国旗下讲话：归去来兮

　　尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：

　　大家早上好，很荣幸能为大家作国旗下讲话，我今天国旗下讲话的主题是：《归去来兮》。

　　威海，一个有着灿烂的阳光、蔚蓝的大海和澄澈的天空的城市；威海市征长小学，以她的生机勃发、立意高远、绚烂多姿，成为一方撒满阳光与爱的天空，一片充满生机与诗情的沃土，一处童心栖息和成长的乐园。

　　征长小学始建于1982年，是一所省级规范化学校，一所学生喜欢、家长信赖的学校，威海市教育改革的排头兵，2000年荣膺山东省德育工作先进集体。在全面推进素质教育的新时代，学校围绕德育工作的针对性、时效性和时代性，开展了大胆的探索和实践，使德育回归生活，回归人本，开辟了一片广阔的德育新天地

　　田园将芜胡不归

　　德育，一直被视为“五育”之首，然而正是这至高无上的地位，反使它成了无源之水，无本之木。长期以来，它被捧得很高，却又被抽得很空；它被说得很重要，却又被搞得很轻率。它板着面孔，以呆板枯燥的说教面对天真烂漫的儿童；它倒背着双手，以恒久不变的训条面对日新月异的生活；它像一个只问成绩的老师，把思想道德作为知识，迫使学生去听、去背、去考.....　　德育，因之变得目中无人，变得远离生活，变得空洞而苍白。

　　德育的家园在荒芜，它不再是培育鲜花的沃土，不再是促进成长的乐园；没有了孩子们银铃般的笑声，没有了孩子们纯真的热情，德育的家园在荒芜。

　　对这一现象，德育研究者说：德育应有的地位在当前学校工作中并未真正落实，“智实、德虚、美劳空”仍是很多学校工作的真实写照，学校德育低效乏力的状况没有根本的转变。德育的脱离实际、功利主义和德育主体的错位，导致了德育信度的丧失、德育效度的缺损和终极关怀的缺失。

　　教育管理者说：德育的内容、手段、方法和机制等明显落后于时代发展的步伐，滞后于青少年思想发展的状况，既不能适应市场经济的新要求，又脱离学生的思想实际。

　　面对德育的现实状况，我们反思，我们寻觅，我们尝试，一场以德育为核心的教育改革开始了。

　　在我们看来，德育过程的根本目的是为了培养学生的思想品德，生成新的思想道德主体，这就内在地要求德育过程必须尊重学生思想道德形成、发展的实际和规律。道德来源于生活，人们亦是为了生活而培养道德，并非为了道德而道德。道德的实践性决定了个体道德的提升也只有通过学生自己的生活，通过环境的、经验的和体验的方式自主完成。失去了生活的依托，德育必会流于虚空、形式和无效。丰富而生动的生活往往是最直接、最强大、最有效的德育课堂。

　　症结找到了。远离儿童生活实际和德育主体的错位--把老师树立为道德的权威，而视学生为被动的接受者--是以往德育的最大失误。基于这一认识，我们“以实际有效”为出发点，以“人的发展”为根本，以德育对象为主体，提出了“德育生活化，生活主题化”的德育工作新理念。由此，我们的德育实现了向生活回归，向人本回归。

　　春风得意马蹄疾

　　全新的理念像春风吹开了遍地的德育之花。

　　2xxxx年11月，校园电视台成立。由教师负责制作了第一期节目后，便完全由学生监管了。首先是张贴海报，公开招聘小台长、小主持人，然后就有同学缠着老师录音、录像，做技术处理。小台长还把市电视台的主任、播音员请到学校，为全体电视台成员做培训讲座、技术指导。在经历过最初的简单、粗糙之后，孩子们如今已能自行策划、编辑、制作像模像样的电视节目，视野也已由校内扩展到聚焦家庭、关注社会。有的小主持人还多次应邀参与威海电视台“种太阳”栏目，与小悦姐姐一同主持节目。2xxxx年暑假，更是成功主持了“爱眼、护眼、开眼，游神州暑期夏令营活动”。

　　校园电视台的开播，给孩子们开辟了一方崭新的天地，引领他们更多地关注时事，关注身边的现象，关注对成长的思考。如今，电视台已经成了孩子们校园生活不可或缺的一部分。对他们来说，这些由孩子们自己采写、制作的节目，显然更有针对性，也更具亲和力、感召力和说服力。2xxxx年开学初，校园广播电台正式开播，市广播电视台的张莉姐姐到校指导后对孩子们打趣说：“张莉姐姐的饭碗都要被你们抢去啦！”孩子们却说：“张莉姐姐，在校园我们会做得比你好，因为我们比你更知道同学们喜欢什么样的节目！”

　　为孩子搭建自我发展的平台，引导学生在学校集体生活中做一切活动的主人，主动地用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体会，用自己的智慧去感悟生活的意义和做人的道理，从而内化为健康向上的品德，外显为良好的行为习惯。我们将这些称为“学生在线”。

　　“学生在线”也体现在丰富多彩的德育实践活动中。近几年，我们在驻威某部队建立了军营实践基地，把刘公岛和烈士陵园作为爱国主义实践课堂，在环保局、地矿局、气象局建立了科技试验基地，同时还与交警大队、法院、街道办事处等单位建立了社区友好单位，定期开展实践教育活动。“军营一日”、“小交警”、“雏鹰大队”、“地质科考”、“与西部学校‘手拉手’”等活动的开展，还有近年来开展的“研究性学习”等等，让孩子们在社会生活中体验了一种角色，受到了一番教育，也增长了一份才干。

　　审美也是我们的德育实践活动的一部分。我们鼓励孩子们拿起相机，走进生活，去捕捉大自然的美丽。学校从孩子们拍摄的数千张照片中精选出几十幅优秀作品，放大、装裱，挂在教室旁、走廊里。那石缝中顽强的挺出身躯的小草，那寒风中笑傲冰雪的红梅，那挂满枝头的沉甸甸的果实......不仅给人以美的享受，也给人以生命的启迪。美是道德的升华，追寻美就是追寻道德。

　　在我们征长小学，各项活动多样而有序。每学期，学校都要安排系列主题活动，有计划地让学生在各种实践活动中实现道德的自我完善。这就是我们的“生活主题化”。

　　“学生在线”还体现在道德实践能力的培养上。道德作为一种实践理性，突出地表现为在特定的道德情况下做出“应该如何做”的选择能力。学生只有具备了独立的道德判断能力和选择能力，才能在面对社会和具体的道德情境时，果断地做出谁是谁非的善恶判断和明智的价值选择。这就是我们通常所说的“成熟”。对孩子而言，德育实践是使孩子走向这一成熟的唯一途径。而实践就意味着无数次的尝试，无数次的经历，以及由此积累起来的无数次的失败与成功。如果我们的德育能够让孩子多一些尝试和品味，多一些经历与磨砺，在面对未知风雨的时候，他们必然会多一份从容与豁达，多一分智慧与信心。为此，我们在全校范围内开展了“校园三百六十行，人人争当小状元”活动。从“校长小助理”到“食堂主管”，从“纪检主任”到“英语俱乐部主席”，从“环卫局长”到“校园110队长”，方方面面，林林总总。每一个岗位都要经过竞选产生，任期内除受全校师生的监督外，还要接受“校园百岗监督团”的定期审议。活动中，有的孩子感到既定的岗位都不适合自己，学校可以根据他们各自的爱好特长自行设岗，申请通过后就可以走马上任。于是，校级的、班级的各种职务应运而生，整个校园已经有序地运转成一个五光十色的小小社会，孩子们也在参与校园、班级各项事务的管理中，勇敢地担起了一份责任。他们在“工作”中锻炼、学习、创新，真正成为了生活的主人，孩子们的道德判断能力和选择能力也在这真实生活的历练中得到了提高。

　　在这样的活动中，孩子始终感到自己是生活的主角，是德育的主体，是独一无二、不可或缺的。在这样的活动中，作为主体的学生对道德的认识已从服从、适应提升到了自主、超越的层次，道德已成为促进学生发展的积极手段，而不再是一种消极的防范。从另一角度看，我们开展的道德实践活动体现了社会发展的必然要求。随着我国社会主义时常经济的确立和发展，人们获得了前所未有的独立性和自主性，从而产生了注重个人独立人格，崇尚独立、自强、进取、创新的精神，以及敢闯、敢冒尖、敢于承担风险的价值取向。培养人的独立自主意识，弘扬人的主体性应该成为现代德育的主题。

　　青山着意化为桥

　　课堂教学历来是德育的主阵地，特别是新课程实施以来，它所倡导的教学生活化的理念，与我们的德育生活化理念不谋而合。可以说，德育生活化为新课程的实施铺平了道路，而新课程的实施又给德育生活化注入了新的活力。生活像一座桥梁，沟通了智育与德育，沟通了知识与心灵。

　　这是一节五年级的数学课，课题是长（正）方体表面积的计算。

　　甫一上课，老师就从孩子们熟悉的生活而不是概念引入课题：“同学们，我们威海不仅风景优美，而且物产丰富。有许多全国知名的品牌，比如有一种皮鞋是--”“金猴皮鞋！”孩子们自豪地嚷道。接下来是一段有关皮鞋生产的录像。“从刚才的录像中你能发现多少数学问题？”老师适时提问。“年产量！”“日产量！”“多少钱！”“做一双皮鞋需用多少时间！”“鞋盒子！”......学生们一口气列举出十几个问题。老师表扬了他们，说：“这里面都有数学问题，可以在课外调查一下，记入你们的数学日记。刚才有同学提到‘鞋盒子’，那么做一个鞋盒子需要多少纸板呢？请同学们拿出纸板，亲手做一个鞋盒。”学生分成小组，鞋盒很快做好了。下一个环节是测量和计算鞋盒的表面积。有指挥的，有测量的，有演算的，有记录的，小组的分工合作娴熟而有序。

　　很快，结果出来了，老师让各组上台汇报测算的方法和结果。第一组上台列出了两道算式。很快有同学站起来质疑：“第二道算式有问题，少了一个括号。”台上的同学立即做了更正，并用期待的眼光望着下面的同学：“还有问题吗？”可马上又有同学起来质疑说：“还可以更简便些。”见台上的同学有些茫然，老师说：“可不可以让别的组的同学来做？”“不用，我们自己能行。”果然他们成功了。课堂上响起一阵热烈的掌声。第二组上台，列出了5种算式，可下面的学生说还有更简单的。几番讨论、修改，最后的算式是：2╳（25╳18+15╳25+18╳15）。自始至终，老师未置可否，也没有确定“标准答案”，一切由学生自主完成，自主确定。接下来，老师将这一问题延伸到对包装箱的计算，并三次变换包装箱的边长。但孩子们驾轻就熟，很快地列出了算式。例如对边长都是5米的包装箱，同学们直接写出了“5╳5╳6”的算式。不用老师讲，同学们到此已经明白了“表面积就是长（正）方体6个面积的总和。”可谓水到渠成。但老师却意犹未尽，又拿出一个抽屉式的鞋盒--一个只有5个面的长方体。又问：“生活中有没有4个面的长方体？”.....　　下课了。老师说：“这节课我感到很轻松，为什么？”“因为我们自己研究，自己领会，自己学会了知识。”学生高兴地回答。

　　让我们离开数学，盘点一写这节课的“德育含量”：

　　①从生活入手，使课堂更具亲和力；一个为家乡而自豪的人，一定会为他的祖国感到自豪，这就是爱国。②德育的“育”不是“训育”，而是促进学生的自主发展。这需要激情，需要参与的热情和竞争的意识，由此学生才能获得自主发展的动力。③培养学生的社会交往能力和团队精神是现代社会的必然要求，从德育角度讲，认知他人，寻求和给予帮助、正确理解竞争与合作、正确处理人际关系等等，应该成为当代人必备的道德品性。④学会虚心倾听和主动寻求帮助，具有承受失败与挫折的勇气等，亦是亟须培养的道德品性。⑤勇气和自信历来是成功的前提，而对之所报以的赞赏和鼓励，则是良好的道德风尚。⑥智育也好，德育也好，学会举一反三，激发探索的欲望，是学生自主发展的保障。⑦开展自我评价，有助于正确认识自我，促进判断能力的提高，当面对道德选择时才能做出恰当的决策。⑧纵观整节数学课，将德育了无痕迹地融入生活（包括学习生活），不专为德育而德育，不见生硬的说教只见良好的效果，无为而无所不为，这该是德育的理想境界吧。

　　似曾相识燕归来

　　回归生活就是回归人本身。中国悠久的教育传统从一开始就把人的道德发展作为核心。自夏有学校以来，“明人伦”即成为学校教育的主要内容。到了孔子，更是以“文行忠信”教人，把“博文约理，修德于内”的道德教育作为其教育思想核心。孔子教育思想的出发点是人，认为人是道德的主体，具有履践道德的主观能动性和自觉性，因此儒家特别重视道德的自我觉醒和自我修养，认为德育的途径是由他律转为自律，由规范转为自觉，是道德主体自我发展的过程。而今，我们所积极倡导的“德育生活化”在很大程度上就是中国传统德育思想和现代教育理念的有机结合，它立足自我，注重自省，尊重学生，关爱心灵，鲜明体现了德育的主体性、民主性和人文性。在这里向您呈现几组德育的镜头。

　　春天，学校开辟了几片草坪，栽植了几丛月季。有人建议，是不是找人盯着点？我们没采纳--盯了一时，盯不了长久，盯了长久，盯不了一生，应该给孩子充分的信任。结果，草绿了，花开了，不少孩子围观赏花，却没有一个人踏入草坪，没有一朵花儿被摘走。周一的“国旗下讲话”仪式上，老师对孩子们说：“没有什么比赢得信任更为可贵。你们自律的品质、爱美的情感，比任何一朵花都要绚丽芬芳！”见证信任的不仅是几块草坪，图书室里，图书实行开架管理；班级内的图书实行“流动制”；食堂开饭时，不需要人维持秩序......信任孩子的自我管理能力，使孩子从小在充满信任、催人自律的环境里锻炼成长，他们的心灵得到了净化，人格得到了升华，人文素养得到了提高，也就有了正确的价值判断。一位家长曾向老师谈起这样一件事：乘公共汽车时，他带着儿子往车门挤，却被儿子硬拽着排队，并且认真地给做父亲的上了一堂课。这位家长由衷地说：“在没有老师监督的情况下，孩子能做到这一点，这样的孩子无论在校内校外、现在和将来，都将懂得怎样做事和怎样做人。”这中谨慎于无人监督之时的道德自觉精神，就是古人所倡导的道德主体性的最高境界--“慎独”。教室内最后一张桌子被极不和谐地摆在角落里，那是“屡教不改者”的专座，美其名曰：“反思角”。老师宣布：何时改过，何时再坐到前面来。可事与愿违，几个“捣蛋包”不但不思悔改，反而越来越放肆。惩罚显然是无效的。一天，老师把“反思角”改成了“信得过赞扬专座”，郑重宣布：坐在那个角落说话、做小动作，老师不容易发现，可见它是滋生坏习惯的温床，抵抗能力弱的人不能沾边，只有自我约束力最强、大家信得过的学生方可入座。一下子，这个座位成了种荣耀，成了最高的奖赏。同学们争先恐后，连那些经历过“反思角”的调皮鬼都努力要坐上“赞扬专座”。结果可想而知，所有坐过那个角落的学生，学习、纪律都越来越出色。当惩罚变为鼓励时，反差竟如此之大！原因其实很简单，人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需求。惩罚只会把孩子推向教育的另一边，而信任会让他们懂得人格的尊严，激发出自尊、自爱、自强的热情。孔子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”道德的形成在于激发人自身的道德欲求，在于将道德变为发自内心的自觉行动，“反思角”的变迁给了我们这样的启示。

　　创设环境，提供帮助，强化履践道德的主动性，这样的“德育”在我们征长小学屡见不鲜。

　　--胥玉颖是个很有才气的小女孩，就是有些胆小、不自信。那天，老师对孩子们说想与他们做个游戏，规则是：找一名同学出来，其他同学站在两旁，当这名同学经过时，每一个人都要对他说一句赞美的话。第一名同学，老师选了胥玉颖。听到叫她的名字，胥玉颖害羞地低下了头。在同学们热烈的掌声中，她才缓缓走出来。当她经过每一位同学时，都可以听见真诚的赞美之词：“你学习好，我佩服你！”“你字写得漂亮，我要向你学习！”“你的每个本子都那么整洁，真了不起！”“你扫地干净！”......就这样，胥玉颖在这条路上幸福地走着，直到最后一名同学说完，她才睁开眼睛，走上讲台。这个腼腆的小女孩头一次自信而坦然地站在全班同学面前说出了自己的感觉：“今天我才知道你们这么喜欢我，我以前从没觉得自己这么优秀，你们给了我自信，走在这条路上，我感觉自己走在天使之路上。”

　　--无论如何，小峰都不是一个“好孩子”--学习成绩差，个人卫生差，纪律也不好，有时还打架。学校开展“干部轮流制”后，老师让他当上了劳动委员。小峰变了，对班上的事很关心，放学前总是仔细检查完教室的卫生才回家。老师趁势在班里大力表扬他，从来没有得到过这么多表扬的他，目光中除了羞涩、兴奋，还有感激。从此，小峰在学习方面也对自己严格要求了，成绩也渐渐提高了。他的进步，感染着班上每一位学生。不是吗？每个孩子都有成为好学生的愿望，教育就是让教育对象找到好孩子的感觉。

　　--其奇是班里头号捣蛋鬼，能让每一个去上课的老师发怵和头疼。批评、呵斥、请家长都无能为力。难道他就没一点优点吗？终于，老师观察到他挺乐于助人。于是一天放学时，老师让其奇带一张纸条给家长，并嘱咐他不要拆开看。其实这是一个“美丽的圈套”，小孩子能不看吗？其奇拆开纸条，见上面写着：“家长同志，您的孩子助人为乐，经常把笔借给同学。”第二天，其奇喜滋滋地带回了家长的回条：“孩子有进步，我非常高兴。谢谢老师。”那一天，其奇特别高兴，也特别有精神。“圈套”奏效了！从此老师时常让其奇带回纸条，并暗中与家长联系好，一定要写上鼓励的回言。半个学期过去了，其奇彻底改变了，纪律、卫生、文体活动样样争先，好人好事层出不尽。道德是人的本质，认定人的的道德能力，促进道德的自我觉醒，是中国优秀德育传统对当今时代的馈赠。

　　心有灵犀一点通

　　德育是心灵的沟通，是师爱的升华。关注心灵，捧出至爱，是德育回归生活、回归人本的基础。听听老师们的自述吧，你会因此而感动。

　　那天中午我有事出去，事先把打扫卫生的任务交给了几个较负责任的学生。上课铃响了，我走进教室，只见有拍桌子的，有说有笑、你追我赶、打打闹闹的，讲台前一堆垃圾，簸箕、笤帚扔得到处都是，桌子七扭八歪，垄不成垄，行不成行。我气得真想对他们大喊大叫，让他们马上收拾卫生。但就在一刹那，我改变了主意。我默默捡起散落的笤帚，把它们放好。教室里一下子安静下来，同学们先是露出吃惊的表情，接着就像听到口令一样，同我一起洒水、扫地、倒垃圾、摆桌子。上课了，我只字不提刚才的事，就好像什么也没有发生一样。这节课所有的同学都听得非常认真，好像要用行动来弥补自己的过失。这让我想起一首小诗：“不要听信青蛙嘲笑蝌蚪/那又黑又长的尾巴/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。”

　　我们学校有一个为大家共同接受的理念：孩子都会犯错误，成长中的失误是美丽的失误。在孩子道德的履历上，始终出现的应当是“加分”。正因为这样，才使得征长小学的老师能够用宽容的心态去对待孩子们的每一个过失，用期待的心情去等待孩子们的每一点进步，用欣赏的目光去关注孩子们的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许孩子们的每一点成功。

　　本学期，我们班转来一名学生，叫侯帜男。他的第一次作业交上来了，错别字多，语句也不通顺。可是字写得很端正。透过这些字，我仿佛看到了他那颗要求上进的心。要写出这样的字，他该花多少时间啊！我没有犹豫，给他的作文打了“良”，并在批语中写道：“相信你，一定会进步的！”

　　一个“良”字，唤起了侯帜男心中的热情。过了一天，他交上来修改稿和一段附言：“谢谢老师的表扬，因为我以前听得太少了。”从此侯帜男各方面都有了显著的进步，同学们也为他感到高兴，就以集体的名义给侯帜男的妈妈写了封表扬信，还剪了朵小红花一同寄去。不久，我们收到了侯帜男妈妈的回信：“你让孩子永远生活在希望之中，使他在不受任何责罚的环境中获得了信心，看到了未来。”

　　“始终加分”，其实就是始终关爱每一个学生。我们的这一教育理念为孩子们创设了一个明朗和谐的成长环境，不仅使学业，更使他们的身心得以健康成长。爱是至高的道德，有了爱心的呵护，孩子们才能得到健康的培育。这是我们学校多年来坚持注重教师道德修养的结果。

　　教师是德育的主导，教师的行为尤其具有示范力和引导力。在针对老师的“德育”中，我们也十分重视生活化，看重亲和力。没有多少高深的道理，有的只是絮絮的家常话。学校里女教师多，三八妇女节，校长谷爱杰发表了精彩的演讲--《如何打造完美女人》，告诫女老师如何做个好老师、好妻子、好母亲。有老师就要出嫁了，谷校长悄悄叮嘱她：“结婚后千万别忘了你是去做媳妇。”家庭是事业的支撑。谷校长常说：“教师在家要处理好家庭关系，如果你连这样一个小团体都搞不好，怎么能融进学校这样一个大团体？”

　　像老师教育学生一样，校长对老师有言传也有身教，那便是校长的人格和行为。老师们说：“在征长小学，上班是教职工踩着领导的脚印走，下班是领导踩着教职工的脚印走。”老师们说：“在征长小学，领导是老师的铺路石。”

　　“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。德育之道，莫过于心灵的感召与沟通。

　　如今，我们学校的德育工作已是名重威海了。2xxxx年11月7日，威海市德育科研现场会在我们学校举行，来自全市中小学的校长、骨干教师现场感受了我们的德育魅力。我们欢迎所有有志于学校教育的人都来看一看，走一走，欣赏一方美景，采撷一朵浪花，共同孕育一片芬芳。

采编：www.wenbenK.cOm

篇2:国旗下讲话：永不忘却的纪念

　　国旗下讲话：永不忘却的纪念

　　尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：

　　大家早上好，很荣幸能为大家作国旗下讲话，我今天国旗下讲话的主题是：《永不忘却的纪念》。

　　也许有的同学会想：今天怎么还没唱国歌，老师就开始演讲了呢？那是因为我知道，听了我的演讲，今天的国歌将会唱得更加用心、更加嘹亮！

　　明天，就是清明节了。在这样的日子里，我们总会想起那些为国捐躯的烈士们。山默默，水悄然，英灵亦无言。正是这无言的呐喊在向我们诉说，他们曾经怎样地出生入死，舍身救国，又曾经怎样地挚爱人民，热恋这片土地。

　　让我们跨越时空的隧道，一起去追溯那个血雨腥风的岁月.....　　1937年，日本帝国主义大举入侵中国，侵吞我山河，蹂躏我国土，掠夺我资源，残杀我同胞。同学们，你知道“南京大屠杀”吗？1937年12月13日，日本侵略军攻占南京后，血腥屠杀中国军民30多万人。30万是个怎样的概念？现在我们的操场上大约站着两千名师生，30万，是我们现在这些人数的150倍！无论是六七十岁的老人，还是刚出生的婴儿，无论男人还是女人，在日本人残忍的军刀下，统统化作一缕冤魂；日本的军刀将中国孕妇开肠豁肚，日本的军刀将许多无辜儿童从头到脚劈成两半，许多日本军官竟开展了一口气杀掉100多中国老百姓的“比赛”。整个南京城血流成河.....　　同学们，你知道731细菌部队吗？这是日本对中国实施“细菌战”的一支中坚力量，他们用活生生的中国人作实验，生生抽干人血、活活剥离人体器官、将活人风干、向中国大地空投“鼠疫”、“霍乱”等病菌......手段穷凶极恶、令人发指。日本在华遗弃的化学武器问题已经给中国人民带来了不该有的伤害和灾难。

　　许多连德国纳粹都不敢进行的人体生化实验，日本人却在中国老百姓身上残忍地实验着......如此泱泱大国被小小日本蹂躏得片片焦土。而时至今日，日本却连一个正经的“对不起”都没有。相反，他们的教科书一直都在美化“侵华”战争,隐瞒历史真相。美国罗斯福总统曾经说过：“从来没见过一个民族像日本这样的卑劣。”同学们，记住这句话吧，记住他们的卑劣曾经在中国的土地上发挥到了极致。

　　民族危难之中，蒋介石却实行了不抵抗政策。然而，有人.英勇的中华儿女站起来了！他们纵挥宝刀怒斩楼兰，如漫漫长夜中奋然前行的斗士，用生命之光点燃燎原的星星之火，照亮后人前进的征途。董存瑞舍身炸碉堡；狼牙山英勇五壮士；放牛的王二小；机灵的小雨来......更有那跨过鸭绿江保家卫国的伟大时刻，黄继光用自己的胸膛堵住敌人的枪口；邱少云在熊熊烈火中得到永生。一幕幕，一件件，白山黑水抹不掉他们带血的足迹，黄河长江诉不尽他们的丰功伟绩。正是“其人已没，千载余芳”。

　　英雄的烈士们倒下了，但随之站起的却是整个中华民族！50余年来，英雄的中华儿女们，把那永远不能忘却的纪念深深地融进了血液之中，化作奔腾不息的力量，披荆斩棘，勇往直前，迎来了祖国一个又一个明媚的春天。如今的中国人，敢向世界尖端科技挑战，敢与西方医学抗衡，有胆量把我们的时装拿到巴黎一比高低，更有魄力在我们自己承办的奥运会上一展黄种人的风采！

　　历史的确已经翻开了新的一页，但有些记忆却永远不能抹去，日本对中国的觊觎也从来都没有停止过。钓鱼岛从古至今都是中国的领土，日本却想将它据为已有；供奉军国主义亡魂的靖国神社，日本首相每年都要去参拜；日本的动画、漫画、日本的产品席卷了全世界，也进入了中国的千家万户......然而，“抵制日货”的口号并不是某一个中国人凭空杜撰出来的；中国外交部发言人对每年参拜靖国神社的抗议并不仅仅是例行的外交词令；围绕着钓鱼岛的愤怒也绝不会像昙花一般转瞬即逝.....　　同学们，那首我们每个中国人都耳熟能详的《国歌》，你是否曾经用心体会过它的内涵。“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城......”忆，注定难忘。在每一个清明节到来的时候，就让我们用一个民族的热血、用一个民族的觉]醒与腾飞，来告慰英魂！在今年的清明节即将到来的时候，让我们高唱《国歌》，沿着烈士的足迹前进！前进！前进！！！

篇3:国旗下讲话：期末考试,你准备好了吗?

　　国旗下讲话：期末考试,你准备好了吗?

　　尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：

　　大家早上好，很荣幸能为大家作国旗下讲话，我今天国旗下讲话的主题是：《期末考试,你准备好了吗?》。

　　今天，是我们这学期最后一次集体升旗，明天，同学们将走进考场，去迎接本学期的期末考试。你准备好了吗？ 我想，经过老师和我们自己不懈努力，我们应该理直气壮地说一声：“期末考试，我准备好了！”

　　对于考试，我认为功在平时，相对于考试的结果,我们更应该重视平时学习的过程，因为我们学习不光为了考试。但是，考试，也是检测我们学习成果的重要途径，这一学期来，老师、爸爸妈妈都希望你取得优异的成绩，对本学期的学习打上一个满意的分数。成绩是别人评价你学习情况的重要标准,所以要认真对待。

　　平时，我们学校举行的每一次考试，也是对我们道德素质的一次考验，我们一定要把握正确的思想，考出真实的成绩，决不弄虚作假。一次成绩考得不好没有关系，下次我们可以找出原因，继续努力。但是，因为弄虚作假，照抄别人。丢了人格，那可是最丢人的事情了。

　　其实，有时候考试，很多知识你都会作，可就是成绩不佳，原因在哪呢？其实仔细找找原因，你就会发现，错误往往出现在马虎，不认真。所以考试时一定要做到：认真申清题目要求再下笔。下笔时，要集中精力，认真答题。遇到不会的题，不要着急和慌张，所有的题都离不开我们所学的知识。你要结合平时老师教给我们的知识认真思考。如果实在不会做，不要把时间都耽误在这道题上，赶紧往下做。做完之后，千万别忘了，回头再来想想不会做的题。

　　同学们，当我们完成一件任务后，要认真检查一下我们所做的事，有没有因为粗心而导致的错误，这样，那些因为粗心而导致的错误就会被纠正。考试时，进行认真的检查格外重要：所以，你在打完试卷之后，一定不要坐着玩，一定要认真检查一下每一道题，有没有审错题目，有没有错别字，核对一下，有没有抄错或写错的数字。认真检查，会让你的成绩更加优秀。

　　最后，我祝愿大家明天考出最优异的成绩！过一个安全、充实、快乐的寒假。

篇4:国旗下讲话：战胜自己

　　国旗下讲话：战胜自己

　　尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：

　　大家早上好，很荣幸能为大家作国旗下讲话，我今天国旗下讲话的主题是：《战胜自己》。

　　我认识一个学生，他叫明明，是一个非常优秀的学生。在学校里，上课铃响了，许多同学还在唧唧喳喳地说话，明明却早就坐得端端正正了。老师讲课的时候，明明听着听着，发现前面的同学在摆弄小玩意，他也觉得很好奇，但他马上提醒自己不能走神，继续听老师讲课。放学回到家里，爸爸妈妈都不在家，电视和电脑都在诱惑着他，但他想起老师和家长的教导：放学要先写作业，时间要花在做有意义的事情上。于是，他放下书包就认真地写起作业来，然后按照老师的要求认真复习和预习功课。电视节目他只看新闻联播，然后就是帮妈妈做家务、读课外书。到了睡觉的时间，即使课外书的内容再吸引人，他也马上睡觉。

　　其实，明明就是我们身边许多优秀学生的影子。他们之所以优秀，很重要的一点是他们总是不断战胜自己，让自己始终沿着正确的轨道前进。

　　高尔基说过，“最伟大的胜利就是战胜自己”。是啊！一个人总是在不断战胜自己的过程中成长的，有时需要战胜懒惰；有时需要战胜平庸；有时需要战胜挫折。当你遇到困难时，请你千万不要选择逃避和放弃，只要能从一次一次的失败中总结经验，最后胜利一定属于你。面对电脑、电视等诱惑,你千万不要沉迷其中不能自拔，以至严重影响正常的学习和生活，只要你能时时用意志克制自己，你一定能正确处理好学习与娱乐的关系。想当班干部是我们每一位同学的愿望。当班级举行班干部竞选时，请你一定要战胜自己的胆怯心理，勇敢地走上演讲台，尽情的展示自己，为自己赢得宝贵的机会，只有敢于尝试，才能品尝到胜利的果实。

　　“战胜自己的胜利，才是真正的胜利。”而只有从一点点的小事上逐渐克服自己并养成习惯才能最终战胜自己。同学们，就让你们一起来向自己宣战，奋力的战胜自己吧！当战胜自己成为一种习惯时，成功就会永远伴随着你！

篇5:国旗下讲话：选择坚强

　　国旗下讲话：选择坚强

　　尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：

　　大家早上好，很荣幸能为大家作国旗下讲话，我今天国旗下讲话的主题是：《选择坚强》。

　　曾经有一位哲人说过：“生活就像是剥洋葱，你必须一层一层地剥下去，尽管有时候你还是会流泪。”

　　是的，的确是这样，生活就像一个五味瓶，有酸、甜、苦、辣、咸。它不仅仅是盛开的鲜花，成功的微笑，它还是酸涩的眼泪，徘徊的脚步......人生之路有许许多多的坎坷，而正是这些坎坷锻造了人，使人变得坚强、勇敢。

　　鲁迅曾经说过：“真正的强者应该用百倍的勇敢来面对人生的百大不幸。”既然生活中的烦恼避不开，生活中的锤炼躲不了，那么就面对它们，因为这是一个事实，让我们勇敢地用坚强来应对它们吧！

　　中华民族自古至今都不缺乏坚强的事例：苏武牧羊千古流芳；关公刮骨疗伤展露武圣风采；邓世昌驱舰冲敌撒中华民族之英雄气概；漫漫征长路上随处可见坚强的信念；百年不遇的汶川地震中，中华民族向世界展现出了“万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不饶、以人为本、尊重科学”的伟大精神.....　　仔细观察你的身边，是不是也随处可见坚强的影子？考试失败了，我不流泪，总结过去，找到不足，这是一种坚强；运动场上，我落后了，但我仍然坚持，因为我崇尚重在参与，这是一种坚强；感冒了，头有些疼，我没有退缩，仍尽量让教室内有我的身影，这是一种坚强.....　　人生的道路上荆棘丛生，生活的旅途中坎坷重重，惟有坚强地面对一切，坚强地笑看人生，生命才会在驶向成功彼岸。每天清晨，当第一缕朝阳点亮晨曦的微露时，让我们坚定地在心中默念：“我要坚强！”