为培养学生热爱集体、爱护公物、讲文明的良好行为习惯和自我管理能力，保持教室的整洁优美创造良好的教育教学环境，切实加强学校的财产管理。特制定如下规定：

　　1、财产管理人人有责，保管班级财产（指多媒体讲台、实物投影机、扩大机、投影幕布、投影机、课桌椅、黑板、门窗、玻璃、门柜锁、班牌、电扇、日光灯、开关、插座、窗帘等）。

　　2、学生每人一桌一凳，不在课桌、课凳上乱涂、写、刻划，如属质量问题，及时与总务处联系，如故意损坏，则按原价赔偿。

　　3、保持教室门、窗的清洁、完好，铝合金窗（或塑钢窗）平推平拉，严禁反方向推拉而损坏，室内地砖严禁敲打，课桌椅移动小心轻放，做到文明使用。

　　4、 节约用电，不开无人灯和电风扇，养成良好的节电习惯。

　　5、教室内“三机一幕”实行专人电教员管理，窗帘轻拉，确保正常教学使用。

　　6、班级财产管理由班主任落实到学生专人负责，如需修配或更换，必须向班主任报告并及时到总务处办理维修手续。

　　7、班级财产管理将作为对班主任工作考核依据和文明班级评选条件之一。

　　8、对损坏公物情节严重者，除赔偿外还要给予必要的行政处分。

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篇2:温州中学固定资产管理制度

　　一、固定资产的管理范围

　　1、各部门分管使用的固定资产。

　　2、学校财产部门负责管理全部固定资产。

　　3、校产的分级管理

　　各部门处室负责人、具体兼管员--→总务主任、固定资产管理人员--→校分管领导、校财务。

　　二、固定资产管理责任

　　1、固定资产的使用人，对该资产的使用、保管、维护负直接责任。

　　2、各部门的负责人、财产保管员对本部门固定资产的使用、保管、报损、维护有直接责任。

　　3、总务主任、会计室、校产管理员负责学校全部资产的管理工作。

　　三、固定资产台帐

　　1、总务处校产管理部门、各处室兼管员应建立固定资产明细帐，会计室建立固定资产总帐。固定资产计算机台帐和书面台帐并存。统一学校固定资产台帐的格式，规范记帐，做到帐帐、帐实相符。逐步实行固定资产计算机台帐联网。

　　2、书面台帐是计算机固定资产台帐的拷贝，主要用于固定资产台帐存档，转移交接。拷贝帐页可做登帐的依据，定期输入计算机。

　　3、台帐责任人变动：编制固定资产移交清册，实地盘存财产后由责任人签字交接。

　　四、固定资产台帐的建立及日常处理

　　1、台帐的建立：现有固定资产分二类：a、由新校基建经费购置的固定资产；b、迁入新校后由总务处购置及老校带来的固定资产，分别编制固定资产清册，由使用人、责任人、保管人签字确认后输入计算机，建立全部固定资产的总帐、明细帐。

　　2、增加：固定资产到位验收交付使用，有关人员在发票、调拨单签字后登记入帐。部门分管的固定资产必须有部门责任人签字。

　　3、减少 ：固定资产因调出、报废等原因减少时，应由具体使用部门填制变更、报废清单，责任人签字后报有关部门审批，批准后输入计算机。

　　4、财产外借，应由借用单位出具借据，经总务处、校领导同意后办理出借手续，同时变动该项财产的存放地点，但不减少该财产。

　　5、归个人使用的固定资产，明确个人保管使用的责任后，个人签字，一式二份（部门、校产各一份）归档并输入计算机。

　　五、固定资产卡片的格式及需粘帖卡片的资产类别等，由总务处按需确定，并做好存档记录。

　　六、固定资产每年盘存一次，具体由总务处安排。

　　七、校、部门处室固定资产管理责任人、管理人名单见表。

篇3:温州中学财产报废报损制度

　　一、财产的报废报失，需要查明原因，如果因人为过失造成损失（坏），按赔偿制度办理后，方可按手续消帐。

　　二、对于在教育教学过程中已不适用的仪器设备，各部门保管员向总务处或信息中心提出申请，经学校主管领导批准后，及时调出或报废报损，并办理消帐手续。

　　三、房屋建筑及设备单价在一万元以上的（一批、次处置价值在一万元以上）各类固定资产的报废报失，应该严格按国有资产管理办法向上级报批，任何人无权擅自处置。

　　四、设备单价在一万元以下的（一批、次处置价值在一万元以下的。不含房屋建筑）各类固定资产的报废报失由各处室段提出申请，由学校总务处向上级教育部门申报经鉴定同意后，凭审批单执行消帐。

　　五、已报废的财产设备，个人和处室段不得擅自处理，应由学校总务处统一组织处理。

篇4:温州中学HandInHand游园活动总结

　　Hand In Hand 手牵手传递温暖，感受校园中的志愿者精神。

　　食堂门口的空地上开展了由温州中学青年志愿者协会精心组织筹办的游园活动，其目的是让更多的人能感受到校园志愿者精神，感受属于它的温暖。

　　这一次的游园活动分别分7个项目进行，各自都有琅琅上口且生动形象的名字，如：一失中的，微笑一刻，骄傲拐杖等。所有项目都以趣味的游戏做载体，向同学们传递志愿者活动中所能体验到的快乐，并让大家提前感受医导、关爱福利院等各项志愿者活动。

　　同学们都很配合这一次活动，活动现场十分热闹，明媚的阳光更为此次活动添彩。最受同学们喜爱的是春风化雨这一个项目，这是为了让同学们能够体会到在福利院中与孩子们亲切交谈的感觉。我们准备了许多童话故事，同时由几名青协干事模拟福利院中孩子的形象，尽最大努力模拟在福利院中的氛围。我也参加了这一个活动，在这个活动中我切切实实的体会到了那一份独属于志愿者活动带来的温暖。同样是帮助同学们了解志愿者活动的另一个项目是微笑一刻，走出食堂便能看见站作一排带着温暖笑意的参与者。这个活动所对应的是医导活动，微笑的站立着不仅给路过的人带来温暖还能使自己心情愉悦。还有几个趣味性的项目，如骄傲拐杖，一矢中的，无声有意等等。骄傲拐杖由竞速模式让同学们模拟残疾人艰难的行走，在日常生活中能更加体谅残疾人。一矢中的则是让人感受了盲人平日生活中的无法视物之无奈。无声有意两人为一组进行口型猜词的游戏，体会聋哑人平日语言交流的不便。又比如知识竞赛，我们的青协干事们精心准备了一系列有关志愿者活动的题目并采取限时抢答的模式使活动更加有趣。

　　而最令人感动的是微心愿的认领。50张写满微心愿的卡片悬挂在两树之间的麻绳上，随微风轻轻荡漾，就像是孩子们的梦想在空中飞翔。有许多同学都被这些小小的心愿所触动，并且决定帮助孩子们实现他们的梦想。

　　通过此次游园，我们感受到了志愿活动的快乐，了解到了志愿者这一个群体以及许许多多的志愿者常识和事项。并且我们希望通过这次活动，能有更多的人能加入到志愿活动中来。Hand In Hand，让世界充满爱。

篇5:冬至寒未至，麻糍暖人心温州中学爱心活动总结

　　中学青年志愿者协会团委学生会志愿服务队在温州松台广场举行了义卖麻糍的爱心活动。

　　在冬日暖阳的沐浴下，青协团委学生会志愿服务队怀揣着热情无私的心，用义卖麻糍的方式来迎接冬至，这一年冬寒还未至，冬季更是因同学们的爱心而增添几分暖意。同学们早早便来到了松台广场，整齐划一的红色志愿服饰吸引了众多市民的眼球。志愿者们认真且有序的与校工叔叔一起将桌子安放好。桌子刚一落地，一些市民便涌上前来好奇的询问。当由学生亲手制作，还留有余温的麻糍在桌子上一字排开时，就连同学们也被这在阳光下似是明亮发光的麻糍所吸引。麻糍用了干净的盒子所一份份包裹，足可见同学们的暖暖心意。

　　不知是谁的第一声吆喝瞬间点燃了义卖现场的气氛。人们迫不及待纷纷大步上前来，在问清活动的来由后，都由衷赞叹温州中学同学们的爱心，“你们能想到用这样的方式来献爱心，真的是社会的正能量！”经过摊位的每个人都十分积极的买下许多麻糍以献爱心。许多爷爷奶奶也上前参与交流，许多同学都用流利的温州话与老人家们聊天，爷爷奶奶们喜笑颜开，也买了不少麻糍来支持义卖活动。不到三十分钟，第一批的麻糍便被清扫一空。同学们欣喜地看着四周人群的手上都提着麻糍，而传递爱心的意义就在此更加重要，而这种力量足以温暖人心，温暖这个社会。

　　第二批麻糍以更多的量强势登陆松台广场。还未等同学们将麻糍摆放好，心急的人们便上前询问购买，摊前络绎不绝的市民也感染到了同学们。许多来自温州中学的学生特地从家中赶来，加入新的帮忙行列。“这是我们自己亲手做的，我也买了几盒，超好吃的！”买了麻糍的同学也极力宣传这次的活动，希望有更多的人能关注到这里来。有一位叔叔一次性竟买了九盒麻糍，在同学们的感谢之下，他接受了采访并且表达了对这次活动的大力支持。不多时，在第二批麻糍全部售出之后，这次义卖麻糍的活动圆满结束。

　　这次活动所带来的价值也许在场的每个人都能深切的感受到了。同学们虽然只是将一份小小的麻糍买出去，但仅是如此就能将每个人热乎乎的爱心也传递出去，并且因人们的参与而将这份心意传递的更远，也更加富有意义。而与此同时，志愿者的服务精神也得到了发扬。我相信这次活动也将成为一个契机，会鼓舞更多的同学甚至社会上的人们去行动，让包裹如今社会的坚硬外壳熔化至尽。即使冬至寒至，麻糍也足以暖人心！