优良学风班申报材料范例

　　一、班级概况

　　**年，来自祖国各地的30个人拥有了一个共同的名，**年，我们相遇在台州学院，开始了我们的故事。

　　**年，在这过去的两年中，我们从陌生走到熟悉，我们从幼稚走向成熟，如今，站在新学期的开始，回望这过去的日子，我们每张脸上都会露出自信的微笑。

　　XX，绘画作品入选《印象台州》丛书中。

　　XX，海报获得浙江省多媒体大赛平面设计组三等奖。

　　XX,花承淑同学获得国家励志奖学金。

　　XX，创作的版画荣获临海市五·四版画展二等奖。

　　XX，版画创作获得临海市五·四版画展三等奖。

　　XX，在临海市党外知识分子会徽设计大赛中获得入围。

　　XX，海报作品入围临海市21个世界艾滋病日海报展。

　　连续两年被评为优秀青年志愿者的花承淑同学，还获得学校膳食管理委员会优秀会长称号。耿超获得校社团联合会标志设计一等奖，校保卫处组织的安全海报设计一等奖;花承淑同学获得校社团联合会标志设计二等奖，校寝室雅号、室徽、室服大赛二等奖，在体育文化节之“乌龟赛跑”中，荣获第一名，校摄影大赛三等奖等等。

　　一张张的奖状，一份份的荣誉，无不展示着我们08艺术设计1班同学的智慧与才能。我们用大学的四年做画布，正挥毫泼墨，创作者属于我们自己的青春之歌。

　　付出就会有收获，汗水浇灌的花朵有着更为动人的笑容。100%的上课出勤率，接近于100%的文化课合格率，30个同学用真诚和刻苦渴求着知识，积蓄着能量，渴求能展翅飞翔!

　　一直以来，我们坚持不懈地紧抓学风建设，在班级同学之间形成了浓厚的学习氛围和良好的学习风气，每个同学也逐渐摸索出一套适合自己学习方法，同学之间也形成了一股良性竞争的学风。因此，我们班在上一学年的学习中，取得了不小的进步和丰硕的成果。全学年的综合能力测评中，班级整体水平稳步提高。

　　其中我们班张至伟同学创作的“老街记忆”入选《印象台州》丛书中、郑砚佳同学设计的“沟通”海报获得浙江省平面设计组三等奖。沈媛、孙琦创作的版画获得临海市五·四版画展二等奖，其中张至伟，耿超获得临海市五·四版画展三等奖，花承淑同学设计的会徽在临海市党外知识分子会徽设计大赛中获得入围。张至伟同学设计的海报入围临海市21个世界艾滋病日海报展。花承淑同学连续两年被评为优秀青年志愿者，还获得学校膳食管理委员会优秀会长称号。另外班级同学也积极的参加学校各部门组织的活动比赛，并也取得了很好的成绩。如耿超获得校社团联合会标志设计一等奖，校保卫处组织的安全海报设计一等奖;花承淑同学获得校社团联合会标志设计二等奖，校寝室雅号、室徽、室服大赛二等奖，在体育文化节之“乌龟赛跑”中，荣获第一名，校摄影大赛三等奖等等。

　　我们班同学积极创造学习动力，提高学习的主观能动性。在学习中努力做到勤奋刻苦，认真严谨地对待每一个教学环节。班长、团支书、学习委员、经常主动地与任课教师取得联系，积极向任课教师反映同学们对教学的意见，配合教师一道完成各项教学任务。每个人都主动地去学习，走出寝室，走向图书馆，走进自习室。全班学生自觉遵守《学生手册》中的有关规定，做到不无故迟到、早退、不旷课，不抄袭作业，考试中无舞弊行为。因此班级的等级通过率也有明显提高。

　　思想是一个人的灵魂，是衡量一个大学生优秀与否的重要标准。我班同学不仅在学习上求进步，在思想上更是严格要求自己，我们拥有端正的思想，正派的作风。每个人都有一颗热爱祖国，拥护中国共产党的赤子之心。热爱自己的班集体，热爱一起成长的班级同学。团支书本着“不仅要提高团干部自身的思想觉悟，更要引导同学们积极向党组织靠拢”的宗旨为全班同学服务。在团支部的努力领导下，我班同学积极学习党的知识，做到实事求是。平时，他们关心每一个同学，经常与同学们谈心、交流思想，共同进步，不管是在学习方面还是生活方面，他们都起到了先锋模范作用，给班里带来了良好的影响。在他们的带领下，班集体同学也明确了入党动机，坚定了政治信仰。

　　团支部实时召开主题班会，深入了解同学，关心同学。会上同学们积极发言，畅谈自己对保持先进性的看法以及对自己学习工作方面的要求。通过主题班会，同学们思想进一步得到提高，提高了他们的积极性，使他们能全身心地投入到学习工作中。同时，我支部积极配合学校团委的工作，开展了“增强团员意识”主题教育、“六个一”教育等活动。在活动中大家树立了为理想而奋斗的目标，提高了思想觉悟，明确了前进方向，同时也增强了大家的集体主义精神和班级凝聚力。

　　在加强理论知识学习和保持先进思想的同时，我们也注重在实践当中提升自己。我们是台州学院第一届本科设计专业，在学习方面都不同于其他专业，都是在和老师一起摸索学习的过程中成长起来的，没有高年级学长或者学姐的经验和建议，但是这样在另一方面来说也使我们的思维不会定式，更具创新性。大二上学期在上室内课程的时候，我们曾去临海当地的材料市场去考察，实地的去接触和了解各种材料，扩展了我们的知识面。**年度的下半学期我们也曾经历为期一周的考察之旅，途径上海，宜兴，苏州。在不同的城市领略不同的城市特色，为我们设计的知识储备更是添了美妙的一笔。

　　在**年度的暑期实践中，班级5位同学都参加了组团的实践考察，如：“仙居工艺品考察团队”,“暑期社会实践义务支教实践队”,“台州学院社团联合会关注农民工团队”。班级部分同学也都在暑期实践中在设计公司根据自己所学的专业，选择了实践机会。在这其中或多或少也增强了团队意识，也学会了如何把握实践与理论知识的联系。

　　我们艺术设计一班班管理制度健全，为给同学们创造一个优美舒适的生活环境，保证同学们有一个文明向上，团结友爱的生活气氛，学校公寓管理中心配合院学生会开展了一系列争创文明寝室的活动。宿舍内同学互相监督，严格宿舍纪律，相互帮助,讨论学习难点。半年中我班的学生宿舍卫生成绩一直在院中保持良好的成绩。宿舍是同学们睡眠休息的地方，为了创造良好的宿舍环境，我们坚决做到卫生良好，无经常性的打游戏现象，无长时间上网聊天现象，控制上网时间，无夜不归宿现象并且班级积极参加各种院里举办的各种活动，在大型晚会上，我班全体同学都是一名名文明观众。

　　班主任杜敬卿老师不仅在专业学习上对我们谆谆教导，把最新的设计理念传达给我们的同时，还鼓励我们参加各种设计比赛，不仅如此，他也经常在生活上对我们关爱有加，时常提醒我们要在寝室注意用电安全，并且督促我们要掌握好消防知识。

　　在体育活动方面，我班同学也积极参与,不少同学参加校级的男女篮球赛等，为学院也争取到了优异的名次。在校寝室雅号、室徽、室服大赛二等奖，体育文化节之“乌龟赛跑”中，荣获第一名，我班同学也积极响应，纷纷到场助威加油，充分体现我班的团结力。在课余的生活中，我班同学自觉地参加各种体育运动，以强体健身、锻炼意志力为目的。

　　在班主任的领导下，我们班设置的班级日志制度，每天记录班里所发生的事，及时了解班级同学的学习生活状况，以便随时让班主任知道班级情况。并且在每个寝室都设立文明上网公约，来促进同学们的学习,还有实行班务公开。设立班务公开日(一月一次)，班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

　　展望未来,信心百倍成绩属于过去，展望将来，我们信心百倍。**~**学年度，是我们大学的第三个年头，也是大学生活的关键时期。班委会和团支部将一如既往地开展好各项工作，重点工作如下：

　　1、继续抓好班级学风建设，为同学们营造一个良好的班级学习氛围。经常开展班级内学习交流活动，学习好、学风正、有经验的同学介绍学习经验，进一步提高全班同学整体的学习水平，进一步提高全班的英语等级级通过率。

　　2、提高班集体的凝聚力和战斗力。重点是提高全班同学的思想政治觉悟，利用班上预备党员的宝贵资源和思想优势，使班上更多的同学加入到党组织中来。此外，通过开展各项班级活动，如晚会、班会、团会等形式，不断地增进同学们之间的友谊与相互了解，以此来进一步提高班集体的凝聚力和战斗力。

　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。优良学风班，是一个班集体的荣誉，是全班同学刻苦学习，勤奋求知的结果。若有幸申请成功，我们艺术设计一班全班同学将一如既往地珍惜这来之不易的荣誉，团结和带领全班同学继续克难奋进，积极向上，为把台州学院建设成为一所优秀的综合大学而贡献出自己的一份力量!

　　不仅如此，在今后的学习生活中，我们要认真总结以往的学习及生活经验，戒骄戒躁，继续努力，加强同学的思想教育，使艺术设计一班真正成为一支有思想，有觉悟，有能力的先进集体。任重而道远，我们会继续修正自己的缺点，发扬优点，向成为一个更加成熟的集体的目标迈进。

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篇2:Z永中学申报市义务教育办学水平二级学校自评自查报告

　　Z永中学申报市义务教育办学水平二级学校自评自查报告

　　根据温教督〔2xxxx〕79号文件和温州市教育局有关文件精神，对照《温州市义务教育学校办学水平评估操作标准(试行)》，我校综合自身的实际情况，认真务实地开展了自查自评活动。现呈上《创建温州市义务教育办学水平二级学校自查自评报告》，报告分：学校概况、主要做法与成效、指标达成情况、存在的主要问题和整改措施。请予以审核。

　　一、学校概况

　　温州市龙湾区中永中学座落永中街道沧水河畔，创办于1980年，前身为瓯海区永中镇中学，****年由于区域划变，故更名为现名。现有教学班31个，学生1047人，教职员工116人，是龙湾区现代化教育设施齐全、办学效益显著、知名度颇高的一所初级中学。

　　学校坚持“科学与人文并重，规范与个性共存，基础与特色兼顾”的办学理念，秉承“勤敬笃行”的校训，面向全体学生，全面实施素质教育，始终把德育工作放在首位，全方位、多渠道进行社会主义思想道德教育。每年的“四节”活动、社团活动相映成辉，为学生施展才华搭建了平台。学校坚持走科研兴校之路，历年来教师论文获省级及以上奖200人次，市级143人次，区级470人次。教育教学质量一直处于全区前茅。学校先后被评为省文明单位、省教科研先进单位、省首批绿色学校、省艺术特色示范校等省级荣誉20项，市素质教育示范性、市德育工作先进集体、市数学家摇篮工程基地等市级荣誉70余项，区模范集体等区级荣誉100多项。

　　清峰挺秀，瓯越增辉。中永中学面临着前所未有的机遇与挑战，新时代的永中人将以顽强拼搏的精神，为实现“把学校建成为一所具有优良校风、较高社会声誉、有自己鲜明特色的区一流学校”的工作目标而努力奋斗。

　　二、主要做法与成效

　　近年来，我校坚持以***理论、“****”重要思想和****为办学指导思想，提出“双高办学”的工作目标，围绕实施素质教育这个中心，以创建为契机，大胆开展教育改革，完善管理工作，努力提高办学水平。主要做了以下工作：

　　(一)明确办学思想和办学目标

　　办学思想：以****为指导，贯彻执行党的教育方针，全面推进素质教育，为社会培养高素质的人才,为学生造就高水平的教师。

　　办学理念：科学与人文并重，规范与个性共存，基础与特色兼顾。

　　校训：勤敬笃行

　　近三年办学目标：

　　努力将学校建设成为管理科学规范，教师队伍精良，学生发展主动，人文气息厚重，办学特色鲜明，具有内涵发展优势的现代化学校。

　　(二)完善各项规章制度，规范办学行为

　　1、出台《中永中学学校发展规划》(****学年-****学年);

　　****年9月推出《中永中学****-****学年发展规划》和《中永中学****-****学年发展规划分学年目标》，确定学校近三年的发展定位，进一步促进学校的发展。

　　2、健全《中永中学制度汇编》;

　　****年1月结合龙湾区教育发展的新形势和学校现状，召开校第九届教代会，制定和修改《中永中学教师学期教育教学考核奖》、《“体育类奖励”、“教师科研获奖”的修改意见》、《中永中学班主任考核制度》、《一线上课教师奖励性绩效工资的各项具体计算方法及相关规定》、《中考质量评估奖励方案》等制度，对原有制度进行了修改与完善，走上依法治校的科学化轨道，提高了教育管理水平，规范了办学行为。

　　3、推行“轻负担高质量”教育工作;

　　学校全面贯彻党的教育方针，利用周前例会的时间组织全体教师学习《浙江省教育厅关于推进实施素质教育的意见》、《浙江省教育厅关于进一步规范中小学办学行为的通知》以及《龙湾区义务教育阶段学校推进“轻负担高质量”工作实施意见》等文件精神，结合学校实际制定了《中永中学素质教育实施方案》《中永中学减轻学生学业负担的实施方案》，对“上下课时间、教学用书管理、考试次数与科目及难度、学生作业量”等做了相应规定，使教师围绕“减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量”这个中心，在活跃课堂、发挥学生主体性的同时，重视基本知识与技能的落实，推动学校课程改革迈上新台阶，扎实推进素质教育。

　　(三)狠抓队伍建设，提高教师素质

　　1.强化干部队伍建设，不断提高管理水平;

　　学校加强领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风，校级领导均持证上岗，班子成员秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力。管理上实行“三线”管理：校长负责管理、党组织保证监督、教代会民主管理;发挥“三制”作用：校长负责制、教职工聘任制、绩效工资制。党员干部队伍不断壮大，大多数党员教师已成为学校教育教学及其他工作的骨干力量，党支部的作用得到较充分的发挥。学校各项规章制度健全，实行周一班子例会和教师例会制度，做到期初有计划，每周有安排，各部门责任明确，分工合作，工作运作有序。

　　2.强化教师队伍建设，不断提高教师素质;

　　(1)教书育人，师德为先。学校把师德教育和行风建设作为教师队伍建设的首要任务，制定了《中永中学师德教育工作计划》，开展主题师德教育活动，同时利用教师周前会议加强对教职工的政治思想教育、党风廉政教育、师德教育，学习贯彻全国、省、市教育工作会议精神以及中小学生“减负”的有关规定和措施，树立正确的教育观和学生观。结合暑期主题师德培训，积极开展师德建设大讨论，要求人人撰写心得体会，提高教师师德修养。从具体工作入手，人人签订《中永中学教师师德承诺书》，使师德成为学校聘用教师、晋级评优的首要条件，对出现有违师德的教师实行一票否决制。以上措施使全校教职工爱岗敬业，乐于奉献，努力拼搏，表现出良好的整体素质，校风、教风优良。

　　(2)教书育人，业务为本。学校把提高教师的教育、教学业务水平作为教师队伍建设的根本来抓。我校号召并组织、鼓励教师进修、培训，制定了具体的《中永中学教师专业培养制度》、《中永中学骨干培养制度》，分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会，到兄弟学校学习取经。目前我校拥有在校专任教师106人，具有中高级职称73人，占专任教师比例69%;有1名市教坛新秀，1名区级名师，5名市级学科骨干、7名区三坛、2名区课改之星及8名区骨干教师，区级学科骨干及以上教师人数占专任教师比例达到25%;区级优秀教师、优秀班主任及以上荣誉的教师共计45人，其中部分教师能在区内、甚至市内具有较高的知名度，形成自我特色的教学风格。

　　(3)教书育人，健康为首。随着社会对教育工作期望值的不断提高，教师工作的压力也越来越大，患各种疾病的教师也越来越多。为了建设高素质的教师队伍，促进学校教育教学工作的持续、有序、有效开展，学校工会每年组织一次全体教职员工的体检，让每一位教师都能及时了解自己的身体健康状况。同时积极倡导教师开展丰富多样的文化体育娱乐活动，以此来调节教师生活节奏，缓解心理压力。目前学校已行成6个群体活动小组，包括户外活动、羽毛球、乒乓球、篮球、太极拳、烹钓等。学校尽可能提供条件让教师进行锻炼、放松，并给予一定的物质奖励，引导教师充分利用业余时间活跃身心，陶冶性情。户外活动组的老师们就经常感触，每一次的外出活动，都能在新鲜的空气、悦目的景色、昆虫的鸣声中将工作和生活中的阴翳一扫而光，心情十分愉快。

　　(四)强化德育功能，推进素质教育

　　德育工作是学校各项工作的基础与保证，师生思想素质优劣，直接影响到行为习惯养成，影响工作学习的效果，影响良好的学风、教风、校风的形成。因此，从领导到教师对德育工作重要性、必要性的认识普遍提高了，有效地建立了学校德育整体化工作框架，成立学校德育工作领导小组，关心下一代工作委员会，实施德育导师制，成立心理教研组，心理辅导室等，分工明确、责任落实，出台学校德育目标总体系及不同年级段的德育具体内容，充分体现德育内容系列化、序列化、层次化，编印了《中永中学学生手册》、《学生文明言行十项规则》、《成长纪录册》，开辟中永中学校外德育基地(如永昌堡、永中敬老院、永中新城村劳动教育基地、龙湾堤塘、三洋湿地、温州海军某部基地等)，构建学科德育渗透模式，制订了《德育量化考核表》、《班集体量化评估意见》等，使学校德育工作从组织到制度、措施及评估形成了一个完整的体系。在多年的德育工作中，我校形成了一些特色工作：

　　1、坚持“四线一围”，形成育人合力;

　　一线：政教处作为学校的一个职能处室，肩负的主要任务有两个：一是负责学生的教育管理工作。充分利用班会课、团队活动、国旗下讲话、晨会等形式，对学生进行爱国主义、集体主义教育和行为规范教育。每年秋季对八年级开展军训活动，增强学生的国防观念，增强组织纪律性和集体主义观，培养艰苦奋斗、勇敢顽强的军人作风，坚定爱国主义信念。二是负责班主任的培训和管理工作。我校对这支队伍建设十分重视，主要通过请进来、走出去等学习培训、定期组织主题班会观摩、召开班主任会议，加强班级间工作经验交流，促进班级工作整体提高。

　　二线：班主任是班级管理的组织者，也是学生品德教育的责任者，更是学校德育工作的主要力量。班主任主要通过班会、课间对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。同时学校全面推行德育导师制，促进学生的身心健康发展。根据“教师自愿报名，学校初步确定;征求学生意向，师生双向选择”原则聘任导师，并颁发聘书。受聘导师必须关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质;关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力;经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。学校还建立德育导师的考核和奖励机制，学期末对优秀德育导师要通过各种形式进行表彰，宣传、推广他们的先进经验，提升德育导师队伍的整体水平。

　　三线：团委以学生中的先进分子来影响和带动全体青少年共同进步。团委精心策划每周的国旗下报告，融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育，使之变成教育学生的大课堂;有计划有针对性地组织策划主题鲜明的团日活动，如“重晚情、送温暖”“保护母亲河”宣传活动”、“感受湿地美景-倡议绿色环保活动”等;借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育;开展丰富多彩的学生社团活动，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展的目的。

　　四线：为了消除学生校外的教育盲点，学校重视德育网络建设，由德育副校长、法制副校长、校外辅导员、优秀学生家长、离退休教师、学校政教处领导等组成关心下一代工作领导小组，每学期都安排有主题讲座、教育会，向全体师生进行传统美德、安全法制、立志成才等教育。充分发挥家长学校作用，促进德育工作向社区、家庭延伸。学校每学期召开家长会一至两次，为提升家长育儿水平，学校多次聘请专家、教授分级段对家长进行家庭教育的培训，并且给家长分发了许多家庭教育的学习资料。班主任与家长经常联系，沟通研究学生教育问题，还通过发放《告家长书》等形式，争取社会、家庭关心学校，关注学生的健康成长，形成教育合力。

　　一围：学校加强校园文化建设和环境建设，注重校园文化的熏陶感染作用，发挥环境育人功能。整修装饰校园，修造了草坪花坛，校园整洁干净，花草树木茂盛，四季常青。现在正全面规划楼梯文化，形成以绿色教育、永中文化、科技艺术、校本活动特色班为主题的楼梯板块，融教育性、知识性和艺术性于一体，达到“润物无声”的教育目的。这样既可以丰富校园文化，又可以丰富学校德育形式和内容，为学生健康成长提供了良好的育人环境。

　　2、坚持全面关注，助推后进生转化;

　　智育也是素质教育的一个重要组成部分，我们学校历年来都把智育工作中的基础教育放在主要的位置上，切实加强后20%学生的学业成绩。

　　第一、重视基础知识教学。我们切实抓好教学这个中心环节，强调基础知识的重要性，我们通过一系列的措施来保证各学科合格率。每学期初由任科教师定好计划，确定目标，并特别关注学业成绩后20%学生，通过班主任、政教处、心理辅导室等力量的努力，促使全体学生全面发展。

　　第二、加强质量监控。把质量考核的重点放在面向全体学生上，每年学期末都进行一次试后质量分析会，建立了后20%学生的帮扶制度和学业成绩质量监测。

　　学校在全面关注每一位学生健康成长的同时，特别重视后进生的转化和弱势群体的教育。依托班主任、党员、德育导师、家长、心理健康教育兼职教师等力量，采用党员一帮二联的方法，通过家访，建立希望之星登记表、家长情况反馈表、谈话、个案分析、专题座谈、登山活动、体育锻炼、重点关注学生信息表、德育导师制、关注后20%的学生学业发展等方法，集体发力，强化后进生转化工作效果，引导学生健康成长。

　　3、重视体育卫生工作，促进学生身心健康;

　　学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》，坚决执行《国家学生体质健康标准》测试。积极开展文体2+1活动，提高学生的身体素质和艺术修养。每学期都制订实施方案，确定活动的项目、时间、场地、教师，做好安全防范工作，并安排行政人员每天巡视、点名，拨出经费购置活动的器材。做为省文体2+1活动的试点单位，我校将继续加快和完善文体2+1活动，使之能够更有效、更有序地开展。

　　学校卫生工作做到领导重视，组织落实。学校专设医务室，每年定期组织学生体检，建有完整的学生健康档案;重视对学生传染病预防教育;做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作;有计划开展急性、慢性传染病的防治和控制，切实履行对学生健康监测的职责，使学生增长了卫生知识，养成了卫生习惯，净化了校园环境。

　　4、强化第二课堂，培养创新意识;

　　①学校每年都能成功举办读书节、艺术节、科技节和体育节，通过“四节”极大丰富了学生校园生活，大大提高了学生学习的兴趣和积极性，在区、市举行的历届艺术节、科技节活动中，成绩斐然，学校多次荣获区艺术教育先进集体。

　　②为了增强学校的文化气氛，加强学校的文化底蕴，同时挖掘学生的艺术特长，元月期间学校特地举行“迎新校园十大歌手评选”活动，至今已成功举办过六届。在此类活动中，学生热情参与，场面空前热烈，极大的丰富了学生的业余文化生活，大大提高了学生学习的兴趣和积极性，提升学生的审美情操。

　　③开展丰富多彩的学生社团活动，创新实践，发展个性。学校目前设有合唱团、文学社、英语角、篮球队、排球队、锣鼓队等多个社团组织，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展的目的。特别值得一提的是校合唱团，它犹如龙湾一颗璀璨的新星，正冉冉升起在温州的上空。****、****、****年均在温州市中学生艺术节合唱比赛中均获得初中组一等奖的好成绩(连续两年代表温州市参加省中学生艺术节合唱比赛)。晨钟文学社经改版，如今质量有了大幅度的提高，很受同学们的喜爱。学生社团活动的蓬勃开展让学生们学有所得、学有其乐、学有所成，发展了特长，大大提高了自身素质。

　　5、开展心理健康教育，构建和谐校园;

　　面对新的德育形势，努力探索学生中存在德育问题，通过德育科研予以研究和解决。学校于****年9月成立心理健康教育教研组，把心理健康教育列入课程，同时鼓励教师开展心理教育研究，确保每年有一定数量的科研论文，刊出心理教育专辑。通过宣传专栏、网站、黑板报、广播、晨会、家长学校等阵地，分别对学生及其家长宣传心理健康知识，耐心解答学生提出的问题，做好档案资料的保密性，对咨询记录、咨询信件、心理测试数据、工作文件、活动内容定期存档。通过努力，我校的心理健康教育工作已逐步走向规范化、制度化、系统化。

　　6、注重行规和养成教育，培养学生良好习惯;

　　学校政教处、团委狠抓学生仪容仪表检查，定时检查督促，注重实效，狠抓学生规范与养成教育，培养学生遵纪守法意识。与新城村双百结对活动时，新城村委专门为我校学生开辟一块20亩的劳动教育基地，培养学生劳动意识。同时学校将环境教育与德育教育结合起来，通过配合中学生日常行为规范达标和养成教育，开展“告别不文明言行”、“把垃圾带回去”，以爱国主义教育基地开展的活动为载体进行环境教育渗透;开展以班级为单位的废瓶回收、资金用于班级活动;团委、学生会开展“保护母亲河”宣传活动、感受湿地美景-倡议绿色环保活动;在结合学科教材内容渗透环境教育的同时还专门编写了环境教育校本教材，由课内延伸到课外，拓展、延伸、深化环境教育。学校自****年被省环保局、省教育厅命名为首批省级绿色学校以来，至今一直保持该荣誉称号。

　　(五)积极探索教学改革，不断提高教学质量

　　1、加强教学特色，完善课程设置;

　　我校以浙教基[****]207号文件为要求进一步规范学校办学行为，同时结合本校校舍条件、硬件设施、师资力量等实际情况，严格执行国家课程计划，开齐开足开好课时。重视综合实践活动课程的开设，制定了《中永中学综合实践活动课程实施方案》，课程设置由三个维度四大领域构成，在时间和空间上整合科技节、艺术节、读书节、体育节及学校传统活动等内容，并开出丰富多彩的社团活动。学校加强、支持综合实践活动外出学习培训。****年12月接受区发展中心对综合实践活动课程实施的验收，评为合格学校。

　　2、加强教学常规管理，规范教育秩序;

　　学校以创建“四项教学规范达标校”为契机，加强教学常规管理，使教师的备课、上课、作业批改、命题与评价等每一个教学环节更加规范化。

　　为深入开展教学四项规范达标校的创建活动，学校开展了读书交流活动;各教研组开展了如何命题、试卷分析及评课稿的撰写等专题讨论;为了提高教师的教科研能力，聘请了温州特级教师王五一老师针对小课题进行了《一线教师怎样做小课题》的专题讲座，教师收获较大。另外，学校重新设计了备课本，以活页的形式进行备课，这一特色做法得到市专家评估领导们的高度赞赏。****年4月年学校顺利通过了市教学规范达标校的评估验收，****年10月通过复评验收。

　　3、深化校本研究，提高科研成效;

　　①开展读书交流活动，提高教师读书意识。

　　为了让老师能坚持读书，并能读好读书，学校开展了读书交流活动，为每位教师购买了一本案例性教强的“初中各学科教学案例专题研究”一书。为了能让读书活动落到实处，学校组织以级段为单位安排1-2位教师在周前会议进行专题讲座，利用级段间的竞争，提高教师的讲座的质量，从而促使教师能更认真的阅读好这本书。

　　②深入开展主题校本教研，增强教育科研氛围。

　　为了能让教师更深入理解教育理念、提高教学质量，教研组积极开展主题校本教研活动，围绕主题进行理论学习、个人设计、集体备课、教学尝试等系列活动，以加深对教材的理解，熟练理念的运用，同时提高教师的教学技能。为了使活动得到本校老师和兄弟学校老师的认可和指导，学校开展了主题校本教研展示周活动、骨干教师展示周活动，在活动中本校教师主动参与，外校老师也提了不少宝贵的意见，创造出比较浓厚的教科研氛围。同时教研组还积极开展了如何命题、试卷分析及评课稿的撰写等专题培训，效果良好。

　　③关注课例研究、提高校本教研实效。

　　为了进一步提高学校教科研的效果，同时加强对教师的课堂质量进行监控，学校教科室把课例研究，特别是课堂研究中的观察技术的介入，列入教科室的工作重点。学校教科室打算通过一年半的时间给全体一线教师拍摄一节录像课，让每位教师都有一枚镜子来观察自己的教学行为,提高教师自身的教学能力。由于学校设备问题的限制，教科室借用教师的私人设备在一学期共拍摄了18节公开课，同时6个教研组对全校所有开课的老师都做了详细的记录和评价，让每一位上课的老师都从同事的评价中得知自己的优点和不足。

　　④利用课题研究，带动校本研修。

　　针对我校课题研究的力量比较薄弱，特聘请发展中心的张作仁老师作为我校的科研指导师，还聘请了特级教师王五一老师针对小课题进行了《一线教师怎样做小课题》的专题讲座，教师反响很大。

　　为了更好的解决教师课堂中的问题，更准的对教师的课堂进行评价，教科室打算以课题“视频教学案例分析来提高教学技能的实践和研究”为引领，带动整个学校的校本研修。力图通过这样的研究，让我们的教学研究更加规范、实效，从而促进学校的教学质量。

　　⑤利用先进教研组评比，加强教研组建设。

　　我校先进教研组的评价标准以鼓励为主，对原有先进教研组评价制度进行了修改，即只要教研组的活动和成果能达到现行评价制度的标准，就被认定为校级先进教研组，以此激励学校六大教研组能更快更好的发展。

　　(六)以开源和节流为着力点，努力改善后勤管理水平

　　1、严格执行财务制度，管好用好学校资金;

　　学校严格执行收支两条线财务制度，严守财务纪律，建好校务公开栏，实行校务公开。严格执行现金管理制度，加强往来款项的管理，定期及时结算有关款项;严格审核原始单据的合法性，所有原始凭证必须由当事人、证明人、校长签字;凡属购买的固定资产、图书、仪器设备等，必须由固定资产管理员或有关管理人员登记后方可报销;严格控制接待费用;加强预算外资金的管理和核算。学校均能按规定收好、管理好经费，并严格遵照有关收费规定，无乱收费现象。

　　2、增加教育投入，改善办学条件;

　　学校多方筹措资金，抓住各级各类的创建机会提升办学品位和办学条件。改善了办学设施，如完成了中幢教学楼的改造工作;改善了食堂的部分硬件设施;宣传窗全部进行了更新;对绿化带进行了整理，补植、移栽;行政楼会议室重新装修;对教师的办公室进行了文明布置，添置了花卉、书画等，并更换了窗帘，优化了校园环境。为了加强现代化教学基础设施建设，推进现代化教育技术实验，先后建设了2间标准的多媒体微机室和多功能教室;更新了科学实验室共4间，演示率、分组实验率均已达到100%;图书室总藏书45000余册，生均30.4册。学校教学手段日趋现代化，教育资源逐步优质化，为提高教育教学质量，提供了物质保证，也给学校可持续发展增添了后劲。

　　3、完善各项管理制度，提高后勤服务水平;

　　完善门卫管理制度，加强对门卫人员职业道德教育，落实门卫人员岗位责任制。加强对食堂人员的督查管理，树立服务育人思想，保证就餐学生的中餐供应，近几年无责任事故发生。同时，为学校开展各类集体活动提供了方便，师生在学习活动中，深切感受到了教学条件的改善给他们带来的最大的实惠。

　　三、指标达成情况

　　对照指标，28项C级指标，达标27项，基本达标1项(C1校园校舍)。现将指标达成情况报告如下：

　　1、A1-B1-C1校园校舍：达到省标准化学校基准标准。

　　自评：学校共有三幢教学楼(求真楼、求知楼、求实楼)、一幢艺术楼、一幢行政楼，和一个200米环形塑胶跑道的操场，校园布局合理。有普通教室面积为57.6平方米/室，共31个，科学实验室4个，音乐教室2个，美术教室1个，计算机教室2个，综合实践教室1个，仪器室4个，图书馆1个，心理健康辅导室1个，体操房1个，合唱团专用教室1个。教师办公室19个，行政办公室9个，社团办公室2个，广播室1个，会议室2个，卫生保健室1个，使用面积为955平方米。

　　我校属非寄宿制学校，无教工宿舍和学生宿舍。学校有师生食堂593.54平方米，厕所76.6平方米，车棚525平方米，传达室27平方米，总计1222平方米。学校用地面积17450平方米，生均16.4平方米。学校建筑面积7250平方米，生均6.814平方米。

　　教学及教学辅助用房具有良好的通风、采光、照明条件，照明符合《浙江省中小学教育技术装备标准》的要求。

　　自评结果：基本达标

　　2、A1-B1-C2设施设备：达省标准化学校基准标准，且专任教师电脑师机比达2:1。

　　自评：学校有科学实验室4个，科学按2人一组配备仪器，演示仪器按2班一套配备。音乐教室2个，美术教室1个，计算机教室2个，综合实践教室1个，仪器室4个，图书馆1个，心理健康辅导室1个，体操房1个，合唱团专用教室1个。有图书41000册，生均38.2册;年生均更新图书册数2.1册;年征订报刊种类82种，工具书、参考书种类563册。

　　学校可用计算机数量293台，生机比3.7：1;初中师机比达1：1。学校所有教师办公室配有计算机。每班教室均配有多媒体设备;每班教室均配置100M的网络接口2个。

　　学校有健全的校园网，带宽达1G，校园网能覆盖全部教学场所，并具有相应的网络安全设施。并在校园网基础上，建成校园广播系统、校园电视系统、校园通讯系统和校园安防系统。

　　在学校主出入口、财务室、操场等重点部位和要害部位，安装与当地公安机关110接处警平台联网的紧急报警装置、视频安防监控系统等。

　　自评结果：达标

　　3、A1-B2-C3教师数量：教职工编制数达到省规定的配备标准，基本无超、缺编现象;有与办学规模相适应的符合任职条件的实验、图书、信息技术等专兼职管理人员。

　　自评：我校现有在编教师116人，学生数1047人，师生比为1:9，达到省定编制标准。有专职实验员2人、专职图书管理人员2人、专职信息技术3人，满足教学需要。

　　自评结果：达标

　　4、A1-B2-C4师资结构：专任教师队伍结构合理，音体美、科学、英语、信息技术等专职教师配备基本满足学校教学工作需要，且全部具有教师资格;1970年1月1日以后出生的小学、初中专任教师高一层次学历比例达到95%以上;专任教师职称结构比例符合核定标准，专任教师中中级和高级职称比例小学接近55%，初中接近67%。

　　自评：我校现有专任教师106人，全部具有教师资格证，教师专科学历达标率100%，其中1970年1月1日后出生的教师本科学历达标率占100%。中学高级教师18人，中学一级教师55人，中高级职称比例69%。

　　学校专任教师结构合理，音乐教师3人、体育教师6人、美术教师6人，信息技术3人，心理健康教育1人，校医1人，专职教师配备完全满足学校教学工作需要。

　　自评结果：达标

　　5、A2-B3-C5理念规划：办学理念先进，适应现代教育要求，对学校工作具有统领性，师生知晓度、认可度高;学校发展规划目标明确，措施得力，操作性强，体现素质教育要求和因材施教思想，符合学校发展实际，贯穿并落实于学校学年度工作;学校发展性评价工作有效推进。

　　自评：学校坚持“科学与人文并重，规范与个性共存，基础与特色兼顾”的办学理念，秉承“勤敬笃行”的校训，面向全体学生，全面实施素质教育。每年召开校教代会，不断完善学校制度;****年制定《中永中学****-****学年发展规划》和《中永中学****-****学年发展规划分学年目标》，确定学校近三年的发展定位，进一步促进学校的发展。每学期制定切实可行的校务计划。

　　自评结果：达标

　　6、A2-B3-C6机构制度：组织机构健全，人员安排合理，岗位职责明确，运行有序;制度健全，体现现代学校要求;校务公开工作规范，党组织作用和教代会职能能较好发挥;成立了家长委员会，学生、家长、社区能参与学校工作。

　　自评：学校实行“以行政班子管理为核心，以中层处室管理为主体，以年级段管理为单位，以班级管理为基础”的分层管理体系,职责分明，权利到位，加之党、团、工会的配合，教师民主参与学校管理意识强，工作效益高;制定了中永中学制度汇编，健全学校各项规章制度，逐步做到科学化、条例化、制度化，使学校的管理具有规范性、稳定性、确定性，促使良好校风、学风的形成，造成一个民主和谐的风气。

　　全面贯彻、执行上级部门关于“校务公开”的精神，积极组织实施校务公开，参与学校的民主管理和决策。学校的各项工作如党建、师资培训、评优评先、评聘职称、年度考核、考勤、财务等各方面工作情况向全校教工全面公开，在校务公开栏目中公示，同时经常听取教工对学校工作的意见和建议，一系列工作从计划安排到落实执行，大家共同参与，共同完成，既提高工作的透明度和效率，又大大增强教职工的工作主动性和积极性。

　　学校充分发挥家长学校作用，促进德育工作向社区、家庭延伸。学校每学期召开家长会一至两次，为提升家长育儿水平，学校多次聘请专家、教授分级段对家长进行家庭教育的培训，并且给家长分发了许多家庭教育的学习资料。班主任与家长经常联系，沟通研究学生教育问题，还通过发放《告家长书》等形式，争取社会、家庭关心学校，关注学生的健康成长，形成学生教育的合力。

　　自评结果：达标

　　7、A2-B4-C7领导班子：校长有一定的教育理念和较强的领导能力,较好地领导学校管理和课程教学，在师生员工中威信较高，近三年有体现校长办学思想的论文在县级以上发表或获奖，学校办学经验在县级以上做过交流;校领导班子专业素养好、团结协作、廉洁自律、执行力强，师生满意度较高;校领导班子按规定兼课，关注课堂，善于学习，积极建设学习型行政团队。

　　自评：学校现有1名校长(兼任党支部书记)，2名副校长和12位中层干部。近5年来，领导班子成员基本保持固定，都有多年岗位工作经验，各成员职责明确，团结协作，教师满意度较高。在15位领导班子中，有中学高级教师6人，市级骨干教师3人、区级名师1人、区级教坛新秀2人，具有先进的教育理念与改革、创新意识，能熟练掌握现代化教育技术，都能深入教学、教研第一线上。

　　自评结果：达标

　　8、A2-B4-C8师德建设：严格执行《中小学教师职业道德规范》，师德建设制度健全、措施得力、富有实效;教师具有正确的教育观和良好的师德修养，敬业爱生，为人师表，近三年无违法犯罪现象和有偿带生、有偿补课等现象。

　　自评：学校制定了《中永中学师德教育工作计划》，开展主题师德教育活动，同时利用教师周前会议加强对教职工的政治思想教育、党风廉政教育、师德教育，学习贯彻全国、省、市教育工作会议精神以及中小学生“减负”的有关规定和措施，树立正确的教育观和学生观。结合主题师德培训，积极开展师德建设大讨论，要求人人撰写心得体会，提高教师师德修养。从具体工作入手，使师德成为学校聘用教师、晋级、评先评优的首要条件，对出现有违师德的教师实行一票否决制。每学年期初全体教职员工人人签订《中永中学教师师德承诺书》，三年中尚未发生教师体罚、乱带学生等违规现象。

　　自评结果：达标

　　9、A2-B4-C9教师培训：有较为完善的教师培养培训规划、计划和制度;开展多种形式的教师培训，每年教师参加规定学时的集中培训和年培训经费支出达到省定要求;校本教研机制健全，年级组、学科组、教研组、班主任等团队建设机制完善，运行正常。

　　自评：根据学校实际，制定了符合学校实际情况的五年教师发展规划，根据五年规划的总体目标和具体目标制定每年的学校年度研训计划。学校研训工作的开展能有效整合了五年素养提升行动、学校教研活动和教师培训工作。开展了内容丰富的教师读书交流活动、教师专题培训、学校特色培训等。各教研组能根据学校计划，有针对性的开展系列活动，效果良好。为了顺利的开展各项工作，学校对教师绩效考核制定进行了修改，有效提升了学校工作的执行力度。****年至今学校已有69人参加了90学时的集中培训，年度经费超过省规定要求。

　　自评结果：达标

　　10、A2-B5-C10德育工作：德育目标明确，德育机构、网络和制度健全，重视过程管理;开展现代公民素养教育，积极探索德育工作课程化，积极创建县级以上德育特色校;重视全员德育和班主任队伍建设，课堂教学注重德育;各类德育活动内容丰富;德育工作针对性和实效性较强。

　　自评：学校一直以来十分重视校内外德育队伍的建设，有健全的组织和制度及评价机制，成立了学校德育领导小组、家长学校、心理健康教育教研组、心理咨询室，实施德育导师制，聘请永中派出所傅贤明为法制副校长，加强社区学校的建设，构建家庭、社会、学校相结合的三维一体的教育网络。制定德育目标总体系及不同年级段的德育具体内容，充分体现德育内容系列化、序列化、层次化。每学期制定科学、切合实际、操作性较强的德育工作计划，以课堂为主渠道，依托班主任、党员、德育导师、家长、心理健康教育兼职教师等力量，采用党员一帮二联的方法，通过家访，建立希望之星登记表、家长情况反馈表、谈话、个案分析、专题座谈、登山活动、体育锻炼、重点关注学生信息表、德育导师制、关注后20%的学生学业发展等方法，实现全员德育，集体发力，强化后进生转化工作效果，引导学生健康和谐发展.

　　自评结果：达标

　　11、A2-B5-C11文体科艺卫工作：重视文体科艺卫工作，积极培育特色项目，积极开展县级以上特色学校创建;有一定数量的课外兴趣小组或学生社团活动;校园文化生活较为丰富，读书节、艺术节、科技节、体育节等活动开展正常，学生参与面较广;学校认真落实大课间活动，保证学生每天至少1小时的体育锻炼时间;积极组织学生参加县级以上文体科艺类的活动和比赛;按规定配备卫生专业技术人员或保健教师，配置卫生器械和药品，有符合规范的卫生(保健)室;定期组织学生体检，建立学生体质健康档案，开展健康卫生知识教育;积极开展学生心理健康教育，有专职或兼职心理辅导教师，有心理辅导室。

　　自评：学校坚持每年一次体育节、艺术节、读书节、科技节的四节活动，每年元旦前夕举办“校园十大歌手比赛”，“五四”前举办校合唱节活动，同时充分利用课外活动时间开展社团活动，包括合唱团、乒乓球队、篮球队、田径队、跆拳道、晨钟文学社等，学生根据自己的兴趣爱好自愿报名参加，学生参与面较广，基本达到100%。这些活动大力培养了学生兴趣、爱好、特长，使学生各种素质能力得到提高，个性得到和谐发展。我校有近百名体育、艺术类特长学生被重点中学特招或考入省、市体校，学校多次荣获区艺术教育先进集体，校合唱团获得浙江省艺术特色示范校(合唱项目)。

　　学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》，坚决执行《国家学生体质健康标准》测试，坚持开展阳光体育活动，积极开展“文体2+1活动”，保证学生每天至少1小时的体育锻炼时间。

　　学校设有专职卫生保健教师，配置卫生室和必备药品、器械，积极开展卫生保健和安全自救知识宣传教育;建立中永中学突发卫生事件应急预案，完善学生日常行为规范系列制度，强化养成教育，培养良好卫生行为习惯;开展了多种形式的健康教育宣传活动;每年为全校学生进行至少一次体检，建立了详细的健康档案，并将部分问题学生体质健康检查表通知家长。

　　自评结果：达标

　　12、A2-B5-C12安全工作：安全工作机构健全，制度完善，人员到位;定期开展安全检查，及时消除安全隐患;健全各种应急预案和应急机制，安全教育课时落实，定期组织安全教育和演练;安全经费有保障，安全设施符合标准，能正确使用，处适用状态，定期维护;加强门卫管理，加强学校周边环境治理，优化学校周边环境;近两年无安全责任事故。

　　自评：安全工作，是我校工作重中之重。我校坚持安全第一，预防为主的方针，全力打造平安校园，保证学生健康成长的良好环境。学校成立安全工作领导小组和组织机构，制定和完善校园安全建设管理的规章制度，制订相关的安全应急预案，并层层落实责任制。积极开展平安校园创建活动的宣传教育，运用多种渠道开展实践活动，积极为学生创设有利于身心健康的良好氛围环境，如向全校学生和家长发出《共创平安校园》的倡议书，邀请专家来校做安全教育专题讲座，各班级召开安全教育主题班会，利用周一升旗时向全校师生做“安全教育”为主题的国旗下的报告，利用看录象片的形式进行交通安全、人身安全、放火、防水、防毒、防雷电等安全教育，同时坚持至少每年一次的消防安全演练，努力提高学生自我保护意识和能力。

　　学校每学期初都由工会牵头，各处室配合对学校及周边环境的安全隐患进行排查，对存在隐患的部位进行整改，对各项设施进行了维修和更新。现在校园的整体环境良好，确保了校园的安全。

　　近两年我校无食物中毒、校舍倒塌、雷击、触电、溺水、火灾等安全责任事故。

　　自评结果：达标

　　13、A2-B6-C13招生编班：依法就近、免试、免费入学，实施阳光招生;均衡分班，无类似重点或实验班等;班均学额小学40人、初中45人以内。

　　自评：我校2xxxx年秋季七年级新生共招10个班，学生数为323人，坚持阳光招生，依法贯彻就近、免试、免费入学原则，通过电脑随机均衡分班，无择校生，没有任何形式的或类似的重点班和实验班，招生秩序整体良好。现在学校共有31个班级，在校生共有1051人，全校班均学额在34人以内，实行小班化教育。

　　自评结果：达标

　　14、A2-B6-C14课程管理：执行国家课程计划，按规定开齐课程、开足课时;课程表、作息时间安排较为科学合理，学生的休息和体育锻炼时间得到保证;重视校本课程的开发和管理，学校课程、地方课程和综合实践活动课程得到有效落实。

　　自评：按照省教育厅规定的课程设置和课时安排实施教学，落实国家课程，地方课程和校本课程三级课程要求。学校制定了《龙湾区中永中学课程计划表》、《龙湾区中永中学综合实践活动课程评价方案》等管理办法来确保课程计划的有效实施，开足开齐开好各类课程，严格不随意增减课时。并将一学期的课程安排、作息时间表、文体2+1活动、社团活动等教学活动安排张贴校务公开栏公示，接受师生和家长监督。

　　地方课程按有关规定每年都安排我校专职教师利用《人.自然.社会》和《话说温州》教材组织上课。并根据课程要求有计划地开发校本课程，如《心理健康教育》、《英语口语》、《环境教育》等系列校本课程。

　　综合实践活动落实到位，成立了综合实践活动教研组，每学年分阶段性由学生自选小课题，指导师进行指导，然后让学生进行研究，并组织统一评比，取得了良好的成效。****年被评为龙湾区综合实践活动合格学校。并汇编了综合实践活动成果选辑。

　　自评结果：达标

　　15、A2-B6-C15教学常规：教学常规过程管理规范，建立教学质量监控评价制度;学科教学各个环节得到落实，开展教学反思;落实各项“减负”规定，遵守6项严格规定，建有6项工作制度，“减负提质”、学困生转化有措施，有实效。

　　自评：学校不断完善处室、年级段、教研组共同参与的教学常规管理网络。坚持每周行政会议讨论教学议题，及时反馈并解决教学工作存在的问题，及时对教学工作进行督导，教学质量进行监控与评价。教务处专职负责人通过参与对教师的考勤、听课、检查备课等教学常规管理，了解教师教学情况，及时对教师教学作出反馈，适时调整。我校以“教学四项规范达标”为契机，成立四项达标活动领导小组和专家组，提出“教学为中心、课改为重点、管理促质量的工作思路，努力实践我校培育合格加特长学生的办学宗旨。对后20%学生学业成绩进行质量监测，从平均分、及格率、优秀率及各班人数分布来监测。同时关注他们的行为规范、思想品德的发展，加强学习动机，减少不良行为的干扰，通过班主任、政教处、心理辅导室等力量的努力，共同对后20%学生做好转化工作。学校建设有独立的校园网站，利用局域网、FPT、论坛等平台，资源共享，电子备课，开展合作。切实加强教室多媒体小平台建设与管理及完善校园网作用，使各类教学设施设备得到充分有效的利用。

　　自评结果：达标

　　16、A2-B6-C16教学改革：开展教学方式变革的研究与实践，教师教学理念比较先进可行，重视学生创新精神与实践能力的培养;积极开展电子备课、网上教学和答疑;近三年有10%以上的教师开过县级以上公开课(观摩课、示范课);师生发展评价效果比较好。

　　自评：学校能根据“以学定教、教学相长”的教育理念，学校提出了以“学生作业的目标达成，来提高学校教育教学质量”为主题的规范达标提升行动。各学科教师能完成认真批改作业、收集错题、反思交流、改进教学、命制诊断性练习等系列活动以达到减轻学生负担的同时提高教学质量。学校能利用各种抓手，如校级各项教学基本功的评比、主题教研活动来促进教师进行集体电子备课，个别学科能根据读读通平台进行网上教学、答疑。部分班级能利用班级网站进行学生的个别交流来促进班级的和谐发展。近三年，我校有20位教师在区级及以上上过公开课(观摩课、示范课)，占全校教师的18.8%，师生发展评价效果良好。

　　自评结果：达标

　　17、A2-B7-C17财务管理：学校财务制度健全，无乱收费等违纪违规行为;年度经费使用有预、决算，日常财务管理规范，各种帐目清楚;经费安排合理，使用效益高;财务公开监督制度健全，公开监督及时透明。

　　自评：学校建立《财务管理制度》、《经费报销的有关规定》、《收费管理制度》等，财务工作有计划、有预决算，使用合理。预算内外生均公用经费逐步增长。无乱收费现象。在采购方面，大宗物资采购全面公开，基建项目一律招投标公开，学校会议费、招待费、食堂收支情况等都实行校务公开，学校实物管理透明化。各类财务的收入及支出有专人负责。

　　自评结果：达标

　　18、A2-B7-C18后勤保障：学校后勤管理制度健全，人员能满足师生生活和教学需要;师生的学习、生活、工作条件较好;校舍、场地及各项设施设备更新、维护及时，整洁有序，完好率高;后勤人员服务意识强，服务效果好，师生满意度较高。

　　自评：开学初及时采购教学所需设备、器材，对网络、广播、闭路电视、多媒体系统系统进行检修，保证教学工作的正常进行。在日常教学工作中，多媒体系统、电脑、电路等都能得到及时的维护和维修，教师对此非常满意，学校公用经费的使用尽量做到合理，节约。

　　自评结果：达标

　　19、A3-B8-C19品德表现：学校有较好的学风、校风，学生的品德表现和行为习惯较好;学生具有较好的劳动习惯和生活习惯;行为偏差学生转化率较高，近三年在校生无违法犯罪现象发生;学校是县级以上行规达标学校。

　　自评：学校制定德育目标总体系及不同年级段的德育具体内容，每学期制定科学、切合实际、操作性较强的德育工作计划，以课堂为主渠道，全面渗透德育教育，实施德育导师制，成立心理健康教育领导小组、心理教研组、心理辅导室、知心姐姐信箱，确定了心理健康教育三年规划，制订了心理健康教育制度，实现全员德育，促进学生健康成长。学校先后荣获市中小学日常行为规范达标学校、市德育工作先进集体、市青少年思想道德教育先进集体、市素质教育示范学校等称号。

　　学校在全面关注每一位学生健康成长的同时，特别重视后进生的转化和弱势群体的教育。如采用党员一帮二联的方法，通过家访，建立希望之星登记表、家长情况反馈表、谈话、个案分析、专题座谈、登山活动、体育锻炼、重点关注学生信息表、德育导师制、关注后20%的学生学业发展等方法，强化后进生转化工作效果，并刊出《心之韵》心理小故事专辑等，来引导学生健康成长。近三年在校生违法犯罪案件为零。

　　自评结果：达标

　　20、A3-B8-C20学业水平：学校的教学质量在县里居中上水平;学生学习态度端正，学习兴趣较浓厚，学习方法和学习习惯较好;县域学业质量检测后20%学生占比较低，下降幅度较明显。

　　自评：近年来我校各学科合格率、优秀率在全区处于领先水平，学生学习兴趣浓厚，求知欲较强，学习方法正确，学习习惯良好。根据教师发展中心统计数据，我校近三年内毕业生学业考试成绩在龙湾区内居领先水平，后20%学生占比较低。

　　自评结果：达标

　　21、A3-B8-C21身体素养：学生身体发育良好，《学生体质健康标准》合格率在92%以上;学生健康行为知晓率较高，学生近视年新发病率低于4%;每生掌握2项体育运动技能;学校每年在县级以上体育比赛中取得较好成绩;学校有县级以上教育行政部门认定的体育特色项目或被认定为县级以上体育特色学校。

　　自评：学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》，坚决执行《国家学生体质健康标准》测试，坚持开展阳光体育活动，积极开展“文体2+1活动”，保证学生每天至少1小时的体育锻炼时间。《学生体质健康标准》合格率达93.52%，通过问卷调查，学生健康行为知晓率较高，学生近视年新发病率低于4%。通过“文体2+1”活动、社团活动，大部分学生都能掌握2项以上体育运动技能;学校每年在区体育节比赛中获得良好成绩，2xxxx年10月获初中女子篮球第二名、初中男子篮球第四名、李澳辉同学获羽毛球初中甲组冠军、乒乓球第3名，****年区田径运动上夏甜甜均以打破校纪录的成绩获得初中女子800M、1500M两项冠军，孙意获初中女子100M跨栏第1名，于东亚获初中男子跳高第2名等。****年学校获温州市业余体育训练先进集体。

　　自评结果：达标

　　22、A3-B8-C22科艺素质：学生有较好的艺术欣赏和艺术表现能力，有艺术爱好和审美情趣;具有较好的科学态度和科学精神，有较强的动手能力和创新能力;每生掌握1项艺术技能;学校每年在县级以上艺术、科技比赛中取得较好成绩;学校有县级以上教育行政部门认定的艺术或科技特色项目，或者被认定为县级以上艺术或科技特色学校。

　　自评：学校每年开展一次主题明确、安排合理的科技节和艺术节活动，内容丰富、项目多样，采用个人项目和集体项目相结合的策略，既展示学生个人丰采，又培养学生团队精神;学生参与面广，获奖率高，每年有100多名学生校级获奖。同时参加的区、市级艺术节、科技节比赛中均取得优异成绩。这些活动大力培养了学生兴趣、爱好、特长，使学生各种素质能力得到提高，个性得到和谐发展。我校有近百名艺术类特长学生被重点中学特招，学校先后获市首届青少年现场写生大赛优秀组织奖、市青少年科技创新大赛少儿科学幻想画(中学组)二等奖、市青少年科技创新大赛科技创新项目(中学组)二等奖、中小学生电脑制作评比活动优胜组织奖，多次荣获区艺术教育先进集体，校合唱团获得浙江省艺术特色示范校(合唱项目)。

　　自评结果：达标

　　23、A3-B9-C23专业成长：教师专业水平得到明显提高，部分教师有自己教学风格或专长，在县、市有较高的知名度;县级学科骨干以上教师人数占专任教师比例达到15%以上。

　　自评：学校能围绕学校教师实践情况制定五年教师发展规划，学校能围绕学校五年规划制定学校年度教师研训计划，各年度能通过学校层面的主题研训活动、校级各级骨干教师评比、常态课的督导等抓手来促进教师成长，再结合教师的读书、个人博客、个人规划等措施来鼓励教师专业发展。通过近几年的努力，我校教师的专业水平得到明显提高，目前我校拥有在校专任教师106人，其中女教师65人，男教师41人;具有高级职称的占17%，具有中级职称的占51.9%;有1名市教坛新秀，1名区级名师，5名市级学科骨干、7名区三坛、2名区课改之星及8名区骨干教师。区级学科骨干及以上教师人数占专任教师比例达到25%。包括区级优秀教师、优秀班主任及以上的教师共计45人。其中部分教师能在区内、甚至市内具有较高的知名度，有自己的教学风格。

　　自评结果：达标

　　24、A3-B9-C24科研成果：近三年有市级以上获奖课题;每年教师撰写论文的人数，不少于教师总数的70%;每年教师在县级以上交流、获奖或发表论文的人数，不少于教师总数的15%。

　　自评：学校教师能根据学校四项规范达标的要求，保证每学期的20％以上的课时数撰写课后反思，每位专任教师每学期能向学校上交一份本学期的教学案例或教学论文。近三年我校教师论文在区级及区级以上获奖、交流、发表的教师人数分别占专任教师人数的15%、32%、25%。****年陈秀华老师主持的课题《网络环境下初中科学渗透综合实践活动的学习有效性的研究》获市级三等奖，同年，项通校长主持的课题《初中学生不良行为的调查与干预的研究》获市级结题。

　　自评结果：达标

　　25、A3-B10-C25学校文化：结合学校实际开展学校文化建设，在精神文化、制度文化、行为文化、物质文化等建设方面有一定成效;校园环境具有较好的文化氛围;校园文化活动丰富;能开展学习型组织建设;有一定文化积淀，初步形成学校精神。

　　自评：学校坚持“科学与人文并重，规范与个性共存，基础与特色兼顾”的办学理念，秉承“勤敬笃行”的校训，面向全体学生，全面实施素质教育，积极创建一个具有内涵丰富的环境文化、充满个性的活动文化、健康进取的精神文化的现代校园。

　　学校制定《中永中学制度汇编》，制订了德育教育系列读物《中永中学学生手册》，创作了中永中学校歌《菁菁校园，桃李葱茏》。重视以“学习、自主”为特征的学校文化设施的建设。扩充学校图书藏量，规范借阅图书制度，开放学校阅览室，浓厚学习型学校文化氛围;班班建有图书角;创造条件，开辟场地，积极开展文体2+1活动;注重校园文化的熏陶感染作用，使学校的每一块地方都成为育人的场所，发挥环境育人功能。构建以“特色、品位、活力”为特征的学校活动文化体系。“四节”(艺术节、科技节、体育节、读书节)活动蓬勃开展;至今已成功举办了六届“校园十大歌手评选”活动。加强以“合作、个性”为特征的中永中学学生社团的建设，以团委、学生会为龙头，成立15个社团(合唱团、篮球队、跆拳道、乒乓球、美术速写、吉他、网页制作、书法等)，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，为学生施展才华搭建了平台。廉政文化进校园，加大对学生的廉洁教育，维护校园纯洁;每周晨会国旗下的报告，对学生进行针对性的思想道德教育。

　　发挥校园网站作用，开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，使网络成为校园文化建设新阵地(中永中学网址：www.wenbenk.com)。

　　自评结果：达标

　　26、A3-B10-C26特色建设：学校有特色品牌建设规划切合办学理念与校情;在文化建设、育人模式、内部管理、队伍建设、教学改革、教育科研等某一方面成绩比较突出，在当地处领先地位，并形成自己的特色。

　　自评：中永中学合唱团成立于2xxxx年秋，下设演出团和预备团。合唱团由校长亲自任团长、校团委直接领导，聘请政教处主任担任德育顾问，由学生担任声部长实行自主管理。三位负责日常训练的教师在音乐教学方面均具有深厚基本功和丰富经验(均为市区级骨干教师)，还聘请省、市合唱专家担任艺术指导。合唱团有严明的章程，以及严格的规章制度，坚持至少每周一次训练，课程包括音乐基础知识、视唱练耳、音乐作品欣赏、歌唱方法等。****年成立专题课题研究组，进行区级教育科学规划课题《新课程背景下城镇初中学生合唱团建设的实践与探索》的研究。并研发编写《合唱校本课程教材》，针对性地解决实际问题。

　　建团以来，合唱团成绩显著，****、****、****年连续三年在温州市中学生艺术节合唱比赛中获得初中组一等奖的好成绩，并连续两年代表温州市参加省中学生艺术节合唱比赛获二等奖;****年获得第六届世界合唱比赛公开赛银奖，****年第五届中国童声合唱节银奖;另外，大批艺术特长生被上一级的师范类、音乐类学校挑选，得到群众的一致好评，社会美誉度极高。2xxxx年8月学校被授予“浙江省艺术教育特色示范校(合唱项目)”的称号。

　　中永中学合唱团的理念是：让和谐无处不在。宗旨是：学会“安静、聆听、服从、合作”、“分享、理解、沟通、承受”;懂得“自信、自律、自尊、尊重他人”。在取得各项有形的荣誉的同时，合唱更是让有声的音乐润泽着校园里的每一个孩子，让他们学会安静聆听、分享理解;懂得自信、自尊，让和谐充满整个校园!

　　自评结果：达标

　　27、A3-B10-C27示范作用：学校近两年承办过县级以上教育教学展示活动;结对帮扶工作成效明显，示范辐射作用发挥较好;在办学方面有自己新鲜的经验。

　　自评：近两年学校承办过县级以上教育教学展示活动5次，每学期组织骨干教师开展区际校际间的教学、科研研讨会活动，给与会教师以示范引领作用，也为本校教师的发展创设了平台。

　　作为浙江省文明单位，我校与永中街道新城村结成“双百结对，共创文明”共建单位。五年来，学校向新城村提供农业技术等书籍300册，并建立了中永中学赠送专柜;每年底校领导在村干部的陪同下慰问了低保五保户;也组织部分优秀团员参观永昌堡;共同主办了中永中学和新城村“双百结对”活动暨庆祝“九九重阳节”文艺演出;除演出活动外，中永中学学生在校团委的组织下，还向村民分发环保倡议书、交通安全警示语和禁毒知识传单，有的学生还上门耐心的做口头宣传。此类活动密切了学校和村居的联系，也使“双百结对”活动更加深入人心。

　　自评结果：达标

　　28、A3-B10-C28社会声誉：社会声誉较好，学生、家长、社区、校友和教育行政部门对学校满意度较高，在市、县有一定的影响力。

　　自评：学校坚持“科学与人文并重，规范与个性共存，基础与特色兼顾”的办学理念，秉承“勤敬笃行”的校训，面向全体学生，全面实施素质教育，始终把德育工作放在首位，全方位、多渠道进行社会主义思想道德教育。每年的“四节”活动、社团活动相映成辉，为学生施展才华搭建了平台。学校坚持走科研兴校之路，历年来教师论文获省级及以上奖200人次，市级143人次，区级470人次。教育教学质量一直处于全区前茅。学校先后被评为省文明单位、省教科研先进单位、省首批绿色学校、省艺术特色示范校等省级荣誉20项，市素质教育示范性、市德育工作先进集体、市数学家摇篮工程基地等市级荣誉70余项，区模范集体等区级荣誉100多项。是龙湾区现代化教育设施齐全、办学效益显著、知名度颇高的一所初级中学。

　　自评结果：达标

　　四、存在的主要问题和整改措施

　　(一)学校的某些硬件设施距离标准化学校要求还有一定差距。我校已将困难向龙湾区政府和区教育局报告，区政府和区教育局已有初步规划，永强中学迁建后将中永中学搬到永强中学校址。这对中永中学的发展将是一大机遇。

　　(二)教育发展的新形势需求学校建全各类功能教室，加上辖区生源的减少，学校今后的办学规模将控制在30个教学班，逐步会出现教职员工的超编，带来消化困难。教职员工年龄老龄化趋势已初露倪端。现我校在编教师116人，平均年龄39.2，其中40岁及以上63人。学校将优化教师队伍建设，把促进教师专业成长，走内涵式发展的道路做为学校下一步发展突破口，以此推动课程改革，提升教研水平，培育特色学科，培养一批在区、市、省各学科领域中有较大知名度的教师，形成一支人格魅力足、专业水平高、综合能力强的教师队伍。

　　学校将以此创建为契机，筹集教育资金，合理安排教育经费，精打细算，把有效的教育经费用到刀刃上。加快现代化建设，想方设法加快、加强学校的各项硬件建设;继续深化学校内部管理体制改革，完善制度;进一步丰富学校办学内涵，注重发展学生个性，全面提升学生素质，把学校办成环境优美、教师队伍优秀、学生管理优良、办学条件先进、教学质量一流的具有鲜明特色的标准化学校而不断努力。

　　法人代表签名：学校公章：

　　年月日

篇3:Y二小申报市文明单位自查报告

　　Y二小申报市文明单位自查报告

　　一、思想明确，认识到位

　　****年学校获区文明单位，当年，学校教代会提出要再接再厉，把创建市文明单位列入学校工作的重要内容，渗透在教育教学各项工作中。学校相继成立创建工作领导小组，制定创建工作方案，筹备和落实创建工作的具体实施计划，深刻认识文明创建工作的目的和意义，切实理清开展文明创建工作的思路。召开创建活动动员大会，让全体教职工知晓创建文明单位各项基本指标，认识到创建过程是促进学生成长、教师素质提升、学校可持续发展的动力，是创“三满意”的有力载体，使广大教职工在潜意识中自觉树立良好的职业道德，模范的自我形象。

　　学校以教研组与班队为创建的主阵地，深入开展创建各项工作，做到目标明确、思路清晰、层层分解、落实有力。定期对各部门负责的创建工作进行监督指导和检查，部署各阶段工作要点，对创建工作措施、实施不力的地方及时提出整改意见，确保创建工作沿着“健康有序、务实有效”的方向发展。把文明创建的时间性和阶段性行为转变成长期性和常态化管理手段，从而达到持续发展目标。每学期，定期组织召开创建工作专题研究会议，及时提出并督促整改意见，对创建工作积极、成绩突出的教导处、大队部、语文组、六年级段、四年级段等部门予以及时的表彰。对王光钦等20位创建工作积极分子做出表彰，多次召开先进事迹交流会、青年教师演讲、论坛等，及时地树立了先进典型，有效地推进着创建工作的开展。

　　二、机制健全，创建工作扎实有效

　　为使创建工作稳步有序地开展，学校以人为本、科学建立健全相应的职业道德守则和行为准则、教育教学管理、校产管理、平安和谐校园建设等系列规章制度，把创建市文明单位作为重点渗透在各项作中，坚持专题研究会议制度，找准工作环节，突出工作重点，明确工作目标，严把教育教学质量关，上下齐心，共同努力，明确职责，分工清晰，合作交流，通力做好创建工作。

　　1、充分发挥了学校党支部的核心领导作用

　　学校党支部高度重视文明单位创建工作，把创建工作列入党支部的重要活动内容，把它作为党建的重要课题，制度化地列入支部“三会一课”的学习内容之中。召开专题研究会议，组织党员教师开展专题学习，特别是在深入学习实践****活动中，支部要求党员教师结合创建活动充分发挥先锋模范作用，自觉体现党员干部的先进性，走在创建活动的最前列。支部先后设立了党团教师工作文明岗，推行了“支部是旗帜、党员是亮点”活动，制订了“四有六爱”的党员标准，举行了“优秀党员先进事迹报告会”，开展了党员献爱心活动。自觉地全身心地投入钻研教材、教法，努力探索一条符合新课改的“有效课堂”新路，进行党员教师说备课，党员教师展示课，党员教师带班“绝招”交流等活动，起着很好的示范作用。在支部的牵引下，工会、团支部、少先队先后对文成东垟小学、苍南凤池小学送去师生的一片爱心，为贫困的东垟小学改善了办学条件，特别是5.12汶川大地震发生后，多次进行爱心捐款活动，支部交纳特殊党费1万多元，全校师生捐爱心款5万多元。党员主动帮扶文成东垟小学贫困学生，教师节全体党员拿出部分奖金捐给东垟贫困教师。在校内结对1~2名学困生，对他们的学习和生活都给予热心的帮助。与教师间开展“心连心，交朋友”活动，积极发展培养要求入党积极分子，不断发展壮大学校的党员队伍。

　　2、发挥德育在创建工作中的主要渠道作用

　　教育的本质是育人，引导学生懂得做人道理，养成良好的思想道德素质、良好行为习惯是教育的重中之中。学校坚持把德育工作摆在学校工作的首位，充分发挥德育在创建工作中的主渠道作用，遵循“贴近生活，关注成长”的育人理念。做到教育育人、管理育人、服务育人、全员德育。以“行孝教育”为切入口，以文明习惯、学生行规为教育基本内容，围绕“做一个有道德的人”这一中心开展主题鲜明、形式多样的文明创建活动。树孝德、立孝规、明孝理、设孝卡、行孝道、评孝星，有序操作，把孝敬父母作为育人的起点。学校通过以小见大，以点带面的策略，让学生的感恩之心化为看得见摸得着的感恩行动。与时俱进，开展鲜明的主题教育。****年奥运，学校开展“红领巾与五娃同行”主题活动，****年国庆60周年围绕“红领巾向祖国承诺”分15个篇章(爱国篇、勤学篇、行孝篇等)开展系列活动，收到良好的教育效果。坚持开展“五星文明达标班”评比活动，培养团队精神，规范学生的行为。以“五小形象大使”评比活动为抓手，不断健全学生的人格养成，以此作为提高学生道德品质与整体素质。以学校“红领巾农科实践”为平台，开展农科教实践综合活动，学生在参与、体验快乐过程中，激发爱科学、用科学、爱农、学农、务农的积极性。以“一元钱爱心基金”活动为连接点，培养学生关爱他人，从小学会有善心、有爱心，每月5日为“爱心捐款一元钱”活动日，持续4年，累计资金近10万元，帮助校内外困难人群60多人次。

　　以“家长学校”为切入口，家访为主线，“小手牵大手”为教育形式，架起家校沟通联动教育的桥梁，学校与前京村、泰马鞋业集团签订协议书，共同扶贫、文体活动、文明宣传、电脑培训、校园场所开放等方面互助互利，以村、企、校协议结对的形式，形成学校、家庭、社会教育合力。聘请校外法制辅导员，开展专题讲座，各学科渗透法制教育，培养学生从小“学法、懂法、知法、用法”。以各类活动为载体，促进学生文明意识与良好行为的养成，如学校传统活动，每年体育节、艺术节、科技节有声有色。假日小队让学生走向社会、服务社会、把环境教育、禁毒教育、爱心教育等贯穿于实践活动中。“六个一”常规教育活动，一式：“升旗仪式;一会：主题队会;一刊：笋芽儿校刊;一团：晚报小记者团;一栏：文明宣传栏;一站：红领巾广播站等有序开展创建文明活动教育与宣传。

　　3、群团组织坚持内修涵养，外塑形象

　　学校工会始终以师德群体创优为工作主线，围绕“快乐工作，健康生活”的主题，深入开展创建市文明单位活动，把实行校务公开，加强教职工的民主建设作为创建工作的主要内容。坚持教代会制度，教师建言献策制度，让广大教职工参与学校管理与决策，监督和实施之中，把校务公开上升为学校管理的基本制度和工作方式，突出重点、难点和教职工关心的热点问题。开展“五个一”、“三必访”活动，关心教职工的生活。由家长、学生、教师参与，每年评选“六好”老师。廉洁从教，全体教师做到严格执行上级主管部门关于减轻学生过重课业负担的规定，严禁校内有偿补课，有偿家教，带寄读生。严禁体罚和变相体罚学生，做学生的良师益友，偏爱后进生，厚爱特殊生，开展“导师制牵手活动”，从思想、学习、工作上给学困生特别的关爱与帮助。要求每一位教师要珍惜自己、看重自己、尊重自己。多讲理想，给目标，激发热情，为教师发展创造条件，满足教师自我发展需求，积极参与省农村教师素质提升工程与省“领雁”工程，搭建特长发展和展示的平台等，重视教师工作价值的发展评价制度，不断提升教师整体素质，塑造良好的教师形象。教师职业幸福的体验不仅仅来自于工作，也来自生活。教师除了教书育人，在查作业，抓订正，留辅导之余，享受生活乐趣，一张一弛。我校以工会为依托，组织教师开展小型多样体育竞赛，知识抢答，厨艺才艺展示，红歌颂祖国，开设健康讲座，推广办公室健身操，在紧张的工作之余，缓解教师的工作压力，培养情趣，陶冶情操。学校妇委会组织坚持维护妇女职工的权益，关心妇女职工的生活，做好育龄妇女的计生工作。学校团支部带领青年教师，积极投身到创建工作中来。把青年教师、关爱学生作为创建活动的重要内容。设立“星星点灯”创文明网页，宣传感动校园的人与事，开展“三看活动”--制定个人发展三年规划，寻找参照点，再攀新高点。一看自己，分析自己的过去与未来;二看别人，吸取精华，扬长避短;三看未来，根据现状，设想未来。定期开展教学大练兵活动，关爱弱势学生群体，开展为贫困学生送温暖活动，设立共青团文明示范岗活动，发挥青年教师在创建活动中主力军作用。

　　4、财务后勤精心计划，保障有力

　　坚持严格执行上级各部财经制度，有健全的后勤管理制度、奖配制度，严把学校财务关，做到有计划、有制度、有预决算、使用合理，严禁教育乱收费现象，购物严格按制度办，财务工作坚持做到公开、透明。做好创建文明单位服务工作，保证创建活动经费支出，及时核准并足额拨发创建支出。两年来拨发创建活动经费约近100余万元，用于学校文化建设、校园绿化、图书添置、各类创建活动经费。安全管理落实到位，安全目标明确，措施有力，针对性、实效性强，建立安全工作管理目标责任制，制定学校安全工作、突发事件等各种安全预案，开展安全知识和自护自救技能训练，防震消防预演，工作注重“实”字，坚持“恒”字，强调“严”字，把“工作走在问题前”，防范于未然。学校连续2年评为区级平安校园。

　　5、创新教学管理，满足老百姓对优质的教育需求

　　学校坚持贯彻教育方针，依法施教，确保每个学生都得到公正的、公平的、优质的教育服务。把提高教师的教育教学服务水平作为创建工作的核心内容。

　　(1)树立“办学以教师为本，育人以学生为本”理念，致力于课堂教学改革，加强常态下有效课堂到高效课堂探索与研究，继续实践“三磨”课堂，引导教师主动磨砺自己教学技艺;磨自己善于吸引学生的亲和力，磨引领课堂的驾驭力。课堂教学追求扎实、灵活、新颖、厚实，通过课堂“耕耘杯”系列活动开展，帮助教师找准发展定位，形成自己教学或教学特色，不断发现问题，研究和行动来解决问题。近两年，学校教育质量在乡镇学校名列前茅。

　　(2)建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系，实现教学管理系统的整体优化，狠抓课堂教学，借我区开展农村学校教学规范达标活动之东风，进一步规范“备课”、“上课”作业布置、“批改”和“质量测评”四项教学管理的达标。对乡镇学校教学管理起着良好的辐射和示范作用。

　　(3)学校坚持“三个发展”，就是学生发展，教师发展，学校发展，这三个发展的“本”是学生的发展，学校从学生的立场去思考管理，建立了促进学生多元化为发展目标的评价体系，以促进教师发展为目标的评价体系，在实施过程中既要重视学生学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能发展，创造能力和实践能力提高。既重视教师专业素养，业务水平提高，也重视教师职业道德修养的提升，更注重教师成功教育思想的落实。将终端检测与过程检测结合起来，过程重态度、责任心和敬业精神，结果看教育质量，学科成绩，他人评价，家长满意度，以及示范作用与影响力，把学生的最优发展作为评价课堂、教师、教研组的核心标准，“以学评教”制度已形成共识。优质教育教学使老百姓得到最实惠的利益。家长对学校教育满意度达98%以上，学校信任度提高了，美誉度广了，老百姓把学生送到市区择校的少了，学生人数比六年前翻一番。

　　三、服务优良，成绩突出

　　经过近几年来的创建区、市级文明单位活动，优化了育人环境，提高了师生思想道德和文明程度，学校出现了良好的发展趋势。

　　1、突出的业绩

　　为高质量通过中央教科所对鹿城创建“全国特色示范区”做出贡献。学校积极参与，探索实践城乡集团化办学之路，为推进农村基础教育发展水平的现代化做出应有的努力。围绕“依托名校，立足本校，凸显特色”这一主题，展示学校“农家乐”种养小基地，“红领巾农科教试验基地”，这种校本课程开发，丰富的实践教育内涵，为城乡儿童快乐成长开发拓展资源，受到一致好评。与建设小学开展的师徒结对、名师送教、网络课堂、网络教研等为城乡集团办学起了很好的示范作用。全国教育现代报、浙江教育信息报、温州日报、温州晚报、温州都市报、温州少年文学刊物、温州教育、鹿城教育、温州电视台等新闻媒体多次报道学校特色德育、教师队伍建设、课题研究、校本课程、综合实践活动等办学业绩。

　　学生的综合素质能力也得到迅速的提高，学生参加区体育节、艺术节、科技节成绩突出。今年区中小学生合唱比赛获一等奖，区小学生象棋比赛一等奖，参加市、区小学生写字比赛均获一等奖，科学实验操作连续二年获市一等奖，环保征文获省级一、二等奖。上学期学校少先队参加由市文明办、市少工委举办的首届快乐集市，获优秀组织奖与欢乐小旺铺奖。

　　2、优良的服务

　　在创建活动中，学校强化对职工的认同感，保持一种积极、健康、向上的工作状态，学校有一种风正气顺的团队精神，有一个温馨和谐的工作氛围。学校有市、区级教坛新秀、教学骨干8人，省级春蚕奖3人，市师德楷模1人，市教育新闻奖1人，区劳模1人，近两年教学论文、案例各项评比中得奖150多人次，获奖率达85%以上。学校教育工作家长投诉率为零，无一教师有教育违纪现象。学校坚持周三政治师德学习制度，经常性地开展对教师职业道德规范教育、公民道德教育，全体师生对20字基本道德规范耳熟能详，自觉遵守市民文明公约，认真学习贯彻《公民道德实施纲要》，并在教师、学生中进行广泛的宣传教育，使广大师生在校做个好老师、好学生，在社会做一个好公民，学校已成为社会的一个文明窗口。扎实有效地创建文明单位活动，促进学校不断持续发展。

　　义仰二小

篇4:W城一中中高级职称补贴申报评审工作实施方案

　　城望一中中高级职称补贴申报评审工作实施方案

　　根据区长办公室会议纪要(****)11号文件精神和《长沙市城望区教育系统****年度中高级职称申报评审工作实施方案》，为使教师中高级职称补贴申报评审工作更加科学、合理、规范，确保我校中高级职称补贴申报评审工作有序进行，根据上级职改部门文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。

　　一、组织机构

　　成立领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　领导小组下设办公室

　　z任主任(兼)，z任副主任

　　成员：zz

　　二、总体要求

　　认真贯彻落实****和科学人才观，坚持以品德、学识、能力和业绩为导向，注重德才兼备和业内认可，进一步加我校中高级职称补贴申报评审制度建设，完善评价标准，规范评审流程，强化过程监督，严肃评审纪律，建立客观公正的评审机制，营造风清气正的人才评价环境。

　　三、评审原则

　　坚持公开、公正、公平的原则;坚持德才兼备、注重实绩、不论资排辈的原则;坚持从严把关、集体审议的原则。

　　四、申报评审对象入围条件

　　(一)思想政治素质

　　热爱祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业，具有较强的事业心、责任感和良好的职业道德。

　　申报对象任现职以来(中一近四年，中高近五年，下同)，凡受区教育局以上通报批评等处理(处分)、违反计划生育政策或体罚学生、歧视差生造成恶劣影响的，连续三年不得申报职称补贴;申报对象申报材料弄虚作假的，连续两年不得申报职称补贴。

　　(二)资历与学历

　　1.中学高级职称补贴申报对象：****年1月1日以前获得中学一级任职资格，高中具有本科以上学历在编在岗教师。

　　2.中级职称补贴申报对象：****年1月1日以前获得中学二级任职资格，高中具有本科以上学历在编在岗教师。

　　3.城区学校教师任现职以来，有一年及以上在农村学校任教或支教的经历。

　　(三)业务能力与工作实绩

　　1.能胜任本学科教学，所教学科在高考、会考、质量检测中成绩良好。

　　2.具有独立主持本学科教研教改活动和参与科研课题研究的能力，其中中学高级职称补贴申报对象必须有区级以上立项的研究课题。

　　3.能独立撰写质量较高的教育教学论文。任现职以来，中级职称补贴申报对象至少有一篇论文在区级(教研员须市级)以上交流、获奖或刊物上发表，中学高级职称补贴申报对象至少有一篇论文在市级(教研员须省级)以上交流、获奖或刊物上公开发表。

　　4.能指导学生参加学科竞赛或专业技能比武。

　　5.具有辅导教师备课、上课和为同科教师上观摩示范课的能力。任现职以来，承担教研公开课或教学业务辅导讲座一次以上。

　　(四)其它应具备条件

　　1.所有申报对象必须具有继续教育证。新一轮继续教育平均每年达到72学分以上。1955年1月1日以后出生的申报对象，还须具有相应的普通话等级证和计算机应用能力考试合格证。

　　2.任现职以来，服从工作安排，能坚持满工作量工作，不无故缺勤。

　　3.任现职以来，担任班主任(含团<队>负责人、中学年级组长、教研组长等中小学中层及以上管理人员)不少于2年。

　　4.任现职以来，年度考核均为称职以上，且至少有一年年度考核为优秀等第。

　　5.具备相应的教师资格证书。

　　五、申报对象计分办法

　　本年度职称补贴申报评定工作，结合实际，学校根据区长办公室会议纪要(****)11号文件精神，《长沙市城望区教育系统****年度中高级职称申报评审工作实施方案》制定工作实施方案和《长沙市城望区第一中学中高级职称补贴申报评分细则》(见附件)，确定申报入围对象计分来源于三大部分：自评分、民主测评分、领导小组考评分。

　　评分办法：

　　1.申报入围对象参照《长沙市城望区第一中学中高级职称补贴申报评分细则》(见附件)如实逐项打自评分(单项加分后不超过该项的满分，计分设项条件除相关资历外均为申报中一补贴近4年，申报中高补贴近5年内达到的)后交相应职能科室，各职能科室根据申报入围对象所交的申报材料进行核实并确认其相应板块的自评分成绩。

　　其中个人素养及任教资历25分(党政办公室负责确认)、教育工作25分(学生科负责确认)、教学工作25分(教务科负责确认)、教研教辅工作15分(教科室负责确认)、其他(满意度调查、支教)10分(教务科负责确认)，总分为100分。

　　2.全体教职工根据申报入围对象在教职工大会的述职情况进行民主测评，总分100分。

　　3.领导小组根据申报入围对象所交真实的申报材料进行考评，总分100分。

　　申报对象总成绩统计办法：

　　申报对象总成绩=自评分成绩×60%+民主测评成绩×10%+领导小组考评成绩×30%。

　　六、补充说明

　　1.在农村学校任教或支教不足一年者不得申报。

　　2.年度考核优秀者优先。

　　3.在上述一、二、三、四、五项分数合计相同的情况下，优先任现职时间较早者;如任现职时间相同，则优先参加教育教学工作时间较早者;如任现职时间和参加教育教学工作时间均相同，则优先教学一线人员。

　　4.资历认定和民主测评，由办公室负责;五年来教育能力及业绩认定，由学生科负责;五年来教学能力及业绩，由教务科负责;五年来教研教辅能力及业绩认定，由教科室负责。

　　七、实施程序

　　1.加强领导，成立机构(11月17日)。学校成立相应的职称申报评审工作领导小组。

　　2.宣传发动，个人申报(11月17-23日)。广泛宣传，对符合任职条件的教师进行摸底，由教师本人向学校职称补贴申报评审工作领导小组申报，填写报名表并交验相关材料，相关职能科室根据申报入围对象所交的申报材料进行核实并确认其相应板块的自评分成绩。。

　　3.集中述职，集体评议(11月23-24日)。(1)学校组织已报名的入围教师进行集中述职、当场民主测评，全体教职工参加测评。民主测评时，入围人员回避。(2)领导小组根据申报入围对象所交真实的申报材料进行考评。

　　4.统计计分，初审排序(11月23-28日)。由评审领导小组通过综合考评后初步确定参评对象，根据量化评估结果进行排序。

　　5.张榜公示，收集意见(11月28-30日)。由评审领导小组对初定申报对象张榜公示，公示期为7天，举报电话为073188062525。

　　6.整理资料，归类上报(11月28-30日)。学校职称补贴申报评审工作领导小组组织申报对象填写有关表册，按要求整理好申报材料，并在规定时间内统一上报。

　　城望一中****年中高级职称补贴申报评审领导小组

　　****年11月17日

　　附件：城望区第一中学中高级职称补贴申报评分细则

　　一.资历(25分)

　　1.学历(5分)

　　高中达本科记2分，学历提升一层次加3分。

　　2.工作年限和任现职年限(16分)

　　工作年限每年计0.4分，满分6分;任现职每年计1分，满分10分。

　　3.年度考核(4分)

　　任现职内年度考核为称职以上(其中必须有一年为优秀)计2分，每增加1次优秀加1分;年度考核为基本称职或不称职，每次扣1分，扣完为止。(本项满分4分)

　　二.五年来教育能力及业绩(25分)

　　(此指标设置基本分10分，所有参评对象均计10分，再加上下列2项所得分数为此项指标总分)

　　1.担任学校校级领导、中层干部、年级组长(副组长)、班主任、副班主任、德育专干、心理辅导员按1分/年计算，连续3年以上计5分。(本项满分5分)

　　2.教育工作业绩(总分10分)

　　(1)担任教育管理工作期间所带团队被评为校级、区级、市级、省级、国家级优秀团队，每届分别计1分、2分、3分、4分、5分(本项满分8分)

　　(2)获得管理方面的个人荣誉：校、区、市、省、国家级，每届分别计1分、2分、3分、4分、5分。(本项满分6分)

　　三.五年来教学能力及业绩(25分)

　　(此指标设置基本分10分，所有目前在教学岗位上的参评对象均计10分，再加上下列6项所得分数为此项指标总分)

　　1.担任高三毕业班教学工作，每届计2分。(本项满分6分)

　　2.担任青年教师培养工作，师方计1分，徒方能担任高三工作而顺利结业计2分。(本项满分3分，徒方不计分)

　　3.在各级举办的教学活动中承担公开课、示范课任务，按校、区、市、省、国家级，每次分别计0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分(本项满分5分)

　　4.被授予校、区、市、省、国家级教学方面的个人荣誉，每届分别计0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分(本项满分5分)

　　5.教师个人业务竞赛或技能比武获奖：校、区、市、省、国家级，每次分别计0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分(本项满分5分)

　　6.辅导学生参加各级学科竞赛获奖区、市、省、国家级，每届分别计1分、1.5分、2分、2.5分(本项满分5分)

　　四.五年来教研教辅能力及业绩(15分)

　　(此指标设置基本分5分，所有的参评对象均计5分，再加上下列3项所得分数为此项指标总分)

　　1.撰写的教育教学论文(课件、教学设计)获区级一、二、三等奖分别计0.5分、0.3分、0.2分，发表的计1分;获市级一、二、三等奖分别计1分、0.5分、0.3分，发表的计2分;获省级一、二、三等奖分别计1.5分、1分;0.5分，发表的计3分;获国家级一、二、三等奖分别计2分、1.5分、1分，发表的计4分;(本项满分4分)

　　2.参与各级课题研究按区、市、省、国家级，分别计1分、2分、3分、4分;主持研究的或获奖的按相应级别加计1分(本项满分5分)

　　3.所在部门荣获有关教研方面的集体荣誉，部门成员享受奖励计分，校、区、市、省、国家级分别计0.5分、1分、2分、3分、4分;获得“优秀教研工作者”个人荣誉，校、区、市、省、国家级分别计0.5分、1分、2分、3分、4分(本项满分4分)

　　4.代表学校参加上级举办的演讲、辩论、抢答、歌咏等非教学竞赛获奖，区、市、省、国家级，分别计1分、2分、3分、4分(本项满分4分)

　　五.其他(10分)

　　1.支教：1年2分，2年及以上4分(本项满分4分)

　　2.问卷调查满意度：学生满意率90%以上计6分、80%--89%计4分、70%--79%计2分、60%--69%计1分，60%以下不计分。(本项满分6分)

　　城望一中****年中高级职称补贴申报评审领导小组

篇5:L湾中学选修课程申报和评审制度

　　湾龙中学选修课程申报和评审制度

　　为贯彻落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《温州市湾龙中学选修课程建设方案》，推动选修课程体系建设，确保选修课程开发与实施的质量，更好地满足学生学习的多样化需要，特制定本制度。

　　一、学校选修课程申报和评审原则

　　1、以学生发展为本，促进学生个性化发展。要有选择地开发课程，满足学生的需要和兴趣，在课程内容设计与活动安排上，有利于学生的自主学习和个性化发展。

　　2、开发的选修课程科学合理、指向明确。有利于促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的发展，有利于提高学生的科学素养和人文素养;课程内容与要求真实可靠，有利于培养学生的专业兴趣，拓宽学科视野;课程组织与实施具有较强的可操作性，有利于提高学生创新能力和实践能力。

　　二、学校选修课程申报和评审条件

　　1、课程目标明确、清楚，要符合学校的办学宗旨或者说学校教育哲学。

　　2、课程适切性强，与学校目前办学条件、教育资源相匹配，与自身的专业、特长相适应。

　　3.课程基本架构完整，课程目标指向明确，内容真实可靠，实施方法得当、可操作性强，评价方法科学合理。

　　三、学校选修课程申报和评审程序

　　1、工作流程

　　选修课程实行课程招标、教师网上申报、学生自由选课等程序，个别主题的校本课程学生自愿选择和有条件的选拔相结合进行。主要工作流程有：

　　(1)学校调研。每学期末学校调研学生需求，提供给老师;

　　(2)教师准备。教师利用寒暑假准备选修课程专题和内容;

　　(3)网上申报。开学后第一周，教师进入校本课程系统，提交自己的选修课程纲要;

　　(4)学校审核。学校根据选修课程开发的方案和要求，审核教师申报的校本课程，并确定新学期要开设的校本课程，发布到网上;

　　(5)学生选课。开学第二周，学生登录选修课程选课平台进行选课;

　　(6)确定开课。开学第三周，学校教学处根据年级特点、场地等因素，结合学生选定课程的情况，最终确定开设课程和开班数额，正式开课;

　　(7)考勤考核。教师每节课都要对学生进行考勤和课堂考核，课后及时上传到网上，以便学校和班主任及时了解学生状况;

　　(8)共享资源。教师所有校本课程的资源要随着教学内容的进行传到网上，能够让学生共享和进一步地学习;

　　(9)学生评价。整个课程结束，教师要采取报告、动手实践、开卷考试、完成论文等多样的方式对学生进行评价。

　　2、申报和评审程序

　　(1)教师申报

　　由全校教师全员参与选修课程开发工作，申报拟开发的课程。认真填写《温州市湾龙中学教师选修课程开设申报表》。

　　(2)评委初审

　　由学校课程评审委员会对教师申报的《选修课程开设申报表》进行初步评审，评审内容包括选修课程的价值和意义、目标和内容、实施与评价等，对不符合开设条件的课程给予取消，要求教师重新申报，对不尽完善的课程纲要提出修改意见，要求教师及时修改完善。

　　(3)学校审核

　　由学校课程评审委员会将教师申报开发的课程提交学校深化课程改革领导小组审核，审核通过的课程列入《温州市湾龙中学选修课程目录》，并向全校公布。学校审核内容主要为以下三个方面：

　　①课程开发前要做充分的情景分析：包括明晰学校发展理念、调查学生需求、分析学校资源、把握时代特征与区域发展需要等等。其中最核心的工作是调查学生的课程需求。通过常规的问卷调查、座谈交流等形式，及时收集学生的各种需求信息。

　　②有详尽的课程实施方案，要求每一门课程开设前必须编制不少于300字的课程纲要，构思好课程实施的各个方面。课程纲要必须考虑学生的发展需求。

　　③开课：根据学生或班级的选课情况，确定上课时间、地点。(注：选修学生人数一般以25人至40人为一个班)

　　④选修课程原则上在一个学期授完，授课时间每门课程一般18学时。

　　温州市湾龙中学

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