《热血教师》观后感：爱，可以创造奇迹

　　有人说，每一个孩子的本质都是纯洁的、善良的，虽然有时会误入歧途，但是爱可以召唤回迷途羔羊。《热血教师》这部电影，让我对这种说法深信不疑。一名心怀梦想，诲人不倦的“热血教师”与一群顽劣不堪，家庭背景复杂的“问题学生”，通过一场智慧博弈，完成了一段充满爱心的学习历程。本片以朴实自然流畅的纪实手法，展现了克拉克与众不同的教学方式，对教育的独特见解，描述了所有的学生都脱离差生群体成为了优秀的人才的过程，为我们提供了非常具有借鉴价值的教学经验，看过之后我深有感触。

　　一、让我最佩服的是--宽容

　　西方有一句谚语叫做“罗马不是一天建成的”，与我们“只要功夫深，铁杵磨成针”异曲同工。同样，一名教师想要教好学生不可能在一朝一夕间完成，尤其是对于那些已经被贴上“差生”、“坏孩子”标签的学生，在一定程度上与老师是完全“敌对”的存在，克拉克面临的正是这样一个在短短三个月时间里气走了六位老师的“最差班”。在第一节课上，克拉克对孩子们灌输“we are a family（我们是一家人）”的观念，并在第一时间制定了富有他个人特色的班级规则。但是这群顽劣异常的孩子不仅在课堂上无视他的宣讲，甚至在下课后还把他的车喷满了蓝色的颜料，他的道德说教完全无效。面对如此糟糕的场面，克拉克并没有大发雷霆，而是以宽容、忍耐和略显“讨好”的姿态，用同样颜色的涂料把教室粉刷一新，期待着得到学生的认可和接纳。

　　在这样地处境中，克拉克能表现得如此宽容和大度，让我敬佩不已，他的举动让我体会到，宽容并不意味着无能，也不是姑息迁就，它是爱的体现，是一种理性上的情感控制，是一种人际艺术地把握，是引导学生的第一步。就像诗中说的“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采”。 他对学生始终没有不耐烦和指责，而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生，老师爱他们，大家是一个大家庭。最终，学生感受到了老师的爱，并给予回报。孩子难免犯错，如果老师一味的生硬批评或说教，很容易刺伤他们的自尊心，会使他们自暴自弃。而宽容可以让学生有更大的自由发展的空间，能让学生身上的主观能动性和个体独特性得到最大限度的发挥。我们开展教育活动，就是为了学生的成长和发展，为了孩子一生的幸福。克拉克用他的行动诠释了谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

　　二、让我最感动的是--责任

　　对每一个孩子，克拉克都倾注了他所有的爱和责任，尽自己最大努力帮助他们、关心他们、感化他们。一次在为家境困难，但非常想要念书的女孩莎美卡打通通往课堂的道路时，他一片热心地去莎美卡家中辅导作业，却被莎美卡的妈妈痛骂了一顿，第二天还到学校无理要求开除老师，家长非常难听的话，校长都看不过去了，克拉克居然能够平静地做工作，去说服家长；乔纳恩遭到毒打后离家出走，夜幕降临时他蜷缩在街上，克拉克找到了“坏孩子”乔纳恩并把他紧紧拥进自己的怀里；胡里奥偷妈妈的钱包，在学校里组织同伴赌博，是个习惯很差的孩子。克拉克敏锐地意识到了这个孩子蕴藏在赌博恶习背后的数学天赋，因此他通过向胡里奥“学习”纸牌的玩法来帮助这个孩子在自己熟悉的领域里学到更多有价值的数学知识，并因势利导将他的“恶习”变成学习的窍门。除此之外，克拉克对个性孤僻暴戾，家庭生活不幸却拥有惊人艺术天赋的泰肖恩的宽容和关爱；对想要好好学习却遭到家庭阻挠，生性自卑而又胆小的班德里娅的鼓励和肯定.....　　原本是一群坏孩子，稍不留神可能就是将来犯罪群体中的一员，看似“华佗再世也难于妙手回春了”,是什么原因让克拉克“化腐朽为神奇”呢？通过这一个个片段，我们能够发现，克拉克对教育事业有着一种与生俱来的热爱，对学生们有着一种责无旁贷的心理定势。正是因为对待学生有一颗无以比拟的爱心和一份永不放弃的责任，不管什么情况、不论发生什么，对他们都不放弃、不抛弃，用自己火热的爱心融化和吸纳了学生冰冻和封闭的心，竭尽全力去接近他们、融入他们，向他们想的、做他们做的，在亲密的接触中努力发现他们身上的闪光点，用思想去影响他们，用语言去激发他们，最终影响带领全班同学树立自信心，重新燃起敢于做梦的希望火焰。

　　三、让我不可思议的是--执着

　　为了让学生能认真听他一堂课，他跟学生们“做交易”，这一部分可以说是整部影片最精彩的一段。克拉克摆了一桌子巧克力牛奶说：“听我讲15秒，时间一到我就喝一罐，你们不是爱捉弄老师吗？那好，看老师能不能喝完这一桌的东西。”就这样他用了一个近乎自虐的方法，吸引学生上课的注意力。这是一个多么绝妙的交易！我第一次看到这个情节的时候真的是非常佩服克拉克的智慧，因为他找到了小学生身上最大的弱点，那就是他们的好奇心。老师真的会喝掉那么多牛奶吗？他真的会在课堂上呕吐吗？在影片中老师一杯接一杯地喝掉牛奶，而学生在不知不觉中也学到了应会的知识，“交易”成功，克拉克也赢得了一场胜利。尝到了甜头的克拉克继续着他和孩子们的“交易”：从孩子们那里学“双跳”，作为交换让他们从自己这里学知识；犯了错误的孩子不再被划对号，而是跟着克拉克老师补习两个小时作为“惩罚”。克拉克还努力改进自己的教学法，除了以“交易”的方式激发学生学习的兴趣之外，还根据学生的心理、记忆特点恰当地改变教学方法，比较典型的一个细节就是在教授美国史时，对于那些枯燥的识记内容，克拉克创造性地将它们编成说唱歌词，用一种简单、愉悦甚至略显夸张的方式帮助学生快速记住所学的知识。当歪戴着棒球帽随着音乐节奏笨拙扭动的克拉克老师滑稽地说着“all right,all right”时，我想每一名在场的学生心中一定都充满了学习的欲望和激情。

　　看到这里，我发现，其实建立起良好的师生关系并不像想象中的那么复杂，在特纳校长大吼着“你难道不觉得做这些12岁孩子才会做的事情有失体统”的时候，克拉克已经发现了融入和改变这些孩子的正确道路，那就是尊重并学着像他们那样做事。这条经验看起来很简单，执行起来却有很大的难度，因为孩子的世界永远是充满新鲜和挑战的，他们不会永远只按照一种模式去做事，这就要求教师也能跟上他们的节奏，学着“不按常理出牌”，只有这样孩子们才会觉得这个老师是“有趣的”，是值得尊重和被喜爱的。尤其是对于低年级的孩子来说，如果一个老师让他觉得乏味和无聊，那么我想不管这个老师讲授的东西多么有价值，学生没有兴趣听，也是不可能学会的。因此，当一名老师能够学会站在学生的角度上看待并考虑问题的时候，老师和学生之间才能真正建立起信任和依赖的关系。

　　四、让我泪盈满眶的是--无我

　　克拉克肺部感染，依然坚持到班级用沙哑的声音给孩子们复习科学课，累得晕倒在地。即使是住院期间，克拉克也放不下孩子们，他让女友帮他拍摄录相进行视频教学。尽管是通过视频，克拉克仍然预见到一些调皮孩子的不良表现，适时的提醒，学生适应了这种学习方法，并逐渐随着老师的热情学习进步了许多。不知道美国有没有像我们一样一直在进行师德教育，但是，克拉克崇高的师德真的让我们由衷的敬佩。师德的不朽灵魂就在于无私奉献，我们常说，“三尺讲台，两袖清风，一身粉笔灰”，一个师德高尚的老师，应该具有春蚕与蜡炬精神，克拉克就是这种精神的践行者，他把爱全部倾注在学生身上，即使病倒对孩子们也是念念不忘，正是因为这种无我的爱、无私的爱，拉近了与学生之间的距离，赢得了学生们的尊重和爱戴，正是因为有这种精神指引，克拉克和他的孩子们才能最终在统考中获得全校第一名，远远高出优等班级，取得了让人惊叹、羡慕、佩服的成绩。

　　有一种感情，叫做无私奉献，那就是老师对学生的爱;有一种爱，真诚付出不求回报，那就是老师对学生的爱。汶川大地震中的英雄老师谭千秋，生命最后的姿势就是双臂护住4个学生；酉阳最美乡村教师王连和，扎根山村24年无怨无悔；最美女教师张丽莉，清醒时说要先救学生；维族教师阿力甫夏，为山里的人们能够走出去，在大山里坚守7年。陶行知老先生的那句“捧着一颗心来，不带半根草去。”用平实而不平淡、深情而不造作地高度评价了教师无私奉献的精神。

　　五、让我收获最多的是--爱心、奉献、执着、热血

　　克拉克“爱的教育”创造了奇迹，现实生活中的克拉克被誉为“美国教师”，曾三次受美国总统邀请带学生到白宫作客，出版著作《55条基本规则》和《教育者的11项卓越品质》，并创办罗恩?克拉克学园。通过认真地看、仔细地品，感动之余，收获良多。

　　爱是教育的根本，应该用爱与宽容去陪伴学生一路成长，我想这是做好一名班主任的精髓所在。虽然爱不见火焰，却热度无限；虽然爱没有翅膀，却飞向人们的心间。虽然爱柔若杨柳暖似春风，却支撑鞭策着我们在教育的大道上勇往直前。爱既是艰辛的付出，又是智慧的体现。我要学会去爱春风化雨之“爱”、春泥护花之“责”，对学生倾注心血，能使孩子们如鲜花般地绽放！不仅要爱那些学习好、表现好的学生，更要爱那些有缺点、有不足的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。

　　奉献是崇高师德的完美体现，人们都说“教师是太阳底下最崇高的职业”，我深深喜欢这句赞美，阳光让我充满力量，崇高鞭策我奉献。清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。每每听到这些话，内心深处总是有这样一个声音“有什么理由不热爱这份职业，有什么理由不去奉献”，花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我觉得奉献不是不可企及的高峰、奉献不是刻意为之的追求，它就是一种热爱的态度、一种真情流露，我要做的就是在奉献中寻找快乐、在奉献中升华人格、在奉献中实现价值。

　　执着意味着坚守，意味着抵御大千世界的诱惑，抛开一切烦恼，不在乎荣辱，守着这三尺讲台和那群懵懂的孩子。就像克拉克那样，不管冷嘲热讽、不管闲言碎语，不在乎得失、不在乎伤痛，一如既往、风雨无阻地传道授业。“起始于辛劳，收结于平淡。”这是每个教师的人生写照。我有时会想，当我年迈时回到工作了一辈子的校园，也许会有“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的尴尬，但我坚信，校园的一草一木肯定还记得我曾经忙碌的身影，那些已为人父、已为人母的学生的心中依然记得我年轻的容颜、鲜活的背影。我的生命在学生的身上延续着，我的价值在学生的发展中得到充分体现，所以，到那时，我依然会义无反顾地感叹，这辈子，我无悔于我的选择，无悔于我的生命，做老师，真好！

　　热血就是激情，激情是一种昂扬、炽热的感情。美国著名的教育家理查德·威伍教授说过：“一个伟大的教师一定是有激情的教师。”它是一种综合素质的表现，它也可以解释为一种对教学的热爱，对学生殷切的期望以及对教学的轻车熟驾。毋庸置疑，教师需要激情，有激情才能吹皱的一池春水，在流光溢彩中熠熠生辉；教师需要激情，因为只有激情才能以心激心，以情感情，以行带行，才能点燃学生的心灵圣火，拨动生命的琴弦；教师需要激情，因为只有激情才会有创造，只有激情才能使教海永具探究的魅力。有激情的教师、有激情的课堂应该是这样的，“说讲到精彩处，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息，悲从中来，竟痛苦流涕而不能自已”。这样的课，这样的教师学生会记忆深刻，终生不忘。

　　正是因为心中有爱，所以才甘愿奉献；正是因为心中有爱，所以才坚守执着；因为心中有爱，所以才激情澎湃。今后在课堂上，不妨想想克拉克这个热血教师。我想，我的热血也会跟着一起沸腾的。

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篇2:《十月的天空》观后感：鼓励与合作让梦想成真

　　《十月的天空》观后感：鼓励与合作让梦想成真

　　《十月的天空》是由美国太空总署科学家Homer自传故事改编，是一个真实的筑梦路程。

　　影片叙述了Homer不屈不挠的追梦精神和最终完成梦想的过程。在西弗吉尼亚的煤林地区，开采煤矿是当地所有人的生活中心，Homer和Jim两兄弟的父亲想让他们继承自己的事业，但兄弟俩各有打算。其中Homer的理想是当一名科学家。Homer被太空飞行器迷住了，他开始疯狂学习关于火箭的一切。当所有人都对Homer所作的事情不屑一顾的时候，他的少数几个朋友加入了他的团队，并且在老师的鼓励下，这群“火箭男孩”开始设计并发射自造火箭。Homer在不懈努力之后，终于成为了火箭专家，进入了美国航空航天局。看似简单的故事情节却能带给人灵魂的触动。

　　一、教师的鼓励是学生创新的源泉

　　在影片中，我看到了互助互信的亲情、友情，更看到了师生之情。在Homer筑梦的过程中，是赖老师，在他陷入困境时为他指引道路，在他遭受打击甚至放弃火箭时，将他从悲恸中拉起，再次给于他重生的动力与希望。无疑的，赖老师在他们成功的过程中，扮演极为重要的灵魂角色，她给侯麦的不止那一本书而已！尽管那本书对于追梦的Homer来说，那就是一颗照亮天空的启明星。那本书更是一份适时的爱与关怀，“Homer，不必向谁证明什么！记住这点，好好地去发射火箭。”这句鼓励帮助Homer担心火箭发射失灵后大家会成为笑柄的恐惧，点燃了Homer用于创新实验的勇气。这就是老师对学生的无私奉献与与爱心，是我学习的榜样。

　　第斯多惠说：“教育艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”因此，在教育教学过程中我们要善于发现学生的闪光点，尊重学生独特体验，及时予以表扬、鼓励，使学生看到自己的进步，教师的责任就是帮助学生实现自己的理想，如果能得到老师的认同、鼓励和帮助，学生就更容易实现目标。有时，老师的鼓励话语往往是学生希望和勇气的体现，打击的话语往往会摧毁学生的自信心，粉碎学生的希望，使学生怀疑自己的能力。在今后的教育教学过程中我要细心观察、耐心研究、科学施教，多给学生鼓励，因为教师的相信、鼓励是学生创新、成功的源泉。

　　二、团队合作是成功的保障

　　在观看这部影片的过程中我也一直在思考，Homer的创新和不放弃的精神的确值得钦佩，无疑这也是他获得成功的法宝，但是拥有这样精神的人也有很多吧，但却不见得都能成功，这是为什么呢？我认为Homer成功的一个重要原因应该还有一个，那就是他组成了一个很好的团队！如果没有智多星Quentin提供所有制造火箭的知识，没有O’Dell一直想办法为为Homer提供了物质上的支持，没有交际大师Roylle“忽悠”别人为Homer提供纯酒精的话，我想Homer也很难取得成功。因此说Homer的成功不仅源于他的创新精神，而且他的优秀团队也是他成功的强有力保障。

　　怎样才能拥有一个优秀的团队呢？Homer他是一位实干者，用热情与信心把这4个人凝聚成一个优秀的团队，要理论知识有Quentin，要寻找资源有O’Dell，要人际关系有Roylee。当然Homer他们最终的成功也离不开了另外几位重要的帮助者，赖老师一直守护着他们，摆脱学校的束缚，Bolden大叔为Homer的梦想提供了很多与业的帮助，要不然仅仅靠几个学生以及简单的材料设备也是很难成功的。因此要想让一个梦想计划取得成功还有取得周围人特别是有经验、有能力的长者的支持。 这不仅然我想到了教育学生，作为班主任我们一定要和任课老师、家长和学校步调一致，取得他们的支持，这样才能事半功倍。

　　看完影片后，我开始反思，建造一个火箭在Homer心中，是如此地坚定，以致于引来同学们的嘲笑，父亲的羞辱，甚至多次的火箭爆炸仍都抹灭不掉他的志愿。那样的坚持不懈，不管众人眼光的精神，让我相当敬佩。假如我在实践理想的过程中遇到家人的反对、别人的冷眼旁观，我会怎样回应呢？我们是否能和Homer一样勇于坚持理想，寻觅属于自己的机会？是的，我们都想飞，飞向属于自己梦想色彩的那片天空，但唯有自己才可以开凿属于自己人生的跑道!　我们要学习Homer及他的朋友们，在教育转化学生的过程中即使遇到挫折也不要轻言放弃，坚定的追寻着自己最开始的那种理想与信念，我们也能像火箭男孩一样的梦想成真！

篇3:《自闭历程》观后感：为天使开启一扇窗

　　《自闭历程》观后感：为天使开启一扇窗

　　“自闭症”在现代社会里是一种极为常见的心理疾病，自我封闭，孤独，不善与人交流，远离正常的社交环境是广义上的定义。现实生活中，我们的生活节奏不断加快，社会生存压力与日俱增，自闭症的现象已不再是异数。大多数人对自闭症患者存在猜疑、鄙视，甚至是排斥。不经了解的妄下定论，将他们归类于“精神病患”。

　　其实，自闭症患者在他们更为深切的痛苦中掩藏着更为丰富的内心世界，这些是常人所不能体会的。传记电影《自闭历程》为我们讲述了美国动物科学家坦普尔·葛兰汀的真实故事，她也是一个自闭症患者，但她通过自身的努力和坚持，成为了当今世界数一数二的牲畜处理设备设计与建筑专家。影片带领我们走进这类特殊的人群，感受他们内心的挣扎和梦想。

　　影片的前半部分，用片段式的记叙，概括了坦普尔从4岁到大学毕业的生活历程。在影片的一开始，坎普尔的一段自我介绍，开启了影片，也开启了她的人生。

　　从4岁起，坎普尔就活在自我中，她害怕被人拥抱，拒绝和人交流，只关注她想看到的，想听到的，并且对图像极其敏感。

　　人们常说，上帝关上了一道门，会为你开启另一扇窗。随着年龄的增长，坎普尔在科学领域方面的天才展露无疑。幸运的是，这时候，他遇到了人生中很重要的导师卡洛克，他看到了坦普尔的天赋，并给予她很大的鼓励和支持。除了在学术上的教导之外，卡洛克还告诉她，每当她不敢尝试新事物，恐惧烦躁的时候，就想象前面是一道或者是几道门，而这些门是开启新世界的大门，只要勇敢地走过去，那么全新的世界就将呈现在她的眼前。正是这小小的鼓励，支持坎普尔走过高中，走入大学，最终以优异的成绩完成了大学学业。

　　坎普尔有颗纯真善良的心，她看到农场的工人们用不科学的方法养牛、宰牛之后，决定设计出一条最人性最科学的养牛生产线。在这个过程中，她遭遇到很多苦难，碰了很多钉子，但凭借自己锲而不舍的努力和实践，她成功了。

　　坎普尔的自闭视角一直充斥着心酸、彷徨与无助，电影运用一幕幕的有声画面让无声的情感流入我们平静的心田，激起涟漪，激发共鸣。我们深深的为主人公的坎坷命运而呜咽，现实就是这样的残酷，我们应该怎样面对这纷繁的世界？步入社会的坎普尔没有一味对自己的恐惧妥协，而是将这种恐惧化为意象--门。当坦普尔勇敢地打开一扇又一扇门时，一片又一片新的天地随之而来。坎普尔不仅做到了突破，还取得了令人惊叹的成就。除了天赋之外，坎普尔还拥有极强的韧性和永不放弃的可贵态度。正是这种无畏的精神，让我们深深动容，联想到我们普通人和我们的普通工作，幸福的我们身心健康者；幸福的我们，和孩子们每天快活的工作。幸福的我们没有烦恼没有困难吗？有，并且太多。幸福的我们是如何对待自己的生活呢？比之坎普尔，我们有着太多的抱怨，对生活，对工作，对社会，对孩子.....　　我们都是不同程度上的“自闭者”。因为我们也非常依赖秩序和渴望生活在熟悉的环境中，面对陌生和变化本能的具有抵触与恐惧，安于现状和循规蹈矩是我们的常态。

　　影片的结束，又是一段演讲，这一次她是在全美自闭症大会上演讲。她克服了内心的恐惧，热情地把自己的经历告诉给那些同样患有自闭症的人们。

　　这部影片不像传统的励志片那样，用各种动情的桥段，企图催人泪下。它只是用一种真诚的态度，向你叙述着一段真实且令人敬重的人生。

　　这是一部很丰富的电影。这个世界上有很多易于常人的人，这部电影应该只是个开始，而我们要做的是给予他们更多的关注与关爱。

篇4:《热血教师》观后感：在阳光地带播撒爱的种子

　　《热血教师》观后感：在阳光地带播撒爱的种子

　　今年的暑期培训时接触《热血教师》这部电影，随后按捺不住好奇心，迫不及待的想欣赏这位教师的风采。看完影片我被有关克拉克老师那真实的故事吸引的无法自拔，在笑声与感动中，我深深的感到：在学生的面前，教师如同一位播种者，只有将爱深深的植入这片大地，才能收获满束的芬芳。

　　影片《热血教师》中的男主人公伦·克拉克是一个很有理想和充满爱心的年轻男教师，影片一开头就描述了他在北卡罗里那州的小学应聘临时教师的情景：第一天来和学生们见面的伦·克拉克听从校长的安排在教室外面等候，忽然看到一个小孩站在垃圾桶里，他便过去询问小孩，小孩耷拉着脑袋无辜地回答说是老师因为他不会学习所以将他和垃圾一起“扔”出来了，伦·克拉克听后毫无鄙夷之意，反而和小孩攀谈起来，证明了他是可以学会很多东西的，最终将他抱出了垃圾桶。小小的一个细节，管中窥豹，看出克拉克的“爱的教育”方式。

　　但是迎接他的又是什么样的学生？男孩子打架、闹事、赌博、偷钱；女孩子上课化妆，吃泡泡糖，老师的话对于他们只是耳旁风，“老师”这个词对于他们没有任何意义，甚至是他们最为鄙视看不起的人，更不要让他们来尊重老师了，那简直是天方夜谭。可是，克拉克老师用他的行动，换来了教育的奇迹，让我们一起走进这位热血教师赢得尊严的行动中吧！

　　一、转变策略，初现爱的教育

　　对面同年级的孩子在吃午餐的时候，都井然有序，默不作声，规规矩矩的排队去餐厅，而自己的那个班哪？还没等到铃声落下，就像一个炸开的蜂窝，“哄”，吹着口哨，歪戴着帽子，踢踏着鞋子挤出了教室。在第二天，克拉克老师锁上教室门，逼孩子们排队，结果是当时效果达到了，可次日，教室里桌椅被砸，墙壁黑板被涂的面目全非，反而更让孩子们讨厌他。在我们的教育过程中，如果没有任何沟通交流，在没有达成共识的前提下，就去逼迫学生做一些他们不愿意做的事情，只会让学生离我们越来越远，对我们越来越厌恶，事的其反，得不偿失。于是，克拉克老师立即调整了自己的行动方案。

　　二、拉近距离，初见平等的教育

　　他主动接近学生，学跳女孩最喜欢的跳双绳，虽然在学生的面前跌倒，在学生面前显得笨拙，但依然坚持到底，最终跳的和他们一样棒。当他和最顽固不化的沙美卡，一起跳的时候，他慢慢走进了他们的世界，让他们看到老师是他们的朋友，要和他们一起玩，一起度过，是可以相信的人。

　　李镇西老师曾经这样写过：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”老教育家在告诉我们一个道理：我们首先是孩子的伙伴，是孩子的朋友，然后才是老师。他越是忘掉自己的尊严，学生越是对老师油然而生亲切之情--这就是教育的起点。

　　三、真情行动，实现自由的教育

　　在影片中很让人受启发的自由教育模式大概是伦·克拉克利用课堂开了一个生日派，他给学生们讲了一个自己亲身经历的蹦极故事--完成了自己以前从来不敢想象的事情。他告诉学生：“住在这个教室中，我们每天都在攀岩，我们一直在努力向上爬啊爬啊，我们已经到了顶端，现在是该跳的时候啦！”学生们深受感动，明白了自己的价值，勇于承认“Yes, we can”！为让学生记住美国的总统和历史事件，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与中平静下来之后，他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化，更感受到了老师为了让他们学习好，所付出的努力。

　　在影片最后是最感人的场面了。学生们顺利地毕业，伦·克拉克在教室和学生、家长们一起在开毕业典礼。正在这时，校长走了进来，宣布一个不曾预料的消息--伦·克拉克所带的班级的总成绩排名全州第一。尤其是那个曾经最叛逆的莎美卡居然在数学和英语两科都得了满分。全场激动，皆大欢喜！

　　影片中让我泪盈满眶的地方是当克拉克累倒以后依然没有忘记学生，在自己家里让朋友帮着把要讲的知识录下来给学生播放，学生此时也适应了这种学习方法，并逐渐随着老师的热情学习进步了许多。就是这样一个不拘小节，充满活力，和学生打成一片，毫无架子的老师他的行为没有我们所说的师道尊严，没有老师派头，没有学生面前的高高在上，好像显得毫无尊严，可是他确用行动诠释着耐心，细心，关心也爱心，赢得了学生对他的尊敬与热爱，赢得了学校领导，家长的肯定，他没有尊严吗？

　　“人要去追求人生中最渴望的东西，敢于做梦，敢于冒险。”这是克拉克老师告诉孩子们的话，也是告诉我们每一个教育工作者，我们都渴望得到学生的信任，学生的爱戴，学生的尊重，最终获得教师的尊严。

篇5:《热血教师》观后感：成功的教育，要用心去做

　　《热血教师》观后感：成功的教育，要用心去做

　　作为一名老师，我们将面对不同的家庭，面对不同的学生，对于好学生老师喜欢，对于问题生更需要老师用心教学、用心去感受他们的内心世界，这才是一名真正的老师。

　　在观看了有真人真事改编的《热血教师》影片后，更加让我感受到了其中的内涵，让我相信了教师的潜力有多大，同时也坚定了自己向热血教师学习，积极、踏实、思考着去做好自己的教育工作。

　　影片中的老师克拉克无疑是一个用心做教育的人，他开启了孩子们对未来封闭的心。他用实际行动告诉学生去追逐人生中最渴望的东西，让孩子们相信未来，敢于做梦，敢于冒险。

　　用心做教育，要亲身走进心灵，试探究竟。每个孩子都有他独特的内心世界，教师只有真正进入，才会懂得。克拉克刚接班时，他就进行了系统的家访。目的在于走进学生，了解学生。在充分认识的基础上有利于发现孩子们问题的本质，并能有针对地开展工作。在课间，克拉克总是笑脸相迎，不厌其烦地和孩子们交流，试图拉近彼此的距离，获知更多的学生信息。为融入学生，他还主动参与到学生活动中来。如和孩子们玩双跳，即使他一次次摔倒，却仍旧乐在其中，因为他正向着孩子一步步靠近。

　　克拉克教育教学的点点滴滴都是他用心教育的表现，都渗透着他对教育事业的热爱，他对学生浓浓的爱。面对一个个教育难题，他没有放弃，而是用心思考，不断地尝试，不停地反思，发挥他独特的创造力和想象力，从而挽救了这群天真的孩子。

　　自己在教学中也曾遇见过需要老师用心教育的同学。我们曾经认识的小军，他很聪明，很受同学欢迎。但是不管哪个老师的课，他都随便发言，而且每次回答问题时都说一些幽默搞怪的话，引得大家哄堂大笑。他觉的能引起全班同学大笑，是一种快乐。课后，他和同学喜欢不分场合、地方的疯打闹，在走廊上打滚，这些行为都存在着很大的安全隐患。我用了很多方法都没有效果。他告诉我：“老师，我很想改，我就是控制不了自己、约束不了自己。”

　　怎么办？家访试试吧。而正是这次家访，我找到了他形成这种不良行为习惯的原因。这个学生三岁开始看动画片《奥特曼》，一看就是三年，我分析可能是动画片奥特曼、怪兽的动作、语言影响了他，因为三到七岁，是形成良好行为习惯最好的阶段，他也许真的很难改，怎么办呢？我想了很多天，也和小组的成员因为这个孩子的情况交流研讨过，教过他的老师都说：“他真是无药可救”。但是，我没有放弃。我心想，我改变不了你，我就先改变别人吧？一天早晨他来得很晚，我就抓住机会对全班同学说：“同学们，小军很想改掉自己的坏习惯，但是他约束不了自己，我们一起来帮他，好吗?以后课堂上，他不管说什么玩笑话，任何人都不许配合他笑，你不笑了，他觉得他的玩笑话无聊了，慢慢就会不说了。”没想到，这招还真管用，经过两个多月全班同学的努力，他真的改正了。他的成功改变，让我更加坚信，教师只要努力去做一件事，就能把事情做好。只要用心去改变学生，一定就会有收获。

　　心系学生，持之以恒这是关键。教师要心系每一个孩子，从细微处关心学生，引导学生，帮助学生，给学生以爱的温暖。就像克拉克，对于莎美卡的插队行为，耐心教导，使其有勇气认错，而一句“我为你自豪”恰到好处地安抚了她的紧张情绪；对于泰肖恩的困境，克拉克给予真切的帮助，并把爱一直延续着；面对自卑的班德里娅，他始终加以鼓励和支持......孩子的心灵是柔弱的，需要我们小心呵护。当然教育是一项长久的美好事业，需要我们有恒心，心系学生，贵在坚持。

　　影片最后让我们见证了克拉克的成功。正是他的高尚的人格魅力和实实在在地用心做教育，让自己兑现了梦想。而在我的教育之路上，我们应该向克拉克一样，带着激情和自信，一步一个脚印地前进，向着幸福迈步！