宁睢高中创建文明城市宣传标语

　　1.学模范 知荣辱 讲正气 树新风

　　2.文明见于细节 创建从我做起

　　3.讲文明 讲卫生 改陋习 树新风

　　4.让爱心飞扬 让文明弘扬

　　5.文明是城市之魂 美德是立身之本

　　6.文明连着你我他 新风吹拂千万家

　　7.说文明话 办文明事 做文明人 树立社会主义新风尚

　　8.从我做起 从小事做起 培养良好的文明习惯

　　9.小手拉大手 文明齐步走

　　10.一草一木皆风景 一点一滴筑文明

　　11.弘扬宁睢精神 共创文明家园

　　12.让城市更文明 让生活更美好

　　13.文明始于心 创建践于行

　　14.恪守公德 文明出行

　　15.宁睢是我家 文明靠大家

　　16.用微笑传递文明 让和谐温馨宁睢

　　17.挥手告别陋习 并肩走向文明

　　18.净化社会文化环境 保护未成年人健康成长

　　19.加强道德修养 提高文明素质

　　20.讲究社会公德 爱护公共环境

　　21.厉行勤俭节约 反对铺张浪费

　　22.个人文明一小步 城市文明一大步

　　23.文明是一盏灯 照亮别人 温暖自己

　　24.排队时候不喧哗 文明举止人人夸

　　25.一粥一饭当思来之不易 半丝半缕恒念物力维艰

　　26.我的家园 你的花园 大家共同的乐园

　　27.让城市更文明 让生活更美好

　　28.文明每一分 和谐每一时 快乐每一天

　　29.生活因文明而精彩 城市因文明有魅力

　　30.三管十不：管好嘴，不随地吐痰，不出口成脏，不大声喧哗；管好手，不乱扔垃圾，不损害公物，不乱搭乱建，不占道经营；管好腿，不乱闯红灯，不翻越护栏，不践踏绿地。

采编：www.wenbenK.cOm

篇2:睢宁高中高职单招校长制实施方案

　　宁睢高中高职单招“校长推荐制”实施方案

　　根据江苏省2xxxx年高职院校单独招生改革试点院校“中学校长实名推荐制”实施方案的有关要求，遵循“学生自愿报名，选拔程序信息公开，确保公平公正”的基本原则，制定本方案。

　　一、推荐条件

　　1、应届高中毕业生；

　　2、综合素质全面，学科成绩良好；

　　3、遵守社会公德，社会责任感强；

　　4、普通类考生学业水平测试达到 2B2C 及以上，艺术类考生学业水平测试达到2B，且D不超过3门。

　　5、担任班级学生干部优先考虑。若思想品德好，有突出事迹或特长、技能特别突出者，报学校遴选工作小组审核后，可以适当放低学业成绩要求。

　　有下列情形者，不得被推荐：

　　1、有不良记录；

　　2、考试作弊、受到处分者；

　　3、违反法律法纪受到公安机关处理者。

　　二、推荐程序

　　1、申报：符合条件的学生自愿向学校提出申请，并提供个人500字以上的自我推荐信，阐述本人综合素质情况及特长，并附相关获奖证书原件。

　　2、审核：学校成立遴选工作领导小组，成员由分管校领导、年级部主任、校长办工作人员组成，负责审核申请学生材料，并根据学科成绩和综合素质进行排序。其中：

　　学业水平测试成绩占20%；

　　高中阶段获得奖励占20%；

　　高中阶段综合学习成绩占30%；

　　高中阶段综合素质评价占20%；

　　校长室推荐10%。

　　3、公示：根据学校获得的各高职院校网上公示的校长推荐名额多少确定被推荐学生，对获得推荐资格的学生在校园网或公告栏显著位置进行为期7个工作日的公示，接受各方监督。

　　4、推荐：按程序向相关院校邮寄被推荐学生的相关材料。

　　三、附则

　　1、本方案解释权在校长办公室。

　　2、未尽事宜由校长室研究决定。

篇3:睢宁高中高三教学工作会议交流高三英语备课组发言稿

　　宁睢高中高三教学工作会议交流高三英语备课组发言稿

　　潜心教学会战高考

　　凝心聚力再创辉煌

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！首先，我代表睢中南校全体高三英语组教师感谢教研室和沈主任能给我们提供这样一个相互学习切磋和共同提高进步的好机会！

　　现在，对于我们全体高三英语老师来说，积极应对，认真备考是我们的首选。我们睢中南校全体高三英语备课组教师，踏实工作,奋力拼搏，力争我校2xxxx年高考能再次取得辉煌成绩。现在，就高三开学以来的具体教学实践和下一步复习备考工作的思路和做法给各位汇报一下，以利于进一步搞好我校的英语教学工作。

　　一. 加强教材和高考研究

　　利用一切可能的机会和方式，主动了解和掌握最新的高考信息和动态。学校和年级积极拓展途径和信息渠道，主动和南方名校及时有效地沟通和联系。一旦我们了解到这方面最新信息，就一定会马上加强组内研究，制定相关有效的教学措施。在目前高考方案中，对于学生的考查在试卷结构上，加强“完形填空”、 “阅读理解”、 “任务型阅读”和“作文”的针对性训练。既要让学生明确知晓这些题型的重要性，更要让他们在平时学习中不断加强这方面的训练，自我不断地总结和掌握此类题型切实有效的解法。

　　二. 注重课堂教学和课外辅导的有机结合

　　1.课堂教学:课堂教学是教学工作的主阵地，如何安排课堂内容和讲练方法是有效提高课堂效率的重要前提。精心备课和认真上课就显得至关重要。

　　认真备课，不但要求备教材，备教法，还要备学生，寻求最佳教学方法，以达到最佳教学效果。每周日晚上7：10开始是我校集体备课时间，每周安排主备课人，并且提前一周时间告知下一周具体备课内容，教师出勤率高而且能畅所欲言、展开热烈讨论，及时统一知识讲解和拓展的深度和广度。上课及时到岗到位，力求方法多样，行之有效。课堂是教师展示个人教学水平和教学魅力的最佳舞台。作为教师应该努力把自己的知识和个人素质完美结合，讲求课堂实际教学效果。

　　2．课外辅导：早晚自习辅导要有针对性。早读课最好能提出具体要求，有效指导学生利用晨读记忆单词和朗读课文等。及时入班，除了检查学生读书的效果，更要在读书的内容上作切实有效的指导。每节早读课必有指导性任务写在黑板上，学生个人根据情况，灵活安排。例如：读英语报短文，记忆某单元单词，读英语笔记等等。

　　晚自习个别答疑。除了完成规定的书面作业外，还可以指导学生整理笔记或复习英语错题集。作业适量并及时做好批改记录，对于存在较普遍的问题，下一节课最好再作讲解，力求做到及时补救和矫正。另外，在课外作业布置方面，一方面是具体作业，另一方面是指导性作业，例如：时文阅读欣赏，错题整理，定期做阅读理解和完型填空方面的能力训练题目等。

　　3.适时地帮助学生搞好复习，并且根据内容选做适量的相关练习，重点是训练学生分析问题和解决问题的能力。做一部分精选试题并加强重点题型和作文训练，加强应试技巧和解题思路训练，进行实战演习，迎接随时到来的各种测验和综合考试。

　　三. 积极应对“周练”和及时调整矫正

　　1．积极配合学校和年级部的“周练”工作，并扎实有效地利用这一方式对教学工作进行反馈和总结，不断地认识和弥补知识点和知识面上的不足，确立并制定和调整下一阶段复习计划，从而确保教学效果的最大化。

　　每周四下午第七节课是英语“每周快乐练”时间，备课组提前一周把下次周练内容告知“命题人”及全体教师。命题采用“百分制”，并且要注明“命题人”和“审阅人”。命题考察内容以本周学习的词汇为主，穿插练习“完形填空”或“阅读理解”及“任务型阅读”等。

　　2．批改中，学校要求教师根据个人掌握情况，可以选择性地批改部分有代表性学生的试卷。但是我们组全体成员每次都坚持全批全改，并且尽量做到精批。有很多教师还把试卷带回家连夜批改，第二天就能及时讲评，敬业精神让人感叹！可以骄傲地说，许多年以来，也只有这一届高二英语教师全部跟到了高三，没有一位教师重新回到高一或高二。

　　3．批改后，针对批改过程中发现的共性问题，在课堂上及时地进行订正，而个别性问题，则利用晚辅导和课后时间进行个别谈话，指导注意点和努力方向，有效地发挥考试的检查和矫正作用。

　　四. 做好几次大考的备考和总结工作

　　对于教研室组织的期中和期末考试以及我校自己组织的摸底考试，及时做好备考和总结工作。

　　考前：对于高三年级的老师来说，对于高三不同阶段考试要考查的重点应该了然于胸。针对不同阶段考试，不但要在考试内容上有针对性重点复习，而且还要在考生考前心理方面以及应试技巧方面加以一定指导。

　　考中：加强考风考纪教育和检查，坚决反对和尽量杜绝考试作弊现象，否则，我们就无法准确有效地利用已有数据进行分析和判断。当然，也无法及时而有效反思和改进我们的下一阶段教学工作。

　　考后：利用考试后的英语科成绩及时进行试卷分析和学生调查。不要过于注重所谓的排名，更为重要的是加强总结，制定下一阶段教学的修正方案。同时，有针对性地对学生有目的地加强指导和训练，不断提高整体英语水平。另外，及时和学生谈心在考试后也是很有必要的。

　　五. 响应学校和年级部号召，积极做好“培优补差” 和“边缘生转化”工作

　　对于英语学科教师来说，达“双B”但语数外未达模拟本科线的同学是我们配合所在班级完成“指标”的重点培养对象。每次考完试后，利用班主任送交来的“成绩单”和“边缘生名单”，认真分析，寻找对策，有利于进一步改进教学策略，提高教学成绩。

　　有时，一两句与学习有关或与生活有关的关心话语，也许会让学生对英语老师有更深层次的认识和了解，这会极大地促进和提高他们学习英语的积极性和主动性。毕竟，古语云“亲其师才可信其道”，这样才能有效地利用非智力因素促进英语学科教学效果。生活关心，情感交流和沟通，胜过千言万语，千教万教。我们作为英语教师，不要一直以为“谈心”仅仅是班主任的事情，试着这样去做，也许你会发现对英语学科教学也一定会起到促进和推动作用。

　　六. 扎实有效做好高三几轮复习，再创佳绩

　　1．强化课本基础。在整个高三复习阶段，切不可认为迎接高考就是复习，与课本，甚至基本词汇，语法等具体知识关系不大。在“一轮”，“二轮”总复习中，几乎每一节课都要提供指导性作业，即有计划性，针对性地布置复习第几模块第几单元的内容，包括单词及拓展、语法知识、甚至课文阅读，并注意课文中的重点句子分析。

　　2．指导课外阅读。英语报第一版上面的“时文阅读”就是很好材料，甚至有的试卷和复习资料上的“完型填空” 和“阅读理解”文章也可选择性阅读。同时，这也是一种扩大课外阅读量和积累作文素材的有效途径。

　　3．注重细节，关注整体。有一句话说地好“细节关乎成败”，有的学生做题习惯不好，字迹潦草，不注意卷面，是相当吃亏的。因此，加强书写指导和训练就显得相当重要。

　　4．调整和安排好课堂教学内容和教学方法。每节课力求“讲练结合”和尽量注重形式多样，对于同一知识点练习形式多样化。帮助学生提高学习兴趣，从而增强学习效果。

　　5．把握好不同有利时机，实现高三各个时间段的分层目标的逐个达成。我们在不同时间段都要对学生进行思想动员并帮助他们树立学习目标。

　　例如：（1）在即将开始“一轮复习”前，要求学生要做好吃苦的准备，要细心，梳理知识点时，“怎么细心都不为过”。每个学生都要有“学习笔记/错题集/背记手册”。（2）“二轮复习”后，则会要求他们及时且经常地进行自我反思和自我总结；做好“错题集”的整理和及时更新工作，经常提醒学生“你自己做错的题目就是好题目”。

　　6．讲求表扬策略：我们作为英语科任教师，最好要学会“不失时机地表扬”。其实，表扬“此”就是批评“彼”。哪怕是不提名的表扬，也是一种促进和鼓励。这样，逐渐变“教师的外在强制管理”为“学生的内在自我要求”。

　　七．复习课的基本教学原则

　　1. 内容方面：复习时要求课堂内容的容量大，节奏适当加快，但是，不要为了赶进度，仅仅走马观花式地一味强调快，要讲究实际的教学效果。课堂上依然要讲究“讲练结合”；要确保学一点会一点，做一题要有一题的收获；要留给学生尽可能多的自由复习时间，让学生多读、多写、多想、多悟，进行自我反思提高。充分挖掘学生的各个题型的增分点，并有针对性地对这些得分点提出相应的训练建议和要求；充分利用一切手段调动学生的积极性、主动性，全面提升学生学习英语的能力和素质，从而在高考中能取得令人满意的成绩。

　　2.学生方面：现在，有为数不少的学生学习兴趣不浓，学习压力感不强，学习自觉性较差，而且在纪律遵守上也不能很自觉地做到。这给课堂教学和复习工作造成巨大的挑战。针对这一现状，我们为学生分析当前形势，让学生明白所处的境况，增强紧迫性，加强思想引导和学法指导，让积极的学习氛围贯穿课堂，提高学习的自觉性和主动性。变“要我学”为“我要学”。

　　3.教师方面：加强个人业务学习和为人师表的素质修养；同时，在备课

　　过程中，能充分发挥老教师的传、帮、带作用，以老带新，以新促老，老师们能心往一处想，劲往一处使，顾全大局。认真备好每一堂课，认真上好每一节课，并力争使每一节课都能让学生满意。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。按时、按要求参加教研组活动，积极开展听课、说课与评课，要有团队意识和团队精神，精诚合作。学会相互学习，取长补短，共同进步。写好教学研究论文、教学设计、教后反思，等。

　　总之，在开学以来的一段时间内，我们宁睢中学南校全体高三英语教师互相学习、相互帮助、期待在2xxxx年高考中能够再次取得令人满意的成绩。在以后的几个月教学中，相信我们一定能做得更好！

　　在座的各位都是我县英语教学的行家，一定有很多好的经验供我们学习和借鉴。在此仅谈谈我们的一些粗浅看法，敬请各位在会后批评指正。谢谢各位！

篇4:睢宁高中校长寄语

　　宁睢高中校长寄语

　　穿越近一个世纪的历程，z省宁睢高级中学南校静静地站在大家的面前。没有奢华，只有本色；没有浮躁，只有稳重；没有虚妄，只有学养。九十年的文化浸润，让睢中南校校园散发着浓郁的书香。

　　三万六千多名学子从这里走出校门，为人类的发展、社会的进步作出了贡献。正如清华大学前校长张孝文院士为我校的题词：“桃李芬芳满天下”。

　　九秩年华，三迁校址，七易校名，学校的优良传统却代代相传。1991年，曾取得江苏省高考文理科双状元的佳绩。今天，学校无论是硬件设施，还是软件建设；无论是学生来源，还是培养质量，都上升到了一个崭新的高度。大气，却不张扬；厚重，却不逼人；谦和，却不乏创新。

　　“全面发展，突出特色，追求卓越”的办学理念已经深入人心。“依托睢中，内实外名”的办学策略正在形成我们新的特色。“敬业乐群，崇德厚学”的办学传统正在不断发扬光大。

　　积九十年的办学经验，取省内外名校之特长，睢中南校的师生们都遵循着“以人为本”的宗旨，充分发挥着每一名师生的潜能。无法不为这所名校而骄傲！相信睢中南校必将成为一所“全市领先、苏北一流”的现代学校。

　　校长简介:

篇5:睢宁高中学校简介

　　宁睢高中学校简介

　　--学府佳苑 英才摇篮

　　江苏省宁睢高级中学创办于1923年，2xxxx年实行南、北校分治。睢中南校占地120余亩，现有教学班71个，在校学生3500余人，在职在岗教职工400余人，其中专职教师311人。

　　睢中南校地处县城城区中心地段，是我县文化和教育的发源之地，是我县最具人气和文脉的华灵之地，历来备受全县人民的瞩目，更肩负全县人民的重托。学校师资力量雄厚，教研氛围浓郁，校风优良纯正，校园环境优美，教学设备先进，生活设施完备，助学措施多样，管理规范高效，办学成果突出。

　　南、北校分治以来，睢中南校全体师生员工振奋精神，自加压力，凝心聚力，锐意进取。学校坚持“以人为本”的教育理念，以教学质量为中心，全面推行素质教育，不断优化管理方式，努力增强教职员工的责任感、使命感和危机感，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，着力打造健康、和谐、文明的育人环境，在校园改造、教学教研、师资建设、学校管理、国际交流、办学绩效等方面均取得了显著成果，得到了上级领导和社会各界的高度赞誉，学校的教育竞争力和社会影响力进一步提升。

　　学校被国家教育部全国高等教育数据统计中心评定为“全国重点大学暨‘211工程’大学生源基地”，被省内外多所知名高校定为优质生源基地；先后获得“江苏省文明单位”“江苏省平安校园”“江苏省体育工作先进学校”“徐州市依法治校示范校”“徐州市文明单位标兵”“宁睢县人民满意学校”等荣誉称号。