丿曹中学学校发展规划

　　（一）学校发展规划：

　　让学生获得主动发展的内趋力和行动力；让老师用良知和责任为心灵载体，做好自己的事，享受源于本体内心的满足和成功；使学校成为师生共同发展的生命家园。

　　（二）学生发展规划：

　　1．富有爱心、尊重生命

　　①热爱自己、珍爱生命；

　　②热爱家人、热爱老师；

　　③热爱学校、关助同学；

　　④服务他人、奉献社会。

　　2．学会学习、学会考试

　　①有正确的学习观念：

　　学习是每个人的责任和义务；学习是实现有价值人生的根本途径；学习过程是一个实现理想的艰苦奋斗过程；终身学习是一种生命过程和生存方式，树立终身学习观念。

　　②有科学的学习方法：

　　课前自主预习、课中专心听讲、课后潜心复习；善于发现问题、辩证分析问题、科学解决问题；坚持自主学习、善于合作学习、痴心探究学习；坚持劳逸结合、讲求学习效率、追求学习中生活，生活中学习。

　　③有浓厚的学习兴趣：

　　认识到知识就是力量；在克服学习困难和挫折过程中体会到学习的乐趣；善于用成功的学习感受促进自己生成学习动力；主动积极学习。

　　④有坚韧的学习毅力：

　　善于克服学习过程中遇到的困难、挫折和压力；懂得用理想激励自我发展；持之以恒为自己的学习目标奋斗，不言放弃。

　　⑤有自主的学习习惯：

　　能抵制外界不利因素，集中精力学习；善于因时因事制定和严格执行科学的学习计划；在学习过程中反思、评价自己，主动调整自己身心，主动管理自己，促进自我提升。

　　⑥有持续能动学习能力：

　　努力适应知识经济对人的学习要求，不断积累终身学习能力；善于在各种环境和条件中学习有用知识。

　　⑦诚信考试：

　　努力克服考试焦虑，培养自信、豁达的心胸，追求用最真实的知识和最完美的表述来完成每一份试卷，用最好的分数来证实自己的学习能力和学习实力。

　　3．善于合作、敢于竞争

　　①清醒认识到合作是现代社会对人的基本要求，是现代社会必须具备的基本素质；

　　②善于制定合作学习计划，服从合作分工，主动配合他人；

　　③与人真诚沟通，履行合作过程中自己的职责和义务；

　　④坚持公平公正，共享合作成果；

　　⑤在学习成长过程中，有敢为人先的胆识和勇气，敢于参与各种正当竞争；

　　⑥正确对待学习竞争中的成功与失败，拥有平常心，胜不骄，败不馁。在困难面前能保持良好心态，善于分析、总结、调整自己，调控情绪，保持进取心；

　　⑦正确对待别人取得的成绩，自觉克服自私心理和妒忌心理。

　　4．信守公德、践行法规

　　①文明礼貌：社会公共生活或校园生活中与人和谐相处，举止文明、以礼相待。自觉杜绝说脏话、猜疑、欺骗他人恶习。

　　②助人为乐：爱人者人恒爱之，信人者人恒信之。社会公共生活或校园生活中，人与人之间团结友爱，相互关心，相互帮助，扶危济困，乐善好施，助人为乐。见义勇为、智为，为营造良好社会（校园）环境作贡献。

　　③爱护公物：爱护公共财产，确保公共财产不受侵犯。

　　④保护环境：讲究公共卫生，保护生活环境，努力保持社会公共生活或校园生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员或同学的身心健康。

　　⑤遵纪守法：主动学习国家法律法规和学校规章制度，自觉提高法律意识、增强法制观念，自觉用法纪来指导和约束自己的行为，自觉履行法纪规定的义务，敢于并善于运用法律武器同各种违法乱纪现象作斗争，并能正确运用法纪手段保护自己的合法权益不受侵犯，真正做到知纪懂法、遵纪守法。

　　5．举止文明、行为规范

　　①用语文明：学会使用：请、您好、谢谢、对不起、不客气、请原谅、打扰了、没关系、欢迎您、再见等文明用语；

　　②尊敬他人：对人热情、主动问候，谈吐有度、胸襟开阔、尊重隐私、谦逊礼让、尊重人格；

　　③仪表庄重：穿着朴素、行坐有度、言行得体；

　　④严格遵守国家学生行为规范。

　　6．崇尚公平、追求正义

　　①为人正直，敢于坚持追求进步和诚信的个人信念；

　　②善于和敢于与身边的不良思想和行为作斗争，积极引导健康向上的学习和生活环境、氛围的形成；

　　③坚持慎独、加强自身品德修养，善于以高尚的品德引领身边人追求公平与正义；

　　④富有同情心，能关心帮助他人。

　　7．生活自理、身心自由

　　①在学习和生活过程中培养生活自理能力，形成热爱劳动、有效利用时间、有计划消费、勤俭节约、学会交往的意识与习惯；

　　②发展自身兴趣爱好，培养高雅生活情趣，热爱生活，让身心自由发展。

　　8．自立自强、敢于负责

　　①依靠自己的力量获取成绩和成功；

　　②努力培养独立自主的好习惯；

　　③以坚强的意志和乐观的心态做好自己的事；

　　④积极履行自己的职责和义务，有强烈的社会责任感。

　　（三）教师发展规划

　　1．忠诚尚德

　　①忠诚教育事业；

　　②忠于教育方针和学生身心发展规律；

　　③诚信对人，对人守信；诚信对事，对事负责；

　　④崇尚师德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学习、教书育人、为人师表、终身学习。

　　2．追求发展

　　①追求自身价值的充分实现，追求个人品行臻美、完善；

　　②追求通过自己努力使学生获得可持续发展力；

　　③追求学校被认可、信赖、赞赏（认可学校办学理念和办学实践过程；信赖赞赏学校对地方经济、政治、文化、社会建设的推动效能）

　　3．合衷共享

　　①人际关系和谐：同事互信、互敬；师生平等、教学相长、共同发展；家校同心、校社同力；

　　②心理追求和融：认同学校共同发展愿景和规划，谋求全力实现生命价值和学校发展目标。

　　③事业发展和心：工作中合作；事业中合心；发展中合力；

　　④共享资源、成果。

　　4．创新观念：

　　①学生观：敬畏每一个生命

　　②教育观：用爱育人

　　③教学观：有教无类

　　④质量观：让学生获得主动发展的内趋力和行动力

　　⑤发展观：每个生命个体都有自我发展的潜能和期求。

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篇2:YL一中学校发展规划

　　陵醴一中学校发展规划

　　在现代社会快速发展和国家推行新一轮高中课程改革的形势下，为促进学校快速、健康、持续发展，努力实现学校新的跨越，特制定本发展规划。

　　一、指导思想

　　指导思想：以***理论、“****”、“构建和谐社会”重要思想为指导，全面落实****，全面贯彻党的教育方针，认真落实《*中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。

　　二、办学理念

　　1、继续探索“明德至善”这一校园核心文化的当代意义，认真落实“团结、进取、勤奋、求实”的校训精神，坚持“承继百年办学强势、铸就三湘教育品牌”和“锻造精良师资队伍、实施精品战略工程”的学校发展战略。

　　2、确立“培养适应未来社会发展的素质全面的现代人”的办学宗旨，以学生发展为本，坚持学生“全面发展、自主发展、和谐发展、可持续发展”的发展目标，重点培养学生的创新精神和实践能力，努力实现知识、能力、个性的统一。按照省级示范性高中“改革、实验、示范、高质量、现代化、有特色”的办学方针，开创学校发展的新局面。

　　3、学校发展的核心价值：优质、创新、和谐、服务。

　　优质--实施以“铸就三湘教育品牌”为标志的品牌战略工程，为社会提供优质的教育资源。

　　创新--实现教育理念创新，教育教学管理创新，教育技术和教学方法创新，形成办学特色。

　　和谐--营造平等、合作与民主的学校氛围，努力构建文化校园、平安校园、和谐校园。

　　服务--恪守“视质量如生命、视学生如亲子”的社会承诺，强化为国家服务，为学生服务，为社会服务的价值观，提升服务标准，把陵醴一中建成师生的学园、乐园、家园、花园。

　　三、总体目标

　　坚持****，促进学校内涵发展。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍，形成一个促进学生“自主、全面、和谐、可持续发展”的人才培养机制，实现学生发展、教师发展、学校发展的和谐统一。把学校办成一所管理规范、设施先进、环境优美、质量过硬、特色鲜明、区域优势明显的省内一流的示范性高级中学。

　　四、主要工作和措施

　　（一）控制办学规模，实施精品战略

　　在现有高中58个班基础上，逐步缩小办学规模。到2xxxx年，学校办学规模控制在48个教学班左右，在籍学生2600人左右，在职在编教职工200人左右。在2xxxx年之前，完成对青云学校股份全面改制任务。

　　（二）加强德育的实效性，提升德育工作水平

　　具体目标：

　　1、把握育人目标中 “适应未来社会发展的素质全面的现代人”的深刻内涵，培养和造就能够将较高的道德认知付之于道德行为的社会主义建设者和接班人。

　　2、坚持全员、全面、全程的德育工作方针，讲求德育的整体性，营造一个良好的德育环境。全员指全校师生都应该是德育工作者和受教育者；全面指德育内容，包括政治观点、思想境界、道德品质、行为规范、民族感情、公民意识和责任感、理想与人生、心理健康等系列化的内容，涵盖观念、行为、心理三个系统；全程指德育工作的时间和空间，它应该以学校教育为核心，把家庭教育与社会教育结合起来，充分调动和运用各种德育资源，整体育人。

　　3、完成三大建设。一是制度建设：完善陵醴一中德育手册，建立与高中新课程相适应的学生发展性评价制度和德育评价体系。二是德育校本课程建设；三是德育活动（包括社团组织和综合实践，社区服务等）建设。

　　工作措施

　　1、进一步加强校园文化建设。充分挖掘我校办学一百多年来形成的“明德至善”的校园文化精髓，充分利用校园积淀的历代先贤鸿儒的思想遗产这一学校特有的德育资源，开发具有学校特色的德育校本课程。通过校园文化建设，陶冶学生情操，激发学生的道德情感，培养学生具有一中独特的精神气质。

　　2、继续抓好学生的“三观”教育

　　正确的世界观、人生观、价值观教育是学校精神文明建设的重要内容，“三观”是人生的灵魂，因此“三观”教育仍然是未来五年学校德育的重点。

　　3、营造全面育人的校园环境，为学生创设人性化的管理空间。提供宽松、和谐、民主的环境氛围，使学生形成符合社会价值取向的道德观，进而形成积极进取、奋发向上的人生信念。

　　4、加强德育工作队伍建设，提高德育管理水平。

　　（1）调整充实德育领导力量，学校成立由校长、书记、主管校长、政教处、团委会、年级部组成的学校德育领导小组，完善一体化指挥管理机制，实施分层管理，建立健全学校德育激励机制。

　　（2）班主任是德育队伍中的重要力量，学校将优先把优秀教师充实到班主任队伍中去，全面落实全国中小学班主任培训计划，大力推进班主任队伍建设，实行班主任导师制，提升教师教书育人的境界。力争造就一批在省、地、市有影响的各类德育工作者。

　　（3）充分发挥德育网络的作用，建立由学校、家庭、社区组成的立体德育网络，创建富有我校特色的家长学校。

　　5、加大对学生干部的培养力度。充分发挥共青团、学生会、班委会的作用，加强团队建设，继续办好业余党校、业余团校。学校要为学生社团活动创造条件，鼓励社团的发展，形成丰富多彩的社团文化。原有的“渌水源文学社”、“校园电视台”、“校园广播站”要进一步提高品位，办出特色。另外，还要创办文艺社、书画社、英语沙龙、足球俱乐部、篮球俱乐部等旨在提高学生社交能力，培养学生审美情趣，增强学生体质，提高学生适应发展的能力的各类社团，使每个学生都能在社团活动中得到发展和提高。

　　6、制订《陵醴一中“声、韵、星”德育工程实施方案》。“德育之声”包括校园无声的警示语、碑林、园林文化等，以及主题报告会、班团活动、广播电视专栏、演讲会、辩论会等有声的德育渗透；“德育之韵”包括各类体验性的德育活动；“德育之星”包括各类先进的德育典型评比宣传等。通过方案的实施，使学校德育工作系列化、制度化、常规化，使德育工作可视、可听、可操作，健全学校德育工作体系。

　　7、继续加强日常行为规范教育。认真落实《四自教育常规管理十一项检查》和《综合实践与德育一体化实践》活动方案，健全和完善符合学生个性发展的“自我管理、自我教育、自我激励、自我评价”的“四自”德育模式。建立发展性评价制度，根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，建立“学生素质等级评价”体系。

　　(三)认真执行国家课程标准，全面提高教学质量

　　具体目标

　　1、全面提高教学质量，彰显办学特色

　　进一步深化教育教学改革，着力提高学生科学文化素质，重点培养学生的创新精神和实践能力，注重学生全面发展。同时，高考成绩稳步上升，本科一次性上线率逐年递增，到2xxxx年达到70%以上，且有一大批学生被名牌大学录取，高考成绩2xxxx年前居株洲市第一名，2xxxx年步入全省领先行列。学科奥赛和竞赛成绩明显提高，达到全省中上水平。

　　进一步发展艺体教育。在音、体、美特长生的培养和训练方面要进行模式的改革、创新，质量要上档次。美术教育要进入省内领先水平。同时把加强体育工作作为推进素质教育的重要切入点和突破口，全面提高学生的健康水平，强健学生体魄。在体育特长生训练上要打造健美操、跆拳道、篮球等强势项目，形成特色，步入株洲市领先行列。

　　2、进一步完善课程体系

　　加大课程改革力度，构建一个充满生机活力，适应学生自主发展、和谐发展、全面发展、可持续发展的教学体系，按照“稳步推进，适度超前”的原则，做好高中新课程改革的实施工作，加强课程资源的建设与整合，优化校本课程的开发和利用，构建科学合理的课程开设框架，形成必修课、选修课两位一体的课程体系。

　　3、进一步优化教学过程

　　构建与素质教育相适应的课堂教学模式，素质教育必须落实到课堂教学这一主渠道。要以学科课程为载体，以发展性评价为保障，以促进学生全面发展为目的，充分发挥学科教学的主渠道作用。通过教学目标、课程目标的梯次完成，最终实现素质教育的培养目标。也就是将“促进全体学生的全面发展主动发展”这一素质教育基本理念，通过学科教学落实到具体课堂、具体教育环节，落实到每一个学生身上。教学目标上要实现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的有机统一。在教学方法上要引导学生自主探究、独立思考、合作交流，建立民主、和谐、积极互动的师生关系。总之，要从教学目标、教学内容到教师的教学方式、学生的学习方式、师生交流方式等方面适应新课程改革的要求，特别是要从学生的学习方式的转变，良好的学习习惯的养成，正确的学习方法的掌握等方面要取得突破，全面优化教学过程。

　　4、进一步加强课题研究

　　未来五年，必须将教育科研作为把我校办成省内一流学校的先导性工程来抓。要高水平完成“十一五”期间在中国教育学会、省教科院、省电教馆和株洲市教科院等部门立项的六个学会课题和“规划”课题的研究工作。同时还要对高中新课程实施过程中遇到的问题深入开展课题研究。要加强课题研究为教学服务的意识，要加大教研成果转化为课堂教学实践的力度。进一步规范科研课题的选题、申请、实施、评审和奖励，保证有1-2个课题研究达到全省领先水平。在教材教法研究以及学生自主学习和自主发展研究、教育心理研究、新课程实施研究、教育信息技术应用研究等方面取得突破性进展。打造教育科研交流平台，创设学校“名家讲坛”，创办《陵醴一中教研论坛》，组织出版《陵醴一中教育教学案例汇编》等教育科研系列文集。

　　工作措施

　　1、建设一支精良的教师队伍。

　　“名师壮名校”。今后五年，学校将全力造就一支思想领先、作风过硬、懂管理、善运作、富有开拓精神的干部队伍，和一个观念超前、师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、和谐而富有创造力的教师群体。竭力推出一批在省、地有影响的名牌教师，锻造一批有个性、有成就的地市级学科带头人和骨干教师。其中，特级教师不少于3名，地级学科带头人不少于6人。使一大批既秉承传统教育精髓，又掌握现代教育思想和技术，富有创新精神的青年教师脱颖而出。

　　构建发展性培训机制，制订《陵醴一中教师培训五年发展规划》。创设以学校为中心的师训基地，充分挖掘学校现有的教育资源，聘请本校名优教师和省内外各学科名牌教师担任我校师训辅导教师，组成一支有实力的师训队伍，更好地发挥“导师制”作用充分利用省内名校远程教育资源平台，扎实推进师资培训工程，促进教师专业成长。制订《陵醴一中研究生培养计划及奖励办法》，鼓励中青年教师学习研究生课程，通过与湖南师大合办“课程与教学论专业”同等学力研究生班，促进教师专业发展，为教师成长架桥铺路。至2xxxx年，教师学历合格率达100%，有20%的教师具有研究生学历或在研究生课程班结业，高级教师达30%以上。

　　2、加强学科建设，深化校本教研

　　深化校本教研。充分发挥教研组、备课组在校本教研中的作用，构建学校--教科室--年级部分级管理的教研活动模式。特别是要加强集体备课模式的改革和创新，增强集体备课的实效性。

　　加强学科建设。打造强势学科，提升发展学科，突破薄弱学科，力争5年内大部分学科建设达到全省一流水平，1-2个学科成为全省强势学科，在省内产生示范作用。进一步加强奥赛培训工作，完善《陵醴一中奥赛培训制度》，加大对奥赛培训教练员队伍的建设，建立健全奥赛培训的管理、激励机制及奥赛培训名牌教练员人才引进机制，力争5年内奥赛成绩进入省内中上水平。

　　3、深化教学管理改革。

　　学校的教育科研工作要与教学实践密切结合，坚定不移地实验和推广张熊飞教授主持的教育部重点课题《诱思探究学科教学应用研究》的理论成果。积极推进校本教研和课堂教学改革，在教法和学法研究、培养学生创新能力等方面取得实质性成果。实施课题研究带动战略，规范科研课题的选题、申报实施和奖励。打造教育科研交流平台，加快教育科研成果转化。

　　认真落实《普通高中课程方案》的要求，建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括：课程开发和课程评价制度，课堂教学质量控制制度，必修课选修课的学分制管理和成绩评价制度，教师教学管理和绩效考核制度，课程资源的开发和共享制度等。在保证开设好所有必修模块的同时，要积极创造条件，制订开设选修课程的规划。逐步开设丰富多彩的高质量的选修课程，逐步探索和推广走班制教学管理模式，实行行政班级和教学班级双轨标准。建立班主任与导师制相结合的管理体制，真正实现分层教学、分类推进、因材施教的目标。尽力创设条件，开足开齐各门课程，特别是要保证技术、艺术、体育与健康和综合实践活动等几个学习领域的课程的落实到位，确保学生综合素质不断提高。

　　（四）健全学校管理

　　具体目标：建立健全一个能适应时代发展的，符合素质教育要求的，以人为本的学校教育管理保障系统。实现管理由粗放化到精细化，由合理化到科学化的转变。进一步落实中层干部竞聘上岗制度，选拔和培养一批具有管理才能，热爱管理工作的优秀中青年教师，充实管理队伍。形成合理梯队，为学校可持续发展提供人才保障。形成精简、务实、高效的管理体系和管理作风。

　　具体措施：

　　1、树立先进的教育管理理念，加强管理干部的培训。确立和实践领导干部作风的四种境界：从大局出发，以事业为重，为师生服务，对未来负责。

　　2、进一步建立健全和完善学校管理制度。全面推行教职工目标管理，制订《陵醴一中教职工目标管理量化考核方案》。继续推行“三制”改革，完善结构工资制度、改革利益分配制度。建立《陵醴一中教学质量管理和评价体系》，健全激励机制。建立健全教学质量奖励制度，引导教职工树立追求一流业绩的质量意识和价值取向。深化人事制度改革，完善教职工聘任制度，实行“骨干教职工、合格教职工、试聘教职工”三工并存、动态转换的人事管理模式。创新管理机制，实行“二级管理”模式，进一步强化年级部综合管理职能，并且实现责、权、利的有机统一。更好地发挥职能处室对年级工作的调研、服务、督查、指导、考核、评价的管理职能，理顺和优化学校内部管理环境。

　　（五）进一步改善办学条件，加强后勤保障，提高后勤服务水平。

　　按照建设规划，整合学校办学资源，完善办学功能。进一步优化校园环境，加强对古树古迹的保护，加大校园文化设施建设力度，提升校园绿化与文化品位，将校园建设成具有浓郁文化气息，环境优美的公园式校园。在东门上渌江风光带建设工程竣工后，完成新校门建设。

　　完善和更新实验、图书和现代教育技术装备，稳步推进学校信息化建设，建立教学资源网站，扩大学校的示范性辐射功能。加强图书馆建设，完成阅览室、藏书室的翻新和装修。丰富图书资源，到2xxxx年图书装备达到16万册以上，报刊杂志达600种以上，电子阅览室电脑达100台以上，数字化图书馆建设初具规划。完善学生运动场地建设，充分发挥体育馆的功能作用，整合美术、音乐教学设施设备，为艺体专业训练提供更优越的条件与环境。

　　推进后勤管理体制改革，增强后勤工作的保障功能、服务功能、造血功能和宏观调控功能。加快后勤管理信息化建设，提高后勤管理的快速反应能力及调控能力，建立高效、节约、安全的后勤管理体系。改革学校经费运作模式，建立成本核算、条块包干的经费预算和运作体系，降低办学成本。稳妥推进后勤服务社会化改革，完善校园生活服务功能，健全校园食品卫生安全保障监督机制，提高服务质量。进一步落实后勤精细化管理，充分挖掘市场潜能，开源节流，创建节约型校园。

　　加强卫生设施建设。认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，加强健康教育，健全中学生常见病、传染病预防机制和突发公共卫生事件预警处置机制，进一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。

　　进一步改善教职工办公条件，提高教职工福利待遇，确保每年递增5%以上。

　　五、保障措施

　　1、加强组织领导，用****统领各项工作

　　成立《陵醴一中2xxxx--2xxxx年学校发展规划》（以下简称《规划》）实施领导小组，加强对《规划》实施的组织领导、宏观调控和阶段实施情况分析评估，确保落实。《规划》实施领导小组人员组成：

　　组长：z 副组长：z

　　成员：zz

　　各处室、年级组将规划层层分解，制订切实可行的实施方案，确定每年的目标任务，以确保《规划》的逐项落实。

　　在《规划》的实施过程中，坚持用****统领全局，大胆创新，稳健推进，及时发现和解决在发展过程中存在的问题，协调各方面的利益，确保学校各项工作健康发展。

　　2、加强党组织建设，为改革和发展提供政治保障。

　　加强党建工作是贯彻党的教育方针和政策，落实****，促进学校发展的政治保障。切实加强党的执政能力建设，提高领导班子驾驭全局、领导学校科学发展的能力，充分发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用，增强学校工作的凝聚力和向心力。学校党政领导要切实强化依法治校意识，规范办学行为，把握办学方向。要大力推行校务公开和民主监督制度，推进学校民主政治建设，加强对群团工作的领导，搞好群团组织的自身建设，充分发挥民主党派的参政议政作用，为学校改革和发展营造良好环境。

　　3、优化发展环境，营造良好的发展氛围。

　　争取市委、市政府重视，落实教育优先发展的战略地位，争取加大对学校发展的投入。分离学校建设债务，及时帮助解决学校在发展过程中存在的困难，为学校发展创造良好的外部环境。争取各职能部门支持和重视，优化校园周边环境，整合社会教育资源，创设良好育人环境。

篇3:NJ五中学校发展规划

　　京南五中2xxxx-2xxxx年学校发展规划

　　----推进校本建设 谋求和谐发展

　　抗日战争胜利时建校的京南五中已走过了六十年的光辉办学历程，成为内涵丰富、特色鲜明、质量上乘的z省四星级重点高中。为进一步办好让人民满意的教育，落实市区建设“教育名城”、“教育强区”的目标，根据市区教育发展“十一五”规划和本校实际，制定我校2xxxx-2xxxx年发展规划。

　　第一部分 京南五中2xxxx-2xxxx年发展规划执行情况

　　2xxxx-2xxxx年，五中经历了区划调整和6位校级干部调动等重大变化，这给五中的办学带来了优秀师资、优质生源、领导班子的缺失和办学规模、办学经费锐减等一系列困难。但在白下区委区政府和市区教育局的正确领导支持下，五中人团结进取，埋头苦干，在艰难曲折中奋力前进，完成了“十五”规划预定的目标。

　　一．取得的成绩

　　⒈实施主体性德育工程，促进学生素质的全面提高。

　　依照“德育为首”、“以德树人”的办学思想，以五中首创的“双群体”模式坚持全员、全程、全面育人。加强德育队伍、德育课程和“双千分制”德育管理制度建设，形成了良好的校风、班风和学风。思想教育、心理课程和各种文体科技活动的开展，促使学生全面健康成长。

　　2xxxx-2xxxx年期间，学校获得“双无模范学校”、“市红旗团委”、“优秀学生会”、“金钥匙科技竞赛先进学校”等十余项荣誉称号，获得“全国少年乙组男篮比赛第三名”、“全国无线电测向分区赛高中组第一名”、“京南市中学生合唱比赛第一名”等文体竞赛奖励。学生个人参加各类学科竞赛获国家级奖3项、省级奖4项、市级奖59项。由我校教师为主参编的德育丛书《班级--我们生命的沃土》已由z人民出版社出版发行。

　　⒉实施课程改革和课堂教学改革工程，促使教学质量不断提高。

　　学校认真贯彻《基础教育课程改革纲要》，开齐开足国家和地方课程，编撰了《心理教育》、《创新教育》等10余本校本教材，开设了20余门特长类选修课和研究性学习和学军学农等综合实践课程。组织广大教师参加《有效学习的课堂教学策略及其实施技术》的课题研究，大大提高了课堂教学效益和质量。“十五”期间，和同类学校相比，我校在中考招生录取分数线和总均分最低的情况下，会考和高考过线率、达标率皆名列前茅，并两次在全市教育工作会议上介绍我校提高教学质量的经验。

　　⒊实施园丁工程，促进教师队伍不断成长。

　　我校注重师德建设，广大教师敬业爱生、甘于奉献。学校制定并落实教师发展计划，01年以来，我校教师又有1人被评为全国模范教师，3人被评为市区师德标兵，2人被评为省特级教师，1人被评为市名师，17人被评为市区学科带头人，28人被评为市区优秀青年教师，18人教育硕士在读或取得硕士学位。广大教师积极参加教科研活动。“十五”期间，我校有7项省市级课题结题并获得鉴定组专家好评，教师主编、参编各类书籍94部，有102篇论文发表或获奖，有10余位教师在市级以上学术会议上开讲座计84场，开设市级以上公开课51节，学校被评为市教科研先进集体。

　　⒋实施精美校园工程，提升教育现代化水平。

　　2xxxx年以来，学校投入800余万元，将原校办工厂改造为计算机、劳技专用教室和学生食堂、宿舍，改建新建了报告厅、塑胶网球场等场馆，优化美化校园环境。为每个教职工配备了液晶显示屏工作电脑，校园网升级信息点通达所有教室和办公室，同时加强校园安全保卫工作。近年来，学校被评为“现代教育技术示范学校”、“省一级图书馆”、“省绿色学校”、“省标准化实验室”、“社会治安综合治理先进集体”等荣誉称号。

　　⒌实施组织管理革新工程，促使学校办学绩效不断提高。

　　学校坚持民主科学高效的管理，健全校长全面负责，党委监督保证和教师主体参与的管理体系，充分发挥教代会、民主党派、团委学生会在学校管理中的作用。制定了《第五中学章程》，坚持依法治校。细化了各项管理考评制度，激励广大教师全心全意投入教育教学工作之中。01年以来，学校又连续获得省市文明单位、先进基层党组织等称号。05年1月，经评估验收，学校被评为“z省四星级高中”，即国家级示范高中。

　　二．面临的挑战

　　我校在看到已取得成绩的同时，必须看到五中发展的现状与全面建设小康社会对教育的要求还有较大差距。五中的持续发展还面临许多挑战。

　　新一轮课程改革对更新教育理念、改革教学方法提出了更高的要求，新一轮教育布局调整将对各类学校重新“洗牌”，教育人事制度的改革将加大竞争上岗力度......一系列改革的深化给学校和每个教师都带来了严峻的挑战。

　　随全市初中毕业生的逐年减少和市属高中招生规模的扩大，作为独立高中的五中将面临更大的招生压力。高分段生源的减少，对我校高考本科达线率的提高增加了更大的难度。

　　学校近年新教师和年轻干部的比重增大，新老交接和教师队伍成长的任务较重，学校的校舍偏紧，经费紧缺。学校的管理还存在一些不够精细、不够严格的地方。学校的教育教学质量还须进一步提高。

　　第二部分 2xxxx-2xxxx年五中发展规划

　　一．指导思想

　　以***理论和“****”思想为指导，落实****，坚持以人为本，深入推进素质教育，深化教育教学改革，持续提高教育质量，发扬求真、务实、和谐、进取的学校精神，一心一意谋求学校、教师、学生的和谐发展，凝神聚力办好人民满意的教育，为建设“教育名城”、“教育强区”做出更大的贡献。

　　二．发展目标

　　加强校本建设，推进内涵发展，把五中建设成为省内知名、市内一流的精品独立高中。

　　·精：教育精心--以崇高的事业心和责任感，精心培育每一个学生。

　　队伍精良--打造德艺双馨、团结进取、甘于奉献、勇于创新的专业化教师队伍。

　　管理精细--完善民主、科学、务实、高效的管理体系，构建现代学校制度。

　　规模精当--按照教育规律和客观实际、办学规模以不超过12轨为宜 。

　　·品：办学思想高品位--传承“平民教育”，坚持“育人为本、以德树人、科研兴校、质量立校，为学生全面发展和终身发展奠定基础”的办学思想。

　　办学成果高品质--使每个学生都成长为品行端正、知识扎实、身心健康、勇于创造、善于实践的优秀高中生。

　　办学特色创品牌--把学校建设成具有科学教育理念，浓郁校园文化，鲜明办学特色和优秀教育质量的品牌高中。

　　·独立高中：适应教育优质均衡发展的趋势和教育主管部门推行独立高中的要求，五中于02年区划时已经成为没有任何形式初中部的真正独立高中。我们要专心致志研究高中阶段的教育规律，不断提高教学质量，为高等院校输送更多的优秀高中毕业生。

　　三．思想方法

　　⒈运用系统论的观点，在经济社会发展的大环境中找准五中的发展目标，明确方向，振奋精神，谋求学校的持续发展。

　　⒉运用全面的观点，辩证地看待面临的挑战和机遇，树立信心，扬长克短，谋求学校的稳步发展。

　　⒊运用联系的观点，分析并整合学校发展的内部和外部各种办学要素，激发动力，形成合力，谋求学校的和谐发展。

　　⒋坚持实事求是的原则，各项工作都要坚持从变化发展的实际出发，遵循教育规律和人的成长规律，说实话、干实事、求实效、创实绩。

　　四．实现学校发展目标的五大校本建设

　　（一）校本组织管理建设

　　⒈目标--健全民主、科学、务实、高效的学校管理体系。

　　⒉原则--坚持制度化管理和人性化管理相统一的原则。

　　⒊措施：

　　⑴构建民主管理的组织系统。

　　①健全校长全面负责、党委监督保证、教职工主体参与的管理体系。校长作为学校教育教学和管理的第一责任人，要不断学习，提高自身的政治觉悟和管理水平。要勤政廉政，全心全意地为学校和师生的发展服务。健全党委班子和党的组织生活，充分发挥党委的监督保证和党员的先锋模范作用。坚持每学期一次教代会制度，发挥教职工在学校管理中的主人翁作用。坚持校长办公会、行政例会和中心组学习制度，确保学校的集体领导。坚持中层以上干部述职述廉和民主评议干部制度，确保清廉办学。坚持联席会议制度，发挥工会、各民主党派、共青团、学生会、校务咨询委员会和退休教师协会的民主监督作用。坚持校务公开制度，招生、收费、评优、晋级和大额采购招标都要成立专门小组集体研究并及时公示。

　　②完善“三个层级”、“两个实体”和“双群体”的管理网络。

　　要使校长室、中层处室和年级组三个层级在决策、执行、操作等层面上既做到不缺位、不错位、不越位，又做到相互支持，相互配合，共同做好工作。要使年级组和教研组这两个实体兼具德育管理、教学科研和队伍培训等职能，逐步提高年级组长和教研组长的职位权力和福利待遇。要使“双群体”在教育管理和教学研究中切实发挥作用。要使这种纵横交错的管理网络充分体现教职工的主体意识和团队精神，真正做到事事有人干，人人有事干，切实提高管理的合力和实效。

　　③加快各层级管理人员的培养、考核和选拔。要在组织部门的领导下，采用考察竞聘等方式，培养选拔德能兼备的校级和中层干部，切实做好校级、中层干部和教研组长的新老交接工作。

　　⑵完善科学管理的各项制度。

　　①细化岗位职责。按照《第五中学章程》，细化各级管理人员、各部门及工作人员的责任职责，使之更具可操作性，可测评性。

　　②强化过程管理。根据新课改的要求，要强化班级和学生的“双千分制”管理。建立并落实学生综合素质评定中的过程评价、成绩评价、学分认定和学籍管理等制度。进一步规范课程、课务、测试、考务等教学常规管理，完善各项教学检查和评教评学制度。严格财务财产管理，开源节流，厉行节约，实行“收支两条线”及各项费用、物品的申报审批和领用制度。坚持财务公开，每年要向教代会报告学校财务状况，每学期要给学生家长发放代办费清单，要主动接受审计、财政、物价等部门和学生家长的监督。

　　③健全考评机制。实行《五中教师考核实施办法》和《行政人员考核实施办法》，并根据这两个办法调整学校以往制定的教学、德育、科研等考评奖励条例。根据新课程新高考的变化，调整课时津贴和高考奖励办法。坚持各项考评的公平、公正、公开原则，避免考评的印象化、人情化，要把考评与教师的聘任、评优、晋级和校内分配挂钩，做到赏罚分明，真正发挥考评的激励作用，引导教职工正确地做事，做正确的事，凸显“想干事、真干事、干成事”的人的价值。

　　（二）校本教师队伍建设。

　　⒈目标--建设崇德精教、团结进取、甘于奉献、勇于创新的专业化教师队伍。

　　⒉原则--坚持师德建设和师能建设相结合的原则。

　　⒊措施：

　　⑴强化教师队伍的师德建设。

　　①通过党员组织生活、教职工政治学习，引导教师自觉遵守“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献、为人师表”的基本道德规范和“三要八不准”规定，把爱学生、爱学校、爱事业内化为教师的自觉行为。

　　②通过各类学习培训、参观交流，引导教师树立正确的教育观和学生观。教师要关爱每一个学生，着力培养学生的综合素质和各种能力，为学生的全面发展和终身发展打下基础。

　　③坚持全员、全程、全面育人，引导教职工主动承担各类选修课、研究性学习和综合社会实践课程等任务，人人参与对学生的教育和管理。

　　⑵提升教师队伍的学术素养。

　　①提高学力层次。对工作认真、绩效优秀的教师，学校将统一安排本科和研究生学历的进修。到2xxxx年，专任教师学历达标率100%，其中硕士研究生达20%。创造条件，让更多的教师出国研修、脱产培训、外出学习，以拓宽教师视野，提高教师学力。

　　②提高教研实效。修订并实施《五中教研组管理考评办法》，充分发挥教研组、备课组在新课改中组织教学研究的功能。要做到“三精心”，即精心组织集体备课，精心组织作业考试，精心组织流水阅卷和反馈纠正，努力掌握课堂教学的策略和技术，切实提高教学效益。“十一五”期间，要再推出3-4个市区先进教研组，将语文、数学、心理等学科打造成全市品牌学科。

　　③提高科研水准。坚持科研兴校，推进“校本行动研究”的科研大众化进程。“十一五”期间，要力争在五中建立“科研项目中心”，开展以《构建学校对话教育网络的行动研究》为引领的课题研究，力争7-10项省市级课题立项开题，继续办好“学与用心理学研究中心”，青年教师人人要参加中心的培训。实施《五中课题管理与奖励条例》，引导教师参加“四个一”活动，即每学年都要参加一个课题研究，撰写一篇科研论文（或教学案例），完成一项教学反思，开设一堂公开课。

　　④提高现代教育技术水平，继续分层次对教师开展多媒体课件、网页制作、网络教学等现代教育技术培训，丰富学校网络资源和校园网站，构建服务教学，服务师生，服务课改的信息系统和数字化校园。

　　⑶优化教师学术梯队建设。

　　①加强对新教师的上岗培训和见习期考察，落实新老教师结对帮带工作，做到有帮带计划，有过程考评，有阶段小结，有绩效奖励。

　　②从良好的职业道德修养，纯熟的学法指导艺术，扎实的基本业务功底，较高的教育科研水平等四个层面制定教师发展目标体系。通过论文论着、教学基本功、优质课和校内先进评比以及开设各类讲座、公开课等活动，为教师的发展搭建平台。“十一五”期间，要有计划地推出4-6名市区青年优秀教师，2-4名市区学科带头人，1-2名省市名师和特级教师。适时引进1-2名特级教师。

　　③充分发挥名特优教师在教育教学中的引领示范作用，落实他们的教研科研和帮带青年教师等工作任务，并按市区要求修订《五中骨干教师津贴发放办法》，提高他们的福利待遇。

　　（三）校本德育体制建设。

　　⒈目标--建设优良校风，严明校纪，使学生成长为品行端正，知识扎实，身心健康，善于实践的优秀高中生。

　　⒉原则--坚持教育疏导与严格管理相结合的原则。

　　⒊措施：

　　⑴讲求一个实效。要进一步加强德育科研，开展在新课改背景下德育工作的研究，以增强新时期德育工作的针对性、主动性、开放性和实效性。“十一五”期间，要继续开展“德育先进学校”、“双无先进学校”、“红旗团委”、“优秀学生会”等创建工作，组织学生参加各级各类学科竞赛和文体、科技竞赛，以此促进并提升学校德育的水平和档次。

　　⑵夯实两个基础。一是优化育人基本单位--班集体的建设，二是养成学生基本素养--日常行为规范特别是学习规范。要坚持“严、实、树、活”四字策略，切实培育良好班风和学生的良好行为习惯。

　　⑶加强三项建设。

　　一是德育课程建设。要加强和改进思想政治课，构建主题教育系列课程（如爱国主义教育课、法制教育课、国防教育课、青春期教育课等），社会实践系列课程（如军训、学农、社区服务等）和理论学习系列课程（如党课、团课、整合型心理教育课和人生规划指导课等）三大课程体系，并将这些课程安排进必修课、选修课、班会课中施教。

　　二是德育队伍建设。要重视德育分管干部和年级长、班主任的选拔培训，做实新老班主任结对帮带工作。实施《五中班主任聘任考核条例》，坚持把担任班主任作为晋级评优的必备条件，提高年级长和班主任的福利待遇。建立“首席班主任”制度，发挥优秀班主任的示范、引领作用。“十一五”期间，要推出1-2名省市级优秀德育工作者，6-8名省市优秀班主任。坚持教学育人，管理育人，服务育人，环境育人的方针，引导全校教职工人人参与德育工作，个个支持班主任工作，真正做到全员、全程、全面育人。德育工作要坚持学生主体参与，发挥团委学生会和学生干部队伍的小主人作用，提高学生自我认识、自我教育、自我管理的能力。

　　三是德育制度建设。要进一步建立健全“学生代表大会”制度，团代会制度，进一步办好学生党校团校。要进一步完善“双千分制”管理，发挥“双千分”在班级评先和学生学分认定中的作用。要根据课改和生源实际情况，修订并严格实施各项学生奖惩条例。

　　⑷做到四个结合。一是德育与其他诸育相结合。各学科教师要努力挖掘并充分运用各学科教材中的德育内涵，增强教书育人的能力，形成各学科互相渗透、共同育人的新格局。二是学校与家庭、社区教育相结合。坚持家长开放日、家长会和社区服务等活动，发挥家长、法制副校长、派出所、社区委员会在学生教育中的积极作用。三是课内与课外相结合。要加强军训、学农等德育基地建设，组织好各类教育基地的参观学习和社会实践活动，使学生通过亲身实践更好地接受思想品德、意志品质、劳动技能、生存能力等教育。四是显性教育与隐性教育相结合。学校要坚持举办英语文化节、体育节、科技节、读书节、艺术盛典等校园节日活动，办好学生文学社、动漫社、心理俱乐部、合唱团、舞蹈队、篮球队、田径队、无线电测向小组和各学科兴趣小组等学生社团，发展学生的个性特长。要通过校训、校歌，校刊《落花生》，板报、橱窗和学生广播站、校园网络对学生进行思想道德和身边典型事迹的宣传教育。要建设好图书阅览室、网络学习室、技能创造室、心理咨询室和校史室等“五室”，丰富学生的精神文化生活。要净化、绿化、美化校园环境，陶冶学生的情操，提高学生的文明素养。

　　（四）校本课程体系建设。

　　⒈目标--构建符合素质教育要求和课改精神，具有学校特色，可供学生选择，旨在促进学生全面而有个性发展的校本课程体系。

　　⒉原则--坚持国家、地方课程与校本课程相结合的原则，坚持课程的基础性与学生的选择性相统一的原则。

　　⒊措施：

　　⑴构建校本课程体系。

　　课程改革是实施素质教育的核心，我们要：

　　①加强学习培训。引导广大教师转变教育思想，树立现代课程观、质量观、人才观，更新教学模式和方法，积极主动地投身到新一轮课程改革之中。

　　②成立课改机构。成立由校长、分管校长、相关处室主任、名特教师和教务员组成的课程指导委员会，下设由各科教研组长和备课组长组成的学科课程小组，精心研制学校课程方案，落实新课程的教学。

　　③编制课程方案。根据国家的课程设置要求，开齐开足八大学习领域15个科目的必修课程。根据社会发展需求，学校实际资源和学生的自主选择，选好开好各类选修课程。在学校开设多年的学科类、特长类选修课的基础上，进一步开发并优化校本课程（选修Ⅱ）。妥善安排各学期、各学段、各模块的课程设置，科学编制课程表。要优化“语言与文学”、数学、人文与社会、科学等学习领域的教学，增强技术、艺术、体育与健康等课程的教学实效，持续开展研究性学习等综合实践活动，提高课程管理和实施水平。

　　④改革评价制度。实施《青春的证明--高中生素质发展记录册》和学分制管理，以学生的学习态度、综合能力、发展状况为主要内容，通过学生自评和导师组评价进行学分认定。学分评定要注重过程评价和成绩评价，要坚持公平公正原则，要有利促进学生的全面发展和个性发展，促进教育教学质量持续提高。

　　⑵深化课堂教学改革。

　　课堂是课程改革的主阵地。我们要：

　　①深入开展课堂教学策略研究。要强化教研组的教学研究功能，潜心研究新课程、新教材、新教法、新高考。要坚持集体备课制度，抓实备课、上课、作业批改、考核测试和反馈纠正等教学环节。要深入开展教育科研，推行“十五”科研课题总结出的教学准备、教学实施、教学评价等策略，努力提高驾驭新课堂、实施新课程的能力和水平。

　　②切实提高课堂教学效益。要引导教师树立教学目标的整体性、多元性观念，不仅重视知识技能，更关注学生的学习态度、学习兴趣、学习能力；要确立学生主体地位，关注学生的个体差异，引导学生主动、生动地学习；要改变机械灌输的传统教学方式，给学生更多的讨论交流、操作实验和合作探究学习的机会；切实提高课堂的教学效益。

　　⑶强化教学常规管理。

　　管理是课程改革的保障。

　　①坚持校内视导和评教评学制度。定期开展集体备课、教案撰写、上课听课、作业批改等教学常规检查，做到有检查、有评价、有反馈、有记载。

　　②加强课务、考务管理。教务处要科学编制课程表和监考表，教师要严格执行课程表和监考表安排的任务。坚持巡课、巡考制度，严谨教风，严肃考纪。将教师执行课务、考务的考评情况纳入评优晋级考核之中。

　　③严格学籍、学分管理。严格按照有关政策进行招生和学籍管理，严格转学、借读、休学等审批手续。及时做好重要考试的成绩统计和质量分析，严格学分管理，发挥成绩、学分在师生评价中的重要作用。

　　④做好教辅资料的征订、审批和费用管理工作，制止乱订教辅资料的行为，减轻学生负担。

　　⑷提高教育教学质量。教学是学校的中心工作，质量是学校生存发展的生命线，高考是办学绩效的重要显现。要在实施新课改、研究新高考的基础上不断提高教学质量。要在独立高中办学道路上，研制招生策略，建立生源基地，提高生源质量。要以高质量的教学成果吸引高质量的生源，以高质量的生源促进高质量的教学。“十一五”期间，要采取多种措施，办求五中招生录取线在同类学校中保持中等水平，力争高考本科达线率、录取率在同类学校中保持领先地位。

　　（五）学校环境系统建设。

　　⒈目标--构建有利于学校持续发展和师生幸福成长的和谐的校内外环境系统。

　　⒉原则--坚持内外因相结合。以内在的高品质办学服务社会，赢得各方面的支持；以社会方方面面的信赖支持推进学校内涵的进一步发展。

　　⒊措施：

　　⑴营造和谐进取的人文环境。

　　①通过进修学习、教研科研等形式，引导广大教师不断提高自身的学术素养和教学水平，浓厚学习型研究型的校园文化。

　　②通过学习培训、评议考核等形式，打造团结勤奋、务实廉洁、善待教师、心系五中的服务型领导班子。校级领导要深入组处、关爱教工，构建相互尊重、有强大凝聚力的干群关系。

　　③通过学术研讨、对话交流、文体活动等形式，在教职员工中营造相互学习、相互宽容、相互支持的工作氛围，形成和谐向上的人际环境。

　　④通过家访、谈心、辅导和集体活动等形式，引导师生相互关爱、相互信赖，建设民主平等、互动成长的新型师生关系。

　　⑵建设温馨优雅的校园环境。

　　①适度增加校园校舍面积。五中现在办学规模为12轨36个班，校园校舍面积偏紧。面对新课改的要求和生源逐年减少的实际，五中的办学规模不宜再扩大；考虑到五中60年办学历史在百姓中形成的优越的心理区位和地理区位，五中现校址不能搬迁。关于校舍偏紧问题，拟采取以下办法解决；一是请政府和有关部门论证，在五中附近划拨一定的用房（如医院、小学等）给五中办学。二是适度改造现有校舍，通过调整办公用房，建设加层简易房等方式，增加4-5间备用教室，增加教师午休室和乒乓球室。

　　②大力营造温馨校园。进一步美化、绿化、净化校园，办好师生食堂和“教工之家”，做好教学保障、后勤服务和定期体检等工作，加强安全保卫工作，开展有益身心的文体活动和假期旅游、慰问教师等活动，不断改善教职工福利待遇，把五中真正办成师生共同成长的乐园、温馨的家园。

　　⑶创设互动共进的社区环境。

　　①主动争取市区政府、教育局、教研室、招生办、技装办、督导室等部门对学校工作视察指导和支持。

　　②继续保持同市容、公安、物价、社区等部门以及友邻单位的共建关系，力争与知名企业建立合作关系。

　　③保持同九校联合体及其他兄弟学校在教育教学和招生方面的联系，相互学习，相互促进，共同提高。

　　④在二十四中建立“五中课改实验基地”，开展初高中课程衔接的研究，促进两校教学质量和生源质量的共同提高。建立一批生源学校，保持同生源校的日常交流，争取较多的优质生源。同时完善奖学金、助学金制度，确保优秀生、贫困生顺利完成高中学业。

　　⑤通过建立科研基地、实习基地、生源基地等方式，加强与高等院校的联系，提升学校办学品位。

　　⑥扩大学校的开放度，通过合法渠道，继续聘用外籍教师、发展与“京南国际学校”、“内蒙古鄂尔多斯市第一中学”等学校的交流合作，力争与境外学校建立友好关系。

　　⑦发挥校务咨询委员会、家长委员会、共建单位、新闻媒体对学校的宣传监督作用。

　　2xxxx-2xxxx年是五中发展的关键时期，学校发展规划架构了五中人的共同愿景，而共同愿景的实现要靠全体五中人的顽强奋斗。我们要发扬五中人的团队精神、进取精神，继往开来、与时俱进、开拓创新，用我们的心血汗水再铸五中的辉煌。

　　京南五中

篇4:AX八中学校发展规划

　　安溪八中2xxxx-2xxxx年学校发展规划

　　追逐发展梦想 承载跨越激情

　　第一部分：规划制定背景

　　1、立足我县经济快速发展的现状和广大人民群众对优质高中教育的强烈需求，作为有110万人口的大县，只有安一中和铭选中学两所一级达标高中，是无法满足社会的需要。

　　2、安溪县委、县政府提出的建设“教育强县”和蓬莱镇提出的创建一流基层学村的目标。把我校创建一级达标高中的工作，均纳入县、镇教育事业发展规划的内容。

　　3、承载着海外侨亲们的殷殷期望。我校是一所地处农村的侨乡老校。办校以来，柯氏侨亲薪火相传，一直关注学校发展，学校优质的办学成绩，再次激发侨亲们的投资热情，他们强烈希望学校能争创一级达标高中，百尺竿头，更进一步！

　　学校立足农村中学，为了自身的可持续发展，及时制定了《安溪八中2xxxx-2xxxx年发展规划》。

　　第二部分：学校现状分析

　　20世纪90年代中期以来，学校的办学水平快速提高，有了两次质的飞跃--2xxxx年9月被确认为福建省三级达标学校，2xxxx年4月被省教育厅确认为“福建省二级达标高中”。

　　学校现有六个年段共55个班2593名学生，其中，高中部三个年段37个班1887人；教职员工221人，专任教师195人，高中137人；本科以上学历156人，高中132人，其中教育硕士3人，研究生课程班结业12人；全校在聘高级教师40人，一级教师79人；省级骨干校长1人，省级学科带头人1人，市级学科带头人7人，市级骨干教师28人，县级学科带头人6人，县级骨干教师25人，县高中学科指导组成员8人，县级教坛新秀4人；有2人获得国家级表彰，7人获省级表彰，15人获市级表彰，100多人获县级表彰；学校占地面积8、4万平方米，建筑面积3、8平方米。

　　学校把“为每一位学生的可持续发展奠定基础”作为学校的办学理念。逐步形成“和谐、文明、团结、奋进”的校风、“身正、学高、敬业、善教”的教风、“勤勉、诚敬 、精思、力行”的学风，因此学校的育人水平不断上新台阶，不但全体学生的素质有较大提升，而且在中考、高考、学科竞赛等方面均有喜人的佳绩。2xxxx届高考本科上线率62、13%，2xxxx届高考本科上线率66、28%，晋升省二级达标高中后，四年时间内两夺全县高考状元，一批学生跻身全县前十名，并被香港中文大学或“985”工程大学等全国一流高校录取。中考上高一级学校升学率和上一级达标中学正式录取线的学生数均位居全县前列。高中会考的平均及格率、优良率均超过省一级达标高中的指标要求。2xxxx届、2xxxx届高中会考七科合格率平均达99、55%，信息技术优良率平均97、60%。近年来，学科竞赛成绩日渐突出，有23人次获得国家级表彰，有23人次获得省级表彰，有120人次获得市级表彰。学生参加市、县级音乐、美术、书法、器乐比赛荣获一、二、三等奖共40人次，其中学校合唱队演唱《太行山上》《爱我中华》荣获2xxxx年“党在我心中”歌咏比赛省级二等奖，校歌《与时俱进铸辉煌》荣获“艾艾屋杯”泉州市首届中小学校歌大汇唱优秀展播奖。参加县田径运动会，2xxxx年获得初中组团体总分第三名，高中组第四名；2xxxx年初高中组分别获得团体总分第四名。2xxxx年，学校女子排球队荣获市中学生女子排球赛第二名。

　　教学质量的稳步提升，为学校赢得了良好的社会声誉，学校被评为福建省“文明学校”、“德育工作先进学校”、“法制宣传教育先进单位”、“语言文字规范化示范校”、“中学示范图书馆”，泉州市“文明学校”、“素质教育先进学校”、“教育科研先进单位”、“书香校园”、“青少年科技教育示范学校”、“生育关怀--青春健康教育示范基地”、“语言文字工作先进集体”、“义务教育标准化学校”、“交通安全文明学校”、“文明礼仪示范校”、“普通高中新课程实验政治学科基地校”、“高中语文学科教学研究基地学校”等市级以上荣誉。

　　八中虽然有较好的基础与条件，但面临教育快速发展的新形势，我校还存在一定差距，面临很多挑战，主要表现在：

　　（一）学校硬件有待进一步完善。虽然在创建二级达标高中时对学校建设进行较为合理规划与布局，但运动场与教学区之间的征地拆迁工作还没完成，所以，学生食堂和学生宿舍楼的建设，还不能及时进行规划和建设，满足一级达标创建工作的硬件要求。

　　（二）师资队伍有待进一步优化。近几年来，由于我校高中办学规模有所扩大，补充了大量的新教师，造成目前青年教师比例过大。尽管县公务员局，已在2xxxx年增加我校的岗位设置职数，但受各方面的制约，还需不断提高中高级教师的比例。

　　（三）课堂改革有待进一步深化。在课改实践中，由于受教师观念和课堂效度的制约，开足课程、开足课时与课时不足的矛盾日益凸显，尤其是如何开足、开好选修课程，满足学生的个性需求，促进学生全面而有个性地发展，成为学校亟待解决的问题。破解此难题，关键在于课堂的改进，因此，如何进一步转变教师观念，优化课堂结构，规范命题工作，全面落实三维目标，提高师生的幸福指数，是我们今后继续深入研究的方向。

　　第三部分：学校办学目标

　　学校长期目标：

　　本着“为每一位学生的可持续发展奠定基础””的办学理念，在各级党委、政府和上级教育主管部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断深化新课程改革，努力提高办学质量和效益，通过全校师生的共同努力，把八中建成“管理科学、设施先进、校风严谨、师资一流、质量上乘”的福建省知名的农村优质完中校。

　　学校阶段目标：

　　1、继续提高办学质量，进一步提高知名度。

　　2、两年内争取通过一级达标中学的验收。

　　3、2xxxx年举办建校60周年校庆活动。

　　4、以校园文化建设为重点，创建良好的育人环境。

　　5、以人文教育为主线，凸显“全面发展，人文见长”的办学特色。

　　第四部分：实施策略

　　（一）规划办学规模，实现“精细管理”

　　科学规划办学规模，实现“精细管理”，进一步增强“内涵发展”意识。

　　基本保持现有的办学规模，适当增高中、稳初中。2xxxx年-2xxxx年，每年度招收高一年新生10班，540人；招收初一年新生6班270人

　　学校在“为每一位学生的可持续发展奠定基础”办学理念和“福建省知名的农村优质完中校”办学目标的指引下，结合《福建省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》文件精神，坚持各项管理“精细化”。 实现“制度管理、常规管理、民主管理、人本管理”四个精细化，使学校的内涵建设不断得到强化，综合实力不断提升。

　　（二）加强队伍建设，引领教师成长

　　学校重视并加强教师队伍建设，以教师专业化发展为抓手，创设条件，构建平台，打造师德高尚、业务精湛、结构合理的专业化师资队伍。通过完善机制，要求每位教师制定自我发展规划，对辅导学生获奖、发表CN级教育教学论文、参加课题研究的教师和骨干教师、学科带头人给予一定的奖励和津贴；改革评价方式，实施发展性评价，激励教师自觉成长；鼓励、支持教师创优质课，参加县、片区组织的教坛新秀竞赛活动、教师基本技能竞赛活动，促进青年教师的迅速成长；每年组织开展学校青年教师业务考核，对考核优秀的教师进行表彰奖励，激励青年教师提高业务能力和教育教学水平；重视校本培训，聘请专家开设讲座，指导学校的教研和教学工作，转变教师的教学理念，拓展教师教育视野；每年举行教案、课件制作比赛，按学年组织评选“优秀共产党员”“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教研组长”“优秀职员”、“优秀年段”、“优秀教研组”，激发教师创优争先的热情，充分调动教师的主动性、积极性和创造性，促进教师健康成长，坚持以老带新，以新促老，每学年安排骨干教师、学科带头人开设示范课、观摩课和专题讲座，在实际工作中，学校大胆放手让年青教师勇挑重担，使一大批青年教师迅速成长起来，成为学校的中坚力量，并在全县发挥着越来越大的影响力。

　　（三）推进课程改革，提升科研水平

　　1、加强校本课程建设。进一步修订和实施《安溪八中校本课程资源开发与实施方案》，并在课程建设方面做到四个坚持：一要坚持以学生发展为本，力争使校本课程更加贴近、适应、满足学生的学习需要，使学生学到自己感兴趣的课程，改善学生的知识结构，培养学生个性，更加灵活、有效地促进学生的全面、和谐发展。二要坚持服务于全体学生的发展和全体教师的专业成长，避免只为部分学生设计、仅由少数教师参与的课程建设。三要坚持长远规划、谨慎设计、长效利用一切可用的资源，始终把课程建设视为一个持续生成的过程，不断反思，不断改进。四要坚持地方特色和学校特色，为学生的可持续发展奠定基础。

　　2、强化培训。上级各类培训和校本培训相结合。学校按照上级规定投入资金，组织老师参加国家、省和市级的培训，把校本培训放在更加突出的位置，根据我校特点，校本培训落实到责任人，不断在工作中完善校本培训制度，增加针对性和有效性，确实提高每位教师的综合素质。营造学校教育科研氛围，努力建设教育科研骨干队伍。

　　3、邀请省或市的专家到我校为老师开设讲座，组织本校各级学科带头人、骨干教师为学生或老师的开设专题讲座，开设的内容要涉及学科发展比较前沿的科研成果，加深老师对新课程理念的理解。

　　4、学校教务处和教研室配合，加强对各级课题研究、“研究性学习”和选修课的管理和指导，从活动中培养老师的科研意识，提高科研能力。

　　5、规范教科研档案的管理。建立健全学校教育科研档案，包括学校常规教科研档案、教师个人科研成果和教师综合性发展性评价、　　6、申报课题。有国家、省和市级课题在我校的开展，组织骨干教师，围绕我校教育教学重大实践问题，开展校本研究，推广科研成果。

　　7、提高认识，加大投入，制度及经费有保障。要把我校的教育科研工作作为我校可持续发展的的重要切入口，成为老师专业化发展的重要阵地，学校要加大教育科研经费投入，为教师的理论进修、业务提高创造更多的机会，要为教师施展才华搭建更多的平台，教师的科研成果含各种教学技能竞赛给予一定的物质奖励，并与职称聘任挂钩，激发全体教师参与教育科研工作的积极性。

　　8、利用安溪八中网络平台优势，组织一批学科带头人骨干教师和教研组长和备课组长建设一流教科研资源库，使其成为教师继续教育和专业化成长的重要途径之一。

　　9、 博客建设上新水平，使博客成为教师学习交流的重要平台，带动教师教科研的能力提升。

　　（四）拓宽德育渠道，点燃人性光辉

　　1、课堂教学是德育教育主阵地、主渠道（1）思想品德课（2）其他各科教学。各科教师均要教书育人，寓教育于教学过程的各个环节之中，把教育大纲的贯彻实施，看作是各科教师的一项重要任务。

　　2、班主任是德育教育的主力军，是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要力量和途径。

　　（1）建立培训制度：建立班主任校本培训模式，在班主任工作例会的基础上开展主题交流和培训会议，试行班主任研修制度，每年给1-2位优秀班主任提供外出学习和研究的机会，接受高层次的培训，鼓励班主任将自己的经验形成文章并发表（随笔、记事、案例等）。

　　（2）完善考核制度：不断完善《安溪八中班主任工作量化考评条例》等制度，突出过程管理，体现评价制度的引领作用。

　　（3）建立激励机制，鼓励班主任发扬奉献精神，同时要逐步提高班主任工作津贴；建立校、县级骨干班主任评选制度。

　　（4）加强班主任结对，做好新老班主任的交接工作，大力培养年轻班主任，做好队伍储备，走班主任年轻化的道路。

　　3、德育活动主题化、系列化。

　　寓教育于活动之中，是促进学生全面发展和身心健康的一条重要途径。学校和班级应有计划地在课余时间组织学生开展丰富多彩的读书、科技、艺术、体育和主题德育教育活动，通过各种德育课外活动，丰富学生的课余生活，扩展学生的知识视野，发展学生的个性特长，培养学生的良好思想品质、意志性格和生活情趣，提高他们的体质健康水平和审美能力。

　　4、德育科研走规范化、实效化之路。

　　要引导、教育好学生，必须要走近他们、研究他们，要以促进学生的健康成长成才来做好德育科研工作。

　　（1）形成德育科研机制，针对新时期教育规律和特点，加大德育课题的申报力度，学习他人优秀成果。

　　（2）开发校本德育课程，编写校本德育教材。

　　（3）推行和探索“学生成长导师制”，建立教师德育职责考核评价制度，并纳入教师学期考评。

　　（4）创建现代民主化的班级管理模式，不断探讨和实践现代班级管理模式。

　　（5）全面推行《学生成长记录袋》，制定和完善相关规定。

　　（6）创新道德教育的载体，要从“知识”转向“故事”，从“灌输”转向“对话”，从“大道理”转向“小细节”。创新活动的内容和形式，建立德育活动的情感体验模式。

　　5、心理健康教育不断巩固推进。

　　加强心理健康教育，使心理健康教育工作制度化、科学化、序列化，全方位打造心理健康的特色教育，将心理健康教育从特色向品牌提升。让心理健康教育渗透在学校教育的方方面面，渗透在学科教育之中，努力营造和谐的课堂教育环境与和谐的校园人际关系，促进学生思想道德水平的提高。

　　6、形成校内合力，构建整体德育。

　　要把德育工作作为“一把手工程”，进一步完善党总支统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合的领导体制和工作机制，大力保证德育工作的资源配置，充分体现“德育为首”的理念。

　　建立全员德育培训制度，规范教师的育人行为，提高教师的德育能力，发挥教师人格力量的潜移默化作用。明确每一位教师的育人岗位和职责，在校内形成关心支持德育工作的强大合力。教师要以丰富的学识、高尚的师德、严谨的治学态度和自身的人格魅力教育感召学生。

　　学校行政后勤人员要强化管理就是服务、服务也是育人的工作观念，学校各职能部门要切实了解学生的需求，加强与学生的沟通，真正为学生成长成才服务，体现“以学生为本”的育人理念。

　　（五）提高人文素养，凸显办学特色

　　随着素质教育进一步深入开展，为了促进我校内涵建设和可持续发展，培养适应新形势下的人才，在原有“全面发展，语文见长”的办学特色的基础上，做到传承与发扬，确立涉及面更广、影响更深层的我校办学特色--“全面发展，人文见长”。

　　1、注重文化设施建设，营造良好氛围。投入大量资金，完善各种文化设施。尽可能让每一个地方、每一个角落都有“鸟语花香”的境界；让每一堵墙、每一个地方都成为“会说话”的工具。

　　2、展现班级精神风貌，弘扬宿舍文明。注重营建班级文化，通过班训、班级格言、图书角、名人名言挂图、黑板报等创建班级特色，形成班级精神；开展宿舍文化节活动，促进学生养成良好习惯，树立宿舍文明形象，展现学生宿舍特色。

　　3、加强文明礼仪教育，点燃人性光辉。教会学生“学会做人”，包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等；教会学生“学会感恩”，包括感恩父母、教师、国家等为内容，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养，知荣辱，讲正气，树新风。

　　4、充实丰富人文活动，陶冶学生心灵。每年举办文化艺术节，通过丰富多彩的校园文化活动，激发学生创造能力，展示活动成果。通过《春萌》文学社、“校园之声”广播台、小记者站 、年段作文兴趣小组等多个文学社团，开展作文竞赛、茶会活动、采风活动、组编年段刊物和校报《春萌》等一系列丰富多彩的活动，提高学生语文素养。每年举办读书节活动。通过中华经典诵读会、名著改编为课本剧表演赛等丰富多彩的活动，引导学生养成“好读书、读好书”的习惯，营造浓厚的读书氛围。

　　5、率先设立阅览课程，提高文化修养。要求基础年段的语文教师每周带领学生到阅览室、图书室看阅图书，摘抄读书笔记，丰富学生积累，从而拓宽学生视野，提高文化修养。

　　6、开展的青春健康教育进校园活动，真正把青春期健康教育落实到学校的教育工作中去。

　　（六）改善办学条件，持续科学发展

　　1、2xxxx年

　　⑴添置通用技术设备，计划投入资金60万元。

　　⑵添置理化生实验仪器设备，计划投入资金75元。

　　⑶添置各功能室附属设施，计划投入资金15万元。

　　⑷添置体育器材，计划投入资金5万元。

　　⑸添置科技活动室设备，计划投入资金4万元。

　　⑹添置地理、数学设备，计划投入资金5万元。

　　⑺校舍墙壁刷新，门窗油漆等，计划投入资金30万元。

　　⑻建设食堂餐厅1幢，计划投入资金450万元。

　　⑼校园文化设施建设，计划投入资金15万元。

　　（10）塑胶排球场建设，计划投入资金20万元。

　　2、2xxxx年

　　⑴建设学生宿舍1幢，计划投入资金400万元。

　　⑵思源楼、思诚楼安装铝合金窗及防护网，计划投入资金25万元。

　　⑶教学楼与体育场之间区域基础设施（水沟、挡土墙等）建设，计划投入资金150万元。

　　⑷停车库建设，计划投入资金250万元。

　　⑸添置食堂、宿舍设备，计划投入资金50万元。

　　3、2xxxx年

　　⑴拆除敬业楼及建设校友楼，计划投入资金300万元。

　　⑵改善寄宿生宿舍住宿条件，计划投入资金35万元。

　　⑶校史展览室建设，计划投入资金45万元。

　　⑷学科教研室建设，计划投入资金35万元。

　　⑸校园文化设施建设，计划投入资金50万元。

　　⑹添置多媒体设备10套，计划投入资金30万元。

　　3、2xxxx年

　　⑴建设学生宿舍1幢，计划投入资金420万元。

　　⑵校园硬化、绿化、美化，计划投入资金200万元。

　　⑶添置图书2万册，计划投入资金35万元。

　　⑷添置学生宿舍设备，计划投入资金20万元。

　　⑸添置教学仪器设备，计划投入资金50万元。

　　4、2xxxx年

　　⑴拆除毓秀楼及校园景观建设，计划投入资金100万元。

　　⑵添置计算机120台，计划投入资金50万元。

　　⑶添置多媒体教学设备36套，计划投入资金120万元。

　　⑷更新升级网络设备，计划投入资金150万元。

　　总之，未来的五年，安溪八中将在学校党政领导班子的坚强领导下，同心同德，努力奋斗，与时俱进，开拓创新，实现跨越式的发展，为教育事业的发展做出更大的贡献。

篇5:AS一中学校发展规划

　　山鞍一中学校发展规划

　　以人为本、追求卓越，建设和谐的一流学校

　　山鞍市第一中学是一所历史悠久的名校，学校创办于1923年，在70多年的办学实践中，积淀了深厚的学校文化，取得了丰硕的办学成果，培养的数万精英人才，为社会主义革命和建设做出了巨大贡献。尤其是最近二十年，学校坚持正确的办学方向，积极推进教育教学改革，整体办学水平进入了全省的前列，在山鞍人民心目中树立了崇高的形象，成为学子的向往之地。当前，基础教育改革步伐不断加快，人民群众对优质教育的要求越来越高，山鞍一中新校园建设也已经完成，为充分发挥新办学条件的优势，适应教育改革的需要，推动学校持续发展以满足人民群众对优质教育的要求，特制定山鞍一中2xxxx-2xxxx年学校发展规划。

　　一、围绕“人格建树教育”，推动德育创新，不断增强德育有效性

　　山鞍一中的培养目标是“追求卓越、厚德博学、报效祖国”，在办学实践中探索的“人格建树教育”发挥了很好的作用，学校发展将继续坚持“坚持方向性、强调基础性、注重实效性”的德育工作原则，坚持德育与社会相结合，与生活本身相结合，与学生自身的行动相结合，全面提高德育的实效性。

　　二、建设山鞍一中教育集团，实现办学体制创新

　　规划在2xxxx-2xxxx年组建并全面推进“山鞍一中教育集团”的发展，实现办学体制的创新，充分利用名校优质资源，推动山鞍一中的发展全面迈上新的台阶。

　　三、实施“教师专业发展计划”，持续推动教师专业发展

　　师资队伍是学校发展的关键，实现学校的发展目标必须持之以恒地紧紧抓住师资队伍建设不放松，采取切实措施吸引和培养优秀教师，建设高素质的教师队伍

　　四、加强课程开发与建设，推动学校课程体系不断优化

　　山鞍一中集中了大量的优质教育资源，如果仅仅局限在现有课程计划的要求显然是不够的，因为这样不仅会影响办学潜能的发挥，而且导致社会优质教育资源的浪费。国家新的高中课程计划给了学校自主发展学校课程的权力，学校可以在完成国家有关要求的前提下，发展自己独具特色的学校课程。通过提高教学效率节省教学时间，将节省的教学时间用于学校课程，通过发展学校课程全面发展学生的个性特长。

　　在这样的思想指导下，构筑具有山鞍一中特色的新的课程体系，其基本板块结构是：基础课程、拓展性综合选修课程、研究性学习课程。

　　五、实施“课堂教学创新工程”，推动教学效能的持续提高

　　课堂教学改革是教育改革的重点和难点，要实现课堂教学的创新，教师就必须成为研究者，成为研究教学实践问题的专家，这是现代教育对教师专业化发展的客观要求。实施“课堂教学创新工程”就是要有目的地组织教师的教学创新，组织教学难点的集体攻关，进行课堂教学改革的实践探索；通过课题的研究，形成具有山鞍一中特色的课堂教学模式，大规模提高教育教学的效率，全面提高学校的教学质量，增强学校总体实力。

　　六、建设“发展性的学校教育质量保障体系”

　　“发展性学校教育质量保障体系”是我国著名教育管理专家、教育部中学校长培训中心主任陈玉琨教授首创并开发成功的一套新型学校教育质量管理系统，目前已经在数百所学校产生了非常显著的成效，并已经开发出一套比较完善的计算机管理系统，这一套系统重视学校的质量文化的建设，有完善的教职工和学生的情绪预警和调查、学生学业成绩的评价预测系统和教师专业发展的诊断系统，提供了大量学校发展的支持资料，加入并引进这样的管理系统可以全面提升学校管理水平和质量，促进学校持续发展。

　　七、坚持管理创新，不断提高学校的管理水平和管理效率

　　紧紧依靠广大教职工尤其是教师办学；建立新的学校评价体系；积极推进人事制度改革；推进办学模式的创新。

　　八、实施“校园环境建设工程”，持续推进育人环境优化

　　学校发展具有阶段性，第一阶段主要依靠校长的观念、人格与能力，第二阶段主要依靠一套完善的管理制度和机制，第三阶段，也是最高阶段需要校园文化。校园文化是学校发展的结晶，也是学校发展达到一流的必需。校园文化中最重要的是学校的校园精神，即学校教职员工的价值追求。用文化来影响和引领教职员工的行为是学校更上一层楼的必需。为此，山鞍一中需要加强学校文化建设，以学校现有的校园文化为基础，努力突出山鞍一中“追求卓越”的品性、自信自强的坚定信念和自主自立的行为，引导学生形成严谨求实、不断创新的科学精神和生动活泼、优美高雅的人文精神，使校园环境富含人文、科技的意境和美的情趣，为学生的自主、充分、全面发展，为教师的发展创设高品位和多色彩的校园文化。

　　九、依托专家力量、建设教育科研顾问团，占领教育科研制高点

　　学校教育科研是学校追求卓越的精神支撑和动力保障，也是制订与实施学校发展规划的基础和先导。学校发展要在全国产生有影响的教育教学成果，必须大力倡导教师在教学中不断探究，摸索出适合学生的教育教学方法，在现有的基础上找到课题的新生长点和突破口。为此，学校需要坚持“科研兴校”战略，以教育科研为先导，推动学校与时俱进，实现学校发展目标。抢占高中教育科研的制高点，通过教育科研形成学校特色、提高学校教育教学质量。

　　十、推进教育资源开发，实现育人手段现代化

　　运用现代教育技术推动教学效能的不断提高；建设数字化的校园，推进管理现代化；建设学校教学资源平台，实现全校资源共享；利用校外的资源，逐步建立学校、家庭、社区三位一体的教育资源的整合机制。

　　十一、加强与国内外一流学校的交流，推进国内外合作办学

　　一流学校是在与一流学校交流中发展起来的，加强与国内外著名中学的交流和联系是当前一流名校的共同需要，对于山鞍一中这样一所地理位置相对偏僻的学校具有特别重要的意义。学校应当充分利用校长在全国重点中学校长中的联系网络，充分依托教育部中学校长培训中心，通过与国内一流学校的交流提升自己，使自己成为真正的一流学校。