文本库

班主任对调接手新班的见面讲话稿

6997

  日新月异快速发展时代,讲话稿,对调,接手,班主任相关文章写作方法和用词也会与时俱进、存在不同要求,如下这篇班主任对调接手新班的见面讲话稿文章可能会因应您的需求,希望能给你提供相应的帮助。

班主任对调接手新班的见面讲话稿

  班主任对调接手新班的见面讲话稿

  同学们,大家新年好!

  从今天起,我将担任你们的班主任,兼语文课。你们的前任班主任因身体不适,前往706班带语文课,和我作了一个对调。

  听到这个消息,你们心里一定有很多想法,比如说,对黄老师的留恋。对这种感情,老师很能理解。毕竟,大家和黄老师相处了一个学期,“人非草木、孰能无情?”但是,我们是21世纪的少年,我们必须学会接受,接受学习中、生活中新的人、新的事。我们应该把对黄老师的留恋变为对未来学习的憧憬和动力,在以后的学习中,好好表现,多多努力,用良好的表现和优异的成绩来回报老师!(同意的请用掌声作答!)

  从今天起,我将陪同学们走过初中生活的两年半时间,直到同学们初中毕业,走进高一级的学校,进入新的生活。

  在未来的两年半时间里,我们将朝夕相处。大家对班级的现状有何看法,对未来的班级有什么希望,对班级的管理有什么建议......请同学们以书面的或口头的形式与我交流。希望大家不要拘谨。我这人有一个特点,那就是善于听取建议。所以,同学们大可敞开心扉,把你内心的真实想法告诉我。做好这一点,对班级有利,对同学们个人更是有利!

  在这里,我们要明确一个观点,班级管理不是班主任一个人的事,也不仅仅是全体任课老师的事,班级管理更是我们全体同学每一个人的事。“班兴我荣、班衰我耻”,我们每一个人都要为班级提出合理化建议,为班级奉献自己的力量。希望有一天,我们在他人面前,能拍着胸脯自豪地说:“我是704班的!”

  今天,我先把我个人的一些班级管理构想和大家做一个交流。

  第一点,奖优罚劣、奖勤罚懒。对于今后在学习中取得优异成绩的同学,我们要给予精神的和物质的奖励,对于进步明显的同学也要给予精神的和物质的奖励,还有那些在班级管理中(包括劳动)做出贡献的同学,我们同样要给予奖励!

  第二点,民主评议、末位淘汰。一段时间后,我们将对全体班干部进行民主评议,对工作态度好、工作能力强的给予提拔,对个别班干部将作相应的调整。

  第三点,开展竞赛活动。请同学们找准竞争对手,比如在上学期期末考试中取得优秀成绩的,尤其是总分、单科第一名的,我们要向他们学习,更要向他们挑战!具体名单,我们将在同学们自愿的基础上逐步落实。

  第四点,交流学习方法。恕我直言,在前一阶段的学习中,很多同学的成绩不太理想,也许是基础的缘故、也许是学习态度的缘故、也许是学习方法的缘故。请大家记住一句话:“不要为失败找借口,要为成功找方法!”一般来讲,那些在学习上取得成功的同学肯定有他们的方法,我们要虚心向他们学习。对此,老师有一个计划,定期或不定期请总分、单科优胜者介绍他们的经验。到时候,请同学们把握机会。也请总分、单科优胜者作好准备,把自己的学习诀窍毫无保留的传给本班同学。千万不要保守喔!要知道,交换一个苹果,我们各自依然只有一个苹果,但是,交换一种方法、一种思想,两种或多种方法、思想!

  顺便告诉大家我的办公地点。我有两处办公地,一处在七年级办公室,还有一处在行政楼二楼。欢迎大家和老师多多交流!

  最后,祝同学们在新的学期里学习进步!身体健康!心情愉快!祝704班蒸蒸日上!!

www.weNbenk.com 文本库

篇2:刘镇小学班级、班主任工作考核制度

  镇刘小学班级、班主任工作考核制度

  为了进一步提高我校班级管理水平,配合素质教育的顺利实施,表扬先进,激发后进,特定本制度。

  A、考核内容

  一、学习成绩

  以检测为依据,根据班级成绩分别记ABC。

  二、常规管理

  (一)安全、纪律、自习

  上墙爬屋、下河下湾、攀爬栏杆、球栏、窗台、桌凳,楼内学生将头伸出窗外或向楼外扔物品、吐痰,在私自外出校门、吃零食,上学、放学不遵守交通秩序、校内骑自行车、提前到校、迟到、损坏公物、浪费水源等违反学校规章制度的,每人次记C;打架斗殴,视情节每人次记D。学生在校内受伤,每人次记E;造成重大伤害事故,取消班级评优资格。

  日常检查分别记ABC。

  (二)好人好事:好人好事每件记A。

  (三)卫生与自行车排放

  地面、窗台、墙壁、黑板、玻璃、标语、厕所保持干净,自行车排放整齐,分别记ABC。

  (四)两操、*:分别记ABC,班主任(或代理班主任)不跟操记C。

  (五)出勤:班长负责一日两次如实考勤、晨午检,并按时上报,分别记ABC。

  (六)爱护公物与节约:每月末集中检查,分别记ABC。

  (七)完成任务:分别记ABC。

  (八)少先队工作:分别记ABC。

  (九)竞赛活动:学校组织的竞赛活动分别记ABC。代表学校参加上级组织的活动,一等奖3A,二等奖2A,三等奖A。

  (十)其他:分别记ABC。

  B、计分办法:

  ABC分别记10、9、8分,每月合计计算平均分,学期末合计。

篇3:班主任工作感想:平凡而繁琐的工作

  班主任工作感想:平凡而繁琐的工作

  有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用。

  作为年轻教师我管理班级,没有太多经验,在领导,老师的帮助下,刚有些头绪。

  一、以“亲”为主,以“勤”为辅。

  “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。

  “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现,这要花去老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。

  二、抓住教育时机,促进学生发展。

  抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件,当教育学生的“时机”未到时,要善于等待;当“时机”来临时,要立即抓住;当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说:机不可失,时不再来。抓住有利的教育时机,对学生进行思想政治教育,开展班级管理,往往会收到事半功倍的效果,产生良好的“时机效应”。

  三、捕捉闪光点--鼓励上进

  捕捉闪光点。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。谁说他们没有优点?这是发现出来的,是表扬出来的。

  抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心  四、换一种方法与家长联系

  每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?

  班主任工作是平凡而繁琐的工作,对于我们年轻教师而言是一个成长与锻炼的绝佳机会,在这个岗位上,相信我们可以发光发亮。

篇4:刘镇小学一年级下学期班主任工作计划

  镇刘小学一年级下学期班主任工作计划

  一、指导思想:

  认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神。结合校本教育工作体系,以学生自我发展为本,以愉快的儿童教育为格局,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,切实加强学生德育工作的实效性,努力建设“团结、活泼、严谨、求学”的班风。

  二、班级情况分析:

  本班共有学生37人。其中男生20人,女生17人。这些孩子都聪明活泼,调皮可爱,有很强的可塑性;但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。在本学期,我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。

  三、主要工作及目标:

  (一)、班级纪律方面

  一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:

  1、课堂纪律

  首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

  2、课间纪律

  课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛,并能给学生放松课堂的紧张气氛,为下节课的良好开展打好良好的基础。结合学校对课间纪律要求,力争做到在教学楼内要“轻轻走、悄悄说,讲文明、守礼貌” 在教学楼外不做危险的活动,远离新教学楼施工场地和危险区域。

  (二)、卫生方面

  讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

  1、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。

  2、班级卫生:良好的班级卫生不仅需要的值日生的辛勤劳动,更需要全班每一名同学的共同维护。本学期要求值日生做好日常监护作用。

  (三)、班干部的培养方面

  班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

  (四)、其他方面

  班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人、新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。

  四、具体工作措施:

  1、对于一年级的小学生,需要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.也就是充分利用班队会及晨会的时间学习贯彻《小学生日常行为规范》和《中心小学学生在校一日常规》,细化规范内容,注重学生良好道德行为习惯的养成教育。

  2、加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手,要切实加强班干部的能力,落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究,及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。

  3、加强班级阵地规范化建设,创设优美的学习环境,设黑板报、竞赛栏等,激励学生积极进取,促进班集体建设不断完善。同时也为良好的班风学风创造了条件。

  4、加强学校与学生家长之间的多方联系,通过电访、家校通等联系方式对学生进行普访,使班级工作得到家长的支持配合,并及时告知家长学生在校情况和应注意的事项,沟通学校、家庭、社会三者之间的关系,形成教育合力,共同促进学生的全面发展。

  5、配合学校组织丰富多彩的班队活动,在活动中对学生进行思想教育。同时,也促使学生提高参与意识,提高竞争能力,同时提高各方面的素质。

  6、开发学生的智力潜能,让他们做学习的的小主人。寓教于乐,提高他们的学习积极性,增进学习的效果。

  7、重视培养健康的心理品质,建立良好的师生关系,理解学生,信任学生,宽容学生,适时对学生进行心理素质方面的教育,积极评价学生,讲究批评的艺术,多与学生进行心与心的沟通。

  8、加强安全教育。利用晨会、*、黑板报等形式,开展安全知识教育。在平时多深入了解学生,及时发现问题,铲除隐患,确保学生安全。

  一年级一班

篇5:班主任节演讲稿:大爱无言,行者无疆

  班主任节演讲稿:大爱无言,行者无疆

  尊敬的各位领导,各位同仁:

  大家好!

  作为一名小学的班主任教师,我经常问自己这样一个问题:怎样才能成为一名优秀的班主任?是优美的语言,还是是广博的知识?是严格的管理,还是丰富的教学经验?带着这份疑惑,我走过了4年,在迎来送往的4个春秋之后,我渐渐发现:一名优秀的班主任教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,不仅要有严有威,最重要的是要有爱心。

  五年级的学生早已失去了刚入校的新鲜感,临近小学毕业,又没有升学压力。正好处在心理上的临界期。怀揣对中学生活的向往和早日离校的躁动,在学习上、行动上更易冲动,也就增加了管理的难度。针对学生的实际情况,在学校领导的正确指导下,我设计了“以生为本,创和谐班级”理模式,有效的解决了小学毕业班级面临的普遍问题。我的主要做法是:

  一、“管”“理”结合,疏密有度

  管理管理,要想“管”得住,就得“理”得好。首先是了解和研究学生。了解学生是班主任做好班级工作的必要条件。只有了解学生才能教育学生,才能掌握教育的主动权。

  善于观察,抓住时机,适时教育。前苏联教育家赞可夫曾说过,一个教师要善于观察学生的喜、怒、哀、乐,否则就很难成为学生的良师益友,班主任应处处做有心人,善于利用各种场合,对学生进行多方面的观察,及时掌握各种信息,捕捉教育时机。

  借助谈话,春风化雨,建立信任。了解和掌握学生的思想动向。现在,我们的班额不大,每天有计划的找两位同学谈话聊天,一个学期下来,能谈两轮。通过谈话,拉近学生和老师的距离,对他本人及家庭情况、班级其他同学的学习情况等进行全面了解。便于及时准确地教育学生。

  建立联系,密切关注,掌握动向。开学初,我做了一份学生情况调查表,内容涉及学生的基本信息和个人爱好,尤其是在“告诉老师一个秘密”栏目中,涉及到了有无不良记录和QQ号,哪位学生没来上课,给家里联系又不在,登陆QQ,就能查个***不离十。摸清学生身上的症结所在,才能有针对性的采取教育措施,恰当地运用教育方法。

  二、充分信任,发扬民主

  魏书生说“如果你把每一个人都看作魔鬼,那么,你就整天生活在地狱里;如果你把每一个人都看成天使,那么,你就整天生活在天堂里。”这句话告诉我们,教师要学会尊重和热爱每一位学生。而信任则是爱的前提。在班级管理中,信任的直接体现是,给学生一个个性和自主发展的空间。

  例如:就班委会的组建和功能来说。我们班的班长是直选的,我们班的班委是班长推荐,全班大会通过的。更换班委成员,班长一个人说了算。班委会每周主持召开一次班会,就本周班级情况及同学表现进行点评。除学校要求召开的主题班会外,我只能在教室后门外旁听班会。当然,每次班会前要有我敲定班会主题,会后,班委会会给我提供一份详细的班会报告。这样做,不仅锻炼了学生的综合能力,强化了他们的集体责任意识,还解放了班主任的手脚,排位、安排卫生扫除等等无需班主任劳心一步到位。这样,每天早晨到校,我的办公桌上就会有头天自习情况课堂纪律的汇报。为我的晨会点评提供了素材和依据。

  作为一名班主任,我常常在想,什么样的教育才是受用终生的教育,什么样的管理才是最有效果的管理?在班主任的岗位上,我还很年轻,我知道,我的路也很长,这需要我不断的学习,不断的求索!

  作为一名班主任,讲台就是我的阵地,学生就是我的事业,我不能够拓展我生命的长度,但是,我可以拓展我生命的宽度;我不能够改变我生命的容量,但是,我可以改变我生命的质量!虽然,自己还很年轻,但我可以用我炽热的爱心去迎接我的新一届学生!其实,教师这个职业,不正是在这种不断的循环中来施展大爱,感受永恒的吗?

  为了我所热爱的教育,为了我所热爱的孩子们,我将全力以赴!