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NC小学多元化生态课堂教学改革工作汇报

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  NC小学多元化生态课堂教学改革工作汇报文章是围绕教学改革,多元化,汇报,课堂,生态内容而展开撰写的,教学改革,多元化,汇报,课堂,生态相关的文章也越来越成为日常工作中所必需,以下文章由小编精心采编,请参考使用。

NC小学多元化生态课堂教学改革工作汇报

  城南小学“多元化生态课堂”教学改革工作汇报

  深化课堂教学改革,有效实施“多元化生态课堂”

  “多元化生态课堂”是指课堂教学中根据培养目标、课程性质、教学目标和要求以及学生个性发展的需要,反映在对学生学习评价体系上的多元化。多元化学习评价体系是对学生知识、能力、素质综合评价的多元系统,反映在评价的内容、过程、方式、方法、手段及其管理等环节的多样性。建立多元化的学生学习评价体系是素质教育的必然要求,是因材施教发展和学生个性的需要,多元化学生学习评价体系对提高课程教学质量具有重要的意义。因此,我校结合自身特点努力探寻“多元化生态课堂”的教学之路。

  上个学年度,我校教师深入学习“连云港市教师专业发展行动纲要”,积极贯彻落实全市中小学教学工作会议精神,紧紧围绕“释放学生潜能”这一主题,积极摸索、开发具有我校特色的“多元化生态课堂”。加强教育教学研究,加强课堂教学及教学常规管理,打造我校有生命的“多元化生态课堂”。下面我将从教学管理、校本教研、优质课堂建设、综合实践活动、补困促优、新的构想等六个方面,把我校课堂教学实施情况及提升质量的主要举措作简要汇报:

  一、教学管理常抓不懈

  (一)创新教学常规管理机制----“四看三查两个一”

  “四看”:推门听课过程中,一看当堂教学内容是否与备课内容一致,二看导学和训练部分是否突出重点,三看学生作业和训练内容是否与备课一致,四看教师是否指导和帮助学生自主学习。

  “三查”:对每位教师的教学常规进行“日抽查、周检查、月检查”。并及时记录、反馈。

  “两个一”:每位教师每周写一至两篇教育博客,一学期一次全校教师课堂教学对内开放日。

  (二)过程管理四个“坚持”

  1.坚持每周听课制度。

  2.坚持教学巡导制度。

  3.坚持教学常规检查制度。

  4.坚持教学质量监控制度。

  (三)教学质量监控“点”“线”“面”:

  点:不定时对部分班级进行教学质量分析、总结、跟踪监控。

  线:一、二年级基础知识、三、四年级计算抽测,五、六年级应用题抽测,二年级数学、四年级语文、六年级数学综合知识抽测。

  面:全校期中、期末抽测;全校学困生摸底跟踪检测。并对检测情况及时进行反馈,找出不足并给予改进,扎实有效地推进我校的教育教学质量。

  (四)教学专项监控全面辐射:

  图书阅读量监控

  古诗文诵读监控

  汉字书写质量监控

  英语课外活动训练

  综合实践活动开展

  (五)小学科质量监控伴随学期始终

  二、校本培训井然有序

  (一)教研活动求“实”求“新”

  教研活动在“求实”与“求新”上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。紧紧围绕“多元化生态课堂”,扎扎实实地开展教研活动,通过集体备课--上课--听课--沙龙式研讨--案例分析,让更多的教师参与到教学研讨活动中来,提高了教师的课堂教学水平。

  (二)青年教师培养“一听二看三谈四总结”

  对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对青年教师、教学能力薄弱的教师的帮助。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:

  一听(听课堂教学);

  二看(看备课笔记、作业批改);

  三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);

  四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风。

  三、优质课堂促进成长

  (一)“优质课堂”有所创新

  1.我校“多元化生态课堂”特点概括为:“2344”

  “2”即两个关注:关注学生的生存状态,关注教师的课堂行走方式。

  “3”即三项权利:自由表达和展示的权利,独立思考和发表见解的权利,偶尔出错和课堂评价的权利。

  “4”即四个突出:突出学生,突出学习,突出合作,突出探究。

  “4”即四个操作环节:导(引发生活经验,挖掘学习资源)、学(体验生活,发现问题,敢于质疑)、研(感悟生活,合作探究)、评(回顾课堂、反思学习)。

  2.评价机制----“自主课堂百分百”

  优质课堂教学中,我校创新了评价机制----“自主课堂百分百”,要求每节优质高效课堂的学生做到上课发言、课堂互动、当堂达标、展示自己四个“百分百”。

  (二)“达标、评优”人人参与

  三、四月份:优质课堂全员达标课

  五月份:“五月杯”优质课堂展示课

  六月份:教学月志评比

  优质课堂教学研究“导”--“学”--“研”--“评”

  四、综合实践活动扎实推进

  1.三、四月份,40周岁以下综合实践老师各上一节主题确定或分解课进行优秀课评比,并颁发奖状。

  2.四月到五月份,各年级围绕在选拔课中选定的某主题开展活动。

  3.六月份进行中期汇报及过程性资料评估。

  4.期末,结合新编定的综合实践校本教材,举办校综合实践活动案例设计评比。

  五、补困促优三项落实

  1.思想教育落实

  鼓励学生明确学习目的,端正学习态度,发扬积极进取,奋发向上,敢于超越的创新精神,全面发展自己的基本技能和特长。

  2.学习行动落实

  鼓励学生充分利用好课余的时间,多看、多阅读课外书刊,在班集体中营造学习氛围,掌握学习方法,在读中学,在学中练,提高自己的基本知识能力。

  一学期进行两次“学困生学业跟踪检测”,并组织教师进行监控反馈,来促进学困生的稳步转化。

  3.补困促优措施落实

  课任教师对优生在教学活动中,以点带面,再次提升优化,抓两头带中间,开展“一帮一”的学困生辅导学习活动。使教师明确给学困生生补什么,让学生明确还要学什么知识来填充自己哪里差的空白。

  六、“多元化生态课堂”新的设想

  本学期我校将遵循“研在课前,究在课堂,思在课后”原则,严格执行校长室(关注调控)教务处(落实指导)学科组(研究探索)年级组(实践反思)四级管理模式,建立“主体、合作、创造”的校本教研机制,畅通教师交流信息的通道,充分体现校本研究的主体文化,提升教师个人和群体的文化品质,为“多元化生态课堂”的教学研究奠定基础。

  具体措施是:

  “两个团队”

  建立人人都投入的“各学科教研大团队”、“青蓝工程”两大团队,发挥教师主体作用,加强团队管理,促教师共同专业成长,努力让我校的“多元化生态课堂”积淀校本教研文化。

  “三大活动”

  加强师生互动,使学生在有效的情境对话活动中展开思维,内化知识。我们不仅要关注学生的快乐学习,更要关注学生内在的精神学习,创造开放的适合学生主动学习的方式。利用“城南小学优质课堂沙龙”、“城南小学优质课堂展示”、“校园QQ群”互动平台等活动让教师主动发展,让学生精神充盈。

  连云港市城南中心小学

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篇2:NC小学多元化生态课堂教学改革工作总结

  城南小学“多元化生态课堂”教学改革工作总结

  城南小学课堂教学改革取得的成效

  城南小学围绕“办人民满意的教育”这一宗旨,加强教育教学管理,深化“多元化课堂”教学改革,提高教学质量的目标,加强教师专业思想、专业知识、专业技能建设,推动教师专业化发展,积极营造教师爱岗敬业、钻研业务、发展专业的浓厚氛围,努力培养一支师德高、素质高的教师队伍,切实履行好教科研部门“研究、指导、服务”的工作职责,积极开展工作,取得了一些成绩:

  一、加强课题研究的管理和指导,推动教师专业化成长

  1.省级自筹重点课题

  由王建华和杨梅两位老师申报的省级自筹重点课题立项以来,学校高度重视,研究工作认真有序开展,以这项课题为引领,推进多元课堂的改革,探索与课程改革要求及素质教育要求相符的课程建构体系。教科室做好课题研究的组织、协调、指导工作。

  2.中央教科所课题的子课题有序开展

  本学期获得立项的中央教科所课题的子课题的三位老师(孟祥斌、孙福、滕士平)对课题研究进行了认真的总结和反思,2xxxx年6月通过中期评估,教科室按照申报、实施、成果三个部分,对课题材料进行整理和上传。于12月21日在师专二附小进行结题汇报,完成课题结题。

  3.个人课题的研究工作

  我校张桂林、杨梅、江舜华三位老师的市个人课题的研究工作已经完成,结题材料按上级要求完成了上传工作。

  二、认真组织教科研竞赛,为教师成长提供切实的帮助和指导

  认真组织各项教科研竞赛,本学期教科室组织了“市十七届五四杯论文竞赛”、“市教育学会的优秀论文评比工作”、“市教学案例的评比活动”、“江苏省信息技术的各项参赛活动”“省教海探航征文活动”“省师陶杯论文竞赛”等活动。每一次活动,教科室都做到积极动员、精心组织,对参赛教师给予细心服务和指导,使教师在各项教科研竞赛中获得好成绩。

  在市五四杯论文评比中获二等奖一名、三等奖一名,在市教育学会优秀论文评比中获一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名;市级教学案例评比获奖8人次。

  在市“五四杯”的基础上,有20名教师积极撰写教育教学论文,参加省两大杯竞赛。在省教海探航论文竞赛中,沈磊老师获二等奖、张燕、万菁、江舜华三位老师获三等奖;在省“师陶杯”论文竞赛中,张燕老师获一等奖,滕士平、柳春梅、王建华、李华、江舜华、沈磊等老师获二等奖、许美玲、万菁、张桂林、王璐、龚将等老师获三等奖。

  在市教科所公示的成果中,我校教科研工作又获佳绩--市教科研成果论文类“学校综合奖”。全市22家获奖,全区四家,这对我校又是一大激励。

  三、加强骨干教师培养,促进学校教师队伍整体素质的提高。

  为认真落实加强教师队伍建设提出的各项要求,积极探索体现南小办学特色的校本培训模式,努力造就一支素质高、业务精、能力强、作风硬的优秀教师群体,学校建立了以“师徒结对”的“青蓝工程”、“校骨干教师、学科带头人”为主的教师分层次培养制度。教科室做好有关培训等工作。加大青年教师培养、培训的力度,加快青年教师成长的步伐,建立一支在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度,具有自己的教学风格、科研专长,能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用的骨干教师队伍。目前,我校有市级333工程骨干教师8名,市521工程培养人才3名。教师多人次开设示范课、观摩课,充分发挥了骨干教师的引领和辐射作用。

  四、教育博客工作

  我校的教育博客已经成为学校办学的一大名片。教科室全程督促检查统计,每位教师充分的运用好自己的博客平台,促进自己的专业发展。

  本学期,有多位老师参加省教育博客评比,滕士平、万菁两位教师获一等奖、一人获二等奖、两人获三等奖;在2xxxx市教育博客评比中,两人获一等奖、三人获二等奖、三人获三等奖,其中滕士平老师获市十佳教育博客称号。学校获教育博客群组一等奖。

  在12月27日举行的连云港教育博客十年成果展活动中,学校群组获一等奖,滕士平、万菁获个人一等奖,杨梅老师获二等奖。

  五、社团活动

  积极开展社团活动,保持学生积极的学习心态,鼓励学生积极向上。航模、车模、科学兴趣小组参加市级比赛取得可喜的成绩。其中一等奖2人,二等奖8人,三等奖8人,省电子百拼二等奖3人,三等奖3人。

  六、教学质量不断提升

  一日常规检查,开学初,学校成立一日常规检查小组,刘海勤校长任组长,组员有田永生、尹斌、张磊、陈长华、滕士平、赵云。主要检查:学生按时进校,进教室,上课教室有无缺教室情况,教师按时下课情况。教师是否使用多媒体设备。放学时间控制情况。教师合理控制学生上课常规情况。音、体、美、科学、计算机等课使用专用室(场地)情况。其他教学常规执行情况。要求:每天检查项目不少2项,并详细做好记录,周一教师例会反馈。

  2xxxx-2xxxx学年度获区教学质量奖

篇3:NC小学多元化生态课堂教学改革实施方案

  城南小学“多元化生态课堂”教学改革实施方案

  一、课堂教学改革指导思想

  为了深入践行“生态课堂”的教学理念,有效实施的生态课堂教学,进一步深入推进我校课堂教学改革,依据新课程理念要求,我校进行“多元化生态课堂”的教学改革,引导学生自主合作探究地学习,实现由“教”到“导”的真正转变,教师精心打造高效课堂,切实减轻学生负担。每位教师必须格外重视课堂建设,应坚持多元化地改造课堂,加快课堂教学改革与发展的步伐,进一步提高课堂教学的效率,为每个学生提供优质的教育和发展机会,切实提高教学质量,更好地推进素质教育的实施。

  二、课堂教学改革基本理念

  秉承“追求卓越整体发展”而提出的多元化课堂教学理念,坚持以“学会学习,受人以鱼,不如授人以渔”的为教学宗旨,以“先学后教,以学定教,以学促教,能学不教”以生为本的教学目的。坚持以学生的发展为中心,转变教育观念,树立教师的“教”为学生的“学”服务的教育思想,提高教师组织学生学习的能力,引导学生有效学习,让课堂真正成为学生学习的殿堂,交流的舞台。在教学实践中不断贯彻“相信学生、解放学生、依靠学生,发展学生”多元化的教学思想。

  三、课堂教学改革实施目标

  1.使学生真正成为学习的主人。学习过程应该以学生为中心,学生必须积极主动地参与到学习的全过程。

  2.让学生充分感受到学习的乐趣。要时刻关注学生的课堂学习状态,努力培养“自主、合作、探究”学习方式,为学生搭建学习平台,营造学习氛围,激发学习兴趣,指导学习方法,培养学习情感。

  3.给学生一个快乐童年。要精简繁琐的教学环节,切实提高课堂教学成效,把控好学生的学习负担,课堂是学生最主要又是最重要的生命历程,要让学生充分享受学校课堂学习生活的无限乐趣,给学生创设一个天真烂漫的幸福童年。

  4.为每一个学生寻找合适的教育。不是每一个学生都能成才,但力求让每一个学生都能成功。我们相信每一个学生都有着自己的一个独特的语言密码,只要找到了锁钥就能进行顺畅的交流。

  四、课堂教学改革具体举措

  1.成立领导机构,明确责任。

  学校成立了以刘海勤校长为组长,田永生副校长为副组长,教务处负责具体落实,组员由部门负责人、教研组长、年级组长、备课组长等构成的领导小组。

  2.组织学习,转变观念。

  组织全体老师认真学习“多元化生态课堂”的内涵要求以及改革课堂教学新理念等,领会多元化生态课堂教学的基本要素,让我们老师进一步转变观念,激发老师们参与课堂教学改革的积极性,掀起新一轮课堂教学改革的高潮。

  在学习和实践过程中,我们将三个有利于作为实施课堂教学改革与推进的标杆:有利于吃透两头,有利于减轻学生的畏难心理;有利于遏制学生的两极分化。让学生做到自学要有目的性,交流要有广泛性,反馈要有针对性。

  3.建立健全各项制度。

  通过制定《城南小学课堂教学评价标准》、《城南小学集体备课制度》、《城南小学教学管理制度》、《城南小学校本研修制度》等,激发老师们投身于课堂教学改革的热情。在制度上向致力于课堂教学改革的老师倾斜,切实挖掘老师的潜能,激发老师的改革热情,提高改革实效。

  4.建立多元化的评价机制。

  包括对教师的评价和学生的评价,加强教师注重平时教学的引导,促进学生的进步与发展、生长与成长、成才与成功,注重学习过程的评价。形成一个让教师不仅注重每学期的终结性评价,也注重教学过程的评价机制。

  5.开展课题研究。

  根据课堂教学改革的实践,以及实施过程中发现的问题积极开展课题研究。

  6.打造典型,示范引领。

  极力打造一批课改的典型,让部分教师迅速成长起来。扩大骨干教师的辐射作用,通过组织骨干教师上示范课、研讨课、做报告、谈体会等,引领大家共同进步。

  7.开展活动,推动落实。

  (1)校本研修活动。有针对性的开展课堂教学的一系列活动。如学科组活动,以学习先进理念、经验、优秀教学设计等内容为主,开展说课、评课、交流、讲座研讨活动;教研组活动,以问题研讨、教后交流等内容为主,开展有主题的组内研讨活动,使组内教师互相学习;备课组活动,以集体研究教材、集体备课为主,共同设计教学方法及学习方法,达到资源共享的目的

  (2)推门听课活动。领导小组成员,每周要深入课堂进行听课和一对一的评课指导。

  (3)展示课。在推门听课的基础上,发现课改优秀老师及时安排上展示课,起到推广激励的效果。

  (4)优课竞赛。依据《城南小学课堂教学评价标准》组织教师进行优课大赛。

  (5)验收过关课。课改一个阶段后,根据《城南小学课堂教学评价标准》对50岁以下老师进行验收过关。

  8.重建课堂教学模式。

  ①规范课堂教学行为,努力克服教学随意性和无为化,激发学生主体意识和学习责任感,落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则,做到因材施教、因学施教。

  ②改革课堂教学结构,切实遵守教学规范,努力优化教与学的时空与流程,以“学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”为教学原点完善课堂教学环节。

  ③丰富教学手段,精编导学学案。学案应突出导学功能,引导学生做好课前预习、课后归纳整理与反思。其基本结构一般为:课题、教学目标、重难点,预习提纲或预习题,典型例题,课后作业。学案编制要做到:小组研讨,提前一周形成初稿。每次集体备课对下阶段所用学案进行修订。修订后的学案经审核签字后复印。

  9.促进师生素质提升。

  ①提升教师素质,使教师在师生交往中学会尊重和赏识,在教学过程中学会帮助和引领,在自我发展中学会反思和感悟,在同事协作中学会合作和共进。

  ②提升学生素质,积极倡导自主、探究和合作学习,使学习过程成为学生主体性、能动性和创造性不断生成、张扬、发展和提升的过程,使学生形成终身学习的习惯和能力。

  10.实施“请进来走出去”战略。

  适时邀请市区课堂教学改革专家来我校做专题报告、上示范课。组织我校教师到别的学校参观学习,从而达到开阔眼界,活跃思维,更新观念的目的。

  通过课堂教学改革,提升出富有我校特色的管理模式,培养一支能适应教育教学改革、具有较高思想政治素质和业务素质、具有一定科研能力的教师队伍,力争在三年内做出成效,探索一条课堂教学改革创新之路。

篇4:DF高中开学工作汇报

  徒丹高中开学工作汇报

  各位领导:

  欢迎来我校进行开学工作检查。

  按照区教育局新学期工作安排,我校新学期开学工作一切都在有序进行,学校的各项工作都在正常的轨道上运行。下面,我把学校有关开学工作情况向各位领导汇报。

  1、按照教育局要求做好开学各项工作,保证学校各项教育教学工作正常有序。

  2月4日,学校行政和全体后勤工作人员报到,进行开学前的各项准备工作。2月5日上午,全体教职员工报到,5日上午召开了全体教职员工大会,布置开学工作的各项要求。6日,全体学生报到。7日,开始正式上课。第一周,学校即落实“五个一”工作,举行升旗仪式,课间活动正常进行,班主任上了第一次班会课,对学生新学期的学习和生活提出规范和要求。各年级组开学第一天即举行教学工作会议,对上学期的教学工作进行总结,对本学期的教学工作提出建议和要求。

  2、规范办学行为,严格按照有关部门要求做好办学的各项常规工作。

  教务处按照规范要求制定了课程表、作息时间表和课外活动表,并在第一时间上墙公布,要求各年级严格遵守执行。严格执行上级有关部门的收费标准,收费标准有明确的公示。学校网络畅通,政务做到及时公开,课程表、作息时间表、课外活动安排表已在校园网公示并在教室张贴。

  3、严格执行教学常规,保证科学有效的教学秩序。

  开学前,学校各部门即按照学校要求制定了本学期部门工作计划。开学教师大会上,教务处即提出提前备课的要求,开学后,教务处将对教师备课情况做全面的检查。学校建立了听课制度,对学校行政人员、教师的学期听课情况提出的规范要求。学校还建立了巡课制度,学校每一节的上课情况均有专人记录。

  4、做好安全卫生工作,为学校师生学习、工作和生活提供高标准的安全保障。

  学校在前几年即建立了学校警务站,警务站的建立规范而严格,为学校的安全工作提供了高标准的保障。总务处在假期里即对校园安全隐患情况作了全面的排查,食堂、学校超市、教学区各部门的卫生状况良好,学生饮用水也能够确保卫生安全。

  各位领导,下面我就新学期学校工作思路及重点打算向各位汇报。

  新的学期,学校工作的指导思想是:以****为统领,深入贯彻国家及省中长期教育改革和发展规划纲要精神,坚持党的教育方针,紧紧依靠广大教职工,规范办学行为,深化教育改革创新,扎实推进素质教育,全面提升教育质量,彰显办学特色,建平安和谐校园,办人民满意学校。

  为了提高教学质量,学校将在有效教学上多做努力,强化常规管理,突出教学研究,教学管理要在“精细化”上下功夫。下面几条是我们新学期教学工作的主要努力方向。

  1、狠下磨刀功夫,抓好教师备课。充分发挥备课组的作用,采取集体研讨方式,重点把握教学过程中的课例剖析、一课多论、交流反思、教案的设计和问题征集。各备课组按本学科课程标准的要求,严格按教研室规定的统一进度制订教学计划,教务处将定期或不定期检查各学科教学进度及计划执行情况。所有学科教师在集体备课基础上必须进行二次备课,设计教案,提倡采用手写教案,教龄10年内(含10年)的教师必须采用手写教案。各备课组要经常性地安排校内公开课。每周组织公开教学1次,开学一周内做好一学期安排,报教务处备案,在每周前通过网络公布。

  2、加大课堂教学改革的力度,重视学法指导,在教学设计上,除了“教”的设计外,更要体现如何引导学生“学”的设计,重视引导学生转变学习方式,推行导学案教学模式。提倡运用多媒体教学手段,促进信息技术与课改的整合,加大课堂教学容量,激发学生学习兴趣和学习主动性。开展互相听课活动,寻求互学共进。学校规定中层以上干部每周至少听课2节,工作3年以内的年轻教师每周至少听课2节,其余教师每周至少听课1节。

  3、做实教学调查。本学期将继续采取集中检查和抽查相结合的形式进行教学“五认真”督查。本学期除了正常组织点课评课活动外,继续实行干部推门随堂听课制度。抽调人手与教研室协调做好教学调研,及时发现问题的症结,提出整改意见,并将意见反馈到相关人员,并进行跟踪,敦促其将整改意见落到实处。本学期将改进常规检查表簿,直接与学校奖励性绩效工资发放方案接轨,从而更好地纳入到相关人员的考核之中。

  各位领导:

  本学期学校将加强高三年级毕业班教学管理工作,确保高考取得优异的成绩。

  本学期高三教学工作的指导思想是依据区教育局和学校工作部署并结合本年级实际情况,积极调动师生的工作学习积极性,增强备考信心,鼓足干劲,努力完成各项任务。密切关注和研究新高考方案和相关信息,全面推动高考备考工作的稳步进行。认真落实学校的各项重大举措和规章制度,坚定不移地狠抓教学常规管理。力争高考本科上线人数稳中有升。

  高三教学工作的重点是营造“轻松、健康、和谐、向上”的高三备考氛围,高效学习研讨,高效备考,超额完成高考任务。重点做到:强化班级管理、优化集体备课、加强心理疏导、有效开展活动、认真组织考试、做好信息宣传等。

  学校将突出抓好高三教学管理工作。组织高三老师认真学习、研究高考动向,把握教学方向。本学期将多次召开毕业班教师工作会议,毕业班学生会议,做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。要求毕业班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划,学科备课组长认真履行工作职责,认真组织好集体备课,用集体的智慧突破教学难点。学生的作业经过备课组集体精选,要将学生易错易混的试题存档,再次集中练习。高三年级领导小组将经常深入年级检查督促此项工作,定期召开领导组工作会议,研究、指导毕业班工作。同时加强与兄弟学校的交流、学习。

  我校生源特点是二本线上下学生密集,因此分层推进工作的重点就落在临界生上。每次质量检查后,各班级将在年级组的统一部署下,分班召开任课教师会议,认真分析每一个学生的学科情况,确立学科重点辅导对象,采用“集体‘补课’与个别辅导相结合”的工作策略,对临界学生成绩跟踪,纳入考核。在关注所有学生的同时,积极推进培优工作,采用“课内课外相结合”的方法,课堂教师多给予关注、激励,课外为他们聘请名师开设讲座,开拓视野。

  1月17日,学校召开高三强化班、重点班前十名家长会,要求家长利用寒假时间督促学生完成寒假作业、希望家校沟通形成合力;1月20日,高三年级领导小组、班主任与高三期末考试300分以上学生、家长电话沟通,关注优秀学生群体;2月5日,召开高三全体教师会,做期末成绩分析、批改假期作业,安排新学期教学工作。2月6日,召开高三期末考试前60名学生座谈会,帮助他们做期末成绩分析,并举办高三学习方法讲座。我们希望这些努力是高三新学期教学工作的一个良好的开端,并希望这样的工作势头要一直保持下去。

  近年来,学校坚持开展特色教学,取得了比较好的成绩。学校的艺术教育成绩显著,特别是美术教育近年来取得了较好的办学效果。学校于2xxxx年在徒丹区率先开设了“艺术特长班”,以培养学生的艺术特长和全面提高学生综合素质为目的,架设由普通高中通往本科艺术类高校的桥梁。已经毕业的数届艺术特长班均取得了令人瞩目的高考成绩。2xxxx届美术班在江苏省艺术专业统考中取得优异成绩,专业本科通过率达90%,平均分210分(超本科线30分)。今年我校引进南京山地画室作为竞争体制,分美术A、B班,A班(26人)由王晓滨老师执教,B班(12人)由山地画室执教,学校狠抓管理,教师竞争意识强烈,通过竞争,教师发挥了最大的教学激情,其中A班200分以上高分18人,最高分269分,江苏省排名230名,平均分210分(超本科线30分),总分第一、第二均在A班,徒丹区素描最高分138和色彩最高分136都在A班。B班也取得了较好的成绩。

  各位领导:

  上学期,学校拟定了三年发展规划讨论稿,讨论稿确定的发展目标是坚持学校“先成人后成才,满足每个学生终身发展需要”的办学理念,秉承“明理”办学校训,加强“勤奋、严谨、团结、上进”的校风建设,对外努力树形象,对内不懈抓质量,以取得良好的办学效益和社会声誉。学校要努力做到教师有专长,学生有特长,学校有特色。根据学校实际,充分发挥省三星级普通高中的实验性、示范性和辐射性,完成省四星级普通高中的创建任务,将学校建成现代化、高质量、有特色的镇江市名校。

  在这个讨论稿中,学校还确立了十个发展目标,它们是:

  1、稳定办学规模。2、完成校园改造工程。3、着力推进分层次教学。4、与时俱进,强化德育工作。5、加强教师队伍建设,特别是青年教师队伍建设,提高教师队伍整体素质。6、加强教育科研,提高教育教学活动的科技含量。7、加强法制教育和综合治理工作,积极创建和谐、平安校园。8、加强体育、卫生、艺术工作,体育、卫生、艺术的成绩要在大市范围有一定的地位。9、深化体制改革,提高办学效益。10、积极行动,创造条件,使我校成为省四星级普通高中。为了实现这些发展目标,我们拟定了四条保障措施,它们是:1、统一思想,提高认识,增强凝聚力。2、加强领导班子和干部队伍建设。3、加强内部管理,做到科学管理与人文关怀相结合。4、加大投入,加快建设。我们希望这个三年规划讨论稿能尽快在教代会上通过并得到上级主管部门的批准。

  各位领导:

  徒丹高级中学近年来在上级主管部门的关心和支持下,各项教育教学工作都有了很大的进步,但是,由于许多客观和主观因素的作用,学校的许多工作还希望能得到上级有关行政和业务部门更多的帮助和指导。

  1、希望教育行政部门能会同区政府对学校给予更多的财政支持,借以化解学校现存的债务。两所学校合并以后,由于建设的需要,学校的债务呈扩大趋势,而学校债务的扩大又制约了学校各项事业的进一步发展。

  2、希望教育行政部门在优秀教师的培养上能够提供更多的机会,为优秀教师提供更好的展示平台。在上学期市素质教育督导评估中,督导组专家对我校骨干教师的数量和质量都提出了进一步发展的要求,我们希望教育行政部门在骨干教师的培养、新引进教师的分配上能给予学校以更多的支持。

  3、希望教研室能对我校的教学研究工作以更多的关心和支持。多年来,教研室对于我们学校的教研工作有许多的关心和支持,对此,我们深表感谢。新的学期里,学校面临着高三的高考和高二的学业水平测试两大考试,我们希望教研室能在更高、更广阔视野的角度对我校的教学工作给予关注,评价和指导并重,使我们的教师的教学工作能够更加科学有效,考试成绩在原有的基础上有较大的提高。

  各位领导:

  多年来,徒丹高级中学的教育教学工作得到了上级教育行政部门和上级业务部门的关心和支持,对此,我们一直心怀感激之情。在新的学期里,我们一定勤奋努力,以精细化的要求对待我们所做的每一项工作,确保我们的教育教学业绩能让徒丹人民满意,能对徒丹的社会事业做出我们应有的贡献。

  再一次谢谢大家。

篇5:DF高级中学办学特色概述汇报

  徒丹高级中学办学特色概述汇报

  徒丹高级中学是一所省三星级高中。多年来,学校结合自身生源实际走一条自我发展之路,取得了良好的办学效益。学校依托徒丹古邑沉积的丰厚文化底蕴,坚持因材施教原则,开展适合学情校情的分层次教学活动,并积极寻找适合自身发展的教育模式,逐渐在日趋激烈的教育竞争中找到了属于自己的特色教育之路。学校在抓好普及教育的同时,强调打好特色教育“两张牌”,一是品牌化的艺术教育,二是体贴式的心理健康教育。

  一、品牌化的艺术教育。

  徒丹是一个有着两千多年历史的文化古邑,历史上书画名人辈出。基于徒丹历史文明的深厚底蕴,鉴于徒丹人文环境优化和对人才的需求多元化以及美育手段对于学生心灵塑造的有效性,以培养学生的美术特长和全面提高学生综合素质为目的,2xxxx年,我校在徒丹区率先开设了“艺术特长班”。艺术教育以美术教育为主,兼及其他。经过多年的打造和积累,我校美术教育硬件实施齐全,拥有一流的专业画室,美术专业作画器材齐全。形成梯队的美术专业教师队伍业务能力强,并且积累了丰富的教学经验,熟悉各种艺术类院校的招生要求和特点,在教学过程中对学生因材施教,并根据学生自身的个性条件为学生进行专业设计,美术专业教学已自成体系。美术骨干教师王晓滨老师曾获得镇江市优秀教育工作者和“全国模范教师”称号,出版了校本教材《王晓滨?江苏省美术统考》。学生参加镇江市普通高中学生才艺比赛屡获大奖。美术选修班文化课与艺术课并重,培养的学生既有高中文化知识又有美术特长,为全国各高等美术院校输送了一批批优质生源。镇江电视台、《镇江日报》、江苏教育电视台和《江苏教育报》等媒体对此均作了专题报道。学校还多次接待来自市内外的美术教育同行的来访参观。学校被评为“徒丹区艺术教育特色学校”,并且成为镇江市特色教育项目。

  我校2xxxx届美术班在江苏省艺术专业统考中取得优异成绩,专业本科通过率达90%,平均分210分(超本科线30分)。今年我校引进南京山地画室作为竞争体制,分美术A、B班,A班(26人)由王晓滨老师执教,B班(12人)由山地画室执教,学校狠抓管理,教师竞争意识强烈,通过竞争,教师发挥了最大的教学激情,其中A班200分以上高分18人,最高分269分,江苏省排名230名,平均分210分(超本科线30分),总分第一、第二均在A班,徒丹区素描最高分138和色彩最高分136都在A班。B班也取得了较好的成绩。

  案例:

  水彩新秀z

  z是徒丹区上党人。从小学到初中,在学业上他跟大多数孩子一样,并没表现出什么特别的地方。2xxxx年,他考进了本地的上党高中,前两年一直学习文化科,直到2xxxx年,他进入了学校的美术特长班进行学习,第一次开始拿起画笔。石膏、颜料、画板这些从前对他再陌生不过的东西,一下成了他生活学习的全部,成了他所有兴趣和精力所在。美术教师王晓滨慧眼识珠,在他的悉心雕琢下,蔡亚鸣就像璞玉迅速散发光泽,在省中学生美术比赛中拿了个一等奖。初步的成功进一步激发了蔡亚鸣对绘画的热情,增加了他的信心。从此,他也更加坚定了自己今后的发展方向--走绘画艺术之路。2xxxx年,蔡亚鸣考取了上海应用技术学院与设计学院,这是一座有着悠久历史和辉煌的学校。如果说中国的水彩画在上海,那么上海的水彩画的顶尖水平就在这里。蔡亚鸣进入学校后,师从国内著名水彩画家柳毅、池振明。他凭借着自己的悟性、勤奋和扎实的绘画基本功迅速得到老师们的喜欢和赏识。于是他享受到别的同学没有的“特权”:老师作画的时候允许他在边上观摩,外出写生时也经常带着他,破例让他跟毕业班的同学一起听课作画。老师毫不吝啬地把自己的绝学亲手相传,蔡亚鸣把这当成一种荣耀的同时也像是一块拧干的海绵,毫不吝啬地吸收着周围的水份,他的绘画技艺得到飞速提高。入学以来,专业课成绩一直保持第一,每学期都获得学校一等奖学金。在上海市大学生水彩画展上,总共展出的100幅里面,蔡亚鸣入选了两幅。

  上海的《新民晚报》曾经专门为此发表过一篇文章,介绍蔡亚鸣的绘画。文章说,这几年,上海的水彩画也呈现出多姿多彩的可喜景象。今年上海大学生水彩画展,从镇江考入应用技术学院艺术与设计学院的蔡亚鸣的一幅静物水彩画,把南方水彩特有的淋漓酣畅之美画得有情有调。

  我以前读王安石诗时,对他描绘瓜洲渡的“春风又绿江南岸”诗句十分神往,后来我去了镇江,欣赏到了那一片真实的美。镇江古称润州,蔡亚鸣动情地说,镇江有金焦两山,米芾有墓址在南山,历史上米芾书法质古而貌新。当代画家在设计如此新潮的环境中仍然钟情静物写生,蔡亚鸣坚持的是传承中出新的艺术观念。画静物用水彩在咫尺之间近距离状物,刻画之间的光感特写如同西方的电影拍摄人物一样,长于用影表现人物的神情,影彩有姿,状影生情。蔡亚鸣对水与彩的运用和润酣畅,一清如水,蔬果瓶罐的形如此清纯美感。更由于水彩表现出的新鲜感,写生景物的水彩如此葱俊,很有一种“春风和物”的诗境。

  我在研究水彩画的现代进程中注意到,在南方都市发展的水彩画家大都很乐意接受现代形式观念的,都市的本身是一幅创新的画面。蔡亚鸣就是这样表现这种新形式感的。同是一种表现形式,前辈画家认为都市美应当往休闲中去;但年轻一辈的画家认为都市艺术给我们的感觉如华灯初放,建筑的厚重与灯影的交错,清淡与灿烂是一致的。这几年异乡高考入上海艺术大学的学生很有一番刻画的能力与吸取新鲜形式的创造力,他们本身如春风,给上海画坛带来一股清新的学习与创造的气息。新的艺术的展现总是出现在沿海的大都市,这种现代形式的美不是乖戾的,而带有一种现代的抒情意味,这种意味又是从异乡进入都市的新上海画家特有的感觉。蔡亚鸣的水彩有一种朝气蓬勃的新美,葱俊春放,很有活力。(转自新民晚报)

  案例:

  吴玉青是06届美术班学生,家庭经济情况比较差,学校给予了一定的助学补助,考取南京艺术学院,获得南艺国家级奖学金,现就读南京艺术学院美术硕士研究生三年级。

  韦玲玉是07届美术班学生,在江苏省美术专业统考中获得282分的专业高分,被苏州大学录取,现就职于上海盛大动画公司做动画创作。

  二、体贴式的心理健康教育。

  中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用心理教育的方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,它是素质教育的重要组成部分。多年来,我校将心理健康教育纳入学校课程计划,重视学生个性心理品质的培养与心理症结的疏导,是徒丹区较早开展学生心理健康教育实验并取得成效的学校。

  学校张慧萍老师拥有国家二级心理咨询师资质,学校以此为核心组建了“心理健康教育咨询室”,在此基础上设立了三个专业化、系列化的活动单元:“心灵氧吧”、“青春驿站”、“宣泄室”。三个单元开展经常性的主题活动,给学生的心理问题以及时的指导和帮助,并借此有效地促进了学生的身心健康发展。

  学校在高一年级下学期每周开设1节心理健康教育课程,在全校定期开展心理辅导活动,建立学生心理健康档案,开设“知心姐姐”信箱,受到学生的普遍欢迎;组织学生成立徒丹高级中学“心理协会”,定期开展活动;定期出版心理教育期刊《青春驿站》,编订校本教材《心海导航》。通过教育沙龙、讲座、学生会、广播会和橱窗展示等形式让全校教职工、学生了解掌握心理疏导和沟通方面的相关知识。

  学校心理健康教育的有效开展得益于素质教育工程的实施,它抚慰了青春期学生断乳的心灵,是构建和谐校园的重要抓手,成为我校特色教育的一条靓丽风景线。

  案例:

  怕黑的女孩

  我校高一某女生因害怕黑暗而来求助咨询,该女生自述特别怕黑,晚上一关灯就不敢独自一人去洗手间,洗手间就在宿舍里面,不知道自己怕什么,特别是最近听了一段网上的视频录音,据说是一个女孩自杀前的录音,一想起那旋律就手心冒汗,手脚发抖,心慌,非常难受.....  以上是学生自述的情况,根据学生的自述,张老师首先了解了她的成长经历,由于家庭的原因,她从小就经常一个人在家,晚上害怕时就打开家里所有的灯,可以看出她缺乏安全感,长大后这种安全感一直没有得到满足,晚上怕黑不敢上厕所是她内心缺乏安全感和焦虑的一种外显形式。了解了她怕黑背后的真正心理原因后,教师和学生共同制定了咨询计划,第一次的咨询教师用了系统脱敏疗法,在咨询的过程中密切观察她的表情和肢体语言变化,让她学会放松技巧,减缓她的焦虑并布置了家庭作业,让她每天练习自我放松,记录下自己的改变和成长。通过第一次的咨询和她自己的练习,第二次咨询时,该女生告诉教师一天天成长的过程,自己感到轻松多了,没有那么紧张和焦虑了。这次的咨询在肯定了她的进步的前提下,运用了认知疗法,让她自己学会用阳光的积极的角度去看待小时候的成长经历,树立阳光心态。通过两次的咨询,该生自己反馈说现在自己已经敢一个人关灯后上厕所了,虽然心里还有一点点紧张和害怕,但自己有信心会越来越好。从该生的表情神态、语言等可以看出两次的咨询还是有效果的。

  我总是控制不住自己怎么办?

  我校高二某男生害羞地对我说:“老师,我总是控制不住自己怎么办?帮帮我吧!”我询问了他为何总控制不住自己,该男生自述说:我其实也很想好好学习,上课认真听讲,可是总是会走神,不能集中注意力,我恨我自己......听了他的自述,在完全接纳和包容并肯定他的上进心的前提下我们开始这次的咨询,在本次咨询中,结合了一些注意力训练技术并适当运用厌恶疗法,并让该生学会自我训练技术的运用,通过老师的反应该生听课有明显的进步。