市语文教学新秀简介

　　z，1995年参加工作，现任德育处副主任，先后被评为z市教学新秀、z市校管中心师德高尚好园丁、“双有活动”先进个人、南江中学优秀共产党员，所带班级先后被评为z市先进学生集体、z市优秀队集体、校管中心先进学生集体。

　　她注重培养学生的综合素质，走近学生，关爱学生。形成了以爱心打动学生，塑造学生灵魂的管理风格。认为教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。体验才是真正的学习、深刻的学习，是学习的核心，是开发悟性的途径，也是素质教育的特征。

　　先后有多篇论文《开源引流激活语文积累的池水》《比较式教学法中“点”“线”“面”生成的实践与研究》《以开放性的作文评语激发学生写作兴趣》《诚于嘉许 宽于称道》《零花钱 怎么花》在省市比赛中获奖、发表。

　　教育格言：严而不厉，爱而不溺，桃李不言，下自成蹊。

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篇2:市历史教学新秀简介

　　市历史教学新秀简介

　　z，1998年毕业于z大学，评为z市第四批教学新秀。曾在教师技能大赛中获市属学校二等奖，先后被评为校管中心优秀班主任、校管中心师德高尚好园丁。

　　她认为人文主义是历史课堂的灵魂，是历史教育的本质回归。历史教学要着力凸现人文教育的功能，把培养学生的人文精神、提升学生人文教养作为我们的历史使命。只有注入人文主义血液，彰显人文主义精神，历史课堂教学才能富有生命力，才能塑造学生具有个性的、崇高的、独立的精神家园，成为具有自由之思想，独立之人格的人。

　　她积极参与教科研活动，所撰写的《三大改造》案例被人民教育出版社采纳发表，并参与《初中历史课堂教学问题诊断与教学技能应用》、《学习策略方法教学问题诊断与导引：初中历史》两本专着的编写，并有多篇论文发表、获奖。

　　教育格言：有灵魂的历史课堂，是智慧的摇篮，心灵的归宿。

篇3:市思想品德教学新秀简介

　　市思想品德教学新秀简介

　　z，2xxxx年参加工作，z市思想品德（初中）教学新秀。

　　她提倡生本教育、以人为本，教学中最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。把重视、理解、尊重、爱护学生，提升和发展学生的精神贯注于教育教学的全过程，贯注学生的现实需要和未来发展，注重开发和挖掘学生自身的禀赋和潜能，致力于培养学生的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升学生的精神文化品味，促进学生自身的发展与完善。坚持创造性理念，以点拨、启发、引导、开发和训练学生的创造力才能为基本目标。努力营造教育教学环境，以充分挖掘和培养学生的创造性，培养创造性人才。曾多次在市级教学比赛中获奖。

　　她曾参与市级课题《中学思想品德课教学中信息技术的应用研究》《初中思品教学中建立学生自信的策略研究》，所撰写的论文《浅谈多媒体在思想品德课教学中的应用》《自制造就成功人生》《做一个快乐健康的教师》《试论新课程背景下中学思想品德课的生活化教学》《给学生创设展现自信的舞台--浅谈思想品德课中新闻播报对培养学生自信心的作用》《让学生学会感动》《践行社会主义核心价值观 争做崇德好教师》等先后在各级比赛中获奖或发表；所制作的课件《学会拒绝不良诱惑》《灿烂的中华文化》《学会探究》《社会公共生活需要秩序》《保护我们共有的家园》也先后在省市比赛中获奖；曾参与八年级思想品德练习册和《全品学练考》一书的编写。

　　教育格言：成长是永恒的主题，与学生一起健康快乐全面成长。

篇4:市数学教学能手简介

　　市数学教学能手简介

　　z，中学高级教师，先后被评为z市第五批教学新秀、z市教学能手、z市优秀班主任、z市优秀教育工作者。曾获z市学校管理中心优秀课评比一等奖、z市优秀课评比一等奖、江苏省优秀课评比一等奖、全国优秀课评比一等奖、示范课“有理数和无理数”被作为2xxxx年七年级新教材配套教学材料光盘中的展示课例。

　　他认为课堂教育应充分体现“以人为本”的重要性，在教学中就是以学生为主体，教学要以学生的兴趣、意志、情感、知识、能力、创造性等为出发点，教什么和怎样教都要适应学生的发展需要；在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，使其积极主动地参与到教学过程中去；要把学生的发展情况，尤其是学生个性和创造力的培养，作为评价教学的重点。

　　班级管理同样重视“以人为本”，要相信人、尊重人、依靠人，给予人更多的人文关怀；要运用激励手段挖掘与发挥人的主体性；培养积极向上的团队精神；强调尽量淡化强制意识，强化服务意识，师生之间建立一种和谐的关系，为个体价值的自我实现创造宽松愉快的工作学习环境。

　　他先后有多篇文章分别在《时代学习报》（教研参考）、《新课程·中学版》、《初中教学研究》、《考试周刊》、《新课程学习》、《初中生世界》上发表。

　　教育格言：教师的职责在于为学生引路，而不是替学生走路。

篇5:市英语教学新秀简介

　　市英语教学新秀简介

　　z， 1998年参加工作，中学英语高级教师，z市教学新秀。先后被评为z市学校管理中心“师德高尚好园丁”、“优秀班主任”。曾获z市学校管理中心、z市优质课一、二等奖。多次指导学生在z市中小学生英语口语大赛中获一等奖。所带班级多次被评为“z市先进学生集体”。2xxxx年，参加z省教育厅组织的英语骨干教师赴澳大利亚的英语语言教育培训。

　　他英语课上得生动精彩，高效，极大地调动学生的学习积极性，深受学生的喜爱。作为一名班主任，他关注, 关爱每一位学生。他认为每一个学生都是一个宝藏，作为一名老师，要善于挖掘学生的潜能，树立他们的信心，让学生学会自我管理和自我学习的能力，先学会做人，再学会学习。努力提高学生的综合素养和实力。

　　他参与了省级课题《学科教学中促进学生自信的策略研究》的研究，论文《对牛津版初中英语教材的教学总结》《英语教学中的“德”“才”并进》《让英语课堂“动”起来》《浅谈积极心理学在初中英语教学中的运用》《浅议初中英语作业的分层布置》《牛津英语Main task 中教学方法的探究》《牛津初中英语中词汇教学的探究》《浅析激励教学中的表扬策略》《牛津初中英语课堂教学中动态生成资源的利用》先后在相关刊物发表、省市比赛中获奖；课件在省级比赛中获奖。

　　教育格言：做实在人，上实在课，培养正直，真诚，踏实的学子。