师专三附小学生写字水平考级活动方案

　　为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，培养学生良好的书写习惯，促使学生形成规范、整洁的书写汉字的意识，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，在校领导指导、教务处和各相关老师具体实施和精心组织下，就本周的写字考级活动提出如下意见，请参考执行：

　　1、时间：2xxxx年10月14日周三下午第5节课。

　　2、地点：各班教室。

　　3、用笔：统一用蓝色钢笔。

　　4、用纸：二--六年级用田字格。

　　5、内容：统一内容，为已学过课文一段。

　　6、格式：二--六年级一律不写标点、不空格。

　　7、姿势：请注意学生的写字姿势，如有不规范的，请及时纠正。

　　8、注意事项：监测时教师只说明内容、用笔、用纸及时间，不必提醒学生其他内容，一切在学生自然状态下进行。时间一到，马上停笔，不得拖延时间；书法纸侧面写上班级、姓名。

　　9、监考老师：

　　二（1）班 z二（2）班 z二（3）班 z二（4）班 z

　　三（1）班 z三（2）班 z三（3）班 z三（4）班 z

　　四（1）班 z四（2）班 z四（3）班 z四（4）班 z

　　五（1）班 z五（2）班 z五（3）班 z五（4）班 z

　　六（1）班 z六（2）班 z六（3）班 z六（4）班 z

　　10、考核：考评人员分五组进行考评。考评后，由教导处公布考评级数，并在校园网发布。

　　11、评委老师：

　　二年级：zz

　　三年级：zz

　　四年级：zz

　　五年级：zz

　　六年级：zz

　　附：考级标准：

　　本规定以语文课程标准中各年级写字教学的内容及要求为基础，顺应学生写字能力发展的需求，把等级标准分为三段七级，现由低及高将等级标准细述如下：

　　一段（合格段）：

　　一级（红）：写字姿势、执笔方法基本正确。能把字写得比较正确，大小基本均匀，卷面基本整洁。

　　二级（橙）：写字姿势、执笔方法较正确。能把字写正确，基本端正，大小较均匀，卷面较整洁。

　　三级（黄）：写字姿势、执笔方法正确。字写得正确、端正，结构比例基本适当，大小均匀，卷面整洁。

　　二段（提高段）：

　　四级（绿）：写字姿势、执笔方法正确。字写得端正、正确，结构比例较适当，大小均匀，卷面整洁；用笔略有提、按、顿、挫的变化。

　　五级（青）：写字姿势、执笔方法正确。字写得端正、正确，结构比例适当，大小均匀，卷面整洁；用笔有提、按、顿、挫的变化，已略有书法美感，书写有一定速度。

　　六级（蓝）：写字姿势、执笔方法正确。字写得端正、正确，结构比例适当，大小均匀，卷面整洁；用笔有提、按、顿、挫的变化，习作有一定书法美感，书写有一定速度。

　　七级（紫）：除以上要求外，作品提、按、顿、挫笔法较自然有章法，行款格式较得当，有布局安排，初步构成一幅完整的书法作品。

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篇2:年XW八校教师师德演讲比赛复赛方案

　　2xxxx学年西翁八校教师师德演讲比赛复赛方案

　　一、比赛宗旨：

　　教师被誉为“人类灵魂的工程师”，“太阳底下最光辉的职业”，在人类历史发展长河中，教师担负着承前启后、继往开来的光荣使命，他们守着一方净土、勤耕三尺讲台；用粉笔挥洒激情、用生命熔铸崇高；默默无闻、无怨无悔，充分展现了人类最崇高的精神。为了进一步弘扬师德风范，牢固树立科学的人才观、学生观和教育观，促进教师注重师德修养的自觉性和主动性，提高我们赛区教师的演讲能力和综合素质，值此之际，特举行赛区教师师德演讲复赛比赛。

　　二、比赛内容：

　　围绕“爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。”的主题，从尊重学生、公平对待每一位学生、促进学生素质全面提高以及爱岗敬业、无私奉献等方面确定内容。结合本人的工作实际，谈谈自己的感受和体会。要求思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出，题目自拟。

　　三、比赛对象：各单位选派一名选手参赛。

　　四、比赛办法：

　　比赛为复赛。参赛者以抽签的方式分为一个组同时参加，选出2名选手代表翁西赛区参加全县决赛。

　　五、比赛要求：

　　1、参赛选手每人写一篇演讲稿（篇幅控制在演讲用时不超过10分钟）。

　　2、参赛者按抽签决定的顺序上台演讲，采用站立式脱稿演讲。

　　3、选手必须使用普通话，着装大方得体，适当修饰仪表。

　　4、比赛过程中，选手可以自带PPT或VCD、CD等配音碟带，以增强演讲效果。

　　六、评分办法：

　　1、以百分制计分，去掉一个最高分和最低分，取平均分计算成绩。

　　2、每位选手演讲时间限定在10分钟内，9分30秒时工作人员举牌提示，10分钟铃响为扣分时限，超1-10秒扣2分，超11-20秒扣5分，超20-30秒扣10分，最高扣20分，时间不足5分钟一律扣5分。[文本库-http://www.wenbenk.com/]

　　3、如参赛选手的得分相同，则由评委商议后另行投票决定。

　　七、评分标准

　　1、内容30分。

　　（1）内容紧扣主题，中心突出，层次分明，逻辑性强；

　　（2）文笔流畅自然，文章风格贴切；

　　（3）文章语言富有感染力和警示作用。

　　2、语言30分。

　　（1）普通话标准、流利；

　　（2）吐字清晰，节奏优美。

　　3、表达30分。

　　（1）表情自然大方，动作恰当；

　　（2）注意演讲的艺术和技巧；

　　（3）感情处理得当。

　　4、台风10分。

　　（1）上下场礼仪、仪态大方自然；

　　（2）服装得体，整体印象良好。

　　八、评委：各单位带队领导（主管德育的副校长，东道主除外）

篇3:SX一附小纪念抗日战争胜利70周年活动方案

　　师专一附小纪念抗日战争胜利70周年活动方案

　　今年9月3日是中国人民抗日战争胜利70周年纪念日。为了纪念这个特殊的日子和响应上级的号召，我校决定在全校范围内开展纪念抗日战争胜利“手拉手”活动。现将活动有关事项通知如下：

　　一、活动意义

　　在纪念抗日战争胜利70周年的特殊日子，动员全校所有少先队员开展丰富多彩的“手拉手”活动，大力弘扬民族精神、时代精神，教育引导少先队员继承革命传统，坚定理想信念，勇担历史重任，争当“四好少年”，培养对党和社会主义祖国的朴素感情，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

　　二、活动时间

　　2xxxx年9月14日至9月底

　　三、活动对象

　　云连港师专三附小与赣榆京沪抗日山希望小学全体师生

　　四、活动内容

　　1、活动宣传与启动仪式

　　9月15日上午8:00~8:20全校*举行“手拉手”活动启动仪式。宣传本次活动的目的和内容。学习一些有关于我国抗日战争的历史资料，例如历史照片、视频、音乐、影视片断等。让我们的队员知道抗日战争的重大历史意义，知道今年9月3日是我国纪念抗日战争65周年纪念日。

　　2、为希望小学捐款

　　9月15日下午，利用班会课时间举行隆重的“与希望小学手拉手爱心捐款”活动。活动地点在各班教室，全校师生参加。

　　3、手拉手和希望小学师生、抗日老战士一起祭扫烈士陵园

　　9月17日上午，我校师生代表与抗日山希望小学的少先队员们一起手拉手共同祭扫抗日山烈士陵园。祭扫活动中积极引导队员们深刻认识我国抗日战争的艰苦历程，了解共产党在领导人民努力奋斗并赢得胜利的历史进程。在祭扫活动中我们还将与希望小学的队员们手拉手共同学唱一首革命歌曲，听抗日老战士讲抗战故事，共同缅怀我们的抗日英雄。

　　4、观看一部抗日战争影片撰写看后感

　　9月17日下午研究性学习时间集体观看一部抗日战争影片并撰写一篇观后感上交德育处参评。

　　五、有关要求

　　1、精心组织实施、强化组织领导。抗日战争胜利65周年纪念活动是今年党和国家政治生活的一件大事，政治性、政策性很强，意义重大，希望各中队能高度重视，加强协调、沟通与配合，发挥各自优势，形成工作合力，确保活动有序顺利进行。

　　2、确保安全有序。本次活动由于时间持续长，室外活动多，所以请各中队能提高安全意识和责任意识，确保我们队员的的人身安全。

　　云连港师专三附小

篇4:SC一附小交互式电子白板考核方案

　　师专一附小交互式电子白板考核方案

　　为了进一步提升多媒体教学的层次，提高教学工作效率，我校引入了“交互式电子白板”技术平台。交互式电子白板是一种新型的教学设备，摆脱了传统的黑板和投影仪课件教学的模式，提供了无污染、高质量的教学模式，同时为老师提供了舒适、方便的教学环境。“交互式电子白板”进课堂已有四年多，为了更好的推广使用，现决定对全体教师进行交互电子白板使用操作情况进行考核。

　　一、考核工作小组：

　　领导小组：z

　　评委组成员：z

　　工作人员：z

　　二、考核时间：2xxxx年1月25日下午2:30

　　三、考核地点：综合楼二楼多功能教室。

　　四、考核方式：

　　1、按顺序语文、数学、英语、综合、40周岁以下教师现场抽签、现场操作、现场打分。

　　2、语文、数学、英语除考核基础操作外，再根据学科特点制定考核题库（分别4套题库，教师现场抽取）。

　　3、综合学科教师考核基础操作和常用工具。

　　4、40周岁以上教师考核基础操作。

　　5、每位教师在考核操作时，有一次求助机会（只限一项操作，被求助人员只有一次帮助操作的机会。）

　　6、考核结果分：优秀、良好、合格、不合格。

　　五、考核内容：

　　（一）关于电子白板的启动与关闭。

　　（二）如何建立教学页面（新建屏幕页、白板页、蓝板页、语文教师建立纹理田字格页面）。

　　（三）使用两种以上“特色书写笔”（钢笔、软笔、智能笔、激光笔、手写识别）。

　　（四）学科教学通用工具：

　　1、聚光灯的使用（打开使用，会改变聚光灯的形状、颜色、退出聚光灯）。

　　2、抓图工具的使用（会抓屏幕、保存并导入）。

　　3、遮屏（移动、调整颜色、指定矩形等）。

　　4、媒体工具（AVI为例，可拖拉，会动态视频批注）。

　　5、图库工具（各学科建立自己的图库并拖入白板页）。

　　6、外部链接（在白板上链接一个PPT文档，要求单击打开此文档）。

　　7、橡皮擦（会使用3种）。

　　8、视频录制（会找到视频录制按钮，录制10秒并保存）。

　　（五）、会使用PPT白板批注。在透明页面下，对PPT课件进行批注。（要求：1打开PPT并播放；2单击透明页；3对PPT进行批注；4用笔进行批注；5会进入PPT下一页；6将所有批注嵌入PPT）

　　（六）、语文教学使用：汉字教学功能

　　1、输入字进行汉字笔画教学<查>。

　　2、文本框输入（1屏幕键盘使用；2手写识别的使用）。

　　（七）、数学教学工具：

　　1、量角器的使用（画扇形，画角）。

　　2、三角板的使用（30、60°改变大小、会旋转）。

　　3、圆规的使用。

　　4、直尺的使用。

　　5、几何画板的使用。

　　6、坐标轴的使用。

篇5:SC一附小阳光少年做四好幸福花儿心向党活动方案

　　师专一附小“阳光少年做四好 幸福花儿心向党”活动方案

　　为了能够更好的将***总书记对少年儿童的殷切希望落实到每一位少年儿童的日常行为中去的希望和要求，促进少年儿童健康成长、全面发展，根据江苏省工委发【2xxxx】5文件精神，围绕百万少年争戴四好少年奖章为主题，结合我校少先队工作实际，现决定在全体少先队员中开展“阳光少年做四好 幸福花儿心向党”活动。

　　一、活动时间：2xxxx年4月

　　二、活动对象：云连港师专三附小全体少先队员

　　三、活动主题：“阳光少年做四好 幸福花儿心向党”

　　四、活动具体安排：

　　（一）启动、宣传阶段（2xxxx.4.18-2xxxx.4.20）

　　1．各班利用晨会课、班队课时间组织学习“四好少年”的具体内容和本次活动方案。

　　2．举办一期“争四好、献党礼”为主要内容的黑板报，营造浓厚的宣传氛围。

　　3．通过红领巾广播节目、国旗下讲话、学校宣传栏等形式向学生宣传“四好少年”的内涵并进行党队基础知识、历史知识宣传，发动开展“四好少年”活动。

　　4.各中队开展好“阳光少年做四好 幸福花儿心向党”主题队会活动。

　　（二）活动开展阶段（2xxxx.4.20）

　　1.组织开展阶段： “我的进步我来讲”--“我的成长故事”交流展示活动。 利用班队课时间，全体少先队员围绕努力争当“四好少年”，在热爱祖国、理想远大、勤奋学习、追求上进、品德优良、团结有爱、体魄强健、活泼开朗等某一方面或某一小项的具体要求，讲述自己积极参加各级各类少先队活动，努力成长进步的精彩故事。 争当“四好少年”具体内容及要求：

　　要争当热爱祖国、理想远大的好少年：爱祖国，首先能爱集体、爱学校、爱家乡，热爱党领导的社会主义祖国。理想远大，能从现在做起，把自己的理想同祖国的未来紧紧联系在一起，从小树立在党的领导下在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的理想。

　　要争当勤奋学习、追求上进的好少年：奋学习，能学好每门功课、积极参加每次实践活动做起，认真学习科学文化知识，积极参加课外校外活动，勤于思考，乐于动手，善于创造。追求上进，能从学习身边的榜样做起，向先进看齐，踏踏实实练本领、长才干，不断取得新进步。

　　要争当品德优良、团结友爱的好少年：品德优良，能从一言一行、一点一滴做起，明辨是非，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法，勤俭节约，保护环境，养成道德好习惯。团结友爱，能从心中有爱做起，关心集体，乐于助人。各族少先队员要相互关爱，心心相印，同在党的阳光下，共爱祖国大家庭，让民族团结、共同进步之花处处开放。

　　要争当体魄强健、活泼开朗的好少年：体魄强健，能从每天参加体育锻炼做起，跑起来，跳起来，劳筋骨，强意志，健康生活。活泼开朗，能从乐观自信做起，培养兴趣爱好，养成健康心理，遇到困难我不怕，面对未来我能行，和小伙伴一起快快乐乐地成长。

　　2.活动评价阶段 ：“我的同伴我来夸”--身边“四好少年”事迹互评活动： 依照四好少年的具体要求，各中队在班级开展“四好少年”事迹互评活动，推选我心目中的四好少年。中队辅导员针对中队队员的广泛评议向所属大队部推选1-2名优秀“四好少年”。

　　（三）校级评选表彰阶段（2xxxx.4.25 -2xxxx.4.29）

　　1.上交本次系列活动材料，并进行整理归档。

　　2.将这次在四好少年系列活动中表现优异的同学进行全校性的表彰，并为其颁发奖章，分别是：热爱祖国、理想远大好少年奖章；勤奋学习、追求上进好少年奖章；品德优良、团结友爱好少年奖章；体魄强健、活泼开朗好少年奖章；“四好少年”奖章。进步一巩固本次活动取得的成效， 牢记“四好少年”的标准，在学习、生活中严格要求自己。