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《养成良好学习习惯》主题班会教学反思

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《养成良好学习习惯》主题班会教学反思

  《养成良好学习习惯》主题班会教学反思

  由于习惯的养成需要一个反复的过程,所以除了在班会课上展开习惯养成教育,其实在平时任何时间都需要不断重复培养学生养成良好习惯。

  对于这一次以培养良好的行为与学习习惯为主题的班会。班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性,养成良好的行为习惯和学习习惯,告别不良的行为习惯。班会的形式主要形式是:讨论。我们班学生大都有自己独立的思想,道理从他们自己或者小伙伴的口中讲出比从老师说教更为容易接受,事实证明,讨论式班会效果也更好。

  从内容环节上看,整堂班会主要分为三个部分:

  一、班上最近存在的不良习惯,习惯的重要性。

  二、如何养成良好的行为习惯。

  三、如何告别不良习惯。

  其中所有的活动都是围绕这三个部分展开,主线索比较明朗,但在三个内容的衔接过渡方面还需要改进和锤炼,使之更加自然流畅。内容选材也比较符合高中学生的认知特点,有些事例能够引起中学生的兴趣,增加了趣味性,也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三个方面范围较宽,每个部分拿出来都可以讲一节班会课,所以内容略显臃肿,时间有些紧张,没有做到知识点的深入挖掘。还需要精简内容,进一步深入展开,让学生体会的更加深刻。

  从形式上看,这次班会采用了多种形式。例如,运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。通过故事续写让学生体会到不良行为习惯带来的危害。运用小组讨论交流让学生找出身边的不良行为习惯并拿出解决的对策。但是讨论时间比较难控制,有一发不可收拾之势,可以适当减少讨论次数,增添知识抢答之类的环节。

  班会存在的不足:

  1、班会准备不充分,没有让学生搜集相关方面的材料。

  2、问题设问不具体,没有更加密切的联系学生实际。

  如果提前搜集关于同学们现状关于习惯方面的照片作为讨论,效果可能会更好,尤其是学生讨论时候能够调动起学生的积极性。

  从学生主体地位上来看,基本上能够做到以学生为主体,让学生去体会,让学生去找,让学生去发现问题,进而解决问题。但学生举手发言不是很踊跃,提问范围也太窄,没有让全体学生都参与到其中去。在引导学生更深层次的探讨方面做得不够好。

  总之,这堂班会课让我感到了自己的很多缺点和不足,需要通过更加努力的学习来提高自己的业务能力和水平,从而争取更快的成长和进步!

  在班会课以外,时时刻刻都要落实关于习惯养成的培养,只要一出现问题,及时以不同的方式对学生进行反复教育,最终才能使得良好习惯真正落实,总之,良好习惯养成教学是持久战,班主任必须和学生共同努力,一旦松懈的话,坏的习惯可能又浮出水面,不利于班级管理。

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篇2:XG初中好习惯养成教育实施方案

  港新初中好习惯养成教育实施方案

  为进一步加强学校管理,培养学生良好的日常行为习惯和文明习惯,努力形成良好的校纪校风,结合学校三年规划,依据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,结合学生实际,特制订本实施细则。

  一、指导思想:以《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准则,通过采取各种形式的有效教育途径和方法,培养学生良好的行为习惯和学习习惯,凸显个性,培养一代具有良好习惯的好少年。

  二、中小学生好习惯养成教育活动的内容好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面。

  三、活动实施的方法:

  (一)家校合作,齐抓养成教育1、突出课堂教学主阵地这个重点,抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导,让学生在实践中得到提高和完善。坚持正确引导学生,引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围,使学生在形象生动中受到教育,认识自我,规范自我,完善自我。“纠错”与“导行”相结合,及时纠正学生不良习惯。2、家长是孩子的第一任老师,家庭教育显得尤为重要。学校联手家长,达成共识,形成家校合力。通过家长的全力配合,学生健康、快乐地成长。

  (二)实施方法

  1.教师培养学生好习惯的方法:(1)严格约束,规范训练。(2)个别接触,个别谈话。(3)采用强化办法。(4)对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。

  2.家长培养学生好习惯的方法:(1)塑造好家长自己的形象。(2)家长在孩子面前不要居高临下。(3)家长要及时的鼓励和表扬。(4)家长对孩子要加强引导。(5)让孩子做有限的选择。(6)适当采用自然惩罚法。(7)培养执行好习惯的技能。

  (三)、实施步骤第一阶段:宣传教育阶段1、学校成立“好习惯养成教育领导小组”,负责制定活动方案,组织实施。2、全校动员,人人参与,结合本校实际,寻找薄弱环节,有针对性地确定教育重点,制造出适合本校实际的《好习惯养成教育实施方案》,做到统一要求,统一布置。3、印发《好习惯养成细则》组织学生学习,利用板报、宣传栏、等广为宣传。4、要求学生会读并知道《好习惯养成细则》中的内容要求。5、学校组织学生会成员每天到各班进行检查并公布上墙。6、配备好习惯课堂记录本

  第二阶段:实施操作阶段

  (一)以班级为单位,制定实施计划1.以班级为单位,组织发动学生从行为习惯、文明习惯、生活习惯、卫生习惯等方面,找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题班会,选出急需克服的陋习。学校阶段性举行文明班级评选活动和文明宿舍评选活动2.指导学生学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》,让他们根据自己的实际情况,制定出自己的“行动计划”(克服这些陋习的具体措施)3、各班根据学生的实际情况,有针对性地确定教育重点,制定出适合本班实际的《好习惯养成细则》。4、每月确定习惯教育内容。每个月底,都要确定下个月学生好习惯教育内容。5、各班成立习惯养成教育小队

  (二)以班为单位,做好好习惯养成教育评价班内每月评选好习惯之星:生活之星、文明之星、学习之星、纪律之星等等。

  (三)以班为单位,开展形式多样的活动1、各班开展形式多样的好习惯养成教育如“我为班级添光彩”、“争做文明学生”主题班队会,如朗诵、辩论等。等各种活动,促使学生养成良好的习惯。2、个别接触,个别谈话。积累优秀案例和学生不良习惯的矫正个案3、以班级为单位,进行“克服陋习好办法对对碰”活动,比比谁的办法好。4、以“好习惯成就好人生”为主题,进行征文、歌谣创作比赛。5、培训学生骨干,自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。

  (三)检查督导,进一步巩固“战果”1、学校成立“告别陋习养成好习惯”评价小组,在学校、家庭中争做小宣传员,宣传健康文明的生活方式,同时监督同学养成良好的行为习惯。2、以班级为单位,进行“克服陋习好办法对对碰”活动,比比谁的办法好。3、以“好习惯成就好人生”为主题,进行征文、歌谣创作比赛。4、少先队负责调查,低年级学生进行口头、情境设置的抽查。5、学校设立督导岗、执勤岗,及时纠正学生违反好习惯的行为。6、落实“三个常规”(一日常规、纪律常规、卫生常规)一天一检查,“四个规范”(语言、行为、仪表、环境)一起抓,“三股力量”(政教处、班主任、科任老师)共同目标,“三条渠道”(学校、家庭、社会)相沟通。第三阶段:进行总结,评选表彰(评出“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀标兵)1.各班级评选“好习惯少年”。2.学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀班级。3.表彰优秀集体和个人,推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯,把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

  四、学生学习习惯、文明习惯和生活习惯的培养目标

  (一)学习习惯课前预习、自学,课后认真复习,不懂就问;按时、独立完成作业,书写工整,卷面整洁;认真做广播操、眼保健操;老师不在时自觉遵守纪律。

  (二)文明习惯尊敬老师,对老师有礼貌;体贴父母;礼貌待客,上下火车、公交车时要按顺序、不拥挤,主动让座;不追逐打闹,做有益的游戏;爱护课桌凳,不乱刻乱画。

  (三)生活习惯积极主动做值日;自己整理房间;帮父母做扫地、刷碗、洗袜子等力所能及的家务活;见到废纸等垃圾物要捡起来放到果皮箱里;不乱花零钱,不在校外小摊上买零食等东西。

  (四)行为习惯不带零食进校,不丢果皮纸屑,见到垃圾主动清理。抽屉、书包整洁,书本,作业本摆放有序。按时准备,认真做好眼保健操和广播体操。不在走廊、楼梯上追逐、游戏。

篇3:《新标准初中英语》教学反思

  《新标准初中英语》教学反思

  我们使用新教材已是第五个年头。现将我对新教材的认识和几年来我们在使用新教材的过程中遇到的问题和解决这些问题的方法做个简要的总结,恳请各位领导、同行批评指正。

  一、教材结构:

  《新标准初中英语》按照话题功能结构任务相结合的思想编排,以话题为主线,任务为主导,辅以功能和结构项目。学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学习和使用英语,真正体现培养学生综合运用英语的能力。

  单元整体结构

  输入部分包括:Comic strip /Welcome to the Unit,Reading,Vocabulary,Grammar

  实践部分:Integrated skills

  输出部分:Main task,Check out

  围绕一个共同的话题,为了最终的任务!

  二、几点做法:

  1、阅读教学:

  两课时的阅读教学,第一课时以理解为主,主要落在学生阅读能力的培养上。通过情境导入词汇教学快速阅读研读拓展与延伸等几个环节激发学生的阅读兴趣(图片、音乐、导入等),引导学生掌握一定的阅读技巧(如:寻读、略读、研读等),要求学生声情并茂的大声朗读,了解文章的基本概况;第二课时以分析课文重点为主,重点是双基训练并引导学生化知为能。这可能是学生不欢迎的课时,但是这节课却是至关重要的知识点的理解与训练。可以让学生以小组为单位,讨论出重点及难点短语、句子,并查阅相关参考资料,不能解决的问题教师给予适当点拨。教师应设计出一些随堂基础习题和拓展习题,让学生在课堂上解决。

  2、词汇教学:

  Vocabulary重点是学习与本单元有关的新词语并教会学生学习词汇的方法。我们可以通过学生活动、探究、小组比赛的方式进行词汇教学,。例如8B第一单元的反义词教学,第二单元的添加-ful和-less、第五单元的添加-ment ,-ness, -ion 后缀教学,第六单元的合成词教学以及第四单元的有关剧院内容的单词教学,鼓励学生事先自己预习(设计好预习作业),查阅相关资料,充实上课内容,然后通过小组竞赛的方式让学生相互学习,学生兴趣比较高涨。

  3、语法教学:

  传统的语法教学方式: 先理论、先规则、再练习模式[纯教育系统范文大全-http://www.wenbenk.com/]

  现行的语法教学思路: 观察发现讨论归纳巩固运用

  语法教学应以少讲多练为主要思想,引导学生通过一系列的例题找出规律,学会自己学到方法,在这一过程中发展学生的能力。最后,在语法集中教学时学生总结,教师补充、点拨,教师安排一系列的练习和提高性质的习题帮助学生掌握语法规则,语法教学要力求做到:小步走,快反馈。

篇4:《小兔请客》数学教学反思

  《小兔请客》数学教学反思

  1、只板书了一个题目,忘了把算式写出来了。

  2、 我想先让学生摆小棒,拨计数器,再引出算式,这样可以加深对算式的理解,但在引导的过程中,很吃力,学生不知道应该列什么算式,不明白我在问什么。应该把情境图和小棒、计数器都放在一张幻灯片上,这样,学生就能明白我在问什么。

  3、学生经历了整十数加法算式的计算过程,对减法算式就好理解了,能很快的摆出小棒,拨一拨计数器,并且列出算式。

  4、讲课用到的语言很罗嗦,其实孩子们心里已经很清楚了,但还是在不停地问,比如通过摆小棒引出了算式,20+30=50还要再讲解算式中20表示什么,30表示什么。我的目的是为了让孩子明白为什么这样列算式。

  5、时间安排得不是很合理,最后设计了一个看图提出问题,并且列算式的题型,由于时间不充分,没有让孩子多练习练习。

  6、课结束的很匆忙,没来得及让孩子巩固一下这节课的知识。

  这是我对这节课做的几点反思,希望老师们能多提宝贵意见,弥补教学中存在的问题。

篇5:《维护受教育权》政治教学反思

  《维护受教育权》政治教学反思

  维护受教育权是八年级政治课本中关于公民的权利与义务当中重要的一课,但是本课内容相对枯燥,老师说教成分较多,为了能配合以学生为主体,教师为主导的新课改精神,能够充分调动起学生的学习热情,讲解本课时我运用了多媒体教学方式。

  在问题简单的导入后,我没有立刻对学生的答案进行评价,而是出示了希望工程的标志性人物苏名娟的两幅图片,一幅是当年中国希望工程的宣传海报《我要读书》,另一幅是苏名娟现在在大学校园中面带笑容意气风发的图片,两幅图片的强烈对比立即引起了学生的兴趣。“老师为什么要介绍她”?通过学生的反映我能够察觉到他们思想上的变化。只有受教育,才能提高自己的科学文化素质,不断丰富和发展自己等。接着再从法律的高度指出:从公民自身发展来说,受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。

  建国几十年来我国在教育事业上的发展取得了长足的进步,但是由于种种原因,有一些未成年人的受教育权仍然在受到侵犯。这里我让学生再次观看了一段视频录像《校服***》,由于视频的直观效果,学生在观看后讨论得非常激烈,并自发延伸讨论出学校、家庭、社会都有哪些方面侵犯了我们的受教育权,我们可以通过哪些途径来维护自己的受教育权。这时我感受到启发式教育达到了非常好的效果,当然假如离开多媒体环境,仅靠教师的口述是难以达到此效果的。

  当学生对公民的受教育权有了初步了解后,我提出问题:“如果有人认为上不上学是自己的事,与他人无关,这种说法对吗?”学生进行了讨论后众说纷纭,我仍然没有直接给出结论,而是让他们观看了八国联军侵略北京、日本军队践踏中华大地、中国百姓生活在水深火热中的图片。此时,学生们沉默了,他们能够感受到一幅幅黑白的图片却反映了一段段真实的历史的沉重!在学生们对那段历史做出反思后,我突然出示今天新中国腾飞的图片:上海浦东高楼耸立、神舟六号腾空出世、传统佳节中国舞龙、北京申奥成功。这些图片折射出的是今天的中国经济发达、科技强盛、文化繁荣、老百姓安居乐业,学生的情绪一下高涨起来,从沉默中迸发出激情。他们很快得出结论:国之本在家,而家之本在身,若想实现民族与国家的伟大复兴与每一个公民自身的发展是分不开的。

  此时我再次从理论的高度总结:就国家的角度讲,要实现现代化和推进民主化进程,提高公民的文化和科学素质是关键。并从法律的角度又一次指出:从国家的发展对公民的要求来讲,受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。从课程情感、态度与价值观的目标出发,学生的爱国主义思想感情得到了进一步的升华,当然这种升华同样是与多媒体教学分不开的。我给出伟人周恩来的一句警世名言“为中华之崛起而读书!”并让学生齐声朗读,课堂气氛再次达到高潮。

  就本节课而言,通过启发与引导,学生对受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务的教学目的已经达到,通过多媒体的观摩与感悟,更从情感的角度体会到今天的受教育权来之不易,自己一定要维护好自己的受教育权,同时为了回报祖国,我们还应该履行好受教育的义务,珍惜受教育的机会。通过启发式教育与多媒体教学的配合,本节课基本体现了以学生为主体、教师为主导的原则,通过各种图片与视频,充分地调动了学生的学习积极性,使学生从情、理、法的不同高度对维护受教育权有了充分的认识。当然,若想成为一堂高质量的多媒体教学课还是有许多不足的,但我坚信,瑕不掩瑜,运用多媒体手段,优化政治课教学是我努力的方向。