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灌云一中美术课程基地建设规划

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  日新月异快速发展时代,美术课,建设规划,基地相关文章写作方法和用词也会与时俱进、存在不同要求,如下这篇灌云一中美术课程基地建设规划文章可能会因应您的需求,希望能给你提供相应的帮助。

灌云一中美术课程基地建设规划

  云灌一中美术课程基地建设规划

  一、前期回顾

  1.几年来,在各级领导的关心与指导下,全校师生发扬“敢为人先,永争一流”的拼搏精神,走过了创建县级特色学校、办学实绩突出单位。几年的时间里为高校输送1000多名本科生。2xxxx年,我校美术成绩再创辉煌。223名美术考生参考,专业上线率达到90%,先后有131人次取得省内外71所重点本科美术院校的合格证,有101人被录取。2xxxx年高考省内专业联考再传佳音,192名考生专业统考合格。省统考前一百名的每年都有。学校还对于考上中央美术学院等重点大学的给予一定的奖励。学校的师资规模不断扩大,专职教师13人。教学条件的不断改善,借省现代化创建之东风,将建立现代化美术装备,美术教室多口,美术现代化教学设备也将到位。高考成绩的连创佳绩,使学校已成为当地名气实足的美术特色高中,真正实现了跨越式发展。

  2.云灌县第一中学美术发展经历了好长一段时期:初级发展阶段,规模小,到江苏省统考规模的形成,人数逐年上升,美术高考热盛行,到当今美术余热不减.但现在人数在逐年下降,但不是太明显,我们第一中学作为云灌县三星级学校,也是把音乐、体育、美术、作为特色发展的这样一种状况,我想应有一个好的构想或设想,也希望大家各位同仁发挥各自能力和所长,为第一中学再创辉煌,发挥自己的特长和能力,贡献自己的力量。第一中学发展状况:我们学校共有美术教师十三人,在师资和人数这这方面我想还是不错的,高一四人,高二四人,高三五人。

  3.现在的发展模式,是内外结合,借用外面师资力量再发展我们学校的美术。这种模式是否一直用下一去,还是有所改变,暂时还不得而知,但我们作为第一中学的在职老师,要有所为,不能一味的等待,而是要主动的发挥自己的能力,及时的表现自己,发展自己,展现自己。

  搞好美术课程基地建设是深入开展教育教学改革的需要,是提高教学质量的根本保证。为深化学校教育教学改革、提高教学质量、以求学校向更快更高发展,适应高等教育发展的需要和社会经济发展对人才培养质量的要求,特制定2xxxx-2xxxx年美术课程建设规划。

  二、指导思想和基本原则

  以***的现代教育理论和“z”重要思想为指导,以构建融传授知识、培养能力与提高素质为一体的课程体系为先导;以加强师资队伍建设、改革教学内容、教学方法和教学手段为重点;以加强教学基础条件建设与课程评估体系为保障;通过系统的专业建设,达到有利于加强学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,有利于培养学生的创新思维和创新能力,有利于学生个性和才能的全面发展的目的。。

  三、建设目标

  通过3年的建设,建立一支高素质、高水平的师资队伍。课程结构的优化、硬件设施的建设,教学方法和手段的改革,形成具有我校特色的专业体系.把美术打造成云灌第一中学一块品牌,推向全市乃至全省。

  四、主要任务

  1.建立结构合理、学术水平较高、相对稳定的师资队伍。

  结构合理、学术水平较高、相对稳定的教师队伍是提高教学质量的保证。根据充实队伍、优化结构、提高素质的师资队伍建设基本目标,学校将继续实施人才战略,完善吸引、留住、用好人才的政策。

  要根据学校办学规模的发展,专业与学教学科研工作的需要,引任课教师,充实各专业教师队伍。

  充分发挥学科带头人的作用。通过制定相应政策、创造条件,积极支持学科带头人参加国内外的学术访问、考察、交流活动和著书立说,扩大其在学术领域的知名度;通过赋予其一定的人、财、物自主支配权,提高自主发展能力;通过改善其工作和生活条件,使其全身心投入教学和科研工作。

  加强对学科后备带头人、学术骨干和青年教师的业务培养,通过鼓励和支持其攻读博、硕士学位、参加国内外学术会议和国内外进修等方式,使其学术水平迅速提高,为学校可持续性发展储备人才与技术力量。

  至2xxxx年形成一支适应学校办学规模、适应专业、学科发展、满足教学需要、整体结构合理、学术水平较高、相对稳定的教师队伍。

  2.优化课程体系、改革教学内容

  优化课程体系和改革教学内容是实现人才培养目标的基础。专业要依据人才培养目标的要求,本着“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”的原则,通过制定与完善专业教学计划和课程的调整,进一步优化课程体系。

  在制(修)定教学计划过程中注重,避免不必要的重复和脱节现象;要通过课程的整合,适当压缩课时总数,减少学生负担;要通过课程的分化,适当开设基础课与实践课之间、专业基础课与专业课之间的过渡性课程,以利于学生实践能力、创新能力的培养;通过增加以反映当代科学技术发展水平和多学科交叉为主要教学内容的选修课,以拓宽学生的知识面。

  在改革教学内容方面,要依据教学大纲的要求淘汰陈旧的教学内容,要根据学科的发展,将新知识、新理论和新技术不断充实到教学内容中,以适应学生综合素质的提高、创新思维和创新能力的培养。

  3.全面制订(或修订)教学大纲,规范教材的编选

  全面制订(或修订)教学大纲,教学大纲是课程建设的主要内容。教学大纲的制定要以专业和专业方向的人才培养目标为依据,在大纲中要明确课程的教学目的、要求和教学内容的深度与广度;要有科学的学时分配和进度安排(包括各种形式教学的时数比例);要根据课程性质特点,明确培养能力的要求及培养措施;要阐明本课程与相关课程的联系;要根据学科发展信息确定更新的时限和措施。

  现开设的课程要根据上述要求和学科的发展对原有教学大纲进行修改和规范,以适应教学方法、教学手段的改革。

  学校鼓励和支持全校教师积极参加各类规划教材、协编教材和新设专业中新开设课程教材的编写;提倡使用国家规划教材、高水平的原版教材和电子教材进行教学。要进一步规范教材的选用程序,完善教材选用的有关规章制度,加强教材的管理力度。

  4.改革教学方法和手段。

  教学方法的改革是提高教学质量的重要保证。改革教学方法的重点是改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法,实施启发式、讨论式、研究式的教学方法。

  教育教学研究是教学方法改革的基础。学校通过设立教学研究基金、增加立项和资助,促进广大教师积极进行教学方法的改革。

  采用现代化教学手段进行教学,是提高课程建设水平的重要措施。

  5.完善题库建设、逐步实现考教分离

  加强题库建设是实现考教分离、规范考务工作的重要举措。学校要在2xxxx年末完成现有各专业的必修课试题库建设,并在学生考试中应用,通过试卷分析来反映题库质量,针对存在的问题不断进行修改和完善,使其更加科学、合理。通过学生成绩分析,反映教师的教学水平,督促教师改进教学方法和提高教学水平。至2xxxx年建成具有我校特色的标准化试题库。

  6.编写完整、规范、不同层次的高水平教案

  规范、系统、完整的高水平教案能减少教学活动的盲目性和随意性,增强和提高教学活动的有效性和可控性,是课程建设的基本内容。

  教案的编写要依据教学大纲的要求,体现规范化的教学程序,教学内容要系统、完整、不断更新,及时反映本学科的学术进展;要注重理论教学、实验教学和实习教学的紧密联系,要注重学生自学能力的培养。另一方面教案作为课堂教学活动的具体体现,应反映每位教师的教学特色。

  要求每位任课教师在对原有教案进行整理与修改的基础上,形成规范、系统、完整的高水平的新教案。

  学校要求对本单位教师的教案进行不定期抽查,并将抽查结果记录于教师业务档案中,作为教师业务考核内容之一。

  7.强化学校教育管理(一个理念、两个体现、二维模式、一个团队。)体现特色,体现素质。校内校外、一个高素质的美术教师团队。学校是有生命的,应该成为幸福快乐的校园,学生、老师、应该在其中得到成长,获得幸福感,这也是学校成功的最终标志。在这个理念指导下我们创新了“教育二维”新模式,体现了个性化管理和开放性管理,构建了一个和谐的团队,具体的说就是给师生们以自由,有自由才有选择;给师生以兴趣,有兴趣才有动力;给师生以主动,有主动才能有进步;给师生以探究,有探究才能有创新;给师生以关怀,有关怀才能有情感;给师生以刚性,有刚性才能有规格;给师生以讲解,有讲解才能有理解;给师生以培训,有培训才能熟练;给师生以管理,有管理才有效果。管理重在人与人之间的真诚交流,重视精神、情感与文化氛围的建设。即心灵的相互寄托。

  8.深化教学管理(一个原则、二元管理、二三四课程设置方案、组织教学五结合。)

  根据学生升学的愿望,社会对人才的需求,是学校课程设置计划的指挥棒,美术生在校肩负着学好文化基础知识、专业知识双重任务。学生基础不同,年级层面不同,所以课程设置和课时安排也不同。我们对美术班的课程设置时间分配,坚持自主性、灵活性、个性化的管理原则,实行二元化管理。通过十几年的探索,我们逐步形成了“234”课程设置管理模式,即高一侧重文化基础课;高二文化、专业并重;高三侧重专业课。美术和文化课课时比例为:高一2/6,高二3/6,高三4/6。根据学生情况不同,为适应学生个性发展,美术组有权自主灵活组织教学,安排专业课的开设,具体达到五结合。①集体辅导与个别指导相结合;②校内专项训练与校外写生找灵感相结合;③校内自考与校外联考相结合;④校内教师教学为主与外聘教师讲学为辅相结合;⑤考前训练与常规训练相结合。真正做到了教学力量的优化组合。

  9.加强环境建设,营造艺术教育氛围。

  具有浓厚艺术氛围的环境,对于学生的成长有着潜移默化的影响。学校高度重视校园文化建设,努力营造浓厚的艺术氛围。校园的艺术长廊透露出文化艺术韵味。写生区内用大理石雕刻的几何静物体、实物静物体、传统书法《兰亭集序》,影雕雕塑作品,教师和学生的优秀范画作品等分列甬道两侧,美不胜收,徜徉其间有如进入自然大画室,艺术楼内楼道两侧的墙壁上展示的是略显稚气的学生作品,它们记载着每一位学子成长的足迹。画室内,极富书香画韵气息的创意设计,无不激励着每个学子奋发向上、锐意进取的精神。师生展厅内,一幅幅风格各异的教师书画作品,展示了教师的智慧和才情,为学生的专业成长做出了示范作用。一幅幅优秀学生作品,为现有美术生增添了无穷的动力。

  几年来,我们选定市内、省内美术教育起步早、办学效益高的同级同类学校作为联谊校,如灌南的田家炳中学、泗阳的众兴中学、赣榆的青口四中,东海的白塔中学等,与他们广泛进行教育教学经验交流,组织师生参加校际间联谊活动,在活动过程中,我们认真学习、研究兄弟校的办学理念、办学经验,为我所用,大大丰富了我们的办学经验。现在通过上靠、横联、下辐射建立了学科基地上下贯通形成了美术人才培养与输送的绿色通道。

  10.整合信息,敢于创新是学校求发展的关键。

  改革举措的制定,创新精神的获取,关键是对时代脉搏的把握,新时期呼唤新的教育,新的教育呼换新的学校办学模式。办什么样的学校,进行什么样的教育不由学校决定,而是社会发展所决定的,要善于多方收集信息,进行分析整合,寻找自己有用的信息,做出决策。

  11.建立高素质的教师队伍是学校发展的基石。

  有优秀品质的教师才能培养出优秀品质的学生。要加强教师队伍建设,提高教师的业务素质和品质修养,特别是特色教育教师更应该用一个人的优秀品质影响教育学生。学校要舍得花时间、精力,投入资金,对教师进行培养。我门将用三年时间不断外派教师到中央学院等高校、同级优秀学校进行观摩学习、进修。每年美术教师必须有作品在不同级别的比赛中要获奖。

  12.团结干事的领导团队是学校发展的灵魂。

  一个名牌学校必有一个团结干事的领导团队,一个优秀的领导团队必能创建一个优秀的学校,而一个好校长必能带出一个好的领导团队。所以说,校长的气质、性格、能力等个性品位是学校发展的灵魂,对于特色学校尤为重要。一个学校的发展要经过四个阶段,即规模发展、质量发展、品牌发展、文化发展,我校正处在由质量发展向品牌发展的过渡期,是一个关键时期,需要各级领导和同仁们大力帮助。我们也为学校今后的发展方向做了定位:一是要在规模发展基础上提高教育教学质量,以质量求生存促发展;二是要及时总结教学方法,近年来我们的分层教学法卓有成效。三是进一步探究办学模式,使我校美术艺术走向产业化,把职、普、美三教融为一体,具体做法是在校内筹建综合楼,建立美术装潢室、艺术设计室、动画设计室、手工编织室等。

  五、保障措施

  1.成立学校艺术中心,建立建全组织机构,给学科基地建设强有力的保障。

  2.加强对专业建设工作的领导

  专业建设是保证教学质量的最重要的基础性建设。要充分发挥校领导在课程建设中的指导作用。美术组要按照学校建设规划提出的总体目标、任务、指导思想和原则,进行有计划、有目标、分阶段、分层次的系统建设,要以建设优秀课程和重点课程为中心,带动系列课程的建设。要认真总结课程建设的经验,进行必要的理论研究和教学改革,通过扎扎实实地工作,建设一大批高质量的优秀课程。

  3.加大专业建设投资力度

  规划期间学校要建立专业建设专项资金。本着择优扶持,重点建设,跟踪问效、分期分批的原则。制定课程建设计划,在计划中要明确课程建设的目的、内容、责任人、阶段性和最终目标。学校按其计划进行分阶段投资,并根据课程的评估结果,决定是否继续给予资助。

  4.加强课程管理,实行课程评估制度

  高质量的课程管理是实现培养目标的重要保证。加强课程管理就是要进一步完善多个教学环节的管理制度,学校将坚持教学检查制度,三级听课制度、教学督导员、学生、教师评课制度和通过学生、教师座谈会、教学质量调查问卷等措施,了解教学中存在的问题,改进教学工作、提高课程建设水平。

  课程评估是教育评估的一个组成部分,对课程建设具有巨大的推动作用,依据课程建设内容及课程建设实施方案和课程评估体系,每年进行一次课程评估,评估后的结果作为推荐省级重点课程和校级重点课程的依据。对在课程建设中做出突出贡献的领导和教师给予一定的精神和物质奖励。对未完成课程建设任务的教师予以通报批评和适当的处罚。

  理念奠定基础,质量铸就品牌。我相信我们一中美术课程将会在各位领导的指引和关怀下,在各同仁的共同努力下一定会走向更加灿烂的明天。

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篇2:职业技术学院数控实训基地实训人员日常行为规范

  职业技术学院数控实训基地实训人员日常行为规范

  1.实训工作时间(临时调整按调整后的时间执行):

  上午:8:10~11:35 下午:13:50~16:00晚上:17:30~20:30

  不得无故迟到、早退、旷课。

  2.上班时间前必须及时穿好工作服,不得穿拖鞋、凉鞋进实训车间,女生必须戴工作帽,将长头发盘起放置于工作帽内,不得胸挂手机及佩戴项链等。

  3.不得携带早餐、零食、饮料、报纸及非本专业书刊杂志等进车间。

  4.实训同学必须在指导老师安排指定的机床操作,不得滥用其他组同学的机床进行加工操作或串岗闲聊。

  5.实训同学必须按时、保质、保量完成指导老师布置的实训任务。

  6. 实训同学必须时刻注意保证自身及同学的安全,爱护机床设备及刀、工、量、夹具,保持实训场地卫生。

  7. 实训期间遇特殊情况,必须服从指导老师协调安排。

  无故违反上述规范者,除依据系部学生管理有关规定处理外,参照企业车间管理规范做如下补充规定:

  第一次:指导老师口头警告并做违纪记录,但不影响成绩评定等学习考核指标。

  第二次:实训平时成绩不及格,实训最终成绩评定视实训结束时考核成绩而定。

  第三次:取消平时成绩,实训最终成绩评定为不及格,由本人申请安排下轮补训。

  屡教不改者,取消其实训资格并做旷课处理。是否安排补训交由系部主任工作会议商议决定。

  ★上述规范由现场指导老师负责具体监督实施,如在院系相关部门工作检查时发现上述违纪情况而无记录者,指导老师负相应责任!

篇3:职业技术学院生产性实训基地建设与教学管理办法

  职业技术学院生产性实训基地建设与教学管理办法

  为进一步加强校内生产性实训基地的建设与教学管理,发挥校内实训基地的多种功能,提升教学质量,根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量得若干意见》(教高[2xxxx]16号)文件精神,结合我院实际,特制订本办法。

  一. 实训基地建设基本要求

  1.按照“基地建设企业化”和“实践教学生产化”的原则建设生产性教学车间。实训场所、设备选型、工艺流程、安全与生产管理等环节要贴近实际,营造真实的生产环境。

  2.学校提供场地、师资、部分设备和管理,企业提供部分设备、技术和生产管理,建立利益机制使学校与企业形成利益共同体,实现基地共建,人才共育,利益共享。

  3.合作企业在本地区、本行业有一定知名度,社会形象较好,所经营的业务和承担的职能与学院相应专业对口,产品具备较高的技术含量。

  4.合作企业须提供在校40%以上生产能力的岗位用于学生实训或实习,并承担实习、实训所需耗材。

  5.实训基地组织机构健全,管理规范,工作人员要有一定的理论水平、实践经验和良好的职业素养,能提供相应的业务指导。

  6.实训基地应具有产品设计、研究开发、生产及新技术推广应用功能。基地开放性好,能对外进行信息交流和技术服务,还应取得一定经济效益。

  7.实训基地具有教学、社会技术培训和职业技能鉴定功能。

  二. 实训基地的主要任务

  1.根据人才培养方案、课程标准要求和专业岗位群的技术技能要求制定专业技术技能培训计划、方案,组织编写实训教材,实施学生专业岗位技术培训。

  2.根据培养目标和社会需求,积极开展学生及社会人员的职业资格证的培训、考核工作。

  3.不断充实与改进实训内容和方法,培养学生创新设计、技术技能及独立解决实际问题的能力和职业道德、团队协作能力,全面提高学生的综合素质。

  4.按照地方产业的需求开展产品设计、研究开发、生产及新技术的推广应用、技术服务及其他产学合作项目。

  三.实训基地建设基本程序

  1.实训基地建设在充分调研的基础上总体规划,系(部)主动联系行业、企业,聘请行业专家作指导,根据专业要求,设计实训基地建设方案,确定实训基地的运行模式,报学院审批。

  2.系(部)按批准的实训基地建设实施方案在当年年末向教务处递交实训建设项目立项申请书。

  3.教务处根据系(部)的申请,组织专家对实训基地建设方案进行论证通过,经学院审批后由教务处、后勤基建处实施。

  4.属于校企双方共建的生产性实训基地,系(部)负责与合作企业就基地建设方案、运行模式等进行磋商,起草实训基地建设报告,报教务处审核,经学院批准后,签订基地建设协议书,并按协议要求分步进行基地建设。

  5.任何形式进驻校内生产性实训基地的企业,必须征得学校同意,经学院批准后,签订校企合作协议书,协议书应包括以下内容:

  (1)双方合作目的及合作期限;

  (2)双方权利和义务;

  (3)基地运行目标与受益范围;

  (4)基地运行的经济核算项目;

  (5)其它;

  四. 实训教学及管理文件建设

  1.实训教学的课程体系要按生产流程和职业岗位要求设置,逐步形成“以满足行业需求为目标,以能力为本位,以工作过程为导向”的职教理念和高职课程建设体系。

  2.实训课程标准和实训指导书要在行业、企业专家的参与下进行编写、审定,报教研室主任、系主任审批后执行。

  3.要加强实训基地安全管理,保障师生员工人身安全和国家财产免遭损失,实训基地应根据专业实际情况制订实训操作规程、实训基地安全、环境保护、劳动纪律及卫生制度等管理文件。

  4.校内生产性实训基地要制订企业人员的管理制度。

  五.实训教学管理

  1.每学期末,各教研室组织任课教师根据课程标准和实训基地的条件,拟定本课程下学期开设生产性实训项目及要求,选定或编写实训指导书,报教研室主任、系主任审批。

  2.系办公室在学期末前,把下学期生产性实训课程计划汇总报送系实训科,实训科根据任课教师制订的计划及生产情况与任课教师协调后制订生产性实训教学进度表,报系主任审批后实施。

  3.实训前,实训指导教师、企业技术人员要检查学生预习情况,做好学生安全教育工作,强调注意事项,操作规程以及应急措施。

  4.实训开始,指导教师要讲解实训目的、要求、内容与方法及注意事项,在实训全过程要做好指导工作,检查学生操作情况,引导学生采取正确的方法,及时纠正学生不当操作,总结分析实训生产过程中出现的各种问题。

  5.实训结束,指导人员要指导学生做好实训设备归位、工位清理、关水电、关门窗等工作,实训指导教师做好实训日志。

  6. 实训指导教师要认真批改学生实训报告,评定其成绩。对实训总课时在18课时以上的实训项目,要单独进行考核。

  7.在实训基地进行职业资格考证的培训由学校按相关要求组织,其考核由职业技能鉴定中心负责实施。

  六.奖惩

  1.实训教学成绩突出的先进个人和实训教学优秀成果,纳入学校对该项工作的整体表彰奖励。

  2.实训指导教师上课迟到、早退、中途离开等违反教学纪律按学院有关规定处理;指导教师不在场而出现事故者,追究其责任。

  3.校内企业人员违反学校管理规定,经批评教育不改者,学校与企业协商后令其离校,对造成恶劣影响的,追究其责任。

  七.其他

  1.实训基地对社会技术服务及新产品的研制等管理办法参照学院相关文件。

  2.校企合作的具体办法参照合作协议执行。

  3.本办法自2xxxx年7月1日起施行。

篇4:横扇中学十二五师资队伍建设规划

  扇横中学“十二五”师资队伍建设规划

  教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育;一流的教师才能培养一流的人才。为建设一支适应教育现代化需要的新型教师队伍,根据《z市中长期教育改革和发展规划纲要(2xxxx-2xxxx年)》、《z市教育事业发展“十二五”规划》和《z市中小学师资队伍建设“十二五”规划》精神,特提出“十二五”期间我校师资队伍建设意见。

  一、“十二五”期间,我校师资队伍建设的指导思想

  坚持以理论、“****”重要思想为指导,以****统领工作,以“发展好每一位教师”为核心理念和战略主题,以师德建设为首位,以学历层次和信息素养提升为抓手,以骨干队伍建设带动整体提高为重点,以人事制度改革为保障,建设一支与教育现代化要求相适应、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、善于创新的高素质专业化教师队伍。

  二、“十二五”期间,我校师资队伍建设的主要目标任务

  1.师德师风全面提升。坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位,积极开展教师职业理想教育、职业道德教育和心理健康教育,不断增强教师教书育人的责任感和使命感,增强教师育德意识和能力,大力弘扬优良教风,使教师成为学生健康成长的指导者、教育改革发展的推动者、良好社会风尚的引领者,优秀文化的传播者。落实教师职业道德建设五项制度,加大考核力度,考核结果作为教师职称评聘、评先评优、年度考核和绩效考核等重要依据。

  2.专业素养普遍增强。教师尊重教育规律,实施素质教育,坚持能力为本,教育管理和课堂教育能力不断增强。z市级骨干教师在教育教学理论和实践上有一定的探索和思考,教学质量优秀,学术成果丰富,学科建设在本市乃至z大市有一定影响,在骨干教师培养上作用发挥明显。z市级骨干教师具有较强的把握学科能力,理解课改精神,钻研有效教学,教学质量优良。普通教师熟练掌握教育教学方法和技能,响应课改要求,钻研学科教材,认真追求课堂教学的有效性,教学质量良好。

  3.学历层次稳步提高。到2xxxx年末力争实现教师学历全部达标,本科及以上学历(学位)达到90%以上,硕士学位达到10%左右。

  4.骨干队伍不断壮大。着力培养2-3名z市学科学术带头人、1-2名z市名教师名校长、4-5名z市学科教改带头人,大力培养一批教学能手、教坛新秀,使骨干教师队伍人数占总专任教师数比例达到12%。

  三、“十二五”期间,我校师资队伍建设的保障措施

  1.健全组织领导。学校参照市教育局成立师资队伍建设领导小组,把教师队伍建设摆在重要位置,纳入学校发展的总体规划,加强领导,明确职责,统筹规划,精心组织,认真实施,积极创造条件,鼓励和支持教师参加各级各类培训,切实把师资队伍建设工作落到实处。

  2.保障经费投入。学校按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费,重点用于骨干教师奖励、校长教师高层次进修培训奖励、教师学历提升的奖励。严格骨干教师项目考核,合理发放骨干教师津贴。逐步实施教师免费教育,使教师教育成为教师的权利和义务。

  3.加强教师管理。严格按编制标准配置教师,完善并严格实施教师资格准入制度,规范教师调配程序,增强教师调配工作的透明度。加大教师评聘工作力度,优化教师管理,强化教师使用效益,实现学校骨干教师比例和职称水平大致相当。强化教师师德师能考核,并将考核结果与职称评定、评先评优和绩效工资等挂钩。

  4.深化制度改革。规范学校中层机构设置和中层职数配备,建立一支精干高效的中层干部队伍,提高学校管理效能。逐步落实教师交流计划,采取一系列措施促进教师交流,强化教师专业发展,实施教师绩效工资制度。

  四、“十二五”期间,我校师资培养培训的主要项目

  积极创造条件,动员和鼓励教师参加各类培训,为教师专业发展和终身学习奠定基础。

  1.全员培训项目

  --远程网络培训。

  --骨干教师讲学团活动和菜单式讲座。

  --教师师德培训。落实学校年度师德教育培训学时,加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,引导教师关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。

  2.名师培养项目

  --名教师名校长培养。

  --骨干教师培训。

  3.管理培训项目

  --校长、管理者培训。

  --班主任班训。落实“所有班主任每五年须接受不少于30学时的专题培训”任务,开展班主任上岗培训、岗位培训、骨干培训和“心理健康教育”等专题培训,促进班主任的班级管理水平的提高。

  4.专项培训项目

  --教师上岗培训。组织动员新教师参加不少于120学时的培训,帮助新教师尽快适应教育教学工作,树立教师职业理想和职业道德,增强教书育人的使命感和责任感,掌握教育教学的基本常规,正确进行角色定位。

  5.学历培训项目

  --本科学历培训。要求五十周岁以下的教师参加各种形式的本科学历提高进修。

  --研究生学历培训。要求三十五周岁以下教师参加研究生学历进修。

篇5:职业中专德育基地建设方案

  职业中专德育基地建设方案

  一、指导思想

  坚持贯彻以“z”重要思想为指导,坚持社会主义教育方向,全面贯彻党的教育方针,以培养学生的社会主义核心价值观为重点,促进校内与校外教育相结合,积极引导学生社会实践活动。

  二、工作目标

  1、建设以进行革命传统教育为主的社会实践活动基地。主要是联系考察革命圣地、红色旅游点等在中国社会变革中有重大影响的地区,缅怀革命先烈,忆史铭志。如组织学生观看“抗日战争纪念馆图片资料”、在网络上搜寻对“革命老区进行社会调查”。使学生们亲身体验坚强不屈的斗争精神以及人民对英雄的拥护与爱戴。

  2、建设以考察国情社情为主的社会实践活动基地。这种形式较容易组织,既可以学校集体组织对特殊地区、特殊行业进行重点考察,也可以利用学生假期,要求学生有专题地进行广泛的国情社情考察,并写出考察报告。进行国情教育,使学生增强对国家改革开放的信心。

  3、建设以参加志愿者活动和社区两个文明建设为主的社会实践活动基地。这种活动可由学校和政府共同组织的,也有学生自发或学生社团与附近社区共同开展的,内容多种多样。

  4、建设带有勤工俭学性质的社会实践活动长效机制。这种性质的活动有一定的经济报酬,但其目的并不是只为报酬,主要是通过这种方式来了解行业的运行和发展情况,增加学生的感性认识,提前进行实际工作体验,在实践中发挥自己的聪明才智,发扬工作中的协作精神以及创新精神。

  5、建设其他形式的社会实践活动基地。根据学生的兴趣和实际情况,开展其他的一些社会实践活动。如听国际形势报告、时事报告等方式教育学生,促使他们时刻保持清醒的头脑,提高了学生的政治觉悟;邀请道德模范给同学做报告;针对学生特点,引导学生开展丰富多彩的社团活动,使其在各自兴趣范围内多参加各类社团有读书兴趣的可以参加书社、有表演兴趣的可以参加演艺社等。各社团由学生自发成立,制定相关社团规章制度、财务制度等,这样既可以锻炼学生的团队协作精神,又可以提高他们的组织能力。

  三.建设原则

  1、处理好教学与开展社会实践的关系。

  开展德育基地建设和社会实践活动,一定要处理好学生在校学习和进行社会实践的关系,社会实践不能影响学生正常的学习和生活,不能占用教学的时间,分散学生学习的精力。在时间安排上要适当,不能使学生的负担过重,短期的社会实践活动可以安排在双休日,长期的考察等活动就要安排在假期进行。

  2、教师引导与发挥学生自我教育相结合。

  开展德育基地建设和社会实践活动,一方面要有教师的指导,对学生的活动给予具体的指导、监督与检查,及时给予正确评价。在实践的过程中或是结束后,德育教师都应该及时做到总结与评价,及时发现学生在实践中存在的不足,并帮助学生加以改正,对于好的作风与行为也要加以表扬。教师不光自己要对活动进行总结,还要引导参加社会实践的学生写一些体验或是心得,既使学生对自己在实践中的表现有一个深刻的认识,又能教育其他同学。