为推进我校思想道德建设，提升我校精神文明建设程度，经研究决定，在全体师生中开展争做道德模范活动。

　　一、指导思想

　　坚持***理论、“****”重要思想和****为指导，深入贯彻**大和十七届六中全会精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》精神，大力倡导社会主义核心价值体系，教育和引领全体师生树立中国特色社会主义的理想信念和科学的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，自觉践行社会主义荣辱观，模范遵守公民道德规范，构建和谐校园。

　　二、活动范围

　　全体教职员工和在校学生。

　　三、道德模范类型及标准

　　学生道德模范共分为诚实守信、助人为乐、孝老爱亲、热爱集体、拾金不昧、自强不息、文明礼貌等类型。

　　教职工道德模范分助人为乐、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲、自强不息、拾金不昧等类型。

　　凡表现突出，事迹典型，群众认可度高的南济第七中学的教职工和学生，可评委南济第七中学道德模范。

　　四、活动安排

　　（一）部署发动

　　1．制定下发《山东省南济第七中学关于在师生中开展争做道德模范活动的实施方案》。

　　2．召开全校开展争做道德模范活动动员大会，部署活动开展工作。

　　（二）开展争做道德模范系列活动

　　1．名师讲坛：学校将邀请省市级名师、优秀教师以及优秀班主任等先优人物，举办争创道德模范活动专题讲座，大兴学习道德模范、争创道德模范之风。

　　2．搜集推荐道德模范事迹读物：发动师生广泛搜集阅读有关道德模范事迹报刊、杂志和书籍等，营造争创道德模范的文化氛围。

　　3．举行“学道德模范 做文明公民”主题班会，使“学道德模范 做文明公民”的观念深入学生心田。

　　4．演讲比赛：在全校举行“学道德模范 做文明公民”演讲比赛，各年级选派三名选手参赛。

　　（三）开展“寻找我身边的道德模范活动”

　　1．以班级为单位开展“寻找我身边的榜样活动”

　　具体要求：

　　①各班依照学生道德模范的分类，深入开展“寻找我身边的榜样活动”。

　　②要广泛调动学生的参与热情，在学生中间形成争创道德模范的良好氛围。

　　③各班要将本班寻找到的各类榜样，大力进行宣传。

　　④各班要将本班具有典型意义的学生，进行事迹材料整理，上报教育处。

　　2．以处室组为单位开展“寻找我身边的好老师活动”

　　具体要求：

　　①各处室组依照教师道德模范的分类，深入开展“寻找我身边的好老师活动”。

　　②各处室组要将本处室组寻找到的各类好老师，大力进行宣传。

　　③各处室组要将本处室组具有典型意义好老师，进行事迹材料整理，上报工会。

　　（四）评选我校首届道德模范

　　1．学校下半年将评选表彰我校首届道德模范，广泛宣传道德模范事迹。

　　2．道德模范评选活动作为我校加强教职工思想道德建设和学生德育的重要抓手，每两年开展一次。

　　五、活动要求

　　（一）加强领导，精心组织。学校成立“开展争做道德模范活动工作领导小组”，全面指导道德模范的评选工作。校工会、组织人事科、教育处负责道德模　范评选的具体工作。

　　（二）大力宣传，营造氛围。学校将通过网站、板报、宣传栏等多种形式和渠道广泛宣传报道“开展争做道德模范活动”，使争做道德模范活动深入人心，营造人人知道、人人参与、人人争做道德模范的良好氛围。

　　（三）学习模范，注重实效。要积极学习道德模范的事迹，坚持把开展争做道德模范活动与个人的实践相结合，不搞形式主义，不走过场，求真务实，注重效果。

www.weNbenk.com 文本库

篇2:BY四中名师工作室实施方案

　　为充分发挥名师在深化基础教育课程改革及教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，为学校后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台，加强学习型教师队伍建设，全面提升我校教师素质和专业化水平，我校成立班级管理、学科教学等名师工作室。

　　一、指导思想

　　以****为统领，以推进素质教育实施为根本，以提升骨干教师素质能力为目标，以校为本，聚焦课堂，通过实践反思、同伴互助、专业引领，促进教师的专业发展，促进教师队伍整体素质的提高。

　　二、工作目标

　　按照学校的要求，有计划、有组织、分层次、分阶段地开展多种形式的学习研讨、实践探索、主题研究等教学教研活动，提升工作室全体成员的教育教学理论，促进教学业务水平和教育教学研究能力的提高。把“工作室”建设成一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队，全面提升我校教师素质和专业化水平，推动学校教育可持续发展。

　　三、机构组建

　　名师工作室实行导师制，主持工作室的名师即为导师，工作室学员由导师依据一定标准自主确定。

　　1.名师工作室导师的条件：热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术，教学质量高；有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望等。

　　2.名师工作室成立

　　（1）名师工作室导师的确定

　　符合条件的名优教师可提出申请，并提交一份工作室方案。工作室方案主要包括研究项目、工作规划、培养目标、培养措施及时间安排等。

　　（2）工作室学员的产生

　　导师可以根据工作室需要，选择2-5名本学科中有培养前途的中青年教师作为本工作室学员。

　　（3）学校在收到个人申请后,组织教科室、教导处、政教处、校长办等相关职能科室进行考察论证。由工作领导小组集体研究，确定是否建立工作室和聘任主持人及成员。学校名师工作领导小组研究后，对拟选聘教师情况组织公示。经公示无异议的，同意其加入，报教科室备案。工作室成员在组建工作室时选聘产生；在工作室周期内运行中，成员未通过年度考核的实行退出，调出本单位者，自动脱离工作室。新成员经个人申请、学校考核推荐、工作室审批同意后加入。

　　3.工作期限：名师工作室开展工作时间一般每期为三年。

　　四、工作任务

　　1.组建工作室团队，确定成员，讨论工作室计划，完善工作室管理条例。

　　2.利用学校网站建立工作室网页或专栏，搭建名师工作室交流平台，有效发挥工作室教师的辐射作用。

　　3.根据青年教师各自特点，开展教学、科研指导。

　　4.直接参加或指导师生参加县、市级以上教育教学类竞赛。

　　5.在校级以上开设公开课、讲座、报告会等。

　　6.每学期工作室成员相互听课。

　　7.每月不少于2次开展多种形式的学习研讨、实践探索、主题研究等教育教学教研活动。

　　8.创设各类指导、交流平台，积极参加县、市教育系统和学校组织的相关教育教学教研活动，开展互动性学习，促进教师间取长补短，共同提高。

　　五、基本职责

　　（一）名师职责

　　1．负责主持“名师工作室”的工作。

　　2．负责制定“名师工作室”的工作计划和学员培训计划，切实完成各项主要任务。

　　3．负责对学员的考核、评估和评价工作，建立“名师工作室”和学员档案。

　　4．负责总结自身 “名师工作室”工作经验，提升理论，推广经验，传播新的、先进的教育理念。

　　（二）学员职责

　　1．听取名师指导，接受名师检查评估，向名师汇报工作，做出书面总结。

　　2．积极参与“名师工作室”的各项工作，热情参加教育教学研究和实践，出经验，出成果。

　　3．不断学习、积极运用所学理论、知识，不断提高自身教育教学水平，教育教学能力得到较大提高。

　　六、保障措施

　　1. 组织保障

　　以校长为组长，成立学校“名师工作室”领导小组，负责对“名师工作室”各项工作的管理和考核，负责为“名师工作室”提供政策支持。

　　2. 经费保障

　　学校视实际工作量和实际工作需要，拨给“名师工作室”专项活动经费。

　　3.制度保障

　　1.“名师工作室”领导小组负责“名师工作室”的过程性管理、指导工作，审查“名师工作室”培养计划、年度活动安排，检查“名师工作室”培训工作和学习情况，听取“名师工作室”工作报告，总结培训经验，对名师进行考核评价。

　　2.“名师工作室”实行3年任期制。任期届满时，由学校名师工程领导小组进行总结性评估，工作卓有成效的名师可继续命名，对不能胜任工作或工作业绩不突出者，不再命名。

　　3.“名师工作室”的名师、学员实行年度考核、评估，开展培训过程性管理，每年完成工作室计划，写出书面总结。

　　4.学校尽力为工作室活动提供便利条件，工作室成员参加工作室组织的活动，计入工作量，参加年终考核，在评优选先和职称评聘中同等条件优先考虑。

　　阴平县第四中学

　　2xxxx年9月10日

篇3:LT中学优秀毕业生提前录取实施方案

　　根据2xxxx年市教委关于招生工作的相关文件及普陀区教育考试中心的精神和要求，特制定田兰中学优秀毕业生“提前录取”推荐工作的具体实施方案。

　　一、组织管理

　　1、切实加强对优秀毕业生推荐工作的领导，学校成立工作领导小组，负责本校优秀毕业生推荐工作的管理及制订具体工作实施意见，并向学生、家长、教师公布。学校优秀毕业生推荐领导小组人员如下：

　　组长：z

　　副组长：z

　　具体负责：z

　　组员：z、各班家委会成员等。

　　2、切实加强诚信体系建设，确保推荐工作“公开、公平、公正”，接受师生、家长对推荐工作的监督，杜绝任何在推荐工作中出现的违规现象，保证推荐工作的顺利进行。

　　二、推荐资格

　　1、有中考资格的所有在校、在籍的应届初中毕业生。

　　2、思想品德成绩要达到“合格”（含“合格”）以上。

　　3、综合素质评价各项指标须达到优良。

　　三、推荐依据

　　根据学生综合素质评价结果（被推荐学生综合素质评价各项指标应达到“优良”），并结合学生四年的基础型课程成绩、所获相关荣誉或所担任职务（附件一）、学科竞赛获奖情况（附件二、三），经领导集体审核、征询本人意愿、校内张榜公示（公示期为7个工作日）、校长签署推荐意见等程序，产生推荐生人选。获市、区（县）“优秀少先队员”“优秀少先队长”“优秀共青团员”和“优秀共青团干部”等先进奖励称号的学生若符合推荐条件，且学生愿意被推荐的，学校应优先推荐。

　　初中学校推荐总人数不得超过具有2xxxx年中招报名资格的本校在籍且在读应届初三学生数的7％,接区考试中心通知，我校推荐名额为12人。推荐生需填写《2xxxx年上海市实验性示范性高中“提前招生录取”推荐生信息表》。学校将本校推荐生名单报区（县）教育局或有关委、局、控股(集团)公司审定，审定名单由区（县）招考机构报市教育考试院中招办备案并进入市教育考试院提前批招生资格库后，学生方可在“上海招考热线”网站填报推荐志愿。

　　未被推荐的应届初三学生可根据自身特长、学业状况和招生学校招生要求，自行向高中学校进行自荐。同时，需于规定时间内在“上海招考热线”网站填报自荐志愿。考生应根据招生学校的方案慎重选择参加学校推荐或是自荐，两者不能兼报。

　　跨区（县）报考的考生如符合“提前招生录取”的条件，可在初中就读学校进行推荐或自荐。

　　符合本市中招报名条件的应届返沪考生，可参加自荐。填报自荐志愿的时间与程序与本市应届考生相同。

　　四、推荐自荐生填报志愿

　　推荐生和自荐生在规定时间内登录“上海招考热线”网站，进行网上志愿填报，推荐生可按照志愿先后自主选择填报2个志愿，自荐生可自主选择填报2个平行志愿。

　　五、“提前招生录取”批次的投档和预录取原则

　　市教育考试院中招办根据提前招生录取志愿进行投档，推荐生预录取按照志愿优先的原则进行投档，自荐生预录取按照平行志愿的原则进行投档。招生学校根据事先公布的招生计划和招生方案，按“规则在先、程序规范、阳光透明”的原则进行操作，择优确定预录取名单，做到公平、公正、守信。招生学校可在规定时间内，对填报本校志愿的推荐生和自荐生进行综合评价。

　　推荐生预录取程序：当推荐生第一志愿投档数大于计划数，招生学校应根据事先公布的录取原则择优预录取；当投档数小于等于计划数，原则上应如数预录取，并且按照规定的程序招收第二志愿的推荐生。若预录取过程中发现确有不符合推荐程序的学生，招生学校应上报市教育考试院中招办，及时查处。

　　按志愿未被预录取且愿意调剂的推荐生，可在有招生余额的学校选择填报征求志愿（网上填报），每位考生限报1所学校。经征求志愿仍未被预录取的推荐生，则进入统一招生录取批次。

　　自荐生预录取程序：考生在招生学校规定的时间内向志愿学校投递个人材料（截止日期见高中学校招生方案），并在“上海招考热线”网站填报志愿，学校根据考生志愿和提供的相关材料，确定面试人选，进行综合评价；经学校招生领导小组讨论，确定自荐生预录取名单，并将名单报区（县）教育局审核同意后，招生学校通知考生在规定时间内到学校，凭本人考生登记号和网上填报志愿时使用的密码登录市教育考试院网站签约系统进行签约。考生与某一招生学校签约后，不能与其它学校重复签约。招生学校签约的预录取自荐生人数不得大于本校自荐生计划数。

　　特别提醒：被高中学校提前招生预录取的考生不得要求更改或放弃预录取学校；初中毕业统一学业考试后，预录取学生的录取总分（即语文、数学、外语、物理、化学、体育共6门科目学业考试成绩和政策性或奖励性加分的总分，下同）须达到市统一划定的“提前招生录取”最低控制分数线方可被正式录取。未被正式录取的考生，则进入统一招生录取批次。

　　六、关于普通高中国际课程招生

　　根据《上海市教育委员会关于开展普通高中国际课程试点工作的通知》（沪教委基〔2xxxx〕37号）文件精神，今年本市将开展国际课程班招生。国际课程班招生与提前招生录取时间同步开始，由高中学校根据招生方案自主录取。参加国际课程班招生的学生亦可同时选择填报市实验性示范性高中提前批招生的志愿，如一旦被推荐预录取或自荐签约预录取则不再参加国际课程班的签约。

篇4:LY中学综合素质评价实施方案

　　根据《上海市中小学生综合素质评价方案》的精神和要求，以****为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》的精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导中小学校全面实施素质教育。学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为升入高一级学校时的参考。现就田兰中学对初三毕业生进行综合素质评价提出具体实施方案。

　　一、组织管理

　　切实加强对毕业生综合素质评价工作的领导，学校成立工作领导小组，负责管理及制订具体工作实施意见，并向学生、家长、教师公布。学校领导小组人员如下：

　　组长：z

　　副组长：z

　　具体负责：z

　　组员：z、各班家委会成员等。

　　二、评价细则

　　（一）评价指标

　　一级指标包括德、智、体、美四个方面。

　　“德”的二级指标包括思想品德、社会实践、德育学科学习三个方面。其中，思想品德包括热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面；社会实践包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面；德育学科学习包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。

　　“智”的评价内容包括学习表现、实践能力、学习能力、学习成绩四个方面。其中，学习表现包括学习态度、学习习惯两个方面；实践能力包括实验操作能力、技术操作能力、学科实践能力三个方面；学习能力包括阅读交流表达、科学探究两个方面；学习成绩指标主要是各学科成绩。

　　“体”的评价内容包括健身锻炼、身体健康、体育学科学习三个方面。其中，健身锻炼包括活动参与、健身能力两个方面；身体健康包括体质健康、卫生习惯两个方面；体育学科学习包括个体发展、学习能力两个方面。

　　“美”的评价内容包括艺术活动和美育学科学习两个方面。其中，艺术活动包括活动表现、审美欣赏两个方面；学科学习包括艺术学科的学习表现、学习能力两个方面。

　　（二）评价办法

　　学生自评：自我评定。学生要体现诚信意识，本着对自己负责的原则客观评价自己。

　　学生小组评：班主任组织9位学生（由班干部、普通成员组成）成立学生小组，学生小组成员本着对他人负责的原则对每位学生进行客观评价，之后选出班级中综合素质评价为优秀的学生，学生评定的优秀学生人数不超过班级人数的1/4。

　　教师及家长代表评：由现担任班级的班主任、任课教师、家长委员会成员联合评定。教师必须具有高度的责任感，履行职责，本着对学生负责的原则进行评价，教师小组评定的优秀学生人数不超过班级人数的1/4。

　　评价等级：优秀、良好、合格、不合格。通过学生自评、学生小组评、教师

　　及家长代表评三方面进行综合评价，三方面评价结果如果是三个优或两优一良，那么综合评价等级为优秀；如果是一优两良或三个良或两良一合格，那么综合评价等级为良好；如果是一良两合格或三个合格，那么综合评价等级为合格。

　　基础型课程中非工具学科的学习成绩按任课教师评定的等级记录，工具学科的学习成绩教务处将统一以一定的比例转换成等级记录。

　　拓展型、探究型课程按照当年教师评定的等级记录。

篇5:CB中学一师一优课、一课一名师活动实施方案

　　根据教育部、重庆市、铜梁区教委下发的关于《2xxxx年度“一师一优课，一课一名师”活动方案》的要求，为确保我校扎实有效地开展此项活动，特制定本方案。

　　一、统一思想，提高认识

　　为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，教育部2xxxx年教育信息化工作部署，在全国开展“一师一优课、一课一名师”活动。同时区教委将此项活动纳入各学校的年度考核，相关人员必须高度重视，严肃谨慎，确保本次活动的顺利进行。

　　二、加强领导，落实责任

　　学校成立“一师一优课 一课一名师”活动领导小组，加强对该活动的组织领导。统筹制定活动方案，落实各自的责任，充分调动广大教师参与活动的积极性，有序、高效地开展晒课及优课的评选和推荐工作。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z各学区主任各年级学科组长

　　系统管理员：z

　　录课员：z

　　三、活动方式

　　（一）参与对象

　　全体任课教师

　　（二）活动形式

　　主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。

　　1．网上“晒课”。通过国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织全体任课教师在规定的时间内进行注册登录报名、选课、“晒课”和提交材料。

　　2．“优课”评选。“优课”评选采取组内推选、年级推选、学校推选，层层推荐评选方式。在网上“晒课”的基础上，学校通过教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，通过层层推选，评出校级“优课”参加区级评选。区教委将在限定的时间范围内组织专家评选，并按每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”的原则，推荐参加市级 “优课”评选，市教委通过评选择优推荐参加全国“优课”评选。

　　（三）“晒课”内容

　　教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，拟参加区级“优课”评选者必选上传）和评测练习（可选）等。内容须符合最新的课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

　　（四）“晒课”的审核

　　为确保我校“晒课”作品的高质量，必须严把审核关。“晒课”的审核由学科组长和系统管理员共同完成。各学科组可结合学校优质课评选活动，在评课的基础上相互借鉴，不断完善，最终形成既符合学生实际又融合新课程理念的教学设计及课件，经学科组长审核后，由教师本人上传，再由系统管理员审核通过。

　　四、“优课”的打造

　　1．“优课”的内容选择

　　参赛教师精心选择教材内容，经备课组磨课精心打磨后，到制定教室上优质课并全程录像，录像后选作“优课”参赛。

　　2．“优课”的录制

　　（1）录制环境

　　宣传处精心布置博雅楼611教室作为学校“优课”录制教室，参加“优课”评选的教师在该录课室上课。

　　（2）录制要求

　　人员要求：拍摄人员应熟悉拍摄环境，拍摄前与教师和学生进行沟通。师生着装要求，参与录像的教师应统一着装工作服，最好不要佩戴包括耳环、耳坠、项链和高亮度的手表，以免反光干扰拍摄画面。学生要统一着装校服，头发的长短和发型要符合学校的要求，拍摄时要坐姿端正，充满朝气。

　　课堂实录录制要求要有片头，片头时长不超过5秒。内容包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。课堂实录的格式为H.264+AAC编码的MP4文件，幅面要求达到720*576以上，码流为0.5-1Mbps。

　　（3）录制设备：3台摄像机（采用三个机位 + 课件制作课堂实录，方便录像和进行适当的后期剪辑处理）+ 视频编辑电脑。

　　（4）录课时间安排

　　为按计划有序进行“优课”录制与评选，确保录课质量并圆满完成“优课”录制任务，特作如下安排，录课时间3月23日-26日。