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临澧一中听课评课制度

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临澧一中听课评课制度

  澧临一中听课评课制度

  1.实行听课评课制度。既能直接了解教师课堂教学情况,促进教师互相学习,总结推广教学经验,活跃学校教研氛围,也能及时发现教学中的存在问题,采取措施,加以改进,从而达到提高教师队伍的整体教学水平和课堂教学效益。学校各级领导干部和教师必须积极开展听课评课活动。

  2.听课评课工作由教研组组织、实施和管理,分管教学校长、教务科指导听课评课工作。

  3.各类人员每学期听课节数要求:教龄不满三年的教师,每学期不得少于25节;教龄超过三年的教师每学期不得少于15节;学科主任、中层骨干每学期不得少于20节;校级领导每学期不得少于30节。

  4.集体听课和个人听课相结合。集体听课由学科组组织,开学初由学科组将教研计划报教务科备案;个人听课由各人自行安排、联系;学校领导听课可不事先通知,随时到教室听课。

  5.听课前要了解教材内容和要求,听课过程要做好听课记录,听课后要进行评课。评课由年级组长或教研组组织,没有组织评课的,听课教师要与授课教师交换意见。

  6.教务处和教研组要认真组织好公开课、实验课、示范课、观摩课,开展优质课评比和教学基本功竞赛。教师特别是青年教师要积极开课参赛,要运用现代教育理论和原则,使用现代教学媒体,创造性地开展教学活动,展示自己的教学风格,提高教学质量。每人每学期至少上1节公开课或示范课等,并附教案交教务处作考核依据。

  7.教学检查时教师同时上交听课评课笔记,做好教师听课讲课的登记、统计工作,随同教学检查一同公布。

  8.教师听课评课情况列入教师考核内容,作为职称晋升、评选先进的条件。

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篇2:灌云一中教师听课制度

  云灌一中教师听课制度

  为加强教学管理,及时了解教学情况,促进教师之间的相互交流,不断提高教学水平,特制定本制度。

  一、管理人员听课制度

  1.学校成立由分管校长、职能部门和教研组组成的督导听课小组,不定期在全校教师之间听课并负责对所有调入或聘用教师听课考核。每学期听课次数每人不少于20次,听课具体安排由教研处负责。

  2.学校根据学生对教学的意见反馈情况及相关教学检测情况,有针对地听取意见反映较大的有关教师的课,并及时汇总意见提出改进措施。

  二、普通教师听课制度

  1.普通教师每学期相互之间听课不少于10次。

  2.各备课组每星期至少安排一次公开课、观摩教学活动,要求全组教师参加并进行教学评议,评课综合意见报教研处。

  3.每次听课必须有详细的听课笔记并填写听课评议表交教研组,教务处和教研组将对教师听课进行定期检查。听课次数作为对教学业务考核内容之一记于教师业务考核档案。

  三、新教师听课制度

  1.新教师每节新课前都要先听导师的课(具体要求见新教师拜师活动中相关要求)。

  2.新上高三教师上新课全必须先听课,方可上新课。

篇3:职业技术学院听课制度

  职业技术学院听课制度

  一、建立多层次的听课制度,对全面了解教学情况,及时解决存在问题,稳定教学秩序,开展教学研究,切磋教学技艺,提高教学水平、业务能力和教育教学质量,都具有重要意义。为进一步健全和完善听课制度,根据高职教学管理要点的有关规定,结合《职业技术学院关于提高课堂教学质量的若干措施》(温职院教〔2xxxx〕17号)的有关精神,特制订本制度。

  二、学院实行随机听课制度,院领导及教务处、人事处正副处长、系部正副主任、教研室主任等都应深入课堂(包括实验、实训、实习课)听课,各系部及教研室应经常组织教师间相互听课。

  三、院领导每学期听课不少于4节,教务处、人事处正副处长以及系部正副主任、教研室主任每学期听课不少于6节,教师除参加教学观摩课或研究课外每学期听课不少于4节,听课后进行评课和意见反馈。超额听课计教学工作量。

  四、“传帮带”新教师每周听课不少于2节,指导教师指导课每学期不少于5次。

  五、各系部及教研室应积极组织观摩课、研究课以及说课、评课等教研活动。教师应积极承担观摩课或研究课教学任务,并且每学期至少参加一次教学观摩课、研究课、说课评课等教研活动,不断探索教学内容、教学方法和教学手段的改革。

  六、课堂教学质量评价标准见《职业技术学院教师课堂教学质量评价办法(试行)》(温职院教〔2xxxx〕15号)。

  七、本制度从2xxxx/2xxxx学年第二学期起执行。原温职院〔2xxxx〕33号文件中关于听课制度的相关规定同时废止。

篇4:大兴中学教干兼课听课制度

  兴大中学教干兼课听课制度

  一、学校领导兼课、听课、评课是深入基层、掌握教情和学情、有的放矢地指导教学和总结推广先进教学经验的有效途径,也是以身作则、身先事率,与教师加强联络、增进合作、提高教学管理水平的重要措施。

  二、听课的基本类型和方法

  1、了解性听课(推门听课)。目的在于了解教学基本情况,一般事先不通知上课教师。

  2、指导性听课。这是有目的、有计划的培养教师业务能力的听课,主要对象是缺乏教学经验的青年教师和教学业务水平较差的教师,这是教学管理中的主要听课类型。课前要指导执行者充分准备,认真备课;课后要及时进行分析、评价,使其提高教学能力。

  3、督查性听课。这是检查课堂教学情况,督促教师提高课堂教学质量的听课。主要对象是对工作责任心差、学生意见多的教师。督查性听课,事先也可以不打招呼,听课后与检查教案、召开学生座谈会相结合,以便获得更多更准确的信息,有针对性地对教师进行督促帮助。

  4、研究性听课。这是用于探索教改新路、实验某种教学方法或上好某种课型的听课。

  5、总结经验性听课。这是学习、总结、推广先进教学经验的听课。要组织更多的教师参加,以扩大先进教学经验的影响。

  三、听课的基本要求

  1、要有目的、有计划。一个学期主要听那些类型的课,听哪些教师的课,安排什么时间听,听多少,要在学期出做出计划。

  2、听课要讲究方法。每次听课要做好准备,做好记录,填好听课意见。

  3、听课要讲究效益,对所听的每一次课,都必须认真分析总结和评价。

  4、听课要尊重教师。要以平等的、诚挚的态度对待教师,尊重教师的劳动,这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点,才能提出中肯意见,为教师所接受。

  5、听课要有一定的保证。校长每学期听课不少于20节,教导主任每学期听课不少于30节。

  兴大中学

篇5:天使幼儿园备课听课制度

  天使幼儿园备课听课制度

  一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》,以《规程》和《纲要》为依据,研究制订好各类教育教学计划。

  二、认真学习教育理论知识,不断吸收新的信息,指导运用于备课。

  三、深入钻研教材,结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课,突出重点,突破难点。

  四、按时按质制订好系列计划,如:学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等,每周写一篇以上的观察笔记或教育笔记。每周五下午准时将下周计划和笔记交园领导审阅或张贴好。

  五、备课时间还必须制作教育活动所需的各种教具、学具,准备提供各种玩具、材料。

  六、坚持集体备课与个人备课相结合。

  七、、鼓励改革、创新,每学期进行一次评比,对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。

  八、组织相互听课、相互学习,取长补短,每学期相互听课不少于15次,并认真做好记录和评课。

  九、园长每学期必须有针对性地下班听课10次以上,教研组长听课20次以上,做好听课记录,及时进行评议,肯定成绩,找出差距,提出建议和希望。