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WX六高中葡萄牙学校友好交流报告

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WX六高中葡萄牙学校友好交流报告

  锡无六高中葡萄牙学校友好交流报告

  应锡无市友城葡萄牙卡斯卡伊斯市(音译,简称卡市)市长的邀请,在锡无市外办和锡无市学校管理中心的大力支持和精心安排下,我和我校选拔出来的四位高一学生于2xxxx年8月3日赴该市进行了为期十天的友好交流。十天的交流,收获与体会颇多,拓宽了视野,提升了能力,增进了友谊,也引发了一些思考。现将有关体会与浅思汇报如下:

  一、城市环境可以有序、纯净

  葡萄牙卡市与锡无相比并不大,陆地面积98.56平方公里,人口大约21万。卡市与锡无相似的地方在于宽阔的水域,该市面临大西洋,海域面积9700平方公里,是葡萄牙第三大旅游名城。漫步在卡市海岸边,入目是湛蓝的天空、蔚蓝的海水、洒落阴凉的低矮的白云,深呼一口气,进入肺部的一定是水汽感十足的纯净空气。走在市区小道上,随时看到的是静静的车流、礼貌的穿街行者、磨得发亮的铺路小石,还有从围墙探出头的藤蔓与小花。一切都显得那么的有序、纯净、美好。在使用“纯净”一词之前我考虑的是“干净”,但始终觉得“干净”一词无法表达自己所体验到的那种无尘通透的物理环境和文明雅致的人文环境。原来,城市的建设可以达到像建设家一样的境界:一个城市就是一个大家庭,大家庭中的每一份子都在为这个家的美好在尽力,可以在客人面前随时展示那份纯净与美好。

  二、悠久文化不只在一统小楼

  “躲进小楼成一统,管他春夏与秋冬”,这是我在多个城市参观博物馆时对城市历史的一种消极的感觉,因为只有走进博物馆才能感受到沉淀的历史与悠久的文化。卡市的悠久历史与灿烂文化具有浓烈的外显性,不只是在博物馆里才有那种熏染,也不是只有到某个特定场地才能感受到。随便走在城市的一条街道上,脚下踩着的光溜溜的小方石,在17世纪就已经静静的躺在那儿了,还有那几乎没有围栏隔着的斑驳的城墙,也是大航海时代造就的抵御外敌的设施。在葡萄牙十天,我们还到过辛特拉市和首都里斯本,城市悠久历史和文化都具有这样的特征,特别是里斯本的有轨电车,让我感觉像穿越了一样。一个城市的历史文化展示可以做到这样,那么一所学校的文化建设也可以做到这样的外显,让学生穿越于历史文化的熏陶中,肯定要比偶尔到校史馆看看要有效得多吧。

  三、志愿服务应建设特色项目

  在接到赴葡萄牙卡市友好交流任务后,我们了解到有四天的活动安排是参与当地的志愿服务。四天的志愿服务内容主要有以下几项:森林生态多样性维护、城市生态多样性维护、沙滩服务。每一个志愿服务项目都有专门负责人,志愿服务统一着装(所有项目都一样的着装),负责人的服装与志愿者的服装基本一样,差别只是袖子的颜色不同,每一项志愿服务内容都有不同的小组和服务点。森林生态多样性维护项目,其内容主要是处理掉山上的外来优势树种,确保当地物种能够良好生长,处理步骤有:砍、涂、捡,即用大砍刀砍掉在树桩上又冒出的新枝、用一种特殊药水涂在被砍的树桩部位防止再发芽、将砍下的树枝捡起堆在指定地点。城市生态多样性维护项目,其内容主要是处理掉大桥涵洞渠边滋长的旺盛芦苇,处理步骤有:剪、挖、运,即用大铁剪剪掉芦苇杆、用大铲刀挖掉芦苇根、将芦苇杆和根分别运到指定地点。沙滩服务项目的内容主要是针对游客受伤部位的简单处理(冲浪的游客偶有发生)和捡掉沙滩上的人工垃圾(烟蒂、塑料袋等)。

  我对其中的芦苇处理很不解,因为芦苇本身对水体净化有用处,锡无太湖边的芦苇比比皆是。后来在交流中得知,那些长在涵洞渠边的芦苇在海水涨潮后就会死掉(芦苇是生长在淡水里的),一旦冲到海水里,会对钓鱼的、冲浪的游客带来麻烦,也同时污染了海水,并且冲掉的芦苇也浪费了资源。该项目的组长告诉我,剪下来的芦苇杆还将被继续处理,部分用于造纸,部分用于固定新栽的苗木。组长开玩笑说,他们这些志愿服务是周而复始的,芦苇不停的砍不停的长,所以长期需要志愿者。志愿者年龄大多在16岁到25岁之间,有的已经连续四年在做同一项志愿服务。

  对照我们的志愿服务,好像没有这样类似的项目。我们的志愿服务更多的在维护交通、打扫社区、孤寡献爱心等,而且是由各级组织自行安排,没有统一规范的管理。像这样的蕴含系统性思维的志愿项目,值得我们在今后城市建设中引进,当然这也需要系统思考了。

  四、成长动力来自于特殊压力

  为确保这次友好交流能够圆满完成,很好地将锡无中学生的良好形象展示在国际友人面前,出发前我和四位同学反复强调,一定要把中国独生子女的娇滴滴的陋习留在家中,不得带出国门。也是很巧,由于我们这次交流属于回访性质,必须要和去年两市20周年活动时来锡无访问的师生代表团对等,所以我们这次出访交流也没有中方另外的陪同人员、没有中文翻译(什么翻译都没有),一切都得靠自己。四名同学被分派为不同任务:登机、转机任务,拍照任务,护理任务(防止意外伤病),礼品任务。没有翻译就自己准备,手机备好翻译软件,常规用语自己背熟。

  登记办票、托运行李、中途转机以及在葡萄牙的十天,我们才知道原先的准备是很有必要但也很是苍白,一切生成性的事件是无法预料的。刚从里斯本机场出来遇到接机的Velez先生时,面对一个典型欧洲面孔操一口英语的成熟男士,学生们一个个全都蒙掉了,都躲在我的身后,只能我赶鸭子上阵。看到这种严峻的情况,当晚的小组会议决定,四个同学每天轮流主提问、主交流、主翻译。迫于这样强大的压力,学生们只能默默接受。

  实践再次证明,一个人的潜力在特殊压力下可以激发很多。要做好主提问、主交流、主翻译,必须要去主动发现问题、思考问题,必须要准备好相关单词,必须要将对方的意思准确翻译给其他团员。因为葡萄牙平时也和我们一样不讲英语的,他们的英语发音也很特殊,一遍听不懂就大胆多问几遍。虽然中间也闹了不少笑话,但同学们逐渐从羞涩、茫然、局促中解放出来,变得大胆、大方、大气,甚至敢于这样提问一位足球俱乐部总裁:“您和C罗熟悉吗?我们有可能遇到C罗吗?”问得对方哈哈大笑,原来这位总裁先生确实熟悉C罗,是C罗曾经的队友。我们也因此收获了这位总裁先生对我校的特别关注,他说下半年可能会访问锡无,届时有机会争取到锡无六高中看看。

  五、努力开拓友好交流新桥梁

  友好交流属于“走出去”项目,作为锡无派出的青年友好使者,我校四位同学在卡市的活动中收获了很多,和对方青年结下了深厚友谊。我校同学在活动中表现出的热情、勇敢、坚毅,也同样得到了卡市政府工作人员和志愿者们的充分肯定。“走出去”不仅仅是只学习对方的文化,应该还要将我们的文化找机会交流给对方。在卡市的几天活动中,同学们逮住机会就教对方学习中文,并介绍几个汉字的象形来源,听得对方兴趣盎然,连连称道中国智慧,而高潮不外乎是帮他们起中国名字,对方青年简直是乐翻天了。

  做好“走出去”,还要考虑“请进来”。卡市的学校在8月也处于假期中,因此我们没能有机会到学校参观。在一次和卡市国际交流处的Mrs.ElsaRuas交流时,我提议能否帮助寻找一所和我校相类似的学校,双方结成友好学校,让两校师生利用共同的假期进行互访。这个提议得到Mrs.ElsaRuas的充分肯定和积极响应,她答应待卡市学校开学时设法联系,我也答应尽快将我校的介绍资料发给她。对此,我们都充满期待。

  没有最好,只有更好。锡无市是中国唯一一座和卡市建立友好关系的城市,从1993年两城建立友好关系以来,双方互访活动颇多,也实现了两城在许多领域的互动。作为青年友好使者的交流活动,这次是锡无市派出的第一个访问团,我们幸不辱命。祝愿两城在今后的友好交流中开辟更多的渠道,实现两城更好的发展。

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篇2:WX六高中校园文化改造招标公告

  锡无六高中校园文化改造招标公告

  锡无市第六高级中学拟对校园文化改造进行公开招标,现欢迎符合相关条件的供应商参加投标。

  一、招标项目:锡无市第六高级中学校园文化改造

  二、投标人条件:投标人参加本次政府采购活动除应当符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条的规定外,还必须具备以下条件:

  (1)必须是经国家工商行政管理机关注册的法人企业;

  (2)具有履行项目所属的专业和技术资格;

  (3)具有承担该项目能力的供应商家;

  (4)具有良好的信誉和售后服务记录;

  (5)财务状况正常。

  三、领取招标文件的时间和地点:

  1、领取时间:2xxxx年11月17日上午9:00-10:30,锡无市第六高级中学总务处,招标文件采用电子文档形式,请自带U盘拷取。

  投标单位拷贝招标文件时必须提供以下资质材料的原件及复印件供资质查验(原件备验当场退还,复印件留存):

  A、投标单位法人或投标代理人身份证;

  B、单位介绍信或法人授权委托书;

  C、营业执照。

  2、答疑时间与地点:2xxxx年11月19日下午14:00-16:00,锡无市第六高级中学总务处。

  四、接受投标文件的时间:2xxxx年11月21日上午9:00-11:00截止,截止期后的投标文件恕不接受,投标地点:锡无市第六高级中学校办。

  五、其他有关事项:

  1、投标单位在投送标书前须交纳投标保证金人民币伍仟圆整,投标保证金交锡无市第六高级中学会计室。

  2、投标截止期后或未按招标文件规定提交投标保证金的投标文件,恕不接受。

  3、投标份数:正本份数:1份,副本份数:4份

  4、有关本次招标活动方面的问题,可来人、来函(传真)或电话联系。

  联系人:z老师联系电话:z

篇3:WX六高中体质健康分析报告

  锡无六高中体质健康分析报告

  为了认真贯彻落实《*中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》(中发【2xxxx】7号文件)精神,了解和掌握我校学生体质健康状况和发展趋势,以便采取积极有效措施,切实提高学生体质健康水平,我校规范组织学生进行各项指标测试,认真统计汇总数据,并积极上报国家数据库。

  学生体质健康标准测试情况汇总表

  (表一)

  测试年级 班级数 学生数 优秀 良好 及格 不及格 备注

  人数 %人数 %人数 %人数 %

  学生体质健康标准各项指标均值(表二)

  班级 性别 耐久跑 分值 立定跳远 分值 坐位屈 分值 引/仰 分值 50米 分值 肺活量 分值 身高 体重 BMI 分值

  一、测试概况

  1、测试时间:2xxxx年9月--10月。

  2、测试对象:高一、高二、高三年级身体健康的在校学生。

  3、测试项目:(1)身高体重(2)肺活量(3)50米(4)立定跳远(5)引体向上(男)或一分钟仰卧起坐(女)(6)坐位体前屈(7)1000米(男)或800米(女)

  4、测试工作人员培训。为了保证测试结果的科学、公正、准确,利用学科组活动进行测试人员培训,统一测试操作,明确要求,规范统计。

  5、场地器材保障到位,布置安排科学合理,做好安全教育工作,保证测试工作顺利进行。

  二、测试结果分析

  1、全校除去因病免修及借读生外,共有1383名学生参加了测试,其中有729名男生、654名女生,测试结果统计22人优秀,优秀率为1.6%;321人良好,良好率为23.2%;943人及格,及格率为68.2%;97人不及格,不及格率为7%;全校合格率为93%,超过江苏省“四星高中”规定的92%。(见表一)

  2、从表一反映各年级学生体质健康状况女生成绩好于男生,合格率高7-8个百分点,良好率8-13百分点。

  3、从学生体质健康标准各项指标均值来看,我校各年级情况类似,身高体重比值为满分,说明学生身体形态发育较好。肺活量、50米、坐位体前屈、立定跳远、女生的仰卧起坐、800米等项目成绩尚可,男生1000米、引体向上成绩较差,尤其是引体向上,原因:一是基础差,小学、初中锻炼少,导致多数男生上肢肌肉力量缺乏,尤其是胸大肌、肩带肌肉。二是部分肥胖学生体重大,非常困难。

  三、结论与建议

  1、继续加强学生身体素质锻炼,提高学生体质水平,尤其是耐力跑与男生的引体向上锻炼需要强化。

  2、争取继续提高学生体质健康合格率,特别要提升良好率与优秀率。

  3、在发展学生身体素质,提高学生体质健康水平的方法上要因人而异,提高体育教学效率,以“课堂教学”为抓手,不断总结经验,改革创新。

  体育组

篇4:DL中心学校师德师风建设推进年活动对照检查工作方案

  流东中心学校师德师风建设推进年活动对照检查工作方案

  根据东至县教育局统一部署和《东至县师德师风建设推进年活动实施方案》的总体要求,我校已圆满完成第一阶段学习动员阶段的各项规定动作。在活动过程中,我校认真制订了师德师风建设推进年活动实施方案,紧紧围绕县局师德师风教育推进年活动的具体要求,坚持从实际出发,突出教育重点,讲求教育实效,扎扎实实地开展了学习动员阶段一系列活动。通过学习有关法律法规,全校教职工的教育观念得到了更新、政治思想得到了升华、作风行为得到了进一步的规范。在此基础上,我们将根据县局工作部署和工作要求,从2xxxx年11月11日开始到12月5日开展第二阶段对照检查阶段的各项活动。现结合我校工作实际,特制定对照检查阶段工作方案。

  一、进一步加强学习,提高认识

  对照检查阶段在师德师风建设推进年活动的四个阶段中,起着承前启后的作用,既是对学习动员阶段工作效果的检验,又是做好整改提高阶段工作的前提和基础,是确保师德师风建设推进年活动取得实效的关键。

  进一步做好宣传发动工作,让全校每一个教职员工都能充分认识开展师德师风建设对照检查活动的重要性,以便今后更好地开展好各项活动。一是召开师德师风建设领导小组会议,明确要求,制定对照检查阶段工作计划。二是召开全校教职工大会,统一思想,提高对对照检查阶段工作目的意义的认识,明确对照检查阶段的主要任务和要求,增强做好对照检查的自觉性和责任感。三是进一步开展学习活动,采取集中学习和自学相结合的方法,交流学习体会。

  二、明确对照检查工作目标

  本阶段要促进广大教职工进一步增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,要激发广大教师的积极性和主动性,形成学先进,争先进的良好氛围。这一阶段是整个活动的关键阶段,不仅是重点,也是难点。这一阶段主要任务是:

  1、对照反思:

  每个教职工要对照《中小学教师职业道德规范》和《池州市中小学教师师德师风建设承诺书》中列出的内容,结合自身实际认真自查反思,重点突出以下内容:在职业道德方面是否做到热爱本职工作、终身勤奋学习、恪尽职守教书、全心全意育人;在思想品德方面有无以教谋私、不思进取、误人子弟的现象,有没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为;在教育教学方面是否做到严谨治教,认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈,是否做到更新教育观念,探索教学方法,因材施教,注重学生个性发展;在对待学生方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生,有无侮辱学生人格、体罚和变相体罚学生的行为。在个人修养、为人师表方面是否做到洁身自爱,有无衣襟不整、言行不慎、举止不雅、酒后进课堂、上课使用通讯工具等有损教师形象的行为。每个教师要全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况,认真查找学校、领导班子、个人在师德师风方面存在的突出问题与不足,认真填写自查分析表,教师要有书面反思总结材料,反思总结材料不少于2000字,内容必须真实。中层干部的反思总结材料,由校长审核;一般教师的,由中层干部分块审核。学校要组织教师就个人反思进行交流,并将教师的反思总结材料存入教师个人业务档案备查。

  2、查摆问题:

  查摆问题要克服担心否定成绩不愿查、担心影响稳定不敢查的错误认识。在查摆过程中要注重抓好四个环节。一是要找出学校自身在师德师风建设方面存在的差距;二是要找出学校领导班子在师德师风方面存在的问题;三是要找出本校教师队伍中普遍存在的不足;四是各校要针对以上三点进行深入分析,找出问题存在的原因,并写出书面材料。书面材料要在教师会上讨论,并张贴征求意见,接受监督,修改整理后上报局领导小组审核,对查摆问题不深刻、不全面的,责令学校回头补课,重新查摆问题,研定上报。

  3、民主评议:

  要按照《中小学教师职业道德规范》和《池州市中小学教师师德师风建设承诺书》的内容组织民主评议,采取问卷调查等形式,开展教师评议教师,学生评议教师,家长评议教师活动。评议要严肃认真,客观公正。评议结果逐人逐项进行汇总上报局领导小组,同时存入学校教师个人业务档案。评议结果将作为教师考核考评的依据。

  三、具体措施

  1.健全领导机制,落实责任。师德师风教师对照检查活动要列入学校日常工作议程中,领导小组成员要切实负起责任,亲自抓动员、抓部署、抓督查、抓落实。

  2.强化督促检查,加强调度。学校将配合教育局评议组工作,及时总结推广经验,用典型指导工作;及时发现问题,搞好把关定向;全面反映情况,当好上级参谋;在对照检查中坚持原则、沟通信息、发现问题、督促解决。

  3.完善分类指导,鼓励创新。学校将结合本校实际,加强分类指导,不搞一刀切,尊重各学校的创新精神,充分发挥基层的主动性和创造性,推动各项工作稳步向前。

  4.坚持统筹兼顾,促进工作。学校将开展师德师风教师推进年活动作为学校工作的强大动力和重要契机,正确处理工作与学习的关系,促进学校各项工作的深入开展。

  5.积极宣传报道,推广经验。学校对分析评议阶段行之有效的好经验、好做法进行挖掘、总结和推广。继续运用报刊、电视和网络等媒体做好宣传工作,加强正面引导,营造良好的舆论氛围。

  对照检查阶段各个环节的工作基本完成后,学校将按照县教育局师德师风建设活动领导小组的部署,对这一阶段的工作进行“回头看”。在抓好“对照检查,自我教育”阶段工作的同时,对“认真整改,健全制度”阶段工作提前谋划,做好必要准备。

  流东镇中心学校

  师德师风建设推进年活动对照检查阶段安排表

  时间 活动内容 具体要求

  11月12日至20日

  继续搞好学习

  组织教师3次以上集中学习,教师个人自学3小时以上。集中学习、自学均要有学习笔记和心得体会。学习内容为:教育法、中小学教师职业道德规范、池州市中小学教师行为十不准、未成年人保护法、毛主席《反对自由主义》等。开展学习心得交流,认真记录发言内容。

  11月21日至25日

  自查反思查找问题

  组织教师对照师德师风承诺书开展自查,填写自查分析表,形成自查反思材料(找出存在的问题与不足、深入分析原因、提出整改计划和措施),召开反思交流会。

  找出学校、领导班子、教师队伍在师德师风方面存在的问题与不足,形成学校分析材料、整改计划。

  组织民主评议

  按照《中小学教师职业道德规范》和《池州市中小学教师师德师风建设承诺书》的内容组织民主评议,[文本库-http://www.wenbenk.com/]采取问卷调查等形式,开展教师评议教师,学生评议教师,家长评议教师活动。评议结果逐人逐项进行汇总上报局领导小组,同时存入学校教师个人业务档案。评议结果将作为教师考核考评的依据。

  12月1日至5日

  完善资料、申请转段

  督查各学校这一阶段各项活动开展情况,搜集整理材料归档,迎接县局考核验收,申请转段。

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篇5:农村学校顶岗实习教学总结

  农村学校顶岗实习教学总结

  顶岗实习就要结束,经过这一个学期实战的磨练,自己的教学技能有了显著的提高,具体归纳为以下几个方面。

  首先,在新课导入方面,由于刚刚接触教学,对于学情的把握不到位,所以最初在导入新课时,只注重各种技巧,而忽视了学生现有的知识积累以及认知能力的局限,因此课堂效果不好。对于这个问题,我向指导老师请教,最后找到了问题的症结,于是在每次导入新课时,我都以最简单明了有趣的语言故事来引出新课。例如《晏子使出》这一课,我便以周恩来的外交小故事来引入,这样既可以引起学生的兴趣又可以激发学生对新课的好奇心,一节课下来,学生的状态都很好。农村的孩子很少接触外国文学的作品,对于外国文学的知识背景很贫乏,因此就有了抵触心理,总是说看不懂。然而河大本八年级的教材又收入六篇外国的文学作品更,为了破除学生的抵触心理,在导入新课时,我便会以日常生活切入,引导学生去感受作者所要表达的意思。例如《堂吉诃德大战风车》这一课,这篇文章节选于西班牙小说家塞万提斯的代表作《堂吉诃德》,由于学生对中世纪骑士文学对人的影响程度又不了解,且这篇文章是长篇小说的节选,所以对堂吉诃德这个人物的把握就很困难。因此我就以武侠小说和青春文学导入,谈这些文学作品对他们的影响,进而引申到欧洲中世纪骑士文学对当时人们的影响,这样学生就很好理解堂吉诃德的种种荒诞行为了。这样人物形象、文章主题讲起来也就容易多了。

  其次,在教学方法的运用方面,我注意了多种教学方法的运用。农村学校的硬件设备有限,因此为了更好的调动学生学习的积极性,适应新课标的要求,我注重采用多种灵活的授课方式,代替了以教师讲为主的传统模式,积极引导学生主动思考。例如在《我的叔叔于勒》这一课的人物分析上,我先采用了给人物填简历的形式来分析梳理于勒这一人物形象的遭遇,接着在人物评价上,我采用了“献鲜花、握个手、砸鸡蛋”的评价方式,引导学生在文中找有关人物的相关信息来支持自己的观点,学生第一次接触到这种人物分析方式,都很兴奋,纷纷从课本中找自己观点的佐证,课堂气氛很活跃。有的学生发言过程中,其他同学不同意其观点,还出现了相互辩论的状况,在辩论的过程中,我积极引导学生去全面的思考,使其对人物的认识进一步加深,这比单纯的讲授效果要好。在文言文的教授过程中,我也避免传统的满堂灌模式,而是引导学生自主合作学习,四人为一小组,共同解决生字词、翻译等问题。学生经过这种交流的学习方式,初步掌握了一些字词,接着再由教师提示一些重点字词,共同解决学生没有解决的问题。通过这种有针对性的学习方式,学生在文言文的学习过程中就变得容易了,效率也提高了。

  第三,在课堂气氛的营造方面,我注意到了设置营造一定的情境,这样更加有利于学生对于课文的理解。例如在《扬州一瞥》中,我先在课间播放了《烟花三月下扬州》这首歌曲的MV,让学生在不自觉中被如梦扬州的美景所吸引,在这个情境的创设下,导入新课,讲解课文就变得顺理成章容易多了。又如《黄河之水天上来》这一课,由于学生们都没有见过黄河的雄伟[来源:文本库http://www.wenbenk.com/],因此为了让学生更好的理解想象作者所描绘的黄河,我将黄河大合唱第四乐章《黄河之水天上来》引导课堂中,让学生通过配乐琵琶节奏的变化以及抑扬顿挫的朗诵去感受黄河的壮美。通过这段朗诵的引入,所创设的情境为学生进一步体会课文做了很好的铺垫。

  第四,在课堂管理方面,由于课堂的时间有限,而每节课都有一定的教学任务,因此在课上我们就不能花太多的时间去不断的强调纪律,但是,如果课堂纪律不好,教师再怎么讲也是徒劳的,白做工!那么要怎样协调这个矛盾呢?我除了把自己的课备好,讲的生动有趣外,还注重与学生的交流。在课下,我会主动找学生谈心,在私下的交往中我发现学生课上注意力不集中和许多事情都有关。青春期的孩子心中都有自己的小秘密小苦恼,因此我总会充当知心姐姐的角色,帮助他们解除这些苦恼,渐渐的,学生把我当成大姐姐。我还会通过一些小故事对他们进行教育,这样他们更容易接受。他们感觉我说的挺有道理,很信任我。