雅南中学2xxxx届高三生物备课组计划

　　备课组长：z

　　组员：z

　　为使高2xxxx届生物复习备考计划有条不紊地实施，在高考中取得更好的成绩，高2xxxx届生物备课组特制订本复习备考计划。

　　一、指导思想

　　以《课标》为指导，以《考纲》为导向，以高考为目标，以教材为根本，以科学备考、注重落实、研究方法、提高效率为工作原则，以教学严谨、教研和谐、过程创新、结果求真为工作作风，迎接2xxxx年的高考。

　　二、总体安排

　　时间 教学内容 备注

　　2xxxx．9．3-2xxxx．4．10 章节 第一轮夯实基础、提升能力

　　2xxxx．4．11-2xxxx．5．20 专题 第二轮归纳综合、强化训练

　　2xxxx．5．21-2xxxx．6．4 回归教材 第三轮查漏补缺、保温冲刺

　　三、主要措施

　　1.提高课堂效率。课堂教学要以效率为标准，不要以讲完为标准。对每一节课，要做到从内容到习题巩固的全盘考虑。学生能自主完成的教师不要包办，以熟练掌握、能灵活运用为目标，坚决不走进深、难、偏、怪的误区。

　　2.课堂时间的划分：为确保学生的自主学习时间，克服学生懒于动手的习惯。一节课，学生自主学习时间不低于20分钟，习题巩固不低10分钟。不提倡给学生留自习外的作业。

　　3.加强对基础知识的落实。第一轮复习，坚持以课本为主，杜绝题海战，更不能舍本求末，以复习资料代替课本。在处理课本时要求：一全，即结合2xxxx年考纲与新课标，对所有的考点进行逐一复习；二透，即对教材中的常规重难点问题的讲解要讲解透彻，让学生完全理解；三清晰，即对基本概念、生理过程、基本原理等知识要讲清晰；四变，即改变掌握知识的模式和方法，采取学生自学和教师引导归纳相结合的方式；五记，即对课本中的原理、概念、过程要熟记。

　　4.加强对常考知识块的变式复习。对重点章节和内容，要从多角度、多视角进行挖掘和变通，以应对高考“常考常新”的命题特点。

　　5.用好复习资料，精选精讲习题。学生用复习资料避滥求精，教师对学生资料要先试做，达到心中有数，并通过广泛涉猎资料，及时向学生进行知识补充。习题选择要立足于把握课标教材、提升学生应试能力。

　　6.注重知识框架的构建。在第一轮复习中要注重引导学生搭建知识框架，构建知识网络，使学生既能从宏观（结构）上把握，又能在微观（知识）上掌握，做到宏观与微观的统一。

　　7.注重生物学科知识与人类生产、生活实际的联系。要通过生物学知识在人类生产、生活中的实际应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　8.强化研究性学习，加强实验复习。对课本中的所有实验及教材中的经典实验，要从以下几个方面进行归类复习：（1）设计实验，（2）验证实验，（3）分析实验，（4）对照实验等，让学生学会实验研究的基本方法、步骤，提高学生的实验设计、实验分析能力和科学思维、准确严谨的语言表达能力等。要让学生掌握科学探究的一般程序和方法，这是新课程倡导的理念之一，也是新课程的亮点之一。

　　9.在教学过程中，要注意培养学生的应试技能，特别指出的是在常规环节中注意培养学生的四会，即：会读、会看、会说、会画。会读，即会读题，能迅速找准关键点；会看，即会看图、看表；会说，即准确严谨的语言表达能力；会画，即基本、规范的绘图能力。

　　采取灵活的教学方法。教学方法要有利于培养学生的自学能力、探究能力，特别是要注意通过对知识、原理的再认识和再现的过程，培养学生分析问题的能力，形成创新思维品质。要把复习和学习的主动权交给学生，变“喂”知识为“索”知识。

　　四、阶段划分及各阶段的目标任务

　　（一）第一阶段：单元复习夯实基础、提升能力

　　1.目标任务：夯实基础，单元过关，形成知识链与知识网络。

　　2.时间安排：2xxxx年9月3日-2xxxx年4月10日。

　　3．授课计划

　　时间 授课内容数字代表课时，“*”代表补充内容

　　9月2日--9月3日 讲评作业、试卷2

　　9月4日--9月10日 核酸、糖类、脂质2；实验1；细胞膜、细胞核2；细胞器2

　　9月11日--9月17日 物质跨膜运输的实例2+1*；镶嵌模型、物质跨膜运输的方式2

　　9月18日--9月24日 酶和ATP2+1*；实验1；细胞呼吸2+1*

　　9月25日--10月1日 光合作用3+1*；实验1；呼吸+光合1*

　　10月2日--10月8日 月考4&1(表示缓冲1课时)

　　10月9日--10月15日 细胞增殖2+1*；实验1；细胞的分化、衰老、调亡和癌变2

　　10月16日--10月22日 杂交实验（一）3+1*；杂交实验（二）1+1*

　　10月23日--10月29日 杂交实验（二）2；减数分裂和受精作用3+1*

　　10月30日--11月5日 基因在染色体上、伴性遗传3+1*；DNA是主要的遗传物质1+1*

　　11月6日--11月12日 月考4；&2

　　11月13日--11月19日 DNA是主要的遗传物质2；DNA的分子结构、复制、基因是具有遗效应的DNA片段3&1

　　11月20日--11月26日 基因的表达3+1*&2

　　11月27日--12月3日 基因突变和基因重组3；染色体变异2&1

　　12月4日--12月10日 月考4；&2

　　12月11日--12月17日 人类遗传病、分离、组合伴性遗传、变异3+3*

　　12月18日--12月24日 从杂交育种到基因工程3；现代生物进化理论2+1*

　　12月25日--12月31日 人体的内环境与稳态2；通过神经系统的调节3+1*

　　1月1日--1月7日 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系3+1*；免疫调节1+1*

　　1月8日--1月14日 月考4；&2

　　寒假放假 学生自主复习选修1和选修3，下期开学要考此处内容（15分）

　　时间 授课内容

　　2月5日--2月11日 免疫调节2；植物的激素调节3+1*

　　2月12日--2月18日 月考4；&2

　　2月19日--2月25日 种群的特征、种群数量的变化2+1*；群落的结构；群落的演替2&1

　　2月26日--3月3日 生态系统的结构2；生态系统的能量流动和物质循环2+1*

　　3月4日--3月10日 月考4；生态系统的信息传递和稳定性2；&1

　　3月11日--3月17日 生态环境的保护1；生物实验2*；传统发酵技术的应用2&1

　　3月18日--3月24日 微生物的培养与应用2；植物的组织培养技术2；植物有效成分的提取2

　　3月25日--3月31日 基因工程（1.1-1.4）4；植物细胞工程2

　　4月1日--4月7日 动物细胞工程2；胚胎工程2安全、伦理1；生态工程1

　　4月8日--4月14日 月考4&2

　　4月15日--4月21日 细胞、代谢及细胞工程

　　4月22日--4月28日 遗传及基因工程

　　4月29日--5月5日 调节、免疫及胚胎工程；第一次仿真模拟考试及试题分析

　　5月6日--5月12日 生态及生态工程

　　5月13日--5月19日 实验及选修1

　　5月20日--5月26日 回归教材；查漏补缺1；第二次仿真模拟考试及试题分析

　　5月27日--6月2日 回归教材；查漏补缺2

　　6月3日--6月8日 学生高考，老师送考

　　4.资料选用：统一教辅资料《导与练》，杜绝重复劳动、题海战；课后的作业也是一样：布置金榜上的作业就不布置其它作业，布置其它作业就不布置金榜上的作业）；金太阳示范卷3-4套

　　5.注意问题：

　　①处理好温故与拓宽关系、讲与练的关系、课本与资料的关系、理论与运用的关系、知识与能力的关系。

　　②重视实验教学，提高科学素养。

　　③加强学生认识、理解坐标、图表、图解能力的培养。

　　④注重学法指导，培养学生归纳、总结、推理的学习方法。

　　高频考点一轮复习课件（或学案）收集整理的分工

　　1.代谢（细胞、代谢及细胞工程）。负责人：z

　　2.遗传（遗传及基因工程等）。负责人：z

　　3.稳态（调节、免疫及胚胎工程）。负责人：z

　　4.生态及生态工程。负责人：z

　　5.实验及选修1。负责人：z

　　（二）第二阶段：专题复习归纳综合、强化训练

　　从2xxxx.4.11到5.20日将完成第二轮复习，此阶段突出高考题型训练，凸现高考主干知识，对高考重点知识的复习，做到逐点突破、专项点拨。训练中渗透高考关注的热点问题、科技成就、生活生产实际问题，拓宽学生的视野，激活学生的思维，提高学生的能力。

　　本轮复习安排：

　　1.时间：2xxxx.4.16-5.20，约20课时

　　2.资料：再选二轮复习资料，不再使用幻灯片；3－4套模拟题

　　3.措施：依据11年高考生物试题能力考查加大，综合能力及应用能力要求明显提高以及学科知识记忆量大的特点，并结合我校学生的学习实际，我们将采取“精讲+精读+训练+讲评”的模式进行二轮复习。“精讲”是老师把主干知识、重点章节高度浓缩给学生；“精读”是学生要精读教材和资料；“训练”是通过专题卷提升学生对本专题知识的理解和应用能力；“讲评”是对测试题及时进行讲评，做好查漏补缺工作。

　　4.要求：针对性要强，训练要落到实处，讲评要及时，纠错要到位；套题训练全程全面仿真，以学科内综合为主，重在培养学生的答题技巧、应试策略、思维应变、分析综合能力；培养学生根据所设计的背景材料运用单点知识、科内综合知识解决生产、生活等实际问题的能力。

　　专题补充资料收集整理的分工

　　1.代谢（细胞、代谢及细胞工程）。负责人：z

　　2.遗传（遗传及基因工程等）。负责人：z

　　3.稳态（调节、免疫及胚胎工程）。负责人：z

　　4.生态及生态工程。负责人：z

　　5.实验及选修1。负责人：z

　　（三）第三阶段：回归教材查漏补缺、保温冲刺

　　1.时间：2xxxx.5.21-6.4

　　2.任务：让学生回归教科书、回归纠错本、回归高考题，调整身心。

　　3.要求：生物教师指导每一位考生在这一阶段，不要做套题，回归教科书、回归纠错本、回归高考题，保持平常心，寻找应试技巧，提高应试能力，高度重视消灭考试常出现的低级错误。

　　只要我们的复习，能做到“着眼于学生、聚焦于课堂、关注于方法、立足于实效”，狠抓“基础落实，能力提升”，就一定会使我们的学生，能在理综的高考得分中受益匪浅；能在激烈的高考竞争中金榜题名。

　　月考时间及范围安排

　　〔命题要求〕生物单科：单选题30－32题共40分；简答题5题共60分时量：90分钟满分：100分。理综生物：单选题6题共36分；简答题54分时量：40分钟满分：90分。月考前十五天交题。试题要求中难偏易，年级平均分在65分-75分之间。

　　月考顺序 时间 命题人 范围 分值比例

　　开学考试即

　　第一次月考 8.28-29 雅礼 全部内容 100%

　　第二次月考 10月2日-10月8日 雅礼 必修1：1-5章 100%

　　第三次月考 11月6日-11月12日 雅礼 必修1全册＋必修2：1-2章 必修1：1-5章25%必修1：第6章+必修2：1-2章75%

　　第四次月考 12月4日-12月10日 雅礼 必修1全册＋必修2：1-5章 必修1全册＋必修2：1-2章50%

　　必修2：3-5章50%

　　第五次月考 1月8日-1月14日 雅南 必修1、2全册＋必修3：1-2章 必修1全册＋必修2：1-5章50%

　　必修2：6-7必修3：1-2章50%

　　第六次月考 2月12日-2月18日 雅礼 必修1、2全册＋必修3：1-3章 必修1、2全册＋必修3：1-2章60%

　　必修3：第3章25%

　　选修15%

　　第七次月考 3月4日--3月10日 雅礼 全部内容

　　理综开始合卷 100%

　　第八次月考 4月8日--4月14日 雅南 全部内容 100%

　　2xxxx届高三生物备课组

编辑：www.wenbeNk.Com

篇2:NY中学下学期化学教研组工作计划

　　雅南中学2xxxx年下学期化学教研组工作计划

　　一、指导思想:

　　全面贯彻学校以学生为本，一切为了学生，为学生的终身发展奠定基础的办学目标。

　　大力推进教育创新，扎扎实实进行素质教育，全面提升化学教学质量。进一步全面落实新课程的改革对教研组的要求，继续抓好青年教师的培养。

　　二、工作内容和目标（教学、教研和课外活动安排、学竞科赛活动安排、青年教师培养、学科建设的理论和实践，计划完成质量预期等）

　　1、每周的教研组和备课组活动必须定时（下午第六节课开始）定地点进行，每次都要扎扎实实地解决一些教学中存在的问题，不能走过场，要有详细的活动记录。

　　2、加强组内的教研工作，教研组和备课组内经常相互听课和评课，互相促进和提高。

　　3、鼓励青年教师多上公开课，骨干教师多上示范课。认真钻研教材，研究教学方法。

　　4、教研组内积极参与 课题申报，围绕课题进行教学实践的研究多写论文。

　　5、加强各年级的竞赛培训，特别是抓好理科班的培训，强化培训的效果， 扎扎实实迎接今年的全国化学竞赛考试。

　　三、学情、教情分析（学生、自身及教研组特点）

　　随着学校学生的人数的增加，化学教师的负担有了明显的增加，对老师的要求也有了一定的提高。

　　充分调动骨干教师的工作积极性，为年轻教师做好示范作用。化学组年轻教师较多，

　　对教师的锻炼和培养尤为重要，现在部分年轻教师在锻炼中已比较成熟，有的已走向了非常重要的教学岗位。

　　四、工作目标完成措施

　　1、继续加强各年级备课组建设，充分发挥备课组的积极性。

　　2、教研组内每人都能上公开课，将示范课向全校推出。

　　3、每周的教研组和备课组活动都必须认真组织，每次都要解决一些教学中存在的问题，不能走过场，要有详细的活动记录。

　　4、教研组内对上一年的课件、教案、考试试卷和作业练习等进行整理，资源共享。

　　5、编写统一的选修课教材。

　　6、继续抓好化学竞赛的培训工作，力争取得更好成绩。

　　7、继续加强对青年教师的培养，鼓励青年教师多参加学校和省市的各种教学比武。多进行教学方面的研究。

　　8、加强和兄弟学校的联系和交流，本学期组织好教师参加初中教学竞赛和星城杯教学比武。

　　五、化学教研组教研活动安排

　　时间内容参加人员

　　9月6日（第一周）布置开学工作全组教师

　　9月13日 （第二周）各备课组集体备课备课组

　　9月20日（第三周）z老师全校公开课（初三）全组教师

　　9月27日（第四周）各备课组集体备课备课组

　　10月4日（第五周）国庆放假

　　10月11日 （第六周）z老师学校公开课（高二）全组教师

　　10月18日（第七周）各备课组集体备课备课组

　　10月25日（第八周）z老师学校公开课（高三）全组教师

　　11月1日（第九周）各备课组集体备课备课组

　　11月8日 （第十周）期中考试备课组

　　11月15日（第十一周）z可老师学校公开课（高一）全组教师

　　11月22日（第十二周）各备课组集体备课备课组

　　11月29日（第十三周）z老师学校公开课（初三）全组教师

　　12月6日（第十四周）各备课组集体备课备课组

　　12月13日（第十五周）与外校交流活动全组教师

　　12月20日（第十六周）各备课组集体备课备课组

　　12月27日（第十七周）教研组外出活动全组教师

　　1月3日（第十八周）各备课组集体备课备课组

　　1月10日（第十九周）复习备考备课组

　　1月17日（第二十周）期末总结全组教师

　　教研组统一活动时间：公开课均为周四下午第六节，第七节评课。 备课组长：zzz。

篇3:NY中学上学期数学教研组工作计划

　　雅南中学2xxxx年上学期数学教研组工作计划

　　一、指导思想：

　　以学校整体的教育思想为指导方针，严格按照各处室所制定的教育教学工作计划，深化数学课堂教学改革，抓住新课程改革机遇，大力推进教育创新，全面提高数学教学质量。

　　二、本学期主要工作及具体措施：

　　1、深化课堂改革，提高教学效率。

　　加强理论学习，认真研讨新教材、新大纲、新课程标准，探索新的教学方法。注重学法指导，提高学习效率。重思考、重方法，教导学生如何有效地获取知识，教会学生如何运用所学的知识解决实际问题，提高学习效率，有效地推动数学教学质量的提高。

　　2、充分发挥备课组的优势，开展集体备课。

　　落实听课、评课活动，单周均组织上一堂公开课，鼓励全组教师相互听课，取长补短。双周以各备课组为单位每个老师分别上一堂教改课，全组教师均按常规要求听课，并作好过程记载。强化“反思”意识，配合学校教务处工作，加强教研组自查备课气氛，为全面提高教学质量做好基础工作。

　　3、加强研究性学习，搞好校本课程开发。

　　成立课题组，教研组所有教师都参加课题研究，分工合作。本期每人写一篇与教育教学有关的论文。全组老师参与，开发出数学校本课程的主打产品。本学期的重点是高考、初三、二会考、高二水平考试，各备课组要认真落实。

　　4、继续抓好初、高中的奥赛培训。

　　充分整合全组教师的资源，成立初高中数学奥赛教练组，分别制订初高中培训计划，落实各个环节，力争有所突破。

　　5、促进青年教师的迅速成长。

　　加强组内教研工作，辅导、培养、鼓励青年教师撰写教育教学论文，进一步按照学校提出的青年教师成长计划加强对青年教师的培养，通过上公开课及青年教师教学比武来提高他们的教育教学能力。

　　上学期组内教研活动安排表

　　时间内容参加人员

　　2月8日（第一周）全组教师会议，布置本学期工作全组教师

　　2月 15日（第二周）各备课组制订教学计划及教学进度各备课组

　　2月22日（第三周）高三数学示范课（z老师）全组教师

　　2月29日（第四周）各备课组内教研活动各备课组

　　3月7日（第五周）初三数学示范课（z老师）全组教师

　　3月14日（第六周）各备课组内教研活动各备课组

　　3月21日（第七周）高二数学示范课（z老师）全组教师

　　3月28日（第八周）各备课组内教研活动各备课组

　　4月4日（第九周）初一数学示范课（z老师）全组教师

　　4月11日（第十周）初二数学示范课（z老师）各备课组

　　4月18日（第十一周）高一数学示范课（z老师）各备课组

　　4月25日（第十二周）初一数学示范课（z老师）各备课组

　　5月2日（第十三周）五一放假全组教师

　　5月9日（第十四周）初二数学示范课（z老师）各备课组

　　5月16日（第十五周）高一数学示范课（z林老师）全组教师

　　5月23日（第十六周）各备课组内教研活动各备课组

　　5月30日（第十七周）初三数学示范课（z老师）全组教师

　　6月6日（第十八周）高三高考各备课组

　　6月13日（第十九周）高二水平考试各备课组

　　6月20日（第二十周）初三会考各备课组

　　6月27日（第二十一周） 集体备考（各备课组长主持）各备课组

　　7月4日（第二十二周）撰写总结（各备课组长主持）各备课组

　　注：1、大组活动单周三下午第6节公开课，第7节评课。

　　2、各备课组教研活动为双周三下午，备课组长负责组织进行。

　　3、学校如有临时安排大型教学比武课、展示课等请老师积极参加观摩。

篇4:NY中学高中语文教研组上学期工作计划

　　雅南中学高中语文教研组2xxxx年上学期工作计划

　　一、工作思路

　　以学校提出的发展“优质化、个性化、国际化”的教育为指导，以学校提出的“校庆、师德、特色、质量”为教学工作重点，树师德新风，立教学品牌，以课堂教学为阵地，以教学研究为主线，在探讨中发展，在质量中提升。在2xxxx年的中考、高考中取得语文教学的优秀成绩。

　　二、工作要点

　　1、加强课堂教学研究。传统教研活动时间继续实行。单周四下午为教研组集体课堂教研（一般定下午3：00开始的第六、七节课），双周四下午为年级备课组的集体课堂教研。非特别情况和特殊上课，请全体老师按时参加。

　　2、教学工作精细化。根据学校教务处的工作安排，将原来每个学期的期中教学常规抽查和期末教学统一检查的两次教学检查，改为每月一次。每月月底，每位老师将教案、听课记录和作业，统一放到自己的办公桌上，其中作业要求将全班学生全部收齐。语文学科的各类作业，含阅读理解、默写、试卷、周记、作文等，每月检查的作业量不低于“一、二、三、四”（一篇大作文、两篇周记，三次阅读默写、四次课堂作业），或者在不低于作业总量的情况下，由各年级备课组根据实际情况确定类别数量。

　　3、本学期的教研活动，主要是骨干教师示范课，请富有经验的骨干老师积极参与教研活动，建设优秀的雅南名师队伍，积极发挥骨干教师的带头辐射作用，传帮带领青年教师的业务提升。本学期的语文教研活动，重点在高三、初三、高二等毕业年级。请老师们多上公开课、多听课，多进行教学经验与教学心得交流。

　　4、根据学校教学安排，本学期的教学比赛，主要是示范风采课堂比赛、备课比赛和课件制作比赛，倾向于课前准备和课堂教学的探讨。每次教研活动，着重就某一教学内容、教学方式、教学思想等作专题性的探讨交流。

　　5、课堂调研常态化。根据教科室安排，本学期重在初三、高三、初二、高二的课堂调研，提倡将提高课堂教学质量和培养学生素养并重，既培养高成绩的学生，更注重培养高素养的人。希望老师们在教学时真正聚焦课堂本身，在以往注重基础知识、阅读理解的学习基础上，注意学生思考能力、表述能力和人文思想的提高。

　　6、有序安排学科竞赛活动。本学期的语文学科活动，主要为书法比赛、作文比赛、国学经典诗文朗诵比赛。初一初二和高一开展国学教育。

　　7、双周四下午为各年级备课组集体教研活动，提倡每周集体备课不少于2课时，统一教学进度，在教学内容、课件等方面基本做到资源共享。各备课组建立公共邮箱，实现教学资源共享的快速效用。同时请注重两点：一是每周确实一个主题，注重倡导新课堂新课型的新理念；二是定期安排一位老师上实质课，备课组内老师进课堂听课观摩，课后进行实质研讨，使我们每一位老师在教学方法、教学思想上有实质性的收获。

　　8、建立数字化校园的语文学科网站建设，请以年级为单位，将相关教学资源传送到教研组公共邮箱：用户名z，密码z。

　　9、中学语文教学资源网和龙源期刊网，用户名是z，密码是z，教学资源丰富，请老师们多下载运用。

　　三、本学期语文教学教研活动、学科知识竞赛活动安排表

　　时间教研工作内容主持、参加人员

　　第一周

　　①全体语文老师会议，新学期教研组工作计划。

　　②备课组长会议。z全组老师

　　第二周

　　①初三语文复习教研课和复习教学交流会（z老师）

　　②高三语文复习教研课和复习教学交流会（z老师）

　　③各备课组集体备课，统筹本组集体备课工作计划。z，初三组z全组老师

　　第三周

　　①各年级备课组集体研讨（确定主题和主讲老师）。

　　②高三年级作文竞赛z全组老师

　　第四周

　　①教务处教学常规工作检查，教科室课堂调研

　　②各年级备课组集体研讨（确定主题和主讲老师）。

　　③初一年级学生写字书法竞赛z，高三老师全组老师初一备课组

　　第五周

　　①高二年级z老师教研课。z

　　第六周

　　①初二学生“真我风采”作文竞赛

　　②各年级备课组集体研讨（确定主题和主讲老师）z初二组全体老师

　　第七周

　　①初二年级z老师教研课z

　　第八周

　　①初三学生语文基础知识竞赛。

　　②各年级备课组集体研讨

　　③教务处教学常规工作检查，教科室课堂调研z、初三组全组老师

　　第九周

　　①初二年级z老师教研课

　　②段考复习备课、段考阅读z全组老师

　　第十一周

　　①初一年级z老师教研课z

　　第十二周

　　①各年级备课组集体研讨（确定主题和主讲老师）

　　②教务处教学常规工作检查，教科室课堂调研全组老师

　　第十三周

　　①高一年级z老师教研课z

　　第十四周

　　①高一、初二“国学经典诵读大赛”

　　②各年级备课组集体研讨（确定主题和主讲老师）z全体老师

　　第十五周

　　①初三年级zz老师教研课（初三迎考语文复习课）z

　　第十六周

　　①各年级备课组集体研讨（确定主题和主讲老师）全组老师

　　第十七周

　　①初一年级z教研课

　　②校际课堂教学交流z

　　第18-19周复习，总结，迎考全组老师

　　雅南中学语文教研组

篇5:LJ中学高一物理兴趣小组第一学期活动计划

　　集李中学2xxxx年高一物理兴趣小组第一学期活动计划

　　本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行调整，加强了对物理兴趣小组的改革和创新。为了进一步推进素质教育，贯彻教育方针，丰富学生的校内外生活，全面发展学生个性特长，促进学生身体、心理健康发展，充分发挥兴趣小组第二课堂的作用，引导学生形成积极向上，团结合作，尊重他人的意志品质，为学生以后的学习生活和社会适应能力，打下良好的基础，鉴于兴趣小组活动的重要性，本学期将在高一年级开展物理兴趣小组活动。

　　一、开展物理兴趣小组活动的意义。

　　开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措。对拓展学生实践空间在重要的作用，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

　　在传统的课程体系中，国家课程占据了绝对的主导地位，甚至是全部地位。但是对于物理这门学科来说知识面广，内容深奥，对教学产生较大的难度。要使学生较好地掌握其内容，做到知识和能力兼顾，除了学好基本理论外，在物理课中通过开展兴趣小组，培养学生的实践能力，提高学生学习兴趣是一条行之有效的途径。“兴趣”是最好的老师，这是培养学生学习兴趣的良机。从兴趣小组入手，是培养学生学习物理学科的捷径，物理学科的学习与语文、数学等文化课的学习存在根本的区别，物理课集理论与实践于一体。基于这种现状，我们物理教育工作者可以通过对物理兴趣小组的培养，使学生在物理学科方面得到更大的发展，从而促进了本课的课堂教学效果。不仅可以使学生的经验的激活、丰富与提升，更能使得他们对知识的掌握与运用能力得到巩固和加强，并且对实验操作的规范和严密性产生更深刻的印象，使得学生的兴趣得以提高与持久，慢慢的培养出他们良好的学习态度，对技能的形成、巩固和熟练程度加深理解。一言以蔽之，通过物理兴趣小组，唤醒了学生沉睡的潜能，激活了封存的记忆，开启了幽闭的心智，放飞了囚禁的情思。总的说，物理课外兴趣小组，是提高学生学习兴趣，培养学生实践能力的有效方式，是提高本专业课教学效果的有效途径。

　　改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学搜集整理的应用，也可以是与物理有关的问题。使学生能够获得综合实践活动课所要求的“自主活动，直接体验”的亲身感受，最有效的办法莫过于让教师们也能够像学生那样参与到活动过程中去，通过活动实际感受活动课是怎样进行的，感悟学生是怎样思考和解决问题的，他们就会结合自己活动的实际，反思自己的教学，就会自觉地总结综合实践活动课和传统的学科课程的区别，找出自己以往教学行为和新课程要求的差距，进一步明确自己努力的方向。

　　二、资源准备

　　教师提供的资源

　　1、 提供学校有的物理实验器材

　　2、 协助学生借阅一些重要的学生图书

　　3、 定期组织学生开展相应的活动内容

　　学生自己准备的资料

　　1、 基本的记录工具

　　2、 作报告需要的材料

　　3、 还可以在自己身边发觉有用的材料

　　三、活动方案

　　1、动员和培训

　　（1）解析研究课题的目标和作用，让学生明确自己的学习目的

　　（2）传授学生合作的方式和研究的手段，组织学生学习基本的研究手段

　　2、在整个实验过程中老师只能扮演参与者和指导者的角色，而不能干预太多，要充分体现学生的主题性，自主性。学生实验的途径，原理，原理操作方法要合理规范。在开放、主动、多元、合作的学习环境中进行实验过程。

　　3、 每个班都要有一个活动小组，进行跟踪指导。

　　4、 各兴趣小组制定实验计划

　　（1）确定实验素材，学生。

　　由教师按学生的知识水平选择合适的实验素材，可以鼓励学生自主选择实验。对于实验素材的选取，可从以下两方面考虑：

　　1）趣味性实验

　　这类实验通常是来源于生活，取材于生活，不仅能增在学生学习探索的兴趣，还能增长知识，扩大眼界，对学生的意识和能力都有一定的促进作用

　　2）高考大纲里的实验

　　这类实验操作性要求较高，对学生的知识水平有一定的要求，同时贴近高考，因此这类实验对于学生的动手能力，对知识的掌握理解有一定的促进作用。

　　（2）研究实验素材是否有意义。确定实验方案，操作细则。

　　1）分析实验原理，操作细则，并预测得到的结果。

　　2）准备实验道具，器材等

　　（3）实验进行阶段

　　预计每两周每组进行一次实验，每次一个实验素材，内容如下：

　　1）学生按照分工做好自己的工作，教师协助，提供场地和设备器材

　　2）学生在操作中交流小结，教师组织。检查学生得操作规范性，实验结论等，并给学生一些指导和建议。

　　3）学生最终得出实验结论，教师指导实验报告的制作，督促检查学生的实验报告。在整个过程中教师只能扮演参与者，指导者的角色，不能干预太多，要充分体现学生的主体性，自主性。

　　（4）评价、总结与反思阶段。

　　1）各小组介绍自己的实验结果。

　　2）教师指导学生评价的基本方式，小组成员自我评价。

　　3）小组间相互评价，教师做出个人的评价

　　5、活动成果

　　整理实验材料，总结活动成果。