郊北高中教学研讨活动邀请函

　　为进一步增进与兄弟学校之间的交流与合作，深化课堂教学研究，关注课堂转型，我校定于11月27日（星期二）开展以“发现·领悟·发展”为主题的3D课堂教学研讨活动。诚挚邀请贵校领导与老师莅临指导，共同探讨课堂教学改革的方法与策略。

　　此致

　　敬礼

　　常州市郊北高级中学

　　2xxxx年11月18日

　　附：

　　一、活动安排

　　1、报到时间：2xxxx年11月27日星期二上午8∶30

　　2、听课：

　　3、午餐：11∶30（学校1号食堂二楼）

　　4、专家讲座：13∶00 - 14∶30教师教学行为研究与改进的思考 夏志芳教授

　　z华东师范大学课程与教学系教授、博导，上海市华大教育研究所所长，教育部课程标准研制组专家，湘教版地理教材副主编，“职业教育”杂志主编等

　　二、联系办法

　　1、联系电话：z

　　2、学校地址：z市z区z北路18号

　　三、交通线路

　　1、市区乘B1、B13、B19、19、46路公交车到郊北高级中学下。

　　2、外地汽车从Ｇ42沪蓉高速薛家出口或常州出口下，6分钟左右车程即可到达。

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篇2:永兴一中教学常规管理制度

　　兴永一中教学常规管理制度

　　一、总则

　　1、教学工作必须全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，坚持教书育人，促进学生生动活泼、积极主动地发展。

　　2、要依据新课程标准进行教学，规范教学行为，不得任意提高或降低教学要求，避免教学上的盲目性和随意性。

　　3、要切实加强基础知识的教学和基本技能的训练，重视发展学生智力，培养学生的创新意识和实践能力。

　　4、体现新课改理念，深化教学改革，大力推进课堂教学创新，不断提高教育教学质量。

　　二、教学过程

　　（一）教学计划

　　1、每学期开学前夕（或第一周），各年级各学科要依据教学大纲、教材内容、学生实际情况制定全期教学计划，交教务处备查。

　　2、学科教学计划要切实可行，有五个方面的内容：（1）学生基本情况；（2）教育教学目标；（3）教材分析；（4）主要措施；（5）教学进度安排。

　　（二）备课

　　1、备课是上课的基础，所有教师都必须在钻研新课程标准、教材和了解学生的基础上认真备课，写好教案，不得使用电脑打印教案，不得无教案或带旧教案进课堂上课。

　　2、在个人钻研的基础上，坚持必要的集体备课制度。集体备课要做到定时间、定内容、定中心发言人，原则上须每单元进行一次集体备课。

　　3、教案要体现教学过程，要有明确的教学目的要求，重点难点分析以及学生的学法指导、作业计划、板书设计等基本要素，提倡写有实质内容的教学后记。并且二分之一以上的教案有后记。

　　4、教案质量要求：目标具体明确，内容完整清晰，主体内容既备知识点又备学生，备方法，重点难点突出， 体现现代化教学手段，教学过程紧凑，教法切合实际，书写工整规范，每个教案不少于500字。

　　5、教案数量要求：要符合教学计划规定的总时数，复习课、作文课、讲评课、实验课等均要写出课时教案。

　　6、音、体、美专职教练每天的训练要有训练方案，做到有计划、有目的、有针对性的训练，克服随意性。

　　（三）上课

　　1、做好课前准备，严格按课表上课，第一次上课铃响教师就应进教室组织教学。

　　2、上课要求讲文明。做到衣着整洁，仪表端庄，严禁训斥、体罚或变相体罚学生，不准坐着上课，不准随意对学生停课。

　　3、课堂教学要精心设计，严密组织，做到传授知识准确，教学方法得当，板书工整，语言规范，坚持用普通话讲课，加强实践操作环节，充分利用现代化教学手段进行教学，大力推进教学创新，注重学生创新能力和实践能力的培养。实行课堂教学调查，满意率未达75%者常规不得定为优。

　　4、理、化、生学科教师必须开足、开齐学生实验和演示实验。

　　（四）作业

　　1、作业布置份量要适当，每堂课都要布置适量的作业，并注意灵活性和创造性，不布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚学生的手段，要求学生作业卷面整洁，书写规范，按时如质如数完成。

　　2、作业批改要做到认真、及时、准确、规范。评价学生作业可采用优秀、好、及格、重作、补作等评语，也可另加简明批语，并注明批改日期。 作业批改要详细，不得只给分不批改或只写查、阅字样。批改作业不打大，不得撕毁学生作业本，不得请学生批改作业。对缺交和作业质量差的学生要及时督促其补交或更正。

　　3、肄业班作业全批全改的次数如下：

　　语文除大小作文各7篇外，每单元还进行一次单元测试的批改，其它学科每次单元测验算一次作业批改。

　　（五）辅导

　　1、建立正常的辅导制度，对各科教学的辅导，做到定人、定时、定地点，在规定的辅导时间内，任课教师必须下班。

　　2、辅导的主要任务是解难释疑，指导学生掌握科学的学习方法，不得利用辅导时间进行整班性的集体补课或赶上新课。

　　3、辅导要坚持因材施教，分类指导，发展学生的爱好特长，尤其要耐心帮助差生。对因事因病缺课的学生，要及时补课。对差生要定期与家长联系，及时交换情况，鼓励其上进，树立信心。

　　4、教师要积极组织和开展课外活动。课外活动要做到五有：有计划、有对象、有措施、有记录、有效果。

　　5、青年教师要结合自己的业务实践发展自身的特长，以利接受学校分配的选修课、劳技课和课外兴趣小组的辅导任务。

　　（六）评估

　　1、严格控制考试次数，考前要帮助学生系统地复习。每期只举行期中、期末两次教学质量检测，单元测验一律随堂进行。

　　2、考试命题要紧扣大纲和教材，着重于基础知识和基本技能的考核，难度要适中，考试纪律要严明。

　　3、每次检测要认真阅卷评分，搞好质量分析，并按学校规定如实做好各项统计。阅卷后要对学生进行试卷讲评。

　　4、期末对学生的成绩进行综合评价，将学生平时成绩（含作业与单元测验）占20%，期中成绩占30%，期末成绩占50%，计算学生期平成绩。

　　三、教学研究

　　1、建立健全教研组织，制定学期教学工作计划，组织教师学习教育理论和教学大纲，研究教材教法、交流教学经验。

　　2、各教研组的教学研究活动每期不少于5次，每次教研活动必须从实际出发，做到定课时、定人员、定时间、定措施，提高研究实效。

　　3、坚持互相听课评课，青年教师每期不少于20节（有师徒关系的教师，徒方要听师方10节课以上，师方要听徒方5节以上），其他教师不少于15节，原则上要求绝大多数听本学科的，且有评课记录。青年教师要虚心向有经验的教师学习，中、老年教师要热情关心青年教师的成长，互相取长补短，相互促进。

　　4、每学期末，教师要进行学科教学工作总结，对自己一期来的教学情况（方法、效果、成绩、不足等）进行一次全面回顾，每期撰写教学经验总结或课题论文不少于1篇。

　　5、每位教师每学期要备好、上好一堂研究性学习课，指导学生开展研究性学习，培养学生的创新和实践能力。

　　6、大力开展校本教研和课题研究。通过专业引领，互助交流和个人教学反思提升教师的业务水平，每学期末上交教学反思材料一篇。每位教师要积极参加本学科组的课题研究，并撰写研究论文。

　　四、教学手段

　　1、运用现代教育技术手段进行课堂教学应达到学科覆盖率100%、教师覆盖率100%、课时覆盖率60%。使用情况记载由班级电教管理员进行随堂登记。

　　2、利用现代教育技术进行课堂教学应有足够数量的教案体现，教案中应注明所使用的现代教育技术媒体设备名称及媒体设备使用的去处。

　　3、教师应积极参加现代教育技术环境下的教学比武与多媒体教学软件制作比赛，自觉参与有关现代教育技术方面的教学论文的撰写及课题研究。

　　4、未经学校同意，严禁教师利用现代教育技术设备从事与教育教学工作无关的事情，在教学时间内，教师不得在办公室利用电脑做一些影响教学的事情，如上QQ、玩游戏等。

　　5、教师应主动参与本学科课程资源的开发，充分利用学校教学资源与网络资源设计出符合教学实际的电子教案与教学软件，并于学期结束时提交到学校有关网络数据服务器。

　　五、教学管理

　　1、教务处每学期初要制订切实可行的工作计划，期末做好总结，确保学校教学目标的实现。

　　2、领导要深入教学第一线，了解分析各班的教学情况。要适量兼课，全期听课不少于30节。

　　3、学校要知人善任，合理调配教师，鼓励教师在教学活动中发挥创新精神，提倡教学方法的多样性，同时，注意加强基础年级、基础学科的骨干力量，逐步由小循环到大循环过渡。

　　4、加强教学常规检查。每月抽查和大型抽查两次相结合，学校行政干部以及教研组长参与检查。教师的常规教学考核结果与教师年终考核和评优评先挂钩。

　　5、规范教师课堂教学行为，上课不能做与教学无关的事。

　　6、教师调课必须通过教务处或年级组同意能调课，否则以旷课论处。

　　本暂行规定自公布之日起执行。

　　兴永一中

篇3:永兴一中全面提高教育教学质量工作方案

　　兴永一中全面提高教育教学质量工作方案

　　教育教学质量是学校的生命线，根据永教发[2xxxx]17号文件精神，为创建省级课改样板校，实现“全省一流、全国知名”的目标，特制订如下方案：

　　一、指导思想

　　深入贯彻和落实****，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，“以关注两个群体建设为保障，以新一轮课程改革为突破口，努力打造优质高效课堂，进一步强化 “夯实基础，全面发展，为学生一生幸福奠基” 的办学理念。培养学生创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。

　　二、任务目标

　　学生学业水平目标：学校学科教学质量监测，及格率在90％以上，普通高中学业水平考试正考成绩合格率达9 5％以上；

　　高考目标：高考名校上线人数、二本上线率，居全市领先地位；

　　德育目标：学生具有良好的思想品德和行为习惯，犯罪率为0，违纪处分比例在1％以下；

　　体质目标：学生体质健康测试合格率达95％以上；

　　近期目标：“十二五”规划期间，创建省级课改样板校，实现“重振三湘名校，争创全省一流”的目标。

　　三、具体措施

　　（一）强化办学理念，积极稳妥实施新课程，树立全面的教育质量观，着眼学生一生幸福。

　　1、理念先行，引领学校科学发展。结合我校的实际，广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使“教育要放眼未来，关注个体需要与时代需要，发展人、丰富人、完善人，为人的一生幸福奠基”的教育观形成共识。扭转过去只以“升学率”和学生的考试成绩论成败的片面质量观。

　　2、实施新课改，面向全体学生，夯实基础，全面发展。本期开始，我校全面实施新课改理念进行课堂教学。

　　（二）关注教师群体，教师队伍建设常抓不懈，提高教书育人水平。

　　1、加强学习，提高教育教学水平和业务能力。

　　（1）加强教师学习培训，实施继续教育工程。学校设立教师阅览室，以教研组、备课组为单位，强化新课程、新理念的学习；组织教师交流学习心得，并进行反思讨论；组织年轻教师参加教师教学比武、基本功比赛（粉笔字、钢笔字、课件设计、教案等）和业务考试；对教师“压担子”和“找茬子”，进行任务驱动和问题驱动；邀请专家来校进行教学指导，提高教师教学能力。

　　（2）健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研教学活动。外出学习的教师，回校后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和高效做法。

　　2、建立教师成长档案。

　　3、建立教师读书制度。教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专着或订阅一份教育教学报刊杂志，强化自身的理论学习，每期期末，教务处检查教师的学习笔记。

　　4、建立教师结对帮扶制度。教龄未满8年的教师，在一中未上过高三的教师，必须拜本校骨干教师为师，签订师徒合同。骨干教师帮助年轻教师提高教学能力，促进年青教师成长。

　　5、狠抓师德师风建设。弘扬和倡导“苦字当头，实干兴教”的拼搏进取精神和科学务实的工作作风，严格按上级文件精神对教师的师德师风进行考核、奖惩。师德师风年度考核不合格者，当年不得评优晋级。

　　6、突出抓好教师的四种能力。一是教学设计能力；二是课堂教学能力；三是教学反思能力；四是教学评价能力。

　　7、加强幸福教师工程建设。

　　8、启动名优教师、骨干教师工程，让教师在教学过程中享受成就感。

　　9、成立教师奖励基金会，奖励名优教师。

　　（三）质量立校，打造高效课堂，落实常规管理。

　　扎实有序地开展教学常规工作，在“备、教、批、辅、测、评、思”上下工夫，努力提高教育教学质量。为此，学校制定《教学常规管理制度》，抓实常规管理；制定《教学业务检查制度》，重视过程跟踪。

　　1、计划和备课

　　（1）每学期开学初，全面贯彻新课程理念，深入领会课标精神、制订学科教学计划。计划要有学情分析、教材分析、目的要求、教学措施、教学进度。学情分析要实在，教材分析要透彻，目的要求要明确，教学措施要得体，教学进度要合理。

　　（2）认真备好课，根据课程标准及学生的实际情况，确定单元和课时教学内容，编写好导学案。导学案要精心设计，体现新课程理念。备课组长审查把关，让导学案真正成为开启教材大门的钥匙。

　　语文学科要有作文计划、作文备课及讲评。理化生学科要有实验计划、备课及实验报告检查记录等。

　　2、上课

　　课堂教学要按新课改的要求，充分发挥教师的引导作用，调动学生的积极性和主动性，采取多种形式，“让学生动起来，让课堂活起来”，突出学生的主体地位，构建高效课堂。

　　3、作业布置及批改

　　各科作业布置做到份量适中，难度适宜，批改及时，评语清楚，正确恰当，评分公正合理。作文批改要有正字、眉批、总评和等次。关于作业量的设定，按《兴永一中教学常规管理制度》要求执行。

　　4、课外辅导

　　重视培优、辅中、帮差工作，体现因材施教原则，加强学法指导，做到有计划，措施到位有力，并把主阵地落在课堂上，提倡教师下班个别辅导。

　　5、教学质量检测

　　科任教师要按时进行课堂检查和单元测试。学校安排有月考、期中教学质量检测和期末教学质量检测，要认真做好检测分析工作。

　　6、课堂教学评价

　　评价突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展，为学生一生幸福奠基”的基本理念。根据本校的实际，制定有本校特色的《课堂教学评价方案》，以指导教师的课堂教学行为，提高课堂教学效率。继续实施《兴永一中新课程开课方案》和对高效课堂十条评价标准。

　　7、及时写好教学反思

　　（1）要求每个教师要养成反思的习惯。①对自己的课堂教学进行反思，并在教学设计中写出教学反思；②在参加教研活动时要进行反思；③每次组织测试后要进行教学反思，并写出质量分析报告。教师要对自己的所有教育教学活动进行反思，在反思过程中不断的成长、提高。

　　（2）学校、教研组对教学教研工作进行整体反思。学校、教研组每学期对学校教学、教研工作进行反思，思考学校的每一项管理是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。

　　（四）科研强校，新课改和教研相互促进，积极开展各种形式的教研活动。

　　1、集体备课

　　每期，各教研组做到不少于四次集体备课活动，集体备课做到“四定”：即定时间、定地点、定内容和定主讲人。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题，做好集体备课活动记录和集体教案的编写。

　　2、课题研究

　　教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。参照学校制定的《课题研究实施方案》，紧紧围绕课程教学改革开展教学科研活动，并力争再上一个新的台阶。

　　（1）坚持“贴近、贴紧、贴实”教育教学实际，编制好课题，积极申报国家、省、市、县各级教科研课题。

　　（2）加强教学科研理论学习，请有关专家就教科研理论及开题报告、教科研论文、结题报告的撰写等方面作专题讲座。

　　（3）教研室着力督促课题研究组各项活动的落实，抓好开题报告、教科研论文、结题报告的撰写。

　　（4）积极组织教师参加各级论文的评选，力争多篇论文在国家级核心刊物或省级以上刊物获奖、发表。

　　（5）加强校本教研，开发适合本校学生的导学案，作业本，以及适合本校学生的相关校本教材。

　　3、合作研讨交流

　　（1）充分利用网络，重视教学信息收集工作，积极研究新课改，精心设计导学案。

　　（2）加强备课组长教学业务的引领作用，加强集体备课，积极探索高效课堂教学模式。

　　（3）鼓励教师利用网络，创建自己教学博客或空间，及时收集与教学相关的各种信息，加强与兄弟学校教师交流。

　　4、成立学科研发中心，引导教师由“经验型”向“科研型”教师转变。

　　（五）关注学生群体建设，促进学风和学习方式的转变。

　　1、坚持德育首位，勤抓养成教育是取得教育质量的保证。

　　学校通过建设好五支德育队伍（专职政工干部、班主任、年级组长、科任教师、学生干部）、强化五大德育阵地（班科会、党团、德育基地、活动育人、德育网络）来加强对学生的思想品德、理想信念教育。

　　（1）培养学生良好的文明行为习惯。把文明行为习惯的教育和训练当作学校教育教学的基础性工作来抓，加强中华民族传统美德教育、社会公德教育和诚信教育，引导学生追求真善美，摒弃假恶丑。

　　（2）培养学生良好的安全行为习惯。继续落实《兴永一中安全工作责任制》，确保学生安全是学校开展教育教学活动的前提。牢固树立“生命高于一切，责任重于泰山”的安全责任意识，加强安全管理，认真开展生命健康教育、安全教育；让学生掌握必要的安全常识，定期开展安全应急演练，培养学生的自我保护意识和应急防范能力。

　　（3）培养学生良好的学习习惯。习惯决定成败，抓好学生习惯养成教育是有效提升教育教学质量的重要途径。注重对学生自主学习意识的培养，引导学生主动学习，主动发展。

　　（4）培养学生良好的生活习惯。良好的生活习惯对于一个人的健康成长起着十分重要的作用，是使人终身受益的品质。引导学生在生活中身体力行，与生活实践相结合，从小事做起，从身边做起。教育学生讲究公共卫生和个人卫生。

　　2、理想教育引领，励志教育推动，兴趣教学激发，促使学生变被动接受型学习为主动探索型学习。

　　3、注重学生的和谐健康发展。注重“隐性课堂”对学生的影响。

　　（1）加强校园“静态”文化和“动态”文化建设，注重校园静态

　　文化对学生思想情操的熏陶作用，通过开展丰富多彩的文艺活动促发青春激情。

　　（2）以新课程理念为指引，注重“三社” （社团活动、社区服务、社会实践）教育，实行四个“走进” （即走进军营、走进工厂、走进农村、走进大自然），培养学生多方面的能力。

　　（3）定期召开家长会，加强与学生家长联系，家校携手，共育英才。

　　4、重视班集体建设。日常行为规范抓落实，提倡赏识教育，善于发现学生身上闪光点，用身边的事例激励学生的学习热情和学习信心，促进优良学风、优良班风的形成。培养学生团结协作的团队精神，教育学生学会感恩。

　　5、班主任定期召开主题班会，配合专业心理辅导教师解决学生学习及生活方面的思想问题。

　　6、成立兴永一中教育基金会，奖励优秀学生，帮扶特困学子完成学业。

　　7、重视高三毕业班工作。

　　（六）巧借百年校庆东风，大力美化校园和改善办学条件。

　　1、争取县委、县人民政府通过扶持兴永一中争创全省一流名校的决定。

　　2、多方筹集资金，改善学校实验室、办公室、信息技术装备室等硬件设施。

　　（七）严格执行制度管理，科学评价教学质量

　　1、严格执行《兴永一中教学常规管理制度》、《兴永一中考勤方案》、《兴永一中评优评先方案》、《兴永一中职称晋级方案》等方案制度，通过制度管理，科学评价，激发教师工作热情。

　　2、以新课程标准制定教师教学业务满意率测评标准，引导教学教研方向贯彻执行新课程理念。

　　3、规范学校办学及教师执教行为。按规定控制班额，严肃查处在职教师收费补课，从事有偿家教家养，兜售教辅资料和纵容、放任学生考试舞弊等行为。

篇4:中职班车工工艺学知识技能训练课教学反思

　　中职班车工工艺学知识技能训练课教学反思

　　为坚持“赏识教育,技能第一”的办学理念，“培养高素质的劳动者”使其学以致用。用理论知识来指导实践，做到有方法，有步骤与实际生产工作接轨的规范教学，车工工艺在课堂教学中进行了知识技能训练。

　　首先，老师提出课题，同学们绘制零件图，在绘制图的过程中了解精度，根据零件的精度组织讨论并讲解车削步骤，然后编写机械加工工艺卡。训练的过程包括：绘图;零件图的识读分析；车削加工步骤；编写工艺卡的能力，整个过程所涉及到的内容分别在不同科目的课本中已经学过，但实际操作起来问题百出不得章法，主要是所学知识不能很好的联系起来，形成一个整体。在老师和同学的共同努力下圆满完成了训练。正如同学们在训练总结中写道“通过此次训练，我觉的专业知识掌握得还不够，今后我要更加努力的学习”“制图更加规范”“从未有过的成就感”“相信下一次我会做得更好”以上，大家在知识和心理方面都得到了收获，对自己有了重新的认识。

　　因此，我认为机电专业课的教学要注重理论知识的应用和技能操作的衔接；注重学习方法的培养和健康人格的塑造。

　　一、注重理论知识的应用和技能操作的衔接

　　二十一世纪是高科技，经济飞速发展的时代，传统的师傅带徒弟的做法，已经远不能满足机电专业的发展，大量需要有知识，懂技术的工人，而我们学校恰恰是培养此类工人，这就要求我们教师不仅要传授理论知识，为学生在以后知识层次的提升上打基础，而且在应用或实际技能操作上做准备。

　　通过开展各种形式的教学活动，利用电视教学片的演示，生产实习，对所学知识加深了理解和印象。通过各种知识技能的综合训练，使学生懂得知识在生产中实际应用，并且可以到实训基地，直接用所做的课题来指导实际技能操作，这就验证了“理论指导实践”,从而实现理论知识和实践的紧密结合。

　　我们的学生经历了感知--认识--用理论知识指导技能操作，这样完整的学习过程，一定成为合格的技术工人。

　　二、注重学习方法的培养和健康人格的塑造

　　曾经有名人说：兴趣+方法+毅力=成功。不论做什么只要有感兴趣，大都做得很好，因此说，兴趣是成功的开始。在专业基础课上采用精讲多练，压缩理论课教学，引导学生积极参与有关的课堂讨论、练习、营造快乐轻松的学习气氛，使学生有兴趣上课学习，由被动改为主动学习。

　　俗话说：“师傅领进门、修行在个人”好的学习方法是通向成功的捷径。由于专业课和基础文化课知识结构不同，大部分同学开始适应不了专业课程的学习，同此、老师在传授知识的同时教育与其他学习方法，使之养成独立思考和解决问题的能力。良好的学习习惯会使其终身受益。

　　毅力是成功路上的加油站。我们的学生大都处于17岁左右，这个年龄段的孩子争强好胜，浮躁遇到困难及易退缩但可塑性大，在教学中教师有责任、有义务，要注重塑造人，培养、自信，明理有教养的学生，在学习上因势力利导，鼓励勇敢面对困难，不要轻易放弃。“办法总比困难多”要有毅力坚持，想办法一定会成功。点滴成功会汇积成一个大的自信使学生明白我也行，着实在心理上得到了锻炼。

　　成功就是发展，成功就是选择，成就是和谐。

　　一点小的成功，会使学生得到很大的进步，会选择更高的目标将会与人、与知识和谐相处。

篇5:职中教师机电英语教学反思

　　职中教师机电英语教学反思

　　本学期，学校安排我教授一门新的课程---机电英语。对于我来说，这是一门全新的课程，从开学到现在，这门课给我带来的感触最大。

　　众所周知，传统英语课一直是以传授语法知识，提高阅读水平和英语运用水平的能力为目标，这样的文化课对于职校生来说有难度，也使他们稍稍感到枯燥。通常我们都会尽最大努力使课堂生的有趣，例如让学生通过唱唱英文歌，来一段chant ，或表演一段课文对话，小短剧排演等，以体现知识的掌握和重现。但是专业英语相对来说比较枯燥，专业词汇很多，长句难句也很多。当然也很难用传统的方法调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣。因此我向教授过这门课的老教师请教，征询他们的意见，并经常去听课，学习老教师的经验。在上过几堂课以后，我渐渐有了自己的观点，也摸索到了一些方法，开设这门课程的大多为机电专业班级，男生多，学生英语基础普遍较差，如果采用基础英语的教授方法是肯定不行的，因此我把教学的侧重点放在知识点的分析和专业词汇的掌握上。

　　有一堂课我印象深刻，文章题目是切削方法和切屑种类。课文主要讲了两大内容：切削方法与切屑种类。在备课时，我就感到有一定难度，文章涉及知识非常专业，如果不亲自体验，课堂上野就很难向学生传授知识。所以我决定到学校实习培训基地去，向专业教师请教，最好能亲自操作相关机床。实习基地的老师很热情的帮我解决了难题，拿出车刀给我，仔细告诉我每一个部位的专业名称及作用，最后还安装好器械让我亲自体验了一下。虽然我的操作并没有成功，还损坏了车刀，给实习老师造成了很多麻烦，但是我确确实实学到了很多东西。书本上那些看神遥远的知识一下子变得有血有肉，丰富起来。回到办公室后我立即拿出教材，把在实习基地学到的知识在书上标记下来，本来不甚明白的知识点也似乎变成了小菜一碟。

　　第二天我走进教室，信心满满，把时间安排为两大块。一部分时间讲授知识点，一部分时间让学生踊跃发言，根据以往的实训经验发表自己的观点。我在黑板上将知识要点列出：车刀的重要组成部分：tool clearance（刀具间隙角）,wedge angle（契角）,rake（前角）,angle of cutting（切削角）切屑的种类：切割sofe metal（软性金属）时产生continuous chip(持续性碎屑)；hard metal(刚性金属)-discontinuous shearing segment chip(非连续剪切碎屑)；brittle metal(脆性金属)--- discontinuous breaking segment chip(非持续性碎屑) 这样就解决了专业词汇的掌握问题。然后我把学生分成几个小组，让他们自由讨论，讨论的范围也很广泛：操作车床的感受；对车刀的认识；加工过哪些性质的金属，这些金属又各自产生什么样的切屑。学生们一下子找到了话题，激烈的讨论着。最后每个小组各拍一个代表发言，大家共同学习交流。这节课很快结束了，看着学生们兴奋的表情，我知道这趟课我完成了任务。在完成家庭作业后，绝大多数学生一定能掌握这篇课文的重点知识。

　　专业英语是一门相对枯燥的课程，如何采用适当的教学方法，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性是教授好这们课程的重点。我在今后的教学中一定会努力挖掘好的教学方法，同事之间互相学习，争取上好每一堂课。