南江小学语言文字规范化要求与监督措施

　　为贯彻落实《国家通用语言文字法》精神和新时期国家语言文字方针、政策，推动我校语言文字规范化、标准化工作深入开展，形成“条块结合、以块为主、齐抓共管”的语言文字规范化监督监测管理机制，使学校日常管理、教育教学、校园文化建设和精神文明建设等一切活动，都能自觉地落实语言文字规范化要求，特制订语言文字规范化要求与措施：

　　一、能力要求

　　（一）行政人员要求：

　　1、各种公开场合，各种会议能自觉使用普通话，发言逻辑清晰、条理分明、口齿清楚，并具有一定归纳总结能力。

　　2、具有较高的文字组织能力，文章条理清楚，善于把握重点，归纳要点，语法正确、语句通顺，无错别字，标点正确。

　　3、普通话达二乙等级以上。

　　（二）教师要求：

　　1、根据学科要求，持证上岗。

　　2、坚持课堂教学和学生交谈自觉使用普通话。

　　3、课堂用语标准规范，板书正确美观，语文学科重视对学生进行听、说、读、写的语言文字训练，重视好词佳句的积累，其它学科也要注重语言文字训练。

　　4、作业批改要求字迹清楚，无错别字、异体字，尽量使用正楷。

　　5、语文学科教师能结合本学科特点开展以读讲写为重点的拓展性课程研究，开发系列校本课程。

　　（三）学生要求：

　　1、校内、校外自觉使用普通话，上课积极举手发言，发言响亮、口齿清楚、条理清楚。

　　2、能熟练掌握汉语问候用语，并养成见到老师用普通话问候的习惯。

　　3、作业书写工整，出现错别字及时更正。

　　4、从小养成爱阅读的好习惯，每天坚持看书读报一小时。

　　5、对祖国语言文字产生浓厚兴趣，从小积累一定数量的诗词、成语、好词佳句。

　　6、毕业前语文写作水平达到教学大纲要求。

　　二、监督落实措施：

　　（一）校长办公室：

　　1、学校行政干部和工作人员在会议、主持活动、发言、公共场合、执行公务、内部工作、接打电话、接待来宾时使用普通话。

　　2、公文、印章、标志牌（包括设在学校外部关于本校宣传、方位指标等的标牌）、宣传栏用字规范。

　　3、积极组织教师参加普通话培训和测试。

　　（二）教导处：

　　1、将语言文字规范化纳入教育教学管理，要求明确，制度健全，认真检查落实。

　　2、抓好两支队伍：教师队伍通过开展一系列教学竞赛、教学基本功训练，不断提高教师运用语言文字的能力；学生队伍通过结合各学科的学科竞赛，主题教育活动周，有意识、有目的地将语言文字渗透其中。

　　3、利用计算机网络开展关于语言文字规范化的网络教育。

　　4、结合新课改和校本教研课题，开发校本课程，在校本课程开发中始终坚持以培养学生读讲写能力为重点。

　　5、组织开展一年一度的推普周活动，做好推普宣传工作。

　　（三）学生处、少先队部：

　　1、利用主题班会、班队活动、国旗下讲话等活动对学生进行语言文字规范化教育，以学生带动家长，从而带动对全社会的语言文字规范化的教育和影响。

　　2、组织学生开展形式多样的规范用语用字主题活动。

　　3、校园电视台自办节目以普通话为播音用语、主持用语，小记者以普通话为采访用语。

　　4、校园电视台、校园网播出语言文字规范化的新闻、专题节目等每学期不少于2次。

　　（四）总务处：

　　1、落实语言文字工作专项经费。

　　2、落实迎接上级教育主管部门对我校语言文字工作达标评估所需经费。

　　3、在校园内设永久性宣传标语牌两处以上。

　　区南江小学

文本库 www.wEnbenk.com

篇2:靖江中专学校食物中毒措施

　　江靖中专学校食物中毒措施

　　一、认真遵守《食品安全法》，加强食堂管理，增强法制观念。

　　二、对食堂环境、食品容器、食用餐具、炊用工具等坚持每天进行消毒。

　　三、定期对食堂从业人员进行健康检查，对身体不合格者及时调离食堂岗位。

　　四、定期对食堂从业人员进行食品安全卫生知识培训。

　　五、制订岗位卫生责任制和食品加工操作规程，严格食品加工流程操作，确保生熟分开，荤素分开。

　　六、抓好原料采购关，每天购进原料由校医检验、仓库验收，严防购进腐坏变质原料。食品烧熟煮透，每餐菜肴成品在出售前由带班长首先试尝，建立48小时留样制度，以备查验。

　　七、对未售完饭菜，餐后立即贮放至冰箱，以防变质，再次出售前需煮透。

　　八、坚持卫生标准，定期对食堂进行防蚊、防蝇、灭鼠、灭蟑螂的清除、消毒等安全、卫生工作。

　　z江靖中等专业学校

篇3:符山小学语言文字工作总结

　　山符小学语言文字工作总结

　　一年来，我校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》和国家提出的到2xxxx年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范，促进了学校教育教学质量的提高，推进了省文明学校的创建进程。

　　一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的组织管理。

　　语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，按照上级《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》等文件的有关精神，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动，把创建省级语言文字规范化示范校同创建省级文明学校、省素质教育先进校等工作相结合，取得了较好的成绩。学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

　　1.健全机构，明确责任。

　　健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。我校成立了季湘云校长为语言文字规范化工作领导小组组长，总体规划符合学校发展的语言文字工作，拟定工作计划、安排工作日程；侯明广为语言文字规范化工作领导小组副组长，具体落实计划部署各项工作措施，定期对各项工作的落实及其质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。教务主任为语言文字规范化工作小组组长，具体负责各项工作的落实，将各项工作任务、活动方案、工作指标具体分解量化到每个部门、每个学科、每位教师；同时，学校德育处、班主任、红领巾广播站等多线配合成网，齐抓共管，上下形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字规范工作的立体化管理网络，规范有序地推进语言文字规范工作的“创建”进程。

　　2.完善制度，确保实施。

　　按市语委部署,我校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，推广普通话，提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组先后多次召开了专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，每学年都根据学校工作实际制定《语言文字规范化工作计划》，建立健全语言文字工作领导小组工作职责。将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

　　3.加强管理，落实到位。坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的指导思想和“以评促改，以评促建”的原则，突出宣传特色，落实实施过程，从而推动语言文字工作的制度化、规范化和特色化，并以此促进学校精神文明建设、校园文化建设、素质教育工作的深入开展。

　　二、创设良好的教育环境，打造语言文字工作的训练平台。

　　1．抓宣传发动。近年来，我校把语言文字规范化工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。在开学初，校长亲自在红领巾广播站向全体师生作语言文字规范化动员大会，分析语言文字规范化的重要性，布署了学校创建语言文字规范化示范校的思路与措施，各个时期的工作要点，号召全体师生争做语言文字规范化的模范者，先锋者。

　　2．抓队伍建设。我校对教师普通话等级提出了明确要求：在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部达到二级甲等，其它学科教师必须全部达到二级乙等，把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据，没有达到标准的教师要争取达标,已达标的教师要巩固成绩，不断提高普通话水平。

　　3．抓教学管理。我校要求各科教学都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求语文科教师要根据各学段的学科课标要求，负责学生日常“听、说、读、写”的训练，重视培养学生使用工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。

　　4．抓课题研究。为确保语言文字规范化进一步提高，我校把语言文字规范化与中央教科所立项的“现代信息技术下的创新教育模式”课题研究结合起来，要求全体语文教师重点研究：①注重朗读的指导，在朗读中感受语言的优美，发展学生的语感。②重视口语交际课程的效益。明确各学科的教学都是在与学生就教材进行对话的口语交际这一综合课程观，培养学生用规范的语言进行口语交际。③引导学生读经典之作，从经典著作中学习规范语言，汲取优秀文化智慧和思想。④重视学生的书写能力的培养。

　　5．抓德育工作。我校利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报等阵地广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和相关专题活动。少先队以 “红领巾广播站”作为推广普通话规范文字的窗口，举办 “亲子阅读”、“争做主持人”、“金话筒”培训班等活动，为学生提供尽情展示自己的才能、自我发展的语言实践平台；开展“手拉手，心相印，语相通”活动，把学校的推普活动辐射到家庭、社会，让每一位同学都成为普通话的示范员、宣传员、教练员和监督员，促进推普活动的社会效益。以班队会为载体，开展了“文明礼仪伴我行”、“讲故事”专题队会；以评比的平台，开展黑板报展示、书法作品展示、规范作业展示、征文活动展示等，从而提高学生语言文字的表达和运用水平。

　　三、营造良好的用语环境，提升语言文字工作的实际成效。

　　1.后勤保障。为了更进一步营造氛围，我校把语言文字规范化纳入学校的硬件建设当中，在校园显眼位置上树立宣传牌，设立语言文字规范化宣传栏，投入资金创建红领巾广播站和读书公园，成立“美文热播”小电台。

　　2.检查自纠。我校不定期深入课堂听课，把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准，把教师的语言能力与《教师评聘方案》结合起来；此外还组织 “啄木鸟”小队、 “普通话纠察小组”，对校园广播站的用语、校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的板报的规范用字用语情况进行全面检查，严格把关，坚决杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字，尤其是错别字的发生。

　　3.增强意识。我校多次召开教职工语言文字规范化专项工作会议，要求教师熟悉汉字的各项规范标准，率先垂范，自觉将语言文字规范化工作寓于教育教学之中，在教学、会议、宣传和其它集体活动中一律使用普通话，语言力求清晰明了，教师的教案、板书、作业批改、评语书写、试卷编制、课件制作等必须严格使用规范汉字，坚决杜绝异体字、二简字、繁体字，尤其不能出现错别字。学校将不定期听课，把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准，并在学期末举办教师教案评比活动，从而检查教师用字的规范化程度。让全体教师养成自觉用语，规范用语的意识与能力。

　　四、存在不足

　　1.我校虽然建立了语言文字工作相应的规章制度、计划安排、条例要求，但有些工作落实不够到位，检查不够及时，导致有些工作成效不够明显。

　　2.语言文字课题研究不够深入，研究水平有待提高。

　　3.由于教师存在着能力上的差异，所以个别班级贯彻语言文字规范化工作不够及时，效果也不够明显。

篇4:新华中学校务公开监督考核制度

　　华新中学校务公开监督考核制度

　　为保证我校校务公开工作落到实处，加强对各处室依法行政行为和工作人员的监督检查，切实提高我校依法治校的水平，现根据我校实际情况，制定校务公开工作内部监督考核制度。

　　一、监督考核的对象和内容

　　1、监督考核的对象

　　学校各职能处室和工作人员。

　　2、监督考核的内容及标准

　　1）《行政许可法》规定的各项行政许可目录、工作制度、受理条件、程序、期限、申请人应提交的全部材料、办事的格式文书等是否准备齐全并通过各种可行的形式向社会公开；

　　2）学校制发的与公众利益相关的规范性文件是否在网上公布并及时补充更新内容；

　　3）重大采购及其监督管理工作应该公开的内容是否公开；

　　4）对有关教职工录用、职务任免信息等重大人事工作事项是否及时公开；

　　5）各处室主动接受教职工监督，认真听取群众批评意见并及时改进工作的情况；

　　6）相关人员是否遵照法律法规规定的主体、程序、条件、期限和标准依法办事；相关人员的工作作风、文明用语和行为规范情况，落实学校“首问负责制”情况；

　　二、考核工作的组织领导

　　1、校务公开工作办公室负责监督考核工作，研究、指导、部署和组织具体考核事项；

　　2、考核人员组成。由校务公开领导小组指派人员，同时根据实际需要聘请其他相关处室人员参加，成立监督考核小组。

　　三、监督考核的形式

　　1、听：听取具有校务公开内容的处室工作汇报；召开座谈会听取学生、家长、社会对校务公开工作的批评意见；听取各处室负责人对本部门工作人员的考评意见。

　　2、看：查阅有关资料。如规范性文件自由索取、对学校监督检查处理意见公开情况；各处室应公开事项的统计材料。

　　3、问：询问工作人员熟知有关制度规定的内容。根据职能处室职责不同，了解处室工作人员对业务熟悉程度、服务工作质量。

　　4、查：定期或不定期的抽查服务是否规范、校务公开其他工作是否按规定开展，同时设计问卷调查，接受公众对学校各部门校务公开工作的意见。

　　5、评：邀请市教育局、社会有关部门的监督员对我校校务公开情况进行评议。

　　四、考核方法

　　1、日常检查。各处室落实人员开展日常检查，及时统计分析校务公开的事项内容、数量。校监督考核小组针对考核内容开展经常性监督检查工作，并及时填写考核情况记录，作为年终考核的重要依据；处室工作人员的工作情况由部门负责人制定具体的日常检查措施，记录检查情况并签署意见。

　　2、年终考核。各处室对本部门年度内校务公开工作情况自评打分。监督考核小组综合日常检查、处室自查和社会评议的考评结果，汇总检查情况，提出对处室校务公开工作评定意见，向校务公开领导小组报告；监督考核小组根据日常考核结果，结合完成其他工作任务情况对工作人员提出年度综合考评意见。

　　五、考核结果的评定及奖惩措施

　　1、考核结果评定：对各处室和工作人员考核评定分为优秀、良好、一般、较差四个档次。

　　1）对按校务公开工作要求，高质量、高效率完成工作任务，群众满意率较高，综合成绩在90分以上，或受到上级有关部门表彰的处室，确定为优秀；

　　2）对按校务公开工作要求，较高质量完成工作任务，综合成绩在80分以上的处室，确定为良好；

　　3）对基本上能按校务公开工作要求完成工作任务，综合考核成绩在60分以上的处室，确定为一般；

　　4）对无故未按校务公开工作要求做，或在工作中出现重大失误，工作质量较差，综合成绩在 60 分以下的处室，确定为较差。

　　2、奖惩措施

　　1）校务公开工作的考核，结合年终考核一并进行。对考核结果为优秀的处室和个人予以通报表彰。对考核评定为较差的处室和个人，发出整改通知书，限期整改，并跟踪检查整改结果；

　　2）考核评议过程中发现问题的交校长办公会讨论处理；

　　3）考核评议结果作为评优、职称评审、年终考核的重要参考依据之一。

　　六、申诉

　　被考核人对考核结果如有异议，可以向校务公开领导小组提出复议，或向上级行政部门提出申诉。

　　七、本制度自发文之日起试行。

篇5:汨罗一中校务公开监督评议制度

　　罗汨一中校务公开监督评议制度

　　为切实保证校务公开工作取得实效，做到事项公开、过程公开、结果公开，需要加强对校务公开工作的监督、检查、评议。

　　一、成立校务公开监督评议小组，负责监督、检查、评议学校各部门校务公开情况，收集师生员工对校务公开的意见、建议、质疑，并将意见、建议、质疑，向有关职能部门反馈、转达、提出处理建议，并监督办理。

　　二、监督检查评议工作的重点是：办事权限、办事依据、办事纪律、办事程序、办事标准、办事结果六个环节，公开内容是否真实全面，时间是否及时，程序和形式是否规范，是否建立了有效的公开工作制度和整改措施。

　　三、监督小组成员有权查阅各部门与校务公开内容相关的文件、资料，列席与校务公开内容相关的会议，并对学校及各有关部门校务公开情况适时做出评价。

　　四、校务公开监督信息员要及时收集、整理、反映教职工的意见、建议和要求，供领导小组研究决策。

　　五、工会作为教代会的工作机构，要协调、沟通各项工作，做好讨论和评议、反馈意见等相关工作，发挥桥梁和纽带作用。

　　六、建立校务公开工作责任制，学校领导对分工范围内的校务公开工作负领导责任，各部门领导对本科室的校务公开工作负领导责任，行政主要负责人--校长是第一责任人，对科室校务公开工作负领导责任，班子成员抓校务公开工作的情况要作为年度目标管理考核的重要内容与评优选好，奖惩任免挂钩。