文本库

下学期高二化学教学质量分析报告

3800

  悲催上班族,也会为编写分析报告,高二,化学,质量,教学文章而苦恼,参考范文网上遍寻无果。文本库小编整理的如下下学期高二化学教学质量分析报告文章也许正合君意,如果对您有用,收藏的同时也要分享哦。

下学期高二化学教学质量分析报告

  下学期高二化学教学质量分析报告

  一、命题原则、要求和范围

  1、命题原则

  命题体现的是测试教学内容掌握的程度,同时,充分考虑到高考内容对中学化学教学改革的导向作用,考查化学知识和技能,对学生解决问题的能力进行考查。遵循“立足基础、强调主干、注重应用、突出能力”的原则,坚持有利于加强基础、有利于指引学生进一步学习能力的形成、有利于学生创新精神和实践能力的培养,力求全面真实地反映我校高二化学教学状况,充分体现课改精神。

  2、命题要求

  依据高中化学教学大纲及《2xxxx福建高考考试说明(化学)》的要求,着眼于新的化学课程标准进行命题。在命题立意上以知识立意为主,以知识为载体、以问题为中心,考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力;在试题设计上既重基础性、又适当增加应用性和能力型试题;在试题结构上简约、合理,试题数量恰当,给学生以足够的思考做答时间和自由发挥的余地;无偏题怪题或人为编造的似是而非的试题;试卷易中难比例为6:3:1,总体难度7.0。

  3、考查范围

  高中化学选修课4《化学反应原理》的全部内容。

  二、对试卷的总体评价

  从各班的质量分析和教师反馈的情况看,对本次命题的评价突出表现在:

  1、较好地实现了命题目标,即重点考查了学生的基础知识和基本技能。

  2、考查的问题贴近教材的主干知识,从教材深度挖掘学习内容,有较好的立意,有利于考查学生的各种能力。

  3、能紧紧围绕高中化学新课程标准内容,体现了题在书外,理在书内的原则。

  4、题量对大多数学生来说适中,难易程度适宜,有较好的区分度,无偏题、怪题。学生可以很轻易地入手,但要完整拿到满分却并不容易。平凡之中考查基础,常规之中显现能力。

  5、试题能较好的体现课改精神,培养学生的创新精神和实践能力。

  三、试卷情况分析

  1、试卷结构:

  试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题),选择题包括16题,每题3分,共48分,非选择题包括5题,共52分。全卷总分100分,考试时间90分钟。

  2、试卷内容

  由教务处安排高三年老师按命题要求出卷。

  3、试题分析

  第Ⅰ卷围绕化学主干内容和重点知识命题,如化学反应的热效应、电化学、化学平衡、电离平衡、盐的水解、沉淀溶解平衡等重点知识在试卷中占的分值较高,同时也兼顾其它知识点。试题是常规题型,着眼点是考查学生的能力。以试题为载体,考查学生对基础知识的理解能力、推理能力、分析综合能力和灵活运用知识解决问题的能力。

  第Ⅱ卷包括5道题,共计52分。其中第17题(10分),填空题,考查学生对盐类水解、溶液的酸碱性知识的理解和掌握;第18题(10分),填空题,考查学生对电解原理知识的理解和掌握;19题(12分),实验题,考查学生对中和滴定实验基础知识和基本技能的掌握;20题(10分),填空题,考查学生对盐类水解知识的理解和应用;21题(10分),实验题,主要考查学生对实验的设计和评价能力、对实验的分析综合能力。

  4、试题特点

  取材多为常规的问题情境,涉及的是多个知识点的综合,使高中化学相关各部分内容相互综合渗透,加大了试题的难度和深度。

  (1)注重考查学科的主干知识,突出“基础”。

  (2)重视对化学学科基本能力的考查,突出“能力”。

  (3)加强对实验能力的考查。

  5、试卷成绩统计

  表12xxxx-2xxxx学年第一学期高二化学各班成绩统计简表

  表22xxxx-2xxxx学年第一学期高二化学成绩按分数段分布简表

  四、学生答题情况分析

  结合各班的反馈信息,分析如下:

  1、学生得分情况

  Ⅰ卷得分率较低的题是:4、8、14、16题;II卷得分率低的17(2)(5)、19(1)(4)、20(3)、21题。

  2、学生失分的主要原因及典型特例:

  (1)基础知识不牢或知识储备有缺漏。例如第4题,对化学平衡中条件的选择不清而失分;第8题,对酸碱混合后溶液的离子浓度大小关系掌握不牢而失分。

  (2)审题不仔细,分析不透彻,书面表达不规范。例如第14题,考查学生对以离子方程式正误判断为基础的理解和掌握情况,答案是B,但学生因未能认真理解并掌握有关物质的氧化还原反应、盐类的水解、电离等知识而误选D等;第16题,考查关于溶度积知识的理解和掌握情况,答案是B,但学生不清楚先后沉淀与溶度积的关系等知识而误选A等;第19题,实验题,考查关于酸碱中和滴定中的几个问题,学生因审题不仔细或对实验表达不规范而丢分。

  (3)运用相关知识灵活解决实际问题的能力有待于提高。例如第17题,该题考查学生对有关溶液中的离子反应等知识的理解和灵活应用能力,比较综合,而且第(2)小题NaHCO3溶液中离子浓度大小关系涉及到水解大于电离,很多同学对知识掌握不够扎实,解题中答题不完整而丢分。

  (4)获取信息及知识迁移能力差,数据处理能力差。例如19题,定量实验,考查学生对酸碱中和滴定知识的掌握及灵活应用能力,是对学生操作、推理、数据处理、书面表达及心理素质的综合考查。学生在平时复习中只忙于作题,不注重对重点难点知识的理解,对所提供的数据不会处理,再加上心理素质不佳而乱了阵脚,以至于第(4)题得分率很低。

  (5)实验能力需进一步加强。例如第19、21题,学生对一些必须掌握的实验基本操作、实验方法、实验程序理解、掌握不够扎实、清晰而错答,对文字的表达不完善、不规范,没答到关键的得分点。特别是第21(1)题,容量瓶的规格没注明导致丢分。

  3、对试题的一些建议

  (1)第4题题目有错,应该把△H>>0改为△H--0。

  (2)第19题(2)小题的③,“在G操作中,如何确定终点”,而本题只到操作F,虽然不影响学生的作答,但有失完美。

  五、教学情况对照及改进措施

  本学期所教的选修课4《化学反应原理》,理论性强,虽然说教学上成绩还说得过去,但在教学上也存在在着诸多不足,致使有些学生对化学学习产生不了兴趣或失去兴趣,导致成绩下降。我认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:

  1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;

  2、对知识点的检查落实不到位,巩固率不高;

  3、对差生的跟踪没到位,缺乏有针对的措施;

  4、对教材的研究不够,没能深入了解学生。

  下学期改进的措施:

  1.突出重点,突破教学难点,提高教学质量。《化学反应原理》内容偏多、难度大、课时紧(每周仅三节课),压力大。高二教学起着承上启下阶段,如何有效突破专题三的理论知识以及教学上的重点与难点,很大程度上影响到高二教学质量的提高。考虑到理论知识的难教与难学,教学时更要注意“知识点”的“度”的把握。要研究福建化学《高考说明》,明确每个“知识点”的基本要求、弹性要求、发展要求和不宜拓展的问题,对不同层次的学生提出不同的教学要求,不能搞“一步到位”。

  2.正视差异,改变教学策略,提高课堂教学效益。高二学生的差异明显大于高一学生,如何防止学生质量的大面积滑坡,成为高二教学中的一个突出的问题。问题解决的好坏直接影响到能否顺利过渡到高三教学,影响到高三第一轮复习。教师的教学任务应当由选择适合教学的学生,转变为选择适合学生的教学。如何有效地实施分层教学、因材施教,做好“扶优补差”教学是提高课堂教学效率的有效保证。我们教师不能光会做“扶优”教学,关注学生中的“强势群体”的培养,而做不了“补差”教学,忽略了学生中的“弱势群体”的扶植,造成教学的不和谐。因此,在课堂教学、作业布置、考试评价等环节,都应根据学生的实际,给各类学生多提供自主发展的空间,真正做到使优秀学生会学,中等生学好,困难生跟得上。要抓好课堂教学中的“讲与练的对应、练与评的对应、评与纠的对应、纠与导的对应”,在其过程中让学生夯实双基,掌握学习的方法和解决问题的思想。

  3.重视知识的综合与方法指导,加强智能开发。经过高一学习,基本上完成以元素周期表为核心的元素化合物知识的学习。化学平衡、电离平衡理论与几种重要金属学习,往往与高一的知识融合在一起。只有经过不断的综合,才能使所学的知识呈螺旋型上升并转化为能力的提高。对能力培养,老师首先要了解和掌握化学考试大纲中提出的观察、实验、思维和自学能力的内涵与界定。然后有意识、有目的联系每个“知识点”的教学,(编辑:http://www.wenbenk.COM/文本库)使能力的培养有序、有层次、全面地得强化。要加强学生自学能力、自主获取信息能力、分析综合能力和口头、书面表达能力培养。许多教师反映学生解题犯错与审题能力差有很大关系,这说明有必要强化审题技能的训练与解题规律性指导,但究其根本还是缺乏系统知识结构与分析、推理、综合能力的支撑。

  在本次试卷中有意识地加强了对实验的考查力度,但实验题得分率普遍不高。要重视实验教学,在实验教学过程中不但要培养学生的观察、动手和探究能力,以及对各种现象和问题的分析、判断与解决的能力,还要加强实验设计与评价能力的培养。

  4.要继续重视规范教学与良好学习习惯的养成教育。课堂教学中不规范的“教”与不规范的“学”,在高二课堂教学中同样存在。化学的规范教学包括:化学用语的规范书写与叙述,如热化学方程式的书写、电极方程式的书写、水解方程式的书写等;实验现象、仪器操作、原因分析的规范解释与演示,解题格式的规范和计量单位使用规范等。学生不良学习习惯的存在与教师不重视教学细节、不严格要求、不重视学生良好学习习惯的养成教育都有一定的联系,要引起每个教师的充分重视。

www.weNbenk.com 文本库

篇2:期末高二化学教学工作总结

  期末高二化学教学工作总结

  本学期,我担任高二C236,C243,C251三个班化学教学工作,现就一学期来的主要工作做以下总结:

  1.课前准备:备好课。

  把握课程目标,使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课模式,实现教学观念的彻底变革。

  2.认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充那些材料,怎样才能教好。

  3.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新的知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4.考虑教法,解决如何把己经掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  教学的关系从本质上讲,学为主体,教为客体。教如何实现客体适应于主体特点,从学生为本源的思维策略去实施教学,才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。

  化学学科的特点是,对象为微观粒子,看不见,模不着,学习中增加难度,从思维的角度看,对学生抽象思维要求很高,特别是高中教学,这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点,只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中,我主要抓了实验教学的实践与训练,除了教材中安排的演示实验保证高质量完成,还结合知识系统的具体情况,适当增加部分演示实验,保证学生实验的做出率100%,对于某些用品,发动学生自己想办法,使用代用品,或者缩小实验用品的比例,或者采用微型实验,实验中,随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了知识,又增长了才干。鼓励学生收集不同种类的材料,并制成材料实物标本,使他们通过自己的感受、动手、对比、判断,增强对材料的理解,体验化学对生活的促进作用,培养学习化学的情感。在能源利用的教学中,指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析,提出自己对燃料利用的见解。

  5.课堂上的情况

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习化学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

篇3:理科班高二化学教学工作总结

  理科班高二化学教学工作总结

  本人本学期担任高二(5至8班)理科班化学老师。按照教学计划,以及新的课程标准,本人已经如期地完成了高二化学选修4的教学工作,为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:

  一、业务学习

  面临新课改,对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念,这就需要紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

  二、教学研究

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果。坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、在作业批改上,认真及时,虽然班级较多力求做到全批全改。

  三、工作中存在的问题

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

  3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。

  4、后进生未抓在手。由于本学期理科学生面临会考文科压力,学生对理科的学习比较松懈。特别是后进生而言,会考对他们而言难度较大,无暇顾及其他高考科目。

  5、教学反思不够。

  四、今后努力的方向

  1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

  2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

  3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

  4、加强转差培优力度。

  5、加强教学反思,加大教学投入。

篇4:高二化学学期教学工作总结

  高二化学学期教学工作总结

  本学期我任教高二(1)、(2)、(6)班的化学,兼任化学教研组长和高二(2)班主任工作。在工作中,我认真努力、扎实肯干,各方面都取得了较好的成绩。

  一、主持课题研究工作,成效显著。

  本学期我担任化学教研组长工作,按学校的要求,以课题研究为核心,我以身作则带领全组教师认真开展课题研究工作,取得了丰富的成果。在课题研究结题中,我撰写了一篇高质量的论文《化学实验创新技法浅探》,另围绕研究课题制作了优秀课件,设计辅导一位老师讲授了一堂优质课并获得区优质课辅导奖。

  二、课堂教育教学质量显著提高。

  本学期以活化、优化、个性化为导向,我认真钻研教材教法,联系学情,不断改进教学方法,课堂教育教学质量有明显提高。在期末考试中,我任教的3个班级学生成绩人平分都超过了市统考平均分。

  三、培优转差工作成效显著。

  针对我校学生基础都较差的实际,而本学期我的工作任务又很繁重,尽管如此,我还是千方百计挤出时间辅导差生,使相当一部分差生得到了转化。在培优工作方面,我充分利用课余时间进行个别辅导,也取得了较好的效果。

  四、积极参加区、校组织的各种活动(编辑:http://www.wenbenk.COM/文本库),不断提高自己的教科研水平。

  本学期我能积极参加各级教育部门以及学校组织的各种培训活动。通过有关培训以及自己的自学,我的教育教学能力和教科研能力都得到了新的提高,为进一步搞好今后的工作打下了坚实的基础。

  总之,在各级领导的正确指导下,我兢兢业业工作,取得了一定的成绩,但也还存在一些缺点。在今后的工作中,我将更加严格要求自己,加强学习,勤奋工作,争取更大的成绩!

篇5:第二学期高二英语教学工作总结

  第二学期高二英语教学工作总结

  本人本学期担任高二(6)班和(9)班的英语教学工作,根据学期初制定的教学计划,现已顺利完成教学任务。这学期以来,在教学工作中,本人认真备课、上课、听课、评课,及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。并且上的调研公开课,受到同科组教师及学生的好评。课后认真批改作业、讲评作业,积极下班辅导。积极地去了解学生,以便更好的因材施教。从而不断提高自己的教学水平和教学质量,并顺利完成教育教学任务。下面是本人对这学期教学工作的一个总结:

  一、认真备好每一节课,上好每一节课,不断努力提高教学质量。备好课是上好课的关键。因此课前我认真钻研教材,洞悉教材的基本思想和基本概念,正确把握教材的重点与难点,掌握知识的逻辑。更重要的是了解学生原有的英语水平以及他们的兴趣、需要、习惯,并采取相应的教学手段和教学策略,因材施教,有的放矢,并且合理地安排好45分钟的教学内容和教学进程。

  二、课堂上努力调动学生的积极性和主动性,并激发他们学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不再是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣,才能增强教学效果。我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,课堂上鼓励学生多开口说英语,为了使学生多开口说英语,在操练时,我非常重视运用鼓励性语言,做到多表扬,少批评,不断强化学生参加交际的信心,另外还加强学生之间的合作与交流。同时努力创设宽松愉悦的学习氛围,进一步培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。

  三、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,努力提高教学质量和教学水平。我经常参加校内教学研讨活动,(文本库http://www.wenbenk.com/精心提供)不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的业务水平。并且多向经验丰富的老教师请教并经常在一起讨论教学问题。多听公开课,有益于提高自己的教学能力和教学水平。

  四、做好后进生转化工作。在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注意抓好后进生转化工作。首先善于帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态公平对待后进生,厌恶、责骂只能适得其反,在他们稍有一点进步时,我及时的肯定和表扬他们。真正做到晓之以理,动之以情,让他们感受到我的爱。

  以上就是我在本学期的教学工作总结,我将一如既往,再接再励,多学习,勤反思,把自己的教学工作做到扎实有效。