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蔡官学校小学部期末学科知识质量考试、考查工作方案

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蔡官学校小学部期末学科知识质量考试、考查工作方案

  官蔡学校小学部期末学科知识质量考试、考查工作方案

  为圆满完成本学期的教学任务,及时了解掌握各学科的教育教学情况,切实提高全体学生的整体素质,扎实、有序、稳妥地做好学期末的各项工作,现根据区教育局教研室《关于做好2xxxx年上半年小学教学结束工作的通知》精神,特制订如下考试、考查工作方案。

  一、关于技能学科的考查评定

  1、考查科目及范围:依据《姜堰区小学各学科能力测试评价标准》,对全校各年级的所有考查学科﹝品德与生活(社会)、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动、地方和学校课程、特色建设,包括班级校级兴趣小组、低年级阅读积累、高年级阅读欣赏﹞进行质量检测。其中音、体、美考查1-6年级;科学3-6年级;《品德与生活》考查1-6年级;综合实践活动3-6年级(含信息技术、劳技与研究性学习)。

  2、考查时间:

  班级考查:6月6日至6月9日。

  学校考查:6月13日至6月17日。

  3、考查内容:本次考查科目的考查内容均为本学期所教、所学内容;要求按照姜堰区教育局教研室下发的学科能力考查标准执行。

  (1)音乐:唱本学期所学歌曲,奏本学期所学乐曲,同时考察学生本学期应掌握的乐理知识、音乐常识、音乐表现和歌唱的方法。

  低年级:

  (1)随机抽查课本上的一首歌曲,让学生演唱。

  (2)观察学生对所欣赏乐曲作出的体态反应。

  (3)用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

  中、高年级:

  (1)随机抽查课本上的一首歌曲,让学生演唱。

  (2)观察学生对所欣赏乐曲作出简单的律动。

  (3)能简单地演奏一种乐器。

  (4)懂一些简单的乐理知识。

  评分方法:歌曲50分,乐理知识30分,乐器20分。

  (2)美术:根据相应年级所学画种,让学生当堂画一幅画,看学生能否熟练运用所学知识和技能。

  一年级:以“春天来了”为题,创作一幅画。

  二年级:创意设计一张邮票。

  三年级:以“机器人伙伴”为题进行创作。要求:主题鲜明,色彩协调。

  四年级:发挥想象,设计一辆新概念车。

  五年级:新农村建设使村庄面貌焕然一新,请以“理想的家园”为题,创作一幅画。

  六年级:画一幅《心中的风景》,要求:有透视感,构图饱满,色彩协调。

  (3)体育:依据区教育局教研室下发的体育能力考查细则对学生教学相关技能测试。

  年级 考查项目(一)(任选一项) 选查项目(二)(任选一项)

  一、二 坐位体前屈、立定跳远、掷垒球 50米跑(25米×2往返跑)、立定跳远、跳绳

  三、四 坐位体前屈、仰卧起坐、掷实心球 50米跑(25米×2往返跑)、立定跳远、跳绳

  五、六 坐位体前屈、仰卧起坐、掷实心球 50米×8往返跑、立定跳远、跳绳、篮球运球

  注:本次考查各个项目的得分之和除以测试项目数为学生的最后得分,满分为100分。

  (4)综合实践活动:

  1、课题研究:

  ① 考查内容:本学期2个重点课题的研究情况与过程性资料。

  ② 考查形式:看学生对查询资料、调查研究、整理材料、处理信息和运用信息技术等方面技能的掌握和运用水平。可以通过学生在市校课题研究过程和结果中的实际表现予以全面和客观的评价,也可以通过学生参与市校课题研究前后的比较来评价其发展状态。

  2、信息技术:现场操作教材中规定学生必须掌握的内容。

  3、劳动与技术:学生按要求当场进行手工制作,当场打分。

  (5)品德与生活(社会):

  一、二年级(考查):看学生课本,了解相关调查、思考、实践的内容是否落实到位;通过和学生谈话,观察了解学生是否能够对教师提出的问题作出正确的判断,对创设的情景作出正确的行为,具有良好的行为习惯。

  三至六年级:书面测试教材中的相关内容(具体另行安排)。

  (6)科学:

  ① 考查内容包括:1、学生在学习科学课程过程中养成的学习习惯及态度。2、学生在科学课程学习过程中掌握的科学探究技能。3、学生学习科学课程过程中积累的综合能力。4、学生在科学学习中积累的科学知识。

  ② 考查形式:一试:即操作部分,注重检验学生科学探究的方法。可提前准备好材料或事先通知完成制作,课上展示评价,给学生有充足的时间去进行探究。 二试:即学科知识考查,要增强考题的趣味性,力求题型多样化,以激发学生参与考查的热情,尽量消除学生对试卷的厌倦与紧张情绪。(具体另行安排)

  ③成绩评定:期末60%,其中一试占20%,二试占40%;平时占40%。

  (7)地方和校本课程:

  (1)兴趣小组:看本学期活动效果与过程性资料。

  (2)课外阅读:口头和书面形式综合考查相结合(具体另行安排)

  4、考查方法及要求:

  (1)各任课教师对考查学科先进行自主考查,深入了解自己所教学科本学期的教育教学情况(班级考查成绩一式两份,一份交班主任,一份交教导处);学校在各班自行考查的基础上,进行现场能力测试。

  (2)考查组根据学科特点及教研室《各科能力考查标准细则》确定考查形式(或口试、或谈话了解、实际操作,或查看资料等);每班每科随机抽取5名学生进行考查。

  (3)各参查人员应根据各组牵头人的具体安排在规定的时间内的做好对学生的考查工作;参查人员要本着认真负责的原则,严格按照《考查细则》公平、公正地对学生的能力做出合理的评价,并确定好学生该科目的能力等级。(其中,综合研究主要以学生研究成果的真实、质量对教师进行考查)。

  (4)考查等级分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等级。(具体评定要求参见市教研室《各科能力考查标准细则》)。

  (5)考查结束后及时将评分表以及考查内容记录表一并上交教导处。

  5、具体分工:

  考查科目 负责人 参与考查人员

  音乐

  美术

  体育

  综合实践活动

  信技与劳技

  专题研究

  地方和校本课程

  阅读与欣赏

  班级兴趣组

  品德与生活(社会)

  科学

  二、关于语文、数学、英语学科的书面考查:

  1、检测时间:6月18日

  6月18日: 上午8:20--9:20一、二年级数学

  6月14日:8:20--9:30三、四年级数学

  6月14日:8:20--9:40五、六年级数学

  10:10--10:50三、四年级英语

  10:10--11:00五、六年级英语

  6月18日: 下午2:00--3:10一、二年级语文

  6月14日:2:00--3:20三、四年级语文

  6月14日:2:00--3:30五、六年级语文

  (时间如有变动另行通知)

  2、检测方式:交换监考,学生年级之间错开考试。

  3、考场及监考安排:(具体安排另行通知)

  4、监考要求:

  (1)监考期间,不得擅离所监教室,不得看书读报,不得相互交谈,更不得使用通讯工具。不得允许任何与监考无关的人员以任何理由进入考场。如遇其他特殊情况必须立即向教导处或巡视人员回报。

  (2)监考老师提前10分到达考场。

  (3)考试过程中,学生如发现试卷有问题,监考教师须用正楷字写在黑板上;题目读不懂或不会解答的,监考教师不予回答、解释。如遇试题有误,请迅速与教导处或巡视人员联系,通知后方可更改。

  (4)监考教师有权利和责任维护好考场秩序,为考生创造一个宽松和谐的考试环境。要严肃考风考纪,教育学生认真考试,答卷或检查时,试卷不得离开桌面。对于有违规动机或苗头的学生要及时提醒,并且还要及时制止违反考试纪律的行为。

  三、阅卷:

  1、阅卷时间:(1)科学、品会:6月17日下午

  (2)语、数、英:6月19日上午7:30

  2、阅卷方式、人员:(具体安排另行通知)

  四、各类资料的上报归档:

  1、综合实践任课教师上交本学期研究课题资料。

  2、兴趣小组指导教师上交兴趣小组活动资料。

  3、相关老师收缴学生用循环使用教材。

  (以上相关资料须在6月20日前送交教导处、教科室及图书室)

  五、注意事项:

  1、各班班主任须在考试前将考试时间通过不同形式告知家长,以便家长做好学生的接送工作。

  2、因班级错开考试,烦请班主任事先安排好每个考场的学生人数。

  3、考试、考查期间,为避免班级管理出现真空现象,,有劳班主任协调、安排好相关的督班人员和课务,以免学生发生意外。

  本方案未尽事宜,另行通知。

  教导处

采编:www.wenbenK.cOm

篇2:区小学生语数外学科学习质量评价与监测实施方案

  区小学生语数外学科学习质量评价与监测实施方案

  为进一步推进全区基础教育课程改革,全面落实新课程的各项任务和措施,建立和完善适应素质教育发展目标的质量评价体系,特制订小学语数外学科测评方案。

  语文

  一、课堂教学质量评价与测试

  1.评测方式:闭卷测试(总分100分)

  2.评测范围:《义务教育语文课程标准》(2xxxx年版)及各年级语文教科书规定的各年段必须掌握的课程目标内容、知识能力要求(涵盖课标附录1中的75篇优秀诗文推荐背诵篇目及附录2中推荐的童话寓言、各类故事、诗歌散文、文学名著、科普科幻等优秀课外读物)。

  3.测试时长:一二年级60分钟,三四年级80分钟,五六年级90分钟。

  4.测试题型及权重:测试主要分“积累与运用”、“阅读”、“习作”三大板块。“积累与运用”板块主要考查学生汉语拼音及识字写字能力、重点词句段及优秀经典诗文的理解、积累与运用等,由填空、选择、判断、连线、造句、默写等题型构成,一二年级分值权重约占70~80%(教材内容约占50~60%),三~六年级分值权重约占50%(教材内容约占30%);“阅读”板块主要考查学生运用课内所学知识与方法对课外阅读材料的综合理解能力,分值权重约占20%(一二年级分数权重约占10%);“习作”板块主要考查学生具体明确、文从字顺的书面语言运用能力,其中二年级为“写话”,分值权重约占20 % ,三~六年级为“习作”,分值权重为30~40 %。

  5.“写字”质量评价以习作(写话)的书写水平进行单独量化考核,“写字”“习作”的高分优秀率严控在20%以内。不合格率必须达到5%以上。

  二、“阅读明星”专项评价与测试

  1.评测时间:春学期末

  2.评测对象:二四六年级各校推荐的区级“阅读明星”候选人,人数按各校学籍数相应比例推荐。

  3.推荐条件:需完成本年级以及本年级段应该完成的课外阅读任务,并能进行一定量的拓展阅读。

  4.评测方式:闭卷测试(总分100分)

  5.评测范围:课标附录1优秀诗文背诵推荐篇目(1~6年级75篇)和附录2以及教育局建议的各年级课外阅读内容,包括名言警句、古典诗词、道德经典、中外故事、诗歌散文、科普科幻、长篇名著以及拓展书籍等。各年级测试内容以本学年段为主。

  6.测试时长:60分钟

  7.测试题型及权重:测试主要分客观题和主观题,客观题包括填空题、判断题、选择题、连线题,分值权重分别为40%、10%、30%、10%,主观题分数权重为10%。

  8.根据测试结果命名不超过80%的学生为区级“阅读明星”,并颁发荣誉证书。

  数学

  一、评测形式:闭卷笔试(100分)

  二、测试内容:1~6年级小学数学教材中应知应会的基础知识、基本技能、数学思考和问题解决等。具体考查范围详见《义务教育数学课程标准》中“课程内容”板块第一、二学段所列条目。其中,第一学段包括“数的认识”、“数的运算”、“常见的量”、“探索规律”、“图形的认识”、“测量”、“图形的运动”、“图形与位置”、“统计与概率”、“综合与实践”十大方面45条;第二学段包括“数的认识”、“数的运算”、“式与方程”、“正比例、反比例”、“探索规律”、“图形的认识”、“测量”、“图形的运动”、“图形与位置”、“简单数据统计过程”、“随机现象发生的可能性”、“综合与实践”十二大方面65条。

  三、测试时长:一、二年级各40分钟,三~六年级各60分钟。

  四、测试题型:客观题和主观题。客观题主要有计算题、填空题、选择题等,权重为70%;主观题主要有操作题、解答题等,权重约30%。

  英语

  一、评测形式:闭卷考试(听力和笔试)

  二、测试内容:3~6年级小学英语教材中应知应会的基本语言知识和基本语言技能,具体考查范围详见《义务教育英语课程标准》第三部分“分级标准”中一级、二级所列的条目(详见《义务教育英语课程标准》附录)。

  三、测试时长:三年级30分钟,四~六年级40分钟

  四、测试题型:听力题、客观题和主观题。其中,听力题三年级权重为50%,四年级权重为40%,五六年级权重为30%,主要题型有选择题、判断题、排序题、填空题、翻译题、改错、连线题、完形填空(六年级)、阅读理解、字母书写、书面表达(从四年级下开始)等。

  z市z区教师发展中心教研部

篇3:四年级语文组期末总复习集体教研计划

  四年级语文组期末总复习集体教研计划

  年级:四年级

  学科:语文

  时间:2xxxx-6-21

  教研组长:z

  主备人:z

  参加人员:四年级全体语文老师

  教研主题:如何进行期末总复习

  教研要点:

  本学期的教学工作已接近尾声。为了让学生在期末考试中取得较好的成绩,从而大面积提高学校教育教学质量,在剩下的三周多的时间里,我们将尽力指导学生搞好复习工作,特制定如下计划:

  一、现状分析

  主要优势:学生有着良好的学风,大部分学生对基础知识掌握得比较牢固。

  存在的主要问题:有部分学生的基础较差,家庭作业没保证,学习环境不理想,家长忙于打牌、美容,没尽到监督的责任。

  二、复习要求:

  1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。

  2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

  3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。

  4、能写清一件事和写一种动物等等,并能练习“先概括后具体”的描写方法,初步做到重点突出,具体生动。

  5、掌握修改病句,扩句、缩句等基本知识技能。

  6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

  三、复习措施:

  1、让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。

  2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

  3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

  4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

  四、复习内容:

  1、语文基础知识

  2、阅读

  3、写作

  4、背诵默写

篇4:二年级语文组下学期期末总复习集体教研总结

  二年级语文组下学期期末总复习集体教研总结

  时间:2xxxx年6月28日

  参与人员:二年级语文组全体人员

  教研主题:二年级下学期期末总复习

  主备人:z

  教研内容:

  本册课文内容已全部学完,为了让学生全面系统的掌握知识要点,也为了提高全年级学生的总体成绩,我们二年级语文教研组特定出以下复习计划:

  一、复习目的:

  1.全面复习本册书要求会认的生字,要求会写的生字,并能用常用字组词或者说话。

  2.结合课文复习和归类练习,有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的,提高学生的思维品质。

  3.总结延伸阅读和表达的练习方法,提高学生阅读和表达的能力。

  4.根据学生的心理需求和实际情况,安排复习内容,设计复习形式,增强复习的情趣性和有效性,避免“一做到底”的机械复习。

  二、复习形式:

  以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。

  三、复习内容:

  1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。

  2.以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。

  3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

  4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。

  四、复习类型:

  字词(默写;比一比,再组词;填上合适的词;同类词语归类;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)

  句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整,并加上标点;连词成句等)

  段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)

  篇(按课文内容填空;默写古诗)

  五、复习策略:

  1.比一比。老师们对照第四册教学目标,反思本学期的目标达成情况,有针对性的根据年级复习计划思考班级复习计划。

  2.想一想。根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性。

  3.议一议。发挥语文组的优势,大家资源共享。

篇5:金寸学校第一学期地理科组期末总结

  金寸学校2xxxx年第一学期地理科组期末总结

  光阴似箭,一个充满挑战,富有收获的学期结束了。本学期地理科组的工作,在教导处领导的支持下,在全体组内教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,地理科组的老师共同合作、共同探索、共同成长,共同构建了一个和谐的科组。

  一、学习专业知识、踏实备课

  本学期,地理科分备课组利用每周一上午集体备课时间,组织备课组老师积极研讨地理教材,正确把握地理教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的教学方式。充分利用网络资源,及时了解地理教育动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。沟通课件,了解教学,使每个教师的优点及时准确的传达到学生。

  二、开展以练代教、严肃课堂纪律等,提高教学质量

  1.组织教师按章节编排试题,达到每周末放假学生手中一张试卷,这样教师在出试卷的过程中增强自身业务素质,同时也是学生在周末也不忘地理。

  2. 因部分班级的纪律不是理想,尤其在上小科目的时候,纪律就成为小科教师首要解决的问题。所以在期中考试之后,根据部分教师的疑惑,我们科组在开科组会议的时候就格外强调了课堂纪律的重要性,必须严肃课堂纪律。只有一个良好的课堂氛围,才能形成真正的学习氛围。

  3.加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开公开课15节,其中同一章节不同教法的课4节。执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围,同时也形成个性鲜明的教学方法。

  4.积极学习其他科组的课后抽背知识点的方法。大部分教师在上课的时候,就将主要知识点布置给科代表,让科代表监督班级学生学习。教师集中关注后进生的学习成绩,不抱怨,不嫌弃,不放弃,同时我们科组也总结出了学习主科不好的同学都是学习地理的精英这样的不成文的理论。

  三、做好常规检查,强化教学管理

  在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导。本学期,地理科组组配合教导处共进行二次教学常规的工作检查,内容包括是否写教案,写得是否科学合理,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。

  四、注意自身多水平发展

  在各班多媒体时好时不好的情况下,我们地理课组每位教师都十分注重板书教学和多媒体教学,时刻保持每课时有两种上法。新教师在刚刚教学时,还经常去向老教师请教如何进行“三板”教学,一个学期下来,他们的“三板”教学取得了长足进步。

  时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到自身存在的问题,在不断向其他科组学习的基础上,请相信我们会进步的。