《像农民种地那样教书》读后感

　　假期里读了华老师的《像农民种地那样教书》感慨颇多，我想，将“农民”进行到底，便是方法之一。

　　首先，学习农民的三种意识：

　　一是带着对自己田里的庄稼所投入的那份非常浓厚、深沉的感情去对待学生，庄稼长得不好，从来不责怪庄稼，而是反思自己的过失；

　　二是要有主动意识。农民种地，没有人刻意去管，也没有人要求农民什么时候种地，种多长时间，种多少地。然而每一年每一季每一天，我们都可以看到农民忙碌在田野里的勤劳身影。他们明白“一年之计在于春”，也晓得“春种一粒粟，秋收万颗籽”。他们主动播种、施肥、收割。作为老师，就需要像农民那样，围绕“教书育人”主动地工作，不再把备课、上课当成一项任务，不再为了制度、为了指令而麻木地工作。

　　三是要有专业意识。农民种地，付出很多：有艰辛的汗水，微薄的资金，还要坚强地面对天灾的考验。为了让庄稼长得好，还得买化肥、买农药。我们老师要想把书教好、把人育好，难道不应该为教学进行一点投资吗？买几本书，订几份杂志，多了解一些教学理论，多掌握一些教育理念，多学习一些教学案例，让自己也渐渐成为专业化的优秀教师。

　　其次，学习农民的精耕细作。像农民精选种子那样精选教学内容，教皈依学；要像农民精耕细作那样精心设计问题情境；要像农民那样，在农业耕种过程中不断调整，因地制宜、因物制宜地栽培，细心地呵护。学会“看天、摸土”，寻找课堂“播种”的时机。

　　是呀，当我们真的能够像农民种地那样教书，我们一定会拥有老农的那份悠闲，那份练达，那种智慧。当我们真的能够像农民种地那样教书，全身心地投入一次，耕耘一次，也一定会收获硕果累累的金秋！也唯有这样，才能全心全意的为学生快乐成长服务。

文本库-www.wenBenk.com

篇2:《中华上下五千年》之读后感

　　《中华上下五千年》之读后感

　　上个月，我在学校图书室借了一本《中华上下五千年》，一打开这本书，我便爱不释手。这本书介绍了盘古开天辟地到中华人民共和国成立这漫长的五千年的历史，书中的一个个小故事把我深深地吸引了，尤其读到那些爱国志士、民族英雄的故事，更是受益匪浅，感慨万千。

　　屈原为实现楚国的统一大业，对内积极变法图强，对外坚决主张抗秦，后来遭到小人的诬陷和楚怀王的疏远。在楚国都城被攻破后，他在绝望和悲愤之下怀抱大石投江而死。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句名诗至今还激励着人们为了实现自己的理想不懈追。

　　南宋抗金名将岳飞是我国历史上的民族英雄，其精忠报国的精神深受中国各族人民的敬佩。他在出师北伐、壮志未酬的悲愤心情下写的千古绝唱《满江红》至今仍是令人士气振奋的佳作。

　　文天祥是一个坚强的人中豪杰，他在皇上投降敌人时，却宁死不屈，死前，文天祥朝南拜了三拜，写下了《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更是成了千古名句。

　　在上下五千年中，这样的民族英雄数不胜数，有虎门销烟的林则徐，有收复台湾的郑成功，有抗倭名将戚继光.....　　正是有了这些民族英雄、爱国志士的前赴后继，我们中华五千年的历史才会这样辉煌灿烂。我们要以这些先辈为榜样，今天为振兴中华勤奋学习，明天为建设祖国贡献力量！

篇3:《关于教师专业成长的六个追问》读后感

　　《关于教师专业成长的六个追问》读后感

　　在朋友冬雪春雨的博客上，转载了这篇文章，内容不长，寥寥数语，却让人豁然开朗。把它置顶，放在打开博客就能看到的地方，算是警醒。

　　其中“教育写作”让我感慨良多。对于自己教育教学中各种问题的反思都可以记录下来，在写作的过程中进行自我剖析，长期坚持，一定会有意想不到的效果。曾经也信誓旦旦地坚持写，可后来繁杂的事情多了、身体健康也出现了各种不太良的信号，想到的好多事情都不能坚持记录下来。每每想起来都感觉遗憾，也许这就是普通人跟名师专家的区别，一件事情，坚持去做跟偶尔做，效果不会相同。

　　“专业阅读”，平常也属于比较爱读书的--可阅读的时间总是不能保障，一本书读好久，有时还会中途停止......于是深知自己的底蕴不够深厚，老有一种岌岌可危的感觉。特别是这次在济南参加研修，晚上研讨时组长的一个调查“说说你都读过哪些专业的书籍”--交流之下，更觉惶恐。当晚在亚马逊订了四本书，现在已陆续收到，看着那四本书，真有一种如获至宝的感觉，读的第一本用报纸小心地包了书皮，现在已经开始阅读，在读的过程中，真正感受到了一种力量，那是不读书时所没有的.....　　“偶像”，记得多年前，我还刚刚二十几岁，第一次在录像上看到吴正宪老师讲的一节《面积和面积单位》，被吴老师课堂上的那种激情和亲和力深深打动，吴老师的课堂是那么有趣、那么有味道、那么受孩子们欢迎，就像有一种魔力一样，深深吸引着上课的孩子们，也吸引着听课的老师。那时我还刚刚教数学不久，因为是幼师毕业，身上天生有一种当好“孩子王”的愿望--打实习时，就感觉自己的生命中有一种力量，我会用我的爱去善待每一个孩子，我要让孩子们在我的课堂上充满力量、快乐成长......当看到吴正宪老师的课堂时，才意识到要能让课堂上充满爱，绝对不是只有心中的冲动，更多的应该是赶紧让自己汲取能量，才有可能做一个像吴老师这样的好老师，真正让爱洒满自己的课堂。

　　在接下来的时间里，参加多种培训活动努力学习，以后陆续又听过好多专家的课，特别是吴正宪老师，在很多学习活动中，都能现场看到吴老师执教，更加坚定了自己要向她学习的信念。读了这篇文章才明白，对偶像除了热爱和崇拜，还要研究，研究偶像的言行、教学实践--这样才能进步得快！于是给自己定下目标，从现在开始，读吴正宪老师的书、研究吴老师的课堂，向她学习，哪怕只能进步一点点......

篇4:《美在你身边》读后感

　　《美在你身边》读后感

　　世界上有很多美，但是却缺少了发现美的眼睛！！！

　　当我看了《美在你身边》这一档节目时，内心被震撼了。世界上有那么多美，有那么多神奇的美，让我震撼。

　　邓丽，最美教师。她教留守在乡村的儿童们，让儿童们学到了前所未有的知识，也让留守儿童们见到了前所未有的板书、舞蹈、美术......更让留守儿童们体会到了温暖、幸福感。邓丽老师放弃在城里的美好生活、职业，而是来到乡村里教留守儿童，让他们和城里的孩子一样，共同成长，共同生活。一转眼的时间，3年过去了，邓丽要走了，孩子们舍不得老师，老师更舍不得学生，学生特地为老师写了一首歌，还做了贺卡，希望留下老师，一名同学哭着说：“不管我们用尽全世界所有的办法，都要留下老师！！！”这是一种心灵的美，让人感动！！！

　　吴斌，最美司机。他非常普通，普通的转眼之间就消失在人海之中。但是，他做了一个超越平凡人所做的事：

　　一天，吴斌和往常一样在高速公路上开大巴车。忽然，一块正方形的铁片飞了过来，穿过大巴车玻璃，打到了吴斌的腹部。顿时，鲜血直流，但他做的第一件事是：把住方向盘，停靠在路边，刹车，45秒起警示灯，警示后面的车辆前面有车，并下座叮嘱：“乘客不用着急，快给我打110、120，先不要下车，现在正处于高速公路上，千万别慌！！！”一会儿，110、120来了，经长时间的抢救，吴斌叔叔走了，走的很慌，不过他保证了24位乘客的生命，但他却与世长辞......他是多么的伟大啊！！！我不禁流下了泪水.....　　其实，我们身边到处都是美，只要你用心去看，用心去发现，我相信，你们一定会感受到的。如果你发现了美，就一定会有所震撼和感动的！！！

篇5:《21世纪的教师必备的工作新理念》读后感

　　《21世纪的教师必备的工作新理念》读后感

　　快乐工作理念

　　1、把工作看成乐趣，人生即天堂，把工作看成负担，人生即地狱。

　　2、认真工作是一种自我满足，自我享受。要想自己快乐，就要用心工作，如果因为荣誉、地位等小的挫折，而对工作失去了兴趣，“当一天和尚撞一天钟”，人活着也就失去了光彩。

　　3、本本分分做人，踏踏实实工作，轻轻松松做事，开开心心生活。

　　4、人生是现场直播，没有排练，认真对待每一天，认真对待每件事。

　　读后感：

　　每次读这些话，都觉得那么有道理，心中窃喜，看来好多人评价我为“死认真”里面竟然还有快乐工作理念啊，嘿嘿，好，具备了一点点必备的工作新理念了21世纪的教师必备的工作新理念--学习有感 - 微微梅香 - 随风远飘。继续坚持，认真把事情做好，轻松愉快地生活每一天，加油！

　　阳光心态理念

　　1、用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，享受到为社会、为他人、为学校、为亲人尽到责任的快乐。

　　2、人之所以幸福,不是因为得到的多,而是由于计较的少。

　　3、埋怨天气恶劣，常常是自己身体虚弱；埋怨别人狭隘，常常是自己不豁达；埋怨学生难教，常常是自己方法太少。

　　4、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。

　　5、让自己阳光，给学生阳光，让大家阳光。

　　读后感：

　　阳光心态看来还有点欠缺，有时候总会因为不必要的小事想不开，有时候也会因为别人的错误而难过，原来是自己的修养不够，从现在开始，努力修炼，不再因为小事而迷茫，好好修炼自己的内功，快乐地工作和生活，让自己更阳光，给学生更多阳光。

　　教师合作理念

　　1、在竞争与合作中保持平和的心境。

　　2、善待学生、善待同事，等于善待自己。把身边的人看成天使，你就生活在天堂之中；看成魔鬼，你会生活在地狱之中。

　　3、不要把别人想太坏，真诚而简单地对待别人，我们会活得平静而精彩。

　　4、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　读后感：

　　善待别人是做人的本分，即使别人不是天使，自己也不用生活在地狱中，因为别人终究是别人，我们要做好的是自己。就像一句话说的好：不管自己是真傻还是装傻，每个人都有做人的底线。我能做到的就是用自己的善良，哪怕我就是那面对冻僵了蛇的农夫，也愿意善良到底。

　　学生评价理念

　　1、我不是最好的，但却是唯一的。

　　2、多把尺子量学生。多一把评价的尺子，多一批优秀的学生。

　　3、每个学生都是潜在的天才，只是表现形式不同不已；发光并非太阳的专利，每个学生都可以发光。即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

　　4、成绩评定用等级代替名次，鼓励学生争做“优秀”生，努力考“重点”。

　　读后感：

　　面对乡镇的孩子，出乎我意料的表现，课堂上一个个的小闷瓜，不管提什么问题，不回答、无反应，一个简单的问题都不知道从哪里去思考......这些孩子的知识基础很差，思维习惯也不好，这几天我经常会有一种深深地失望涌上心头。读完这部分文章，看来我对孩子的评价还是有点狭隘了，得想办法多给孩子们几把尺子，让他们学会思考，学会认识自己，真希望在他们这一年里能够学会点什么--这点可能会与他们的知识无关，但也许会给他们未来带去帮助，那就是习惯和方法了。

　　班主任工作理念

　　1、抓纪律是班主任工作永恒的主题，但良好纪律的基础是高尚的品德。德育工作才是班主任第一要抓的的大事。不从这里入手，只会一波未平一波又起。

　　2、老师“降”住学生靠的是：爱心、威严和方法，三者缺一不可。

　　3、天下大事，必做于细，简单的招式练到极致就是绝招。

　　4、对于学生身上的缺点，改变能改变的，接受不能改变的。

　　5、在班里大批评之前要有大表扬！两者同时进行，表扬和批评的力度同时得到加强，老师还能保持一份平和的心情。

　　读后感：

　　真得接受学生身上的缺点，否则跟学生之间的信任是很难建立的。降住学生的三个要素，有着非常大的学问，如何把握好有爱心学生不散、有威严学生不恐惧、有方法不显生硬，说实在的有点难。大批评之前的大表扬，平常已被忽视了，嘿嘿，以后让这两者同时进行。

　　学生管理理念

　　（1）常规管理理念

　　1、学生管理没什么大事，成功就是将简单的事情重复做。学生管理要反复抓、抓反复。

　　2、把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

　　3、严格要求学生要做到“四有”，即严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。

　　4、难忘的教育才能达到教育的终身难忘。老师必须组织一些独特的教育活动使孩子终身难忘。

　　（2）后进生管理理念

　　1、同样一个孩子，把他看成坏孩子，他会和你对着干，把他看成好孩子，他会跟着你去干。

　　2、教师具有极大的力量，能让学生活得愉快或悲惨，能让学生丢脸或开心。所以教师是个高危的职业，一句话可以成全、也可以毁掉一个学生。

　　3、优秀教师发现学生的优点，表扬鼓励发扬它；一般教师发现学生的缺点，讽刺挖苦强化它。

　　4、老师不给学生留面子，最后可能自己下不了台。

　　5、当你劝戒学生时，若不顾及孩子的自尊心，那么再好的言语都没有用。

　　读后感：

　　每个孩子都是一个世界，我们必须敬畏孩子的生命，才不会简单粗暴地对待他们。现在我们班级里正全力以赴做两件事：第一黑板和讲座的卫生。一直是班里头疼的事情，小时老师在班里的时间少，也没有具体措施，总是由值日生做，结果不行，没有固定的人，孩子们也想不着这事，每次走进教室看着乱糟糟脏兮兮的讲桌和黑板，总会影响心情。于是特派了一位女生王晨，每天专门负责这个。并且建立了激励机制，做老师的小助手一次，被奖励一颗标志，在学期结束的时候评选最优秀学生，将作为一个重要的依据。几天下来，效果不错。

　　第二就是课间的时候，学生桌面的卫生和凳子的摆放，我们班一直做的不是非常到位。向一班学习，特派了一位同学，每次一下课就大声提醒大家整理书、放板凳--别说，孩子们还可以，一提醒就能想着做，教室里整齐了很多。

　　对后进生的管理，还需要继续发现他们的优点，给他们长进的空间。不过想起在深圳培训时雷老师的一番话其实也非常有道理：教育并不是万能的，确实有学生需要借助医学的手段去矫正。这也是我们不应回避的问题。