七、疏散注意事项

　　1、各班当班老师组织好学生有秩序撤离。

　　2、各班级前几排的同学行动时从前门走，后几排的学生行动时从后门走，教室前后门要同时打开。(具体按班级逃生演习示意图)

　　3、在出教室门以过程中，要迅速，排队有秩序前进，注意力要集中，注意前后间距，每班成一列队形，按既定路线行走。不要慌乱奔跑，不要争先恐后。 坚决避免跌倒，出现踩踏事故。

　　4、整个演习既要保证速度，又要保证秩序，做到快而不乱。

　　5、各班学生到达集中地后，各班级应立即清点人数，并向班主任报告，班主任再向总指挥报告。

　　6、重要部位站岗老师要尽职尽责，指挥行动秩序，及时处理突发情况。

　　7、所有参演的学生，应听从各楼层和区域负责人的指挥。

　　8、按先低层后高层的原则疏散，撤离路线及顺序：

　　注意：楼层导护老师要在前一个班撤完后向下一个班下达撤离指令，不出现间隔，并控制合理密度，防止在走廊楼梯口等部位发生拥挤现象。

　　八、处置办法

　　(一)一旦发生踩踏等危急情况，值班人员要大声制止后面的学生前进，立即采取措施保护受伤者，并及时报告，及时疏导人员，实施应急抢险，防止事态恶化。

　　(二)相关部门负责人要第一时间赶到现场临时指挥，准确了解情况后向附近医院、110、120求救，并及时向拥挤踩踏事件应急处理领导小组汇报。

　　(三)应急处理领导小组人员接警后要立即赶到现场，听从现场领导统一指挥，分头开展工作，全力控制事态发展。

　　(四)在救治过程中，要遵循先救重伤者的原则。伤势较重的判断分别为：神志不清、呼之不应;脉搏急促而乏力;血压不稳、瞳孔反映明显;外伤血流不止等。

　　(五)心理辅导员积极做好学生的安抚工作，确保学生心态和情绪稳定。

　　(六)及时联系学生家长，全力做好善后工作。

　　九、演习准备

　　1、参演人员预案学习(安全办负责);

　　2、学校准备相应的物资(总务处负责);

　　3、学生自救、逃生知识培训(教导处、班主任负责)：

　　4、演习活动音响、广播系统调试(大队部);

篇3:民办小学防震安全演练活动方案

　　民办小学防震安全演练活动方案

　　一、活动目的

　　安全工作是学校的一项重要工作。通过开展学校安全演练活动，帮助全体学生掌握应急避险的正确方法，熟悉我校紧急疏散的程序和线路，确保应急避险工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全体学生的生命安全。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，学会逃生的本领和能力，提高学生应急反应能力和自救互救能力。

　　二、活动时间

　　20**年6月14日 早上8：:10开始

　　三、安全演练组织机构

　　为保证安全演练有序、安全、顺利开展，学校成立安全演练领导小组。

　　【总 指 挥】XX

　　【警报播放】 X

　　【 摄 影 】 X

　　【 医疗救援 】 X

　　【组员】 全体教师

　　四、训练具体方案

　　1、教室防震安全紧急疏散演练

　　各年级：演练开始前，总指挥通过广播下达命令，全体师生请注意，现在即将发生地震，请大家不要慌，一切听从老师的指挥，在听到警报声后马上有秩序地撤离。听到信号(广播播放)后，按班级迅速有序的撤出。所有在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班主任马上清点人数，向年级组长汇报，年级组长再向总指挥汇报。总指挥总结宣布地震逃生演练活动结束，请各班有秩序地回到教室。

　　2、疏散路线划分：

　　请各班主任熟悉班级内的疏散路线图，给学生培训，让学生熟悉疏散路线。

　　五、楼层负责人员安排

　　东南楼梯： 四层 X 三层 X 二层：X 一层：X

　　东北楼梯： 四层 X 三层 X 二层：X 一层：X

　　西南楼梯：四层 X 三层 X 二层：X 一层：X

　　六、职责分工及要求

　　(1)班主任：

　　①演练前召开动员大会，阐述安全演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及与各个班级疏散的路线和到达的区域。

　　②要在演练前对本班学生撤离教室的队形进行进行编排，做到安全、有序、快捷。

　　撤离时做到：A、演习前清点学生人数;B、带领学生安全撤离;C、到达安全场地后清点学生人数。③班主任要自始至终跟队，到达安全场地后要及时的对学生进行情绪稳定和加强纪律教育。密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

　　(2)楼层负责人：负责学生紧急疏散时的撤离秩序、安全管理，严防楼道拥挤、踩踏事故发生。

　　(3)摄像(X)：负责学生紧急疏散过程拍照，积累宣传图片资料。

　　(4)信号(X)：通过广播播放演练开始、结束信号。

　　(5)医疗救护(X)：负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护等。

　　(6)楼前集合(X)：负责楼前各班站队位置

　　七、演练纪律要求

　　1.听从指挥，服从安排，保持安静。

　　2.在教学楼内逃生过程中，学生应该弯下腰慢跑，同时用手捂口鼻，在教师的引导下按指定路线有序疏散逃生。

　　3.保持一定速度，但不能相互拥挤、推搡，勾肩搭背，不讲话，不逗笑、喧哗，保持安静，有序撤离，避免踩踏事件的发生;在撤离途中，如出现拥挤摔倒，面对学生及楼梯口应立即大声喊“停”同时停止不动，各班老师(或楼层指挥)招呼本班学生停下，等险情排除后，再招呼按顺序撤出。

　　4.下楼梯一律靠右走，左边留一人行走的通道。

　　5.按规定线路疏散，不得串线。

　　6.教室疏散安排：

　　①听到安全演练信号发出后，每班靠门的学生立即把门打开，按座次撤出教室，以班为单位有序撤出。

　　②教室内学生疏散安排如下：靠近门的学生先疏散，前4排学生从前门依次疏散，后4排学生从后门依次疏散，要求有序、动作要迅速，出门后变成二路纵队，按指定方向跑步前行。

　　③学生疏散到指定的安全地带后，各班班主任迅速集合、清点人数，向总指挥报告。

　　八、应急处置办法

　　(一)一旦发生踩踏等危急情况，值班人员要大声制止后面的学生前进，立即采取措施保护受伤者，并及时报告，及时疏导人员，实施应急抢险，防止事态恶化。

　　(二)相关部门负责人要第一时间赶到现场临时指挥，准确了解情况后向附近医院、110、120求救，并及时向拥挤踩踏事件应急处理领导小组汇报。

　　(三)应急处理领导小组人员接警后要立即赶到现场，听从现场领导统一指挥，分头开展工作，全力控制事态发展。

　　(四)在救治过程中，要遵循先救重伤者的原则。伤势较重的判断分别为：神志不清、呼之不应;脉搏急促而乏力;血压不稳、瞳孔反映明显;外伤血流不止等。

　　(五)心理辅导员积极做好学生的安抚工作，确保学生心态和情绪稳定。

　　(六)及时联系学生家长，全力做好善后工作。

　　九、演习准备

　　1、参演人员预案学习(总指挥负责);

　　2、学校准备相应的物资(总务处负责);

　　3、学生自救、逃生知识培训(教导处、班主任、卫生老师负责)：

　　4、演习活动音响、广播系统调试(大队部);

　　十、总指挥总结

篇4:民办小学防空防灾疏散演习活动方案

　　民办小学防空防灾疏散演习活动方案

　　为贯彻《中华人民共和国防空法》的有关规定，检验我校防空防灾应急预案，增强全体师生在和平时期的忧患意识，提高师生们应对各种应急突发事件的能力，根据市人防办、市区教育局要求，我校结合每年一次的防空警报试鸣活动组织开展防空防灾疏散演习。针对我校人员密集，地域面积相对狭小的实际情况，特制定本预案。

　　一、演习领导小组

　　总 指 挥：校长(警报信号启动，宣布演习开始)

　　副总指挥：X

　　工作组及成员：X 各班主任

　　疏散指挥组：(负责楼梯口学生安全撤离)

　　一楼：X(东一楼楼梯口)、X(西一楼楼梯口)、X(北一楼楼梯口)

　　二楼：X(东二楼楼梯口)、X(西二楼楼梯口)、X(北二楼楼梯口)

　　三楼：X(北三楼楼梯口)、X(东三楼楼梯口)、 X(西三楼楼梯口)

　　四楼：X(东四楼楼梯口)、X(西四楼楼梯口)

　　秩序导护组：各班主任 负责本班学生有序行动，按疏散路线指挥行动路线，负责人数清点(其他老师协助班主任做好演习工作)。

　　场地队列护导组：X (指挥行动秩序。负责学生集合场地的划分及集合纪律组织。)

　　紧急救护组：X

　　后勤保障组： X(负责后勤保障 保障校门、巷道畅通)

　　广 播：X

　　摄 影：X

　　二、演习时间：2019年9月20日 上午8：00

　　三、演习内容：防空防灾紧急疏散、集合(2分钟内完成)

　　四、参加演习人员

　　参加演习人员：全体师生(含教职工)

　　五、演习进程

　　1、信号与步骤：

　　(1)防空警报试鸣信号及音响：X

　　鸣放防空警报信号(8：05预先警报：鸣36秒，，反复播报;8：10空袭警报：鸣6秒，时间2分钟;8：15解除警报)，防空警报信号鸣放完后有短暂间歇。

　　预先警报鸣放时，开始组织进行有序疏散;空袭警报鸣放时，疏散完毕;灾情警报鸣放时，原地待命;解除警报鸣放时，解散返回教室，演习结束。

　　总指挥指令1：全体师生请注意，刚刚收到我市防空警报，为防止灾害，按上级指令，请各楼层相关人员各就各位，防空防灾演习，现在开始。

　　总指挥指令2：请同学们进行紧急自护(学生抱头出教室站队)。

　　总指挥指令3：各班迅速整队，准备撤离。(教室内学生紧急自护后各班按两路纵队在室外站好，学生基本站好后，各楼梯总指挥到楼梯口挥旗示意向现场指挥报告。)

　　(2)总指挥指令4：一楼疏散开始，二楼、三楼、四楼各班做好准备。按学校指定顺序，各班首尾相接，队伍不要拥挤，也不要断开。(建议学生抱头小跑步撤离)

　　(3)总指挥指令5：各班集合队伍，清点人数，报告总指挥。

　　附：学生队伍排列位置(学生面向南，双排站)

　　(4)总指挥指令6：总结

　　六、安全措施：

　　1、演习前做好宣传教育和演习前的各项准备工作。

　　2、各楼层、楼道配足人员，做好安全保护工作。

　　3、疏散路线，安全出口有专人指导，集合地点有专人指挥负责。

　　4、设医务点，安排医务人员及时抢救受伤人员。

　　5、参加演习的工作人员，提前10分钟就位。同时，封闭大门。

　　6、操场集合后，各班清点好人数，并报告现场总指挥。

　　七、疏散注意事项

　　1、各班当班老师组织好学生有秩序撤离。

　　2、各班级前几排的同学行动时从前门走，后几排的学生行动时从后门走，教室前后门要同时打开。(具体按班级逃生演习示意图)

　　3、在出教室门以过程中，要迅速，排队有秩序前进，注意力要集中，注意前后间距，每班成一列队形，按既定路线行走。不要慌乱奔跑，不要争先恐后。 坚决避免跌倒，出现踩踏事故。

　　4、整个演习既要保证速度，又要保证秩序，做到快而不乱。

　　5、各班学生到达集中地后，各班级应立即清点人数，并向班主任报告，班主任再向总指挥报告。

　　6、重要部位站岗老师要尽职尽责，指挥行动秩序，及时处理突发情况。

　　7、所有参演的学生，应听从各楼层和区域负责人的指挥。

　　8、按先低层后高层的原则疏散，撤离路线及顺序：

　　注意：楼层导护老师要在前一个班撤完后向下一个班下达撤离指令，不出现间隔，并控制合理密度，防止在走廊楼梯口等部位发生拥挤现象。

　　八、处置办法

　　(一)一旦发生踩踏等危急情况，值班人员要大声制止后面的学生前进，立即采取措施保护受伤者，并及时报告，及时疏导人员，实施应急抢险，防止事态恶化。

　　(二)相关部门负责人要第一时间赶到现场临时指挥，准确了解情况后向附近医院、110、120求救，并及时向拥挤踩踏事件应急处理领导小组汇报。

　　(三)应急处理领导小组人员接警后要立即赶到现场，听从现场领导统一指挥，分头开展工作，全力控制事态发展。

　　(四)在救治过程中，要遵循先救重伤者的原则。伤势较重的判断分别为：神志不清、呼之不应;脉搏急促而乏力;血压不稳、瞳孔反映明显;外伤血流不止等。

　　(五)心理辅导员积极做好学生的安抚工作，确保学生心态和情绪稳定。

　　(六)及时联系学生家长，全力做好善后工作。

　　九、演习准备

　　1、参演人员预案学习(安全负责);

　　2、学校准备相应的物资(总务处负责);

　　3、学生自救、逃生知识培训(德育处、班主任负责)：

　　4、演习活动音响、广播系统调试(大队部);

篇5:区小学首届老洋房节活动方案

区小学首届老洋房节活动方案

一、指导思想：

　　依托湖南社区地域资源，通过丰富的少先队考察活动挖掘探踪武康路上的老洋房，开阔眼界、陶冶情操;通过富有实效性的与“老洋房文化”相关的班团队活动，引领学生初步感知海派文化的精髓，培养学生从小树立对历史文化遗产的保护意识。

二、活动要求：

　　1、围绕各年级的分层目标，开展少先队社会考察活动，完成考察报告。

　　2、积极营造学习氛围，利用黑板报、展板、橱窗、红领巾广播台等宣传途径介绍武康路上的老洋房文化

　　3、进一步推进“老洋房探综”拓展课建设，提高品质，不断丰富学校一校一品的内涵。

　　4、借助社区学校力量，加强学校与之的联动，资源共享，共同进步

　　5、收集资料，积累经验，为课题《不动的洋房，生动的学习——依托区域资源构建学校文化特色课程的研究》做好准备。

三、具体要求：

　　六个“一”：1、参加一次社会考察活动

　　2、听一次专家辅导讲座

　　3、上一堂“老洋房探综”拓展课

　　4、画(拍)一张你最喜欢的老洋房

　　5、介绍一幢你最感兴趣的老洋房

　　6、完成一份探究作业

四、日程安排：

　　5/20各年级完成活动方案

　　5/26各班完成环境布置

　　6/1首届老洋房节开幕式、庆“六一”游园活动

　　6/2~131、专家辅导讲座2、“老洋房探综”拓展课

　　3、按各年级计划完成相关活动内容

　　6/14校史馆向社会开放

　　6/15闭幕式

　　附：一校一品“走进老洋房”各年级活动要求：

年 级	年 级 目 标	活动组织形式	内容分析
一 年 级	学生通过实地参访和课堂学习，了解武康路的特色；知道几幢特色洋房的名称及其地理方位。感受武康路的幽雅及湖南社区异国建筑的别样魅力。	实地参访与教师介绍相结合。引导学生看看、说说武康路上的著名洋房名称和主要的造型特征。	一年级是小学的起始年级，而我校又处于武康路上。从这条路出发，由近及远，由点至面，为学生对老洋房的探踪活动创设一个氛围，形成初步的印象。
二 年 级	学生通过实地参访和搜集资料，认识知名历史人物黄兴和宋庆龄，知道他们的生平事迹；进一步了解黄兴公寓与我校的渊源关系，藉此拉近与历史人物的情感距离。	实地参访和查找相关资料，教师课堂讲授。引导学生讲述宋庆龄和黄兴的故事。	宋庆龄故居是学校的德育基地，黄兴寓所又是学校的原址，有自然亲近感，又便于实地参访。黄兴和宋庆龄一是推翻帝制的元老；一是共和国的副主席，极具历史典故和教育意义。
三 年 级	学生通过实地参访和检索资料，知晓荣家花园、董竹君旧居和湖南别墅中曾居住过的知名人物，以及他们对中国工商业和革命事业的成就、作用。使学生在触摸历史缩影的过程中，感悟中国社会的百年巨变。	实地参访和查找相关资料，教师课堂讲授。引导学生编辑相关人物的故事小报。	所选建筑离校不远，便于实地参访；通过建筑所引出的荣德生、董竹君和陈毅、毛泽东、贺子珍等人物在中国近现代工商业和革命发展史上产生过重要作用。
四 年 级	学生通过实地参访和课堂学习知道武康大楼、丁香花园等的建筑特征；进而了解海派建筑特色。感受兼容、求实、创新的海派文化特征。	实地参访和教师课堂讲授。引导学生通过拍摄、绘画或搜集洋房图片来展示具有海派特色的洋房建筑。	海派文化是上海文明的主要特征，既反映在社会生活中，更反映在建筑造型中；通过学习，欲使海派文化的特质能在学生心田萌动。
五 年 级	学生通过查找资料和教师讲授，探寻了解湖南社区居住过的知名人物及其杰出成就和社会贡献。以此体悟到保护老建筑和附属的人文资源的价值和意义，树立对历史文化遗产的保护意识。	教师课堂介绍郑洞国和巴金旧居，引导学生拓展探究社会各领域的知名人物，如文学大师，历史风云人物，爱国将领，文艺精英，工商巨子等等。以图文并茂的小报形式来反映学习成果。	对湖南社区丰富的人文资源加以挖掘和利用，以达到传承和教育的目的正是此一课程设置的初衷。要提高五年级学生自主学习的意识和能力，并对课程学习形成阶段性成果。