职业技术学院聘请院外专家来校评课管理办法

　　一、总则

　　第一条 高职课堂教学所体现的实践性、开放性和职业性，决定其评价过程必须采取多主体评价、多视角审视，聘请院外专家来校评课不但是现有课堂评价体系的补充，更是提高教师实践能力的重要手段。为促进院外专家来校评课工作的有序进行，特制定本办法。

　　二、院外专家的聘请

　　第二条 院外专家是指：（1）在某一产业或者行业中具有一定影响力的知名专家、企业技术能手，一般应在管理部门或者行业企业担任中层及以上领导职务或者具有中级及以上专业技术职称；（2）在教育管理部门、高校、研究机构等单位从事管理、教学或者研究的知名学者，一般应在管理部门担任教育行政主管及以上职务或者在高校、研究机构具有副高及以上专业技术职称；（3）在某一领域有特殊贡献的知名专家，一般应在国内或者国际重大比赛中获得重要奖项。

　　第三条 系部教学督导室一般应在每学期结束前做好下学期组织院外专家评课的工作安排，评课安排需经教学督导处批准后再进行院外专家的聘请，在同等条件下专业指导委员会成员或者学生家长优先聘请。

　　第四条 经审批符合学院规定的院外专家评课费用由学院统一支付，未经审批或审批过程所提供的信息与事实不符的由系部自行支付。评课费用标准另定。

　　三、院外专家的评课运作

　　第五条 院外专家来校评课一般由系部教学督导室负责具体运作，有随堂评课与公开评课之分。前者不提前通知被评教师，属于课堂教学质量评价；后者则预先告知被评教师做好准备，属于教学研讨。

　　第六条 聘请院外专家来校评课，系部教学督导室应提前制定评课运作方案。无论是随堂评课还是公开评课，校外专家均可从自身的角度对被评课堂的职场氛围、知识技能与企业的对接程度、教师的实践能力和教师课堂驾驭能力等方面进行选择性的评价；公开评课还应归结出可供同类教师借鉴的意见与建议。

　　四、院外专家的评课效用

　　第七条 院外专家来校评课结果作为被评教师申报课题（课程）、综合评定课堂质量的依据之一，专家的实际评课质量作为是否再次聘请的重要依据，院外专家来校评课次数、评课质量与各系部年度工作考核挂钩。

　　四、附则

　　第八条 本办法自发布之日起开始实施，由教学督导处负责解释。

　　附件：1．职业技术学院系（部）聘请院外

　　专家来校评课安排

　　2．职业技术学院院外专家听课记录

　　3．职业技术学院院外专家听课评议记录

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篇2:职业技术学院实训（实验）建设项目管理办法

　　职业技术学院实训（实验）建设项目管理办法

　　为加强学院实训（实验）室（以下简称实训室）建设，规范实训室建设的管理，最大限度地发挥建设资金的使用效益，特制定本办法。

　　一、项目立项范围

　　1、新建、扩建或改建实训室的设备购置及配套设施（基建除外）建设。

　　2、教学仪器设备的批量更新。

　　3、实训技术开发与自制设备。

　　4、其他需要重点支持的实训室建设项目等。

　　二、立项原则和要求

　　1、项目立项申请，应综合考虑学院发展规划要求、专业发展方向和人才培养目标，要体现科学性与合理性。

　　2、优先考虑重点专业及新建专业的建设项目；优先考虑实用性好、生产型实训设备建设项目；优先考虑国家、省、市重点实训室的建设项目。

　　3、对于涉及经费数额较大的项目，可视经费情况，采取分年度建设的办法，但须有年度建设目标和分阶段实施计划。

　　4、实训建设项目实行项目负责人负责制，无项目负责人的项目不予立项；项目负责人发生变化的，应经过教务处批准备案。

　　5、项目负责人的主要职责：①负责项目可行性和必要性的调研分析工作。②负责项目的申报、经费预算、各建设阶段的进展情况报告及项目完成后需提交的相关材料。③项目的日常管理。

　　三、项目的申报与评审

　　（一）初审

　　1、新建实训室建设项目需填写《职业技术学院新建实训（实验）室立项申请书》一式三份，A4纸打印并提供电子文档，系部初审后报教务处；

　　2、扩建或改建实训建设项目预计经费10万及以上的必须按要求填写《职业技术学院实训（实验）年度建设项目立项申请表》，预计经费10万以下的建设项目填写《职业技术学院年度教学仪器设备立项申报表》，一式三份，A4纸打印并提供电子文档，系部初审后报教务处；

　　对于上述情况，各申请部门按轻重缓急排序后填写《职业技术学院实训（实验）建设项目立项申报汇总表》；若有其他配套设施要求，需填写《职业技术学院实训（实验）建设项目配套设施申请表》，各一式三份，A4纸打印并提供电子文档，报教务处。

　　（二）教务处审核，必要时组织专家论证。

　　（三）报主管院长审批。

　　（四）报院长批准。

　　四、设备采购

　　属集中采购的设备按照《市政府采购暂行办法》执行；属分散采购的设备由学院组织采购，按《职业技术学院仪器设备采购管理办法》执行。

　　五、设备入库与项目验收

　　1、仪器设备到货后由供应单位、申请部门及相关部门就仪器设备的型号、规格、数量、外观、质量等进行设备验收。

　　2、设备验收合格后，申请部门凭验收单到教务处实训设备科办理入库手续。

　　3、设备试运行一段时间后，教务处组织验收小组对实训建设项目验收。由申请部门作实训室试运行及建设经费使用情况的说明，由验收小组对实训建设项目的总体情况作出评价。

　　附件：1、职业技术学院新建实训（实验）室立项

　　申请书

　　2、职业技术学院实训（实验）年度建设项目立项申请表

　　3、职业技术学院年度教学仪器设备立项

　　申报表

　　4、职业技术学院实训（实验）建设项目配套设施申请表

　　5、职业技术学院实训（实验）建设项目立项申报汇总表

篇3:职业技术学院教学信息员管理办法

　　职业技术学院教学信息员管理办法

　　一、总则

　　第一条 教学信息员工作是学院教学质量监控工作的有机组成部分，是日常教学信息采集的最有效方式，为规范、有序、有效地开展此项工作，特制定本办法。

　　二、基本要求

　　第二条 教学信息员必须具备下列条件：

　　1．思想进步，责任心强，办事公正；

　　2．学习成绩优良，工作积极、主动，关心学院发展；

　　3．具有较强的观察能力，并愿意担任教学信息员工作。

　　第三条 教学信息员主要职责：

　　1．收集、整理日常教学信息，真实反映教师、学生、管理者的实际状态；

　　2．收集、整理学生的真实想法，客观反映学生的基本状态与要求；

　　3．捕捉敏感问题、不良现象，及时为学院提供具体干预的基本素材；

　　4．协助各级教学督导组织开展学生评教活动。

　　三、运行过程

　　第四条 教学信息员从在校学生中选聘，一般每个班级1名，任期一年，受聘者由所在系颁发聘书，学生毕业自动解聘。

　　第五条 为便于管理与考核，教学信息员优先从各班学习委员中聘用，教学信息站站长则优先从学习部长中选聘。

　　第六条 教学信息员由所在系的教学信息站负责日常管理；教学信息站接受院、系教学督导组织的双重领导，由所在系教学督导室负责具体管理。

　　第七条 教学信息员采集信息后，一般信息直接送所在系教学督导室，重要信息直接送教学督导处。

　　四、工作考核

　　第八条 教学信息员的工作考核纳入学生考核体系，与优秀干部评选、奖学金评比挂钩，并对表现突出者授予“优秀教学信息员”称号，同时给予一定的物质奖励。

　　第九条 教学信息员凡违反规定或不能履行职责，将按一定程序予以解聘。

　　五、附则

　　第十条 本办法自发布之日起实施，由教学督导处负责解释。原温职院〔2xxxx〕63文件号同时废止。

篇4:职业技术学院教学质量监控档案管理办法

　　职业技术学院教学质量监控档案管理办法

　　一、总则

　　第一条 为进一步规范学院教学质量监控档案管理，有效地保护和利用档案，更好发挥其在质量纠偏、绩效考评、决策咨询及教学研究中的作用，根据《高等学校档案管理办法》及《归档文件整理规则》相关规定，结合本院实际，特制定本管理办法。

　　第二条 本办法所称的教学质量监控档案，是指学院在评教、评学、评管等质量监控过程中所形成的有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式或载体的材料。

　　二、机构设置及职责

　　第三条 教学质量监控档案是学院档案的一个重要组成部分，由教学督导处设立教学质量监控档案室，作为保存和提供利用档案的专门机构，接受院长办公室综合档案室的业务指导。

　　第四条 教学质量监控档案室的管理职责是：

　　1．拟订教学质量监控档案工作的相关规章制度，并负责贯彻落实；

　　2．负责接收（征集）、整理、鉴定、立卷、统计、保管教学质量监控相关的各类档案及有关资料；

　　3．编制检索工具，及时编辑档案文件汇集和各种参考资料，开发档案信息资源；

　　4．组织实施档案信息化建设和电子文件归档工作；

　　5．开展档案的开放和利用工作；

　　6．指导各系部教学督导室的档案管理工作。

　　第五条 教学质量监控档案室设档案管理人员1名，主要负责档案室管理工作。档案管理人员应当具备以下条件：遵纪守法，爱岗敬业，忠于职守；具有档案业务知识和相应的科学文化知识以及现代化管理技能。

　　第六条 各系部由教学督导室主任分管教学质量监控档案工作，由联络员兼任档案员，负责教学质量监控材料的收集、整理、立卷、归档，按期向教学督导处档案室移交，档案员受教学督导处档案室管理人员的指导与督查。

　　三、档案的管理

　　第七条 教学质量监控档案的归档范围：在教学质量监控过程中形成的各类具有保存价值和查考价值的各种文件、图表和声像载体材料，均应立卷归档，具体按“教学质量监控档案归档范围及保管期限”（见附件）办理。

　　第八条 教学质量监控档案的保管期限分永久、长期、短期三类，其中短期的保管时间为5年，长期的保管时间为20年。对保管期限已满、已失去保存价值的档案，经部门鉴定并登记造册报院长批准后，予以销毁。未经鉴定和批准，不得销毁任何档案。

　　第九条 教学质量监控档案的收集：

　　1．学院组织的教学质量监控活动完成后1周内相关人员应将形成的材料送交教学督导处档案室；各系部日常评课材料按月移交，规定移交的其它材料应在当学期结束至下学期开学1周内向教学督导处档案室移交完毕；

　　2．无论是个人还是部门之间移交档案应编制移交清册，交接双方应认真核对后履行签字手续，移交清册各留一份以备查考。重要项目的文件材料移交时应编写归档说明，档案接收部门应全面检查归档文件材料的质量。

　　第十条 教学质量监控档案的归档要求：

　　1．归档的各种文件材料必须反映教学质量监控活动的全过程，保证其完整、准确、系统，并且其载体和字迹应符合耐久性要求；

　　2．归档的文件材料应为原件，因故无原件的可归具有凭证作用的文件材料。非纸质文件材料必须与其文字说明一并归档。文件材料归档后不得更改；

　　3．归档的文件材料一般一式一份。重要的、利用频繁的和有专门需要的可适当增加份数。反映同一内容而形式不同的文件材料应保持其一致性；

　　4．教学质量监控档案对纸制档案材料和电子档案材料同步归档。微缩胶片、照片、磁带、光盘、磁盘的保管要符合规定要求。电子档案应注意备份，备份的磁盘、光盘等重要数据资料需异地存放和保管。

　　第十一条 教学质量监控归档文件的整理：

　　1．归档的文件材料组卷时必须遵循其自然形成的规律，保持有机联系，文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件、多种文字形成的同一文件应放在一起，并按正件在前、附件在后，印件在前、定稿在后，以及批复在前、请示在后的要求排列；

　　2．文件按其形成或针对的年度分开，一般文件归入文件形成年度；跨年度的请示与批复归入复文年度；跨年度的规划、计划一般归入文件针对的第一年度；跨年度的总结、报告归入文件内容针对的最后一个年度，跨年度的会议文件一般归入会议开幕的年度；法规性文件应归入公布或批准年度；

　　3．归档的案卷，部门立卷人员应用碳素墨水认真填写或计算机打印卷内目录和备考表。卷内材料按顺序编排页号，只要有书写文字的页面均一面编写一个页号，页号编在右上角或左上角；

　　4．对文件材料的题名不能随意更改和简化，对虽有题名但不能反映文件内容的应重新拟定；没有责任者或日期的材料要考证清楚。有关卷内文件的情况说明，均应填写在备考表内，若无情况说明，也应将立卷人、检查人的姓名和归档时间填上；

　　5．因利用频繁、数量庞大，专设课堂评价档案。其归档范围包括在听课评议活动中形成的各种有保存价值的文件材料，以教师个人为单位立卷，立卷时应按教师代号编制档案盒号。一般一次听课评议活动形成的材料为一件，盒内材料按时间先后顺序存档，应将一学期材料统一存档，一般放在学期结束后或下学期开学初。教师代号按所在部门编制流水号；

　　6．被监控部门的材料归档实行代码制，具体如下：00行政管理；01 机械工程系；02 计算机系；03 电气电子工程系；04 建筑工程系；05 财会系；06 工商管理系；07 人文系；08 轻工学院；09 公共教学部；10 分院；

　　7．档案装盒后每盒编制架、层、号，并以阿拉伯数字来命名。具体编制时，档案架号按从左到右的顺序编制，每个档案架内各层号按从上到下的顺序编制，档案盒号则为相应条目下所在部门的流水号。

　　四、档案的利用

　　第十二条 教学质量监控档案室应注意相关材料的保密性，任何个人不得保存、转让或者拒绝归档，不得弄脏、乱划、涂抹、剪裁和拆毁。

　　第十三条　教学质量监控档案室将定期以一定形式公布不属于涉密、个人隐私或限制利用的档案。凡本院各部门单位或教师个人，在表明利用档案的目的和范围并履行相关登记手续后，均可以利用已公布的档案。若需调阅、摘录、复制未公布的档案，应当经教学督导处负责人批准。

　　第十四条 调阅档案的时限为7天，用后应及时归还，如期满未能归还，应续办调阅手续。特殊情况（如出差、生病）造成延期，调阅者可通过各种方式（电话、短信、网络）提前与档案管理人员协商解决，视为特殊情况处理。

　　第十五条 档案室提供利用的重要、涉密档案，一般不提供原件。如有特殊需要，应当经教学督导处负责人批准。加盖教学督导处公章的档案复制件，与原件具有同等效力。

　　第十六条　档案室应积极开展档案的编研工作。汇编档案资料和公布档案，应当经档案形成单位同意，并报请院长批准。

　　五、档案的保护

　　第十七条 教学质量监控档案室应当采用先进的档案保护技术，防止档案的破损、褪色、霉变和散失。

　　1．室内应设专柜，排列整齐，排距科学，便于查找和管理；

　　2．室内应经常通风，保持整洁卫生，做好防盗、防火、防虫、防鼠、防潮、防尘、防光、防有害气体等工作；

　　3．应经常检查永久性档案和课堂评价档案的安全及保管情况，发现问题及时处理；

　　4．对已经破损或者字迹褪色的档案，应当及时修复或者复制。对重要档案和破损、褪色修复的档案应当及时数字化，加工成电子档案保管。

　　六、附则

　　第十八条 本办法自发布之日起执行，由教学督导处负责解释。原温职院〔2xxxx〕12号文件同时废止。

　　附件: 职业技术学院教学质量监控档案归档范围及

　　保管期限

　　职业技术学院教学质量监控档案归档范围及保管期限

　　序号 类目 名称 保管期限

　　1教学工作规定、规章、通知永 久

　　2教学质量监控工作规定、规章、通知永 久

　　3教学质量监控用表永 久

　　4教学质量监控报告、批复、计划、总结长 期

　　5课堂教学质量评议材料短 期

　　6教学质量监控记录、记要短 期

　　7教学质量监控信息汇编长 期

　　8教学质量监控专题工作材料短 期

　　9异议仲裁、信息跟踪材料短 期

　　10教学质量监控调研材料短 期

　　11其他部门提供的综合材料短 期

　　12学生学期网上测评材料短 期

　　13人才培养方案、课程标准、实践环节考核标准永 久

　　14校历、作息时间表短 期

　　15学期授课计划、总功课表短 期

篇5:驼骆坳中学初中部常规教学管理办法

　　驼骆坳中学初中部常规教学管理办法

　　为了抓好教学工作，全面完成教育教学任务，努力把学校建设成为z县品牌学校，特制定本管理办法：

　　一、常规教学管理目标

　　1、备课要求

　　(1)按新课程标准规定的每周课时次数执行。具体情况为：

　　语文：以《教学预案》为蓝本，在《预案》上作必要的批注，并适当补充相关资料。

　　数学：4节/周外语：3节/周政治：2节/周

　　物理：八年级2节/周，九年级2.5节/周化学：2节/周

　　生物：1.5节/周历史：2节/周地理：1.5节/周体育：2节/周

　　劳技：1节/周美术：1节/周音乐：1节/周

　　综合实践：1次/月（每月活动计4课时，检查看活动方案）

　　(2)备课要求：

　　每课时教案应包括：教学内容、教学目的和要求、教学重难点、教具准备、教学方法、教学过程、学法指导、问题设计、课后反思等。要体现出因材施教、面向全体学生。

　　2、作业要求

　　(1)作业次数的规定：

　　语文：全期作文20其中大作文7篇，4至5篇全批全改，2至3篇学生互相批改；小作文13篇教师检查并评定等级。语文练习以课堂练习册为准，每课一次，全批全改，小字2本，全批评定等级。测试全期不少于8次 。

　　数学：4次/周， 测试全期不少于10次 。

　　外语：3次/周（含听写） ，测试全期不少于8次 。

　　化学：2次/周，测试全期不少于8次 。

　　物理：八年级2次/周 ，测试全期不少于6次 。九年级3次/周 ，测试全期不少于8次。

　　政治、历史、地理、生物以课堂练习册为准，全批全改、评定等级、注明批改日期，测试七、八年级全期不少于2次，九年级全期不少于4次。

　　美、劳1次/周，适当补充手工制作作品。

　　体育：全期综合测试不少于两次（以中考体育测试项目为准）。

　　综合实践：1次/月，检查看活动方案

　　(2)批改要求：

　　必须及时批改，有批改日期，有等级评定，语数外物化有批改记录，各科提倡写指导性评语，有错误的标示，大作文批改必须有眉批、尾批、错别字的标示、总评等，小作文教师检查并做好等级。测试以单元测试为准，要求全批全改，保留学生试卷，填好分数册。

　　二、本期的工作重点

　　（一）深化课堂教学改革，优化课堂教学，提高课堂效益。

　　1、发扬学校的优良作风，本学期鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题。

　　2、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。

　　3、鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。

　　（二）狠抓教学常规的管理

　　落实《教学常规工作管理细则》中对教师备课、上课、作业布置、作业批改、辅导、考试命题、质量检查与评价等环节的管理，明确要求，规范程序，加强检查。严格执行学校规定的调课和请假制度，任何教师不得私自调课。

　　1、检查方式采取“集中月检”制度，另坚持行政抽查与教研组长抽查、备课组长抽查相结合方式，对好的教案予以表彰并展出；同时发现情况及时解决，并加以调整。

　　2、检查时间：集中检查（见安排）及采用随机评比相结合的方式。

　　（三）搞好教研组、备课组建设

　　加强教研组建设，充分发挥教研组在学校教研、教改中的主导作用，各组要扎实做好以下五方面的工作。

　　1、定期召开教研会议，根据学校教学实际布置教学工作。

　　2、实行教师“考勤坐班”制度，鼓励教师多坐班，提高教师的敬业精神。

　　3、教研活动要经常化，讲究实效性。教研活动要针对各组实际情况，以听课、说课、评课以及业务学习（学习新课标、最新信息、教改方法等）为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。

　　4、抓好备课组建设，充分发挥其作为基层组织的作用。加强对备课组工作的指导，充分发挥集体备课的优势，改变原有的单独作战的备课方式，鼓励组内教师共同商量，确定重点难点，确定教学手段，确定教辅资料。教务处将加大检查督促的力度，要求各备课组统一进度，统一资料，统一考查，鼓励备课组进行分工协作，按单元（章节）进行说课讨论。

　　（四）积极开展教研教改促教学活动

　　1、进一步完善教学效果评价机制，较公正、合理地评价教师的教学业绩。

　　2、努力做好学科竞赛的辅导工作，积极组织参加各级各类的学科竞赛活动，力争取得好成绩。

　　3、鼓励支持广大教师积极参与优质课、优秀教案、优秀论文、优秀课件的各级各类教学教研活动。

　　4、成立学校教师工作综合评价组，将从德、能、勤、绩几方面评价教师，其宗旨是充分调动教师工作的积极性，进一步健全学校评价机制，为教师职称评聘、年度考核等提供依据。

　　（五）抓好毕业班工作

　　毕业班工作是教学工作中的重中之重，要想方设法提高教学质量。

　　1、配备好九年级班主任及各科教师，优化师资结构，充分发挥教师个人之长，互相协作，打好整体战。

　　2、执行月考制度，认真分析每位学生的考试变化情况、落实好各科治跛工作。

　　3、要求毕业班各科教师每一堂课都要有明确的教学目标，足够的知识量，学生有充分的参与程度、接受程度。

　　4、对毕业班学生进行心理辅导、学法指导，注意固本、培优、辅困。

　　5、 抓好重点学生的帮教工作，切实落实教师与毕业班学生的结对帮扶，重点是针对一些两端的学生，做好跟踪，及时填报、反馈。

　　6、开好几次专题会：毕业班教师研讨会、分阶段的教学质量分析会、科班联系会、学生座谈会（分类召开）、家长会。

　　（六）加强教务处自身建设，提高管理水平

　　1、强化服务意识，确立教务处为师生、为教学、为学校服务的宗旨。

　　2、加强资料的积累、共享、交流工作，为教学第一线提供有效信息。

　　3、把好资料征订关，最大限度减少资源浪费，坚决杜绝涉农收费违规行为。

　　5、做好图书、实验、电教等处室的管理工作，充分发挥其教辅作用。

　　6、继续做好评教评学，开好师生座谈会，为教学研究、评估积累第一手资料。

　　三、教学研究管理要求

　　1、教研组长名单：

　　语文组：z数学组：z外语组：z

　　理综组：z文综组：z

　　2、部分科目备课组长：

　　科目 七年级 八年级 九年级

　　3、备课组长要抓好以下几项工作：

　　（1）同本组老师一起讨论制定学科计划。

　　（2）安排本组教学进度，训练内容，测试内容，负责组织月考、期中考试的命题、阅卷和试卷分析。

　　（3）协助教研组长开展教研活动。

　　四、具体措施

　　（一）抓好常规教学，注重教学效果。

　　备、讲、批、辅、考、评六大基本环节，各学科教师要按如下要求抓好。

　　1、备课：

　　1）备课前，同年级教师通过熟悉教材、课程标准，然后共同制订出教学计划（教学计划内容见表），理、化、生、劳还要备好实验课和实践课。备课要备课程标准、备教材、备教法、学法。

　　2）备课时，以年级为单位，实行集体备课。由备课组长负责。通过集体备课，统一进度，统一教学标高，统一训练，统一检测分析。反对教学上个人主义和自由主义。

　　3）每备一课时要写清课题、目的、重点、难点、过程、教具、练习设计处理、板书设计等。各科应备节数与课表安排时数基本相符，不得少于课标规定节数。

　　2、讲课要求：教法运用适宜，富于启发性，注重教态，有利于调动学生积极性、创造性，语文教师、理科青年教师必须用普通话教学。教师不得坐着讲课、不得抽烟、不得接打手机、不得随意走出课堂等。

　　3、作业布置与批改：

　　布置学生作业意在巩固消化所学知识，并把知识转化为技能和技巧。作业量符合课标要求，力求少、巧、精，切实减轻学生的课业负担。特别强调，九年级周末分科调剂布置适当家庭作业，单周布置语文、数学、思品、历史、地理作业，双周布置英语、物理、化学、生物作业。

　　4、辅导：

　　辅导学生要细心、耐心、热心，不歧视差生。各班科培优辅困工作要做到“三定”（时间、内容、对象）。

　　5、考试：

　　各科除自己组织的单元检测外，学校教务处每期组织期中、期末考试各一次，要求年级同科教师在备课组长的组织下，认真进行检测分析。

　　（二）加强组织管理，调动各方面的积极性。

　　建立抓教学工作的网络，这个网络由主管教学的校长、教务处、教研组长、备课组教师组成。（详见附表）

　　1、教务处要充分发挥管理教学的职能作用，具体抓好以下几项工作：

　　1）负责安排好全期的教学活动；

　　2）协助主管教学的校长检查、督促、指导教学；

　　3）定期主持召开“学生座谈会”、“教研组长会”、“全体教师教学分析会”。

　　2、教研组长要做好以下几项工作：

　　1）讨论学校计划，制订本组切实可行的教研计划，落实好教研专题；

　　2）每月进行一次教学检查并作好记载和完成临时性检查，定出等级，上交教务处；

　　3）组织召开本组教师会议，集中学习、讨论，多听课，了解本组教学情况，指导本组的青年教师，帮助他们提高业务水平；积极开展讲课评课活动，全期活动不少于5次（考核课除外）

　　4）加强总结和交流，每期上交教研专题总结或论文。

　　5）课题研究由组长负责带领各组成员如期完成课题研究阶段性工作。

　　五、常规教学教研检查、考核办法

　　1、检查分定期检查和不定时抽查。定期检查为每月1次，不定时抽查将根据上级领导的要求，学生的反映进行。抽查范围分：一个学科组、一个年级、一个班或一个年级的某一个学科组、个别教师等多种形式。

　　2、定期检查实行送检制。在规定时间将教案、作业送到相应地点（相应楼层的办公室）。不定时抽查实行送检或到班检查以及上级抽查等形式。

　　3、定期检查人员由教研组长、教务处及学校有关领导组成，不定时抽查人员由教务处、校级领导或上级检查人员组成。

　　4、定期检查与不定期检查教案、作业、听课（月查）的结果与年度教学质量考核和学期教学绩效挂钩，定期检查与不定时检查结果根据反映好坏直接在学期绩效中奖惩，定期检查与不定期抽查据实通报。

　　5、备课作业月查办法：以教研组为单位按甲、乙、丙三个等次进行评定，送检的作业必须是整个班的作业且须按好、中、差三类叠放，检查时随机从各类作业中抽起进行比较评定，作业本数以当天政教处检查人数为准，低于90%不评甲等，低于80%不评乙等。带多科多班的作业可抽部分班级轮流检查，以当天教务处公布为准。

　　6、检查人员必须根据教案、作业要求，评定送检教案、作业的等级，次数不够的一律作丙等。检查结果要充分体现质量的优劣。没有按要求评定等级或应付了事的检查人员，视为失职并扣除个人年度考核积分0.5分/次。

　　7、对于不按时送检的教师，按缺检处理，事假须限期补检，对屡不送检者，在年度考核中，实行一票否决制。

　　8、对于备课、作业次数不够的扣除年度考核积分0.1分/节、次。

　　9、期初应按时上交各种计划，期末应按时上交教学反思及各种总结。对于没有按时上交的，视为缺交，并扣积分2分。

　　10、提倡教师之间相互探讨教改教法，要求教师积极参加教研活动，有听课笔记，教师全期听课不少于15次，领导不少于20次，听课评课次数以相关领导及教研组长登记为准，期末由教务处评定等级。

　　11、不定期检查中反映较差、影响学校声誉的每次直接在期末绩效中扣款20元，扣考核积分2分。

　　12、音乐、美术专任教师考核办法：本期学校配齐音乐、美术专任教师，专任教师要承担相应的活动并获奖，考核分两部分，一是完成教材教学内容，由教务处组织了解学生或考查学生并分成等级；二是成果展示，音乐教师要排练至少2个高质量的节目，美术教师要有学生书画作品展，期末由学校组织人员对节目、作品评定等级并纳入考核。

　　13、微机教师、体育教师应完成教材的教学任务，认真备课上课，做好优质教学资源的收录工作，期末根据实际情况由考评组评定等级。

　　14、要求全体教师及班主任要积极完成学校布置的各种临时性任务，如：考试成绩监考、阅卷、登分、填写学生素质教育报告书、安全教育等等。对于不按要求完成任务的扣除积分1分/次。