宁永实校专业技术资格评审工作实施方案

　　一、指导思想

　　以______和科学人才观为指导，以素质、能力和业绩考核为基础，以公开、公平、公正为原则，以培养德才兼备的教师队伍为目标，不断完善评价和激励机制，使我校的专业技术资格评聘工作更加完善、合理。

　　二、领导机构

　　为加强对专业技术资格评审工作的组织领导，学校成立专业技术资格评审工作领导小组，凡当年符合职称申报条件的同志不参与领导小组工作。

　　三、实施细则

　　1.学历资历

　　（1）任现职以来（以教育局认定的证书签发日期为准，如签发日期为当年一、二月份的，加一年计算），积1.5分/年。

　　（2）任现职以来，在我校工作的1分/年（借用期间折半计分）。

　　（3）参加工作以来，工龄每年积0.5分。

　　（4）中师、大专、本科、研究生学历分别积1、3、5、7分（以最高学历为准）。

　　（5）*党员积2分。（党组织关系未进我校，未履行党员义务的不计分）

　　2.基本工作量

　　（1）2xxxx年9月1日以来，事假每天扣0.25分（迟到、早退每5次累计为一天事假），旷职、旷课每半天扣2分，病假每天扣0.125分（重症患者除外），负分制，下不保底。每学期病事假累计不超过两天的不扣分。

　　（2）任现职以来，在滨海县宁永路实验学校（含挂职支教，不含双语小学）担任年级组长或语、数、英、技能常识四个总教研组长、教务员、保管积1分/学年；备课组长（含校党支部任命的党小组长等完成相应工作量的党内职务）积0.5分/学年；担任一年级语数教学每学年积2分，六年级语数英教学每学年积1.5分，任教语数双班、英语三班的积2分/学年（按实际时间计算）；任副班主任或辅导员0.5分/学年，班主任2分/学年；中层干部副职2分/学年；中层干部正职（含副职主持工作）3分/学年；校级干部4分/学年。（以上所有都是指自2xxxx年以来在滨海县宁永路实验学校工作期间）

　　（3）县教育艺术团成员且参加当年组织的文艺汇演活动的，每年积1分。

　　3.教育教学

　　（1）教育教学工作受到过我校、滨中集团、县、市、省、国家级的单项表彰的分别加0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分、3分，综合表彰（先进工作者、优秀教师、优秀党员、优秀班主任、师德标兵等）双倍积分，班集体或中队受表彰，班主任等同于同级综合表彰。（未经学校推荐的表彰不积分）（15分封顶）

　　（2）任现职以来，年度考核优秀的加2分/学年。

　　（3）2xxxx年9月1日以来，在我校每学期绩效考核获得A、B、C、D等级的分别积得5、4、3、2分。

　　（4）2xxxx年9月1日以来，在我校每学期常规管理工作积分居年级前三名的班主任分别计5、4、3分，班级辅导员或副班主任计3分、2、1分（低于四个班的取前两名；八个班以上取前4名，第四名同第三名得分相同）。其余名次的班主任计1分，班级辅导员或副班主任计0.5分。在小学任教双班数学或三班英语且担任一个班辅导员的，积分等同于该班班主任。挂职支教人员任班主任、辅导员等职务，根据乡镇中心小学提供的成绩，按照一二三类各三分之一的名额，享受前三名积分分值，如遇特殊情况，由职称评审领导小组参照我校积分细则会办研究确定具体等次、分值。

　　（5）2xxxx年9月1日以来，语数教师教学积分居我校本年级本学科前三名的每学期分别积6、5、4分（低于四个班的取前两名；八个班以上取前4名，第4名同第3名得分相同）。英语教师在我校本学科取前五名每学期分别计6、5、4、3、2分；常识技能科老师在我校所有常识技能学科老师中取前五名每学期分别计6、5、4、3、2分。其余名次的各学科老师每学期均积1.5分。挂职支教人员由职称评审领导小组根据所在乡镇中心小学提供的镇、校检测成绩，按照一二三类各三分之一的名额，享受前三名积分分值。如遇特殊情况，由职称评审领导小组参照我校积分细则会办研究确定具体等次、分值。

　　（6）任现职以来，在县教育局统一组织的教学质量检测或抽测中，获得过教育局表彰的教学实绩奖的每次积6分，2xxxx年9月份以来参加县教育局统一组织的教学质量检测或抽测，我校整体成绩列全县1、2、3名的（成绩由学校查询认定，无需个人提供），参与检测的该学科老师积5、4、3分，处于全县第五名的扣2分，以下每递增一个名次加扣1分。教学实绩奖与当年名次奖分数不兼得。学校在县教育局组织的现场团体（指整班或整年级）竞赛中获得全县第一名的指导教师每次积5分，非第一名但获得一等奖折半记分。

　　（7）课堂教学（含现场说课及录像课）获校一、二等奖的分别积1、0.5分，获县直教研片一、二等奖的分别积1.5、1分，获县教科研部门一、二、三等奖的分别积2、1.5、0.5分，获市教科研部门一、二、三等奖的分别积3、2、1分，获省教科研部门一、二、三等奖的分别积4、3、2分，获国家级教科研部门一、二、三等奖的分别积5、4、3分。含课堂教学的素养大赛或教学基本功竞赛按课堂教学1.5倍计分。（主办单位认可的讲座、示范课或送教课等同于同级一等奖积分，学校安排的每周的常规教研课不积分。）其他部门组织的折半积分。由学校组织推荐参加的演讲、卡拉OK等非教学类竞赛的折半积分。15分封顶。

　　（8）任现职以来担任滨海县宁永路实验学校兴趣小组指导老师的积1分/学年；由教育主管部门统一组织，辅导学生参加现场竞赛获县级一、二等奖积1、0.5分/人，市级一、二、三等奖的积2、1、0.5分/人，省级一、二、三等奖的积3、2、1分/人，国家级一、二、三等奖的积4、3、2分/人；获得团体奖、组织奖的，组织者积1分，获得个人指导奖的按同级一等奖积分。（非教育主管部门折半积分、非现场竞赛的折半积分）语数英老师15分封顶，技能学科20分封顶。

　　（9）指导学生在市级以上各级刊物上发表作品（含书画作品）0.5分/篇。5分封顶。

　　（10）市名教师、学科带头人、教学能手，县学科带头人、教学能手（市教坛新秀）分别加6、5、4、3、2分，同一学科的算高不算低，不同学科的可累计积分。

　　（11）任现职以来，在滨海县宁永路实验学校担任校级干部分管工作和中层干部具体分工工作视工作成效积分，学校获得的县级综合性表彰参与创建的中层以上干部每项积0.5分；部门单项工作获得县表彰先进集体、团体奖（组织奖）等，对应具体负责人分别积2分/项、1分/项；市级及以上分别为县级1.5、2、2.5倍积分；创建过程中有明显失误或创建不力的人员不计分。此项工作积分，由本人提供相关证件，经校长会办研究确认具体分值。

　　4.教科研工作

　　（1）文章发表：千字以上文章发表在县、市以及省以上教育刊物的分别积1.5、2、2.5分/篇，发表在《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》等国家级权威报刊的每篇积5分，发表在《江苏教育》《江苏教育报》等省级教育核心报刊以及其他中文核心期刊的每篇积4分。千字以内折半积分（在报刊上发表的教育教学宣传稿件等同于论文积分，凡增刊、专刊、教辅类刊物和论文集均不计分）。15分封顶。《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《江苏教育》《江苏教育报》等教育核心报刊发表文章在其余文章积满的情况下，可不封顶积分。

　　（2）文章获奖：在县级教育主管部门获得一、二、三等奖的每篇分别积1、0.5、0.25分；在市级教育主管部门获得一、二、三等奖的每篇分别积1.5、1、0.5分；在省级以上教育主管部门获得一、二、三等奖的分别积2分/篇、1.5分/篇、1分/篇。（主办单位认可的交流文章等同于组织单位评比的同级一等奖，非教育主管部门折半积分）。作业设计、试卷分析、教学后记、读后感等教学研究类竞赛按文章获奖计分。10分封顶。

　　（3）课题研究：主持课题结题，县、市、省、国家级分别得2、3、4、5分，成员折半积分（未在我校工作期间主持的结题课题折半积分，成员不予积分）；立项研究而暂未结题的主持人和成员按结题分值的一半积分（未参与我校申报立项的课题成员不予积分；课题成员一律以教科室保存的原件认可，否则不予积分）。课题成果获奖的参照文章获奖积分。8分封顶。

　　（4）凡获得县学科教学能手以上（含教学能手）称号的老师，在2xxxx/2xxxx学年度（2xxxx年7月至2xxxx年6月）未在市以上正规杂志（在新闻出版总署或“中国知网”能查询到）上发表文章的，当年不得申报高一级教师任职资格。从2xxxx年9月起，凡任现职期间有一学年度未在正规杂志上发表文章的申报人员，教科研工作积分扣3分，累计扣分，扣完为止。

　　5.工作执行力

　　（1）为增强教师的工作执行力，体现教师群体的民主管理意识，组织教师在申报人员述职后对其日常工作表现进行民意测评，按满意率进行积分。（10分）

　　（2）领导小组按照当年县局分配指标数的1:2比例，对申报者的日常工作表现等进行综合测评，按满意率进行积分。（10分）

　　（3）对学校布置工作不执行、故意推诿、敷衍了事的，扣2分/次。专职技能学科教师服从学校安排改教语文、数学、英语主科的，每学期加1分，不满1学期按实际上课时间测算积分。

　　6.其他

　　（1）在市教师教学基本功考核中获得优秀的加2分；普通话等级（根据学科要求）超出标准一档的加1分，不达标的扣1分。

　　（2）任现职以来，参加县百名骨干教师送知识下乡活动、挂职支教（含在育才、友好小学）等形式的同志每学期按工作方式积分：参加县百名骨干教师送知识下乡活动的同志，每学期加3分；挂职支教的同志，每学期加5分。此项工作量计算到申报之日，不满整学期的按进一法取整学期算。

　　（3）任现职以来，在我校工作期间，小学部语数老师担任班主任工作，其他学科老师任校兴趣小组辅导员工作（中层以上及语数任教双班、英语任教三班且任班级辅导员的视同班主任）未满三年的扣2分，在我校工作未满三年的老师有一年未做班主任扣1分；有安全事故、后果严重的扣20分；违反行风规定被查处或导致集体被县通报批评的，直接定为最后一名；情节严重的直接取消评聘资格。

　　四、说明

　　（1）凡没注明时间，均指任现职以来至2xxxx年12月31日。凡“2xxxx年9月1日以来”均指2xxxx年9月1日至2xxxx年12月31日。所有的校或我校都指原双语小学新老校区和现宁永路实验学校。县主管部门以上表彰不受时间、学校限制。

　　（2）任现职以来，未在我校工作期间的课堂教学、基本功竞赛、表彰（县级以上除外）、辅导学生、班主任等管理工作均不计分。所有证书、资料在学校需要使用时的统计中未上交的，不予积分。

　　（3）转聘人员任现职日期以转聘前同等级职称证书日期为准。

　　（4）如因产假等不可抗拒原因导致长假的，按实际工作时间积分，整学期未上班的常规管理和教学实绩不得分。

　　（5）所有资料一经发现弄虚作假，直接取消专业技术评聘资格；经学校推荐申报人员因个人原因未通过评审的，下一年度不得申报。

　　（6）申报人员，必须有两年以上在农村学校工作或支教的经历。

　　（7）同等条件下，有支教经历的人员优先推荐申报。

　　（8）未尽事宜，由校专业技术资格评审工作领导小组解释。

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篇2:RL小学中层领导岗位竞聘实施方案

　　陵珥小学中层领导岗位竞聘实施方案

　　一、指导思想：

　　为了进一步深化学校内部人事制度改革，引入竞争机制，形成“能上能下，能进能出，优胜劣汰”的用人机制，增强行政领导的岗位意识和受聘人与学校利益一致的意识。我校根据《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》，以及镇江市、丹阳市有关聘用合同制实施方案的文件精神，结合我校实际制定本方案。全体中层领导将通过竞争上岗、签定聘用合同确立人事关系，安排工作岗位，以明确岗位的权利和义务，进一步调动广大教职工的工作积极性，全面提高办学效益。

　　二、实施原则：

　　依据我校的办学规模和教育教学的实际需要，合理设置岗位职数，明确岗位职责、目标和工作要求，贯彻“平等公开、竞争择优、合理流动”的原则，按照规定的程序组织实施。

　　三、竞聘条件：

　　1、基本条件：必须具备所规定的年龄、学历和达到职后培训规定的要求。原非行政领导的教师竞争中层岗位，年龄男40周岁以下，女35周岁以下；学历大专及其以上；小学一级教师；工作满5年。

　　2、岗位条件：另见学校《制度汇编》中《陵珥中心校行政领导岗位职责及要求》。

　　四、岗位职数：

　　岗位 校长办公室 德育处 教导处 教科室 信息处 总务处 勤工处

　　职数 1 2 2 1 1 3 1

　　五、竞聘程序：

　　1、公布岗位职数及竞聘条件；

　　2、组织竞争上岗；

　　①、公开报名。个人根据拟任岗位任职资格条件和本人意愿填写竞争上岗自荐表，每个人可自荐1--2个岗位，报名也可以采取个人自荐、群众举荐和组织推荐相结合的方式。

　　②、资格审查。对自荐人员进行资格审查，确定竞争上岗人员名单。

　　③、个人述职。在教师代表大会上由竞聘人员进行个人述职，竞聘人员介绍自己的基本情况、任职优势和任职后的工作设想。

　　④、民主测评。对竞聘人员的德、能、勤、绩在一定范围内进行测评，充分听取群众意见。

　　⑤、组织考察。根据竞聘人员述职和民主测评结果，择优确定考察对象进行考察。

　　⑥、公布方案。党支部、校长室集体研究拟定聘任人选方案，并张墙公示，再次接受群众监督。

　　⑦、决定任用。根据公示反馈情况，按规定程序办理聘任手续，落实任用。

　　六、此方案解释权在校长室。

篇3:HD实中校园环境建设与管理实施方案

　　海东实中校园环境建设与管理实施方案

　　为进一步促进学校常规管理规范、精致、高效，带动学校质量提升和内涵发展，使师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范特质得到熔炼。按照县教育局2xxxx年“精致管理优化年”主题活动--“学校环境建设与管理”督查评估活动的通知要求，结合我校实际，特制定《实验中学校园环境建设与管理实施方案》。

　　一、指导思想

　　根据学校发展和整体规划要求,有计划地组织实施校园环境建设。积极营造良好的育人环境,促使学生在优良的环境中健康成长。努力创设净化、绿化、美化、亮化的校园环境。以“校园文化”为主线，营造一个“校园环境美、文化底蕴厚、艺术氛围浓”的校园育人环境。

　　二、总体要求

　　坚持以人为本，面向未来，面向教育现代化的现代理念，在深度挖掘、提炼、整合我校的内在精神、核心理念的基础上，将学校理念体系、制度体系、视觉识别系统、整体和局部的文化营造进行合理的规划设计，确定校园环境文化体系的景观性、标志性、人文性、特色性、和谐性，做到净、绿、美、亮、畅，达到绿化到角落，美化到细节，使每一处角落都有管理的痕迹和育人的功能。

　　1.营造浓郁文化氛围，提升校园环境文化品位。

　　通过校园文化建设，把学生置身于一个文化气息浓、文明程度高的氛围之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。把办学目标进行展示渗透，使全校师生熟知学校理念，遵循行为常规，注重养成教育，提升内在素质。

　　2.打造优雅校园环境，谱写特色鲜明的“学校符号”。

　　以绿化美化为基础，以建章立制为先导，以管理使用为保障，以考核评价为目的，师生互动，群策群力，把学校装扮得布局合理、色彩和谐、窗明几净、四季常青，用花园式的校园环境愉悦师生的身心，陶冶师生的情操，达到处处都是教育元素，时时都是教育时空的办学目标，努力把学校建设成规划科学、制度健全、文化氛围浓郁的安全文明和谐校园。

　　三、机构设置

　　（一）校园环境文化建设领导和督查小组：

　　组长：zz

　　副组长：zz

　　成员：中层领导、班主任

　　（二）职能职责

　　1.制定学校校园环境建设与管理方案，根据方案组织培训、指导教师学生开展校园环境建设工作。

　　2.检查班级教室、办公室、宿舍、食堂、卫生区等文化环境、卫生情况，进行记录评比通报。推广好的做法和评选先进集体。

　　四、实施细则

　　（一）环境文化建设

　　1.绿化、美化工作

　　（1）校园环境美化、绿化以实用、美观、科技为原则，以绿色植物造景、造型为主，建“组团式”园中园。使校园成为全校师生工作、学习、休憩的理想场所。

　　①在学校东花园东南角再栽植腊梅，建腊梅园。在西花园东侧再栽植茶花，建茶花园。

　　②以八角亭为中心，在假山水池内种植荷花、睡莲，投放景鱼几千尾。使之成为师生“休闲”的好去处。

　　③在办公楼、教学楼、信息楼、科技楼等门口适当摆放盆栽绿色植物。普及科普知识和树木“领养”活动。每一种花草树木都挂上“标示”和明确班级，使学生感受自然，享受乐趣。

　　④在学校体育场看台座位上分色块油漆，提升运动场的品位。

　　（2）加强对绿化、美化工作的目标责任制管理。设专职花木管理人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、除虫、施肥养护。

　　2.学习、工作、生活环境

　　（1）注重办公室和教室环境布置及室内文化建设，办公室、功能教室“四季吐绿”，物品摆放整齐，安静舒适，教室激励标语催人奋进，班级文化做到“一班一品”。由各处室人员规范管理，打扫保洁；学生全面做好校园卫生保洁工作。

　　（2）对各功能室实行管理责任包干到人，做到谁使用、谁管理、谁负责，谁保洁，为师生工作和学习提供舒适的环境。加强学校卫生保洁员管理，明确职责，包干到人。要做到保洁区内无杂草、无垃圾。垃圾箱内垃圾要及时清除，学校内无卫生死角。

　　（3）建立健全的卫生检查、评比制度，设立校内文明卫生“监督岗”。由值周组每天对全校各班教室和卫生责任区进行检查评比，检查评比结果每周张榜公布。

　　（4）加强教室文化渗透，提升“品质”文化。

　　①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放整齐。

　　②清理学生课桌，做到统一、整齐、整洁。

　　③前黑板：摆放卫生用具和消防设施。设置“公告栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排和学校通知等内容。设立“读书角”，放置一些中学生读物和报纸、杂志等。

　　④后黑板：左边为习作园地，展示学生的书法和美术作品、优秀作业等，鼓励学生，增添班级文化气息；力求内容丰富，风格活泼，展示个性，每学期更换；上方为班级荣誉殿堂。

　　⑤左右墙壁：班级组织、名言警句、个性天地等。

　　⑥定期对教室文化评比，让教室文化“说话”，让学生在竞争中体验文化乐趣，在评选中感受文化气息。

　　（5）教师办公室文化

　　①悬挂书画艺术作品一幅，摆放一盆绿色植物花卉。

　　②张贴能代表本组教师学科特点、鼓励性语言文字，内容自定。

　　③设置书报广角，摆放报纸、杂志、资料书籍，教师装订好的教学案。各种制度、资料文件张贴规范美观。

　　④充分突出教师的“引领”和“模范”作用，让教师感到轻松、舒适。

　　（6）走廊文化

　　①在层楼设置安全警示语、文明礼貌语，提示学生上下楼梯轻声缓步，注意安全。

　　②在过道墙面张贴名人图片、名人语录、装帧书画作品。

　　③课本剧剧照和明星照。

　　（7）厕所文化

　　厕所每天要打扫,定期冲刷,消毒除异味,使用厕所要讲文明,讲卫生,保持厕所的整洁。

　　3.校园亮化

　　校内、校园道路、公厕、教学楼、学生宿舍走道灯光设备及功能齐全，校园亮丽，窗明几净。

　　（二）宣传文化建设

　　（1）制定有主题鲜明、内涵丰富、富有个性的校训、校风、教风、学风，教育理念，中学生守则、日常行为规范等，在适当的位置展现。

　　①校训：尚德 笃学 敦行

　　②校风：文明 自强 求是 创新

　　③教风：敬业 务实 严谨 高效

　　④学风：勤勉 善思 惜时 进取

　　⑤办学理念：用爱和智慧办教育。

　　⑥办学目标：培养学、思、做合一，德、智、体并重的合格人才。

　　（2）充分利用校园网站、广播站、宣传栏橱窗、花道文化长廊、校刊、板报、手抄报等文化载体，体现学校育人理念、办学特色，富有文化气息。

　　（3）在各条道路、楼道出口设立标识牌、警示规范语。

　　（4）制作安装激励性、永久性标语。

　　（5）操场四周的墙壁上画有运动简笔画，体现运动、健康的主题。

　　（6）引导校园环境文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。张贴八礼四仪、社会主义核心价值观教育、交通安全、地震避险、火灾预防等宣传画册。

篇4:年计算机专业教学工作总结

　　学年计算机专业教学工作总结

　　本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

　　一、思想方面

　　本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习业务理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。

　　二、计算机教学工作方面

　　1、备课

　　开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，认真学习《计算机专业课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：

　　备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。

　　备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。

　　备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

　　2、上课

　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂40分钟要质量。

　　三、个人教学业务水平学习方面：

　　计算机专业知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为计算机专业教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在计算机专业知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中，我担任的班级取得了优秀的成绩，积极认真地参加本学科的继续教育培训，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，并获得相应的证书，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

　　四、本人今后的努力方向：

　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

　　3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

　　4、利用各种教学方法，提高学生注意力。

　　以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。

篇5:计算机应用专业课程教学计划

　　2xxxx年计算机应用专业课程教学计划

　　一、指导思想

　　根据当前就业市场实际对初中级专门人才需求实际出发，以满足学生就业为导向，以提高学生职业能力为本位，结合学生实际，注重实践动手能力培养、自主学习能力的培养，使学生学会计算机组装与维护技术，能够诊断与维护计算机软、硬件故障，能够分析解决实际问题，努力提高教学质量，努力提高学生的操作技能。

　　二、教材分析

　　本书以个人计算机的组装和维护主线，以项目为单元，结合当前主流的硬件和软件，介绍了计算机组装与维护的基本技能，在内容安排力求做到深浅适度，详略得当，用大量的案例讲解组装与维护基本方法和技巧。

　　三、学情分析

　　289班为一年级计算机专业学生，男生为主，只有几个女生，据了解大部分学生对学电脑感兴趣，部分学生以前使用过电脑，但不太了解，对组装维护没有基础，个别学生学习目标不明确，学习态度不好。自制力不强，英语水平低。

　　四、教学目标

　　1.了解计算机系统组成，掌握计算机常用硬件知识及选购方法

　　2.掌握组装计算机和设置BIOS

　　3.掌握系统的安装及常用软件安装方法

　　4.掌握系统的备份和恢复

　　5.掌握上网及安全设置，常见故障的诊断及排除

　　五、教学重点与难点

　　重点：

　　1、计算机系统组成、计算机的配置选购和组装设置BIOS

　　2、安装操作系统和驱动程序

　　3、系统备份与数据恢复ADSL宽带上网设置

　　4、常见硬件软件故障诊断及排除

　　5、常用工具软件的使用和技巧

　　难点：选购计算机、组装计算机、设置BIOS

　　系统备份恢复、常见硬件故障及排除等

　　六、具体措施及教学方法

　　1.采用项目教学、任务驱动

　　2.项目分组，4人一组，培养团队协作精神

　　3.培养自主学习能力、(编辑：http://www.wenbenk.COM/文本库)调动学生学习积极性

　　4.鼓励学生互学互帮，分组讨论、竞赛等方式，充分调动学习兴趣。

　　5.培养学生独立思考、善于思考能力，充分挖掘学生潜力。

　　6.精心备课和精心组织课堂教学。

　　7.认真做好后进生转化工作和课后辅导

　　七、考核方式

　　1.形成性考核：平时学习情况、平时上机任务完成情况及平时表现等（40%）

　　2.终结性考核：期中、期末操作考试（60%）

　　最终对学生一个总体评价

　　八、教学进度安排

　　本学期总课时88、周课时4

　　周次教学内容课时

　　第一周 初步了解计算机，认识计算机硬件软件 4

　　第二周 组装计算机的配件选购 4

　　第三周 主流配置方案分析 4

　　第四周 成品计算机选购 4

　　第五周 组装计算机 4

　　第六周 组装计算机检查调试 4

　　第七周 组装计算机检查调试 4

　　第八周 设置BIOS 4

　　第九周 设置BIOS配置软件环境 4

　　第十周 设置BIOS配置软件环境期中考试 4

　　第十一周 常用外设选购安装 4

　　第十二周 常用外设选购安装 4

　　第十三周 系统性能测试优化 4

　　第十四周 系统备份恢复 4

　　第十五周 计算机上网及安全设置 4

　　第十六周 常见硬件故障诊断及排除 4

　　第十七周 常见硬件故障诊断及排除 4

　　第十八周 常见硬件故障诊断及排除 4

　　第十九周 常见软件故障诊断及排除 4

　　第二十周 综合实训 4

　　第二十一周 综合实训 4

　　第二十二周 综合实训期末考试

　　合计