云灌一中教科室主任、省特级教师先进事迹材料

　　--朴实中见灵动大气中有精细

　　z，云灌县第一中学教科室主任，省语文特级教师，z省优秀青年教师，省基础教育课程改革先进个人；z市名师，市级学术技术带头人，市教学基本功大赛语文学科一等奖获得者，市教学能手，市语文学科专家组成员。近五年来参与国家级课题一项，主持市级课题一项；在省级以上报刊发表教研文章三十余篇，参编教学用书七本，主持开发校本课程二项。

　　z老师深受学生的拥戴与欢迎，努力承担着学生的精神领跑者和德育导师的神圣责任。其教学风格朴实中见灵动，大气中有精细；其课堂如一条舒缓流动的河，虽不急不徐，却时时激荡着生命的浪花。他尊重学生，关注学生的生命成长，阅读教学不迷信现成的定论，与学生一起深入文本内核，力求获得对文本多元化和个性化的解读；写作教学以唤起学生的生命意识为着力点，重在激发学生热爱生命、思考人生、拥抱生活的激情，指导学生用规范的形式、优美的语言去表达自己真实的情感。

　　特级教师z同志是我省语文界有较大影响的名师，2xxxx年，被聘任为市教育科研专家库成员，近几年，他作为市、县高三语文学科专家组成员和县语文学科兼职教研员，多次主持或参与市县大型调研考试的命题工作，多次参与苏北四市联考的命题工作。2xxxx年还参与了市中考命题工作。还经常被市县教育行政部门邀请参加市县四星级、三星级学校的视导工作，多次在市县教研会议上作交流发言或专题发言。市333青蓝课程展示活动中，他多次开开设展示课或讲座，分别被评为“优秀青蓝课程”和“百节优秀课程”；他还经常应邀到兄弟学校开设示范课或讲座。市基本功大赛获得一等奖。2xxxx年被省政府授予“特级教师”称号，2xxxx年被市政府授予“名师”称号，2xxxx年被市教育局授予“名教师”称号（333工程第一层次），2xxxx年被市教育局授予z市“教学能手”称号。近几年参加了国培计划“2xxxx中小学骨干教师高中语文”培训班的培训，参加了z省教育厅“特级后备（高中）”培训班的培训，参加了z省“普通高中校本研修指导教师培训班”的培训，参加了市333工程的培训。两次被华中师范大学《语文教学与研究》杂志聘为全国中学生作文大赛专家评审委员会委员，另受聘多家语文教学刊物，任兼职编辑或特约撰稿人。

　　z同志教学水平高。能根据素质教育要求和新课程标准，更新教育理念，充实教学内容。课堂是展示学生生命律动的舞台，他尊重每一位学生，力求在平等而融洽的互动对话中去焕发学生生命的活力，让温馨的课堂成为学生生命流淌的河。他的课堂教学中一直贯串着“尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展”的人文精神，因而受到学生的欢迎，民意调查满意率连续多年100%，我始终是学生最满意的老师。

　　z老师教科研能力强。平时能注重教育教学改革，推进研究性教学，在教学内容、教材教法等方面有深入研究和独到见解。近五年在国内一流中文核心期刊上发表论文5篇，具有较高的学术价值，参编教学用书5本，直接为教学服务。主持z省教育科学十二五课题一项，市十五课题一项，在课堂教学研究方面，我主持省教育科学十二五课题一项（“高中语文教学设计科学性的研究”），市教育科学十五课题一项（高中语文学科提高学生人文素养的研究），参与国家级课题二项，主持市教研室第九期课题一项，县教研室第九期课题一项。

　　z教师积极承担指导青年教师任务，在提高青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面做出显著成绩。指导z老师（高级教师），获得市333工程“学科带头人”称号、市基本功大赛二等奖和县教学基本功一等奖；指导z老师（高级教师），获得市333工程“优秀班主任”、“骨干班主任”称号，获得县教学基本功一等奖和县“教学先进个人”称号；指导z老师（高级教师），获得z省“高中语文课程教改实验工作先进个人”称号，获得市教学基本功大赛二等奖，获得县“教学先进个人”、“高三教学先进工作者”称号，指导z老师（高级教师），获得市优秀“教育园丁”、市“教学骨干”称号，获得县拔尖人才和县“优秀教育工作者”称号；指导z老师获得县教学基本功一等奖，指导z老师获得县说课比赛一等奖，指导z老师获得县“优秀备课教师”称号和“高三教学先进工作者”称号。

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篇2:灌云一中校长先进事迹材料

　　云灌一中校长先进事迹材料

　　在进一步规范办学行为，全面提升素质教育质量的大背景下，云灌县第一中学党总支书记、校长z同志，紧紧依靠全体教职工，以****为指导，以办好云灌人民满意教育为己任，励精图治，锐意进取，积极探索“内涵发展，特色办学”新路径，学校先后荣获市教学质量管理奖、教学质量特色奖、市艺术教育特色学校、省招飞工作先进单位等60多项荣誉称号，他本人也先后荣获市师德模范、市骨干教师、市先进工作者、市“333工程”骨干校长等荣誉称号，多次获得县十佳校长和优秀共产党员光荣称号。

　　一、爱岗敬业，为人师表

　　作为一名好校长，要办好人民满意教育，首要的就是要有坚强的党性，不但要政治思想坚定，还要有过硬的业务素质，这样才能带领全体教职工迎难而上，实现跨越式发展。

　　作为一名共产党员，z校长在政治思想方面始终与党中央保持高度一致，以党员的标准严格要求自己，坚持“讲政治、讲学习、讲正气”，努力提高政治素质，净化思想和灵魂，忠诚党的教育事业，工作上敬业爱岗，为人师表，做到吃苦在前，享乐在后，凡事从我做起，影响他人；凡事从大局出发，从不计较个人得失。具有坚强的党性，原则性强，办事公道，严肃认真，一丝不苟。作风正派，遵纪守法，做群众的表率。凡事身体力行，模范遵守党纪国法校规。要求别人做到的，自己首先做到，多年来始终工作在第一线，起早贪黑，吃苦耐劳，春夏秋冬，几乎可以说是起得最早，睡得最晚，最能吃苦，吃苦最多的一个人。力求教得让人放心，管得令人信赖。并经常教育干部和教职工：不能站错队，不能上错床，不能装错钱。

　　在2xxxx年学校开展的深入学习实践****活动中，他组织广大党员认真学习《****学习100问》等理论著作，引导教职工充分认识开展学习实践活动的重大意义，帮助他们牢固树立科学的教育发展观、人才观和教育质量观，转变教育观念，遵循教育规律，改革教育教学方法和评价方式，扭转片面追求升学率的倾向，因材施教；进一步强化教师在办学中的主体地位，提高教师的师德素质、水平、待遇和社会地位，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，在思想认识上对素质教育有全新的理解和接纳，在业务水平上全面提高实施素质教育的能力和本领，在师德师风上为人师表弘扬尊师重教的良好社会风尚，真正履行育人为本、德育为先的教育职责，推进素质教育的实施。他领导的学校由于工作开展深入，富有成效，学校开展的深入学习实践****活动纪实的经验在省、市级进行了交流，经验材料《以****指导学校工作》在《教育新视线》杂志上公开发表，z本人也获得了县“先进个人”称号。近年来，他还带领广大教职工，认真学习全国十大教书育人楷模先进事迹，为提高教职工的整体素质和师德水平奠定了良好的基础。

　　教书育人是教师的神圣职责，教好书，育好人更是教师从业的本钱。作为一名好校长，不但要政治素质好，还要有过硬的业务。平时，z同志能利用业余时间苦练内功，不断提高文化素质和业务能力。努力汲取知识营养，并力求把所学的知识、技能运用到教育教学和管理实践中，除一些专业知识外，还学习其他学科知识，学习现代教育技术，学习现代管理理论，既提高了教育教学能力、现代教学媒体的应用能力，也提高了组织管理能力，为推动我校教育教学改革起到了很好的促进作用。

　　同时，他还积极参与教学改革和教研工作，他主持的“十一五”国家级课题《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》子课题《语文学生生活积累与写作教学衔接策略研究》已顺利结题，他还被聘请为中国教育学会“十一五”科研规划课题《学校心理教育体系的理论建构及心理技术在教育中的应用》总课题组特邀专家。云灌一中还被评为“全国教科研优秀实验学校”，国家基础教育实验中心重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》实验基地学校、中国科学院心理健康促进研究中心“心理教育百校工程科研基地”。

　　二、依靠群众，民主办学

　　在推进学校跨越式发展过程中，z校长十分重视依靠群众的力量，坚持群众路线，积极推行校务公开，工作方法和工作过程透明，严格遵守各项纪律规定，办好人民满意教育。

　　学校每学期召开一次教代会，就学校重大问题与教职工一起讨论，始终积极支持工会工作，依法按时足额拨付工会经费，并为工会活动提供必要的物质支持。积极参加工会开展的各项群众活动，与教职工和谐共处。通过教代会，就学校重大问题与教职工一起商量，先后通过了《教职工绩效工资方案》、《学校“十一五”发展规划》等10多项事关学校发展的重要制度。学校于2xxxx年经教代会审议并通过了《云灌县第一中学“十二五”发展规划》，并请教育行政主管部门领导及有关专家现场咨询，对规划进行充分论证，为学校发展定位指明了方向。坚持教职工代表大会制度，实行校务公开，开展民主管理，通过家长学校和家长工作委员会，接受社会监督，学校管理的民主化、规范化层次有了明显提高。

　　近年来，学校搬迁后基建工程不断，无论是学生餐厅、树人楼改造，还是篮球场、塑胶跑道的建设，所有工程坚持公开、公正、公平和透明原则，并坚持“省一分等于赚一分”的管理理念，确保学校基建工程质量和把有限资金用在刀口上，赢得了上级领导和学校教职工的一致好评。

　　教育的希望在教师，学校的发展靠人才。近些年来，z校长在培养人才，打造教师队伍方面，不断创新人才培养机制，通过加强“内引外联”，树立引领标杆。充分发挥市县学科带头人的示范带动作用，不断提高教师的业务水平。组织100多名教师参加各级培训和研究生班学习。先后邀请南师大何永康、吴锦教授、z金陵中学特级教师朱建廉等专家来我校讲学，组织领导干部和骨干教师先后到诸城一中、杜郎口中学、兖州一中、衡水中学等名校观摩学习，借鉴他们的成功经验，积极推进“六模块建构式课堂”和“高效课堂”等课堂教学模式的探索和改革。广泛开展“结对帮扶”活动，促进新老教师共同发展。大力实施“青蓝工程”和“以老带新”，结合市“高效课堂”活动，广泛开展“立体评教”，进一步完善教学评估机制，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，使教师的整体素质得到了普遍提高。他还巧搭“戏台”，让教师竞相“献艺”。通过开展“三课五评” 、“现场备课、随机说课、组内评课和网上交流”活动，有力地提升了教师的教学水平，形成了争先创优的良好氛围和机制。使一批青年教师在新课堂教学模式下如何提高教学效益走在了课改前列。

　　三、以人为本，创建特色

　　“特色是学校的名片，是学生特长得到发展的鲜明体现”。基于这一认识，z校长带领全体教职工认真贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，坚持以人为本，全面提高学生综合素质，大力推进多样化发展，不断深化学校内涵发展，积极探索学校特色发展道路，不断提升学校教育质量和管理水平，很抓美术、音乐等艺术特色教育，逐步探索出“一年培养兴趣，二年打好基础，三年冲刺本科”，以及“文化和专业并重，小班教学和个别辅导相结合”的教学模式，正逐步形成自己的办学特色，开创了一条贫困地区、三流学生考取高等本科学校的独特道路=。

　　根据学校发展规划和学生需要，z校长十分重视美术教育，从高一开始培养学生兴趣，高二开始强化美术教育，聘请有一定知名度的专业教师任教，并为学生配备责任心强的任课老师，近3年来，每年都有一大批艺术考生考取高等艺术院校，美术考生考取本科院校每年都在100人以上，居全县之首。近三年学生在省、市、县各级各类比赛中有210多人获奖，参加各类演出达27场次，艺术教师有11篇论文在省级以上刊物发表，有七名教师在各级各类教学基本功大赛中获奖，其中有一名教师在省级教师基本功竞赛中获二等奖。市国画院、美术院校相继在该校召开了美术教学研讨会，与会的各校领导对学校的艺术教育也给予了高度评价，扩大了学校的知名度。目前，他正带领全体教职工积极申报市美术教育课程基地，争取将学校的美术教育推向新阶段。

　　z校长积极走访广大教师，认真搞好调研，依靠全体音乐教师，把音乐教育作为学校的另一特色来抓，成立学生音乐兴趣小组和组建学生合唱团，配齐配足音乐器材，利用音乐课和课外活动时间，组织音乐教师对学生进行系统训练，配合学校的艺术节等大型文艺活动，搞好节目编排和训练，让他们展现特长。同时，围绕高考要求，组织精兵强将加强训练，实行小班化教学，保证学生在市县文艺活动和各类比赛中取得好成绩，促进学校素质教育，并保证有一批学生进入高等学府，仅2xxxx年我校考取音乐本科院校的学生就达32名，创全县之最。学生合唱团多次参加县艺术节演出，并取得优异成绩。在今年7月举办的第六届中国青少年艺术节z总评选中我校还获得“优秀组织奖”。

　　展望未来，任重道远。在新的发展进程中，z校长将带领全体一中师生向现代化、高质量、有特色的z省四星级高中迈进。

篇3:灌云一中党总支书记、省特级教师先进事迹材料

　　云灌一中党总支书记、省特级教师先进事迹材料

　　--与经典同行与圣贤为友

　　中华民族的最大成功，就在于五千年来一脉相传着她的文字、语言和文化，而且在五千年后的今天，使我们仍然能够站在巨人的肩上看望着更远的世界。所以，我们没有理由，让五千年的历史积淀在我们手里失传。

　　z，云灌县z镇人，1963年出生，1981年7月毕业于z师范，1987年z师范大学自考毕业，1990年进修z教育学院汉语言本科毕业，后进修完研究生班课程。

　　z于1981年中师毕业后，即分配云灌县实验小学语文教师，19***8月调县教育局教研室做语文教研员。2000年调z中心小学担任校长，2xxxx年经公务员考核调县教育局担任基础教育股长，现任教育局副局长兼基教股长、教育局党委委员、县政府教育督学、云灌县第一中学党总支书记。其间，z被评定为中学高级教师，第八批z省语文特级教师，被确定为“z省333工程”培养对象。曾当选为市第九届党代会代表、县第十届人大代表、县政协第七届委员。现为市政协第十一届委员。

　　z在工作期间，十分重视系统学习教育教学理论，深入开展教育教学科学研究与实践，主要科研成果有：⑴主编或参与编写教育教学著作主要有：《同步作文》《经典诗文诵读指导》等。⑵在市级以上教育报刊上发表教育教学论文40余篇，如《语文教学中的人格教育》《阅读教学中的人格教育》《面对学生作文的率真本色》《对教学策略关系教学效果的思考》《知识教育新策略例谈》等。其中获奖论文10余篇；⑶先后作专题讲座约40余场，如《新时期师德修养问题》《关于规范管理的讲话》《关于新课程改革的几个问题》《与经典同行、与圣贤为友》《《关于教师读书问题》等；⑷主持了《小学语文学科促进学生创新思维发展途径的研究》市级课题，研究周期三年，于2xxxx年秋经市教科所组织专家组评审结题，对研究成果给予高度评价，该课题对推动云灌县在语文教学中开展思维训练起到了一定的促进作用；⑸重视培养青年教师，z先后培养了z等青年教师、青年校长，z成为县“十佳校长”、省先进工作者；z有三篇论文获“教海探航”二、三等奖，z“教海探航”论文获得一等奖“三连冠”。z发表并获奖论文多篇，被评为中学高级教师、z省语文特级教师。

　　z在教育教学实践中，长期坚持对语文教学的学习与研究。在语文教育中突出体现“凡有所学，皆成性格”、“教语文其实是在教人”（叶圣陶语）的语文教学思想。主张在阅读教学中“立意”与“立人”兼得。他一直认为，学生学习语文的直接价值，在于学会运用语言工具，使之成为一种文化修养的载体。

　　为此，他积极倡导并开展“经典诵读沙龙活动”，推动全县中小学生中华经典诗文诵读。他认为：中华经典就像一条川流不息的长河，不断汇入新的溪流，不断向前涌动，它的浪花既流传着传统文化的风韵，又闪烁着大时代的光彩。这些经典首先应当成为我们语文教学的重要内容，它的意义不仅在于使学生获得知识，更重要的能使学生在与文学大师的对话中，耳濡目染，接受精神的洗礼，心灵的滋养，灵性的启迪，思想认识水平的提高，感悟、积淀、升华美好情感，进而形成有利于未来发展的人生观、价值观。总而言之，经典中丰富的人文内涵，陶冶了我们一代又一代人的精神层次，对学生精神领域产生了极其深远的影响，它成为中国学生受用终生的精神底子。

　　z还认为，语文工具的特殊性，又决定了语文富有感染力的育人特点。根据语文教育这一特殊属性，语文教育在指导学生学习语言的同时，应当把塑造学生人格作为一个主要的教育任务。为此，他曾撰写了《语文教育中的人格教育》《阅读教学中的“人格教育”》等，语文教育中的人格教育，z探寻的主要途径有：相机渗透、品味熏陶、启发感悟、对比明理等。z有这样一句形象的比喻语言：让学生驾着读书之舟，踏上那赐于学生精神力量的幸福之旅。

　　z在工作期间，曾多次被评为市、县先进教育工作者、市德育先进工作者、优秀共产党员等荣誉称号。

篇4:海滨幼儿园教科研制度

　　海滨幼儿园教科研制度

　　为了让幼儿园教育不断适应时代发展的要求，充分发挥教科研在幼儿园教育教学工作中的指导作用，根据《滨海县幼儿园章程》第二十九条的规定，特制订本制度。

　　1．教育科研人员必须本着“以教研促教学、促自身能力和素质提高”的宗旨，选择合适的科研内容，解决教改中的不足和难点，以改进保教工作，促进幼儿发展，办出本园特色。

　　2．课题准备阶段需要课题组全体成员共同讨论、调研、拟定实验方案，每学年（开学初）按科研进展制定教研计划交教科室，每位课题组成员在全面完成正常教学和教科研的同时应有一个课题。

　　3．研究过程中，课题组负责人应经常组织成员集体活动，进行观摩、研讨活动，交流阶段成果，解决研究中遇到的问题。课题研究人员需不断向教科室汇报课题进展情况，认真听取指导人员的意见、建议。有重大研究活动时，通知教科室指导人员参加。

　　4．研究人员必须在完成教科研计划的同时，认真按计划实施。要勤读书、勤观察、勤交流、勤思考、勤动笔。每学期至少写一篇以上的经验总结或活动设计投稿至专业刊物。每学年要撰写一篇专题论文参加园“论文交流会”交流及省、市、县论文的评比活动。论文、文章获奖或刊登者，按照园相关规定给予奖励。

　　5．双周二分上、下午全园进行业务学习，学习内容应紧扣教育教学的实际情况，有重点、有记录；每周四分上、下午进行教研活动。每次活动应做好规范化的记录，有时间、地点、议程。教科组、课题组成员应准时参加教科研活动，活动时各人积极发表自己的见解，形成一种争鸣、探索、团结的教科研气氛。

　　6．实行备课组备课制，全体教师应先全面分析本年龄班幼儿在前一主题中的发展水平，找出问题，分析原因，商讨补救措施；然后根据分工，每个教师在课程预定的下一个主题中，合理设计适宜每个儿童发展的教育计划，制作并提供相关的教具、学具。如根据儿童的需求更换主题及其内容，须事先征得教导处的认可方可变换。

　　7．教科组成员、课题组成员应认真学习幼儿教育理论及幼教科研理论，不断提高自身的理论水平和教科研能力；教科组成员应到教育教学一线参加、指导教科研的实践工作，以保证教科研的质量。

　　8．各课题组、教研组应及时总结研究经验、成果，每学期结束进行总结研究经验、成果汇报、交流活动。课题负责人应按时组织结题。

　　9．教科组、课题组把在相应活动中产生的资料在本学期结束时及时交档案资料保管处，以便今后查阅。

　　10．教科室积极支持教师撰写论文，经验总结，组织教师参加省、市、县论文评比。

篇5:邵阳二中校长先进事迹材料

　　阳邵二中校长先进事迹材料

　　z，1967年12月出生，1991年7月毕业于z师范大学历史系，2xxxx年7月加入中国共产党，2xxxx年被评为中学历史高级教师。曾任阳邵县第二中学教研室主任、办公室主任、政教副校长、教学副校长，现为阳邵县第二中学校长、支书，兼任阳邵市教育学会理事。2xxxx年被评为阳邵县第二中学十佳教师，2xxxx年被评为阳邵县名师，z省现代教育技术工作先进个人。

　　z具有出众的学校管理才能。担任阳邵县第二中学管理工作以来，以求真务实、创新进取、自强不息、谦虚严谨的精神实践着自己“应时·育才”的管理理念和“人本·和谐”的教育理想。在学校管理上，实施规范化、精细化管理的同时，坚持“以人为本”，主张在科学的制度和学校传统文化力量的作用下，使校内干群、师生等关系要素趋向于和谐，让学校在良性竞争中发展。z在先进教育理论的指导下，在部门管理中取得了一个个辉煌的业绩。阳邵县二中近年来多次被评为“z省安全文明校园”、“z省现代技术教育先进单位”、“z省心理健康教育先进单位”。

　　z办学思想端正，是素质教育的实践者。他认为学校教育要为学生的终生幸福奠基，要为学生的终身发展找出路，他提出坚持应试教育的同时，必须全面实施素质教育才会促进学校可持续发展。他强调学校教育德育为首，明确“成才先成人”的育人理念，构建了以学生的自主发展为方向，以活动为载体，以课程化、校本化为保障的校本德育模式；他积极营造开拓进取的校园文化氛围；他特别重视学生特长和个性发展，树立起了“全面+个性+特长”的人才质量观，学校体育、音乐、美术、奥赛等各项工作得到了加强，并取得了优异的成绩；他大力推进新课程改革，倡导并开发了校本课程，学校出版了《高中语文情趣读本》校本必修教材，《文字品奇》、《自己的歌》、《高霞巍巍》三本校本选修教材。

　　z还是教学科研的推动者和示范者，提出“问题即课题，科研促成长”的教研理念，鼓励教师以提高课堂教学效率为基本点，加强教学方法的研究，教学模式的构建。同时，他亲自参与课题研究，近年来他主持研究的课题《高中课程改革学科教学问题与对策》获市级三等奖，《信息技术与学科教学的有效整合研究》获省级二等奖，《数字化语文教学资源建设与应用的研究》已通过了中期评估，《农村高中语文探究式阅读研究》已立项研究。

　　z同志是一名历史教学的专家，教学科研的行家，作风正派，谦洁自律的校长，在师生中享有很高的威望。