岗韦小学第一学期教科研计划

　　一、指导思想

　　根据市教科所和区教科室的工作要求，结合我校的当前课程改革的教育工作实际，积极开展“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”活动。认真履行教科研管理职能，实现教育科研的新突破，为全面推进素质教育和提高我校的教育教学质量做出贡献。

　　二、主要工作

　　1.以培训为载体，加强教科研队伍建设

　　以校本培训为载体，积极组织教师参加教科研专题培训，着重从课题开题论证、中期汇报、结题活动等这几方面进行；另一方面，采用走出去请进来的方式，积极参加区教科研中心组成员和课题主持人的各种培训，并在校内开展相应的二级培训，开拓教师的视野，丰富教师的教科研理论，提高教师参与教科研的能力。

　　2.以规范为前提，突出课题有效性管理

　　进一步规范教科研管理工作，定期对各类立项课题的研究情况进行督促检查，重视并抓实研究过程的管理。

　　督促课题承担者按计划对自己的研究工作进行梳理，总结课题研究的内容，及时反思、弥补研究的不足，每个课题研究按年度要求做到有计划、有阶段性总结、有研究活动记录。

　　3.以评比交流活动为路径，推进教师专业化发展

　　继续做好镇江市第21届论文的评选工作，组织好各级各类论文评选工作。组织教师积极向《润州教育》投稿，要求每位教师积极撰写教育博客，供大家交流与分享，促进教师的专业成长，为我校的名师成长搭建平台。积极参与市教科所牵头的城乡公平教育联动发展行动研究共同体。

　　三、重点工作：

　　1、继续做好区教科课题信息库的管理工作

　　为提高教科研工作的实际管理水平和管理效能，我校积极参与“润州区教育科研课题管理信息库”的建设，规范课题开题、中期汇报、结题等研究环节的管理，进一步规范对课题研究的检查与评估，提高管理效益；指导学校教科室做好“十二五”立项课题的电子档案建立工作，做到每个课题的申报书、课题方案、中期汇报、研究报告等过程性资料的电子文本，按管理类别，有序保存。

　　2、继续建构学校“金字塔”课题研究模式

　　为使学校各课题研究内容相互支撑，研究方向协同一致，研究过程协调同步，我校根据区教科室的布置，建构学校“金字塔”课题研究模式的设想，组织教师在学校主课题引领下，结合实际，根据“金字塔”研究模式申报不同类别和级别的课题，积极开展子课题、小课题的研究，做到主线明晰，条块清楚；注重模型构建初步取得的经验与方法的积累和提炼。在课题引领中不断提升教师业务技能和素养，在课题引领中不断提升学校办学质量，不断丰富办学内涵，不断彰显办学特色。

　　四、具体工作安排：

　　九月份：

　　1.制定教科研工作计划。

　　2.组织教师积极参加市“十三五”第四批课题的申报工作。

　　3.继续加强区域课题管理信息库的管理。

　　4.汇总近三年来的教科研成果，以迎接创建省优质均衡发展示范区的检查验收。

　　十月份：

　　1.宣传组织教师向《润州教育》积极投稿。

　　2.组织教师积极参加市第21届论文的评比。

　　3.积极参与市“十三五”第三批课题的展示活动。

　　十一月份：

　　1.组织构建金字塔模型的教科研活动。

　　2.积极参与市级五校城乡公平教育联动活动。

　　3.积极参与市“十三五”课题的成果推广活动。

　　十二月份：

　　1.积极参与区教科室的课题调研活动。

　　2.开展市“十三五”课题的相关活动。

　　一月份：

　　1.总结本学期教科研活动，撰写教科研总结。

　　2.搜集整理教科研的相关资料。

编辑：www.wenbeNk.Com

篇2:AF小学年度第二学期教科研工作计划

　　丰安小学2xxxx学年度第二学期教科研工作计划

　　一、指导思想

　　以市教科研工作意见为指导，认真贯彻落实学校工作计划，为学校的发展服务，使教科研工作成为营造学校特色，培植特色学校的新的闪光点；为教师的成长服务，使教科工作成为加强队伍建设，提升教师素质的新的支撑点；为教育教学质量服务，使教科研工作成为优化课堂教育，提高教学效率的新的增长点。

　　二、工作目标

　　1.积极开展校本培训，加强教师队伍建设。

　　2.继续深入开展盐城市“十三五”立项课题研究，抓实研究过程，强化课题管理。。

　　3.加强青年教师教育培养，努力完成市长交办课题研究，早出成果。

　　4.扎实推进小课题研究，积累、充实、修订我校的校本课程资源，彰显办学特色。

　　5.加大教育宣传力度，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。

　　三、主要措施

　　（一）提高认识，创设教科研氛围。

　　认真学习贯彻《z市教育课题研究管理办法（试行稿）》和《z市教育科研工作考核方案（试行稿）》，加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。做好教师教育科研成果的收集整理工作。注重资料积累，不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，在学校网站开辟专栏，加强合作与交流，鼓励教师向教育刊物投稿，调动广大教师参与教育科研的积极性，提高参与率。

　　继续以学校组织的集体备课、教研活动等形式为平台，开阔教师视野，引领专业成长，加快我校锻造名师的进程。中青年教师人手一到两册教学杂志，青年教师每天保证一定时间自觉浏览学习，每学期精读一本教育专着，提升自身理论素养。

　　(二) 优化课题研究活动形式，形成教科研合力。

　　多年来，我校在实践中探索出的一条符合我校实际的有效的校本课题研究形式，本学期将细化市局课题研究考核细则，强化过程研究，公示研究成果。

　　1.合理制定课题研究计划。各课题组3月上旬制定好阶段研究计划，6月份要进行阶段研究总结；计划、总结应及时上交学校教导处曹荣国同志。各课题负责人对课题组的计划、总结要及时上传校园网，向全校公开。盐城市级以上课题的年度研究计划同时要报送一份给局教研室。

　　2.学期内结合校本教研开展一次内容实在的课题专项研究活动，开放一节有质量的课题观摩课，撰写一批有一定质量的论文。3月上旬，课题组负责人要制定好活动安排，上报学校教导处。课题组负责人要在每次活动前认真筹划，确保课题组的全体成员参加活动，并做好过程性资料的收集、整理。每次活动后，要及时完成一篇图文并茂的活动报道，上传至学校校园网、东台教育网、盐城教育网等相关网站。课题组还需将课题研究相关的资料，如报告、论文、课例、案例、课件、会议记录、照片等，及时整理并上报一份给学校教导处存档。

　　3.学校定期组织课题研究情况汇报会，检查课题研究进展情况；对进展不好的项目，及时提出整改要求；建立课题档案管理制度，给每个课题建立课题研究档案。

　　（三）锐意进取，努力做实教科研课题。

　　1. 课题研究组织领导：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　2.z市“十二五”规划立项课题的研究已与全面展开，本学期将继续立足班级，深入开展研究。各课题研究分工具体如下：

　　1）省级一般课题《基于现代教育理念的科技教育校本课程开发的研究》，责任人：z；

　　2）z市"十二五"规划立项课题《小学生自主管理"三比双周评"模式研究》，责任人：z；

　　3）z市"十二五"规划立项课题《小学语文课堂教学中有效切入的研究》，责任人：z；

　　4）z市"十二五"中小学德育科研课题《小学班会活动优化策略的研究》，责任人：z；

　　5）z市"十二五"规划课题备案课题《小学数学学困生有效评价的实践研究》，责任人：z；

　　6）z市"十二五"规划课题备案课题《优化小学数学概念教学的策略研究》，责任人：z；

　　7）z市"十二五"规划课题备案课题《农村小学英语口语交际能力培养的研究》，责任人：z；

　　8）各小课题研究务必立足本学科，扎根课堂教学，责任人为各学科备课组长。

　　所有同志在搞好教育教学工作的同时，必须以课题研究为抓手，静下心来读书，潜下身来实践，抽出空来反思，讲述自己的故事，展示自己的成果，打造"研究型""学习型""反思型"的"乐教"团队。

篇3:上马小学年度第二学期教科研工作计划

　　上马小学2xxxx学年度第二学期教科研工作计划

　　一、指导思想：以“****”重要思想和****为指导思想，以整体推进素质教育质量为核心，深入开展教学科研活动，走“科研兴教，科研兴校”之路，与时俱进，开拓创新，努力把学校办成“办学理念先进、教育质量一流、学校特色鲜明”的农村中心小学。

　　二、主要工作：

　　1.坚持理论学习，不断促进教师教育观念更新。 学校将进一步强化教师业务学习，教师要继续利用好“读书时间”走进图书室，向书本学，学理论，学课标，学经验；要虚心向他人学习，走进同事课堂听课，学习他人积极认真的工作态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法；要发挥学校网络信息技术的功能，登陆“凤凰语文网”、“数学教学网”和“姜堰教学研究网”等优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。

　　2.规范教科研流程管理，扎实做好常规工作。 各教研组、备课组和教师必须做到每一步工作都认真计划，及时进行总结反思，力求扎实，及时改进优化提高。教研组计划、备课组计划都必须以电子文本发送到教科室。各学科教学计划中的教学进度应与市局一致，教研组计划应明确每两周一次的教研活动时间、主题、具体内容。备课组计划应明确每周备课的内容、中心发言人及一人一好课的具体安排。

　　每月召开教科研月度例会，商讨教科研管理及教学中带有普遍性和关键性的问题，各教研组要组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；所有备课组要继续以具体的实践课例为载体开展“草根式”的教学实践研究，打造成功课例、精品课例，期末上缴过程性资料。学校将教育科研与教师培训融为一体，以培训促进教学，以教学促进培训。

　　三、广泛开展教科研活动，不断促进教师教科研能力提高。

　　1．组织上校内公开课，打造课堂教学特色。 本学期我校将继续开展一人一好课的公开课教学研究活动，形成我校的课堂教学模式，逐步转变教师教学观念，改进教师教学方式，提高课堂教学实效。学校还将定期聘请专家来校上教师全员培训课、开设青年教师汇报课、课题研究课等，让教师在参与活动的过程中，不断更新教学观念，提升教学水平，同时要求教师能就教学现象、教学问题作出独立思考，提出创新性见解。

　　2．组织听评课活动，提升教师教育教学能力。

　　（1）备课组安排“一人一好课”活动并提前一周上报年级组长，同学科教师参与听、评过程，年级组长、备课组长负责安排、组织、记载。

　　（2）校级领导将不定期地抽签说课、跟踪听课，并与相关教师交流。

　　（3）建议同办公室教师组织跨学科听课，评课可在较为灵活的时间进行，办公室负责人负责安排、组织、记载并报教科室备案。 通过形式多样的听评课活动，及时发现教学中存在的问题，提出整改措施与整改目标，并进行跟踪检查，务求彻底。同学科或同备课组、教研组的教师应把听评课作为学习他人长处，提高自身教学能力的重要途径，在听评课活动中真正提高自己的教育教学能力。

　　3．组织校际联谊活动，搭建教师展现自我的平台。 本学期将继续有计划地组织教师外出学习，并加强与兄弟学校的校际联系，开展联谊教研活动，让在校级课堂教学比赛中获奖的教师走出学校，参加联谊学校的课堂教学观摩，让他们开拓视野，学习别人的先进理念、先进教法，促进教师的专业成长。同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”的效果。 四. 深入课题研究，提高教师的教科研能力。

　　1.做好课题管理工作。 严格执行课题管理的相关制度，加强对省级、市级、区级及校级课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。各年级教师要认真制订构建自主有效课堂的教学研究计划，围绕“厚重通灵”的要求，分别开展兴趣课堂、活动课堂、情智课堂、高效课堂研究，探索建立符合学校实际的教学模式，依靠“聚焦课堂、决战课堂”来提升教育教学质量。定期举行课题组例会，定期分析研究工作，并争取上级教科研部门领导和专家的指导，力争我校教育科研质量稳步提升。

　　2.做好课题指导工作。 对省级课题的开题、市级《农村小学课本剧教学实践研究》课题的中期评估、区级《加强课外阅读实践活动，提高语文综合素质的研究》、《以课本剧编演，加强学生思想品德教育的研究》课题及校级课题，跟踪管理，做好课题研究各方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。课题研究要重成果体现，本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学一得和研究论文的评比。

　　3.开展课题研究，加强过程管理。 教师要积极参与教育科研，结合课堂教学改革，深入课题研究。在课题研究过程中，注重过程管理，由教科室牵头进行课题研究管理。在整个实验研究过程中，课题研究人员每学期都要制定研究计划，经常分析研究测试对象。教科室每月要将课题研究的方案提交校长室，各课题均要按方案及计划实施研究，逐月回报课题研究的情况，认真填写好每月课题研究的情况表，重视阶段性情况分析和阶段性工作小结。 加强课题研究的计划、总结、调研工作。 组织课题组负责人互相交流研究过程中的体会与困惑，各课题组要做好已有的实验资料、案例进行整理、分析，让课题研究落到实处。

　　五、加强宣传力度，推广科研成果。

　　1.本学期，将鼓励发动教师及时撰写教育信息及文章，积极向有关报刊投稿，加大对学校工作的宣传力度。拟编辑《上马中心小学教师论文集》。

　　2.本学期着力组织教师积极参加学校的各项论文、教案、说课、读书笔记、出试卷等比赛，为各级各类论文竞赛做好准备。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，对教师的论文进行筛选，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖发表率高，获奖发表的档次提高。

　　六、活动安排：

　　二月份：

　　1.举办教师培训班。

　　2.制订本学期教科研工作计划，订好校级课题的本学期实施计划。

　　3.举行教科研工作例会，布置本学期工作任务。

　　三月份：

　　1.开展互听互评活动

　　2.组织青年教师参加教育联盟举行的教师基本功竞赛。

　　3.组织教师去克强学校交流。

　　4.邀请专家对我校市级课题进行中期评估，同时对省级课题进行开题。

　　四月份：

　　1.召开课题组组长会议。交流各课题的实施情况，并予以指导。

　　2.举行校级学科教研活动。

　　3.课本剧研究专项督查。

　　4.组织教师去克强学校交流。

　　五月份：

　　1.组织青年教师参加“读写体艺221”验收。

　　2.举行教科研工作例会，各子课题组汇报工作。

　　3.非语数外学科专项调研。

　　4.组织教师去克强学校交流。

　　六月份：

　　1.进行各课题组的成果展示。

　　2.校级课题进行结题验收。

　　3.迎接教研部的学业水平质量检测。 召开教科研工作总结会。

　　七月份：

　　1.做好2xxxx年上半年教科研成果统计工作。

　　2.做好学校教科研工作总结及资料汇编。

篇4:中心小学年度第一学期教科研工作计划

　　上马中心小学2xxxx学年度 第一学期教科研工作计划

　　一、指导思想： 以理论和“z”重要思想为指导，全面执行党的教育方针，更新教育理念，注重教育科研，提高工作实效，以教研促教改，全面提高教育教学质量。与时俱进，开拓创新，努力把学校办成“办学理念先进、教育质量一流、学校特色鲜明”的农村中心小学。

　　二、主要工作：

　　工作目标 1.在促进提高教学质量上要上新台阶，认真抓好新课改，大胆尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改经验，全面提高我校的教育教学质量。

　　2.充分发挥远程教育资源的优势，提高教师教科研水平。

　　3.做好我校市级课题的结题工作及省级课题的研究工作，注重过程研究，结合当前新课改的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争出成绩，顺利结题。

　　4.开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，参加市级以上的论文评比，努力争取好成绩。

　　5.抓好学校教科室的资料建档工作，整理学生成果集和教师成果集。

　　工作措施

　　（一）营造科研氛围，提高科研实效。 本学期，我们将紧紧围绕“深化改革，发展内涵”这一宗旨，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建自主合作学习型组织。组织教师学习现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。我们准备从以下几方面和教师一起学习：组织教师阅读理论书籍，夯实理论基础；充分利用远程教育资源和网络资源，每周二课外活动组织教师登陆“中国教育网”等教育网站学习或是在远程教育教室接受培训；结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。

　　（二）抓好课题研究，加强规范管理。

　　1.抓好课题成果的推广运用。本学期，我们将对学校现有课题进行规范管理。在强化课题过程管理的同时，做好市级课题《农村小学课本剧教学实践研究》的结题工作。

　　2.抓好现有立项课题的研究工作。我们要继续以正在开展的市级、省级课题为抓手，出成果、出影响。对目前学校的子课题，组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。

　　（三）健全参与机制，促进学科科研全面化

　　1.要求语文学科的教师人人参与子课题的研究，形成浓厚的科研氛围。

　　2.以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。

　　3.组织听评课活动，提升教师教育教学能力。

　　（1）备课组安排“一人一好课”活动并提前一周上报年级组长，同学科教师参与听、评过程，年级组长、备课组长负责安排、组织、记载。

　　（2）校级领导将不定期地抽签说课、跟踪听课，并与相关教师交流。

　　（3）建议同办公室教师组织跨学科听课，评课可在较为灵活的时间进行，办公室负责人负责安排、组织、记载并报教科室备案。 通过形式多样的听评课活动，及时发现教学中存在的问题，提出整改措施与整改目标，并进行跟踪检查，务求彻底。同学科或同备课组、教研组的教师应把听评课作为学习他人长处，提高自身教学能力的重要途径，在听评课活动中真正提高自己的教育教学能力。

　　4.组织校际联谊活动，搭建教师展现自我的平台。 本学期将继续有计划地组织教师外出学习，并加强与兄弟学校的校际联系，在区级联盟内开展联谊教研活动，让在校级课堂教学比赛中获奖的教师走出学校，参加联谊学校的课堂教学观摩，让他们开拓视野，学习别人的先进理念、先进教法，促进教师的专业成长。同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”的效果。

　　（四）深入课题研究，提高教师的教科研能力。

　　（1）做好课题管理工作。 要严格执行课题管理的相关制度，加强对市级及校级课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。各年级教师要认真制订构建有效课堂的教学研究计划，围绕“厚重通灵”的要求，分别开展兴趣课堂、活动课堂、情智课堂、高效课堂研究，探索建立符合学校实际的教学模式，依靠“聚焦课堂、决战课堂”来提升教育教学质量。定期举行课题组例会，定期分析研究工作，并争取上级教科研部门领导和专家的指导，力争我校教育科研质量稳步提升。

　　（2）做好课题指导工作。 对市级课题《农村小学课本剧教学实践研究》及省级课题《以课本剧编演提高学生综合素质的实践研究》，跟踪管理，做好课题研究各方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。课题研究要重成果体现，本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学一得和研究论文的评比。

　　（3）开展课题研究，加强过程管理。 教师要积极参与教育科研，结合课堂教学改革，深入课题研究。在课题研究过程中，要注重过程管理，由教科室牵头进行课题研究管理。在整个实验研究过程中，课题研究人员每学期都要制定研究计划，经常分析研究测试对象。教科室每月要将课题研究的方案提交校长室，各课题均要按方案及计划实施研究，逐月回报课题研究的情况，认真填写好每月课题研究的情况表，重视阶段性情况分析和阶段性工作小结。

　　（4）加强课题研究的计划、总结、调研工作。组织课题组负责人互相交流研究过程中的体会与困惑，各课题组要做好已有的实验资料、案例进行整理、分析，做好课题中期报告的相关准备。

　　（五）加强宣传力度，推广科研成果。

　　（1）本学期，将鼓励发动教师及时撰写教育信息及文章，积极向有关报刊投稿，加大对学校工作的宣传力度。拟编辑《上马中心小学教师论文集》。

　　（2）本学期着力组织教师积极参加学校的各项论文、教案、说课、读书笔记、出试卷等比赛，为各级各类论文竞赛做好准备。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，对教师的论文进行筛选，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖发表率高，获奖发表的档次提高。

　　六、活动安排：

　　八月份 1.校本培训。 2.制订本学期教科研工作计划，订好省级课题的本学期实施计划。 3.召开教科研工作会议，布置本学期工作任务。

　　九月份 1.正常教学秩序。 2.召开课题工作专题会议。 3.市级课题的结题准备工作。 4.区级课题申报。

　　十月份 1.开展校内教研活动。 2.打造“活力课堂”的实践与思考。 3.对各班教学常规执行情况进行督查。 4.课题研究阶段小结。

　　十一月份 1.年级组精品课展示。 2.组织教师参加“综合与实践”教学论文评比。 3.参加区级教学研究活动。 4.组织校内教研活动。 5.市级课题的结题工作。

　　十二月份 1.省级课题工作阶段总结。 2.校级小课题结题活动。

　　元月份 1.组织学科教学总结反思，制定总复习方案。 2.做好2xxxx年下半年教科研成果统计工作。 3.做好学校教科研工作总结及资料汇编。

篇5:新湖小学第二学期教科研计划

　　新湖小学2xxxx年第二学期教科研计划

　　一、指导思想

　　本学期，结合本校实际，以实施素质教育为宗旨，按照区委、区政府“一心两成”的战略目标，认真贯彻落实上级教育行政部门有关会议精神，坚持我校“成功教育”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，为打造教育名城、建设教育强区做出新的更大贡献。

　　二、工作思路

　　围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，实现四个提高，搞好五项服务。

　　一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作，探究学习的教学模式提高教学效益。

　　两个重点：一是学生学习习惯的培养，二是继续新课程实验的改革。

　　加强三项研究，一是加强先进教育理论应用的研究，二是新《课程标准》的研究，三是学生行为规范的研究。

　　实现四个提高，一是实现教科研人员的研究水平和指导能力的提高，二是实现教师整体素质的提高，三是实现学生自主学习和创新能力的提高，四是实现教育教学质量大幅度的提高。

　　做好五个服务：一是为领导决策服务，二是为学校办学服务，三是为教师教学服务，四是为教师争先创优服务，五是为学生发展服务。

　　三、主要工作

　　(一）继续加强教育理论的学习和研究，全面更新教育观念

　　1、读书

　　①书籍保障：

　　给每位老师订阅《读者》《师道》，将学校所订刊物按种类发到各办公室，本学期给老师购买一本共读书--《走出教学的误区》，推荐优秀网站、博客，经常浏览。

　　②读书要求及测评：

　　养成每日读书、摘记的习惯，共读刊物将有重点的进行篇目推荐阅读，不定期就某几篇文章进行交流；下发到办公室的刊物每周推荐书目，写读书笔记、体会，进行研讨；每次交流或研讨前，备课组长安排组员提前都做好准备。共读书目每学期至少组织两次读书论坛，结合实际谈读书体会，中青年教师提倡写博文。各组在组织交流时要邀请学校领导参加，学校将根据交流情况，和老师写博的情况，期末评选书香教师和书香团队。

　　2、组织一次专题式理论学习，由学校领导、骨干教师轮流开设辅导讲座。每位教师都要认真做好读书笔记，捕捉教育瞬间，放大教育细节，评点教学行为，提升教学经验。

　　3、进一步解放思想，树立奋发向上，敢于创新，勇于争先的观念。联系我校实际，创造性地开展工作，进一步营造聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展的良好氛围，以思想的大解放，观念的大更新，工作的大落实，促进全校教育事业的大发展。针对我校青年教师驾驭课堂教学能力的实际需要，本学期举办一次35岁以下的青年教师大比武。大比武的比赛内容涉及到三笔字、普通话、课件制作、教案设计、课堂教学、教学反思或案例研究，等等。在此基础上，首先让青年教师的教学与本人的小课题研究结合起来，写出个人的小课题研究报告，使我校青年教师的课堂教学能力和课题研究水平再上一个新台阶。

　　4、积极开展以新理念、新知识、新技能为主要内容的读书活动，组织多层次的教育论坛，创造条件组织教师外出参观学习，外出学习的教师回来后要写出学习心得，并向全体教师传达学习内容或上汇报课。

　　（二）抓教研，抓课堂，推进课程改革

　　1、继续探索改革备课形式。

　　根据我校备课改革形式的新经验、新收获，继续创新备课方案，以求全体教师把备课和上课紧密结合起来，事半功倍。

　　2、改革教学设计。

　　针对传统教学中存在的“以教师为中心”、“以教案为中心”的问题，要有针对性地改革教学设计的形式，转向“以学生为中心”、“以过程为中心”。 落实学生在课堂中的主人翁地位，坚持教为主导、学为主体，练为主线的基本原则，着眼于实践探索、模式建构、优质高效，积极构建轻负高效的课堂教学模式。在教学设计中除包含教学目的等常规要求外，还要明确体现教学环节、教师活动、学生学习活动以及教师针对学生学习过程的指导措施，做到既体现教师组织课堂教学的过程，又体现学生学习过程、完成学习目标的过程，努力落实新课标所倡导的“教师是学生学习过程的组织者、引导者，学生是学习活动的主人”的新型理念。

　　3、课堂教学要做到“六性三中心”。

　　教学目标的教育性，教学内容的科学性，教学对象的接受性，教学过程的启发性，教学手段的多样性，教学效果的最佳性。以学生的发展为中心，以学生的自主活动为中心，以创新精神和实践能力为中心。抓好课前准备，特别是教师备课、学生课前预习、作业讲评纠错等环节要抓紧抓实；抓好单元达标过关监测和矫正反馈，夯实双基，强化训练，让学生对所学知识及时消化吸收，避免形成知识缺陷；强化课堂常规训练，加强学生学法指导，培养学生良好的学习状态和学习心理。本学期将让在教学方面有着丰富经验的老师做课堂教学展示，介绍经验，让其他老师学习他们的教学风格。

　　4、开展好教育教学随笔评比活动。

　　教学反思是促进教师专业化水平实质性提高最有效的途径。每位教师每学期都要写出一定篇数的教育随笔，把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来，找原因，写感悟，对教学进行总结，研究改进措施。科研处本学期开展一次“教学实践反思”随笔评比活动，让教师体会到反思教学实践是教师由经验型走向研究型的必由之路。

　　（三）强化教师队伍建设，打造一支学习型、科研型、服务型的教师队伍。

　　1、继续开展教师教育教学培训活动。

　　以校本培训为重点，结合教师队伍实际，坚持缺什么、需要什么就培训什么。在校本培训过程中，学校将培训和教研融合在一起，落实好“三个支点”的培训策略：引导教师把握好课标和教材，按照上级要求学习好新修订的课标，落实第一个支点；通过“同课异构”活动，探讨高效课堂模式，转变师生教和学的方式，落实第二个支点；通过不定期的“课例分析”，对一节课的教学效果进行认真反思，以便不断总结逐步提高，落实第三个支点。为了发挥我校骨干教师的优势，特在本学期安排了语数外学科的骨干教师课堂教学观摩研讨活动，让骨干教师的课堂驾驭能力和基本定型的教学风格影响带动青年教师，逐步提高青年教师的课堂教学水平。

　　2、继续开展小课题研究。

　　对于教师来说，选择了一个研究课题，就是确立了一个具体明晰的专业发展方向与个人的奋斗目标；进行一项课题研究的过程，就是不断获取新的教育信息，掌握新的教育理论与方法的过程，是促进理念提升和教育能力发展的过程。课题研究要着眼于解决实际问题，要以课题研究为手段、以理论学习为支撑、以交流研讨为平台，进而促进教师自身发展。一个课题的实施和一个教师的成长一样，需要大量的教育阅读及实践活动的支撑，需要经历一个艰苦磨炼的过程，哪怕是失误与偏差，也是教育的经验，是个人成长的价值所在。科研之价值在于过程，即研究过程中的学习反思、认识提高和当下教育教学行为的改观。备课组长要按照本组课题的任务、分工，制定一份较为详实的课题研究计划。根据课题研究计划，各组要把每月的研究情况发到学校网站。老师个人的小课题研究情况可以以叙事反思的形式也发到学校网站上，学校将每月汇总一次，纳入绩效考核。

　　3、加强先进教育理论应用的研究，改进教学方法，提高教学效率。

　　信息技术已渗透到各个领域，为现代教育提供了新的工具和手段。信息技术的运用带来教育理念、教育行为、教育评价乃至思维方式的巨大变革。如何使用信息技术手段获取教改信息，是摆在广大教师面前的一个重要课题 。因此，我们必须从教学实际出发，进一步发挥信息技术在教学中的应用，通过研究、创新、设计使信息技术的应用更加有效。

　　四、规划措施

　　（一）领导保障：

　　1.成立学校课题研究工作领导小组。由校长任组长，副校长、教科室主任任副组长，各学科教研组长任小组成员，带领广大教师在教学中探索、研究，积极开展课题研究活动。

　　2.不断提升课题研究工作组的管理水平。规范科研行为，实现过程管理制度化，认真落实“服务、求是、人本”理念，做到管理出成效，管理出质量。

　　（二）加强导向，营造科研氛围，提高教师的科研意识。

　　提高教师对课题研究工作的正确认识，增强广大教师课题研究工作的积极性，是搞好科研的重中之重。本学期将进一步明确思路，做到一学三结合。一学：学习理论，提高教师自身素质，三结合：

　　（1）课题研究与教学活动相结合，课题研究为教学服务，教学中贯穿教学科研；（2）课题研究与教研活动相结合，在教科研理念的指导下提高教研活动质量；（3）课题研究与学生教育活动相结合，让人文精神渗透到学生活动的方方面面，让学校真正成为师生的精神家园。具体做法如下：

　　1、课题研究与各类公开课整合。为推进教学研究与新课程改革，学校开展的各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课等。课题组要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

　　2、课题研究与教研活动整合。教研组长即为教科研组长。在学期初制定教研组活动计划时，要明确本教研组的研究课题。教研组要根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课活动及沙龙、座谈等教研活动中，要把课题研究作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、经验与教训、存在问题等内容。

　　3、教科研与日常教学工作的整合。课题组要求每位成员，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作，每位课题组成员要用思考的目光审视自己的工作，分析研究的措施，总结得失，以推进课题研究，提高自身的研究能力。

　　五、规划与管理：

　　（一）课题实施过程化

　　1、在备课中体现课题思想。教师要结合课题，精选教材进行备课。备课中要体现课题研究的思想，选择研究的方法，设计出具体的研究操作步骤。

　　2、在教学中落实课题研究。学校和教学骨干要率先实践，在教学开放日和平时的公开教学中切切实实地进行课题研究，将先进的教学理念转化为教学行为。

　　3、在案例中提升经验理论。教学案例、学生个案等都是实践过程中形成的最好的原始资料和经验。教师要及时地记录这些案例，在案例中对自己的教学特点，课堂组织，教学效率，师生交流或习以为常的教学行为等都能产生新的问题，是自己的经验、思想趋于系统化、理性化。

　　（二）校本培训系统化

　　1、专题指导。教科室每年开学初向教师提出课题研究方向，强调教育科研与教学实践密切结合。每学期对教师进行“课题计划”、“课题实施”、“课题报告撰写”等专题辅导。

　　2、分层指导。学校对新秀、能手、学科带头人进行分层指导，骨干教师，都要参加子课题的研究。尤其要求优青、学科带头人通过自身的课题研究和教学实践逐步形成自己的教学特色和风格。

　　3、研讨、交流指导。每周进行课题研究，交流研究中的体会与困惑；每学年举办一次教学论坛，交流研究成果；每学年编辑一本课题论文集。

　　（三）课题管理规范化

　　1、过程管理

　　（1）每学年初学校和教研组分别制定科研计划。学期末进行总结，写出总结材料，使教科研研究始终规范有序。进一步浓郁学校教科研工作氛围，使教研组组织的教研活动实现课题化，真正提高学校教研活动的质量和水平。

　　（2）所有教师都要将自己的教学研究工作与课程改革工作紧密结合，积极参与各级各类组织的课堂教学比赛、论文评比等工作。

　　（3）建立学校教科研队伍和教科研管理网络，构建学校教科研工作制度。加强教师教科研培训，增强教师教科研意识，提高教师教科研能力，培养学校教科研骨干力量

　　（4）不断加大教育科研经费投入力度，购置必要的科研资料与设备，在各级各类教科研培训、学习中有足够的经费保障，使得教科研工作能够顺利实施。

　　2、成果管理

　　（1）学校为教师创造各种有利条件，做好各项工作，全体教师的教科研的各项成果，由个人、教研组、学校三级统一进行管理，装订成册，注意对成果的积累、保留。

　　（2）“以点带面”，以学校重点课题带动课题发展，进一步提高教师全员科研能力，每位教师至少参与一项校级及以上课题的研究。全校教师的教科研论文获奖面和获奖档次初步显现我校教科研特色，显现教科研在提高学校整体教育质量和课改中的作用。

　　3、做好课题管理工作，对已立项的课题要根据实验方案认真实施，定期组织开展研讨会、成果展示等活动。做好课改和课题成果的发表和推广工作。做好教师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率，进一步扩大学校的知名度。为了实现“以研促教”，本学期还安排了教师小课题结题报告会和市级以上课题阶段工作总结，为的是让优秀的个人研究成果影响带动在这方面做得不足的老师，使他们懂得如何让自己的教学和个人教学研究自然结合起来，在教学中不断总结经验，在课题中不断积累和完善教学中存在的问题，最终提高自己的教学水平。使自己的教学自成体系、自成模式，在研究中把课题做细、做大，逐步向学者型、专家型教师发展。

　　五、活动安排

　　周次 活动内容

　　第一周 2.25-3.1

　　制定学校教科研工作计划,布置本学期工作。各教研组制定教科研计划 制定教学工作计划、班级读书计划、学困生转化计划

　　上交教育（教学）研究论文（专着）、研究报告、课题研究、教育（教学）研究课件（案例），参加山东省中小学教育科研优秀成果评选活动

　　青年教师上交寒假作业

　　第二周 3.4-3.8

　　青年教师培训：班主任工作经验介绍（王丽荣）

　　第三周 3.11-3.15

　　首席教师示范课

　　教学论坛--首席教师教学经验交流研讨会

　　第四周 3.18-3.22

　　检查读书笔记

　　第五周 3.25-3.29

　　征集、整理校刊资料（文章、教师照片、简介、活动图片）

　　第六周 4.1-4.5

　　出版第四期校刊（最美教师专刊）

　　第七周 4.8-4.12

　　剪纸课题开题仪式

　　第八周 4.15-4.19

　　读书论坛一：《走出教学的误区》

　　第九周 4.22-4.26

　　教师教学技能比赛（三笔字、普通话、课件制作）

　　第十周 4.29-5.3

　　五、一放假

　　第十一周 5.6-5.10

　　青年教师课堂教学开放月

　　检查读书笔记

　　第十二周 5.13-5.17

　　数学课题组交流研讨

　　读书论坛二：《走出教学的误区》

　　十三周 5.20--5.24

　　语文课题组交流研讨

　　检查读书笔记

　　第十四周 5.27-5.31

　　英语课题组交流研讨

　　第十五周 6.3-6.7

　　剪纸课题组交流研讨

　　检查读书笔记

　　第十六周 6.10-6.14

　　教师专业发展课题组交流研讨

　　“教学实践反思”随笔评比

　　第十七周 6.17-6.21

　　个人小课题结题总结

　　征集教育教学随笔、优秀案例、教学论文

　　第十八周 6.24-6.28

　　市级以上课题阶段工作总结

　　第十九周 7.1-7.5

　　期末考试 安排青年教师暑期学习任务