环境教学课题方案：大家齐参与，保护臭氧层

　　一、目的：使学生了解环保科研状况，开拓学生视野，丰富学生环保知识，增强学生环保责任感，培养学生从我做起，从身边做起的环保意识，使学生参与环保的实际行动。

　　二、参加活动人员的年龄：15-19岁

　　参加活动人数：18人

　　三、活动条件：

　　一时间：9月1日-9月16日

　　二场所：附近超级市场，电器商场，物理实验室；美的、科龙或其它电器厂家，快餐店，电脑室

　　三所需物品：

　　1.实验器材：铜导线，铁棒，低压电源，滑动变阻器。

　　2.交通工具：汽车一辆。

　　四、实施步骤：

　　一查阅资料：利用活动时间到阅览室查找有关臭氧层资料，使同学了解臭氧层与人类健康的关系了解全球臭氧层被破坏的情况，知道哪些是消耗臭氧层的物质。

　　二调查：以小组为单位（6人一组）

　　第一组：到附近电器市场调查含有的氟利昂制剂的电器种类、数量及含量。

　　第二组：到快餐店调查一天中使用一次性发泡餐盒数量。

　　第三组：在同学之间作调查，了解学生涂改液以及家中摩丝、杀虫剂等气雾剂的使用量。

　　三做实验

　　为深一层了解市面上的环保制冷设备，可在物理实验室做简单的半导体实验，证明这些环保产品制冷速度快，体积小，无噪音等优点，并写出实验报告。

　　四参观电器厂：组织同学到科龙、美的或其它较先进的电器厂家参观，对它们的环保新产品--绿色冰箱，空调等作了解，知道它们的环保功能、优点。

　　五做环保宣传（在9月16日“国际保护臭氧层日进行”）

　　1.把各项调查的统计表、做小实验的结果及参观电器厂环保产品的报告印发成宣传单，张贴在宣传栏处，并写出倡议书。建议人们购买带有“无氯氟化碳”标志的产品；鼓励人们少用一次性餐盒；少用气雾剂，不用涂改液。

　　2.同学们还可进一步搜查环保资料，设立一个以环保为主题的网站，通过互联网交流环保知识。[纯教育系统范文大全-http://www.wenbenk.com/]

　　五、注意事项：网上宣传可在电脑老师指导下进行。

　　六、活动推广的可行性：100%

　　七、活动详细预算：400元交通费、200元实验器材费、50元调查费、350元上网费共计1000元。

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篇2:BG小学课堂教学改革实施方案

　　北大沟小学课堂教学改革实施方案

　　一、指导思想

　　课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质量的最根本的途径。紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我校实际的有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校的课堂教学质量。

　　二、主要工作思路

　　1、“一个中心”：要始终围绕提高教学质量这一中心，创办优质教育为目标。把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。

　　2、“一条原则”：不放弃每个学生的原则。让每个学生都有所学，有所发展。

　　3、“五项工作”：抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好备课组集体研究教材备课的管理；抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求；强化课后反思及教学问题的研究与解决；抓好青年教师的管理与校本培训的工作。从这五项工作入手，科学、细致、有重点的开展活动，逐步提高课堂教学的效率与质量。

　　三、具体实施措施

　　1、切实抓好校本研究，有针对性的开展课堂教学的一系列活动。如学科组活动，以学习先进理念、经验、优秀教学设计等内容为主，开展说课、评课、交流、讲座研讨活动；教研组活动，以问题研讨、教后交流等内容为主，开展有主题的组内研讨活动，使组内教师互相学习；备课组活动，以集体研究教材、集体备课为主，共同设计教学方法及学习方法，达到资源共享的目的。

　　2、建立校级的教学常规管理制度

　　（1）备课：作到个人备课和集体备课相结合，超时备课。备课的个环节完整，每一课后有针对自己教学设计的短小的课后反思；单元后有全面的客观的教学反思，及时分析教学中的得与失，改进提高自己的教学质量。

　　（2）课堂教学：课堂教学要以学生为主体，体现学生的主动性、创造性、全面性。严格执行侯课制度。课堂上教师精讲，学生多练，把时间还给学生，让学生在每一节课上都有收获。杜绝教师的随意课和一言堂。

　　（3）作业布置：作业布置作到少而精，分层布置，让各类学生有所学。

　　3、加强备课组的集体备课

　　“集体备课，资源共享”，使学校教师均衡发展，每月的前两周时间的各学科组集体备课活动。有发言人，组内成员和分管领导积极参加，探讨教学重难点，以及教法、学法和精典问题的设计，真正作到多人一备，一课多备，达到深钻教材、资源共享的效果。

　　4、领导以“推门课”为主渠道，深入课堂听课评课

　　学校领导班子成员，每周要深入课堂进行听课和一对一的评课指导。对于个别教师在一段时间内进行跟踪辅导指导，使其进步。领导班子成员要不断学习，与教师共同成长，在业务上学校内上下形成学习、上进、提高的氛围。

　　5、课后反思细思量

　　每一堂课后，教师要及时对自己的教学设计进行反思，在一段时间内对发现的教学问题进行研究与反思，解决问题，得到提高。如学校一直坚持的教师一月一次的教学病例收集，针对典型问题进行的交流研讨等。这些都是对课堂教学质量提高的有效促进。

　　6、使用现代教育技术

　　充分使用现代教育设备和技术进行备课和课堂教学，提高教学效率。

　　7、校内培训练本领

　　学校对青年教师进行基本功的培训。如演讲、钢笔字、粉笔字的现场书写比赛，课例分析、课件制作等。通过这些培训，一学期一赛，提高教师的个人素质，练就扎实的基本功。

　　8、外出学习开眼界

　　“低头拉车，[文本库-http://www.wenbenk.com/]不抬头看路”会走许多弯路，所以对青年教师，学校派出学习，吸取先进的教学经验，改变观念，提高个人的执教水平，形成个人的教学风格。

　　9、教师自学充能量

　　作为一名教师，只有自己有渊博的知识，才能教给学生知识。所以学校提倡教师并规定教师自学业务方面的有关知识，充实自己，提高业务水平。

　　课堂教学是提高教学质量的最主要阵地。学校通过切实有效的各项措施，保证并促进课堂教学的改革，向课堂教学要质量，全面提高学校的整体教学质量，真正作到为了一切的学生和为了学生的一切。

篇3:音乐创作加实践教学法实施方案

　　音乐创作加实践教学法实施方案

　　为了更好的优化音乐教学，提高课堂教学效率，改革课堂教学模式，促进美育教育和学生的均衡发展，自本学期开始，我计划实施“创作+实践”教学法，为了保证教学法的顺利实施，特制订实施方案如下：

　　一、指导思想：

　　以新课标教学理念为指导，进一步更新教育观念，落实教学规范，改进教学方法和手段，让教适应学，让教辅助学，让教服务学，培养学生思维的独立性和学习的自主性，促进学生在教师的指导下自主的、富有个性的学习，激发学生学习的积极性，真正把课堂还给学生。在借鉴音乐学科常用的体验性教学法、实践性教学法和探究性教学法的基础上，我探索、摸索出了自己的“创作+实践“教学法，努力使每个学生的个性特长都能得到充分的发挥。

　　二、实施目标：

　　1.通过教学法的实施，开拓思路，创新方法，以音乐为本，以学生为本，以育人为本，全面实现课程价值和课程目标。

　　2.以培养提高每个学生的音乐素质为宗旨，通过音乐课的学习，培养学生感受音乐、创造音乐和表现音乐的能力。

　　3.建立以学生发展为中心，以学生创造性学习为主要方式的新的教学模式。

　　4.通过教学法的实施，验证此教学法的可行性和适用性，提高自己的课堂教学水平和教学质量。

　　三、实施步骤：

　　第一阶段：2xxxx年9月--10月

　　学习相关理论，改变教学观念，对教学法有一个初步成型的认识，并制订实施方案。

　　第二阶段：2xxxx年11月--2xxxx年6月

　　在课堂教学中实施“创作+实践”教学法，进行教学实践活动，积累经验，逐步提高和完善，使新的教学法更好的服务自己的教学。

　　第三阶段：2xxxx年7月--8月

　　展示成果，做好经验总结，对存在的问题进行反思和整改。

　　四、实施对象：

　　昌乐育才双语学校一、二年级学生。

　　五、实施方法：

　　1.突出音乐学科的特点，引导学生喜欢音乐，加深对音乐的理解，让学生在艺术氛围中获得审美、体验和创作的愉悦。

　　2.注重音乐学科和其他各领域的有机联系，并在教学中将其融为一个整体，全面提高学生的音乐素质。

　　3.面向全体学生，因材施教，使每个学生都积极参与到音乐活动中来，充分体验创作和表现的快乐。

　　4.建立平等的师生关系，与学生轻松交流互动，突出学生的主体地位，便于学生自愿参与到一系列音乐活动中来。

　　六、实施措施：

　　1.认真学习新的音乐课程标准，以学生发展为本，积极开展多种形式的课堂教学活动，提高学生的学习兴趣。

　　2.克服传统音乐教学法缺乏吸引力的状况，以学生为主体，教师为主导，培养学生的创新意识。

　　3.认真备课，注重课堂活动的设计和组织，努力做到堂堂有实效、有提高。

　　4.加强教学基本功的练习，[文本库-http://www.wenbenk.com/]努力提高自身的业务水平，提高掌控课堂的能力，使课堂做到活而不乱。

　　5.实施过程中，遇到问题虚心向同学科教师请教，加强与他们的交流，促进教学法的顺利实施。

　　七、预期效果：

　　通过在课堂上实施“创作+实践”教学法，在教师的引导下让学生自主性的对音乐作品进行二度创作和实践，学生对音乐课会更加喜爱，课堂上也更善于和敢于表现自己，课堂气氛会比以前活跃很多，教学效率一定能达到事半功倍的效果。

　　八、可能存在的问题：

　　教学法实施过程中，教师要注意掌握创作的难易程度，太难了，学生会失去兴趣，只要学生敢于创作，就给予表扬和鼓励，这样一来，课堂会比以前活跃很多，教师应加强引导，及时掌控好课堂，不能顾此失彼，乱了课堂，丢了效果。

篇4:ZH二小有效教学实施方案

　　红正二小有效教学实施方案

　　一、课堂教学改革背景

　　1、学校课堂教学的现状

　　（1）教师只注重教，忽视学生的学。学生围着教师转，顺着教师的思路、教师的设计被动学习，学生的主体性逐渐丧失，学生表达能力、思维能力及分析问题和解决问题的能力不能得到有效的提高。

　　（2）只注重知识传授，忽视情感激发。教师的教学目标没有体现三维性，课堂教学仅定位在知识与技能上，忽视了过程与方法的探究。

　　（3）只注重习题训练，忽视能力培养。教师吃不透课标和教材，更把握不准命题的趋势和方向。命题不上层次，训练找不准着力点。。

　　（4）某些老师甚至把素质教育特别是课堂教学改革与提高教学质量对立起来，错误地认为要搞素质教育，要搞课堂教学改革，就必然要降低教学质量。

　　2、学校课堂教学亟待解决的问题

　　（1）把课堂还给学生。学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主动学习。

　　（2）要充分相信学生。学生基础有差异，能力有强弱，教师的主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生，由成才培育到成人教育，由灌入式教学到超市提供，让每个学生按自己的需求主动学习。

　　课堂教学改革是教育教学改革的重要内容，是实现人才培养目标的主渠道，是保证教育教学质量的关键环节。传统的习惯与方法已经根深蒂固，制约着学生能力的培养、情感的激发，因此课堂教学改革必须

　　二、课堂教学改革的总体目标

　　我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养，面向全体，分层实施。

　　三、课堂教学改革的总体模式及要求

　　我校课堂教学改革全面推行“四步有效教学模式”即：“问题（或要求）设计有效”、“探究过程有效”、“对话交流有效”、“练习设计有效”。具体要求是：

　　1、落实有效的问题（或要求）设计

　　积极实施问题（或要求）式课堂，把握问题（或要求）设计的原则

　　（1）围绕教学目标，必须与教学内容有关，数量严格控制。

　　（2）问题难度适中，能引发学生认知冲突和思维冲突

　　2、落实有效的过程探究

　　（1）问题清楚。

　　明确解决什么问题，完成什么样的目标。

　　（2）时间保证。

　　充分保证学生达到目标所需要的时间。

　　（3）人人参与。

　　面向全体学生，确保学生都能投入到活动中来。

　　（4）教师点拨。

　　对学困生，教师可以通过恰如其分的点拨、暗示，让学生跨过难点。

　　3、落实有效对话交流

　　（1）学生积极参与。

　　要让所有学生充分表现自己，每节课学生发言不低于百分之八十。

　　（2）交流内容上层次。

　　学生对教师抛出的问题提出自己独特的见解，发言有质量，在课堂中起到分析、思辩的作用，允许交流中对问题理解的偏差。

　　（3）教师启发思考得当得法。

　　学生的交流发言可能错、偏、浅等现象，教师要有理有法地引导学生予以纠正。

　　4、落实有效的练习设计

　　（1）服务教学目标，与教学内容相关。

　　（2）对学生有意义、有价值，尽可能有趣

　　（3）具有变化性、多样性。

　　（4）作业量适中，形式多样，让不同的学生获得不同的发展。

　　四、课堂教学改革的具体措施

　　课堂教学改革的实施一靠转变观念，二靠自觉实践，三靠活动推动，四靠机制保障。

　　1、转变观念

　　推进课堂教学改革，转变观念是前提。没有先进的教育理念，就不可能有先进的教学实践。为了帮助我校教师尽快转变教育教学观念，我们采取的办法是加大培训力度，使广大教师的教育教学观念发生了转变，进一步认识到课堂教学改革的必要性和紧迫性。

　　2、自觉实践

　　课堂教学改革的主体是广大的一线教师，所以在转变教育观念的前提条件下，自觉实践是推进课堂教学改革的关键。为此，学校号召广大教师不等、不靠，自觉实践。以学科组为单位，对照学校的课堂教学改革模式及要求，认真反思本学科的课堂教学存在那些主要问题，应怎样进行改进，制定出具体的改进措施，实施攻坚作战，力争在较短的时间内有较大的突破。

　　3、活动推动

　　活动推动是课堂教学改革的推进器和催化剂。为此，我校将面对全体教师，分层次开展课堂教学展示系列活动；举行教研组系列研讨活动；广泛开展师带徒活动。每次课堂教学改革研讨，学校组织各个层面的教师参加听课评课，聘请有关专家进行课堂点评，以此推动我校的课堂教学改革。

　　4、机制保障

　　为保证课堂教学改革落实到每个课堂并取得实效，实行以下保障措施：

　　（1）组织保障。学校成立课堂教学改革领导小组，以保障课改工作顺利进行

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：zz

　　（2）研讨保障

　　扎实开展校本教研。每周一次集体教研，时间是2小时/学科，平行班实行集体备课，集体备课核心是研究每课时的有效问题或要求设计，点拨或交流的要点、有效练习的设计。

　　（3）督查保障

　　实行备课内容定期送检制度，翻牌听课和推门听课制度，对照学校课堂改革的要求，给予表扬、批评，实行奖惩。

　　在课堂教学改革的历程中，肯定会遇到这样那样的困惑，我们会凭借教研室专家的指导和我们自身的不断学习和实践，扬长避短，使我校的教学改革工作取得突破性的发展。

篇5:BS高中社会尊师重教，教师回报社会汇报周活动方案

　　北市高中“社会尊师重教，教师回报社会”汇报周活动方案

　　一、指导思想：

　　在教师节期间，以“社会尊师重教，教师回报社会”的主题，通过系列活动，展示我校全面推进素质教育的成果，展示我校教师服务人民、奉献社会的良好形象和风采，进一步争取社会各界和社区、家长对教育事业的关心和支持，进一步弘扬“尊师重教”的社会风尚。

　　二、时间安排：

　　9月10日-9月17日一周。

　　三、邀请对象（具体单位和人员名单附后）：

　　1．社区教育委员会成员单位代表；

　　2．家长代表；

　　3．所在地区街道、居委会、派出所领导；

　　4．与学校共建单位代表；

　　四、活动形式：

　　1．信息发布会

　　学校近几年来全面实施教育现代化工程，整体推进素质教育方面所取得的新进展和近期学校申报国家级示范高中的筹备情况及学校“十五”期间学校工作的新思路。

　　2．活动观摩

　　通过有关领导、代表走进课堂，随堂听课，观摩主题班会等形式，了解学校在开展创新教育、培养学生创新思维等方面所呈现的新面貌和学校教育教学改革的新举措。

　　3．成果展示

　　在学校宣传栏内展示学校校园文化建设、培养学生动手能力等方面所取得的新成果和师德建设的新风采，并组织参观学校展览室。