一、指导思想和具体目标

　　为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2xxxx-2xxxx）》，落实《关于实施中小学教育“四个提升”计划的意见》，进一步提高我校教师队伍整体素质，培养选拔一批先进教育教学人才，培育和造就一支师德高尚、理念先进、善于学习、勇于实践、业绩突出的名师队伍，根据市县有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

　　具体目标是用3--5年左右的时间培养一定数量的特级教师、市级学科带头人和市级骨干教师（省教坛新星）。

　　二、名师培养对象应具备的基本条件

　　名师培养对象分为特级教师培养对象、市级学科带头人培养对象、市级骨干教师（省教坛新星）培养对象三个层次。

　　（一）骨干教师培养对象的基本条件

　　1、模范遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，勤学乐教，廉洁奉献。遵守《宣城市中小学教师四项纪律和八项注意》相关规定。

　　2、具备《教师法》规定的相应学历（即具备合格学历），并能积极参加高一层次学历的继续教育。

　　3、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、教材。具备比较扎实的教学基本功和较强的教学组织能力，掌握必要的现代化教学手段。能胜任本学科各年级的教学。

　　4、具有较强的教研科研能力和创新意识，掌握教学改革和发展的最新动态；积极参加校、县、市的教研活动和教学课题研究，积极撰写并发表教学研究论文、论着。

　　5、工作量饱满，教育教学工作量符合有关规定。

　　（二）学科带头人培养对象的基本条件

　　1、模范遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，勤学乐教，廉洁奉献。遵守《宣城市中小学教师四项纪律和八项注意》相关规定。

　　2、具有较高的文化素养。有系统、扎实的学科专业知识及基础理论知识，精通本学科课程标准（教学大纲）和教材。在本学科教学中对校内的广大教师能发挥示范、指导作用。

　　3、完成规定的教学工作量，学科教学经验丰富，教育教学成绩显著，在市统一组织的教学质量检测中成绩优良。

　　4、具有参加教育教学科研的热情和能力，有自己主持或参与的课题。

　　5、年龄在四十周岁左右。

　　6、具有中级以上职称。

　　（三）特级教师培养对象的基本条件

　　1、模范遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，勤学乐教，廉洁奉献。遵守《宣城市中小学教师四项纪律和八项注意》相关规定。

　　2、具有所教学科系统、坚实的基础理论知识和丰富的教学经验；能自学更新教育教学观念，及时把握现代知识更新趋势和学科发展前沿动态，并运用于教育教学实践，积极探索素质教育规律。

　　3、教育教学成绩显著。教学水平和教学质量高，教学方法有独到之处，教学效果好。在学生思想政治教育和班主任、辅导员工作方面有突出的专长和丰富的经验。

　　4、积极承担指导青年教师任务，在培养提高青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面做出贡献。

　　5、是市级学科带头人或省教坛新星。

　　三、主要措施

　　（一）组织管理

　　1、学校成立“名师培养计划”工作领导组，组长由校长担任，成员由教育、教学专家及相关职能部门负责人担任（人员组成名单另定）。其日常工作由校教研处负责。

　　2.领导组主要职责：

　　（1）全面负责名师工程的规划和实施。

　　（2）负责名师培养对象的确定，全面关心他们的成长。

　　（3）定期召开名师工程建设的专题会议。

　　（4）负责名师职责履行的年度考核。

　　（5）负责协调、解决本办法实施过程中出现的问题。

　　（二）经费保障。设立名师培养与科研补助经费，专款专用。用于培训、考察调研，科研等活动，以保障名师培养计划的落实（经费使用办法和标准另定）。

　　（三）鼓励教师制定个人发展计划，建立健全教师成长档案袋。

　　（四）营造有利于教师成长的校园环境，结合上级主管部门开展学科论文（教学设计）、优质课评选等活动。

　　（五）建立名师培养对象的确认、培养、考核和管理制度。

　　名师培养对象的确认：凡符合名师培养对象的基本条件的教师，经本人申请，学校“名师培养计划”工作领导小组审核确认，即作为本校名师培养对象。在第一次确认工作之后，今后对未列入培养对象的申请者每学年确认一次。

　　（六）对名师培养对象实行目标管理。

　　学校“名师培养计划”工作领导小组根据培养对象的具体情况，对照名师条件按“缺什么补什么”的原则，在培养对象个人发展计划的基础上，明确分阶段培养要求和目标，对培养对象实行目标管理。

　　一般性要求：名师培养对象要高质量完成自身教育教学任务，积极参加校本培训，完成读书和进修等继续教育任务，原则上要承担或参与一个市级以上科研课题，每学年至少写一篇高水平的论文，每学期执教一节公开课，设计一个精品教案，命一套规范试题，要有培养指导青年教师计划。

　　个性化要求：依据培养对象具体情况而定。

　　学校每年对名师培养对象目标达成情况进行一次考核评估。

　　（七）给名师培养对象配备导师。必要时，特级教师及以上培养对象和学科带头人培养对象的导师可在校外名师中聘请。

　　（八）创造条件，让名师培养对象尽可能多的参加省和市级教科研等主管部门组织的教育教学研讨交流活动和开讲座，以开阔视野，增长才干，提高知名度。

　　（九）经培养、培训、考试、考核合格的名师培养对象，今后作为评聘、晋升教师职务和各类评优的优先条件。

　　（十）名师培养对象应从严要求自己，努力实现个人发展计划，完成培养目标规定的各项任务。学校将对名师培养对象实行动态管理。凡因自身主观努力不够以至连续两年达不到考核要求的名师培养对象将取消其培养对象的资格。

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篇2:宜昌市第一中学名师工程方案

　　*总理在2xxxx年7月18日在教育座谈会上指出，“国家能否继续繁荣下去，能否可持续发展，能否在国际竞争中具有竞争力，关键在人才，根本在教育。教育振兴是中国振兴的重要标志。只有有了一流的教育，我们才能有一流的国家实力，才能真正成为世界上一流的国家。”国家振兴的根本在教育，学校振兴的根本在教师。一所学校要想成为一流的学校，必须有一流的教师队伍。为了建设一支高素质的教师队伍，根据学校实际，特制定本方案。

　　一、本方案的适用范围：本方案适用于我校任课教师、兼课教师。

　　二、学校成立名师工程领导小组，由学校校长担任领导小组组长。

　　三、名师工程将教师培养分为四个阶段进行：新教师培养、骨干教师培养、金牌教师培养、专家型教师培养。

　　四、各类教师培养的目标、措施。

　　（一）新教师的培养

　　新教师培养是对新招聘的大学毕业生进行二～三年的培养，使之能胜任一中的教育教学工作。

　　1、培养目标

　　新教师通过二～三年的学习和教育教学实践 ，必须达到合格教师的标准。

　　2、培养措施

　　（1）新教师的录用

　　学校每年根据教育教学实际需要制定补充新教师计划，从相关大学录用本科和硕士研究生毕业生。

　　1录用原则：坚持标准，择优录用。

　　2录用对象：以应届硕士毕业生为主。

　　3录用机构：以校长为组长组成新教师录用专家考核组。

　　4录用程序：公布录用计划（学科、人数、学历要求、性别等）、根据应聘人员确定考核对象，由专家组对其进行思想品德、专业水平、综合素质等进行考核（阅读自荐材料、面试、试教等），根据考核情况择优录用，办理相应的手续。

　　（2）新教师教学业务培养实行导师制。

　　（3）指导教师在指导新教师期间，新教师在学年教学考核中不及格则酌情扣除指导教师当年的指导津贴；学生和家长对被指导教师的教学反映强烈，学校多次向指导教师提出后被指导教师仍没有改进且无任何特殊原因者，将酌情扣除指导教师指导津贴。指导教师对新教师不尽责任，致使新教师出现教学事故，按教学事故对指导教师进行处理。

　　（4）岗前培训：对刚进入我校的新教师进行上岗前的培训，培训内容包括了解我校的办学历史、办学理念、办学特色；了解本学科高中教学内容（要求在上岗前通读整个高中教材），并按要求做一本由教研组提供的高三配套复习资料，培训结束时进行学科知识测试；跟随本学科教师听课，并在教研组长指导下备好第一周的教学教案，由教研组长和备课组长签字后方可上讲台，第一节课由教研组长安排好本组教师听课，并及时进行点评。

　　（5）指导教师对见习期新教师的指导：在见习期内，指导教师必须指导新教师认真备课并详细书写纸质教案，教案经指导教师签字后方可进行上课。在一年的见习期内，指导教师要认真指导新教师上好“四课”：上岗课、过关课、汇报课、转正课。

　　（6）每学期结束时，处于合格教师培养期内的所有教师必须完成“四个一”的工作：一篇课堂教学反思录，一个教学课件，一份考试试卷，一份工作总结（或教育教学论文）。并将其交给教务处存入教师档案。

　　（7）除见习期外，处于培养期内的年轻教师每年必须在指导教师指导下参加学校组织的，旨在培养青年教师基本功的全能竞赛活动，或教务处政教处组织的“五优”竞赛活动：优质班会、优质课、优秀教案、优秀论文以及优质课件的竞赛和评比。

　　（8）积极参加学校团委每年在“五四”期间组织的“青年教书育人能手”的评选活动。

　　（9）积极参加学校工会组织的旨在促进青年教师成长的演讲比赛、书法比赛、特长展示等活动。

　　（10）每年教师节前，学校在青年教师中组织一次“教坛新秀”的评选活动。来校工作三～五年的青年教师，连续三年考核特别优秀者学校授予“教坛新秀”称号。

　　3、考核评价

　　岗前培训由学校办公室负责，教务处、政教处、年级组和教研组协助。由教务处将教师培训结果记入教师档案。见习期满，由学校办公室会同教务处、政教处，组织学校专家组对新教师的教学和见习班主任工作进行综合考核评价，考核评价合格者学校予以正式录用。对存在问题者学校将继续对其试用半年，半年后仍不能胜任学校安排的工作，按照《聘任制方案》处理。

　　整个培养期内，由教务处牵头对培养对象进行教学业务考核、政教处牵头对培养对象进行班主任资格认定和班主任工作考核。

　　4、相关待遇

　　（1）每年学校考核后发给指导教师指导津贴。

　　（2）被指导教师在指导教师指导下参与各种活动获奖后对指导教师进行奖励。

　　（3）学校对被评为“教坛新秀”的青年教师进行奖励，同时对指导教师进行奖励。

　　（4）对在青年教师培养中做出突出成绩的年级组和教研组进行奖励。

　　（二）骨干教师的培养

　　骨干教师是学校的中坚力量，骨干教师队伍的数量和质量，直接关系到整个学校教育教学质量的高低，也直接关系到学校能否持续发展。

　　1、培养目标

　　学校对合格教师经过二～三年的培养，使之达到我校“骨干教师”标准。

　　2、培养措施

　　学校对骨干教师的培养措施是：“搭建舞台、内外结合、教研提升、考评促进。”

　　（1）“搭建舞台”。学校通过让青年教师勇挑重担和开展各种竞赛活动促使青年教师迅速成长为学校的骨干教师。

　　（2）“内外结合”。即在对青年教师培养上采取校本培训与积极组织外出学习进修有机结合。

　　（3）“教研提升”。学校教研处积极组织广大教师开展教育教学研究。青年教师必须参加学校组织的课题研究，认真完成各项研究任务。通过教研促进青年教师学习教育理论，并运用所学理论指导自己的教育教学实践，由此提高青年教师的理论修养。教务处将青年教师的教育科研情况作为一项重要的考核指标进行考核。

　　（4）“考评促进”。所谓考是指考核，即每年学校将对青年教师的教育教学教研情况进行全面考核。考核分别由教务处、政教处和教研处根据学校制定的相关考核规定实施。所有的考核在定量分析的基础上根据分数确定为优秀、合格和不合格三类。所谓评是指学校建立和完善表彰奖励制度。设立“天问奖”系列奖励：如教学能手奖、育人能手奖、青年教学十佳、十佳班主任等。通过系列奖励建立起完整的激励机制。

　　3、考核评价

　　学校每年由教务处按照教师学年教学评估细则对青年教师的教学教研进行考核，政教处按照班主任工作评价方案对青年教师进行班主任工作考核。学校对连续三年考核特别优秀者直接授予骨干教师称号。

　　4、相关待遇

　　学校按照规定支持青年学习进修和培训；为了鼓励骨干教师自主学习和提高，每年为提供一定的资料费。

　　（三）金牌教师的培养

　　1、培养目标

　　经过三~五年的第三培养期使一部分骨干教师达到我校金牌教师的标准。

　　2、培养措施

　　（1）提供进修提高的机会：学校鼓励骨干教师自修本专业研究生课程、外语和计算机应用课程；根据学校教育教学发展的需要优先安排部分优秀骨干教师到外地或上一级对口业务部门（高等学校）进修学习，参加国内外学术交流和专题讲座等活动；运用有效手段促进骨干教师不断更新知识，提高教育教学业务工作水平。

　　（2）在课堂教学研究和指导新教师方面发挥骨干作用，每学期最少主讲一次校级示范课。并允许学校教师随时到班学习和观摩。

　　（3）提出教改和教研的目标：每年由学校指定或自行设计教改（教研）课题进行研究攻关，每人每年在省以上刊物发表，或省级以上学术会议交流学术论文不得少于一篇。

　　3、考核评价

　　每年学校组织专家组对金牌教师进行考核。骨干教师中连续三年考核特别优秀者直接授予“金牌教师”称号。

　　4、相关待遇

　　学校按规定为金牌教师提供学习进修的机会和条件，每年发给一定数量的金牌教师津贴和资料费。学校在金牌教师中推荐优秀者参加市级学科带头人、中学正高职称和国家特级教师的评选。

　　（四）专家型教师的培养

　　1、培养目标

　　经过三~五年的第四培养期使一部分金牌教师成为在省内外具有较高知名度的专家。

　　2、培养措施

　　（1）设立校长专项基金。对取得金牌教师及以上称号的45岁以下的中青年教师进行高层次培养，创造条件促使他们取得硕士学位，有条件的可以攻读博士学位；支持其参加国内外各种学术交流或讲座活动，鼓励他们努力提高学术层次和知名度。

　　（2）支持金牌教师争取市级以上教改教科研课题，组建以金牌教师为负责人的课题组并为课题组开展活动提供必要的人力和物力支持。优先改善金牌教师的办公条件。

　　（3）根据实际工作的需要可适当减少他们的教育教学和管理的工作量，使他们在教改、教科研及培养青年教师等方面取得更大的成绩。

　　（4）积极推荐“金牌教师”中的优秀者参加市级学科带头人、中学正高职和特级教师评选；特级教师中的优秀者推荐参加省、市级专家的评选。

　　（五）学校专家型教师、金牌教师、骨干教师的评选

　　1、学校每三年组织一次“骨干教师”和“金牌教师”的评选工作，评选采取个人申报、学校职评专家小组评审、职评领导小组审核批准的程序进行。骨干教师和金牌教师一般在具有中、高级职称的教师中产生，特别优秀的二级教师可先申请低职高聘为一级教师后再申报参加评选。

　　2、待遇：学校每年对金牌教师和骨干教师进行考核，按规定发放相关津贴、资料费，并对优秀者进行奖励。

　　3、学校专家型教师的待遇由校长基金发放。

　　（六）根据学校发展在学校名师和金牌教师中选聘学科首席教师。学科首席教师选聘办法和待遇另定。

　　（七）相关考核要求、骨干教师和金牌教师的评审条件以及相关待遇标准等，另行制定细则。

　　五、本方案的解释权在校长。

　　六、名师工程方案评选细则另定。

篇3:仙桃中学级名校冲刺班培养方案

　　为了切实做好2xxxx年桃仙中学自主招生工作，满足广大家长需求，培养高素质人才，我校决定组建2xxxx年高一新生“名校冲刺班”。现将培养实施方案公布如下：

　　一、指导思想

　　加强对优秀学生的培养，让通过自主招生考试提前进入我校的优秀学生享受仙中优质教学资源，让具有学科特长和创新潜质的优秀学生考上重点名校，让学生家长以最小的经济负担获得最佳的回报。

　　二、培养目标

　　“名校冲刺班”重在培养品学兼优的拔尖人才，力争通过在我校三年的学习培养，有5-10名优秀学生考上北大、清华，80%以上学生进入国家“985”“211”工程重点名校，所有学生考上重点院校。

　　三、培养措施

　　１、实行小班教学。我校将通过自主招生录取100名优秀学生，组成两个“名校冲刺班”，严格控制班额，每班学生严格控制在50人以内。

　　2、配优配强师资。学校安排桃仙中学优秀教师担任班主任和科任老师。上述教师主要在湖北名师、省特级教师、桃仙名师、桃仙市学科带头人、仙中首席教师、奥赛教练中产生。

　　3、提前开班教学。学校在自主招生录取工作结束后的10天内完成“名校冲刺班”的组建，迅速组织被录取的学生在桃仙中学开班上课。提前开班分两步进行，今年4-6月中旬，由省特级教师范纪林和桃仙市“十佳师德标兵”熊爱华两位老师分别担任班主任，现高一、高二年级优秀教师担任科任教师。6月下旬，由2xxxx届高三优秀教师担任班主任和科任教师，其中班主任分别由湖北名师、省特级教师、物理奥赛金牌教练龚庆树老师和省级骨干教师、数学奥赛金牌教练胡生淼老师担任。在每年寒暑假期间，学校组织开展奥赛冬令营和夏令营活动。

　　4、组织学科竞赛。在抓实常规教学的基础上，学校认真组织各科竞赛辅导，组织学生参加省级、国家级正规学科竞赛，为学生冲刺名校奠定基础。

　　5、协助报考名校。学校将加强与国内重点高校联系，积极向相关重点院校推荐“名校冲刺班”优秀学生，争取各类重点院校招生政策向我校“名校冲刺班”学生倾斜，保证“名校冲刺班”学生升学渠道畅通。

　　四、奖励办法

　　1、通过仙中自主招生进入“名校冲刺班”的100名学生，学校免收三年学费；今年4-6月上课期间只收取教辅资料费用。

　　2、对“名校冲刺班”家庭经济特别困难的学生，学校将通过助学金、奖学金等形式予以重点资助，确保学生不因经济困难而影响学习。

　　3、“名校冲刺班”学生参加高考后，桃仙中学将对被北大、清华录取的学生给予不少于3万元的奖励，对高考成绩排名全省前10名的学生将给予不少于6万元的重奖（不重复奖励）。

篇4:树德中学拔尖创新人才选拔与培养方案

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2xxxx－2xxxx年）》强调“创新人才培养模式”、“探索发现和培养创新人才的途径”、“促进学生全面而有个性的发展”，结合省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，并基于我校是四川省首批探索建立创新拔尖人才培养基地、成都市教育体制改革项目（探索培养拔尖人才）试点学校、四川省首批新课改样本示范校，为了深入推进素质教育，着力培养学生的综合素质与创新能力，学校特探索拔尖创新人才选拔与培养，拟在德树中学宁夏校区2xxxx年新生中发现并培养具有创新潜质的优秀学生，为之在高中三年的学习中进行个性化的培养。

　　招收计划：20人

　　报名资格：

　　1、四川省应届初中毕业生

　　2、在德智体等方面全面发展，综合素质突出

　　3、在科学、人文等某一领域具有较强兴趣和一定研究

　　4、有代表自身水平且独立完成的创新性成果，或具有创新潜质及追求卓越的精神

　　报名地点：德树中学宁夏校区招生咨询处

　　选拔程序：

　　1、报名：采用初中学校推荐和学生自荐两种方式。

　　符合条件的学生向德树中学宁夏校区提供书面申请，并提供能够体现自身能力的作品或证书原件。

　　第一轮报名截止时间：7月10日（面向有就读德树中学意愿的学生）

　　第二轮报名截止时间：8月26日（在已入学2xxxx级新生中增补选拔）

　　2、资格认定：由德树中学拔尖创新人才选拔专家组确认报名资格

　　3、面试与考查：8月底（具体时间以学校通知为准）

　　4、录取： 9月初公布录取名单

　　培养机制：

　　1.创新课程设计

　　学校在坚持实施国家课程与地方课程基础上，对于拔尖创新人才，学校实行创新课程，包含国际课程、大学先修课程、专项选修课程。注重学生的创新环境、活动体验、知识探究与创新实践。

　　2.双导师制

　　学生在自主研修的基础上确定自己高中三年的研究领域，学校实行双导师制--实行大学教师与校内教师共同指导的制度。给学生提供优质的智力支持与帮助，使学生跳出孤立的个人兴趣圈，实现更高水平的个性化发展。

　　3.课题研究制度

　　学生个人明确探索与研究方向，进行为期三年的专门领域的研究与创造，形成创造性成果。

　　4.搭建创新平台

　　学校为学生提供国际交流的机会，参与“青年学生领袖峰会”，参与国内外学术与创新活动；为学生到大学实验提供条件；全方位开放学校图书馆、电子阅览室、实验室等教学资源。

　　保障措施：

　　1.充分的时间保障：“免课”

　　学校为了保障学生的自主学习与探究，可以允许学生每周一个半天进行自主探究。

　　2.灵活的课程选择：“免修”

　　学生在某一领域取得突出成绩，可以向学校课程管理委员会提出免修个别学科的申请，经认定后可以免修该项课程。

　　3、个性化的学业评价： “免考”

　　学生在某一领域取得创造性成果，达到一定水平，可以向学校学分认定小组提出申请免除部分学科的学业水平测试，自动获得该科学分。

　　4、升学支持

　　学校对取得了突出的创新成就的学生，依托国内一流办学水平的德树中学国际部等资源，由学校向海内外高校推荐。

篇5:阳中一师一优课、一课一名师活动的实施方案

　　为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”精神，落实教育部、省教厅和绵阳市教体局关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的相关文件要求，根据我校的实际，为了充分挖掘所有教师的教学潜能，聚合老师的教学智慧，进一步发挥学科教学名师的引领作用，确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升，特制订我校“一师一优课，一课一名师”的活动方案。

　　一、活动目标：

　　通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，力争每堂课都有一位引领本校信息技术应用的优秀教师，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，从而提升教师的信息技术素养，建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。通过逐级评选推荐，最终评选出一批覆盖各年级各学科的市级“优课”，并推荐参加省级“优课”评选和全国优课评选。

　　二、活动组织

　　本次活动学校责成教科室牵头，信息中心协助并提供活动所需的技术支持，各教研组、备课组统一组织协调。

　　三、组织机构

　　（一）、领导小组

　　组长：**副组长：******

　　成员：*** ** ** ***

　　（二）、学科评委小组：

　　****

　　（三）、技术支持小组：

　　组长：** 组员：*** ****

　　（四）、联络员：

　　教科室：**（189****1002）信息中心：***（1538****198）

　　（五）、活动参与人员

　　全校在岗一线教师

　　四、活动内容与要求：

　　活动由网上“晒课”，“优课”评选、打磨、上传，“学科教研工作室”的创建上传与遴选三个部分组成

　　（一）、网上“晒课”

　　1、参与人员：全校所有在岗一线教师

　　2、“晒课”内容：自选一堂课（组内不能重复），上传内容：一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，但参加“优课”评选必选）和测评练习

　　3、内容要求：符合2xxxx版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的高度融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术（电子白板、电脑等现代教育技术）和数学教育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。需要课堂实录的老师可与信息中心余恒主任联系录像与制作。

　　4、“晒课”内容保证原创性，任何人不得下载或载他人的成果，由此引起的一切后果自行承担。

　　5、“晒课”方式：教师登陆四川省教育资源公共服务平台，点击“一师一优课、一课一名师”图标，进入页面进行相关操作。

　　5、时间节点：4月10日前完成上传

　　6、晒课负责人：***

　　（二）、“优课”评选、打磨与上传

　　1、“优课”评选：在网上晒课的基础上，由各学科评委按上级文件《课例评选标准》（另文通知）评选出本学科优秀课例，高一、高二每个年级每个学科至少评出两个（高三年级可自愿参加“优课”评选），包括体育、艺术，其中体育课可在运动场实录。

　　2、“优课”打磨：各教研组、年级各学科备课组根据《课例评选标准》组织本组教师按国家级优质课高标准集体研究、完善，多次打磨，包括教学设计、教案、课件、信息技术应用、课堂各方面各环节。

　　3、“优课”课堂实录：优课打磨成熟后，与信息中心联系，在学校录播室有学生上课并录像，上课环节与平常上课一致。

　　4、课堂实录剪辑制作：由信息中心协助完成

　　课堂实录的要求：

　　（1）展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰；

　　（2）、片头时长不超过5秒。包括：课例名称、学段、学科、年级、上/下册、版本、教师姓名和工作单位；

　　（3）、格式为H.264+AAC编码的MP4文件，幅面要求达到720*576以上，码流为0.5-1Mbps，若上传的视频内容源码率低于0.5Mbps，则码率不变，转码为H.264+AAC编码的MP4文件；

　　（4）、视频的大小控制在500M以内。

　　（5）、课堂实录的上传：将课堂实录视频制作完成后，交由教科室唐锳老师处统一上传，并向市教科所推荐。

　　（6）、活动期间，同年级同学科教师要参加听课，鼓励跨学科听课。各学科评委组组织完优质课比赛后，收齐评价相关资料和教师授课资料 一并交学校教导处存档。

　　（7）、“优课”评选方案：教育部将在全国范围内组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，并从中评选出2万堂“优课”进行表彰。国家级“优课”的评选将采取专家评审与网络投票相结合的方式进行。

　　5、优课负责人：**

　　（三）、“学科教研工作室”创建

　　1、工作室创建：各教研组通过活动平台创建各学科教研工作室，并充分利用工作室提供的“集体备课”、“课例点评”、“视频研讨”、“主题研讨”等板块开展教研活动，提升利用信息化手段开展教研能力。

　　2、要求：每个教研组由教研组长牵头，按《学科教研工作室遴选标准》（另文通知）创建本学科教研工作室，并对平常教研会、“优课”评选过程进行录像，完成资料积累，整合上传。

　　3、遴选上报：由学校教科室按《学科教研工作室遴选标准》向市教科所推荐参加市级以上（省级、国家级）评选。国家级“学科教研工作室”的遴选将在省级择优上报的基础上组织专家评审，产生50个国级家“学科教研工作室”，由教育部颁发证书并给予3万元的奖励。

　　4、负责人：**

　　五、活动阶段安排：

　　（一）、准备宣传阶段：2xxxx 年1 月20 日-2月3日，学校制定活动实施方案、召开学校教研组长、备课组长会议，各教研组、备课组宣传动员。

　　（二）、“晒课”阶段：2xxxx年2月27 日-3月30日，学校积极开展“一师一优课，一课 一名师”的活动，由教研组长牵头、备课组长落实，全校每个在岗一线教师完成网上晒课活动。

　　（三）、“优课”评选阶段：2xxxx年4月1日至4月30日完成“优课”评选、打磨、录制、上传，并上报。

　　（四）、“学科教研工作室”创建阶段：2xxxx年3月15日至5月15日，各教研组长牵头根据相关要求完成本学科教研工作室的创建，并完成相关资料和上传，学校向上级推荐。

　　（五）、学校评价表彰阶段：2xxxx年5月至9月，学校将组成考核小组对各教研组完成情况和完成质量进行考核，对获得市级以上奖励的教研组和个人将精神和物质方面的表彰。

　　六、活动评价与奖励

　　（一）、活动评价内容：教学的目标是否明确、具体、可操作；教学的重、难点 是否准确定位； 教学准备是否充分；教学问题设计是否体现情境教学，符合学情，有层次梯度与内在的逻辑联系；教学过程是否体现民主、互动、动态生成；信息手段是否合理利用；板书设计是否精要、合理；教学是否优质高效；教学是否有自己独特的研究和行色的教学风格。

　　（二）、“晒课”活动评价：全校每位在岗一线教师必须完成至少一节的“晒课”活动。

　　1、根据教育部、省、市教体局的相关文件精神，对未完成者或简单抄袭并被他人举报者，年度考核为不合格，三年以内不得评优、晋级，并作扣除本学期的期末绩效工资一半的处罚。

　　2、上传的教师，计课时5节。

　　（三）、“优课”活动评价：获得校级表彰的“优课”授课教师，以学校赛课获奖同等对待表彰；对获市级表彰的“优课”授课教师，在上级表彰基础上，学校将奖励1000元；对获省级表彰的“优课”授课教师，在上级表彰基础上，学校将奖励2000元；对入选国家级2万节“优课”并获教育部表彰的国家级“优课”授课教师，在上级表彰基础上，学校将奖励5000元；

　　（四）、“学科教研工作室”活动表彰：获市级表彰的“学科教研工作室”，除上级部门表彰外，学校将奖励5000元；获省级表彰的“学科教研工作室”，除上级部门表彰外，学校将奖励10000元；进入全国50个“学科教研工作室”获教育部表彰的，除上级部门表彰外，学校将奖励30000元　　本次活动从文件发布之日起开始实施，请各教研组、学科备课组认真组织老师做好“晒课”活动，完成“优课”的评选和“学科教研工作室”的创建。