《品德与生活、社会》教学培训学习心得

　　2xxxx年11月8日至12日，我们一行12人在莫旗教研室z老师的带领下去海拉尔参加呼伦贝尔《品德与生活、社会》学科教学培训学习。虽然学习时间很短暂，可在这几天里，认真聆听了市教研室贾主任的《思想品德漫谈》及市教研员梁光荣老师的《课标》解读，莫旗一小z老师《关注课前准备、实施有效课堂教学》精彩讲座。这次学习安排的非常充实，我们小学品德与生活、社会老师都学到了很多知识，受到很深的启发。下面谈谈我的学习心得：

　　一、 在《课标》学习方面：

　　教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。

　　1．要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。

　　2．教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。

　　二、李艳华老师的《关注课前准备、实施有效课堂教学》中进一步明确了从“有效教学准备、有效教学实施、有效学习评价、有效教学资源（有效利用课件及课件制作）”四个方面展开了品德的教学团队工作，使我们莫旗的《关注课前准备、实施有效课堂教学》团队活动引起了全旗、市、区教研室及大部分老师的广泛关注，这也是本次学习中我们莫旗教育科研的一个亮点，更具指导性、针对性和有效性。我在这方面主要是从以下几点有收获：

　　1、打有准备的“仗”--充分做好有效教学准备

　　品德学科是一门特殊的学科，教学准备工作似乎显得特别重要，它的教学活动只有建立在充分的教学准备的基础上才具有生命力。从学习课程标准、整体把握教材、全面了解学生、确定各级教学目标、选择教学方法、准备相关教具、掌握背景知识、精心设计教案等方面提出了具体的要求。这些都有助于老师们转变观念，认识到充分做好教学准备对于提高课堂效率、充分展开教学活动的重要意义，同时也知道具体从哪些方面着手准备我们的教学，避免盲目、缺乏针对性。

　　二、讲究“战术”和“战略”--实施有效课堂教学

　　品德学科有自己突出的学科特点，如学生需要进行阅读、搜集、观察、实验、调查和访问等综合实践活动，教师要注重对学生情感态度价值观的正确引导、需要调动学生已有的生活经验、教学空间不限于课堂、教学内容包罗万象，囊括了生活常识、历史、地理、国情、环境、法制等各方面的知识。正是这些突出的学科特性造就了开展品德教学活动时必须注重科学的“战术”和“战略”，才能体现课堂的有效性 。“教学实施”就是充分结合这些学科特性展开指导，使品德教师清楚地了解了如何科学有效地采用适合学生的教学方法，拓展教学空间，并进行课外延伸活动的设计与实施。

　　三、积极巩固“战果”--以有效评价促进学生发展

　　品德学科的评价不像其他学生能起到立竿见影的效果，或者简单地能以对错来辨别学生的掌握程度，它需要一个比较缓慢的过程，评价的内容也决不能局限于知识点的掌握，而是包括学生的学习态度、学习能力和方法以及学习结果等各方面的表现，需要进行综合性的评价。而不同的学生，评价的方式也不尽相同，绝非一种尺度已然，必须从学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，以鼓励为主。评价的主体也显多元化，包括教师、学生自我、学生之间、家长、社会等，评价方法也呈现多样性，教师根据学生实际选用适合学生的评价方式。通过有准备的“作仗准备”和科学的“战略”措施后呈现的“战果”必须珍惜，因为所有的一切评价的出发点和目标只有一个，就是全方位地调动学生的积极性，促进学生良好品德的形成和社会性发展。

　　四、适时“储备”--------利用好有效的教学资源。

　　品德学科是一门综合性较强的学科，它的课程资源是多样的、开放的，不限于传统意义上的教材。因此，要根据教学需要，利用学生的经验、生活等资源；利用学校、家庭、社区中的各种资源；利用社会教育机构、自然环境资源等注重教学实效。同时，建议中也明确提出了对教师自身知识储备的要求，品德教师必须通过关注时事新闻，加强科学常识、历史地理、社会经济等方面的学习，完善综合知识结构，才能适应本课程的教学要求，有的放矢地展开本学科的教学。

　　这是我从“教学准备、教学实施、学习评价、教学资源”四个方面的收获，这使我们的品德教学更具指导性、针对性和有效性。正如李艳华老师所说的：“没有效的教学理论是走不远的！没有有效的教学改革也是走不远的！”也就是说学生有无进步或发展是教学有没有效的体现。作为老师就是他们的一个桥梁。我们要做好这个桥梁就应该不断打牢自己的基础知识，更多更好地尽自己所能地给孩子各种知识。所以教学空间不应局限于课堂，应尽可能创设向社会延伸。

　　作为一名教师，任何一次外出听课都是学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验，尤其是作为一名农村教师，外出学习的机会相对甚少，在这短短的时间里，我不仅开阔了眼界，还了解到了许多前沿的教育理念和教学方法，我会把我学的用到以后的《品德与生活、社会》教学中这次学习真的是收获颇多、受益匪浅！

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篇2:某小学《品德与社会》教学工作总结

　　某小学《品德与社会》教学工作总结

　　总结人：zz

　　一、学期目标

　　本期来，本人承担了四、六年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　二、实施措施

　　1、全面把握课程目标

　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程当中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

　　2、丰富学生的生活经验

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程当中，形成符合社会规范的价值观。

　　3、引导学生自主学习

　　儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。-文本库http://www.wenbenk.com/精心整理-

　　三、评价方法

　　1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

　　在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

　　2、学生自评

　　教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评

　　学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

　　通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

篇3:第六册《品德与社会》教学计划

　　第六册《品德与社会》教学计划

　　一、班级情况分析：

　　六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

　　二、教材分析：

　　1、丝品课教学与其它学科教学相结合。小学语文、数学、思品、自然等学科既是各自相对独立的一部分，又是一个不可分割的整体。它们虽内容各异，但有一个共同的特点，即都承担着对学生进行良好品德和行为习惯养成教育的任务。寓思想教育于愉快的课堂教学之中，使学生在潜移默化中受到熏陶。

　　2、思品课教学与学生实际相结合，如随着家庭生活水平的日益提高，小学生口袋里的人民币也日益增多，吃零食、比穿戴、讲享受成风。所有这些决定了思品课只靠单一的理论知识灌输和教师空洞的说教是不能奏效的，必须采取理论联系实际的方法，提高道德认识，增强辨别是非的能力，逐步养成良好的道德行为习惯。

　　3、思品课教学与学校开展的书香校园活动和安全教育活动等德育工作相结合，思品课教学要从课堂内容出发，与学校德育紧密结合，融为一体，才能真正达到提高课堂教学实效，实现整体育人的目的。

　　4、思品课教学与课前、课后活动相结合，我们将根据教材特点开展课前活动。如：组织学生搞社会调查、参观访问、搜集有关资料等，为明理充实感性材料，做好铺垫。培养他们良好的道德意识和行为习惯，从而促进道德认识和道德情感的发展。

　　三、教学目标：

　　1、结合学校开展的书香校园活动和安全教育活动来进行各方面的教育。

　　2、培养学生正确的人际关系。初步理解人与自然和谐共存的重要性，认识人类活动对环境变化所起的作用，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。

　　3、引导学生了解全球化背景下我国和世界经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性。

　　4、使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流最重要的工具之一，学会在利用互联网的同时又能保持高度的警惕。

　　5、使学生认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

　　6、引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着密切的联系，使学生认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，并以此激发学生学科学爱科学的热情。

　　7、培养学生一定的国际意识和世界公民的责任感。逐步增强维护世界和平、促进世界发展的责任感，为建设一个平等、富足、民主、进步的世界而努力。

　　四、教学措施

　　1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

　　2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

　　3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

　　4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

　　5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

　　五、教学进度表

　　周次教学内容课时安排

　　教学目标和要求教学重、难点第1周至第5周

　　第一单元：永恒的愿望11节

　　1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。

　　2.萌发爱好和平的情感。

　　3.学会搜集资料。

　　4、通过近两个世纪末世界发生的两次大战争的事例，引出“和平”、“安全”、摆在我们面前必须面对而又向往的生活的话题。引起“不忘历史，携手未来”的作用。

　　重点：了解战争给人类带来的创伤及灾难，希望和平是各国人民的共同愿望。

　　难点：两次世界战争的时间距离现在较远，学生对战争遗留的创伤比较生疏，需疏导。

　　第6周至第11周第二单元地球真美丽22节

　　1、帮助学生世界的一些情况，知道“在不同的环境不同文化背景的下人们的的生活一、方式风俗习惯。

　　2、知道社会生活不同的群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。形成尊重不同国家和人民的文化差异。

　　3、形成“关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。”

　　4、帮助学生进一步提高搜集、整理和分析信息的能力。

　　1、从地球仪上清楚了解地球上海陆分布的概况。

　　2、知道地球是我们唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园。激发保护地球的欲望。

　　第11周至第14周第三单元成长记录册11节

　　态度：通过学习和交流，感悟亲子之间、同学之间、师生之间的真情；学会自我控制、自觉抵制不良诱惑；以积极的态度迎接困难和问题。

　　能力：提高与家长、同学等人际之间的沟通能力，自我调节、自我控制和自我保护的能力，以及反思自我的能力。

　　知识：懂得简单的自我调节和人沟通的方法，懂得吸烟和吸毒对人的身体健康的损害，懂得吸毒不仅有害健康而且违法，懂得公德在社会生活中的价值和意义。

　　懂得男女之间不仅应该相互尊重，也可以友好交往。

　　懂得正确交友的意义，学习正确交友的方法。

　　认识毒品的危害。

　　增加对小学生活和母校的热爱之情。

篇4:《农村小学语文教学中说话训练》学习心得

　　《农村小学语文教学中说话训练》学习心得

　　农村小学生的说话训练须经过想说敢说会说这三个过程，说话能力才会大大提高。

　　一、创造各种机会使学生想说

　　一个人不发言并不等于不会说话，首先要看他想说不想说。大家知道，一个人心情愉快、感情激动的时候，话匣子才能打开。为此，我经常运用灵活多样的办法来让学生开口。如在班级开展普通话演讲比赛，讲讲你听到的、看到的事情，讲讲广播里听到或电视里看到的新闻及家中或街头巷尾碰到的新鲜事等等。这时学生的兴趣就来了，他们争先恐后，侃侃而谈。在讲语文课时，我更注意学生的说话训练，不但启发学生积极思考、主动回答，而且充分利用教材中插图描绘的内容，让学生仔细观察后讲讲插图表达的意思。

　　如讲《难忘的泼水节》一课的第五、六段时，我让学生借助图展开想像，理解周总理和傣族人民互相泼水、相互祝福的场面，抓住泼呀、洒呀、说啊、跳呀等词语，让学生连起来说说。又如《雷锋》一课插图，我画了天空降下的雨帘、河边被风吹弯的芦苇及被河水漫过的小桥，画了雷锋卷着裤管正在一个一个地背小同学过桥等简图，先让学生用一句简单的话说明图意，再引导学生用较复杂的句子具体说明图意。有的说：下雨天，雷锋卷起裤管把小同学背过桥。有的说：天下着大雨，刮着大风，雷锋把小同学一个一个地背过桥。我又根据插图按天，风，雨，河水，雷锋。的叙述顺序，让学生看插图，完整地叙述图意。这样逐步增加难度，学生学习情绪十分饱满。总之，利用插图和简笔画既可培养学生观察事物、分析事物的能力，又能激发学生说话的意愿。

　　二、消除顾虑使学生敢说

　　有些学生开始有一肚子的话，但因为缺乏勇气，最终还是一句话也说不出来。小学生的心理特点之一是自尊心和上进心强，因此对小学生的表扬鼓励应多于批评指责，就可以更好地激发其学习动机。初练口语表达时，学生往往语无伦次。但无论学生会说或不会说，我都多予鼓励，并耐心地引导他们，让他们增强信心。久而久之，学生就养成了踊跃发言、无所顾虑地表达自己真实情感的习惯，课堂便日趋活跃。。[纯教育系统范文大全-http://www。wenbenk。com/]

　　三、加强训练使学生会说

　　学生在说话过程中，需要边听、边想、边说，逐步才能做到耳灵、脑活、嘴快。为此要让学生会说，把话说好，首先要训练学生把话说得正确、流利、有条理；然后进一步要求他们说话时神情自若，落落大方，或坐或站，或颦或笑，动作表情切合说话内容；进而再要求他们根据听话对象和不同环境，注意礼貌，说得得体。这就要求教师在平时就要结合教学过程，加强对学生的听说训练，注意纠正方言的不良影响，并经常指导他们掌握一些说话的方法和技巧。例如在语文课堂上，可把讲读课文和说话训练有机地结合在一起，先进行词语搭配训练，然后练习用词语说一句完整的话，再结合课文内容说一段话。进而再引导学生把话说具体、说形象、说生动。这样逐步增加难度，学生不但能够接受，而且兴趣倍增、效果良好。

篇5:《农村小学现代远程教育教学方法的研究》课题工作计划

　　《农村小学现代远程教育教学方法的研究》课题工作计划

　　一、研究的内容与目标

　　本人在本学期的研究内容和目标主要有：

　　一是参加各种培训、学习、研究活动，通过资源的整合和利用，提高自身的现代教育技术能力及创造性运用农远工程资源的能力，二是深化“模式一”与学科教学的整合。将农远工程资源与学科教学进行有机整合，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力、收集并处理信息的能力等，努力促进学习方式的变革，并依托农远工程资源对学生进行有效的思想道德教育。三是进一步完善与之相适应的课堂评估、教师评价、学生评价、学校评估等评估机制，促进教师素质、学生能力等提高。

　　二、研究的途径与措施

　　1、加强学习，转变观念，提高自身的理论水平。注重校本教研和校本培训，在教育教学工作中培训教师，也提高自己。以课题研究与校本教研的紧密结合为突破口，邀请专家到校讲学，并有计划地外派教师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强教师的培训工作，不断提高自己和本校教师的理论水平和专业能力。注重理论学习，促使课题研究与课改密切结合，开展有针对性的学习。

　　（1）参与、组织人员学习信息技术和远程教育等理论，学习并掌握远程教育的有关基础知识和技能要求，为资源运用提供有力的前提保障。

　　（2）参与、组织教师学习素质教育理论、《基础教育课程改革纲要（试行）》等课程改革文件，端正教育思想，牢固树立“以人的全面发展为本”的教育思想；牢固确立“以促进学生全面和谐发展、教师专业化发展、学校可持续发展”为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教育理念。

　　（3）参与、组织参研人员学习教育科研理论，增强教育教学研究者的意识，掌握必要的科研方法，提高参研人员的研究能力。

　　2、充分发挥子课题成员的作用。努力发挥他们的创造性，带动本组教师深入开展研究工作。

　　3、注重研究成果的推广和运用。将课题的研究成果有机地整合于教学中，提高自身的教学能力，并把好的方法和优质的资源向西徐、分部推广。

　　4、课题研究与校本教研、送教下村等活动紧密结合。深化课题研究的内涵，丰富其形式，以点带面，不断提高教师的素质。上学期我校利用课题研究为依托，连续两周安排10位教师到西徐小学开展农远实验课，和实验成果推广课，本学期，我校将继续开展此项活动，并争取向分部推广。

　　5、坚持开展广泛的交流与合作，积极互动，共同发展。认真组织阶段研究工作及成果汇报会，本期开展一次优秀研究成果（包括经验总结、课例、个案、论文、调查报告或研究报告等）的评选活动，为广大参研教师提供展示与交流的平台。

　　6、注重调查研究，坚持在实践中研究，在研究中运用，在运用中提高。在平时的教学中，要善于调研，及时分析研究对象，并结合班情实际，以研促教，为我校教育、教学、管理水平的提高服务。

　　九月份：

　　（1）研讨交流有关课题方面的问题。

　　（2）制定、修改、并学习课题组子课题计划。

　　（3）制定个人课题研究计划。

　　十月份：

　　（1）参与课题组听课、评课活动。

　　（2）迎接“四县市”课题互评和交流活动。

　　（3）在实践中探索运用现代远程教育教学方法。将一人两节课教学设计、说课稿、教学反思、评课内容整理好，并上传到学校网站和个人博客。

　　十一月份：

　　（1）及时上传研究课案例、评课记录。

　　（2）不断提高自身的理论素养。

　　（3）加强理论学习的方式、时数，积极参加听课活动。

　　（4）撰写经验文章，教育叙事，编写教学设计。

　　十二月份：

　　（1）认真上好教研课，积极制作课件，并应用于教育教学中。

　　（2）争取写出质量较高的论文

　　元月份：

　　1、做好研究过程中的各种资料的收集工作，整理并展示相关资料。

　　2、对本学期的研究进行总结。

　　3、总结、收集、整理模式一课题组材料。