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XH中专学校三年发展规划

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XH中专学校三年发展规划

  化兴中专学校三年发展规划

  一、指导思想

  认真贯彻国家、省、市关于大力发展职业教育的有关文件、会议精神,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以育人为根本,以提高质量为核心的办学方针,不断加大教育教学改革力度,提高教育教学管理水平,坚持质量立校、人才兴校、科研强校,努力为化兴地方经济建设培养具有终身学习能力的在生产、服务、技术和管理一线的应用型技术人才和高素质劳动者。

  1.以服务市场为宗旨。紧紧围绕化兴经济和社会发展需求,把准市场和企业的人才供需情况,通过专业设置、强化技能培训,培养社会需要的应用型人才。

  2.以校企合作为抓手。以企业为媒介,建立校企紧密结合的双赢合作机制,在专业建设、师资建设、技术服务、实习实训、产品开发等方面构建合作新内容。

  3.以开放办学为方向。树立大职教观念,坚持学历教育与职业培训并举,面向社会开放办学,合作办学,积极开展各类教育培训,为提高全民素质和技能水平,构建终身教育体系服务。

  4.以改革创新为动力。大力推进体制与机制创新,建立现代学校管理制度,提高学校育人水平与质量。

  二、学校发展思路

  1.办学理念:以生为本、以教师成长为本、以学校发展为本。

  2.办学目标:贯彻“以生为本、以教师成长为本、以学校发展为本”的办学理念,创新办学模式,促进学生、教师、学校共同发展,利用三年时间,实现“一年初见成效、二年明显改变、三年泰州前列”的目标,由弱校向强校、名校迈进,跻身泰州市职教前列。

  3.培养目标:以“正派做人,正确做事”为准则,以“健全的人格,娴熟的技能,尊严的生活,让每一位学生成人、成才、成功”为育人目标。

  4.办学特色:管理精细化,技能专业化,发展多元化。

  (1)管理精细化:是以“人人包,事事包,处处包”为核心的目标管理模式。

  (2)技能专业化:目标是教师专业化,学生技能专业化。

  (3)发展多元化:追求学生、教师、学校共同发展,学校多元化发展,学生多元化成才。

  三、总体目标

  坚持以生为本、以教师成长为本、以学校发展为本,坚定不移地走内涵发展道路,全面提升专业设置、课程建设、教育教学、师资队伍、服务社会、学校管理等质量,实现“一年初见成效、二年明显改变、三年泰州前列”的目标,由弱校向强校、名校迈进,跻身泰州市职教前列,创省高水平现代化职业学校。

  1.学校扎实创建江苏省高水平现代化职业学校,在泰州市内形成职业学校品牌,在化兴市有较高的社会认同度和吸引力。

  2.办学规模上,在校生保持在2000人以上,各类社会培训每年3000人次以上。

  3.学校师资队伍建设有新的突破,培养市级名师8名,省级名师2名,高级职称教师达到70人,中级职称以上的教师达到80%以上,研究生15人,专任专业教师中,获得高级以上职业资格证书或相关专业执业资格证书的比例达70%以上,获得技师以上职业资格证书或工程师以上职称的比例达30%以上。

  4.学校专业建设与课程改革成果保持全市领先,建成5个以上的骨干专业、3个以上省级品牌专业。

  5.教学质量稳步提高。强化对口单招工作,对口单招本科进线人数达到两位数。毕业生考取相关专业中级技能合格率达96%以上,高级技能或两个以上中级技能合格率达60%以上。所有毕业生普通话测试、计算机一级B考核一次性通过率达90%。对口就业率、初次就业率、合同签约率、用人单位对毕业生满意度达80%、90%、95%、95%以上,跟踪管理,全程服务,跟学生联系率达100%。

  6.学校育人举措有新的创新,以“正派做人,正确做事”为校训,强化学生习惯养成教育,跻身全省职教德育、创业和优质就业特色学校和先进学校。

  四、具体目标与措施

  (一)办学规模

  全日制年度招生1000人。涉农专业非全日制学历班人员培训在籍规模达1500人,退役士兵短期技能培训人数达150人,对企事业单位在职员工培训人数不低于800人,农村劳动力职业技能培训人数500人/年(包括高级工、技师培训)。实现多层次办学,各类学生、学员在籍人数3000人以上。

  主要措施如下:

  1.多头多路、五花八门办职育。积极开展联合办学。联合办学戒浮、戒空、戒假,以学生成长发展为基点,以学校发展和合作双赢为基调,选择具备一定市场吸引力的中高职连读渠道,建立一支由省内公办院校和特色民办高职院校联合组成的合作联盟,增强学校的社会吸引力。积极提高办学层次,努力提升学校品位。一方面努力融入江苏省联合职业技术学院体系,成为江苏省联合职业技术学院的办学点,争取一个专业有稳定的五年高职计划指标。另一方面积极办好成人教育大专班、本科班,做好与有关高校的合作,争取申办1-2个省教育厅审批的成人教育函授点。

  2.努力扩大培训规模,强力推进涉农专业培训。树立大职教观念,坚持学历教育与职业培训并举,积极开展各类教育培训,为提高全民素质和技能水平,构建终身教育体系服务。落实组织部、农工办、教育局联合下发的文件精神,开展涉农专业招生培训工作。同时加大退役士兵技能培训的招生力度,扩大企事业单位人员培训规模,扩大农村劳动力职业技能培训规模。

  (二)教育质量

  以培养学生成人、成才、成功为目标,梳理德育内容,创新德育载体,构建德育新框架,为打造平安校园、文明校园,营造积极、和谐的德育氛围。引导学生以自信走向社会、融入社会、适应社会,从而成为具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、环境意识的高素质劳动者。

  1.建立指导教师制度。所有任课老师均兼任指导老师,负责班上一定数量的学生的学习生活管理,及时沟通、指导和管理。建立有效的全员育人激励机制,做到学校处处有人包,事事有人管。

  2.以“好习惯”训练为抓手,加强学生的养成教育,培养学生“明荣辱、知礼仪、守规范”。把做人、做事的基本道德素质要求转化为良好的行为习惯,提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养。

  3.开展遵纪守法教育和心理健康教育,上好法制教育课,办好心理健康咨询室。通过正面疏导,采取一切措施有效遏制在校生的违法犯罪行为,引导和帮助学生健康成长。

  4.加强德育队伍建设。通过业务学习、班主任培训等形式,打造一支理念先进、思想过硬、勤于育人的班主任队伍;完善学生骨干队伍培训制度和考核评价机制,提高学生干部综合素质和自我管理、自我服务的能力与水平。

  5.制定和完善学生综合素质评定方案,推行“德育量化学分制”,将德育的内容、过程和结果成绩化,并与学生评优评先、奖学金评定、综合素质评定等相结合,增强德育评估的透明度、客观性、公正性。

  (三)教学质量

  1.所有专业基础课程、专业理论课程和专业技能课程在省、市学业水平测试中平均合格率、优秀率达中等水平。

  2.技能大赛、创新大赛、创业大赛、创意论坛、文明风采大赛、信息化教学大赛、两课评比取得较好成绩,达泰州市中等以上水平,且获奖人数、获奖层次稳中有进;省级技能大赛在学生获奖层次和人数上有所突破,跻身泰州市前列。

  3.毕业生考取相关专业中级技能合格率达90%以上,高级技能或两个以上中级技能合格率达40%以上,且逐年提升,到2xxxx年分别达到96%、60%以上;所有毕业生普通话测试、计算机一级B考核一次性通过率达90%。对口就业率、初次就业率、合同签约率、用人单位对毕业生满意度达80%、90%、95%、95%以上,跟踪管理,全程服务,跟学生联系率达100%。

  4.对口单招班各专业市级统考平均成绩达泰州市中等以上水平,到2xxxx年本科进线人数达到两位数。

  主要措施如下:

  1.制订和完善学校教学常规管理制度,加强对每一位教师工作行为(计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动、成绩考查与评价、教学研究等)的严格考核、检查监督和反馈矫正,促使学校教学工作制度化、规范化和科学化,促进我校教学质量的全面提升。

  2.建立课表、任课公示和巡课检查制度,将学校总课表、班级课表及任课教师在学校公示栏和教室外公示,接受学校巡查和市局、上级领导以及社会的督查;积极组织教学开放日活动,接受社会和家长的广泛监督与评价。

  3.建立专业组活动和集体备课制度,定期教研组活动和教师培训制度,开展教学科研,提高教师队伍的整体水平。

  4.完善教师教学质量评价制度,开展学生、家长评教评学,实现教学效果评价的量化考核;严肃考试纪律,狠抓考纪考风,对考试结果进行分析、评价、存档;对考试不及格学生实行多次补考、留级或不发、缓发毕业证书制度;采用形式多样的质量评价手段,把质量考核与考工考级、技能大赛、综合能力竞赛等内容相结合;细化教师的教学行为规范,将教学过程性检查和质量检测结合起来,考核结果纳入绩效工资考核的内容,作为教师评先、评优、职称晋升的重要过程性依据。

  5.对口单招求突破。学习单招政策,学习先进地区经验,研究单招形势和对策,安排优秀教师执教,在硬件条件上充分保证,在激励机制上拿出方案,以实绩论英雄,以单招为龙头,打品牌,满足广大家长和学生的需求。利用政策,开办三加一美术班(高补班),探索单招高考速成教学新模式。利用学校办学资源和良好环境,选聘优秀教师来对口单招班教学,通过一年的努力,争取考上本科,实现对口单招高考的新突破,提升学校的整体形象。

  (四)专业建设

  2xxxx年把我校建设成为“江苏省高水平现代化职业学校”。所有专业都成为合格专业,且将计算机应用专业、电子技术应用专业建设成为江苏省品牌专业,从而拥有以数控技术应用等3个省级品牌专业。将数控技术应用、计算机应用实训基地建设成为江苏省职业学校高水平示范性实训基地;将数控技术应用、计算机平面设计、学前教育、会计、建筑工程施工等专业着力打造成为在省、市有一定影响和较高知名度的特色专业。

  主要措施如下:

  1.严格按照合格专业、品牌专业、特色专业的建设标准优化学校专业布局和层次结构,加强专业与产业的有机对接,建立专业设置、人才培养方案动态调整机制。

  2.加大骨干专业设施设备的投入,合理安排实验实训项目,确保各专业实验实训开出率在90%以上,尝试实训基地开放式运行模式,充分发挥实训设备在学生专业学习、社会培训、产品加工中的利用率,在教学与生产相结合,开发“实习产品”,提高基地运行效率上寻求突破。

  (五)师资队伍建设

  努力建设一支师德好、业务精、能力强,有影响力的师资队伍。到2xxxx年,高级职称的教师达到70人,中级职称以上的教师达到80%以上,研究生15人,专任专业教师中,获得高级以上职业资格证书或相关专业执业资格证书的比例达70%以上,获得技师以上职业资格证书或工程师以上职称的比例达30%以上;力争培养市级名师8名,省级名师2名。完善教师的考核评估制度,建立教师培养梯队,带动青年教师尽快成长。

  主要措施如下:

  1.出台“阳光早读”读本和符合我校现状的有利于培养高素质实用人才的中等职业教育校本教材,制定符合我校特色的课程标准,探讨我校优质课堂标准,建立课堂教学质量分析、评比和反馈制度,推进备课、上课、说课、听课、评课等“五课”教研和示范课、研究课等“两课”评比,创新我校体育与艺术教育。

  2.鼓励教师参加各种教育学会,对参加市以上教育学会的教师,学校给予一定的奖励,鼓励教师参加各种技能竞赛,对个人技能竞赛获奖者实施奖励,最大限度地调动广大教师的工作积极性,举办各种类型的学习班,请专家、教授、名人到学校进行各类讲座,提高教师的业务水平和理论素养。

  (六)校园文化建设

  创建校园文化精品,强化道德养成功能,提高学校文化品位,促进学生全面发展。以建设优良校风、教风、学风、班风为核心,以优化校园文化环境为重点,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,借鉴企业文化建设经验,传播优秀职业文化,营造良好的育人环境和氛围,不断满足学生日益增长的精神文化需要,建设有职业学校特色的和谐校园文化。

  主要措施如下:

  1.建立和完善校务会议事制度;坚持和完善教代会民主管理制度;重视团代会、学代会的作用;依法完善和切实执行校务公开制度,建立和完善情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度,不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。

  2.加强规章制度建设,对已有的规章制度进行健全完善,并根据学校发展的需要努力制定新的规章制度,解决有关规章制度过时的问题,解决有些工作无章可循的问题。

  3.建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和各类规章制度,充分发挥制度文化在育人上的功能。

  4.从净化、美化、亮化入手,治理校容校貌:建设宣传长廊,张贴宣传画、悬挂警示语;布置教室,抓好班级小文化建设;改版学校网站,创办校报等,积极加强环境文化建设,营造校园文化氛围。

  5.利用资源努力创造条件,丰富师生精神生活,让学生在学校感受到学得快乐、玩得开心,使学校真正成为学生学习生活的乐园。通过组织升旗仪式和文明监督岗活动、组织青年学生志愿者参加实践活动,引导学生身心健康成长,同时开展丰富多彩的校园文化活动,加强精神文化建设,培养师生素养。

  6.不断强化职业道德建设,开展理想、诚信、法制、安保、礼仪等教育活动,树立正确的世界观和人生观,增强师生的自我保护意识和自救自护能力,提高法制意识,通过加强德育常规工作,构筑精神文化根基。

  五、保障措施

  一、组织保障

  完善学校管理与协调机制,校长负责策划和统筹学校的发展和建设,发挥教代会的民主参与作用,坚持重大事项集体决策制度,在规划实施过程中,以部门负责人为各项目标责任人,做到各司其职,各负其责,各尽其能,同时要做好部门之间协调工作。

  二、制度保障

  用制度规范行动。各部门要建立切实有效的规划实施方案和目标责任制,由部门负责人分工负责、责任到人。进一步完善和健全学校及部门各项管理制度,考核评价体系和激励机制,规范和促进学校各项工作的有序推进,加强学校的文化建设和精神文明建设,倡导团结奉献精神。坚持教代会制度,使民主决策落到实处。对发展规划,每年进行一次自查和学校考核,考核结果与绩效挂钩,以保证发展规划中各项目标的顺利完成。

  三、物质保障

  1.积极争取政府财力支持,充分挖掘学校内部潜力,为各项任务的完成提供资金保障。

  2.学校经费做到合理使用。师生要爱护学校的设施和设备,提倡勤俭节约,努力构建节约型学校。

  3.逐年改善办公和教学条件,为师生发展提供物质保障。

  四、监督保障

  1.校长是项目的总负责人,各部门负责人是规划目标的具体责任人;同时成立学校三年发展规划实施监督小组,形成切实有效的监督保障机制。

  2.各项目具体负责人对年度分目标实行自评,每年进行中期自评和年度自评并形成书面报告,由学校规划考核小组组织复评。

  2xxxx至2xxxx年是化兴中等专业学校实现跨越发展的关键时期,我们全体师生员工,一定要以良好的精神状态,务实的工作作风,不畏困难的勇气,立足本职,开拓创新,同心同德,艰苦奋斗,确保三年发展目标的顺利完成,为把我校建设成为一所高水平现代化职业学校,享有较高社会声誉的应用型技术人才培养摇篮奠定坚实基础。

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篇2:TF学校学校特色建设发展规划

  腾富学校学校特色建设发展规划

  推进学校特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理,丰富学校内涵,提高学校品位的重要举措。“规范加特色”已成为许多学校实施素质教育的切入口。这里的“规范”,就是要培养学生德、智、体、美、劳诸方面的基本素质;“特色”就是在培养学生基本素质的基础上,充分发展每一个学生的个性素质特长。要培养“基本素质加个性特长”的学生,就必须创办有特色的学校。从学校发展的第三个五年规划开始,我校在学校特色建设方面将围绕“特色项目--学校特色--特色学校”的总体思路来发展,追求“学校有特色,教师有特点,学生有特长”的理想境界。为把学校特色建设落到实处,特制定五年发展规划如下:

  一.学校特色建设的发展方向

  学校特色发展的方向需要考虑各方面的因素,主要的因素包括学校的发展历史、优良传统、师资、办学条件、环境等。我校是一所座落在东台县级城市的普通学校,是全省“八礼四仪”养成教育的试点学校,也是全市文明礼仪教育的示范学校。为此,我们学校第二个五年发展规划的基础上,对学校各方面的情况进行全面、认真分析后,大家一致认为,我们学校的特色建设的方向继续建设“文明礼仪养成教育”的特色学校,同时为适应素质教育的要求,我们将根据面向全体学生的全面发展要求,展开学生“多样化发展”的综合训练,让学生在养成文明礼仪行为良好习惯的同时,学有一门或多门的技术专长,促进学生思想素质、能力水平的全面提升。

  二.学校特色建设的外部背景

  1.《*中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》确定的基础教育培养目标是:全面实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生全面发展和终身发展奠定基础,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

  2.新课程背景下的普通高中培养目标是:“为学生终身发展奠定基础”,要培养一大批为地方经济建设的新型的高素质人才,造就有个性丰富的、能够创造幸福生活和享受幸福生活的完整的现代中国人。

  3.崇文尚礼一直是东台人文化的一大特色,讲文明礼仪也不例外是我市文化传统习俗之一。上一轮五年特色发展我们已经奠定了文明礼仪养成教育比较好的基础。我校将把经过多年积极探索的经验,借学校创建“三星级”高中的契机,把文明礼仪养成教育的文章做全、做精、做得更有影响力。从现在开始,学校将以“五个一工程”(写一手好字,说一口外语,学一门艺术,练一项运动,精一种技能)建设为抓手,全面推开学生“多样化发展”的模式,让学生的能力和技能得到大提升,具备立身之本,这是我校今后发展的又一大特色。

  4.我校已经完成了盐城大市“十一五”规划的《民办中学的礼仪教育研究》的市级课题的结题工作,顺利完成了盐城大市“十二五”规划的《多元文化背景下民办中学学生文明礼仪素的素养的研究》的立项开题工作,同时承担了若干相关的子课题研究工作。进行大会典型经验交流10多次,组织编写了相关的教材及其他教育资源,学校第三个五年发展规划仍将精心打造以“文明礼仪养成教育”的特色为主。同时兼顾以能力为核心,精神打造有利于素质教育开展的“多样化发展”的人才培养模式的新特色。

  三、学校特色建设的校情分析

  1、从学情看,学生家庭成员多数处于社会最基层,学生优越的家庭背景相对是短板,弱势群体非常普遍,绝大多数学生是典型的留守青少年,隔代监护,一般没有良好的家庭教育基础,学业成绩基础比较薄弱,良好的行为习惯养成不够到位。

  2、从社会发展的需求看,学校的培养目标是要提高全体国民的素质,更多的是培养适应当地社会经济发展所需要的新型的高素质的技术人才,如果没有文明礼仪的良好习惯就失去了最基本的立身之本,就不可能被社会和未来接纳。

  3、从学校的自身优势来看,学校是全日制寄宿制高中,学生生活的方方面面全都纳于学校的管理之中,让学生的文明用语、文明行为无不时时刻刻接受潜移默化的影响,良好的行为习惯养成比较方便快捷。

  4、从成本核算来看,学校有充裕的课程资源(古今中外,尚礼崇文的美文颇多),有不少经历过多年文明礼仪熏陶的老教师,不用培训,即可上岗,有迎宾馆、国际大酒店、港汇大酒店、东台宾馆等丰富的实训基地,因此文明礼仪的教育特色投入相对较少,成本较低,也不需家长的再投入。

  在征求教育主管部门、学生家长及社会各界意见的基础上,学校把“文明礼仪习惯养成”教育继续成为学校发展的特色,一定会得到教职工认同。

  学校举办者董事长王晓秋同志到国外10多个国家考察学习后,不满足于现有学校特色所取得的成绩,向我们提出了实施学生“多样化发展”的“五个一工程”(写一手好字、说一口外语、学一门艺术、练一项运动,精一种技能)的行动设想,要求我们在全球经济的大的背景之下,绝不允许让我们的学生输在就业的起跑线上,正确引领学校发展方向,科学寻找学生接受新型经济挑战考验的对策路径。学校在搞好原有特色项目的基础上,要以推进“五个一”工程为突破口,不折不扣地、大力度地全面实施素质教育,让所有富腾学生不能因为能力而落伍掉队,不能因为缺乏基本的素质要求而被抛弃和淘汰。

  四.学校特色建设的步骤及目标

  我们将围绕“特色项目--学校特色--特色学校”的思路确定三步走:

  第一步,发展原有特色项目,开发新的特色项目。

  通过各级各类的相关课题研究和学校德育工作的不断深化,提升学生文明礼仪素养和良好的思想道德素质,这是我校已经形成的特色项目。经过多年的实践,学校已构建了“整体联动,互动生成”的文明礼仪教育模式,形成了家校联动、社校联动、家社联动的“三结合”教育新环境。

  作为有着文明礼仪教育传统的学校,我校在特色创建上已经形成了一些经验,下一阶段,学校在原有的基础上将进一步打造好文明礼仪教育特色,全面推开“多样化发展”教育的新模式,努力为更高水平的优质高中的达成作出更大的贡献。

  第二步,以德育活动建设为载体彰显学校特色。

  学校特色是指学校具有与众不同的“个性”,即在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”,就是“人无我有,人有我高,人高我突(突出)”。学校特色是教育者在实施教育过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的教育特征,是指全体学生的身体素质、心理素质、智能素质、道德素质、审美素质、劳动素质和交往素质的全面提高;所以它不能只限于某一点,要“以点带面”,最终使学校工作在整体上、全方位都反映出这种特点,使学生、教师、学校实现整体优化,全面发展。

  鉴于这种原因,我们将以德育活动建设为学校特色建设的载体,以此促进学校的发展和学生的全面进步。其一以提升文明礼仪素养课题的研究为指引开展活动;其二发挥学生社团组织的作用,开展丰富多彩的各式各样的活动;其三,注重学校文化、文体活动在特色建设中的作用,使各项活动延伸辐射到学校教育教学工作的各个方面,特别是延伸到学生学习生活的方方面面,形成文明礼仪养成教育的生活化,促进学校教育的每个过程环节都能呈现学校自身特点,进而形成学校特色。

  第三步,树立品牌意识,打造特色学校。

  特色学校建设是学校内涵提升的标志,也是学校特色建设的理想,必须建立在学校特色浓郁的基础之上,使特色成为品牌,以品牌来打造特色学校。

  四.特色建设的措施

  在特色建设中,我们将从学校的实际出发,因地制宜地采取扎扎实实的措施,力争把学校的特色做优、做精、做美、做强。

  1.加强学习,注重引领,提高认识,达成共识。

  在特色建设的过程中,要组织教师学习公民道德建设纲要,学习社会主义核心价值观,学习现代教育理论,特别是要加强新课程理论学习,明确学校特色建设的指导思想,全面贯彻国家的教育方针,全面实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,造就一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的各方面素质和谐、全面发展的一代新人。

  2.强化领导,注重引领,科学部署,扎实推进。

  要围绕学校特色建设的方向及目标,成立学校特色建设领导小组,加强对学校特色建设的领导,做好学校特色建设的规划、统筹、目标的制订,做好学校特色建设工作的考核、评估。同时,要成立有关的工作小组,具体实施特色建设工作。学校特色的建设不是一蹴而就的,需要一个漫长的阶段,为此,我们要科学部署,分步推进,逐步深入。每年要分别制订特色工作计划和学期活动安排,落实措施,进行阶段性反思、小结,分析问题,寻找对策,使特色建设稳步推进。 学校特色建设领导小组:

  组长:z

  副组长:z

  具体负责人:z和各班主任。

  3.整体着眼,注重整合,系统入手,分工明确。

  学校特色建设是教育改革的一个整体系统,它是由系统内部相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的各要素组成的。创建特色学校必须着眼于教育整体改革的全局。因此,我们在创建特色学校的过程中,在总体思路的指导下,开展各项子系统或单项的改革,使各项改革组成有机的整体,以达到最优整合和协调,从而形成办学特色。

  4.优化师资,注重管理,落实保障,构建机制。

  教师是学校教育教学工作的基本力量,具有良好政治和业务素质的教师队伍,是全面育人、提高教育教学质量的关键,是创办特色学校的力量源泉和重要保证。特色教育应靠特色教师来实现。蔡元培先生说过:“有特色的教师是学校的宝贵财富”。因此,在创建学校特色中,我们要加强师资队伍建设,要充分调动广大教师的积极性,要发挥教育科研的作用,培养具有强烈的事业心,高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养的特色教师。

  同时,特色学校的建设需要严格、科学的管理作保障,因此,我们要进一步加强管理,形成并逐步完善特色建设的管理制度。一是导向机制,要建立“人人关心学校特色建设、个个参与特色建设”的局面;二是活动机制,要以活动为载体,促使特色凸现出来;三是考核机制,要根据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度;四是激励机制,要建立特长教师、特长生的评估和奖励制度,对在创特色中成绩突出的骨干教师,给予名誉和物质奖励等,以激发教师、学生创特色的积极性和创造性;五是经费保障制度,学校要在不同阶段,根据学校特色建设需要适当投入一定的资金作为保障,使研究工作得以顺利进行。

  5.建设文化,注意氛围,沟通社区,形成合力。

  特色学校要努力创造一种直观的文化环境,使学校能体现出自己的特色目标。因此,在创建特色的过程中,要注重校园文化建设,像校风、校训、标牌、墙饰、永久性雕塑等,使它成为师生的心理行为及推动力,形成良好的校风、学风和教风。因此,要对学校的校园文化作出统一的部署,形成学校“文化发展纲要”,并组织系统实施,整体优化学校的校园环境。

  教育是一个系统工程,需要社会各界的广泛参与和支持,学校特色的创建同样需要社会各界以及学生家长的支持和参与。因此,要向家长、社区广泛宣传学校的特色建设的方向、目标和阶段性进展,征询他们的意见和建议,参与学校特色建设的评议,让社会、家长真正理解办学有特色、学生有特长的重要意义,并取得他们在精神上、物质上的支持。要充分调动他们的积极性,使他们成为学校特色建设的一支重要的力量。

  6.开发资源、注重研究、强化措施,狠抓落实。

  在建设特色建设方面:学校要通过教学方法的研究,让学生接受中华传统文明礼仪的文化熏陶,培养学生的观察能力、审美能力、想象能力和创新能力;通过资源的收集、开发、整理和创作,培养学生的各种能力;通过文明新人新事的评比,培养学生热爱中华民的情感,提高学生文化和道德修养,增强民族自豪感;通过丰富多彩的活动和营造浓厚的学校学礼、知礼、行礼的文化氛围,逐步丰富我校“三星级”高中的办学特色新内涵。

  结合相关课题的研究,提高效益效能。在“相关课题的研究,增强学校特色创建的针对性、实效性、时代性”方面:全体教师尤其是班主任和政治学科教师要结合本学科具体情况,以课题为抓手,从提高课堂教育效果入手,把文明礼仪教育穿插渗透到学生基本道德规范、思想方法、心理品质、法律意识、基本国情和传统美德的教育之中,促进全体学生思想道德素质的提高。以课题研究已有成果为指导,学校要设立网络管理体系,成立“校领导-中层干部-班主任-常规管理督查员-护校队--学生会文明监督岗”为一体的管理队伍,对教室、食堂、宿舍、校门口及周边环境进行全方位全天候的文明礼仪的行为管理;要继续开展文明礼仪的新事新事的评比表彰活动,用身边的人和事教育影响身边的人:要继续发挥发挥家长委员会的作用,开办好家长学校,定期向家长汇报学校发展情况和交流特色发展的经验,做到家、校一体化;要聘请文明礼仪的校外辅导员,共同构建文明礼仪教育立体阵地。学校将构建“整体联动,互动生成”的文明礼仪养成教育的新模式,形成有利于我校特色创建的教育新环境,为学校的又好又快发展作出更大的贡献!

篇3:SC中学学校五年发展规划

  仓三中学学校五年发展规划

  为进一步树立****,理清学校的办学思路,加快学校的发展步伐,以“科学发展”的思想审视今后学校的各项工作,以“勇创一流”的目标定位今后学校的发展方向,根据学校办学现状,特制定本规划。我校在未来五年中将迎来内涵升级、文化管理、一流打造的新机遇,下一个学校“五年发展规划”必然是历史性的,决定着镇中未来发展的方向,是值得我们竭尽全力去规划好的。

  一、现状分析

  (一)办学优势

  学校有一个目标一致、高效务实的领导班子,学校领导班子思想上“合心”,工作上“合力”,行动上“合拍”,能做到眼界宽、思路宽、胸襟宽的“三宽”准则,请守信、请守责、请守神的“三请”要求。学校有一个能静心教书、潜心育人的教师群体,学校一百多名教师乐于奉献、乐于钻研、乐于创新。学校在全体教职员工的共同努力下,围绕“省内一流、全国有影响”的学校发展定位,奠定了学校发展的四大基础:学校发展--办学质量勇立全市第一方阵;教师发展--全力构建“三人行”学习型组织,制订了班主任三化要求,启动了教职工2+1工程;学生发展--全力开展“三做”系列活动,开展了温馨工程、双随工程、安全工程的“三大”工程,构建了大课间“三操一拳”;特色发展--全力打造“红色教育”学校品牌,构建了多元立体的学校文化。学校建立开放的管理机制,畅通民主渠道,做到决策开放、信息渠道开放、学校工作对社会全方位开放。在王升校长的带领下,学校全体同仁牢记“尚德笃行”的校训,履行“爱心承诺”的校魂,学校从无到有,从小到大,从强到特,积淀了深厚的文化底蕴,积累了丰富的办学经验,形成了鲜明的办学特色,赢得了社会的广泛赞誉。

  (二)规划重点

  1、师资队伍建设:培养名师

  镇中教师的敬业精神是受到教育主管部门、兄弟学校和社会家庭肯定的,镇中教师这个团队是优秀的、具有竞争力的,青年教师成为学校的主力军、生力军。目前镇中教师群体缺少“品牌教师”及“领军人物”,教师敬业但不够冒尖,有实力但缺少“势力”,骨干教师数量不足,其核心辐射功能仍未能充分发挥,专业引领作用需要不断增强。

  2、自主特色发展:打造名校

  “红色教育”是我校着力打造的学校教育品牌,旨在引导师生走进老区红色历史,培育老区红色情怀,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面和谐的发展,提升学校文化品位和精神价值。2xxxx年11月,学校接受了《中国德育》杂志社的专题采访,并以《“红色教育”是怎样炼成的》为题进行了长篇报道,在国家级期刊叫响了学校“红色教育”品牌。对“红色教育”的研究与开发有待深入,其内涵需要挖掘,其外延尚待扩大,让“红色教育”这面旗帜成为学校“全省一流、全国有影响”的名校创建中的名片。

  3、教育教学科研:全新名片

  学校的校本教研、课堂模式在有条不紊地整合与推进中,但针对性、实效性、辐射性还不够。今后,尤其要注重找准教育科研与有效教学、高效课堂有机结合点和长效开展平台,建立有效的评价和激励机制,充分利用网络互动平台,构建现代化的“云”计划,搭建智慧分享的问答窗口,真正形成教研推进课改、课改促进教研、课改教研齐头并进的良好局面。全新的教育教研形式、高效的课堂教学模式一定会成为学校“打造品牌勇创一流”的又一亮丽名片。

  二、规划目标

  (一)总体目标

  总体目标:省内一流,全国有影响;

  中期目标:丰富学校文化,实施一流管理,打造多品特色,建立名师队伍,坚持质量立校;

  长期目标:加快名校建设,打造名师名家,实现教育现代化。

  (二)具体目标

  1、德育工作

  (1)从思想体系、哲学体系、红色素养三个方面对“红色教育”学校品牌进行立体化思考。进一步挖掘“红色教育”的资源、充实“红色精神”的内涵、扩大“红色素养”的外延,把“红色教育”的开展与研究向纵深发展。传统意义上的“红色精神”包括社会主义、共产主义的理想信念,为人民服务的奉献精神,实事求是敢于挑战的创新精神,迎难而上艰苦奋斗的挑战精神等,同时又必须与时代相结合,赋予时代精神,丰富其与社会实际、学校发展、学生成长相结合的全新内容。

  (2)继续开展“三做”活动,成立“三做”论坛,细化“三做”要求,量化“三做”评比。让“三做”成为学校德育工作的抓手,让“三做”成为学生德育追求的目标。挖掘学校内部潜力,形成全员、全程、全方位的育人格局,德育处、学生会、年级级部、班主任多线管理多层考核;外部与家庭、社区加强联系充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源、德育力量,加强基础道德教育,让学生在实践体验中内化道德素养,形成良好的行为规范,构建立体教育模式。

  (3)进一步完善德育校本研究机制,开展心理健康教育等方面的课题研究,编写完善《学生心理疏导手册》,开放“温馨室”,开播“开‘心’节目”。加强德育与生活、德育与网络、德育与艺术的实践整合,推动德育工作规范化和科学化进程。改进德育评价方式,对学生的品行进行引导与评定,促进他们自主参与德育管理,以增强学生的主体意识和综合能力,形成科学可行的期初自定“三做”目标、期中自评“三做”达成、期末评比“三做”先进的过程评价。

  2、教学工作。

  (1)继续推进“三人行”学习型团队工作。在多年来实施“青蓝工程”的基础上,我们推出了“三人行”学习型组织的建立,打破了以往一对一的、单向的师徒结对传授的形式,促进了全体教师的共同发展和成功,促进了学校的高效发展。今后我们将成立“三人行”教育教学论坛,改教研课为“三人行研讨课”,改评课为“三人行论坛”,在学校网页专门设有“三人行”栏目,并鼓励“教育教学网上互动”。

  (2)继续推广、实践、总结“两本三步四环节”的课堂模式,并面向教研片、面向全市乃至更大范围展示实验成果。以学生发展为本,充分尊重学生,信任学生,关爱学生,为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境,让不同层次的学生都能建立起自信,个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。真正将课堂向课前延伸、向课后拓展,促进学生学习方式的转变,增强学生主动参与、探究问题的意识,培养学生勇于创新的精神、勤于实践的能力和良好的学习习惯。引导学生在自主中学习,在合作中交流,在探究中分享,让学生真正成为学习的主人。

  (3)进一步加强新课程学习管理,积极推行“三个一”学习制度(每周至少读一篇理论文章,每学期读一本教育论着,每年撰写一篇有较高水平的实践论文),实行“五个一”教学管理(每周完成一次教学反思,听一节课并有评点,每月记录一则教育故事,提供一个典型案例,每学期上一节校级研讨课),创新“六认真”教学资料检查方式,充分利用多媒体、学校网站,实现教学资源共享。成立学校资源库管理小组,建立完善丰富学校教学资源库,包括题库、课件库、共性课案库。

  (4)为促进学校教育教学工作的全面改进和提高,建设一支高素质的教师队伍,推进教学改革向纵深发展,规范要求学科发展目标,学校将建立健全《学科建设章程》。学科建设工作将以新课程改革为动力,以提高课堂教学效益为主线,以提高教育教学质量为核心,优化学科及其内部结构。正确处理数量与质量、当前与长远、特殊与一般的关系,加强优势学科,凸显特色学科,开发新兴学科。

  3、教育科研。

  (1)构建现代化建设“云”计划,搭建智慧分享的问答窗口,构筑引领教师专业化成长的立体化平台,以建立学校网上“名师工作室”、教师网页为主线的教师成长新格局。拟定学校五年教育科研发展规划,进一步完善教研网络,加强教科研规范化管理,教科室牵头,教研组开展,营造浓厚的学校科研氛围,努力促进教师由教学单一型向知识型、研究型、学者型的综合方向发展。

  (2)积极申报2个以上省级课题,5个以上市级课题。组织教师广泛参与课题研究,深入开展读名著、学理论、做研究、写教育日志活动。重视教科研成果的研讨、交流和推广,争取有一定数量的论文在省、市教育刊物上发表。办好学校科研刊物--《教海掬浪》,及时捕捉前沿的科研信息,介绍最新的教科研动态,展示学校课题研究成果,建立畅通无阻的教科研信息网络。

  (3)完善教师教科研奖励条例,激励教师进行教研科研,教师在论文发表、课题研究、课堂改革等方面有突出成绩的给予特别奖励和优先评先晋级。鼓励教师对外发表论文,特别是在各学科的核心刊物上发表,为教研组、个人编写、出版论文集提供资金上的资助。

  4、队伍建设。

  (1)认真落实师德规范要求,引导教师树立事业意识。教育部提出把师德表现作为教师资格认定和定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要内容。学校将通过开展多种形式的师德教育活动,积极引导广大教师将自己的教育教学工作与提升生命质量、实现人生价值联系起来,让大家意识到教师不仅仅是一种职业,更是一项事业,要用一生的精力去努力把握与追寻。

  (2)领导班子要深入教育教学第一线,力争成为教学骨干型的管理者。要积极开展学校管理和教学工作的研究,力争每人每年有1篇以上论文在市级范围交流或发表。实施教师成才工程,深入开展“创建优秀‘三人行’学习型组织,争做知识型教师”活动,加强专业发展引领,努力建设一支具有现代教育教学理念,善于学习,勤于思考,勇于创新,师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。五年内争取培养一支市县级学科带头人、教学能手、教坛新星10名以上的骨干教师群体。

  (3)启动教师中长期培训计划。立足“三个层面”(青年教师、骨干教师、中老年教师),采取“三个结合”(理论学习与技术研究相结合、课程培训与教学研究相结合、专家指导与自主研究相结合),积极组织开展师德师风、新课程理念、教学基本功、信息技术等方面的培训与比赛,构建学习型校园,提升教师综合素养。制定教师专业发展规划,深入推进“名师工程”,通过专业辅导、业务培训、多元评价、业绩展示等各种形式,有计划、分层次,多渠道加强骨干教师的培养,促使其快速成长为名师。进一步加大对青年教师培养力度,充分发挥骨干教师“传帮带”作用,与青年教师结对子,积极为广大青年教师发展和成长提供机会和平台,促使他们尽快成长。建立教师成长记录袋,记录教师发展轨迹,及时帮助和引导教师分析工作中的得失,进一步提高教育教学水平和能力。

  5、后勤工作

  后勤工作是整个学校工作的基础工程与先导工程。后勤人员要切实增强岗位责任意识,减耗增效意识,创优竞岗意识。加强经费的使用管理,加强资产登记管理;办好师生食堂,做到“服务规范,操作有序,营养可口,卫生达标”;完善教学设施设备、学校网络网站的管理、登记、维护等工作的考核措施;切实加强图书馆的建设工作,凡是已有图书要及时做好归类、装订、收藏、防腐、防潮工作;高度重视学校安全工作,认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制,切实加强值班领导老师、学校门卫、安全员的责任制,编写《安全一本通》,加强对师生的安全教育,提高安全意识和自我保护意识。

篇4:CX中学学校发展规划

  丿曹中学学校发展规划

  (一)学校发展规划:

  让学生获得主动发展的内趋力和行动力;让老师用良知和责任为心灵载体,做好自己的事,享受源于本体内心的满足和成功;使学校成为师生共同发展的生命家园。

  (二)学生发展规划:

  1.富有爱心、尊重生命

  ①热爱自己、珍爱生命;

  ②热爱家人、热爱老师;

  ③热爱学校、关助同学;

  ④服务他人、奉献社会。

  2.学会学习、学会考试

  ①有正确的学习观念:

  学习是每个人的责任和义务;学习是实现有价值人生的根本途径;学习过程是一个实现理想的艰苦奋斗过程;终身学习是一种生命过程和生存方式,树立终身学习观念。

  ②有科学的学习方法:

  课前自主预习、课中专心听讲、课后潜心复习;善于发现问题、辩证分析问题、科学解决问题;坚持自主学习、善于合作学习、痴心探究学习;坚持劳逸结合、讲求学习效率、追求学习中生活,生活中学习。

  ③有浓厚的学习兴趣:

  认识到知识就是力量;在克服学习困难和挫折过程中体会到学习的乐趣;善于用成功的学习感受促进自己生成学习动力;主动积极学习。

  ④有坚韧的学习毅力:

  善于克服学习过程中遇到的困难、挫折和压力;懂得用理想激励自我发展;持之以恒为自己的学习目标奋斗,不言放弃。

  ⑤有自主的学习习惯:

  能抵制外界不利因素,集中精力学习;善于因时因事制定和严格执行科学的学习计划;在学习过程中反思、评价自己,主动调整自己身心,主动管理自己,促进自我提升。

  ⑥有持续能动学习能力:

  努力适应知识经济对人的学习要求,不断积累终身学习能力;善于在各种环境和条件中学习有用知识。

  ⑦诚信考试:

  努力克服考试焦虑,培养自信、豁达的心胸,追求用最真实的知识和最完美的表述来完成每一份试卷,用最好的分数来证实自己的学习能力和学习实力。

  3.善于合作、敢于竞争

  ①清醒认识到合作是现代社会对人的基本要求,是现代社会必须具备的基本素质;

  ②善于制定合作学习计划,服从合作分工,主动配合他人;

  ③与人真诚沟通,履行合作过程中自己的职责和义务;

  ④坚持公平公正,共享合作成果;

  ⑤在学习成长过程中,有敢为人先的胆识和勇气,敢于参与各种正当竞争;

  ⑥正确对待学习竞争中的成功与失败,拥有平常心,胜不骄,败不馁。在困难面前能保持良好心态,善于分析、总结、调整自己,调控情绪,保持进取心;

  ⑦正确对待别人取得的成绩,自觉克服自私心理和妒忌心理。

  4.信守公德、践行法规

  ①文明礼貌:社会公共生活或校园生活中与人和谐相处,举止文明、以礼相待。自觉杜绝说脏话、猜疑、欺骗他人恶习。

  ②助人为乐:爱人者人恒爱之,信人者人恒信之。社会公共生活或校园生活中,人与人之间团结友爱,相互关心,相互帮助,扶危济困,乐善好施,助人为乐。见义勇为、智为,为营造良好社会(校园)环境作贡献。

  ③爱护公物:爱护公共财产,确保公共财产不受侵犯。

  ④保护环境:讲究公共卫生,保护生活环境,努力保持社会公共生活或校园生活的环境整洁、舒适和干净,保障社会成员或同学的身心健康。

  ⑤遵纪守法:主动学习国家法律法规和学校规章制度,自觉提高法律意识、增强法制观念,自觉用法纪来指导和约束自己的行为,自觉履行法纪规定的义务,敢于并善于运用法律武器同各种违法乱纪现象作斗争,并能正确运用法纪手段保护自己的合法权益不受侵犯,真正做到知纪懂法、遵纪守法。

  5.举止文明、行为规范

  ①用语文明:学会使用:请、您好、谢谢、对不起、不客气、请原谅、打扰了、没关系、欢迎您、再见等文明用语;

  ②尊敬他人:对人热情、主动问候,谈吐有度、胸襟开阔、尊重隐私、谦逊礼让、尊重人格;

  ③仪表庄重:穿着朴素、行坐有度、言行得体;

  ④严格遵守国家学生行为规范。

  6.崇尚公平、追求正义

  ①为人正直,敢于坚持追求进步和诚信的个人信念;

  ②善于和敢于与身边的不良思想和行为作斗争,积极引导健康向上的学习和生活环境、氛围的形成;

  ③坚持慎独、加强自身品德修养,善于以高尚的品德引领身边人追求公平与正义;

  ④富有同情心,能关心帮助他人。

  7.生活自理、身心自由

  ①在学习和生活过程中培养生活自理能力,形成热爱劳动、有效利用时间、有计划消费、勤俭节约、学会交往的意识与习惯;

  ②发展自身兴趣爱好,培养高雅生活情趣,热爱生活,让身心自由发展。

  8.自立自强、敢于负责

  ①依靠自己的力量获取成绩和成功;

  ②努力培养独立自主的好习惯;

  ③以坚强的意志和乐观的心态做好自己的事;

  ④积极履行自己的职责和义务,有强烈的社会责任感。

  (三)教师发展规划

  1.忠诚尚德

  ①忠诚教育事业;

  ②忠于教育方针和学生身心发展规律;

  ③诚信对人,对人守信;诚信对事,对事负责;

  ④崇尚师德:爱国守法、爱岗敬业、关爱学习、教书育人、为人师表、终身学习。

  2.追求发展

  ①追求自身价值的充分实现,追求个人品行臻美、完善;

  ②追求通过自己努力使学生获得可持续发展力;

  ③追求学校被认可、信赖、赞赏(认可学校办学理念和办学实践过程;信赖赞赏学校对地方经济、政治、文化、社会建设的推动效能)

  3.合衷共享

  ①人际关系和谐:同事互信、互敬;师生平等、教学相长、共同发展;家校同心、校社同力;

  ②心理追求和融:认同学校共同发展愿景和规划,谋求全力实现生命价值和学校发展目标。

  ③事业发展和心:工作中合作;事业中合心;发展中合力;

  ④共享资源、成果。

  4.创新观念:

  ①学生观:敬畏每一个生命

  ②教育观:用爱育人

  ③教学观:有教无类

  ④质量观:让学生获得主动发展的内趋力和行动力

  ⑤发展观:每个生命个体都有自我发展的潜能和期求。

篇5:JP小学学校三年发展规划

  牌界小学学校三年发展规划

  一、指导思想

  以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,全面贯彻党的教育方针,践行****,结合校情,科学论证,明确学校战略定位与选择,带领全体教职员工一起并肩创业,稳步实施素质教育,促进学校各项事业全面快速发展。

  办学宗旨:提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力,为国家未来发展培育各级各类人才,为学生今后的幸福人生做准备。

  战略主题:特色立校,质量强校,文化兴校。

  发展思路:加强学校内涵建设,创建优质特色学校。

  办学策略:以教育、教学改革精细化管理为抓手,促进学校“内涵发展,创新发展,和谐发展。”

  界小校训:求实 创新

  界小校风:团结 求真 立志 创新

  界小教风:严谨 笃学 民主 务实

  界小学风:勤学 好问 多思 创优

  二、办学目标

  (一)总体目标

  三年任期内,把界小建设成为“有内涵,有质量,有特色,有文化”的学校。

  (二)具体目标

  1、管理目标:

  坚持以人为本的管理风格,强调人性化管理和制度化管理的相得益彰。建立科学规范、自主决策、开放灵活的管理体制,建立能够自我调控、自我约束、自我发展的运行机制,建立内外动力结合的以内动力为主的动力机制。

  2、队伍培养目标:打造一支“前瞻创新、和谐凝聚、精业引领、高效力行”的干部团队;打造一支“专业扎实、勇于创新、仁爱宽容、善教尽责”的教师团队。

  3、学生培养目标:培育“自强不息,乐于合作,德业并遒,身心竞健”的学生群体。完成“由墨香到心香,由创美到立美,由好基础到高素质,由好习惯到高品味”的内化。

  4、办学条件目标:环境艺术化,设备现代化。尤其是要调整校园的现代化功能布局,加快学校的信息化建设,初步实现教育、教学及管理手段现代化。

  三、主要任务和措施

  (一)完善机制,实施制度管理、民主管理和文化管理

  1、坚持以法治校。通过建章立制,完善考勤考核制度、职称评聘制度及教育教学相关制度等,消除人治的混乱,使学校的常规管理秩序井然,确保学校安全、稳定、健康、和谐发展;

  2、实施民主管理。通过改革职代会制度,实施民主决策、竞聘上岗、校务公开等工作,逐步完善学校的管理方式。经过三年的努力,力争在界小形成人性化、扁平化的民主管理模式;

  3、强化队伍建设。以干部队伍建设和教师队伍建设为抓手,加大培训力度,使他们成为学校建设的核心力量,在实现学校各项工作优质高效的同时,确保人才资源的可持续发展;

  4、塑造学校文化。学校文化建设需要一个长期积淀的过程,希望通过我们的不断地尝试和努力,力争在学校形成学生和教职工求真的知识世界、向善的人际世界和美好的心灵世界,形成优良的教风和学风;力争在全校形成“共同创造,共同成长”的七中精神,共同建设“尊重、理解、宽容、合作、共赢”的精神家园;力争在我校教师中形成共同的学校价值观体系,即实现以职业成功和幸福为必要条件的人生价值。届时,这些主流价值观作为师生共同的美好愿景和价值判断标准,将影响师生群体思想与行为的取舍。文化兴校是学校未来发展的必需。

  (二)创新思路,以教育教学改革为动力,形成特色,提高质量

  界小目前仍是一所薄弱学校,尤其是在教育教学质量上,还存在很大的问题和差距,因此,无论是立足今天的生存,还是着眼明天的发展,教育教学改革都势在必行。

  1、准确定位

  学校的改革,绝不允许浮于表面、哗众取宠。我们的改革,一定要立足于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,尤其要立足于教师专业素质和能力的提高。因为只有教师队伍的优质,才能实现教育教学效果的优质,这完全符合目前界小的校情。

  2、理清思路

  内涵建设是学校改革与发展的核心,而内涵建设的四个核心要素是“课堂、课程、教师和学生”,学校今后的改革和发展将重点围绕“课堂、课程、教师和学生”进行。其中,“课堂教学”改革将是突破口,“德育课程化”改革紧随其后,力争三年后初步完成教育教学质量的全面提升。

  3、措施得力

  (1)理念先行。打破是痛苦的,建立新的教育教学操作方式更难,首先就难在理念的更新与创新。学校将引进县内外名校的成功经验,组织教师学习和培训。让先进的理念在教师的头脑中占位扎根,激发教师改革的源动力,为改革的实施铺路搭桥。

  (2)局部试行。有针对性地选取部分教师、部分学科、部分班级和部分项目,采取边培训边实验的办法,在尝试中逐步摸索、总结、完善改革设计,为后续的改革积累经验、树立榜样和信心。

  (3)建模导行。在先期实验的基础上,结合校情、师情和学情,出台学校《课堂教学改革行动计划》、《小组合作学习课堂教学模式》、《德育课程化研究操作模式》、《导学案设计流程》、《小组合作学习操作流程》、《学生课堂教学评价方案》等具体的操作办法和模板,通过培训和具体的课例,指导全体教师有参照地试行操作,使改革全面铺开。

  (4)研训推行。立足校本研训,充分发挥专家引领的作用,通过自我反思和同伴互助,组织教师以具体的课例研究为抓手,去发现问题、提出问题、研究问题、解决问题,使各项改革得以顺利实施和完善。尤其是要指导教师,要创新地使用学校提供的模板,要发挥自身的优长,针对不同的学科、不同的课型、不同的教育对象和不同的教育内容,灵活地选用不同的教育教学方法,以期达到最佳教育效果。

  4、确保质量

  质量是学校的生命,“质量强校”是学校发展的重要战略主题。针对我校学生家庭教育滞后、文化素养偏低,尤其是行为习惯、学习习惯较差等状况,质量的提升就显得尤为重要和困难。除强化教师队伍培训外,针对学生上述状况,学校将对各个班级、学科和教师进行质量跟踪调查分析,强化教师的质量意识,尽快改进方法措施、缩小差距、提升质量。同时努力寻找适合每个学生发展的教育,让名学生都能够得到应有的发展。

  未来这三年,将是我校教师完成“坚持以人为本,实施素质教育”这一大教育观转变的关键三年。思想观念的冲突是改革中的必然过程,在这三年中,将会发生许多真实的思想观念冲突。希望老师们持续的研究、学习与论证,生成我校更加完善的教育教学系列观念,为今后教育教学改革创新和质量提高奠定良好的基础。而且,这三年的探索和实践也将异常地艰辛,需要同志们付出自己全部的智慧和精力。

  (三)开源节流,大力改善办学条件和校园环境

  未来三年,本届领导班子力争在上级领导的关怀支持下,带领全体教职员工,使我校办学条件和校园环境再次大幅度改善。

  1、严格执行财务制度,加强民主理财。学校将严格执行财务管理制度,规范办事程序,开源节流,增收节支。

  2、重视校园绿化、美化和人文环境建设。继续绿化美化校园,实现校园的园林化、生态化。要充分利用校园的每一个角落,营造良好的环境和氛围,让墙壁说话,让草木发声,使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶,都成为知识的载体,创设充满书香气的校园生态环境,让书香飘满校园,让教育目的和科学知识融进校园。

  3、重新规划音乐教室,美术教室,大小会议室,多功能活动厅、档案室、图书馆、教工阅览室、学生阅览室、电子备课室专用教室的综合布局和调整使用,同时对设备设施进行修缮和和添置,如整合图书馆和阅览室,购买图书、光盘以及各种实验器材等教学设备等,以期充分发挥教育功能,达到最佳利用率和最佳教育效果。

  4、继续依靠镇政府、县教育局和社会各界力量,做好各项工程建设和整改工作,加强学校硬件、软件建设。如争取项目,建成塑胶跑道,逐步更新教学和办公用的电脑,完善校园网络建设,初步实现学校教育、教学及办公的现代化、信息化。

  (四)真诚服务,认真解决焦点难点问题

  领导成员要牢固树立“管理就是服务”的思想,关注师生的切身利益,能够急师生之所急,想师生之所想,勇于面对学校的焦点难点问题,为今后的改革和发展扫清障碍,为师生排忧解难。

  如关心教职工职称聘任难的问题。目前学校待聘教师非常多,新评定的职称又增加了很多,聘任问题矛盾突出。学校将出台《教师职称聘任暂行规定》,使职称聘任工作有序开展,让更多符合聘任条件的教职工受益。

  目前教职工的困难较多,大家的困难永远会是学校关注的焦点,我们将竭尽全力去解决,力争使大家理解和满意。

  在今后的三年中,我们将带领广大教职工与时俱进、开拓创新,以昂扬的斗志、进取的精神抢抓新机遇,迎接新挑战,解决新问题,把界小的教育事业不断推向前进。我们认为,一所薄弱学校的崛起不是必然的,当然更不是偶然的,唯有界小人合力持久地打拼,才能把握机遇,让七中这棵大树勃发生机,逐渐生长壮大,直至枝繁叶茂,笑傲风雨!