城名小学少先队工作者培训(研修)班心得体会

　　6月9日-6月12日,我有幸在上海参加了少先队工作者培训班，和全市150余位少先队大、中队辅导员一起参加了为期四天的培训，行程满满，收获多多。

　　开班仪式上，整齐嘹亮的队歌拉开了培训的序幕，我和隆岗小学的两名老师作为护旗队员参加了。接着观看了上海辅导员团队活力四射的舞姿，聆听了上海团校的相关领导致欢迎辞，接着各地的辅导导员代表发言，各位代表都发表了充满激情的讲话，展示了少先队工作者的风采。

　　研修班邀请了上海市少先队总辅导员赵z老师，他对少先队活动课程纲要进行深入解读，从少先队活动课程之“魂”、之“研”、之“桥”三个方面分析少先队活动课程的内容与方法，并带领学员们学习贯彻总书记第七届少代会重要讲话精神。同时还邀请共青团上海市委少年部长沙丽娜介绍上海少先队工作发展，上海少年儿童研究中心主任杨江丁讲解少先队活动课程教研体系的构建。

　　11日上午观摩了闸北区永和小学的少先队活动实践课，这堂课真正体现了少先队活动课的“双主体”理念，小组讨论，队员主体开发，辅导员点拨统计。下午观摩了徐汇区向阳小学少先队玩的教育，并听取特级校长、特级教师洪雨露的讲座--《少先队工作在学校教育中的地位与作用》，通过洪校长的介绍我们了解到这所有着80多年历史的名校，探索德育体系和少先队活动体系的构架，凝聚着教育改革所需的文化能量。

　　研修班通过专家报告、案列教学、现场观摩等形式，帮助我们了解少先队活动课程的内容与方法，探索推进的突破点和创新点。认真的聆听学习，积极的探索尝试，成就了结业仪式上辅导员老师们精彩的队会课展示，三天的培训结束了，相信这只是一个起点，我将和参训的少先队辅导员一起沿着培养队员“从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造。”的道路一路前行。

采编：www.wenbenK.cOm

篇2:语文教学心得体会：让学生爱上阅读

　　语文教学心得体会：让学生爱上阅读

　　莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”古人也云：“三日不读书，便觉言语无味、面目可憎。”可见阅读习惯的养成，是多么的重要。那如何让学生养成阅读的习惯，博览群书，爱上阅读呢？下面我来谈谈个人的一些做法：

　　一、激发内需阅读的兴趣

　　新课标阅读目标指出，要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。的确，只有让阅读成为一次快乐的经历，学生才会感悟到读书的快乐，徒增阅读的兴趣。

　　儿童进入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。阅读将成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。然而，低年级的学生思维能力相对低下，再加上静不下心来，对读书不可能像看电视那样专注，必须循循善诱，逐步培养兴趣。

　　在教学中，我常常会开展一些活动，使学生在活动中接收更多的信息，从而激发阅读的兴趣。如每周五的班队课举行“小小故事会”或者美文诵读比赛，比赛结束后，我会让孩子们评出最佳表演的前五名学生，这不仅极大地调动了学生阅读的积极性，还让孩子从容自在地吸收、沉淀、积累，在不经意间寓教于乐，最终达到厚积薄发。

　　研究表明，当学生对学习内容感到有兴趣、原有的情感与生活积累被调动被唤醒、身心处于最佳状态时，学生会积极主动地投入学习。我们可以遵循以上客观规律，投其所好，有意识地选择教学策略，增强学生阅读的意识，激发阅读的欲望。

　　二、体验亲情阅读的快乐

　　父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行，孩子耳濡目染都看在眼里，感受于心。因此家长只要有时间，就要信手拿本书来阅读，读到感触之处还可以和孩子一起分享、感悟。当孩子们看见父母陶醉于书香时，他们对书籍就多了一份好奇，这种好奇会让孩子向书籍靠近。和孩子一起阅读，这不仅可以让孩子感受到亲情阅读的快乐，还让孩子与父母之间超越“距离”的和谐之美。

　　为了能让每位孩子感悟到这份快乐，在开学初，我会给每位家长一封信。信中讲述了课外阅读的重要性，并要求家长每周能在百忙之中，抽出一点时间陪孩子到书店或图书馆，让孩子畅游书海，为孩子们选购一些故事书和绘本，并在书的扉页给孩子写上一句激励的话。有条件的家庭，还可以为孩子买一个书柜。家长要鼓励孩子多读书，读好书，在完成作业的同时，指导孩子安排合理的读书时间，坚持每天睡前读书20至30分钟。

　　每个星期规定一天为“亲子阅读日”，在这一天里，不管自己有多累，也不管自己有多忙，家长必须放下手头所有的事，与孩子一起阅读。孩子一边看着精美的图画，一边入神地听着你的故事，并时不时还问上几个问题，这时的你会完全忘了白天的疲惫，一股幸福的感觉不觉涌上心头。相信只要每个家长坚持与努力，孩子的成长你会感到欣慰。

　　三、营造书香阅读的氛围

　　一句话可以改变一个人的一生，一句名言、警句或许能让一个不爱看书的孩子从此与书结下不解之缘。因此，我充分利用教室里有限的学习园地，让它说话。每周我都会更新一句名言警句，如： “我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上--高尔基”； “理想的书籍是智慧的钥匙--列夫托斯泰”； “读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干--培根”......每当我一遍一遍地带领学生朗读、分析、背诵这些生动有趣的名言警句时，孩子们对书籍就多了一份亲近感，自发读书的孩子也日见增多。

　　接着，我根据低年级孩子的心理特征，本着“趣味性”和“资源共享”原则，我在教室里开设了一个充满趣味的小“书柜”。 要求每位孩子捐赠图书2-3本，到学期结束拿回家中，在我的发动下，孩子们都高兴地把书放到小书柜。为了让小书柜更漂亮，我和孩子们还一起买了彩纸，把废弃的包装盒子重新改装成大小可以放五、六本书的小书架，而且还用水彩笔在盒子上画上一些很醒目的图案和文字，让学生自己做图书分类，把自己挑选的书放进去，保证“资源”充足，形成资源共享。每天中午阅读的时候，由组长分发给孩子们，要求孩子们一周看完一本，第二周换一本。

　　此外，每天的晨会课，第一件事情就是“美文共赏”，由我向孩子们推荐一篇美文，接着再请一位孩子把自己最近看的图书中的其中一个故事用几句话来讲出来，从而让没看过这个故事的孩子也有个了解，起到交流共享的作用。俗话说：“近朱者赤”，在浓浓的书香氛围中，学生的阅读兴致有了极大的提高。

　　四、分享快乐阅读的成果

　　课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果老师不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把班级读书会引向深入，每学期要进行阅读展示并给予及时地评比、表扬。

　　每个月老师给学生一个主题，学生按老师的要求制作手抄报，然后将优秀手抄报帖在教室里展示；展览优秀的读书笔记，平时要求学生把课外书上看到的好词、好句写在自己的采蜜本上，后对自己的采蜜本进行装饰；开故事会，展示孩子们在阅读收获中带来的乐趣。每次评比后，要及时地评奖、及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当看到孩子们脸上灿烂的笑容，或羡慕的神情时，可以看出班级读书会已成为一块磁铁，牢牢地吸引着学生。

　　阅读是无止境的，班级读书会作为课内阅读的延续和补充，极大的开拓了低年级学生的视野，丰富了低年级学生的学识，培养了良好的读书习惯，提升了学生的语文素养。作为一名语文教师，我们要积极拓展渠道，为学生找到一个支点，让学生爱上阅读，让学生徜徉在书海中，去积累语言，亲近母语，陶冶情操。

　　有句话说的好：“再怎么忙也要看书，再怎么穷也要买书，再怎么没交情也要送书。”我把这句话与我的孩子们共勉，也把它作为推动班级读书会的一个指引，希望有一天，我们班的孩子们在班级读书会中能成为有前途的人！

篇3:FH小学少先队大队辅导员职责

　　凰凤小学少先队大队辅导员职责

　　1、大队辅导员在德育主任领导下，主持学校的少先队工作。

　　2、加强自我修养，以身作则、言传身教、做少先队员的表率，关心并帮助少先队员。

　　3、根据学校工作计划及上级有关少先队的指标制订全学期少先队工作计划，期末写出工作总结。

　　4、组织少先队干部改选与培养。定期做好干部改选，积极培养、训练大、中队干部。定期召开大队委员会议，研究布置少先队工作，学习和讨论有关指示、文件。

　　5、抓好队的基础建设。队室设备齐全（包括队徽、呼号、队旗、队章、队干轮值表、队员登记表、队书报刊、英雄角和鼓号架），队室布置要规范并保持经常整洁。

　　6、大队辅导员与相关教师培训一支仪容整齐的鼓号队。做好升旗仪式，隆重*、大队活动的仪仗队工作。

　　7、做好学生的每日常规（纪律、卫生、两操等）评比工作。虚心听取中队辅导员意见，完善管理方法，提高效率。

　　8、定期整理大队部档案，妥善管理，期末交学校档案室保存。

　　9、深入学生，加强调查研究，关注学生的思想动态和学习、生活等方面清况，树立先进，对学生不良倾向及时利用先进媒介（广播站、校园电视台）进行思想引领。

　　10、做好新队员入队工作。

　　11、每期积极地、主动地、创造性地开展少先队相关主题实践、教育活动。

　　12、在权限范围内，做好领导分配的各项任务，不推诿托词。

篇4:WY师范一附小支教心得体会(3)

　　阴淮师范一附小支教心得体会(3)

　　转眼间，十个月的支教生活过去了，回顾这十个月的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我，各级领导的关怀鼓舞了我，老师和学生们的热情感动了我，与老师们的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。但毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方。回首十个月的支教生活，我感到沉甸甸的。

　　一、调整心态，积极面对。

　　其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体安排，我没有什么意见。我担任六年级语文课课和品德与社会课，在接触学生之前，同事们就告诉我，农村的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。孩子们在安静地等待，四十双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。在这互相对视的目光中我们开始了语文的学习。

　　这里的学生特点是都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观察力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。 同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，被班主任发现，受到了严厉的批评教育。还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。

　　二、教学工作，不敢马虎。

　　我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。

　　三、研讨交流，学习提升。

　　在平时教学中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方法给予鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，学习成绩不断呈现上升趋势。同时我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。向同学科老师虚心请教，只要有时间就认真听课，评课，及时做好记录，接受建议。研讨会活动上，，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这期间我出示了一节示范课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分肯定，同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。

　　支教工作已过去十个月了，在与老师们的交流中我也吸取了老师们不少好的经验，同时我的感受良多。首先，我们的到来对于农村当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。第二，促进了城乡教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验。我们看到了农村教育的现状，同时也使农村的教师了解了城市教育的面貌。第三，对于教师个人的发展十分有利。在这里工作更能促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，在农村条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质。第四，我们的到来给农村学生带去了更多的知识和快乐。第五，来到乡村，我感受到了农村的淳朴和美，心灵受到净化，没有城市的喧嚣和物欲横流，只是简单的生活，这种感觉真好。 第六，我收获了很多感动，感动于受援单位和我们原单位领导对我们的关怀和支持。感动于这里师生的热情，感动于这里老师默默地奉献，感动于这里学生学习的执着，还感动于我们七级支教队这个集体的精诚团结，温暖和谐......还有什么比心情舒畅，工作愉快更幸福的事情呢？！

　　深深地感谢上级领导给了我这样一个宝贵的学习锻炼机会。我一定不辜负所有人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的贡献。

篇5:WY师范一附小支教心得体会(2)

　　阴淮师范一附小支教心得体会(2)

　　2xxxx年8月，带着学校领导的谆谆嘱托，怀着一颗惴惴不安的心，我作为支教教师踏上了远赴淮安市工业园区实验学校支教的路途。

　　一、加强沟通，当好使者

　　做为支教老师，我们深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情。更重要的是要当好使者，加强教育文化的交流与沟通，为乡村教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。在支教的日子里，我们始终牢记这一使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把自己的教育经验带到园区，促进教育友好交流。

　　二、爱岗敬业，参与管理。

　　踏上教坛十多年，我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到园区实验校以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名支教老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性，进而树立起远大的人生目标。在日常教学中，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。

　　在抓好教育教学工作的同时，我尽自己最大的努力去推动本组的教科研工作。与本地教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为园区教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。

　　此外，虽然自己是一名支教教师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项教学工作。深入观察和思考学校教学中的成功经验及存在的不足，对学校各项工作也有所促进，得到了学校领导与广大教师的一致好评。与此同时，在主动参与学校教学的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。

　　三、坚持学习，提高素质

　　理论素养是一个人素质的灵魂。加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。因此，虽然支教的生活非常辛劳，经常是早晨天蒙蒙亮就要起床，一直忙到晚上天黑才能回家休息。根据本班级实际情况，认真备课、上课、认真批改作业。因为我担任的是六年级一个班的数学科教学，我能认真上课，及时批改作业，及时对学生进行辅导。此外，我还充分利用各种机会虚心向学校各级领导学习学校管理、向广大教师学习学生管理的实践经验、向学生了解本地的风土人情。学无止境，当我真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发；于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。经常深入课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面向执教者提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。

　　四、倍加珍惜，全心支教。

　　面对学生们那一双双渴望的眼睛，我真的觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的，并怀着一颗感恩之心去努力工作，承担自己的社会责任，为教育事业作出自己应有的贡献。在远离家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到过许多的困难，也经历过很多次的挫折，人地生疏的孤独与无助，生活习惯的改变，但我始终没有气馁，既然选择了支教，辛苦就再所难免。现在，哪怕仅仅是对于工作的回忆，也都会让我倍感欣慰。因为始终相信，只要摆正心态，全心付出，生活就是快乐的，只要付出了辛勤的汗水，坚持不懈，持之以恒，就必定能在身后传播下一路希望的火种。

　　短暂的支教时间并不能真正改变些什么。但我相信，我们支教教师是一缕清新的空气；于自身而言，支教的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。