班主任工作经验交流：做一个快乐班主任

　　有一首歌曲这样说到--一切美好只是昨天的回忆，做老师不易、做班主任更不易。

　　班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心，这已经是各位班主任的共识了。使自己工作着并快乐着，做一个快乐的班主任，就像刘教授所说的“教师职场真的很需要幸福的阳光”，那么如何做一个快乐的班主任呢，下面谈谈我的看法。

　　一、热爱学生，热爱教育事业

　　曾听过这么一句话，一直感动到现在。“教师之所以伟大，是因为他深爱着别人的孩子。”

　　我认为，热爱学生是一名教师的修养，更是老师的共性。作为一名老师，尤其是一名班主任，更应该认识到，热爱学生是一种感情，同时又是一种职业要求。

　　爱因斯坦说过“热爱是最好的老师。”爱学生，爱教育事业，以融入学生当中为快乐，以从事教育事业为幸福。

　　老师期望每个学生成材，有一个美好的未来，与老师期望，社会健康发展，有一个美好的前景是一致的。老师对学生的爱奠定了育人的感情基础。然而，学生对老师的爱，是老师对学生的爱的激发、诱导出来的。热爱学生是班主任应具备的重要素质。也是搞好班工作的保证。老师对学生的爱应有更多的理性色彩。要爱事业，爱学生，就须投入，就需要奉献。真诚地关心、帮助、爱护学生，做学生的知心朋友，急学生所急，想学生所想。以心换心，将心比心，更好地塑造孩子们的心灵，让他们幸福、快乐的成长。

　　做着自己感到快乐的事，就会以饱满的热情投入其中，内在积极性便被充分的调动起来。而当工作取得成就，得到学生们的爱戴以后，享受着学生们给予的关爱，体验着教育劳动的幸福，并从中受到莫大的鼓舞，而这些又激励着更进一步发挥教育智慧，如此往复，形成了一个良性循环。

　　因此，要成为一名快乐的班主任首先要有一颗真诚的爱心，经验告诉我有些学生你只要摸一下他的头，他就觉得自己是天底下最幸福的人；你只要给他一个微笑，他就可以灿烂一整天；你让他帮你做一件事，他就觉得得到了最高的奖励。所以，师爱，是一种声音，你真诚，它就美妙。孩子的心是回音壁，你倾注爱，他就传播爱！

　　二、保持良好的心态

　　爱默生说：“对于不同的头脑，同一个世界可以是地狱也可以是天堂。”其实，关键在一种心态，一种观念。一个教师怎样看待学生，在很大程度上决定了他的心态，有人说：“教师把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中”，我对这句话体会很深。每个人当他做着自己感到快乐的事，就会以饱满的热情投入其中，他的心理潜能便被激发出来，他的教育才能便很好地发挥出来。班主任应具有阳光心态。至于工作中遇到困难，遭到挫折，让人感到苦闷。其实，这大可不必。须知，幸福不是一马平川，也不是艳阳高照，往往是历经磨难遭遇挫折后取得成功。可以说，痛苦尽头是幸福，艰辛后面是幸福，挫折后面是曙光，如同苦尽甘来黑夜过去是黎明。这里关键是心态。把幸福放在心中，即使遭遇浩劫，天灾人祸，也会挺直腰杆；把痛苦放在心中，即使生活在蜜罐里也不会觉得甜蜜，心中装满痛苦，满眼都是痛苦；心中装满快乐，幸福就会与你形影不离。

　　教育不会是百分之百的成功。在教育失败之时就难免会情绪低落，灰心丧气。每每这时，我会想起常用来教育孩子的话：摔倒了就自己爬起来吧！面对失败只有从头再来！只有挺起胸膛，努力开创，生活才会充满阳光。

　　三、宽容的对待学生，以情感人

　　宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人是快乐工作的一剂良药。

　　法国十九世纪的文学大师雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。雨果的话浪漫，也给我们很多现实启示。

　　苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”

　　宽容之心是我们大家都应该有的，也是每个人都需要的。要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。对学生更须如此。宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的任性。学生难免有缺点、弱点和不足，每当学生犯了错误，我都会告诉自己要冷静，先从自身找原因，是自己方法不够好，还是哪个环节疏忽了？有则改之，无则加勉。因为，我深深地知道，宽容之心也包括要有耐心，要给以时间，立竿见影、急功近利的思想是要不得的。

　　因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。

　　有这样的一首诗：“你快乐，你高兴，花儿努力地开；你郁闷，你悲伤，花儿也努力地开。”既然如此，何不转换心态，

　　人们常说“开心是一天，不开心也是一天，何不开开心心过一天。”那么，同样的，对于做班主任来说，幸福是做，不幸福也是做，为什么不幸福地做一回班主任呢。班主任是繁琐的、累人的，但我们坚信“工作着是美丽的”，我们应该以积极的态度接受这份工作，做一个快乐的班主任吧。

　　希望每一个新班主任都能从班主任工作中发现乐趣，幸福快乐地工作。

采编：www.wenbenK.cOm

篇2:三年级班主任经验交流材料

　　三年级班主任经验交流材料

　　今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近三十二年的教育教学工作经历，我觉得平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

　　我的治班策略：A培养主动学习的习惯；B、树立快乐学习的心态； C、创造轻松学习的环境

　　一．要有自信，重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

　　我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。现在的三一班是我新接的班级，上学期的语文教学成绩很差，上学期本班和平行班平均分相差10分.通过这半学期师生的共同努力，这次期中考试本班和同行班平均分相差4分，这说明只要师生共同努力，一定会有丰硕的成果。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能考十几分。特别是虎小康、贾齐胜、罗荣、马泽祥、王安宁、李帅阳、康亚龙、罗佳鑫等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上成绩有所提高，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班同学的学习成绩都有所提高。

　　二、做好班主任工作必须从重视小事做起,跟班要勤。

　　作为一名班主任一定要勤跟班。班主任工作琐碎而繁忙，但这些琐碎工作不做好，不处理好，班级就会乱糟糟，就会更加繁忙。就扫地这件事来说，还只是一件‘人人为我，我为人人’的份内事。我暗中观察了“逃避做值日”和“不认真做值日”的学生，他们的脸红了，头埋得低低的，似乎感到惭愧了。以后，再也没有学生不认真做值日了。

　　三、做好班主任工作必须从班干部抓起

　　班干部是班主任的助手，班干部以身作则，管理学生的底气就足，学生也服从管理，班级就井然有序；如果班干部不能以身作则，就不敢大胆管理学生。因此，严格要求班干部是形成良好班风的前提。我定时不定时地把班干部召集在一起，谈谈班干部以身作则的重要性以及管理班级的方法方式，让他们明白自身的职责。

　　四、做好班主任工作必须恩威相济

　　学生表现好的要表扬，表现差的要批评。这是让学生明白什么是先进的，什么是落后的，什么事可为，什么事不可为。批评学生要动之以情晓之以理，良药不苦口，忠言不逆耳的批评才是真功夫。在以后的批评教育工作中，我立足宽严结合、恩威相济的方法，取得了较好的教育效果。

　　五、做好班主任工作必须从“心”开始

　　一下课，老师和学生零距离接触，无拘无束地交谈。通过交谈，老师可以从中了解到学生的内心想法。比如有的学生家长双双外出打工，孩子托付给奶奶照看，奶奶管养不管教；有的学生是单亲家庭；有的学生是寄养在亲戚家等等。这些信息对班主任来说都非常有用。比如父母都外出打工的学生老师更要严格管教，并且要多与家长联系；单亲家庭的学生老师应给予更多的关怀等等。

　　对学习有困难的学生要多关心。班里有几个学生基础脆弱，成绩很差，考起试来就那么十几二十几分，这样的学生需要老师更多的关心，更多的帮助。有个学生连话都说不完整，写起作文来更是一塌糊涂。如果要他独立按写作要求完成作文既不现实、也是不可能的。这时，我会给予帮助指导，在他有限字数的的作文稿上修修改改，多添加一些句子，帮一帮，扶一扶，让他完成作文，让他看到希望.为了保证学生的身体健康，有病得到及时医治，班里的学生反映头晕、发热、呕吐、肚子痛等症状的，我会及时打电话告知家长到学校来，再由家长带回去治疗。

　　老师关心爱护学生，学生和老师更加亲近了，更加亲师信道；学生听从教导，对教师的教育教学工作来说无疑是一件大好事。

　　六、做好班主任工作必须以身作则

　　古人曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”教师要教育好学生，自己必须“身正”。要求学生做到的，自己必须首先做到。比如要求学生不迟到，自己就不要迟到；要求学生积极劳动，自己就要不怕苦不怕累地带头劳动；要求学生助人为乐，自己就应该自觉地做好事做善事。教师处处以身作则，言行一致，教师的话就有份量，学生自然亲师信道，“不令而从”；如果教师光说不做，教师的话就没有多少份量了。虽然学生还不敢对老师的话公然“不从”，但“从”的效果却不是很好。班主任除了具备所教学科的专业知识外，还应具有较高的思想政治觉悟。班主任对学生的影响，不仅是知识，还有人品。学生高尚道德行为习惯的形成过程中，班主任的道德威望起着决定性作用。班主任以身作则，以自身良好的道德品质教育人、感染人，这也是做好班主任工作的重要一环。

　　总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。谢谢 ！

篇3:新教师班主任经验交流发言稿

　　新教师班主任经验交流发言稿

　　各位老师：

　　大家好！今天，能够有幸聆听各位班主任多年来辛辛苦苦积累的宝贵经验，让我这个新人可以从中汲取养份，快速的成长，我感到非常的幸运。

　　在刚刚踏上老师这个职业生涯，就在懵懵懂懂中结果了四 （1）班班主任的重担。刚开始接班时真的不知道如何入手，繁重的教学任务，陌生的班务工作，前进的路上充满了迷茫。经过这大半年的锻炼，在老师们的悉心教导下，有几分劳累，也有几分收获。下面我就浅谈一下我这大半年的班主任工作经验：

　　1. 工作要勤恳。不论上课下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育。

　　2. 抓住有利的教育时机，对学生进行思想教育，开展班级管理，往往会有事半功倍的效果。如语文教学中的某些课文，就可以对学生产生很大的思想影响，可以在常规教学中加入一些思品教育，或者让学生观看有教育意义的影片，都可以使学生产生强烈的共鸣。

　　3. 捕捉闪光点-------鼓励上进

　　再差得学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而促进学生全面的进步。

　　4. 团结紧促的班级管理。

　　1）规范早操，课间操，午休，自习课的纪律。

　　2）抓好课堂纪律，养成良好的学习习惯。

　　3）从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯形成良好的品德。

　　在今后的工作中，我将一如既往的虚心向有经验的老师学习，并积极摸索适合本班管理的技巧，方法，努力做一名合格的班主任。

篇4:班主任工作经验交流：明礼诚信，勇担责任

　　班主任工作经验交流：明礼诚信，勇担责任

　　班主任是天下最小的官，也是责任最大的官，班主任的工作是辛苦的，也是繁杂的。班主任工作是一个学校教育教学工作的核心，决定着学校各项工作的成败。所以班主任工作在学校工作当中起着举足轻重的作用。

　　学校为了加强管理，提高教育教学质量，很有必要经常性的召开班主任工作经验交流活动，这不但有助于大家相互学习借鉴先进经验，而且有利于增强彼此间的沟通交流，丰富教师们的文化生活，缓解繁重的工作压力，从而促进学校各方面工作的顺利开展。

　　本人自走上三尺讲台至今已有21年，一直担任着班主任工作，从未间断过。期间的酸甜苦辣，只有自己明白，期中的艰难坎坷，只有自己明了。要谈到做班主任有什么好经验，我觉得主要有以下两点：那就是班主任本身的建设与班级管理。

　　首先，班主任自身素质的建设。

　　一、不是金刚钻，不揽瓷器活，打铁需得自身硬，作为本主任要有过硬的业务素质与较高的思想觉悟。

　　不断学习，经常“充电”，做一个学习型的教师，练就一身过硬的教学基本功。在课堂上能口吐莲花，妙语连珠，旁征博引，纵横天地；能声如洪钟，清脆悦耳，余音绕梁，不绝于耳；能挥笔潇洒，横竖苍劲，工整大方，清晰赏目；能顿挫抑扬，张弛跌宕，幽默风趣，不卑不亢。打动学生心的首先就是教师的“才”，唯有“才”，才可能有威信。“学高为师，生正为范”，说的也就是这个道理。

　　二、明礼诚信，平等待人，真正的尊重每一个学生。

　　说出来这一点很简单，做起来可很难。我们有许多老师被学生称为“无厘头”，高傲自满，经常瞧不起人，带着有色眼镜看人。学生对这类老师敬而生畏，很是害怕，老师不讲理，要求的作业不得不做，要求干的事情不得不去应付，犯了错误，老师不分青红皂白各打**大板，所以又不得不隐瞒。总是受限于老师的“不讲理”，自以为是，看不起任何的人，结果班级工作越做越难，隐患越来越多。实质是老师没有真正的尊重每一名学生，没有设身处地的去为学生着想，心里只有自己。唯有“动之以情，晓之以理”，宽宏大量，光明磊落，通情达理者，才有可能成为学生心目中的好老师，才是他们所信任的朋友。

　　三、严以律己，诚实守信，说到做到。

　　要求与别人的自己一定要认真做到，如果做不好或者做不到，要适时向学生解释清楚。平时的言谈举止，仪容仪表，立身行事等，每一个细节都会给学生留下印迹，他们都是有思想，有见解的个体，私下同学们会谈论他们的老师，特别是班主任老师。哪怕是一句无意的笑话，一个毫无防备的喷嚏，一个严肃锐利的眼神等等，都可能成为学生们私下谈论的话题。所以，要求学生不要吸烟，自己就绝不能吸；要求学生努力学习，认真对待人生，自己就决不能吊儿郎当，对工作敷衍塞责。平时自己的衣着打扮，生活方式，为人处事等，都要成为学生学习的榜样。“其身正，不令而从；其身不正，虽令而不从”，说的也就是要加强自己的品德修养，率先垂范，做一个正直可信赖的人。

　　四、爱岗敬业，有强烈的责任心。

　　热爱学生，对教育事业有着强烈的责任心，是教育事业的核心。只有热爱学生，才能更加的热爱自己的工作岗位，才能对自己的选择无怨无悔，也才能淡泊名利，甘心两袖清风，把青春奉献于三尺讲台。只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任，也才能真正做到爱生如子，而不会误人子弟。

　　其次，就是班级管理工作。一个有着几十名学生的班级，对一个班主任来说就是一个家庭，班主任就是这个大家庭的家长。他要为这几十名孩子的学习、生活、安全、卫生、心理、健康等等负责，责任之大可想而知。

　　一、勤问、勤看、勤听、勤跑，多渠道了解学生。

　　“知己知彼，百战不殆”，只有了解学生，才能因材施教，对症下药，把学生的工作做到心里，让学生感到老师是真正的关心自己。特别是在开学初，要积极通过向同事、学生家长、熟悉的学生等，来及时了解班上的学生，做到心中有数。闲暇时间多去学生宿舍里看看，听听他们的心里话；课下走进教室，问问他们的学习；集体活动时，与他们一起尽情玩耍，体察他们的性格等。

　　二、精心组织，民主选举，组建班委机构。

　　班干部是班主任工作的得力助手，一个班级管理的好坏，班干部起着很重要的作用。班干部一定要让有一定组织能力、思想积极、责任心强、愿为班集体出力的同学担任。过去有好多班主任让一些班中的“捣蛋王”担任班干部，认为他们在班里的影响力较强，殊不知，这样根本就得不到大家的认可，班级管理是越干越糟。低年级的学生认为个大的厉害，而高年级的学生则以学习成绩优异，为人诚实，心胸开阔的同学为榜样。班主任也不要自行指定，最好是采用提名，然后通过竞选的方式来确定班级干部。

　　三、民主制定班级班规，实行民主管理。

　　针对班级中出现的比较突出的问题，总结出门类，让每一名学生根据自己的实际制定出合理的奖惩措施，然后以组为单位汇总讨论，最后交由班干部汇总，班主任审查，制定出适合本班实际的“班规”。依法治班，可以有效的指导大家的行为，那些可以做，那些不可以做，一目了然，有助于同学们形成良好的纪律意识，有助于良好行为的养成。惩罚批评违犯纪律的学生，有了制度依据，学生易于接受，也很有说服力。

　　四、从抓班级中的“典型”入手，打造班级浓厚的学风班风。

　　万事开头难，良好的开端是成功的一半。任何时候班中都有学困生与优秀生，先进与落后，积极与消极之成份。如何才能打造出一个学习积极，团结友爱，纪律严明，凝聚力强的良好班集体呢？其实，一个班里，大部分学生是积极向上的，只有极个别少数的学生思想消极，作风不良，成绩较差，行为散漫。可就是这极个别少数在班里的影响却很大，有时他们极具破坏力，这就是我们平时所说的“典型分子”。他们由于这样或那样的原因，造成了学习困难，人际关系不良，性格怪异等，使得令人无法教育他们。任何人都有其闪光点，只要我们以欣赏的眼光，善良的心去观察，去发现，去帮助他们，你会发现，他们在慢慢的进步，而整个班级也在向着你理想的目标发展。

　　五、积极组织各种文体活动，增强班级的凝聚力、战斗力。

　　召开各种形式的文体活动，是同学间、师生间沟通交流的最好方式，有利于加强彼此间的了解，取长补短，相互学习，增进友谊，更有利于丰富大家的精神文化生活。特别是组织参加学校的一些大型的竞赛活动，一方面体现班主任的组织能力与才华，另一方面更是考验一个班凝聚力、战斗力强弱的关键时机。所以，作为班主任一定要积极组织，合理安排，精心策划，把全班同学的积极性调动起来，群策群力，让大家学会团结，学会配合，在活动中学会关爱班集体。

　　六、既做严父，又为慈母，严格要求，恩威并重。

　　过去有“严师出高徒”之说，是很有道理的。现在的教育形势比较复杂，学生的思想个性与以往有了很大不同，社会对老师的要求也更为苛刻。班主任工作就更加的难做，所以，作为班主任首先自己要严格要求自己，言而有信，说到做到，不夸海口，不随便许诺。对学生一视同仁，理解学生，允许他们犯错误，但“没有惩罚的教育是不完整的教育”，对于任何犯错误的学生都不能轻描淡写，要以学生父母的角色耐心教育，给予恰当的惩罚。但绝不是凡事就“大动干戈”，要做到小事糊涂，大事清楚，宽严相济，恩威并重。

　　班主任工作是辛苦的，也是非常重要的，责任心是当好班主任最起码的条件，缺乏责任心、与事业感的人，是不可能当好一个班主任的。虽然班主任是天下级别最低的“官职”，权利又是小的可怜，但却是最崇高的工作，最神圣的事业，因为这项工作是塑造人心灵的事业。只有崇高的人格可以影响人，只有高尚的心灵可以塑造人。班主任就是这样靠扎扎实实，无私奉献而不求回报的人。

篇5:班主任经验交流工作汇报材料

　　班主任经验交流材料工作汇报

　　从参加工作至今，我担任班主任4年有余。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了，下面简单的向大家汇报一下自己的工作：

　　第一，作为班主任一定要在学生中建立良好的威信。

　　从“威”与“信”两者的关系而言，学生对老师的信任来自于教师的威严，老师的“威”应该是学生对老师“信”的保证。但这里的“威”决不是“简单粗暴”，不是表现在教师对学生的“武力镇压”和“杀鸡儆猴”。“威”应该来自于班主任老师与学生共同建立起来的班级规范以及班主任老师自身的学识修养和人格魅力。班主任只有建立良好的威信，才能有效的开展活动，学生才会大步跟着你走！今年这个班级是我新接手的班级，经过近两个月的努力，大部分学生的情况都有所了解，所以在今年我们班跳绳比赛的报名工作中，很快就完成了，特别是女生这一块都抢着要参加，这在以往是不多见的。当然教师在建立自己“威”的同时，也要让学生体会到你的“信”。一个班总会有几个“调皮”的学生，这也是班主任很“头疼”的一件事情，如果你在学生中间有着良好的威信，我想这个问题也不是很大的问题了，良好的威信能使自己与学生之间的距离保持“适度”，使学生不是因为怕你而听你，而是因为你的威严而信任你，从而愉快的接受你的教育和批评。

　　第二，作为班主任也要学会宽容对待每个学生。

　　在小学阶段，由于年龄和个体的差异，部分学生往往会“犯错”，这时，教师是不是一味的去批评他，责骂他呢？还有这样做的话，效果到底怎么样呢？所以在处理学生犯错的时候，班主任一定要谨慎的对待，在批评他的同时，让他感受到老师对他的“宽容”，我想这样的话，学生会很乐意的接受批评，而且一定不会犯同样的错误了。同样的，班主任对学生宽容，这并不是一种放纵、姑息、迁就的行为，而是体现在对他们“春风化雨”、“润物无声”的教育中。

　　第三，作为班主任一定要“言必行，行必果”--说话算话。

　　学生到学校学习，教师的一言一行对学生的各种行为起到很大的作用，也就是通常所说的“向师性”。班主任在开展工作时，也一定“言必行，行必果”， 在关键时刻要作出及时准确的判断，并且决定了的事就一定要狠抓落实，以身作则，让学生切实感到班主任工作的魄力。这是学生是否认同班主任的一个重要因素。例如，我们班，女同学的学生成绩明显比男同学要好，所以我给他们进行了一个比赛，第一单元数学考试，只要男同学的平均分数比女生低不超过2分，那么一个星期中午放男生喜欢看的动画片，反之就放女生的！一开始，他们只认为我是随便说说的！结果男生没能达到预期的目的，我就放了女生喜欢看的动画片，这时他们才知道我不是随口说说的，然后我继续说，本周单元考试，跟上次一样，谁赢了看赢的那边的动画片。这时我发现，每个男同学都非常的认真的去复习去请教，虽然最终还是没能考过女生，但我知道，不久他们一定能够赢的！

　　以上是我的一些不成熟的观点，希望大家批评指正！