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花园中学研究生工作室活动方案

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花园中学研究生工作室活动方案

  园花中学研究生工作室活动方案

  一、成立意义

  经过前两轮学校主动发展,我校教师的继续教育学历有了较大提升。现有研究生(含在读)27人,这些教育硕士通过再次系统的专业学习,个人素质明显提升。但是学校也清醒的认识到,学位不等于能力,数量不等于质量。为了充分利用现有资源,更好的促进研究生教师的专业发展,发挥他们在学校教育教学和科研中的示范引领作用,促进整个学校教师队伍的发展,学校决定成立研究生工作室,探索校本研修的新模式,以“专家引领、团队研修”的方式推动教师队伍建设,力争在新一轮发展中实现教师队伍的加速优化,培养各学科发展的领军人物。

  二、 指导思想

  以学校第三轮三年主动发展规划为依据,本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。关注教育前沿,重视课题引领,为教师成长搭建阶梯,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野,从而促进工作室成员的迅速成长,形成自己的教学风格和特色,带动学校教师共同成长。

  三、组织机构

  1.中心组:由工作室推选,组成6人小组,负责工作室的日常工作和考核。

  2.顾问:聘请北师大专家团和学校资深教师

  3.成员: 采取自主申报的原则,凡工作室成员,学校将颁发证书。

  具体申报条件如下:

  ①热心教育事业,工作五年以上,有教育理想和主动发展的愿望;

  ②认真履行教师职责,敬业爱生、乐于奉献;

  ③获得硕士学位或在读,以及有志于个人发展和合作共进的优秀教师;

  ④积极参与工作室活动并完成工作室相关要求和任务。

  对于无心参与工作室,活动不积极不主动、阶段考核不合格者,经中心组讨论后,可退出工作室。

  四、工作目标

  1.深化教育教学研究。

  通过各种形式的理论学习,提升专业素养;以听评课为抓手,深入课堂,切实提高课堂效率;以课题研究为载体,解决教育教学中存在的共性问题,形成可推广的经验;以校本研修为主要形式,加强合作交流。

  2.实现不同层次发展

  充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领成员学习先进教育教学理论,更新观念,与时俱进,力求走在教育教学理论的前沿。加强对工作室成员的培养和培训,挖掘工作室成员的潜能,人人制定发展规划。通过目标导航,成员们一起学习、研究、反思,促使工作室每位成员有不同程度的发展,培养一批学科领军教师。

  3.发挥引领辐射作用。

  工作室成员把形成的优势资源与全体教师共享,带动身边的教师投入到学习、研究中,形成个人一帮一(师徒结对)、团队一帮一(研究生工作室引领青年教师成长营)的学习共同体、研究共同体,带领全体教师高质量的完成教育教学任务,最终实现共同发展。

  五、实施策略

  1、制定个性计划:根据工作室成员自身的特点特长,制定自己的研修计划,努力通过工作室的平台增加成员之间的互动,共同开展教学研究,在工作周期内达到自我发展目标。

  2、立足课堂研究:立足课堂,围绕课题研究,紧紧围绕“有效课堂”,进行各种形式的校本研究活动,促进专业化水平的提高。每学期集中开设工作室公开课,既是相互促进,又能提高影响力,辐射到学校其他教师。

  3、开设专题讲座:依托北师大专业教育培训机构,邀请有关专家、教授以及一线优秀教师作讲座,形成专家前沿的理论引领、行家改革的实践引领的格局,使工作室成员拓展视野、胸怀和境界,丰富教科研素养,提升教学实践水平。

  4、举办主题沙龙:每学期组织1-2次专题沙龙,以及网上沙龙,由工作室成员分工组织主持每一期沙龙活动。从当前教育教学的热点、难点问题中提取,努力营造平等、民主、开放和和谐的学术氛围。

  5、开展课题研究:每年完成发表(省级刊物)或获奖(省市二等奖以上)至少一篇,主持或作为重要成员参与各级课题研究(包括学校微型课题研究),有相关成果。工作室将遴选部分优秀成果制作专辑,推荐发表。

  6、建立专门网站:建立工作室网上平台,通过工作室博客群开辟网上论坛,提供展示、学习和交流的平台。网页及时更新,相互推荐优秀文章,扩大阅读面,并努力用丰富、深刻、创新的特色来发挥辐射作用。

  7、发挥辐射作用:在教育教学尤其是教科研活动中发挥领头作用,再带1-2名徒弟,签订师徒结对合同,指导其发展,在青年教师成长营活动中担任指导和培训工作。

  六、保障措施

  1.为工作室成员订购专业书籍和期刊杂志,定期组织外出学习和培训,为研究室工作室成员提供发展平台。

  2.制定考核和奖励制度,定期总结交流。每学期评选优秀成员,颁发证书,优先获得外出学习参观、考察的机会。

  3.提供资金支持。确保研究生工作室活动的正常开展,为研究生的成长提供更多的机会。

  4.争取高校科研机构的支持,进行专家指导和定期指导,指导教育科研,推荐论文发表。

  5.对于工作室的优秀成员,学校将在评先评优和外出学习等活动中优先推选。

  园花中学研究生工作室

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篇2:国旗下讲话稿:自律、自强,做文明中学生

  国旗下讲话稿:自律、自强,做文明中学生

  尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

  大家好!

  今天我要讲的题目是《自律、自强,做文明中学生》。

  1994年初,一篇名为《夏令营中的较量》的报道,引起了全社会的强烈反响。其原因在于,日本孩子的行军背囊里装的是野外的生存用品,而中国孩子的背囊里装的却全是吃的。在行军途中,中国孩子的父母紧跟其后,跌倒了就把孩子带走,而日本的父母看到孩子跌倒了,却是鼓励他们爬起来继续前进,这次夏令营的较量暴露出中国孩子的意志和生存能力都比日本孩子薄弱,中国孩子们严重缺乏自律、自强和吃苦耐劳的精神。

  当前,大多数孩子都是独生子女,在家长们的过分溺爱下,在家是“小皇帝”、“小公主”,而且某些学校存在着重分数,轻能力的现象,社会教育也偏于重智轻德等问题。正是这些弊端,使同学们依赖性强,独立性差,经不起挫折,缺乏勇气和毅力。这种状况是非常令人担忧的。

  我们是祖国的花朵,民族的未来,作为一名中学生的我们更要养成勤劳朴素,自强自律的好习惯。

  勤劳朴素、自律自强是中华民族的优良传统,我们必须从现在做起,从自身做起,做到“三不”,“三提倡”,“五节约”。即:不比吃、不比穿、不摆阔;提倡吃的科学、穿的整洁、学习刻苦;节约一滴水、一度电、一分钱、一张纸、一粒米。并且,我们还应该积极参加各种劳动,严格要求自己,这样我们才能养成勤劳朴素、自律自强的好习惯。

  同学们,鹰的翅膀是在搏击风浪中练硬的,挺拔的松柏是在傲霜斗雪中成长的。愿大家勇做翱翔蓝天的雄鹰,不做贪图安逸的麻雀;要做山颠松柏,不做温室花朵。成为一名合格的中学生。

  我的演讲完了,谢谢大家!

篇3:国旗下讲话稿:做一个文明的中学生

  国旗下讲话稿:做一个文明的中学生

  尊敬的老师、亲爱的同学们:

  你们好!

  今天我在国旗下讲话的题目是:《做一个文明的中学生》。

  文明是什么?文明是路上相遇时的微笑,是同学有难时的热情帮助,是平时与人相处时的亲切,是见到师长时的问早问好,是不小心撞到对方时的一声“对不起”,是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动,是看到有人随地吐痰时的主动制止......文明是一种品质,文明是一种修养,文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

  我们都知道,在毛虫成长为绚丽蝴蝶的过程中,每经一次蜕变,就会展示出更多的美丽。而我们身为一名中学生,站在了人生另一个台阶上。无须回头观望自己曾有怎样的历史,我们应该让“文明”二字在我们身上体现得淋漓尽致。

  礼貌与清洁是体现文明的两大因素,那就让我们围绕着这两大因素,来进行一番小小的探讨吧。

  做文明之人,就要会用文明语,做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌,明事理。中国素有“礼仪之邦”之称,礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们,如果不能继承和发扬这种优良传统,就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”,这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事,同时也是生活里最重要的事,它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。

  古人云:“言为心声”,就是说,一个人的语言直接反映了他的思想。有人说,眼睛是心灵的窗户,而我却更赞同高尔基所说的:“语言是心灵的衣裳。”什么样的语言就是一个什么样的人,如果想做一个文明的中学生,首先应该从学会说文明的语言开始。

  一个人的卫生表现了这个人的精神状态,同时也反映对旁人的一种尊重。爱清洁只体现在一个人的衣着装扮是远远不够的,关键是在他独处时的举动。

  我们可否发现,人行道上,易拉罐、废纸、垃圾袋和吃剩的食物等垃圾随处可见。这就是觉得环境是否洁净与他们无关的缘故。我们经常碰到下面的现象:有的人在离路边的垃圾箱只有几步之遥的地方就把垃圾抛下了--对路边的垃圾箱视而不见。他们的这种作风,的确令人深思。既然缺乏卫生意识,也就不会去保护环境。同时,卫生清洁也涉及到了环保问题,这要的不是纸上谈兵的说话功夫,而是确切的实际行动。所以,为了避免这些不好的“习惯成自然”的现象,我们必须从现在注意个人在卫生清洁方面不良的行为举止。切记:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”

  记得有人说过:“人,一撇一捺,写起来容易做起来难。我们要经常性地思考,我在做什么,我做得怎样,我要成为怎样的人。”做怎样的人,一百个人会有一百种答案,但在每一个答案的背后都有一个基点,那就是做人首先要做一个文明的人。

  同学们,让我们在国旗下共同祝愿,祝愿我们的生活处处开满文明之花!祝愿我们自己一步步地迈向文明!

  做文明之人,从现在开始,永远的呼唤!一生的追求!

  我的演讲完毕,谢谢大家。

篇4:中学生社会实践调查报告:追寻崇高之旅

  中学生社会实践调查报告:追寻崇高之旅

  初一(23)班

  在题海中奋斗的我们,真是“两耳不闻窗外事,一心只读圣书。”生活在幸福中的我们无法体会与苦难奋斗的艰辛;生活在繁华的城市中的我们无法体验大自然中的奥妙。但是,这个体会艰辛、体验奥妙的机会来了。你准备好了吗?

  一、让我们观赏

  3月29日上午,学校组织我们到守礁部队参观、学习。在烈日的炽烤下,我们整整齐齐地坐在操场上。海军叔叔踏着整齐的步伐进入操场,然后用最快的速度散开。当我看到海军们立定的动作时,我先是一愣,后来才慢慢回过神来,海军们的队伍无论是横的还是竖的,甚至是斜着看,都是整整齐齐的。啊,果然是铁的队伍!简直像几十个军融为一体。开始啦,左一拳,右一拳,左一脚,右一脚,再来一个180度转身加飞腿,拳拳到肉。每个海军都使出浑身的力气,喊出最洪亮的声音“嘿”、“呵”。大家都用热烈的掌声来表示自己激动的心情,现场还有叫好声。

  啊,今天我终于知道什么是铁的队伍,明白什么才是纪律。

  二、让我们倾听

  看了精彩的海军拳术表演,部队还请戒毒所的犯人为我们讲述了他与毒品的故事。是毒品泯灭了他善良的人性,是毒品吞噬了温馨的亲情,是毒品制造了这人生的悲剧。“毒祸猛于虎”吸毒具有极大的危害性。绝望、堕落、屈辱,直到死亡,这些对于一个健康的人来说,是那么遥远,陌生的字眼,一旦与毒品沾染上关系的时候,就会成为几科是必然的结果。

  毒品就像幽灵无处不在,我们要时刻提防,让自己拥有一个健康的身体。

  三、让我们发扬

  中午,我们在军人俱乐部观看了《南沙浩歌》这部片。

  《南沙浩歌》是专门献给建设保卫南沙的全体战士的,这部片子告诉我们,战士们是怎样保护南沙;保卫南沙已超过十几个春秋,以前的南沙是茫茫一片,有“千里长江”之誉。南沙本来就是我们的,因为以前经常被外国人侵略,所以保卫南沙群岛的保卫战在南沙打响了。以前,还没有建造基地时,就要建造基地,但是有两个难点:1、测点;2、挖沙。因为在水里测点要用几十分钟或者几个小时;水里的沙很结实,很难挖。而且在我们建造的时候,敌人就来攻打我们,使我方留一些人在建造,其他人在防卫,建造的人居然一个人做三、四个人的工作。许多战士还在这次防守中牺牲,虽然很艰难,但面对困难,他们始终不放弃。我们的困难与他们的困难相比,显得那么渺小。一个人如果不经历困难和挫折,总是一帆风顺,就会如同温室里的花朵,经不住风霜雨雪的摧残,很容易被一时的挫折所压垮。面对挫折,我们应该去战胜它,成为生活的强者。

  南沙给了我太多的感悟。

  幸福的生活固是好,但在逆境中成长更能充实人生,体现人生价值。

篇5:中学生社会实践调查报告:玛珥湖的呼唤

  中学生社会实践调查报告:玛珥湖的呼唤

  初一(22)班

  调查对象:玛珥湖

  调查方法:查资料观察对比

  调查情况:

  3月30日,我们班参观游览了湖光岩。对湖光岩玛珥湖进行调查。

  湖光岩在广东省z市西南18公里处,是一个颇负盛名的风景区,其中有中国唯一的“玛珥湖”。据调查了解,该湖是距今14万-16万年间平地火山爆发后冷却下沉形成的,湖顺岩势组成椭圆形。总面积3.6平方公里,湖面2.6平方公里,水深达20多米,比德国的玛尔湖面积还大,是具有很高的地质学价值、世界罕见的第四世纪以来的火山成湖泊的代表。玛尔湖还有“五奇”:奇之一:“天然年鉴”经过长期的自然沉积,湖底已形成低于海平面400多米的火山泥沉积层(现湖水仅深20多米)。因湖水不受外界水系干扰,其沉积层忠实地记录了地球古植被的变化,成为研究地球古气候与环境演变的“天然年鉴”。奇之二:永不干涸,自我净化。据《z府志》记载,该湖“大旱不涸,淋雨弥月不溢”;“以水中皆黑沙石至清无垢,没肩尚可数足指纹,故亦名净湖”。有关专家说,这是因为湖光岩有一个强大的磁场,使湖水产生一种神奇的自我净化功能。奇之三:树叶花草落无踪。湖泊四周都是茂密的树木花草,每逢刮风下雨,树叶花草飘落湖中,但总能消失得无影无踪。奇之四:不见蛇、蛙、蚂蟥。有道是有水必有蛙,而2.3平方公里的湖光岩,水中竟没有一只青蛙,也没有蛇和蚂蟥的踪影。奇之五:湖区皆是宝。由于季风不断从山口进入,湖光岩周围植被茂盛,一年四季鸟语花香,空气清新。特别是在水杉林区形成一个负离子区,负离子含量达105688个cm3,被人们誉为“天然氧吧”;湖水主要是地下泉水,富含微量元素,湖底火山泥可用作美容和健身等。

  在这次社会实践活动中,我认真进行了观察。努力找寻集传奇、优美、实用于一体的玛珥湖景致,可失望的是,我没有看到这样的景象。自来水公司因为大量抽水而导致了湖水退了十米之多,湖中心凹陷下去,乌龟和鱼儿因为水质问题和没有栖息的地方,无奈地惨死在了湖边上。仅仅十来分钟,我就在湖边上发现了四只死龟和两条死鱼,它们似乎在向人们呼吁:“保护水资源!给我们一个生存的环境!”湖水不再是那样清澈见底了,湖边的沙和石子都变得黑黑的,以前一群一群结队游玩的小鱼,现在也只是零星几条,还是特小的那种毛毛鱼。

  围着湖边转了一圈,又见到了五只乌龟,三只是死的,一只眼睛烂掉了,奄奄一息,我私自把它带回了家。因为它们并不适应湖光岩的湖水,都死得差不多了,湖边也有不少死的小鱼。好可怜的小生物!”

  在湖边散步时我还发现,周围的花草树木失去了往日的生机,春天理应是万物生长的季节,可是那一棵棵树上的紫荆花却垂下了脑袋,零碎的花瓣落满在人行道上,显得孤独而冷清。湖里的水更不用说了,水上覆盖了一层厚厚的青油,蝌蚪们在湖里奄奄一息......看到这番景象,我困惑了,我想:“连蝌蚪都愿意生活在这种池塘里,看来这个池塘与其他的相比算‘干净’了吧!”

  从湖光岩回来后,我特地从相册里找回两年前玛珥湖的照片,湖面略呈心形,湖水清澈、纤尘不染,平静得像一面镜子。再看看周边的花草树木,每一棵都茂盛葱茏,在蓝天白云的衬托下显得生气勃勃.....  仅短短两年多,玛珥湖的环境就发生了翻天覆地的变化,让人深感忧虑。在忧虑中,我确切听到了玛珥湖振聋发聩的呼唤:人与自然和谐发展。

  建议:

  玛珥湖是万年地球演变发展留下的天然年鉴和自然博物馆,也是人类开启地球迷宫的一把金钥匙。玛珥湖在世界上独二无他,无论失去哪个,对世界人民来说都是重大的损失。湖光岩玛珥湖是z市的一块瑰宝,理应受到尊重和保护。为了让我们的子孙后代也能欣赏到神秘的玛珥湖,让我们从现在做起:保护水资源、保护环境、保护玛珥湖吧!