澳海小学“读吃睡炼”课题组汇报发言稿

　　各位老师上午好！

　　今天我将从计划谈起，选取本学期重点所做的两件事：个案分析和每日阅读来进行汇报。

　　一 计划说明

　　开学初，在《屯溪路小学2xxxx--2xxxx学年第二学期“自育自学”课题实验计划》和《关于本学期各子课题组活动计划修改的指导意见》两份文件指引下，本组老师集思广益、群策群力，立足本校区实际情况拟定了本学期的活动计划。

　　在计划中我们这样说到，我们以《原点》一书为理论指导，重视理论学习，并且理论指导实践，在实践中反思，在实践中进步。

　　除了平时过程性的研究，我们还结合读书节、体育节开展了5次集中活动。

　　本学期还由z三位老师为我们带来了精彩且有启发意义的组内研讨课。

　　二 个案分析

　　根据本班实际情况，班主任老师选择出了个案研究对象，这些对象大多是“读吃睡炼”几个方面存在较大困难的学生。课题组活动时，我们汇总了这些情况，多次讨论，三番易稿，制定出了针对个案的个案分析表。此表内容细致，操作也简单。在一个学期的跟踪研究下，一位实验老师这样写到：一学期下来，该生的早餐比以前好了很多。

　　他每天在我办公室阅读，把没看完的布置回家看，目前为止，他的阅读习惯比以前也好了许多，但系统的运动训练比较少，今后还得再加强监督。

　　由此可以看出，个案分析是很有价值，有了它，我们可以更准确地掌握“读吃睡炼”几个方面存在较大困难学生的实际情况，从而利于引导每位学生吃好早餐、充足睡眠每日阅读和锻炼。

　　三 每日阅读

　　不同以往的是，本学期为了推进每日阅读采取的形式更加多样，同时也与其它活动如“读书节”进行了有机整合，自始至终，营造出了浓浓的读书氛围。也许暂时我们还不能全方位展现每位学生在家的阅读情况，但在期末的课外阅读统计表中我们欣喜地看到，孩子们的阅读量是惊人的，大多数同学的阅读量都超过了新课标中的要求，甚至达到了几倍、十几倍。这样的量在学校是做不到的，也就说明了他们在家阅读的情况已经越来越好。

　　结语

　　总的来说，本学期“读吃睡炼”工作取得了很大进步，也出现了许多困惑和难题，但我们相信，只要我们继续前行，用心思考，认真操作，就会发现前面的道路越来越顺畅。

文本库 www.wenbenk.coM

篇2:澳海小学第二学期读吃睡炼课题组活动计划

　　澳海小学第二学期“读吃睡炼”课题组活动计划

　　一、主体思想：

　　本学期，继续在学校的“高质量，轻负担”的精神指引下，着重各项实验工作的落实。在实现全科推进时，利用学科的特点及其在实验中呈现的优势，注重学科资源的有效整合。并将“读吃睡炼”课题深入有效地开展下去，力求每位孩子的健康全面发展。本期本课题将针对本校区实际情况，结合大队计划，以三月体育节、四月读书节活动为抓手，从基础做起，进一步普及这项实验。

　　我们将以《从教育原点出发》为理论指导，重视对何炳章教育文选的理论学习，并用理论指导实践，在实践中反思，在反思中进步。课题研究分平时过程性的常规研究和集中学习活动两种形式，其中5次现场全体核心组老师的集中研讨活动，积极在一种轻松地氛围中严谨的进行，参与课题的老师要多些思考，多些探讨，实现更多更优的资源共享。

　　二、具体要求：

　　1、课题组的老师要细读《从教育原点出发》，并在书上做适当的笔记，每次课题集中学习时带上《原点》以备交流。

　　2、制定班级课外阅读计划，结合“体育锻炼套餐”确定本期班级每日锻炼的必选项目。要带领班级学生开展相关的特色教学研究活动，并欢迎将活动的资料上传至学校网站以供大家学习。

　　3、研讨示范课的时间按计划进行，课题组老师必听必评，有课的老师提前调好课，按时到场。看课时按要求记录，评课前要有准备。

　　4、每个年级段任教老师老师根据所教年级段从“图画书教学”“班级读书会”选出一主题教学，并将教案与5月31日前将纸质和电子稿同时交到课题组长处并欢迎上传至屯小博客。

　　5、确定本班“吃睡”个案分析对象，拟定措施，持续关注个案成长，不断总结反思，6月10日前上交个案分析表至课题组长处。

　　6、坚持填写“四练表”， 要求学生每天个人自评一次，利用思品或晨检互评一次，班级每周表彰一次。每周评选出班级的“阅读之星”、“锻炼之星”、并做好材料的收集整理归档，期末收入学生的成长档案袋。

　　7、每位课题组教师应对本学期自己参与的课题进行详实的记录与反思，及时整理并上传资料，期末撰写课题小结。并与6月21日前发至z、抄送到z。

　　三、具体安排：

　　月份 次数 时间 主题 主要内容 （要求）负责人 （主讲）活动记录人 目标

　　二 月12月21日下午 4:20-5：00针对本校区课题开展，进行反思和改进。提出新阶段计划。1、细读《原点》 2、确定各事项负责人。 3、结合三月体育节开展活动。 指导学生家庭体育活动。z 明确本期课题实验目标。

　　三 月23月6日下午 4:20-5：00研讨如何做好晨诵午读指导工作，做出班级特色。1、细读《原点》 2、研讨课听评。 3、研讨如何做好晨诵午读指导工作。 4、开展学生吃睡个案研究。z班主任老师形成合力推动学生“每日阅读”，形成每班特色

　　33月20日下午 4:20-5：00结合四月读书节，研讨如何做好童书阅读指导工作。1、细读《原点》（五年级） 2、研讨课听评。 3、结合四月读书节，研讨如何做好童书阅读指导工作。z进一步提高学生阅读兴趣。

　　五 月45月15日下午 4:20-5：00交流如何做好亲子共读指导工作。。1、细读《原点》 2、研讨课听评。 3、交流如何做好亲子共读指导工作。。z 家校合力，指导促进每日阅读，每日锻炼。

　　六 月56月12日下午 4:20-5：00本学期课题活动情况总结汇报。1、细读《原点》（四年级） 2、 交流一学期工作得与失 z 关注每个学生的全面发展， 成果展示、经验分享、下学期展望。

　　温馨提示

　　1、请大家每次集中学习时带好《原点》和《班主任日志》。 2、集中研究的时间为周二下午，地点是二（14）班教室，与会老师采用签到制，集中活动时间地点不作另行通知。 3、六月的课题小结欢迎大家结合案例和班级实际以PPT的形式呈现。

　　四、组内研讨课安排：

　　三节研讨课具体安排

　　时间课次执教主题地点

　　3月6日下午第 1节z图画书教学二（13）班

　　3月20日下午第 1节z班级读书会四（11）班

　　5月15日下午第1节z班级读书会六（9）班

　　五 相关协调安排：

　　事宜 负责人 职责

　　黑板布置 z 每次集中学习前布置好黑板。

　　桌椅摆放 z 集中学习、公开课桌椅协调、摆放。

　　图像采集整理 z 集中学习、公开课、研讨时采集图像，并分类整理。

　　会议记录整理 z 每次活动时现场记录

　　六、本期课题组成员名单：

　　一年级：z

　　二年级：z

　　三年级：z

　　四年级：z

　　五年级：z

　　六年级：z

　　合计：15人

　　七、学习《从教育原点出发》安排

　　月份 内容 主讲人

　　三月份128-136z

　　五月份102-118z

　　六月份119-127z

篇3:小学自育自学课题实验汇报发言稿

　　小学“自育自学”课题实验汇报发言稿

　　磨合 研讨 激情 成长

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家上午好!

　　今天由本人代表z校区“自育自学”课题实验组来向大家作一汇报。，我汇报的题目是《磨合 研讨 激情 成长》。我们z校区上学期共有9位老师加入了我们自育自学的实验队伍，虽然这个队伍还不够庞大，但是我们对实验的热情却丝毫不逊。在学校以往开展实验的基础上，我们一如既往的追随着何老的精神，在教学的点点滴滴中，我们追寻着教育的真理和快乐!

　　今天我将从以下六个方面来展开汇报：

　　一、确定实验主题

　　二、内化实验理念

　　三、洞察实验实践

　　四、生成实验智慧

　　五、提高专业发展

　　六、收获、思考

　　首先，根据学校开学初制定的课题实验计划，我们确定了上学期的实验主题：

　　1、探讨有效的《课堂观察记录表》

　　2、逐步落实“细胞式”研究，分析课堂教学的时效性

　　3、尝试“单元引导自学”课型

　　根据所确定的主题，我们明确了上学期的实验方向，大家也都在围绕着这些主题进行着实验。这是我们学期初制定的具体课题计划，计划的主题是(见红色字体)。根据计划，我们上学期在组内一共进行了5次课题组研讨活动。

　　研讨方向明确了以后，那么还要看具体如何原原本本做研究。任何实践都需要一定的理论去指导，因此，有必要对实验理论进行内化。这是我们的老师认真听讲座的�事迹馐俏颐窃诩�学习时交流的《原点》心得记录，老师们带着自己的真实感受，在教育研究的道路上幸福的摸索.....　　有了理论的支撑，我们可以更好的在实践中洞察教育动态，关注学生，关注教育细节，让自育自学“课;真正变成学生乐学、向上“学”;!瞧，老师们上课时是多么投入啊!我想，当每一个实验老师看到学生们能够真正成为学习的小主人，那么我们是不是也会由衷的感到欣慰呢!

　　实践出真知。我们这学期主要就是围绕进一步改进和完善课堂观察记录表来进行，在老师们的实际使用中，针对学校制定的课堂观察记录表也提出来一些改进意见，比如：见超链接语文课堂观察记录表

　　一、关教学时间分

　　五大环节的教学时间分配很重要。由于受传统教育方式的影响，很多教师还是放不下以前的观念。殊不知，自学、自悟，乃自育自实验的精髓;自动、自得，乃引导自课型的灵魂。③如果学生没有潜心学习的时间，又谈何自得呢?何老主围绕重点自小组讨全班交所用时间一般应该倒金字形(特殊情况除外)，这就给所有的实验老师提供了一个很好的借鉴。教师看到观察表后，可以明确自己每一个环节的预设时间与生成时间的区别，以备更好的调整自己的环节安排。建议：此表格最后一感分列太多，可以把每一列合并为一大列。每一节课五大环节的分配其实可以统筹在一起来评议。其实有些环节是贯穿一起的，比如全班交流中有时也渗透着教师的点拨在里面呢!这样更有利于看、评课教师对整节课时间分配的评议。

　　二教师所提问教师点拨实

　　教师所提问题当中其实也时常渗透了教师的点拨在其中，而教师的点拨环节更是经常以问题为引子。我们认为这两者应该是相辅相成的，所以建议可以把这两项表格整合一起，这样也可以方便教师作记录。

　　三、关小组讨论实

　　小组讨论实录中最后一通过观察记录，对该组各学生的印象及教师应关注的是

　　出发点很好，但是在实际的观课中，教师往往忙于记录前面小组讨论内容、发言内容及相关活动等，根本无暇顾及每一个小组成员的细节情况，所以最后一项记录起来就难免不够客观、真实了。

　　细胞的科研方法的确是我们的好老师。每一次的研讨，都是我们前进中收获的一粟。怎样提引导自课堂的高效率，怎样在课后更好的进行反思，这都可以为实验的老师们提供借鉴。正如何老所言细胞的科研方法是一面镜子引导自型课堂中所遇到的诸多问题都可以被它照出来。但我们不仅仅只从镜子中拾掇拾掇自己的皮囊，更重要的是我们每一位实验老师都应该掂量掂量自己所看到的分量取人之长，补己之，以获得真正的进步!

　　我们还经常在本部的学堂研讨课中去汲取他人之长，这是何老正在评价老师们上过引导自型课堂，这是本人在本部上的一节学堂研讨课。真的感觉这样的学堂研讨课对老师的收获很大，研讨中才真的感觉自己需要改进的地方还有很多!

　　这一学期来，我们取得了很多的收获，瞧，孩子们多么渴望书本!瞧，孩子们多么有自己的思考!小金龙制作的多棒!瞧，孩子们在运动中是多么的快乐!

　　收获多多，但同时我们的反思也不少。比如：1、下一学期我们应该更加深入地尝单元引导自课型研究;2、进一步落细胞教学研究，分析课堂教学的时效性。3、在实践中完善课堂观察记录表。

　　最后，我想借用张东娇教授提出的自育自课堂文来结束我今天的汇报，希望通过我们每一位实验老师的努力，能够让屯小的每一个孩子：1、在生活和学习中学会独立;2、敢于担当;3、在自由的环境下健康成长;4、养成追求真理，实事求是的精神

　　谢谢大家!

　　汇报人：z

篇4:第二学期自育自学音乐课题组工作总结

　　第二学期“自育自学”音乐课题组工作总结

　　繁忙而充实的一学期已经结束，在这里将我们组“引导自学”型课题研究简要总结如下：

　　一、抓理论学习

　　组员认真学习《从教育原点出发》、《何炳章文选》，在每次的课题组活动进行交流，不断深入理解何老自育自学理念的精髓。

　　二、深入课题研究，优化课堂教学

　　我们音乐课题组成员坚持平时用“引导自学”课型上课，同时课题组内实验“老兵”上示范课，实验“新兵”上过关课。大家认真备课，共同研讨教案，确定每节课的重难点，课堂上，看课老师认真记录学生的自学情况、小组讨论情况和教师的点拨。在课题组活动中上课老师认真分析教材，阐述自己的构思，听课老师讨论看课的客观看法，建议在日常实验班级中，小组自学的方式、小组长的训练应以老师带学生模拟的方式言传身教，便于学生在自学的过程中提高效率，加强自学效果。

　　在平时的教学中，点滴渗透自育自学的理念并通过一些行之有效的办法能有效提高学生的自学能力，尤其提高小组长的组织管理能力对组内其他同学的帮助很大。我组檀莉老师要求组长准备记录本，对本组同学进行全方面评价和帮助，收效甚好。

　　三、积极参加区内课题活动

　　2xxxx年3月28日下午，澳海市阳光中学“引导自学一样乐器，提高每位学生艺术素养”子课题现场观摩会在阳光中学多功能厅举行，包河区教体局高俊局长、教研室李琼主任、何炳章先生、我校三个校区的音乐实验课题组的董湘平、王梅、焦华老师和各实验学校的老师参加。

　　阳光中学的学生现场展示了小提琴、古筝、竹笛、架子鼓，吉他等自学乐器的成果，3:40--4:30全体老师现场观摩了阳光中学各乐器社团“自学乐器”活动，4：30--5:30专家和各课题组成员就“自学乐器”进行课题研讨，各实验学校教师积极发言就工作中出现的困惑提出疑问进行研讨，其中阳光中学胡青春老师提出：已经学会的问题是否还要学？没有学习兴趣怎么办？小班教学是否更能合理的配置教学资源等问题，教研室李琼主任就胡老师提出的问题提出了自己的一些建议：老师在教学中可以让学生多多观看、欣赏，激发学习兴趣，利用相邻的教学，分开练习合理利用教学资源，集中点评指导，建立评价机制。

　　最后何老从他所撰写的《从教育原点出发》一书中第143页当中的一篇文章谈了他的看法，希望老师们可以培养孩子们每天都演奏的习惯，增加民乐的学习，以及学习方法的引导，不求人人成“家”，但求生生提高音乐素养，要寻找适合的方法，从而提高每位学生的艺术素养。

　　四、问题与反思。

　　1、如何让年轻老师更快更好地理解和贯彻《原点》中的理论。

　　2、目前“引导自学”型课堂中的新歌教学已经比较成熟，如何尝试在音乐欣赏课中使用“引导自学”课型，充分挖掘学生的音乐潜力。

篇5:校长北师大培训汇报发言：唤醒灵魂启迪智慧

　　校长北师大培训汇报发言：唤醒灵魂 启迪智慧

　　宁夏城月市城月县城月小学---桂树新

　　今天, 与大家共同分享的话题是《唤醒灵魂 启迪智慧》，有不妥之处, 敬请批评指正。

　　我从教二十多年，奋斗在党的教育事业的理想与现实之间，既有对美好理想的孜孜以求，也有遭遇现实的雪雨风霜；既有成功时的尽情欢笑，也有挫折时的暗自叹息。从事学校管理工作已经七年了，虽然没有走马上任时的忐忑不安，但面对实际工作中的诸多困惑；仍然不失当年的雄心壮志，仍然不断地对科学化管理工作进行探索和追问。正当我在迷茫之中解读《国家中长期教育规划和改革纲要》时，受命赴北京师范大学参加教育部小学校长高级研修班培训学习。

　　进入北师大校园, 我感受着百年名校浓厚的文化氛围，品味着再次学习的充实与乐趣。在为期二十五天的学习生活中，我认真聆听了教授们的报告，听取了来自全国各地兄弟学校校长的办学特色经验介绍，积极参加了培训中心组织的互动活动，参观了北京市崇文小学、北京市第二实验小学，中关村第二小学。休闲之余观看了*广场升旗仪式、瞻仰了毛主席遗容、登上了雄伟的万里长城，参观了故宫、天坛、颐和园等名胜古迹，所有这些都仿佛让我进入了一个历史的殿堂和文化的盛宴，我的心灵再一次受到庄重的洗礼, 我与大师、与经典、与文化进行了一次亲密接触。

　　在北师大，我漫步在幽静的校园，流连在鸟语花香之中，肩并肩地与同学交流着教学体会和育人话题。北师大的厚重、专家们的睿智、学子们的虔诚，使我终身难忘。

　　感谢领导给我这样的机会，让我开阔了视野，增长了知识。感谢北师大深厚的文化底蕴，走近郭振有、褚宏启、陆士桢、钱志亮、楚江亭......我沉浸在“如何让自己幸福，让学生幸福，甚至于让探索成为一种幸福”的思索中，我无时无刻不无感动，从他们身上我感受到那种坚实的东西是语言难以表达的。只要我们踏踏实实做人，兢兢业业做事, 对人生对工作对生活充满自信，我们的人生就是幸福的。北师大犹如一本厚重的经典，沐浴着我的心灵，愉悦了我的精神，濡染着我的生命，我因此而快乐。

　　在培训期间，让我感受到我们国家的小学教育是大有希望的，因为我们有一大批优秀的小学校长战斗在教学第一线。他们忠诚党的教育事业、热爱孩子、热爱教师、热爱学校；因为他们阳光灿烂、信心百信、真诚善良、才华横溢；因为他们用心教学、用爱育人；因为他们享受工作，享受生活、享受人生；因为他们让我每天都有收获，每天都有感动，每天都在愉快中度过。

　　在北师大培训的课堂上，陈锁明院长的一个折纸游戏，再次令我产生一种蓦然顿悟的感觉。生活中那些并不起眼的事情却蕴含着深刻的哲理。

　　游戏之一是：取出一张纸片对折，直到折不动为止。

　　同学们操作完毕, 陈院长问：“请告诉我，刚才你对折了几次？”全场几乎一片愕然。

　　在这个简单的折纸游戏中，我们只关注了目标的达成，却忽视了过程的观察，导致自己面对如此简单的问题竟一无所知。看来，我们着实应当学会在赶路的同时，不忘欣赏路边的风景，这样的旅程才是丰富而愉快的。

　　游戏之二是：将刚才折好的纸打开，然后再对折三次；请把对折好的纸片的左上角和右上角撕掉，然后完全打开。

　　同学们操作完毕, 陈院长问：“请问有谁换了一种不同的折法？”全场学员寥寥无几。

　　是啊，我们又一次走进了“穿新鞋走老路”思维的死胡同。工作中也是这样，稍不留神，便会被惯性思维所愚弄。往往稍微调整一下角度，就会柳暗花明。正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。创新，就是换个思路去思考新的问题。真正的成功属于那些善于打破传统观念与墨守陈规的人。

　　接着陈院长又问：“撕后的纸片有没有完全相同的？”撕后的纸片几乎没有相同的。

　　“为什么呢？”

　　陈院长说，“原因在于我这个教师没有说清楚具体要求，可你们也没有一个人问我呀。”

　　又一次深思之后，我重新按照游戏规则，给自己提出了同样的要求，包括纸张的形状规格、折的顺序、方向，撕的角度、方位、大小等，重新做了一次，使我顿悟：不能总是埋怨别人，要学会认识自我、反省自己。

　　陈院长能够将原因归结于自己没有说清楚，这种求实与反省的态度，启迪了我们：当管理出现问题时，我们有多少次首先将原因归于自己？当教学出现问题时，我们有多少老师能首先做到反省自己？在无数堂的讲课中，不绝于耳的往往是“同学们，你们听懂了吗？”却只能偶尔听到一声“同学们，老师讲明白了吗？”倘若我们每一个教育工作者，都能做到“归因自己”，我相信，我们的教学也必将更加清新、更加和谐。

　　一个月来，我有幸“遭遇”了国内知名教育学者专家的知识爆炸。这是一场知识雨的洗礼, 是对我们头脑的洗涤，是一次丰盛的思想盛宴，不仅受益匪浅，而且发人深省，令人震撼。在这场洗礼中，催生着我的教育智慧，点燃着我的教育激情，激发了我的思想灵魂，使我领悟了教育的真谛，丰富了理论知识，激活了思维方式，提升了思想高度，拓展了管理视角，完善了实践能力，理清了工作思路，对校长的职业定位和专业发展有了更加明确的认识。教育是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”, 教育是“智慧与智慧的碰撞过程”,教育是“一个心门开启另一个心门的过程”。

　　陆士桢院长广博的见识和风趣的表达，让我在享受她深邃思想的同时，又真切感受到她教学的艺术。《中小学生的特点及其思想道德教育》是一个相对沉重的话题，但她的课风趣幽默，妙语连珠，课堂笑声、掌声不断，气氛非常轻松愉快，大家都被深深地吸引着。

　　钱志亮教授的课以互动参与、要求严格、充满激情闻名。钱教授《回到原点看人》的讲座，在一贯的严格中多了份平和，在一如既往的激情中多了份沉稳，张驰有度，收放自如。钱教授从“人的原点”出发，通过 “回到人类种群原点，分析人作为万物之灵的玄妙之处”，在此基础上，他自然地提出要回到教育的原点，关键就是要理解、尊重个体的差异，既做到有教无类，又做到因材施教。短短的半天时间，不仅让我对“人”有了全新的认识，对“有教无类、因材施教”思想有了新的感受。

　　天子脚下，皇城根边，北京的学校依托首都政治中心这一独一无二的环境，依托得天独厚的高等院校资源，有系统的理论支撑，先进的理念引领，办学水平都很高。在北京市崇文小学，白淑兰校长对学校办学特色作了全面介绍。在这所寄宿制学校，我们真切地感受到了学校精细化、人本化的管理。操场、走廓都细心地安排了可供休息的坐椅；学生寝室一尘不染；学生小导游的介绍更是体现了学生主体的理念。尤其是白校长对“学校特色”与“特色学校”这两个词组作了细致的解读，明析了自己一直模糊不清的概念。

　　走进北京实验二小，用震撼来形容毫不为过。学校处处精心，处处用心，处处人文，处处教育的校园文化让人感动。半天的教研活动，让我对“课堂是落实理念的主阵地”有了更深切的体会。从三节课的每一个细节上，我们都感受到教师把学生作为课堂的主体，学生让自己成为学习的主人真正成为了北京实验二小的课堂文化。在课后学校领导对课堂的点评中，我们再次感受到了学校踏实的研修文化，感受到了学校领导在文化形成中应有的行动与作用。面对李烈校长的敬业精神与学术修养，我感到既羞愧又感动，她像一座丰碑，成了我的榜样。

　　在研修回来的这段日子里、我平静地想了许多，心也豁亮了许多。我一直在思考如何对这次研修学习的成果进行借鉴、取舍、消化和吸收，如何把自己有限的能力，投入到无限的学校管理之中去。为此，我认为应从如下方面做起：

　　一是要坚持提升自身素养。随着教育的飞速发展，随着社会对教育的更高期望，我必须明确自身的责任和使命, 充分发挥领导能力，当好领头羊，带好自己的团队，使每一个人都发挥积极作用，为自己的人生抹上亮丽的色彩。

　　二是要勤于思考, 用心工作。我经常反思“我能做些什么，我实际上做了什么？”。还需要知道“在什么心态下才能做得更好”。探索“任务导向和员工导向的最佳结合”之路，努力“把完成任务本身和提高教师的满意度结合起来”，树立“工作就是让别人快乐”的思想，牢记并践行“做好每件事，快乐每一天”的工作理念。 创造性地开展工作，开动脑筋、善于观察问题、分析问题、处理问题和总结经验教训，使自己成为“一个思辩的、平衡的和兼容的校长，一个刚柔管理结合、科学决策的校长，一个有丰富传统美德和现代理论气息的校长，一个能凝聚人气的富有人格魅力的校长，一个正确处理传统与创新、传承与发展和全面推进素质教育的校长，一个注重科学与人文融合的校长，一个狠抓学校教育教学能力建设的校长”，从而引领学校走向辉煌。

　　三是开阔视野, 开拓创新。要跳出教育看教育，跳出学校看学校，以一个研究者、探索者的视觉开展理论与实践相结合的研究，将理论运用于实践，不断反思，提升理性，开拓进取，在更高的层次上找座位、定坐标，“用明天的思维干好今天的工作，用全局的思维对待本职工作，用奉献的思维收获工作成果”（李耀明语），关注社会现状和未来发展，关注师生的个性的发展与需求，建立和谐、健康、科学的成长观、育人观与人生观。

　　四是统筹兼顾，善于谋划。要善于调动各方面的力量，整合教育资源，“以未来为基点，为寻求或维持自身竞争优势而做出全局的筹划或谋略”（楚江亭语）。把科学思想融入学校的发展之中，制定学校发展规划。提出符合实际的办学理念、阶段目标、近期任务和长远规划，把学校的发展蓝图变成每一天的具体工作。

　　这次研修学习的圆满结束，是我人生中又一个充满希望的开始，也是我学校管理工作中又一个新的起点。我将牢固树立“只有起点，没有终点”的理念，利用所学到的知识，发扬理论联系实际的工作作风，学以致用，发奋图强，开拓创新，适应时代要求、跟上时代步伐,把信念化为力量,把理想付诸行动,把愿望变为现实,为城月的教育事业创造新的篇章。

　　谢谢大家！