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书香班级评选条件

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书香班级评选条件

  书香班级评选条件

  1.有具体可行的班级读书计划与班级读书总结;

  2.班级读书氛围浓厚,人人认真阅读推荐书目,经典诵读持之以恒;

  3.班级图书角书籍丰富,班级图书管理员管理有效,《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全;

  4.每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求,珍惜爱护书籍;

  5.能开展富有特色的课外阅读活动,形成自己班级的活动个性;

  6.读书有成果,有各类活动资料(活动方案、活动小结、活动照片、读书小报、班级文化布置的照片、证书、奖状、发表文章等)。

  7.有三人以上推荐获得校级“读书明星”。

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篇2:吉化一小三好学生评选办法

  吉化一小三好学生评选办法

  一、评比条件:

  1、学习目的明确,学习态度端正,学习主动,善于思考,有良好的学习习惯。有独立完成学习任务并带动同学共同学习的先进事迹。化吉班级成绩前5名,学年成绩在学年前50名。

  2、热爱祖国、热集体,积极参加集体活动,积极维护集体合法利益、以自身才智和技能为集体做贡献的先进事迹。

  3、孝敬父母,尊敬师长,言行文明有礼貌。自尊自爱,谦虚谨慎,真诚待人,有文明健康的行为习惯、生活情趣和尊老爱幼的先进事迹

  4、化吉实事求是,诚实守信,言行一致,有善于与他人合作完成任务和乐于助人的先进事迹。

  5、化吉热爱劳动,勤俭朴素,在劳动中任劳任怨,积极肯干的突出事迹。

  二、评比流程:

  各班学生根据条件民主推荐-------班主任、任课教师与学生唱票选举-----年级主任、学生处审批化吉-----主管校长审批----校长办公室研究决定----公示

篇3:吉化小学二年级下学期班级德育工作计划

  化吉小学二年级下学期班级德育工作计划

  一学期的工作又在忙忙碌碌中结束了。在这一学期里,既有收获,ye有不足。现将工作总结如下。

  一、本学期做的工作

  1、养成教育常抓不懈。

  2、完善班级博客,号召班级学生人人独立填充个人成长博客。

  3、继续开展班级《爱心加油站》,助学z同学。

  4、开展《家长授课进课堂》活动,并在博客中写出观后感言。

  5、班级学生第二期博客评比。

  6、参加中国梦少年梦画展评比活动。

  7、参加课间操评比活动。

  8、参加艺术节板报评比活动。

  9、参加艺术节图书义卖活动。

  10、班级《爱心活动站》三期工程

  11、参加儿童节游江南公园活动。

  12、参加儿童节文艺汇演。

  二、经验与心得

  小学教育主要是养成教育,学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。

  除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我还对学生进行了各方面的教育如:

  1、抓常规训练

  2、耐心教育,以表扬为主

  3、为人师表,率先垂范

  4、培养正确舆论和良好的班风

  5、做好后进生的转化工作

  三、本学期取得的成绩

  本学期我继续担任学年组长工作,能带领组员积极参与学校举行的各项德育活动,本班在各项活动中获得如下成绩:

  3月份被评为优秀班级体,获3次红旗班。

  4月份参加学校举办的课间操比赛获得优胜奖,获2次红旗班。

  5月参加学校文艺汇演,获2次红旗班。

  6月班级被评为语文素养优秀班级,获2次红旗班。

  总之,德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。在这一学期中尽心尽力作好了自己的本职工作和年级组长工作,不求最好,只求更好,在以后的教学和工作中我将更加努力的工作,扬长避短,使自己成为跨世纪的合格的人民教师。

篇4:吉化小学级一学期班级德育工作计划

  化吉小学2xxxx级一学期班级德育工作计划

  一、指导思想:

  著名教育家叶圣陶曾经说过“积千累万,不如养个好习惯”。可见好习惯的养成对人的一生是非常重要的,从小养成好习惯,不但有利于学生成才、成人,还会受益终身。现以学校2xxxx年行政工作计划和补充要点为指导,制定本学期班级的德育工作计划-从小养成好习惯。

  二、主要工作目标及措施:

  1、提出明确的养成教育目标、要求,强化坐立行走的标准。重点关注:

  (1)早晨入校自觉排队,拐直角。

  (2)课前站队静、快、齐。

  (3)走廊行走靠右侧,排队、轻声、慢步。

  (4)中午楼内保持安静,卫生清扫彻底。

  (5)课间不打架,不骂人,不做危险游戏。

  2、关注学生礼仪教育,规范校园文明礼仪,对待师长文明有礼,对待同学宽容、和谐。规范学生问候礼仪,针对不同年级学生分别采用敬队礼、点头微笑行礼等礼仪方式,逐步培养学生文明、自信、大方的个性品质。

  3、优化班级环境建设,按统一标准摆放物品。室内、外展板布置富于教育性,个性鲜明,与班级文化主题和德育活动主题相吻合。营造良好的育德氛围。

  4、不乱扔垃圾,见到垃圾主动捡起培养学生讲卫生的好习惯,人人争当环保小卫士。

  5、继续充实有特色的班级文化建设--利用班级博客这一平台拓展育德空间。在原有基础上进一步完善各班班级博客,均开设“班级公告”“德育园地”等家长最为关注的栏目,密切家校之间的沟通,有效地促进班级文化特色的形成,进一步提高学生养成教育的实效性。

  我把对学生的行为习惯分为三大类规范培养,学习习惯、行为习惯、生活习惯。

  (一)、学习习惯的培养

  我对学生习惯的培养,主要体现在以下几个方面:

  1、课前要预习功课的习惯。每天早读教室内保持肃静,学习用品摆放在指定位置,把当天要学习的功课利用早读时间,先预习一遍,边读边思考。语文能画出重点字、词、句、段;数学能仔细审题,认真动脑,寻求出正确的解题方法或者解题思路。英语能独立思考,自己拼读出单词。

  2、上下课的习惯。上下课应起立,和老师互致问候,如迟到应在教室门口向教师致意报告,经许可后方可进入教室。下课要让老师或听课领导先行,然后有序地走出教室。

  3、专心听讲的习惯。上课要专心听讲,遵守纪律,保证课堂秩序,要勤于思考,积极参与讨论,勇于发表见解,回答问题要起立,声音清楚洪亮,使用普通话。

  4、规范读写的习惯。读书、写字要保持头正肩平,腰身正直,做到三个一,即眼距书本一尺,胸距课桌一拳,握笔手指距笔头一寸。

  5、认真倾听的习惯。课堂上要学会倾听,不随意打断他人发言,对老师教学中有疑义(异议)时,应通过合理方式提出来,不能中途打断老师的教学思路。

  6、作业书写的习惯。作业要书写认真,在老师规定的时间内独立完成,除一、二年级学生可使铅笔外,其他年级学生要使用钢笔或碳素笔答题,及时纠正错误的书写答案。

  (二)、行为习惯的培养

  1、尊敬师长的习惯。见到老师或校长要行礼并主动问好,礼貌待人说话注意场合,正确使用礼貌用语,讲普通话,进入老师或校长办公室要喊“报告”,经允许方可进入。

  2、楼内行走的习惯。在走廊或楼梯上应靠右侧行走,主动尊让他人先走,不拥挤,不打闹,漫步轻声。

  3、课间活动的习惯。课间活动要有秩序地做有益身心健康的适度游戏,保障安全,不追逐、不起哄、不打架、不骂人、不说脏话,不随便扔赃物。

  4、同学交往的习惯。同学之间要互相尊重,互相爱护、互相帮助=真诚相待、不欺负弱小同学、不咒笑、戏弄他人,不给同学起绰号,男女同学交往文明、适度。

  5、诚实守信的习惯。不说谎话、要言行一致表里如一,答应别人的事情努力做到,做不到事要表示歉意。不随意拿别人的东西,借要钱物要及时归还,同学之间不买卖物品。

  6、知错就改的习惯。要虚心学习别人的长处和优点,扬长避短,见贤思齐,遇到困难要努力克服,不弄虚作假,做错了事要勇于承认错误,虚心接受批评。

  (三)生活习惯:自己的事情自己做、积极参与家庭劳动的习惯。要坚持自己铺床叠被,整理书包,收拾书桌,洗涮衣物,主动帮助父母做倒垃圾、拖地板、整理房间、打扫楼道、买东西等力所能及的家务事。

  教师是良心的职业,热爱学生,培养学生有良好的行为习惯是教师的天职。在教育教学中重视学生良好行为习惯的培养,就让我们从工作和点点滴滴做起,培养学生良好的习惯吧!

篇5:吉化小学三年级组年二学期班级德育工作计划

  化吉小学三年级组2xxxx学年二学期班级德育工作计划

  一、指导思想:

  著名教育家叶圣陶曾经说过“积千累万,不如养个好习惯”。可见好习惯的养成对人的一生是非常重要的,从小养成好习惯,不但有利于学生成才、成人,还会受益终身。现以学校2xxxx年行政工作计划和补充要点为指导,制定本学期班级的德育工作计划-从小养成好习惯。

  二、主要工作目标及措施:

  1、提出明确的养成教育目标、要求,强化坐立行走的标准。重点关注:

  (1)早晨入校自觉排队,拐直角。

  (2)课前站队静、快、齐。

  (3)走廊行走靠右侧,排队、轻声、慢步。

  (4)中午楼内保持安静,卫生清扫彻底。

  (5)课间不打架,不骂人,不做危险游戏。

  2、关注学生礼仪教育,规范校园文明礼仪,对待师长文明有礼,对待同学宽容、和谐。规范学生问候礼仪,针对不同年级学生分别采用敬队礼、点头微笑行礼等礼仪方式,逐步培养学生文明、自信、大方的个性品质。

  3、优化班级环境建设,按统一标准摆放物品。室内、外展板布置富于教育性,个性鲜明,与班级文化主题和德育活动主题相吻合。营造良好的育德氛围。

  4、不乱扔垃圾,见到垃圾主动捡起培养学生讲卫生的好习惯,人人争当环保小卫士。

  5、继续充实有特色的班级文化建设--利用班级博客这一平台拓展育德空间。在原有基础上进一步完善各班班级博客,均开设“班级公告”“德育园地”等家长最为关注的栏目,密切家校之间的沟通,有效地促进班级文化特色的形成,进一步提高学生养成教育的实效性。

  我把对学生的行为习惯分为三大类规范培养,学习习惯、行为习惯、生活习惯。

  (一)、学习习惯的培养。

  1、课前要预习功课的习惯。

  2、上下课的习惯。

  3、专心听讲的习惯。

  4、规范读写的习惯。

  5、认真倾听的习惯。

  6、作业书写的习惯。

  (二)、行为习惯的培养

  1、尊敬师长的习惯。

  2、楼内行走的习惯。

  3、课间活动的习惯

  4、同学交往的习惯。

  5、诚实守信的习惯。

  6、知错就改的习惯。

  (三)生活习惯:自己的事情自己做、积极参与家庭劳动的习惯。要坚持自己铺床叠被,整理书包,收拾书桌,洗涮衣物,主动帮助父母做倒垃圾、拖地板、整理房间、打扫楼道、买东西等力所能及的家务事。

  教师是良心的职业,热爱学生,培养学生有良好的行为习惯是教师的天职。在教育教学中重视学生良好行为习惯的培养,就让我们从工作和点点滴滴做起,培养学生良好的习惯吧!