徐南中学教职工师德公开承诺书

　　为全面贯彻国家的教育方针，积极实施素质教育，努力践行《中小学教师职业道德规范》，落实《镇江市加强中小学教师职业道德建设暂行规定（修订稿）》，进一步规范自身的教育教学行为，做到教书育人，为人师表，让学生幸福，做人民满意的教师，我郑重承诺如下：

　　1.遵守国家的法律法规，热爱教育事业，依法施教，文明执教。

　　2.加强师德修养，坚守高尚情操，模范遵守职业道德规范，自觉抵制社会不良风气影响,自觉维护教师职业的声誉，不搞有偿家教。衣着得体，语言规范，举止文明。

　　3.服从学校工作安排，遵守工作纪律，不擅离职守，上班时间不做与教育教学无关的事情，认真履行工作职责，不断促进专业发展。

　　4.尊重同事，团结合作。正确对待竞争，维护其他教师在学生中的威信，不诋毁其他教师，不做有损学校荣誉和不利于同志团结的事情。

　　5.严格执行课程方案。不擅自调课，上好每一节课，保证正常的教学秩序。

　　6.严格执行教学“五认真”，潜心教育，努力实施素质教育，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

　　7.对学生严慈相济。严格要求学生，对学生耐心教育，不歧视、侮辱学生，不体罚、变相体罚学生；关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正的对待每一位学生。

　　8.尊重家长和教练，主动与家长、教练联系，取得支持与配合，形成教育合力。

　　（签名）

　　年月日

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篇2:NX中学教职工绩效工资发放方案

　　徐南中学教职工绩效工资发放方案

　　为深化教育人事制度改革，加强教师队伍建设，建立充满活力的校内管理机制，根据省、市关于义务教育学校绩效工资的实施意见和市教育局关于市直义务教育学校教职工绩效考核办法，结合学校实际情况，制订本方案。

　　一、发放原则

　　1.坚持正确的政策导向，引导教职工将主要精力集中到教书育人、管理育人和服务育人上，完善人事制度改革，逐步实行竞争上岗。

　　2.强化激励作用，以教职工在学校完成的工作数量、质量和工作纪律为依据，坚持按劳分配，多劳多得，优质优酬的原则，坚持公平、公开、公正，进一步调动教职工的积极性和创造性。

　　3.坚持简单易行的原则，便于操作管理。

　　二、资金来源

　　财政下拨的全校全年教职工绩效工资。

　　三、发放人员

　　校长聘任的能履行岗位职责，遵守职业道德和学校规章制度的在编在岗教职工。

　　四、月绩效考核办法

　　学校教职工应自觉遵守职业道德和学校的规章制度，认真履行工作职责，按时保质保量完成规定的工作任务，全额发放当月基础性绩效工资。请事假扣20元/天，请病假扣10元/天；长病假人员的基础性绩效工资的岗位津贴纳入病假工资计发基数，生活补贴按原标准发放；凡无故旷职，无正当理由不服从工作安排，无视劳动纪律屡教不改，工作失职造成不良后果，师德失范，有违法乱纪行为的，扣发直至全部取消当月基础性绩效工资的岗位津贴，并要在年终奖励性绩效工资中体现。（整月病假、事假，取消当月奖励性绩效工资，对基础岗位津贴根据有关规定酌情扣发。）

　　五、奖励性绩效工资考核分配办法

　　根据学校工作特点，奖励性绩效工资考核分配的项目主要有：特殊岗位津贴（班主任津贴、行政岗位津贴、值日津贴等）；超工作量津贴；优秀个人和集体荣誉奖、年终考核奖励（年度考核奖、岗位责任奖、业绩奖等）。

　　（一）特殊岗位津贴

　　1.班主任津贴

　　（1）基础班主任津贴中学400元/月，小学350元/月，按10个月发放。班级人数在15人以下按50%发放，人数在16-40人按100%发放，班级人数在41人以上每月增发100元。

　　（2）临时代理班主任：20元/天。因故未履行班主任职责，扣20元/天。

　　（3）奖励性班主任津贴：按月考核，根据学期班级及班主任考核结果分一、二、三等奖发放。（见班主任考核细则）

　　（4）中层兼班主任的，考虑到工作中的实际情况，按班主任津贴的70%计算。

　　2.行政岗位津贴

　　中层正职400元/月，每月考核，按10个月发放。因工作确需在寒暑假加班的，根据实际情况发放加班费。

　　3.校值日津贴

　　按照学校值日的考核要求，认真履行职责，值日效果好，30元/次，迟到、早退5元/次。

　　能积极参与春节值班，按时到岗，认真负责，80元/次。

　　4.早读津贴

　　按时到班早读的教师3元/次，迟到给一半，不到岗扣3元/次。

　　5.凡年满58周岁的男教师和年满53周岁的女教师，能坚持正常教学工作的，每月可照顾4课时，后勤人员每月增加20元。

　　6.经校长室同意的加班，根据工作的实际情况折算成课时发放加班费。

　　（二）超工作量津贴

　　1.超课时津贴：标准课时10元/节。按实际超课时数和各学科系数每月测算。

　　超课时数=实际周课时数-额定周课时数上限

　　超课时津贴=10×超课时数×学科系数

　　（1）各学科额定周课时标准及系数

　　学科系数额定周课时

　　初中：

　　语文、数学、外语1（10-12）课时

　　物理、化学5/6（12-14）课时

　　政治、生物、历史、地理体育5/7（13-15）课时

　　音乐、美术、信息、劳技、健教5/8（14-16）课时

　　小学：

　　语文、数学、外语5/714课时

　　政治、体育5/816课时

　　音乐、美术、信息、健教5/918课时

　　（2）因病事假等个人原因需要他人代课时，每节课扣除10元。临时代课10元/节，看课5元/节。

　　（3）校级领导工作量按上级规定执行，中层周额定工作量为所教学科教师周额定工作量的一半，超出部分按超课时的0.5计，不足部分按实际缺课课时扣发。

　　（三）优秀个人奖和集体荣誉奖

　　1市级骨干教师100元/月；校级骨干教师50元/月，按10个月发放。

　　2局嘉奖以上600元/人。校先进300元/人。

　　3.班主任连续担任6年，应休整一年，确因学校工作需要继续担任班主任的，一次性奖励1200元。

　　4.学校获得各级荣誉，经学校办公会研究，视财力酌情发放。

　　5.安全责任奖：学校通过安全评估或检查，师生无重大安全事故，每年教职工经学校考核后按500元/人发放。

　　（四）年终考核奖

　　1．年度考核奖

　　学校根据教职工一年的工作表现进行考核，9月至次年1月占40%，2月至-6月占60%。考核通过个人自评、民主测评、综合评定、校内公示，确定等次。绩效考核分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

　　考核优秀：4000元；考核合格：3500元；考核基本合格：校长戒勉谈话，奖励性绩效工资减半发放，当年及下一年度不得申报高一级职称：考核不合格：教师流动，奖励性绩效工资不得发放。（优秀占总人数的12%，基本合格和不合格人员其基础绩效工资中岗位津贴在考核结果审核备案后的次月起分别停发3个月、6个月。）

　　a.有下列情形之一者酌情扣发：

　　（1）病假（一天及以上需医院证明），10元/天；事假（必须事先请假），20元/天。

　　（2）累计病假20天，事假10天，不得评定为优秀等次。

　　（3）有损师德（沾染黄、赌、毒、打架、骂人、），50-100元/次。

　　（4）教育或批评学生不当，造成不良影响或造成流生，每一人次视情节扣20-50元；未经教务处批准随意停学生的课，每一人次扣10元。

　　（5）教师上课迟到或提前下课，上课中途擅离课堂，每次扣10元。

　　（6）教师擅自不上课,发现一节扣20元，擅自调课，有一次扣5元。

　　（7）监考时有抽烟、看报、批改作业、备课等情况之一，扣20元；擅离考场或丢失试卷等失职行为扣100元。

　　（8）上课和监考时使用通讯工具的一次扣20元。

　　（9）搬弄是非、影响团结，50元/次。

　　（10）不服从学校工作安排，50-100元/次。

　　（11）上班玩游戏、看电影、炒股等50元/次。

　　（12）无故不参加升旗、政治学习、校会等集体活动或不守纪律，20元/次，迟到5元/次。

　　（13）无教学计划、教案上课，不布置、不批改作业，10元/次。

　　（14）工作马虎、敷衍了事、完不成任务者，视情况扣20-50元/次。

　　（15）根据相关文件规定，夫妻双方父母亡故可请3天丧假；结婚（男满22周岁、女满20周岁）可请3天婚假，晚婚（男满25周岁、女满23周岁）可延长请10天婚假；生小孩可请90天产假,剖腹产、难产等可再延长15天假期，晚育可延长30天；妻子生产可请10天护理假；其余出差和公事可以请公假。以上请假只作记载，不扣发考核奖。

　　b.教职工有下列情况之一者，年度考核不得定为合格以上等次，不发年度考核奖以致全部奖励性绩效工资。

　　（1）有旷职行为者，解聘或缓聘人员。

　　（2）不履行教育教学职责或上班时间擅自离岗办私事，影响学校正常工作造成严重后果者。

　　（3）从事有偿家教者。

　　（4）有其他违法行为者。

　　（5）歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生者。

　　（6）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益者。

　　2.岗位目标奖

　　（1）岗位质量奖

　　①教师课时奖：每月实际课时数=每周实际授课数×4.3（周）×学科系数。

　　课时津贴为8元/节

　　②行政岗位质量奖：凡能认真履行其岗位职责的中层干部按月考核，年终计发，280元/月，经考核和民主测评，不能全部履行其岗位职责的，按实际情况扣除相应的津贴：若因病事假缺席，且影响到其行政工作，按实际工作天数计发。计算公式如下：

　　行政岗位质量奖=（本人津贴÷21.5）×实际工作天数

　　③教辅质量奖

　　凡能认真履行其岗位职责的教辅人员按月考核，年终计发，280元/月，经考核和民主测评，不能全部履行其岗位职责的，按实际情况扣除相应的津贴：若因病事假缺席，且影响到其本职工作，按实际工作天数计发。计算公式参照行政岗位质量奖。

　　④退居二线的校级领导，不参加考核，奖励性绩效工资正校级按人均系数1.3倍、副校级按人均系数1.1倍年终计发。

　　（2）常规考核奖

　　学校根据教师、行政、教辅的岗位分别设立常规考核奖。具体操作根据相关部门的考核细则分别进行。每年对照考核细则分类进行考核，评定出一、二、三等奖。

　　一等奖：5000元（3名）；二等奖：4500元；三等奖：3500元（2名）。

　　教师、行政、教辅人员常规考核：

　　见徐南中学教师、行政、教辅人员考核细则。

　　（五）业绩奖

　　（1）论文、课件获奖和指导学生学科获奖及获奖课等。

　　级别一等二等三等

　　国家12xxxx080

　　省1008060

　　市806050

　　市属605040

　　（2）读书征文活动得奖奖励为相应级别的一半。

　　（3）未经学校教师系统培训的学生代表学校获奖，由校长室研究后，酌情奖励。

　　（4）发表图片和文章奖市级20元，省级40元，国家级60元，系统内部10元，系统内部门栏目5元。

　　（5）论文大市级交流40元，省60元，国家80元。

　　（6）校级课题结题，有完整的过程材料，有效果，奖课题组500元（每高一个级别上浮200元）。若过程材料不完整或有作假、无效果，视情况扣减。

　　（7）优质课奖：市级一等140元，二等120元，三等100元；市属一等100元，二等80元，三等60元；校级一等60元，二等40元，三等20元。

　　（8）集体获奖（不含文明处室、组织奖）市属60元、大市100元、省140元、全国160元（上浮或下调20-40元）。

　　（9）工作突出成效奖：取得业绩明显，为学校的发展作出了突出贡献，校长室酌情奖励。

　　（10）市体、卫、工先进个人60元、市新秀60元。

　　（11）优秀团组织市60元，市局50元。

　　（12）公开课市属60元，大市80元，省100元，全国120元。

　　（13）中考文化课奖：根据毕业班学生情况，参照往届中考成绩，根据教务处制定的标准，视完成情况酌情奖励。

　　说明：

　　①一篇论文（课件）既发表又多次获奖，取最高档只奖一次；

　　②一次多名学生获奖，取一名最高等次全额奖励，其余减半；

篇3:XC学院本学期公开教学活动总结

　　某学院本学期公开教学活动总结

　　我院于9月28日10月8日开展了公开课教学活动。本次公开课教学活动由各教研室推荐的四位教师参加。现从以下两方面进行总结：

　　一、成绩

　　通过公开教学活动，展现了四位教师的教学风采。首先，教师备课充分，能够运用多种方法和手段进行教学。如高海霞、吴爱民两位老师采用多媒体手段进行教学；其他老师分别运用了案例式、启发式等教学方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。其次，在教学过程中，多数教师的教学内容充实，层次分明，逻辑性强，语言表述清晰，注重师生互动。

　　通过集体评课，取长补短，积累经验，有助于我院教师教学水平的提升。参与评课的教师对公开课进行了客观评价，对优点充分肯定，对存在的问题毫不避讳，提出中肯的意见和建议，(文本库http://www.wenbenk.com/精心提供)这必将促进被听课教师以此为借鉴改善课堂教学，进一步推进我院整体教学质量更上新的台阶。

　　二、存在的问题

　　在听课和集体评课过程中，也发现一些需要改进的地方：有的教师的教学内容过于抽象，没有关注学生的接受能力，学生听起来很困难；有的教师使用多媒体课件没有注意内容取舍，造成学生不能把握重点；还有个别教师教学语言不够精炼，表达不够准确等。因此，如何改进教学方法，优化课堂教学，适应学生的实际，仍然是教学过程中需要着重思考和解决的问题。

篇4:班主任师德演讲稿：班主任工作中的师爱

　　班主任师德演讲稿：班主任工作中的“师爱”

　　班主任的工作是学校教育的重要组成部分，它直接关系到班集体的形成和发展方向，对班级的每个学生的成长都有着不可低估的作用。师爱，作为人际关系中的一种特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教师职业道德修养的关键和核心。师爱的具体表现应是，既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求，从而使班主任工作达到更高的层次。

　　爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。一般认为，师爱是指教师在教育工作过程中所表出来的一种对学生的关心、热爱、尊重以及对学生的严格要求等行为，也有人称之为教育爱。比起人类最本能的一种爱--母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”教育界普遍认为，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。

　　一、班主任应是学生的良师益友

　　班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关关系，它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，这种劳动对象的特殊性决定了班主任对自己工作的热爱和忠诚只有通过对自己学生的热爱才能体现出来。著名的教育学家刘佛年认为，教师修养包含的众多方面中，对学生的态度是最重要的组成部分之一。在我国传统的观念中，师爱兼有亲爱和友爱的优点和长处，人们称老师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终生为父”，充分说明了师爱不愧是人世间最为可贵的情感之一。古语云：“亲其师，信其道。”班主任更应当好学生的良师益友，他的工作才能取得显著的成效。

　　二、　　师爱是做好班主任工作的前提

　　班主任工作的焦点问题是如何处理好“两极生”。所谓的“两极生”指的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。作为班主任老师，如果对“尖子生”取得的成绩、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而对“后进生”的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评，“恨铁不成钢”，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，有的学生会被老师的赞扬冲晕头脑，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利；而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这样的学生往往会因得不到他人的关心和支持而变得孤独，因看不到自己的希望而变得悲观失望、不思进取，容易做出一些极端的行为。从长期的班主任工作过程中发现，同行中的优秀者，往往都能较好地处理好有关“后进生”的问题，懂得其脆弱的心灵更盼望得到老师的尊重和关怀，并能适时开一些“治疗”心灵深处创伤的良方，同时，这种“雪中送炭”的行为更能给学生带去内心的感动，更能激励他重新站起来。

　　三、师爱表现为对学生的了解、关心和尊重

　　班主任要有效地开展各方面的工作，必须从了解自己的学生开始。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方向去了解人。”全面了解学生，是指班主任要全面了解班上的每一个学生。不但要了解班干部，也要了解一般的学生；要了解成绩好、表现好的学生，更要了解成绩差、表现差的学生；不但要了解学生的个人情况，还要了解学生的家庭情况等等。全面了解班级每一个学生，才能从班级每个人的实际情况出发，因材施教，从思想上、学习上、生活上全面对每一个学生给予所需要的帮助。国家教委和全国教育工会颁布的《中小学教师职业道德规范》，(由文本库http://www.wenbenk.com/精心为您提供)其中第三条“热爱学生”的要求中指出，教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每个学生。尊重学生主要要求班主任做到不讽刺、挖苦、辱骂、歧视及体罚学生，否则容易使学生产生逆反和对抗心理，甚至酿成不必要的恶性事件。所以，在教育过程中班主任应当始终要求尊重学生的人格，特别是对待“后进生”，班主任更要尊重他，主动靠近他，用自己的爱心感化其脆弱的心灵，有进步时给予肯定，使他在悔愧的反思中振作起来。

　　四、严格要求是师爱的特殊表现

　　班主任关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。工厂没有严格的标准就会出现废品，军队没有严明的纪律就会打败仗，对学生没有严格的规章、守则就培养不出合格的人才。严师出高徒，严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。当然，对学生严格要求，并不是越严越好，班主任应该掌握一定的分寸，严而得当，并且还要严中融入自己的情感，一分严格掺入九分感情之蜜，这样的甘露才能滋润幼苗的健康成长。

　　总之，班主任在长期工作过程中应不断总结，以自己实际的行为给学生树立一个对人热情、尊重和严格要求的榜样。用爱心去换取学生美好的人生。

篇5:班主任师德演讲稿：只要心中有爱

　　班主任师德演讲稿：只要心中有爱

　　各位领导、评委、老师：

　　大家好！今天我演讲的题目是《只要心中有爱》

　　我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

　　我是____年____月___日开始做班主任的，一听这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点讲，我是接了一个烂摊子的。当时班上接连发生了几件恶性事件，比如学生当堂顶撞老师，老师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着老师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。这就是我接班时的大体情况。两年后我离开的时候，这个班是全校自主管理的样板班级。

　　我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！在冬日的深夜，我下寝室检查学生就寝情况，全班有_______名男生，我都一一给他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一次，班上的____晚上11点发高烧，听到他粗重的呼吸，看到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，二话没说，我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着，从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室，敲开医务室的门，放下孩子，我晕倒在病床旁，医生害怕了，我的学生吓得紧紧拉着我的手，大喊：刘老师！刘老师！！！看着我慢慢睁开眼睛，孩子扑到我的肩上呜呜大哭

　　爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。____年春季，教师优质课比武，初中部_____个班级，_____节优质课，_____个参赛老师选用了我班上的学生上课。_____年____月，我们第一个拿到了免检班级，接着又评上了唯一的样板班级。

　　我永远记得这个日子，农历___年___月____日，星期____。那天是我____岁生日，当天正好轮到我休息，一天下来，接到几个朋友的电话，尤其是父母的电话，心里多少有点想家，可晚上6点半，还要到班上带晚自习，心情比较低落。低着头，推开教室的前门，原本安静的教室里突然听到一声预备，起，我抬起头，看到全班________个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着祝你生日快乐，祝福写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，直到歌声唱完，一声老师，我们爱你，生日快乐！我的泪水控制不住地流满了脸颊。

　　老师们，没有教不好的孩子，短短____年的教书生涯，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己。自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得爱学生是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱！

　　后来，我离开了我的学生，原因是什么？仍然是爱，当时我认为我已经把全部给了学生，我已不能再超越自己，不能把我可爱的学生带入更高的精神境界和意识层次，我感到一种误人子弟的害怕，我应该举贤让能，在跟校长长谈后，我绝然地拒绝了真心地挽留，离他们而去！当时我是那么难受，真正尝到了忍痛割爱的滋味，最后一次关上我所熟悉的教室的门，任凭泪水无声的流进嘴里，那种苦味，至今我记忆犹新！

　　现在看来，离开他们很傻，很错！孩子们并没有因为我的离开而得到更好的教育，相反，我离开后，孩子们因为整天对我的思念和依恋而影响到学习，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在过去里，我离开后的第三个月，学校举行冬季运动会，在运动会结束前的半个小时，(由文本库http://www.wenbenk.com/精心为您提供)他们就以决对的优势把第一名稳稳拿下，有一个孩子写下了这样的喜悦走到广播站，并要求亲自读：祝贺_____班荣获____年冬季运动会第一名，在此，我们最想对千里之外的_____老师说老师，我们没有让您失望！你的孩子们永远都不会让你失望，广播在哭泣声中读完，周边在场的同事，眼泪打湿了眼圈，打电话告诉我时，我无法控制自己的感情，大声啜泣，老师们，这就是爱啊，让我如何不感动！

　　说实话，来到我们____后，我曾动摇过，想过要回去，然而，爱人告诉我离开已经错了，回去不是又错？再说，____的孩子也需要我，_____给了我更广阔的空间。是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动，于是我坚定地留下来，以更加百倍的勤奋和热情把自己奉献给我热爱的教育，奉献给_____这块热情的教育圣土！只要心中有爱，我相信，我一定会成功！

　　谢谢，我的演讲完了，谢谢！