大扬附中校园建设与管理主要成效及经验汇报

　　我校位于风景秀丽的瘦西湖畔，著名风景点“绿扬城郭”旧址沿我校北部蜿蜒延伸，“西园曲水”沿我校北、西部缓缓流淌。这里是明嘉靖维扬书院原址，有着浓郁的历史文化氛围。学校占地面积55000平方米，建筑面积26800多平方米，绿化面积24000多平方米。全校有215名教职工，开设了41个教学班，学生1900多名。教学设施一流，教学管理规范，办学质量在市内名列前茅。

　　2xxxx年5月，我校制订了扬大附中“十一五”发展规划，并通过市教育局和z大学等单位及有关专家论证。2xxxx年，我校制订了《z大学附属中学质量提升三年（2xxxx～2xxxx）行动计划》，已通过市局连续两年的年度考核与验收。我校的校园规划包括校园整体建筑规划、校园活动场所和所有教学设施设备建设，它们既是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式。我校科学规划、合理布局、品位高尚，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己的独特文化风格。

　　校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。教学区位于校园北部，体育区位于校园西部，艺术活动区位于校园东部，学生生活区位于校园南部，区域安排井然有序，形成一个有机的整体。校舍建设特色鲜明，所有建筑设计规范，结构合理，安全可靠，外形美观、大方，满足使用功能，体现了时代的特征。目前校园建筑生均面积15.1平方米，已达到规定的标准。

　　重视校园人文景观的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围。校园中心广场建有露天舞台；每座建筑的命名均有很深的文化内涵，体现学校的办学理念和文化底蕴；萃文馆（图书馆）前的雕塑体现了青少年学生的蓬勃朝气；校风、校训、学风、教风赫然醒目；所有学生活动场所均布置了学生自己的艺术作品，体现了学生的综合素质；教师办公楼布置了教风和教师职业道德规范要求等内容，体现了广大教职工的整体素质；学校主干道两侧、学生活动场所（包括教室内外墙壁、操场围栏上）都设有名人警句牌或学生作品选；学校宣传橱窗、信息栏都纳入了学校的整体规划、统一建设中。其管理、维护、内容更换工作都由各使用部门指定专人负责。定期宣传党和国家的方针政策，及时反映学校改革、发展以及师生员工工作、学习、生活情况。遇有重大节日、重要活动都能适时更换。整个校园布局和布置洋溢着浓郁的人文气息，为广大师生的工作和学习创设了健康和谐、积极向上的氛围。校园环境设施齐全，设置规范，造型美观，大方适用。

　　重视校园绿化建设，由学校绿化领导小组牵头，总务处、学工处、团委负责同志参加，具体负责校园绿化工作。针对学校绿化工作的特点，每年制定计划，进行实施。目前校园内四季花香，平面绿化、立体绿化及庭院式绿化交相辉映，各类植物生机盎然，校园绿化率已达45%，2xxxx年我们先后被评为z市绿化模范单位和江苏省园林式单位。

　　体育场地器材设施是保证体育教学、训练、群体活动顺利进行的重要条件，也是学校体育工作的一个重要组成部分。我校设有400米塑胶标准田径场1个，运动场排水顺畅，专人养护，及时维修；有能容纳1000多人的体育馆1座，有标准篮球场地4片，排球场地3片，有专门的体育健身器械活动区域，有专职的体育保管员，体育器材室面积200㎡，学生体质健康测试室210㎡，体育教师办公室面积93㎡，生均体育用地11.1平方米，体育器材设施配备达到《江苏省中小学体育器材目录》标准。为了保障师生在体育课、体育活动过程中的安全，避免意外事故发生，让学生快乐健康的参与体育锻炼，我们还制定了《体育器材安全检查制度》、《体育馆防火安全制度》、《体育馆管理制度》、《体育器材保管制度》、《操场管理制度》等一系列管理制度。我校体育场馆能够满足师生阳光体育运动的需要。

　　加强校园常规管理，规范学校管理过程。学校管理工作包括：计划-----执行---检查---总结等环节，构成完整的管理过程。建立校级与中层干部值日制度，做好检查教师出勤情况、教育教学活动情况、卫生情况、安全情况和学校内务情况以及当天学校大事记录等材料，作为学校管理过程的原始资料，列入管理台帐。加强学校周边环境的治理，做好与派出所、交警大队的警民共建工作，使学校治安得以强有力的保障，校园周边治安秩序良好，道路畅通。校产管理制度健全、帐物相符、管理有序、维修及时。我们将集中的、大量的校舍及设备维修安排在学生放寒暑假的时间去完成，而零星的设备维修我们都设法利用晚间或休息日去完成，做到绝不影响一线的教学工作。

　　宿舍管理一直以来遵循着精致化、人文化的管理理念，以“建设整洁、文明、温馨的学生宿舍”为目标，建立了严格的宿舍管理制度。《扬大附中宿舍守则》《扬大附中住宿生安全条例》《扬大附中住宿生作息制度》《扬大附中学生寝室会客制度》《扬大附中寝室室长职责》《宿舍个人内务整理细则》等规章制度确保了我校宿舍管理秩序井然，质态良好。在宿舍安全、环境、学生内务、个人文明卫生习惯及宿舍文化建设等方面均取得了一定的成效。目前，整个宿舍区已基本做到了环境整洁，宿舍内外无卫生死角，窗明几净，文化氛围浓郁，有条不紊，取得了令人满意的效果。

　　高度重视食堂卫生和食品安全工作，从业人员均持有卫生健康证，并熟悉《中华人民共和国食品卫生法》，食堂进货按规范程序操作，坚持索证制度，饭菜按规范要求制作，每天留有样品备检，每日菜谱上网，努力提高伙食质量，增加花色品种供应，抓好成本核算，定期公布帐目。食堂管理委员会，坚持日常监督相关制度条文的落实情况，同时定期召开会议，适时了解情况，及时调整改革。加强学习，参加各级食堂管理工作研讨会，努力提高管理水平。食堂工作随机抽样调查均继续取得了较高的师生满意率，多年来，未发生一起师生群体性食物中毒事故。

　　校园安全是学校的一项重要工作，我们制订了《扬大附中社会治安综合治理领导小组工作职责》等一系列规章制度。安全宣传、安全检查、安全演习、安全隐患及时整改等各项工作有条不紊地开展。各教学楼、办公楼安全设施齐全，消防通道畅通，消防器材完备，视频探头、红外报警探头运转正常。组织学生活动均有安全预案。积极参加各项安全创建活动。年度安全考核均获优秀等次，并多次获得市、广陵区安全保卫工作先进集体，“安全生产单位”，“和谐校园”，“平安校园”等称号。学校没有发生过安全责任事故，在市、局、广陵区安全检查中没有发现安全隐患。

　　我们将以此次创建“优美校园”为契机，加强校园建设，进一步优化校园环境，改善校容校貌，努力把我校建设成环境优美、设施一流、文化氛围浓郁的现代化学校。

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篇2:YZ四中创建省绿色学校汇报材料

　　州永四中创建省“绿色学校”汇报材料

　　州永四中创建于1943年，学校位于州永市冷水滩城区湘江东岸。学校现有64个教学班级，4078名学生。整个校园占地170多亩，学校绿化面积48470平方米，覆盖率高达60%。校园地环境幽雅、绿草如茵、繁花似锦，亭台掩映，自然景观、人文景观和谐一体。学校先后成为湖南省重点中学、省现代教育技术实验学校、省园林式单位、全省和全国群众体育先进单位。

　　绿色学校是21世纪教育的一个新模式，是实施科教兴国和可持续发展基本战略的具体体现，是学校实施素质教育的必要途径和载体。为此，近几年来，学校牢固树立“绿色教育”理念，从环境管理、环境教育、提升绿色生活观念等几个方面致力于打造绿色学校。并在学校现有的环境条件下，投资近900万元，大力加强校园物质文化建设的力度，进一步加强环境教育建设，充分利用校内外教育资源，坚持不懈地加强环境教育课程渗透，精心设计开展丰富多彩的环境教育实践活动，提高全体教职员工和学生的环境素养；实行有效的环境管理，改善校园环境质量，营造环境保护的氛围，强化师生的环保意识，切实做到撒播绿色理念，打造绿色四中。在校园文化建设和校园绿化方面取得了可喜的成绩。现将争创省市绿色学校有关工作向各位领导汇报如下：

　　一、创建、完善绿色学校组织机构

　　我校领导班子一向十分重视校园绿色工程建设，把它作为教育工作的一个重要组成部分，长期列入学校重要的议事日程。自97年起，学校便专门成立了一个校园绿化工作领导小组，由主管后勤工作的副校长和总务主任正副组长，有关方面的教师职员（5人）为成员；学校每学年每学期制订工作计划，均把学校的绿化美化工作作为一个重要方面，同时学校绿化工作领导小组制订出相应的具体计划，并负责组织实施。学校在经济不很宽裕的情况下，每年仍拨出10万元以上投入绿色工程建设。2000年6月，为了进一步做好绿色学校的创建工作，学校成立了创建绿色学校工作领导小组，领导小组由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括各处室主任及各教研组组长、年级段长。机构健全，职责到位。领导小组率先学习有关理论，不断强化“绿色学校”环境教育的理念；制定环境教育实施方案和以《州永四中十年远景规划》为蓝本的校园建设的近期、中长期方案和校园文化建设的总体目标，建立健全了目标管理责任制。方案具体、规范、可行性强，对近期方案进行了认真的组织实施。制定了开展环境教育、争创“绿色学校”的计划，做到了环境教育工作有计划，有安排，有总结，有检查。学校建设也同时考虑校园环境和文化，把环境教育纳入了学校整体工作之中。全校师生齐行动，在实施创建中全面整治校园环境，使我校的绿色学校建设工作连年跃上新台阶。

　　二、创建优美的校园环境，使师生在环境中接受教育

　　近几年来，学校花了大量的财力、物力投入到创建优良的环境活动场所中。校园规划既立足于现有条件，又有创新意识，设计规划高标准、高起点。整个校园环境优美，风景宜人。绿树成荫，小径通幽，喷泉吐彩，百花溢香，草地呈碧，怪石嶙峋；还有名人雕塑、文化路牌、宣传窗橱等。置身其中，情趣无限。充分展现了一个“绿化、亮化、诗化、人文化”的校园环境，使校园呈现浓郁的校园文化氛围和优美、整洁、典雅、向上的育人意境。

　　(一)、校园净化。

　　学校领导充分认识到干净、整洁的校园是学校文明的第一标志。多年来我校通过整体规划，充分论证，加大投入，积极实施，努力提高学校外部环境。为了更好地做好这一工作，经过多次考察和规划，学校从有限的经费中拔出专项建设资金，每年暑假期间，对校舍及其有关设施进行了一次全面维修和粉刷，包括教学楼、办公楼、寝室楼、食堂等内外墙面刷白，所有门窗维修和更新，对部分已老化的电线线路进行重新布线；对一些破损的路段进行硬化。基本做到办公室、寝室、食堂、厕所等生活设施符合卫生标准，整个校园无卫生死角。

　　(二) 校园美化

　　1、校园内建设布局比较合理。图书办公楼，整齐统一；寝室、食堂、浴室等生活区功能齐全，操场、水泥场地等活动区分布合理。

　　2、学校的各种校牌制作规范精致，在走廊过道和不同功能的室内，分别饰以与环境相协调的名人画像、名人名言、名家字画。特别是充分发挥我校美术教师和美术特长生的特长，将他们的书画美工作品经精心包装后，悬挂在教学楼走廊、过道及宣传窗上，既展示师生的艺术技艺，又营造和衬托了深厚的校园文化气氛。在学校教学楼、寝室楼旁边建造了八只宣传窗，发挥了多种功能。

　　3、教室是学生学习、生活的主要场所，也是校园文化建设的一个重要窗口，为此学校在评出最佳美化教室的基础上，结合艺术性和科学性，统一制订了《州永四中教室布置规范》下发各班级，按统一要求布置，同时又提倡各班级在兼顾规范的同时，可适当创新。并组织全校性评比和参观示范教室等活动，进一步提高了各班级美化档次，为全校同学营造了一个优美的育人环境。

　　4、寝室内务管理是校园文化建设的重要组成部分，也是养成教育和重要内容，为使我校住校生管理进一步走向规范化让学生养成良好的生活行为、习惯，在原有《学生寝室规则》的基础上，参照各示范寝室的内务布置，总结制定了《州永四中学生寝室内务规范》。本规范既提出了各寝室楼清洁、美化、内务布置的共同规范要求，又考虑到各寝室楼层的结构和生活设施配备的差异，分别提出了不同寝室楼的具体规范要求，富有实际意义和操作性。通过评比--制定规范----总结提高----再评比的过程，很大程度提高了我校寝室内务布置的规范化和整洁度，为住校生营造了一个良好的生活环境，同时进一步提高了学生的文明意识和道德规范，形成了一种“讲卫生、讲文明”的意识，“人人讲卫生，室室创示范”的行动蔚然成风。

　　5、办公室美化工作也是校园文化的重要组成部分，全校各教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。学校工会专门组织人员开展每月两次的评比检查活动，评出校洁美办公室若干，并进行适当的表彰、奖励。

　　(三)校园绿化

　　历年来，学校十分注重校园绿化的设计、规划工作，努力提高绿化的文化品位，努力创建绿色学校。学校绿化面积48470平方米，覆盖率高达45%，并努力做到“无土不绿”。学校在校园绿化过程中，力求做到富有层次感受、艺术性和观赏性，并配有专业绿化养护人员进行养护、修剪。暑假期间由团委组织团员青年组成绿化养护小组，每年的植树节组织各团支部都开展植树绿化和绿地认养活动，这一系列学生活动的开展，极大地提高了校园绿化的成活率和保持率。

　　如今的州永四中，你不能不为她的优美环境而钦叹。纵横交错的宽阔水泥大道，绿樟下的卵石幽径，映日生辉的假山水池，别具风韵的六角亭榭，高大耸立的雕塑，葱郁诱人的樟林，清翠平整的绿化带，以及那芬芳四溢的鲜花......无不令人乐而忘返，遐想联翩。学校校长陈英同志说，校园环境是怡人激趣的学习工作条件，更是形象具体的德育资源。每一株草，每一棵树，每一面墙，每一个景点都应是陶治情操、提升品质的教育资源。他还提出，美化环境须达到宜高不矮、宜红不绿、宜简不繁、赏心悦目的效果。短短13年，昔日黄土高坡已成了省级园林式单位，凝聚了学校领导者和老师们智慧和汗水。

　　三、创建绿色学校制度健全，创绿工作氛围浓厚

　　无规矩不成方圆。详细健全的创绿制度是有效开展创建绿色学校工作的切实保障。为此学校以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，卫生区包干到班，坚持每天两小扫、每周一大扫，并聘请专人保持校园卫生，实施保洁员24小时保洁制等，养成学生的良好卫生习惯和意识，而且使校园内无纸屑、无果皮、无烟蒂、无卫生死角，环境洁净亮美，学校曾多次被评为市级卫生先进单位。

　　其次，学校为提高师生对社会资源的忧患意识和节约意识，形成绿色生活观念，师生在学校就餐不得使用一次性的筷子和快餐饭盒，提倡冬天不使用空调，夏天尽可能少开，这不仅有益身体健康，还可以节约能源。学校文印室将教学和办公用纸由原来的复印纸改为价格低廉的70g双胶纸，既节省了开支，又减少纸张产生的“燥光”污染，保护学生视力同时强调双面印。学校总务部门不仅在醒目位置贴有“节约用水、用电，节约粮食”警示牌和珍惜粮食的画像，还有严格的节电、节水、节粮的规章，如《关于男女生寝室用电管理的规定》中规定学生寝室用电实行包干，超量自负等。学生们在自身环保意识提高的前提下，还积极参与社会的绿化、环保教育宣传工作，使得学校的环境教育的影响向社会辐射，取得了良好的社会效益。如我们的学生自己组织开展了家庭环保倡议活动，由学生向自己的家长提出“做环保家庭”的建议，并拟定出了20条建议：

　　1、家中不使用一次性木筷、塑料袋和不可降解泡沫饭盒。

　　2、使用无氯绿色环保家电和太阳能家电。

　　3、为节约用水，家中可对淘米水进行再利用。

　　4、家中的通道灯尽可能使用瓦数底的电灯泡。

　　5、废电池放入废电池收集箱。

　　6、不吸烟，并奉劝家人、亲友不吸烟。

　　7、破衣服可以用来制作小工艺品或日用品。

　　8、买菜用竹篮子，尽可能挑选绿色蔬菜。

　　9、烧菜做饭少用煤炉，改用液化气。

　　10、家中的阳台上多种花草盆景。

　　ll、洗衣服时选用无磷洗衣粉。

　　12、每星期或每月要定时晾晒棉被、枕巾。

　　13、减少噪音污染，尽量减低录音机播放时的音量。

　　14、不在楼道上堆放杂物。

　　15、家庭领养宠物，应到指定点登记、检查。

　　16、为减少废气污染，尽可能不使用私家车。

　　17、正确处理废弃物，对生活垃圾进行分类。

　　18、家庭装修时，不使用有害的油漆、涂料和有放射性危害的材料。

　　19、过年少送贺卡片，可改用电话问候或电子贺卡。

　　20、女士在化妆保养时，应多用黄瓜等天然水果，少用含化学成分的化装品。这一活动在家长们中间、在社会上产生了巨大的反响。

　　为节约能源，学校指导学生开展科技活动，2xxxx年，市第八届青少年科技创新大赛中，邓琼的《多功能方便煤炉》，黄祖元、龙连杰的《自控过滤深井引水装置》分别获二、三等奖。

　　再次，学校积极采取有效控制学校自身产生的污染，使校园净化，课堂整洁，厨房、餐厅符号卫生标准。如学校专门聘人在校园内实行垃圾分类处理，实施垃圾回收；制订《食堂管理制度》使熟食生食分类存放等。学校食堂被评为市“A级食堂”。同时我校非常重视绿化工作。多年之前就成立了“绿化领导小组”具体负责校园绿化美化的规划和指导，并作出了《关于进一步搞好校园绿化的意见》。每年3月12日植树节、进行爱护绿化的宣传教育并开展植树种草活动。在校园周围、道路两旁、各幢楼房之间及空旷地都建花坛、植树种草，各教室走廊置盆景。学校制定《绿化公约》和标语牌，切实保护绿化成果，并指定专人负责管理，定期除草修剪。同时学校将草坪的养护落实到班级作为学生的劳动基地，不断促进师生养成爱绿护绿的自觉意识。

　　四、整合学科内容，积极渗透环保知识

　　学校在认真贯彻《中华人民共和国环境保护法》、《全国环境宣传行动纲要》过程中，要求全校教师抓住课堂教学主渠道，结合学科教材特点，以学科大纲为纲、以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育。如在语文学科中组织了学生环境科学辩论赛和“人与自然”征文比赛；从写作入手，抒发对祖国壮丽山河和大自然的热爱，歌颂为环保做出贡献的人和事以及在语言上对学生进行环境熏陶。在生物、政治、地理、历史、化学等学科中，教师们有意识地渗透环境意识教育。如地理课上的西部大开发和绿化工作；绿化与黄河、长江水质的关系；人类、人口和环境问题；防护林带的建设问题等。政治课中的可持续发展问题；绿化与人类生存问题；环境保护和社会的未来；人口、资源、环境与西部开发问题；世界绿色组织的活动对世界的影响等。历史课中的历史变迁与环境变化等。化学与生物课中的化肥使用与环境问题；化工产业发展与环境保护；酸雨问题；污水处理；生态系统与环境保护；温室效应问题；生命与环境问题等等。这种教学带来的潜移默化的教育效果，使学生在学到相关知识的同时，更增强了环保意识。

　　教师们还利用自己的专长，为学生们开出了许多以环境保护为专题的选修课、活动课，如z老师的《环境保护调查》、z老师的《生活、环境与化学》，z老师的《可持续发展问题》，z老师的“湘江水质监测”兴趣小组。其中z老师指导的《州永市绿化树种调查》获市科技小论文二等奖，z老师指导的《湘江水环境现状、成因及综合治理》获市科技节小论文二等奖、省三等奖，z老师指导的《蚜虫与绿色》获市科技节小论文三等奖。z老师指导学生开展的《关于殡葬文化及其改革的调查》的主题研究活动，在2xxxx年度中小学学生研究性学习课题展评中获三等奖。特别是z老师指导的研究性学习小组--“冷水滩下河线酸雨监测小组”，他们有专门的活动场地，有专门的活动经费，目前已完成《下河线酸雨酸度的监测》、《酸雨对生物体的危害》、《酸雨对建筑材料的危害》等报告，并荣获州永市2xxxx年科技节小论文一等奖，引起了市环保单位的重视。这样，我校教师对学生进行环境教育针对性和目的性就增强了，从而把学生求知的触角引向更深更广阔的空间，使学生不仅掌握知识，而且能自觉地运用知识去关心自然，爱护自然，保护环境。使学生切身感受到保护环境的重要意义。

　　本学期，在综合实践课的开设中，我们的学生选择了许多与环保有关的研究课题，师生一起去研究我们所面临的环境问题，寻找对策，使我们的环保教育进入到了一个新的更高的层次。

　　我们的教师在环保教育的实践中，积累了众多的经验，黄贵财的网络课《环境问题产生的原因》在湖南省网络竞赛课中，荣获一等奖。罗红明老师撰写的论文《环境教育的思考与实践》获省二等奖。

　　五、精心设计，进行形式多样的环境教育实践活动

　　形式多样、丰富多彩的活动既是德育工作的有效实现形式，又是开展环境教育，促进学校创建绿色学校工作的有效载体。为此，我们通过课堂内外、学校内外组织学生开展符合学生生活实际、环境实际、喜闻乐见的环境教育实践活动。如2xxxx年10月开展了“靓我州永，从我做起”系列活动，全方位提升学生基础道德素质，形成良好的环境意识。经常组织学生观看《环境警示录》、中央8台《动物世界》栏目，2xxxx年4月，团委学生会向全校同学发出创建弯弯腰绿色工程联盟的倡议，倡导始终以创一方蓝天、保一片绿地、留一汪碧水为指导思想；沿着走出课堂、走出学校、走向社会实践，与人民群众相结合的成长道路奋勇前进；并以环保为己任，积极响应、宣传、落实国家的环保政策，为人类生存创造良好的环境而不懈奋斗。倡议一经发出，同学们就积极响应，1000余名学生掀起了在街道、公园、居民区等地搞绿化、清扫卫生死角。2xxxx年5月组织开展“保护环境从我做起－青年志愿者活动-保卫湘江河” 行动，提高了学生的环保意识。多次组织学生参加环保知识竞赛，并取得优异成绩。同时学生积极参与各种环保征文比赛，《最后一滴泿泪》等一批征文在省市获奖，学校也获得“环保征文赛”优秀组织奖。

　　六、注重撒播“绿色”理念，广泛开展绿色宣传教育

　　1、我校图书馆阅览室订购大量的《中国环境报》等有关报刊和书籍，供师生阅读。组织学生收看中央电视台的《走近科学》、《科技博览》、《人与自然》等节目，给学生以更感性的认识，使他们更深入地理解科学与环境、人与自然的相关影响。

　　2、学校发挥现代教育信息技术优势，引导学生上网阅览或下载环保资料，作为组织活动和写作有关环保材料的重要参考。学校还专门制作“绿色学校”网页，收集大量资料供师生欣赏学习。

　　3、为增强师生的生态环境意识和绿色文明意识，我校设置了环境教育宣传栏，或图或文进行宣传。在校园中设置固定绿化教育标语，如“花草树木赏心悦目，还需你我共同爱护”、“保护环境，从我做起”等，广泛宣传绿化的重要意义。

　　4、学校通过举办讲座、主题班会、兴趣小组、出版小报班刊、张贴宣传图片等向学生宣传环保知识，团委会、学生会经常组织有关环保活动，如组织参加植树种草，清扫校园卫生，参加市区卫生大扫除劳动，参加创卫生城市活动，协助居委会灭“四害”，向群众和家长宣传环保知识，组织卫生劝导队上街督查卫生，收到良好成效。

　　5、学校坚持每学期至少开设2次以上的环保专题讲座，邀请环保局或水土保持站的专家或者请物理、化学、生物、地理等学科的教师讲座，内容丰富，形式多样，反响良好。

　　6、我校通过举行环保夏令营、植树节、世界环境日等机会，精心组织开展活动。如通过 “国旗下讲话”、《倡仪书》、环保墙报、宣传标语、知识竞赛、征文比赛等形式向全校师生作环保宣传，营造浓厚的教育氛围，让绿色意识深深地扎根于每一位师生的心中。

　　七、创建过程成果显著

　　在整个创建过程中，学校绿色行动计划取得显著的成绩，我校连续被评为“省、市文明单位”、省级“园林式学校”、“全国校园文化先进单位、“市级卫生先进单位”等等几十种荣誉称号。学校的面貌焕然一新，校园内一年四季绿树成荫，花团锦簇，绿草茵茵，为师生们提供了一个舒适优美的学习环境和生活环境。

　　通过创建“绿色学校”活动，学生行为习惯发生了根本的变化。课间文明休息、文明玩耍，打架骂人的现象几乎绝迹；走进校门，干净、整洁、清爽的校园呈现在人们的眼前；*、做操、上下楼梯秩序井然；教室里，窗明几净，清洁用具摆放整齐，黑板报传达着校园的文明气息。通过创建“绿色学校”活动，学生的学习风气日渐浓厚，64个班级的学校的晚自习，校园一片寂静，哑雀无声，学风校风良好。第二课堂丰富多彩，学生社团组织活跃，突出的有双洲苑文学社和科技创新小组，创新教育12年在省青少年科技大赛中获奖，享誉海内外。数学、物理、化学、生物等学科在全国中学生竞赛中均取得优异成绩，近三年有100余人次在国家、省、市级获奖，高考一、二批本科上线人数始终保持在永洲市前列。

　　成绩代表过去，在今后的工作中，我们将不断完善环境教育的领导机构，健全各种规章制度，通过丰富多彩的社会实践活动，提高环境教育的教学和管理水平；同时加强对环境教育的科研力度，不断提高学校环境教育的理论水平。我们还将用环境保护和环境教育的基本理念作为来评定学校的各项工作的重要标准，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会，培养师生的良好行为习惯，全面提高师生的环境素养，并通过有效地持续不断地改进，为社会的可持续发展做出自己的努力和贡献。

篇3:GX中心幼儿园安全教育周活动情况汇报

　　西冈中心幼儿园安全教育周活动情况汇报

　　今年3月30日是全国第23个中小学生安全教育日。我园借此机会举行了主题为“我安全、我健康、我快乐”的一系列安全教育周主题活动，加强对幼儿安全知识的教育，我们主要做了如下几点：

　　一、领导重视。安全责任重于泰山，安全无小事，我园领导高度重视这次安全教育周活动。专门召开行政领导班子及全园教职工会议部署安全周活动。由园长亲自抓，分管安全工作的后勤园长具体组织实施，各年级通力配合，具体组织落实。

　　二、全员发动。

　　利用星期五的周前会，园长对安全教育周活动作出了具体的部署，讲清了活动的意义，明确了分工，并就此次活动要求全体师生积极参与作了总动员。为本次安全教育活动营造了良好的氛围。确保了安全教育周活动的顺利开展与校园的平安。

　　三、工作落实。

　　根据学校部署，制订了切实可行的安全教育日活动方案，并召开全园教职工会议予以贯彻实施，自3月30日到4月3日，我们完成了以下工作：

　　1.全面部署。召开领导班子及全园教职工会议，传达有关文件、会议精神，全面部署“安全教育日”、“安全教育周”工作。

　　2.专刊宣传。张贴“我安全、我健康、我快乐”安全教育宣传标语。各班在家长园地上开辟一角作为安全之窗。

　　3.疏散演练。全园师生组织一次紧急疏散演练活动。

　　4.主题活动。各班开展一次安全教育主题活动。进一步提高幼儿的安全意识和避险能力。

　　5.教师培训。对全体教职员工的进行一次安全知识讲座。

　　6.安全检查。对校园及周边环境开展一次安全隐患排查。

　　7.活动总结。各班对安全教育周活动进行了全面工作总结。

　　坚持抓好安全教育工作，强化安全管理，共创和谐校园，是我园一贯的风格。安全无小事，警钟要长鸣。我们相信在上级领导的关怀和大力支持下，安全观念必将进一步深入人心，安全教育工作得到更好的发展。今后，进一步做好安全教育工作，不断提高我校教育教学工作水平。

篇4:bJ中学班级管理重大问题汇报制度

　　经搬中学班级管理重大问题汇报制度

　　为了稳定学校秩序， 维护集体和个人的合法利益，特将班级管理重大问题汇报制度印发给大家。各班级一旦发生下列问题，在自行积极处理的同时务必及时向学校行政导护、分管领导汇报。

　　1.学生离校出走；

　　2.学生谈恋爱且情节严重的；

　　3.学生打架斗殴致伤；

　　4.偷窃失窃；

　　5.敲诈勒索；

　　6.聚众闹事；

　　7.拉帮结派；

　　8.涉猎黄色网页、碟片、书刊；

　　9.赌博；

　　10.学生安全事故；

　　11.吸烟喝酒；

　　12.影响正常学习和生活的严重心理问题；

　　13.故意损坏公物；

　　14.学生自动退学；

　　15.学生管制刀具或其它危险品；

　　16.发现重大安全隐患。

　　以上要求希望各班认真执行。凡因班级发生重大问题未及时向学校汇报，造成学校名誉和利益受损的，班务考核当月为末等，学期考核不得评为“优秀”。

篇5:AS二中立足小班教学加强常规管理工作汇报

　　堰草二中立足小班教学加强常规管理工作汇报

　　为了认真贯彻落实市局实施教育教学管理强化年的工作要求，进一步加强学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育,我校就如何立足小班教学，加强常规管理，提高教育质量进行了认真的讨论研究，我们认识到学校的办学生命在于质量，质量的提升在于平常踏踏实实环环相扣的科学管理，借鉴外地学校和本地兄弟学校的做法，结合我校的实际情况，我们进行了积极的探索。

　　一、树立质量就是生命意识，深入推进我校素质教育新篇章

　　堰草二中是一所普通农村中学，目前在校生300余人，三轨制共九个班级，在乡镇学校中属于中等规模，学校全部采用小班化教学。随着生源的刚性锐减，我们深切地感受到每一个生源的重要性，而保证既有生源不流失的最好办法就是以高质量向施教区的父老乡亲交上满意的答卷。无论是从职业道德、职业追求的角度来看，还是从学校生存、教师发展的需要来看，我们都觉得追求并达到高质量是办学的第一要务。我们以大丰市《教育教学常规管理强化年实施方案》为指导，坚定“质量就是生命”意识，加强教学常规管理，以深入推进基础教育课程改革为动力，坚持教风、学风建设为主线，以提高课堂教学实效为主渠道，在挖掘潜力,提高质量上下功夫，并不断创新，形成特色，全面推进素质教育。

　　二、建立教育教学管理制度，不断完善学校常规管理新模式

　　（一）加强组织领导促进队伍发展

　　1．成立领导小组，发挥引领作用。成立以校长为组长，分管校长为副组长，全体中层干部为成员的教学常规管理领导小组，全面负责教学常规的过程性检查工作。健全中层干部挂钩年级制度，要求全体中层干部深入挂钩年级，并担任班主任，及时了解教学工作情况，每学期听课不少于40节，利用每周的班子议教时间专题研究教学常规管理，针对存在的问题，及时商定整改措施，层层做好督促指导工作。

　　2．开展校本培训，提升教师素养

　　(1)建立健全学习制度。学校每年按计划分步骤组织学校班子成员、骨干教师、青年教师外出学习和交流。外出学习的老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果。利用学校网络资源组织教师收看名师教学实录和专家专题讲座等，让更多的教师有机会学习到新的教学理念、教学模式和教学方法，从而在工作中转变自己的教学行为。建立教师读书制度，强化自身的理论更新。教师每学年必须阅读一本教育教学理论专着或订阅一份教育教学报刊杂志，并对学习的内容进行摘录和研讨，每学期完成二十篇读书笔记，并将此做为教师评先评优的必备条件。

　　（2）建立建全教师档案。为了加强对全体教师的跟踪管理，关注教师的业务发展和学习过程，学校为每位教师设立了《成长记录册》。记录内容包括：教师的基本信息，专业发展计划书（明确专业努力的方向）；有代表性的论文、案例、交流材料；校内、共同体、市级及大市级公开课、示范课的相关材料；专业学习材料，包括听课本、学习笔记、培训笔记等；承担课题研究的有关方案、阶段性成果、总结材料。教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况,教师常规检查情况表。

　　3．发挥标杆作用，调动工作热情

　　火车快不快，全靠车头带。我校中层以上干部都分工直管各个年级组，挂钩到各学科组，分管校长和主任担任班主任，做到身先士卒、榜样示范。我们每学年初的科学分工也为教师之间形成良性竞争打下了基础，学校实行全年级教师大循环，班主任竞争上岗，但对实绩相对不佳、口碑相对不良的个别教师也让其在起始年级暂不循环，所以每年是否跟年级循环被教师们视为无形的考核，促使教师们勤修内功，争创佳绩以跟上大部队的节奏。我们仅有三轨，同一教师任教同一年级几个班的课程不易比较，所以我们在分课的时候，无论大小学科基本都按照同一教师跨年级分课的原则操作，这加重了老师们的负担，也遇到一些阻力，但在讲明原因且在学校理性坚持下，一以贯之的坚持了跨头分课的原则。学校每年分进的年轻教师是学校的希望和生力军，个别后进教师是学校发展的短腿，我们高度重视青年教师和后进教师的培养，采取多种形式进行师德熏陶、业务提升，搭建平台让他们能力得到展示，使他们迅速成长，成为骨干。基层教师是辛苦的，工作上严格要求的同时，我们注重关爱教师的个人成长和生活，让教师感受到学校成长对他们自身的促进作用，让教师有归属感。

　　（二）立足“管、查、促、评”优化管理模式

　　学校常规管理，我们注重以“以管引领，以查保质，以促提效，以评激情”的管理模式。

　　1．以管引领

　　教学工作中，我们狠抓常规管理。备课、上课、批改作业、课后辅导，每一个环节我们都有考量细则，为老师们的工作提供了努力目标。

　　（1）充分发挥集体性智慧，调动个人主观能动性，切实完善备课流程

　　备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计等。积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用，让现代化的教学设施与传统教学模式有机结合，每位教师每学期应用多媒体上课占总节次的百分之七十以上。

　　严格落实教师教案的抽查和检查制度。检查组对教师教案进行定期或不定期的抽查，每两周进行一次教案质量的全面检查，要求以手写详案为主，课后反思不少于每周两篇。

　　切实加强集体备课。集体备课具有同步调、集智慧、互帮互促等作用，但在操作的过程中容易流之于形式，流之于淡化，我校在操作过程中多项措施并重，力保集体备课的成效，并让教师尝到这项教研活动的甜处。每年初我们都不厌其烦的明确集体备课的定时间、定地点、定人员、定内容的四定原则，明确分管蹲点干部和教研组长双管的管理体系，明确点名制度和年终考核的权重，使教师明白操作流程和这项活动的重要性。在学期过程中，雷打不动的坚持在每周五下午五点半至六点一刻进行活动，并做好记录。

　　（2）积极开展互学互助的课堂教学交流活动，构建有效教学机制，优化教学方法，提高教学质量

　　树立向课堂要质量的意识，教师必须保持良好的精神状态，将微笑带进课堂，尊重学生人格，把握好课堂节奏，每堂课不少于15分钟用于合作探究和自主学习，提高课堂45分钟的质量和效益。

　　优化教学方法，坚持目标教学模式，课堂教学做到优质、高效、灵动，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，坚持启发式教学，着力培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。

　　加强对教师课堂教学质量的监控，校长、教导主任、中层领导每学期听课不少于40节，每位教师每学期听课不少于20节，每次听课必须有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流，评价结果作为教师年度考核教学教研能力得分的参考。

　　每位教师每学期必须开设一节校内公开课，在达标的基础上，逐步提高自己的教学能力和教学水平，由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。骨干教师每学期开设一节校内示范课，鼓励年轻教师申请开设校内研讨课，被评为优质课的，作为年终考核加分的项目。

　　（3）强化作业精心设计，细致批改，及时反馈，典型问题书写错题笔记

　　有选择地布置作业，强化作业的自主设计，作业分量和难度要适当。作业数量要有弹性，分必做题与选做题，按学生实际能力，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。

　　对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，尽可能面批，并记录好学生的共性和个性问题，及时反馈、重视讲评，提高练习课质量；作文要求每学期不少于单元数，全批全改；所有学科作业批改的符号要规范、清楚明白，书写评语文字要工整、端正，以鼓励、表扬、启发等激励性评语为主，杜绝出现有损学生人格的话语。发现学生作业中的独特见解，在习题评讲时要给予鼓励和表扬。

　　提倡教师作错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，除及时重点评讲外，也为日后中考复习时留第一手资料；鼓励教师对学困生坚持面批，并与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。

　　（4）实施学科辅导计划，抓两头，促中间，坚持提优强基不松懈

　　制订各学科辅导计划，并在平时教学过程中加以认真实施。课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑、动口、动手，和他们一同感受学习的快乐和成功的喜悦。

　　提倡教师课后个别辅导。要求教师加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会，以便及时发现问题，及时辅导。对学习有困难的学生予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其树立信心；对少数学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。

　　（5）及时采取形式多样的学情调查，促进学生平衡发展和共同进步

　　每三周进行一次学情调查，由任课老师自行命题，形式可以是一班一科，也可以是全年级全科，由年级组进行测试，对测试中发现的问题，由备课组共同分析，任课教师及时查漏补缺，针对特殊同学采用一对一辅导，促进整体平衡和共同进步。

　　2．以查保质

　　以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对有工作不到位的教师进行跟踪督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。学校教学常规检查小组的主要工作有：

　　（1）每周不定期深入课堂听课，同时检查教师的教案，向学生了解作业批改情况，并与授课教师交流意见，写出评价意见；

　　（2）每月检查教师的备课情况、电教设施使用、作业批改，并认真做好记录；

　　（3）每月检查教研组教研活动情况，查看活动记载，检查教师出席情况，并认真做好检查记录；

　　（4）每月召开一次会议，总结教学常规落实情况；

　　（5）不定期抽查教师业务三年规格落实情况、读书笔记及教学反思录、教研专题发言稿、公开课开课情况等工作的完成情况。

　　3．以促提效

　　（1）加强学校的校本教研管理。健全完善校本教研工作制度，确保学校教研工作的正常开展。学校将集体充电、师徒结对、观摩听课、个人研修等措施常态化，促进教师发展、提高教师素质。教导处定期对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。

　　（2）积极开展课题研究活动。每学期各教研组必须有研究课题，由教研组长牵头，本组所有教师必须作为课题组成员，形成校本研究特色，促进教师行为改进，课题研究成果纳入教师的年终业务考核。

　　（3）积极开展教学反思。学校、教研组每学期必须对学校教学、教研工作进行反思，思考学校的每一项管理是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。同时，要求每个教师要养成反思的习惯，随时在自己的备课笔记上笔录教后感，在个人读书笔记本上撰写反思录。

　　4．以评激情

　　进一步完善绩效工资分配办法,对表现优秀的给予重奖，并在年终教师年度考核中给予加分，对成效差、工作不落实不到位的教师进行批评教育，限期整改。

　　常规检查的具体情况，将作为教师在校工作表现、评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据，记入教师个人成长记录袋，纳入教师年度考核范围。

　　（三）丰富校园文化促进素质发展

　　1．以各种形式在学生中营造重视学习的氛围，对学习有进步的同学，及时给予表扬，对能为班级做出贡献的学生年终将其事迹及照片张贴在校园宣传栏内进行正面宣传。

　　2．整合阳光体育、艺体二加一、行知剧场、双语阅读等工作要求，以社团活动和学校特色活动为载体大力开展素质教育，开展竞赛活动，如文娱汇演、运动会、诗歌朗诵，硬笔书法，作文竞赛、实验操作发展学生素质，并将获奖内容都在《留下脚印一串串》中进行记载。我们针对当今社会中存在的价值观扭曲和人际关系异化等现象，大力开展感恩教育，通过编写校本教材《感恩的心》，召开以感恩教育为主题的班会，通过观看感恩教育演讲团演讲、十大孝心少年颁奖典礼、参加感恩征文等活动，切实引导学生感恩自然、感恩社会、感恩祖国、感恩父母、感恩师长，收到了良好的效果，感恩教育也成为我校的一张特色名片。通过精心谋划的丰富的校园文化活动，我们努力形成学校特色、班级特点、学生特长的办学目标。

　　3．加强学生各种学习习惯的教育，紧紧抓住学习习惯培养三十条，把养成教育作为班级工作的核心。

　　过去的一年，我们虽然取得了一些成绩，这只是万里长征的第一步，与各级领导及社会期望还有较大的距离。发展无穷期，奋进不言止。虽然环境、学生基础及办学条件等因素的制约，今后的道路将更艰难，但我们二中人仍然充满信心，振奋精神，以奋力争先的志气，蓬勃向上的朝气，昂扬进取的锐气，积极行动，再接再厉，团结奋进，开拓创新，进一步强化目标管理，细化措施落实，深化常规管理，深入推进素质教育，努力提高教学质量，趁势而上，力争在良性循环的起点上走下去！